junta de directores urbanos 11 de mayo
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JUNTA DE DIRECTORES
URBANOSInspección Departamental de
Tacuarembó
11 DE MAYO DE 2016.
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PROPÓSITOS Fortalecer el uso de los cuadernos
de lectura y escritura en el marco de los proyectos curriculares.Fortalecer la frecuencia y secuencia
de la supervisión focalizada en la optimización del recurso.
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AGENDA1. Apertura.
2. Presentación de trabajos por los equipos. Pautas de Lectura Pautas de escritura CLEP CLES y CLET
3. Talleres de secuencias
4 . Cierre
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PRESENTACIÓN DE EQUIPOS DIRECTIVOS.
Consigna Taller 1
Anotar tres aspectos relevantes para fortalecer la enseñanza y evaluación de la lengua escrita en su institución.
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Consigna Taller 2 Analizar las secuencias de enseñanza de la Lengua, e identificar algunos de los aspectos relevantes y comunes.
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“ Las secuencias didácticas pueden pensarse tomando como eje los contenidos, las actividades o los objetivos, pero, cualquiera sea el
caso, siempre han de estar imbricados estos elementos de
modo tal que se sostengan unos sobre otros, y sean coherentes con
las reales necesidades de los procesos de enseñanza –
aprendizaje”
Bixio, C.: “Enseñar a aprender”
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¿Cómo podemos sugerir la organización de las propuestas de
trabajo?Planificació
n SECUENCIAS DIDÁCTICAS
ACTIVIDADES HABITUALES
Proyectos
Unidades
Tópicos
Centros de interés
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Análisis del contenido a enseñar (conocimiento disciplinar)
Identificación del perfil inicial (conocimientos previos)
Progreso intelectual a realizar (no poner techo, promover todo avance posible)
Modalidades de diferenciación (retroalimentación, variación de planteos)
Evaluación (antes, durante y después)
Aspectos a tener en cuenta en las secuencias:
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PROYECTOS
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Están relacionados con la realidad.
Parten de los interesen de los alumnos.
Favorecen la motivación / La contextualización de los aprendizajes.
Promueve el trabajo colaborativo/entre pares/con el docente
Facilita la autonomía de los niños.
Se aprende haciendo/respeta distintos ritmos de aprendizajes.
Favorece la interdisciplinariedad
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Proyección próxima Junta
Plan de Supervisión focalizando Lengua escrita
Porfolio
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“La escritura es importante en la escuela porque es importante
fuera de la escuela, y no al revés”
(Emilia Ferreiro 1999)