BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Seiring perkembangan zaman, teknologi merupakan salah satu hal yang

menjadi kebutuhan bagi sebagian besar individu. Kemajuan dari teknologi

khususnya teknologi informasi, sekarang ini semakin berkembang dengan pesat

sehingga banyak dimanfaatkan dalam berbagai bidang. Teknologi informasi pun

telah diterapkan dalam metode pengajaran bagi anak dengan berbasis multimedia.

Metode pengajaran dengan menggunakan komputer sebagai alat bantu dalam

teknologi informasi menjadi pilihan yang banyak digunakan dalam proses belajar

mengajar. Dengan media pembelajaran ini diharapkan dapat memberikan nuansa

baru terhadap siswa agar tidak merasa jenuh dengan pelajaran yang diberikan.

Pembelajaran melalui perangkat ajar tetap membutuhkan peran orang tua dan guru

untuk mendampingi siswa selama pembelajaran menggunakan perangkat ajar.

Berdasarkan hasil penelitian sebelumnya, tidak diragukan lagi bahwa

perangkat ajar dapat membantu guru dan siswa dalam proses belajar mengajar

(Legowo, et al, 2011). Perangkat ajar membuat siswa dapat lebih mudah memahami

materi pelajaran yang disampaikan. Perangkat ajar juga memungkinkan

penyampaian materi yang lebih interaktif dan menarik kepada para siswa. Perangkat

ajar mudah digunakan dan memiliki tampilan yang menarik bagi siswa, sehingga

disukai oleh para siswa.

1

2

Kimia merupakan salah satu mata pelajaran di sekolah yang berlandaskan

pada praktikum. Dengan adanya praktikum, siswa dapat lebih mudah mengerti dan

memahami ilmu yang dipelajarinya. Tetapi, terkadang siswa-siswi menghadapi

beberapa kendala untuk melakukan kegiatan praktikum. Diantaranya adalah

ketersediaan alat dan bahan-bahan praktikum yang disebabkan oleh beberapa faktor,

seperti harga alat dan bahan yang cukup mahal dan sulit didapat. Hal ini

menyebabkan siswa tidak dapat melakukan kegiatan praktikum sesering mungkin.

Selain itu, berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan terhadap Ibu Niyata Sirat

selaku guru kimia dari sekolah SMA Negeri 2 Jakarta, beliau mengatakan bahwa

masih terdapat beberapa sekolah di Jakarta juga yang tidak memiliki ruangan

praktikum yang memadai.

Faktor lain yang dapat membatasi pengembangan kemampuan siswa dalam

pemahaman materi adalah kegiatan praktikum yang hanya bisa dilakukan di

lingkungan laboratorium sekolah dan hanya boleh dilakukan dalam pengawasan dan

panduan dari guru atau pembina, sehingga siswa tidak dapat mencoba melakukan

praktikum sendiri di rumah maupun di tempat lain.

Berdasarkan situs www.go-gulf.com, pengguna smartphone di dunia

mencapai angka 1,08 miliar. Dari angka tersebut, pengguna produk Android

berkisar 46,9%. Dari keseluruhan pengguna smartphone di dunia, kebanyakan

pengguna menggunakan smartphone untuk SMS, internet dan browsing, email,

bermain game, menggunakan aplikasi yang di-download, sosial media, memutar

musik dan video. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa sebagian

besar pengguna smartphone, menggunakan smartphone untuk berkomunikasi dan

untuk entertainment. Berdasarkan data dari Android Corp. , perangkat Android yang

3

paling banyak mengakses Android Market adalah Android 2.3 (Gingerbread) yaitu

sebesar 62%.

Berdasarkan kendala-kendala tersebut, maka pada skripsi ini akan

dikembangkan sebuah aplikasi yang merupakan simulasi praktikum dengan

penggunaan multimedia interaktif yang dapat membantu pengguna dalam

mempelajari dan memahami praktikum kimia secara lebih mendalam sesuai dengan

kurikulum sekolah. Aplikasi laboratorium kimia virtual ini akan dikemas dalam

bentuk simulasi, yang juga menyertakan langkah-langkah yang akan dilakukan

dalam kegiatan praktikum. Selain itu, aplikasi ini berjalan pada mobile dengan

menggunakan Android sebagai OS karena selain sifat OS Android yang open

source, Android juga menyediakan fitur-fitur yang memungkinkan pengguna untuk

dapat berinteraksi secara langsung, sehingga pengguna dapat merasa lebih tertarik

untuk mempelajari praktikum kimia dengan lebih mudah, dan menyenangkan.

Dengan adanya media pembelajaran pada perangkat mobile tersebut, maka pelajar

dapat mengakses aplikasi untuk edukasi ini dimana saja dan kapan saja tanpa

bantuan dari guru atau pembimbing.

1.2 Ruang Lingkup

Dengan pertimbangan waktu dan kemampuan, maka masalah yang ada

dibatasi dalam batasan-batasan tertentu guna memberikan hasil yang sesuai dengan

kajian penelitian. Adapun batas-batas tersebut yaitu :

1. Berupa aplikasi yang dapat membantu pelajar untuk mempelajari materi dan

simulasi praktikum kimia kapan pun dan dimana pun tanpa bantuan dari guru.

4

2. User interface dari aplikasi edukasi yang dirancang akan disajikan dalam bentuk

tampilan 2D.

3. Aplikasi edukasi ini dijalankan dengan menggunakan smartphone Android.

4. Aplikasi ini digunakan secara perseorangan dan tidak membutuhkan koneksi

internet.

5. Materi yang akan disampaikan dalam aplikasi edukasi ini yaitu uji praktek lab

kimia sesuai kurikulum SMA di Jakarta, antara lain :

- Percobaan Titrasi Asam Basa

- Percobaan Kromatografi

1.3 Tujuan dan Manfaat

1.3.1 Tujuan

1. Menghasilkan suatu aplikasi yang dapat mensimulasikan langkah-langkah

praktikum-praktikum kimia yang ada di sekolah, serta memungkinkan

pengguna untuk dapat berinteraksi secara langsung pada saat menjalankan

simulasi dengan menggunakan perangkat mobile berbasis Android.

2. Memotivasi pengguna untuk belajar mengenai praktikum kimia yang sudah

diajarkan maupun belum diajarkan di sekolah.

1.3.2 Manfaat

1. Siswa dapat melakukan praktek laboratorium kimia tanpa harus memiliki

alat-alat dan bahan-bahan kimia.

2. Praktikum kimia dapat dipelajari secara virtual oleh pelajar dengan mandiri

tanpa bantuan guru atau pembimbing.

5

3. Pengguna lebih mudah untuk memperdalam kemampuannya dalam

praktikum kimia dimanapun.

1.4 Metodologi

Metodologi pengembangan yang digunakan dalam pembuatan dan

pengembangan aplikasi ini adalah metode Waterfall yang terdiri dari beberapa

tahapan menurut Pressman(2010) :

a. Communication

Memahami secara garis besar ruang lingkup dari proyek ini dan

mendefinisikan bagaimana aplikasi ini dikontrol selama

pengembangannya.

Mencari data yang diperlukan dengan melakukan studi pustaka,

pembagian kuesioner, dan wawancara.

Menyusun diagram - diagram dan penjelasan yang

mengidentifikasikan bagian-bagian utama dari aplikasi ini,

bersamaan dengan interaksi yang dilakukan antar mereka, secara

konseptual.

b. Planning

Menetapkan segala hal yang diperlukan dalam pelaksanaan

pembuatan aplikasi ini.

Memperkirakan lamanya waktu pelaksanaan pembuatan aplikasi

serta menentukan jadwal pembuatan dan penyusunan aplikasi.

c. Modeling

6

Mengalokasikan dan menganalisis kebutuhan hardware dan

teknologi yang dibutuhkan dalam pengembangan aplikasi dengan

menggunakan metode analisis berupa studi literatur, analisis terhadap

aplikasi sejenis, wawancara, dan kuisioner.

Mendesain apa yang secara fungsional perlu dilakukan aplikasi,

seperti hierarki menu, use case, class diagram, activity diagram, dan

sequence diagram.

Mendesain apa yang secara non-fungsional perlu dijalankan aplikasi,

seperti kemudahan pengguna berinteraksi, kemampuan untuk

diperbesar atau dikembangkan lebih jauh.

Mendesain bagaimana aplikasi ini akan diuji.

d. Construction

Menterjemahkan design ke dalam bahasa pemograman yang telah

ditentukan menggunakan perangkat lunak Eclipse Indigo, dan

menggunakan android SDK. Untuk pemodelan aplikasi, kami akan

menggunakan Unified Modeling Language (UML).

Programmer melakukan uji coba terhadap aplikasi yang telah dibuat.

e. Deployment

Melakukan evaluasi software serta mendapatkan umpan balik dari

pengguna dengan menggunakan acceptance tests.

1.5 Sistematika Penulisan

7

Penulisan skripsi ini tersusun dalam lima bab dengan sistematika penulisan

sebagai berikut :

BAB 1 PENDAHULUAN

Bab pendahuluan berisi latar belakang, ruang lingkup, tujuan dan

manfaat, metodologi, dan sistematika penulisan skripsi.

BAB 2 LANDASAN TEORI

Landasan teori berisi tentang teori-teori dasar atau umum dan teori-

teori khusus yang relevan, lengkap, mutakhir dan urut sejalan

dengan permasalahan yang dibahas. Teori-teori yang dikemukakan akan

berasal dari sumber-sumber teori yang diperoleh dari daftar pustaka yang

mendukung penulisan skripsi ini, yang berhubungan dengan teori

multimedia, perangkat ajar, analisa dan perancangan sistem, perancangan

basis data, dan implementasi sistem.

BAB 3 ANALISIS DAN PERANCANGAN APLIKASI

Bab ini membahas mengenai analisis dan perancangan aplikasi yang

akan dibuat. Beberapa tahapan yang akan diuraikan dalam bab ini

antara lain: rumusan permasalahan, usulan pemecahan masalah,

perancangan aplikasi yang meliputi perancangan sistem, perancangan

layar, perancangan basis data, yang akan dibangun sebagai solusi

permasalahan.

BAB 4 IMPLEMENTASI DAN EVALUASI

Pada bab ini akan dibahas tentang hasil penelitian meliputi spesifikasi

aplikasi, petunjuk instalasi, tampilan layar dan evaluasi penerapan

aplikasi.

8

BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN

Bab ini berisi tentang garis besar simpulan atas hal-hal pokok yang

ada pada keseluruhan bab yang dibahas pada skripsi ini, serta saran yang

dapat berguna untuk pengembangan aplikasi ini di masa yang akan

datang.