juegos predeportivos de cancha dividida
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Juegos Predeportivos de Cancha Dividida Presentación Oral Universidad Autónoma de Madrid Madrid, SpainTRANSCRIPT
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Juegos predeportivos de cancha dividida - UAM
Motricidad Básica y Juegos motores
Gabriel Tschulnigg Hallauer Stavros Litsos Francisco Jiménez Cortes
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ContenidoContenido
• Clasificación de juegos motores:Conceptos y definiciónes.
• El juego y la motricidad.El juego como recurso educativo.
• Función del juego en el desarrollo motor del niño y en el desarrollo integral de la persona.
• Carácterísticas propias de los juegos predeportivos de cancha dividida.
• Tipos de juegos predeportivos de cancha dividida.
• Tratamiento educativo de este tipo de juegos en el área de la ED y en el desarrollo motor.
• Vinculaciones con los currículums de primaria y secundaria.
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CLASIFICACION DE JUEGOS MOTORES. CONCEPTO Y
DEFINICIONES
Spencer (1855), considera el juego como resultado de un exceso de energía acumulada.
Huizinga (1938): Una acción o actividad voluntaria, realizada dentro de ciertos límites fijados en el tiempo y el espacio, que siguen una regla libremente aceptada, pero completamente imperiosa, provista de un fin en sí misma, acompañada de un sentimiento de tensión y alegría y de una conciencia de ser algo diferente de lo que es en la vida corriente.
Vicente Navarro (1993): Actividad recreativa natural de incertidumbre sometida a un contexto sociocultural.
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Herbert Spencer (1820-1903)
Johan Huizinga (1872-1945)
Vicente Navarro Adelantado
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CLASIFICACION DE LOS JUEGOS
Según la cualidad psicofísica.
Según los intrumentos que se usan.
Según el argumento del juego.
Según el lugar de realización.
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CALCIFICACIÓN DE LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS
García-Fojeda (1987) distingue principalmente dos tipos:
1) Juegos predeportivos Genéricos
2) Juegos predeportivos Específicos
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CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS
Len Almond (1986):
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EL JUEGO Y LA
MOTRICIDAD.
EL JUEGO COMO
RECURSO EDUCATIVO.
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EL JUEGO Y LA MOTRICIDAD
Favorece el desarrollo de desplazamiento
Orientación en el espacio
Se considera un entrenamiento 3D que potencia el tren superior con respecto al tren inferior a través del “CORE (tronco)”
Desde el punto de vista biomecánico puede aumentar varias cualidades físicas a través de la la propiocepción o kinestesía, como coordinación, velocidad, velocidad de reacción a un/os estímulo/os
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EL JUEGO COMO RECURSO EDUCATIVO
Estimula la sociabilidad y el lenguaje mediante símbolos
Aceptación de las reglas en los juegos
Participación en actividades grupales, la cooperación y el dialogo
Posibilita el proceso de enseñanza-aprendizaje en una manera divertida
La responsabilidad de tomar decisiones y dar respuestas motrices respetando otras opiniones
Desarrolla la paciencia, tenacidad, exactitud, el orden, la previsión y su fantasia (Froble-Jardin de infantes)
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CON RESPECTO A LA PSICOLOGÍA
Desde el punto de vista psicológico, desempeña en el ser humano las funciones siguientes:
- Facilita la integración de las experiencias en el repertorio conductual.
- Inhibe las conductas socialmente discriminadas.
- Funciona como un entrenamiento en resistencia a las frustraciónes
- Incrementa la motivación y la sensación de realizar una acción placentera.
- Enriquece la autoestima y auto imagen personal.
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CARACTERÍSTICAS DE LOS JUEGOS
Algunas características establecidas que todos los juegos tienen que tener :
1. Todo juego es una actividad libre y espontánea, es una acción que no se encuentra condicionada a las exigencias del exterior, puede suspenderse y reiniciarse en cualquier momento.
2. El juego no es la vida corriente, constituye un espacio que se escapa a la vida utilitaria.
3. El juego es voluntario y espontáneo, no es obligatorio, sino simplemente elegido por el que lo practica.
4. El juego es placentero y divertido
5. Expresivo, comunicativo, productivo, explorador y comparativo.
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FUNCIÓN DEL JUEGO EN EL DESARROLLO MOTOR DEL NIÑO
A través del juego y el deporte el niño conoce su cuerpo y los movimientos que éste puede realizar.
Funcióna como un recurso creador en el sentido físico, por el simple hecho de que desarrolla la parte sensorial, motora, muscular y coordinación psicomotriz
Toma conciencia de lo real
Ventajas a nivel de salud y bienestar
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FUNCIÓN DEL JUEGO EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA
PERSONA
Tiene un claro valor social, puesto que contribuye a la formación de hábitos de cooperación y ayuda, de enfrentamiento con situaciones.
El juego tiene además un valor “sustitutivo”, pues durante la primera y segunda infancia es tránsito de situaciones adultas.
El juego proporciona el contexto apropiado en el que se puede satisfacer las necesidades educativas básicas del aprendizaje infantil. Puede y debe considerarse como instrumento mediador dada una serie de condiciones que facilitan el aprendizaje.
Su carácter motivador estimula al niño o niña y facilita su participación en las actividades que pueden resultar poco atractivas.
El valor del ”otro”
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FUNCIÓN DEL JUEGO EN EL DESARROLLO MOTOR DEL NIÑO Y EN
EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONA
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Carácterísticas propias de los juegos predeportivos de cancha
dividida
El móvil
El implemento o intrumento
El terreno de juego
La red
Jugadores
El tiempo de juego
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Las reglas esenciales
a) La participación alternativa b) Puntuación
Habilidades y técnicas deportivas
Principios tácticos comunes
a) Individuales b) Dobles c) Por equipos
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Tipos de juegos predeportivos de cancha dividida
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Tratamiento educativo de este tipo de juegos en el área de la ED y en el
desarrollo motor
Con la modificación de las variables estructurales de los diferentes tipos de juegos pre deportivos de cancha dividida podemos conseguir una intencionalidad educativa y del desarrollo motor.En los siguientes puntos podemos ver como trabajar esas variables con un fin educativo y de desarrollo.
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Tratamiento educativo de este tipo de juegos en el área de la ED y en el
desarrollo motor
El móvil
1) Tamaño 2) Peso 3) Numero de móvil
Los implementos
1) Forma 2) Tamaño y peso 3) Numero
El terreno de juego
1) El número 2) Dimención 3) Forma
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Tratamiento educativo de este tipo de juegos en el área de la ED y en el
desarrollo motor
La red.
1) Altura 2) Longitud
Los jugadores.
1) Numero 2) Respecto al sexo 3) Habilidad
Tiempo.
Las reglas esenciáles.
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VINCULACIONES CON LOS CURRÍCULUMS DE PRIMARIA
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VINCULACIONES CON LOS CURRÍCULUMS DE SECUNDARIA
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¡¡¡ MUCHAS GRACIAS !!!