JUGAR CON LAS TABLAS DE MULTIPLICAREN CÁLCULO, CÁLCULO MENTAL, ENTRE 6 Y 9 AÑOS, ENTRE 9 Y 12

AÑOS, MULTIPLICACIÓN, VÍDEOS POR MALENA 2 COMENTARIOS 

Jugar con las tablas de multiplicar aumenta las posibilidades de comprenderlas

bien y favorece que los niños disfruten del proceso. Las tablas de multiplicar

son importantes y su aprendizaje se tiene que hacer poco a poco y con

numerosas actividades y juegos ya que así conseguiremos que el aprendizaje

sea duradero y queden ganas de más matemáticas.

El juego que hoy presento fue presentado por una maestra dentro del curso

que impartí en el CRIF “Las Acacias” en Madrid el pasado mes de marzo.

Va dirigido a alumnos a partir de segundo de Educación Primaria y enfocado

para poder comprender más las operaciones combinadas en cursos superiores.

Confeccionó unas tablas a partir de cintas métricas en las cuales aparecen los

resultados de cada una de las tablas desde la del 2 a la del 9.

La separación entre los productos equivale a un centímetro. Si por ejemplo nos

fijamos en la tabla del cuatro, tenemos cada cuatro centímetros un resultado

del producto.

CÓMO JUGAR 

El juego puede ser individual, en pequeño grupo o en gran grupo.

Si por ejemplo, se quiere trabajar la tabla del cuatro, se reparte en grupos de

tres alumnos, la cinta métrica del cuatro con sus correspondientes “cinta-

regleta”, es decir todas las tiras que corresponden a los productos 4×1, 4×2,

4×3, etc.

Entre los tres niños deben situar cada una de las cintas-regleta en su lugar

correspondiente partiendo de la posición del 0, descubriendo así en equipo el

producto que le corresponde a cada cinta-regleta.

Uno de los alumnos puede ejercer de administrador del juego pidiendo que

sitúen las cintas-regleta en el lugar correspondiente o que

calculen individualmente un producto determinado , una suma o resta de

productos. El administrador del juego irá anotando los aciertos de cada

componente del grupo y ganará aquel que más acierte . El ganador pasará a

ser el administrador del juego. Una vez aprendida una tabla irán pasando a la

siguiente, manteniendo los mismos equipos, el profesor irá registrando el nivel

en el que se encuentra cada grupo. Al final gana el equipo que ha alcanzado

primero los objetivos propuestos.

Ejemplos:Cuando el equipo ya tiene establecido el administrador del grupo , sitúa por

orden las cinta-regleta para ir observando y comparando longitudes y

cantidades:

El administrador del juego empieza preguntando y el jugador busca y sitúa en

su lugar correspondiente la cinta-regleta, como aparece en la siguiente imagen:

Calculando operaciones combinadas:

¡Espero que os resulte muy útil para practicar las tablas de multiplicar a la vez

que se comprende el concepto!