k h ^ j ` z g...

2

Содержание

1 Паспорт программы развития 3-9 стр.

2 Раздел I. Общие сведения о школе-интернате, информация об объекте

инфраструктуры и услуг

10-13 стр.

3 Раздел II. Характеристика текущего состояния образования в ОКОУ

«Дмитриевская школа-интернат»

14-18 стр.

4 Раздел III. Основные цели и задачи реализации программы и сроки ре-

ализации программы

18-23 стр.

5 Раздел IV. Перечень программных мероприятий 23-30 стр.

6 Раздел V. Ресурсное обеспечение программы 31 стр.

7 Раздел VI. Механизм реализации программы, контроль за ходом ее ре-

ализации

32 стр.

8 Раздел VII. Оценка социально-экономической эффективности про-

граммы

33-34 стр.

9 Приложение 1. Перечень мероприятий Программы развития ОКОУ

«Дмитриевская школа-интернат» на 2019-2023 г.

35-42 стр.

10 Приложение 2. Ресурсное обеспечение Программы развитие ОКОУ

«Дмитриевская школа-интернат»

43 стр.

11 Приложение 3. Методика оценки эффективности реализации Програм-

мы развития ОКОУ «Дмитриевская школа-интернат»

44- 46 стр.

3

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

ОКОУ «Дмитриевская школа-интернат»

на 2019 - 2023 годы (далее - Школа-интернат)

Статус программы раз-

вития

Локальный нормативный акт - Программа развития ОКОУ «Дмитриевская школа-

интернат» на 2019 - 2023 годы (далее – Программа).

Основания для разра-

ботки Программы раз-

вития

-Федеральный закон от 29.12. 2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-Постановление Правительства РФ от 01.12 2015 №1297 "Об утверждении государственной

программы Российской Федерации "Доступная среда" на 2011 - 2020 годы";

-Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 № 26 «Об

утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям

и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную

деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обуча-

ющихся с ограниченными возможностями здоровья";

-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12. 2010 № 1897

«Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного об-

щего образования»;

-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598 "Об

утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья";

-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 "Об

утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обуча-

http://www.rosmintrud.ru/docs/government/170

http://www.rosmintrud.ru/docs/government/170

http://minobr.gov-murman.ru/files/OVZ/Prikaz_№_1598_ot_19.12.2014.pdf





4

ющихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)";

-Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08 2013 № 1015 "Об утверждении По-

рядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразо-

вательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего

и среднего общего образования";

-Приказ Министерства образования и науки РФ от 28.12.2010 №2106 «Об утверждении феде-

ральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся,

воспитанников»;

-Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.10.2010 №986 «Об утверждении феде-

ральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности

учебного процесса и оборудования учебных кабинетов»;

-Постановление Администрации Курской области от 15.10. 2013 № 737-па «Об утверждении

государственной программы Курской области «Развитие образования в Курской области»;

-Устав ОКОУ «Дмитриевская школа-интернат »;

-Локальные акты ОКОУ «Дмитриевская школа-интернат ».

Цели Программы

развития

Обновление структуры и содержания образования в Школе-интернате, создание оптималь-

ных условий для развития духовно-нравственной, физически здоровой, способной к само-

определению и саморазвитию личности обучающихся.

Задачи Программы

развития

1.Расширять использование дифференцированного и индивидуального подходов в обучении

школьников с ОВЗ, в том числе в применении здоровьесберегающих технологий, с целью по-

вышения качества образования.

2.Внедрить в образовательную деятельность новые формы и методы дополнительного обра-


5

зования и воспитания учащихся, способствующие сознательному выбору школьников в

пользу здорового образа жизни и формирующие поведение, направленное на сохранение и

укрепление собственного здоровья и здоровья окружающих.

3.Разработать и внедрить программы просветительской, профилактической, коррекционной,

лечебно-оздоровительной направленности для формирования культуры здоровья всех участ-

ников образовательного процесса (педагогов, учащихся, родителей).

4.Улучшить санитарно-гигиенические условия учреждения, модернизировать материально

– техническую базу школы для создания безопасной и благоприятной для здоровья обучаю-

щихся социальной, физической и психологической среды.

Срок и этапы реализа-

ции Программы разви-

тия

Сроки и этапы реализации Программы: с января 2019 года по декабрь 2023 года.

Аналитико-проектировочный этап (2019 год):

проведение аналитической и диагностической работы;

разработка основных инновационных моделей и механизмов, способствующих повыше-

нию качества образования;

методологическое совершенствование учебного плана школы;

создание временных творческих коллективов и групп;

формирование нормативно-правовой базы по реализации Программы развития.

Основной этап (2020-2022 годы):

реализация сформированных моделей;

текущий анализ и оценка результативности деятельности образовательного учреждения;

реализации Программы с коррекцией промежуточных результатов деятельности

(по мероприятиям программы);

6

Аналитико-обобщающий этап (2023 год):

анализ, оценка, оформление достигнутых результатов;

формирование решений по итогам реализации Программы;

определение перспектив дальнейшего развития школы.

Перечень программ-

ных мероприятий

1. Поэтапная реализация ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, ФГОС образования обучающих-

ся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Школе-интернате.

2. Развитие системы поддержки обучающихся с ОВЗ (ТНР, ЗПР, УО), совершенствование

системы коррекционно-развивающей работы.

3. Развитие кадрового потенциала педагогического коллектива.

4. Совершенствование материально-технической базы Школы-интерната.

5. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, расширение перечня медицинских

услуг.

6. Обеспечение открытости образовательной среды, усиление взаимодействия с обществен-

ными организациями.

Целевые показатели

Программы развития

Показателями качества реализации программы станут:

- количество учащихся, успешно освоивших адаптированные основные общеобразовательные

программы для детей с ограниченными возможностями здоровья имеющих тяжелые наруше-

ния речи, задержку психического развития, интеллектуальные нарушения (умственная отста-

лость) ОКОУ «Дмитриевская школа-интернат»;

- количество участников, количество победителей различных конкурсов, разнообразие тема-

тики конкурсов;

7

- рост числа участников конкурсов, конференций среди учащихся и педагогов к 2023 году;

- количество дидактических материалов, разработанных педагогами;

- расширение форм взаимодействия с родителями;

- повышение процента учащихся, задействованных в социально-значимой деятельности;

- расширение социальных партнерских связей.

Ожидаемые конечные

результаты, целевые

показатели Програм-

мы развития

Реализация поставленных Программой целей и задач должна способствовать:

повышению качества образования обучающихся Школы-интерната;

расширению и осуществлению инновационных процессов в Школе-интернате, положи-

тельно влияющих на рост позитивной мотивации детей по отношению к образованию, осо-

знанному выбору своей будущей профессии, а также более быстрой адаптации выпускника в

современном обществе через реализацию проектов программы развития;

совершенствованию профессионального мастерства педагогов в направлении освоения и

реализации системно - деятельностного подхода, личностно-ориентированных технологий с

применением элементов информатизации, здоровьесбережения, способствующих рефлексии,

самореализации и саморазвитию личности обучающихся;

максимально полному использованию предметного содержания для достижения целей

развития, воспитания, социализации обучающихся;

разработке и реализации индивидуальных образовательных маршрутов;

обеспечению психолого-педагогического сопровождения детей, оказавшихся в трудной

жизненной ситуации, сокращению числа обучающихся, состоящих на разных видах учета;

развитию системы дополнительного образования детей и внеклассной работы;

8

росту результативности участия обучающихся в специализированных конкурсах на всех

уровнях;

эффективной системе взаимодействия с общественностью и социальными партнѐрами,

росту престижа и общественной поддержки Школы-интерната;

укреплению материально-технической базы Школы-интерната в соответствии с требова-

ниями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего об-

разования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, Федерального государ-

ственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями).

Система организации

контроля

Управление реализацией Программы развития осуществляется директором и заместителями

директора по учебной работе, воспитательной работе, АХЧ.

Администрация Школы-интерната несет ответственность за ход и конечные результаты реа-

лизации Программы развития, рациональное использование финансовых средств выделяемых

на ее реализацию, определяет формы и методы управления реализацией Программы в целом.

По итогам каждого года реализации Программы директор представляет публичный отчет об

итогах выполнения Программы развития Школы-интерната на общем собрании работников

учреждения.

ФИО, должность,

телефон руководителя

Программы развития

Пронская Эмма Евгеньевна, директор школы-интерната, тел.: 8 (47150) 2-23-66.

9

Объем и источники

финансирования

(тыс. руб.)

2019г. 2020г. 2021г. 2022г. 2023г.

Областной

бюджет

40443,794 34810,390 34810,390 34810,390 34810,390

Федеральный

бюджет

163,270 157,802 157,802 157,802 157,802

ИТОГО: 40607,064 34968,192 34968,192 34968,192 34968,192

Сайт ОУ

http:// internat-dmitriev.obrazovanie46.ru

http://internat-dmitriev.obrazovanie46.ru/

10

РАЗДЕЛ I.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ШКОЛЕ-ИНТЕРНАТЕ,

ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОБЪЕКТЕ ИНФРАСТРУКТУРЫ И УСЛУГ.

Полное наименование:

Областное казѐнное общеобразовательное учреждение «Дмитриевская школа-интернат для детей с ограниченными воз-

можностями здоровья»

Краткое наименование:

ОКОУ «Дмитриевская школа - интернат»

307500 Курская область, г. Дмитриев,

ул. Ленина, д. 80

тел. 8(47150) 2-23-66, 2-13-57

e-mail: [email protected]

Сайт: http:// internat-dmitriev.obrazovanie46.ru

л/с 03803000060 в комитете финансов Курской области

р/с 40201810600000100002 Банк Отделение Курск г. Курск

mailto:[email protected]

http://okt-internat.obrazovanie46.ru/

http://internat-dmitriev.obrazovanie46.ru/

11

АДМИНИСТРАТИВНО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ ПЕРСОНАЛ

ОКОУ «ДМИТРИЕВСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»

№

п/п Наименование организации Должность Ф.И.О. Контактный телефон

1

Областное казѐнное общеобразова-

тельное учреждение «Дмитриевская

школа-интернат для детей с ограни-

ченными возможностями здоровья»

Директор

Пронская Эмма Евгень-

евна

8 (47150) 2-23-66

8 910 231 81 00

2 Заместитель директора по учебной

работе

Максакова Нина Васи-

льевна

8 (47150) 2-23-66

8 919 273 81 68

3 Заместитель директора по воспита-

тельной работе

Абайдулина Любовь

Ивановна

8 (47150) 2-23-66

8 920 263 00 35

4 Заместитель директора по АХЧ Репина Галина Никола-

евна 8 908 123 58 44

5 Главный бухгалтер Минаева Любовь Нико-

лаевна

8 (47150) 2-13-57

8 950 872 89 77

6 Социальный педагог Миреева Наталия Вик-

торовна 8 960 696 35 69

7 Педагог-психолог Богатова Елена Никола-

евна 8 960 698 41 18

8 Педагог-психолог Потупикова Мария

Александровна 8 951 339 11 84

12

ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Очная 126 человек, из них на дому – 14 человек.

КОНТИНГЕТ ОБУЧАЮЩИХСЯ

№ п/п Класс Вариант

обучения

Количество

учащихся


сирот (в том

числе под

опекой)

Количество детей,

оставшихся без попе-

чения родителей (в

том числе под опекой)


инвалидов


девочек


мальчиков

На

дому

1. 1Б доп 5.2 2 0 0 1 - 2 0

2. 1 В 7.2 3 0 0 2 - 3 0

3. 1Г доп 9.1 4 0 0 3 2 2 2

4. 1А * 9.1 5 0 0 1 2 3 1

5. 2 А 5.2 4 0 0 1 - 4 0

6. 2 Б 7.2 7 0 0 0 2 5 0

7. 2 В 9.1 9 0 0 1 2 7 0

8. 2 Г 9.2 4 0 0 4 2 2 1

9. 4 А 7.2 4 0 0 0 1 3 0

10. 4 Б 9.1 7 0 1 4 3 4 0

11. 4 В 9.1 6 1 1 4 3 3

1

12. 5 А 7.2 4 0 0 0 1 3 0

13. 5 Б 9.1 9 0 1 6 3 6 1

14. 6 А

9.1 6 1 0 2 3 3 0

15. 6 Б 9.2 4 0 0 4 2 3 2

13

16. 6 В 7.2 1 0 0 1 - 1 1

17. 7 А 9.1 6 0 0 6 2 4 2

18. 8 А 5.2 5 0 1 0 - 5 0

19. 8 Б 9.1 12 0 2 10 3 9 2

20. 9А 5.2 3 0 2 2 1 2 0

21. 9 Б 7.2 4 0 1 0 3 1 0

22. 9В 9.1 6 0 2 5 2 4 1

23. 10 А 5.2 3 0 1 1 1 2 0

24. 10Б ПО (9.1) 8 0 0 2 2 6 0

Итого 126 2 12 60 40 86 14

РЕЗУЛЬТАТЫ МЕДИЦИНСКИХ ОСМОТРОВ ДЕТЕЙ

При осмотрах выявлено детей

с пониженной остротой отстающих в развитии со сколио-

зом

с нарушением

осанки

с заболевания-

ми нервной

системы

с

заболеваниями

ЖКТ


ми эндокрин-

ной системы


ми ЛОР-

органов


ми мочеполо-

вой системы

слуха зрения физическом умственном

1 27 14 48 1 32 100 1 31 5 15

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ДЕТЕЙ ПО ГРУППАМ ЗДОРОВЬЯ

Наименование I II III IV V

Состоит на конец года детей - всего 1 7 57 5 56

в том числе в возрасте:

4-6 лет 0 0 0

0

7-17 лет 1 7 57 5 56

14

РАЗДЕЛ II.

ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕКУЩЕГО СОСТОЯНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

В ОКОУ «ДМИТРИЕВСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»

1. Реализуемые образовательные программы.

В соответствии с законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ,

ФГОС ОВЗ УО и Уставом ОКОУ «Дмитриевская школа-интернат» осуществляет образовательный процесс в соответ-

ствии с перечнем реализуемых адаптированных основных общеобразовательных программ, сроков и форм обучения:

Виды программ

Вариант

обучения

Классы Срок

освоения

Форма

обучения

Уровень образования,

получаемый по завер-

шении обучения

Документ, выдаваемый

по окончании обучения

АООП (ФГОС НОО для де-

тей с ОВЗ (ТНР))

5.2 1 доп- 4 5 лет

Очная Начальное общее образо-

вание

АООП (ФГОС НОО для де-

тей с ОВЗ (ЗПР))

7.2 1-1 доп-4 5 лет Очная Начальное общее образо-

вание

АООП (ФГОС ОВЗ (УО)) 9.1 1 доп- 4 5 лет Очная Начальное общее образо-

вание

АООП (ФГОС ОВЗ (УО)) 9.2 1 доп- 4 5 лет Очная Начальное общее образо-

вание

АООП для обучающихся с

задержкой психического раз-

вития

7.2 4 1 год Очная Начальное общее образо-

вание

15

АООП образования обучаю-

щихся с умственной отстало-

стью (интеллектуальными

нарушениями)

9.1 4 1 год Очная Начальное общее образо-

вание


тяжелыми нарушениями ре-

чи

5.2 8,9,10 3 года Очная Основное общее образо-

вание

Аттестат


задержкой психического раз-

вития

7.2 5-9 4 года Очная Основное общее образо-

вание

Аттестат


щихся с умственной отстало-

стью (интеллектуальными

нарушениями)

9.1

5-9

5 лет

Очная

Основное общее образо-

вание

Свидетельство об обуче-

нии


щихся с глубокой умствен-

ной отсталостью (интеллек-

туальными нарушениями)

9.2 5-9 5 лет

Очная

Основное общее образо-

вание


нии

Профессиональное обучение 9.1 1-2 курс 2 года Очная Основное общее образо-

вание


нии с присвоением ква-

лификации по профессии

16

2. Кадровое обеспечение.

Образовательный процесс осуществляют 50 педагогических работников : администрация - 3, учителя-предметники –

33, педагог-психолог – 2, социальный педагог – 1, воспитатели -11.

Психологическое и социальное сопровождение осуществляют 2 педагога – психолога и социальный педагог.

Психологическая служба обеспечивает:

• ориентацию на обучающихся, имеющих трудности в обучении и воспитании в установлении контактов в среде

сверстников, самоопределении; на педагогов, имеющих потребности в составлении психологических характеристик и

организации работы с «трудными» детьми и учащимися, требующими особого подхода;

• развитие системы психологической поддержки, психодиагностики и психокоррекции обучающихся;

• обеспечение взаимодействия Школы-интерната и родителей (законных представителей) обучающихся.

Психологическая служба Школы-интерната совместно с классными руководителями ведет индивидуальную и

групповую профилактическую, диагностическую и коррекционную работу с обучающимися, обеспечивает развитие у

ребенка эмоционально-личностной сферы и коррекцию ее недостатков, активизацию познавательной деятельности, це-

ленаправленное формирование высших психических функций, качеств личности, обеспечивающих хорошую адаптацию

в школьном коллективе, а впоследствии в самостоятельной жизни в обществе.

Социальная служба обеспечивает:

• социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрас-

тов;

• обеспечение и создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отно-

шений между семьей и Школой-интернатом;

17

• проведение планомерной и систематической работы по профилактике правонарушений, вредных привычек обуча-

ющихся.

Все учебные АООП, реализуемые в Школе - интернате, являются типовыми модифицированными с учетом ин-

дивидуальных особенностей обучающихся. Объем учебной нагрузки и полнота выполнения АООП реализуется в соот-

ветствии с учебным планом и психофизическим состоянием учащихся. Воспитанники, обучающиеся по АООП, осваи-

вают обязательный минимум образовательного стандарта. Кроме того, проводятся занятия по дополнительным коррек-

ционным предметам: СБО, логопедические занятия, коррекционно-развивающие. Школа-интернат имеет кабинеты ло-

гопеда, психолога, сенсорную комнату, лекотеку, СБО, спортивный зал, трудовые мастерские: столярная (2), швей-

ная(2), кабинет профессионального обучения(2), классные комнаты (21).

В Школе-интернате работает психолого-педагогический консилиум.

Консилиум определяет целостную систему педагогических и оздоровительных мероприятий для детей с ОВЗ (ТНР, ЗПР,

УО), принимая во внимание их возрастные и индивидуальные особенности. Консилиум своевременно выявляет и обсле-

дует детей школьного возраста с целью выбора их дальнейшего образовательного маршрута.

Неотъемлемый компонент организации работы с ребенком – его семья. Весь педагогический процесс строится на ос-

нове равного участия в развитии и обучении ребенка, как педагога, так и родителей обучающегося. Большое внимание

уделяется воспитательной работе. Проводятся тематические праздники совместно с семьями обучающихся.

В Школе-интернате работает Попечительский совет. Основными задачами совета являются: определение про-

граммы развития Школы - интерната; повышение эффективности ее финансово- хозяйственной деятельности; содей-

ствие созданию оптимальных условий и форм организаций образовательного процесса; контроль за соблюдением здо-

ровых и безопасных условий обучения, воспитания, питания и труда.

18

В Школе - интернате работает квалифицированный педагогический коллектив. В штатное расписание Школы-

интерната включены учителя-предметники, учителя-логопеды, педагоги-психологи, социальный педагог, воспитате-

ли, библиотекарь.

Таким образом, благодаря применяемым методам организации обучения, развивающей деятельности, дети в Школе

– интернате имеют возможность получать соответствующее образование и социальное развитие, оставаясь в семье,

сохраняя связи со сверстниками, учатся уважать себя, жить в согласии с людьми, с миром, который их окружает.

РАЗДЕЛ III.

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Цели Программы:

Обновление структуры и содержания образования путем обеспечения устойчивого инновационного развития си-

стемы непрерывного образования в школе, создание оптимальных условий для развития личности детей с ограниченны-

ми возможностями здоровья, способных к самоопределению, социальной адаптации в современном обществе.

Задачи Программы:

1. Обеспечить качественную реализацию Федерального государственного образовательного стандарта начального об-

щего образования обучающихся с ОВЗ , Федерального государственного образовательного стандарта образования

обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и доступность образования для обуча-

ющихся с ограниченными возможностями здоровья.

2. Создать и реализовать модель деятельности Школы-интерната, как образовательной организации, обеспечивающей

возможности всестороннего развития личности, принятия духовно-нравственных, гражданско-патриотических, соци-

19

альных ценностей.

3. Повысить профессиональную компетентность педагогических кадров через реализацию технологии методического

сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, ФГОС образова-

ния обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

4. Сформировать активную жизненную позицию обучающихся через вовлечение их в общественно-значимую деятель-

ность и систему дополнительного образования.

5. Создать условия для профессионального самоопределения обучающихся посредством организации системы профо-

риентационной работы.

6. Разработать систему мер по адаптации обучающихся, профилактике асоциального поведения в социуме.

7. Развивать систему общественного управления школой и социального партнѐрства через разработку и реализацию сов-

местных проектов, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса и материально-технического

обеспечения школы.

8. Создать образовательную среду, обеспечивающую сохранение здоровья, социальной комфортности, безопасности участ-

ников образовательного процесса.

Результаты реализации Программы:

Реализация поставленных Программой целей и задач должна способствовать:

повышению качества образования обучающихся Школы-интерната;

расширению и осуществлению инновационных процессов в Школе-интернате, положительно влияющих на рост по-

зитивной мотивации детей по отношению к образованию, осознанному выбору своей будущей профессии, а также бо-

лее быстрой адаптации выпускника в современном обществе через реализацию проектов Программы развития;

20

совершенствованию профессионального мастерства педагогов в направлении освоения и реализации системно - дея-

тельностного подхода, личностно-ориентированных технологий с применением элементов информатизации,

здоровьесбережения, способствующих рефлексии, самореализации и саморазвитию личности обучающихся;

максимально полному использованию предметного содержания для достижения целей развития, воспитания, социа-

лизации обучающихся;

разработке и реализации индивидуальных образовательных маршрутов;

обеспечению психолого-педагогического сопровождения детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, со-

кращению числа обучающихся, состоящих на разных видах учета;

росту результативности участия обучающихся в различных конкурсах на всех уровнях;

эффективной системе взаимодействия с общественностью и социальными партнѐрами, росту престижа и обществен-

ной поддержки школы;

укреплению материально-технической базы Школы-интерната в соответствии с требованиями ФГОС НОО обучаю-

щихся с ОВЗ, ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Сроки реализации программы развития

Программу предполагается реализовать в три этапа:

Первый этап

Аналитико-проектировочный (2019 г.)

Основные задачи: организовать аналитическую и диагностическую работу, разработать Программу развития Школы-

интерната, создать условия для внедрения Программы развития, осмыслить противоречия и предпосылки развития Шко-

21

лы-интерната, выявление перспективных направлений развития и моделирование ее нового качественного состояния в

условиях модернизации современной школы.

Способы выполнения задач:

- изучение потребностей, обучающихся и их родителей, образовательной и воспитательной среды Школы-интерната;

- диагностика организационно-педагогических условий;

- анализ состояния образовательного процесса в Школе-интернате с целью выявления противоречий в его содержании

и организации с учетом установленных потребностей обучающихся, их родителей и педагогов - мониторинг психическо-

го, физического, интеллектуального развития обучающихся на каждой ступени образования;

- разработка диагностических материалов.

Второй этап

Основной (2020-2022 г.)

Основные задачи:

- Обеспечение качественной реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, ФГОС образования обучающихся с ум-

ственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

- Создание и реализация модели деятельности Школы-интерната, как образовательной организации, обеспечиваю-

щей возможности разностороннего развития личности, принятия духовно-нравственных, гражданско-

патриотических, социальных ценностей.

- Повышение профессиональной компетентности педагогических кадров через реализацию технологии методического

сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, ФГОС образова-

ния обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) .

- Формирование активной жизненной позиции обучающихся через вовлечение их в общественно-значимую деятель-

22

ность и систему дополнительного образования.

- Создание условий для профессионального самоопределения обучающихся посредством организации системы профо-

риентационной работы.

- Разработка и реализация системы мер по адаптации обучающихся, профилактике асоциального поведения в социуме.

- Развитие системы общественного управления школой и социального партнѐрства через разработку и реализацию совмест-

ных проектов, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса и материально-технического обеспе-

чения школы.

- Создание здоровьесберегающей образовательной среды, социальной комфортности, безопасности участников образова-

тельного процесса.

Ожидаемый полезный результат

- Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии усовершенствованным учебным планом и

скорректированными АООП, с использованием информационно-коммуникативных технологий;

- Укомплектованность Школы-интерната компетентными педагогическими кадрами, удовлетворение их потребно-

стей в постоянном профессиональном росте;

- Обеспечение возможности развития и самосовершенствования, самореализации и социализации каждого обучающе-

гося;

- Использование материально- технической базы в соответствии с потребностями Школы-интерната и современными

требованиями к организации образовательного процесса.

Третий этап

Аналитико-обобщающий (2023 г.)

23

Основные задачи: подвести итоги реализации Программы развития, распространить опыт работы Школы-интерната.

Способы выполнения задач:

- Проведение экспертизы Программы развития;

- Подведение итогов по результатам реализации Программы развития.

Ожидаемый полезный результат:

Обновление структуры и содержания образования путем обеспечения устойчивого инновационного развития

системы непрерывного образования в Школе-интернате, создания оптимальных условий для развития духовно-

нравственной, физически здоровой, свободной и творчески мыслящей личности, способной к самоопределению и са-

моразвитию.

На данном этапе подводятся итоги реализации Программы развития, оформляются результаты, осуществляется анализ

статуса воспитанников в социуме, осуществляется обмен продуктивным опытом и намечаются перспективы.

РАЗДЕЛ IV.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ.

1. Переход на новые образовательные стандарты, повышение качества процесса обучения в школе-интернате.

№

п\п

Содержание мероприятий Ответственный Сроки выполне-

ния

Финансовые за-

траты

Источник финанси-

рования

1 Повышение квалификации

педагогических работников

Школы-интерната

Заместители ди-

ректора по УР, ру-

ководители МО

2019-2023 гг. Не требует фи-

нансовых затрат

-

24

2 Освоение передового педа-

гогического опыта, новых

форм, методов, технологий

работы

Заместитель ди-

ректора по УР, ВР,

руководители МО



-

3 Расширение применения ме-

тодов, технологий, методик

обучения и оценки результа-

тов обучения детей с ОВЗ






-

4 Разработка АООП для детей

с ОВЗ (ТНР, ЗПР, УО)






-

5 Освоение ФГОС ОВЗ (УО) и

переход на обучение






-

6 Разработка учебно-плановой

документации






-

7 Расширение учебно-

методической базы Школы-

интерната, создание про-

грамм и т. д.






-

25

2. Развитие системы поддержки детей - инвалидов и обучающихся с ОВЗ (ТНР, ЗПР, УО)

совершенствование системы коррекционной работы.

№

п\п


ния


траты


рования

1 Освоение передового педа-

гогического опыта, новых

форм, методов, технологий

работы






-

2 Разработка индивидуально

ориентированных программ

комплексной психолого-

медико – педагогической и

социальной помощи детям –

инвалидам и обучающимся с

ОВЗ



руководители МО,

соц.педагог, педа-

гог-психолог, учи-

тель-логопед, учи-

теля-предметники,

члены ПМПк



-

3 Активизация работы ПМПк

Школы - интерната





-

26


4 Активное распространение

опыта работы с детьми -

инвалидами и обучающими-

ся с ОВЗ (участие в конфе-

ренциях, семинарах, конкур-

сах, публикации и т. д.)






-

5 Закупка и дооснащение ло-

гопедического, дефектоло-

гического кабинетов, каби-

нета психологической раз-

грузки и сенсорной комнаты,

ресурсного центра


ректора по АХЧ

2019-2023 гг. 25 000 тыс.руб. Бюджет Курской

области


№

п\п


ния


траты


рования

1 Активное распространение

опыта работы с детьми с

ОВЗ (участие в конференци-



педагоги



-

27

ях, семинарах, конкурсах и

т.д.)

2 Проведение внутришколь-

ных обучающих курсов

компьютерной грамотности

Руководитель ре-

сурсного центра



-

3 Смотр портфолио педагоги-

ческих работников






-

4 Разработка персональных

(профессиональных) сайтов

педагогов





-

5 Повышение квалификации и

переподготовка педагогиче-

ских работников

Директор 2019-2023 гг. Не требует фи-


-

6 Изменение векторов методи-

ческой работы (разработка

программно-методического

обеспечения по реализации

рабочих программ педагогов

Школы-интерната)

28


№

п\п


ния


траты


рования

1 Закупка и дооснащение ка-

бинетов профессионально-

трудового обучения (столяр-

ное дело, швейное дело)



АХЧ

2019 г. 3600 тыс. руб. Федеральный бюд-

жет


бинетов СБО



2019 г. 1000 тыс. руб. Федеральный бюд-

жет

3 Обновление программного

обеспечения образователь-

ного процесса детей с ОВЗ



2019-2023 г.г. 382,7 тыс. руб. Бюджет Курской

области


бинетов школы компьютер-

ной и орг. техникой, ТСО


ректора по АХЧ,

руководитель ре-


2019-2023 г.г. 700 тыс. руб. Бюджет Курской

области

5 Переоснащение систем

охранно-пожарной сигнали-

зации и систем видеонаблю-



2019-2023 г. 400 тыс. руб. Бюджет Курской

области

29

дения

5. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, расширение перечня медицинских услуг.

№

п\п


ния


траты


рования

1 Изучение опыта работы и

нормативно-правовой базы

по вопросам оказания реаби-

литационной помощи детям

с ОВЗ

Медицинские

сестры Школы-

интерната, члены

ПМПк

2019-2023 гг. Не требуется фи-


-

2 Соответствие состояния и

содержания здания и поме-

щений образовательного

учреждения санитарным и

гигиеническим нормам, тре-

бованиям охраны здоровья и

охраны труда обучающихся

Медицинские

сестры Школы-

интерната, зам.

директора по АХЧ

2019-2023 гг. Не требуется фи-


-

3 Повышение уровня квали-

фикации медицинского пер-

сонала (ежемесячные конфе-

ренции, семинары, лекции,

Директор 2019-2023 гг. Не требуется фи-


-

30

специализация (каждые 3

года))

6. Обеспечение открытости образовательной среды, усиление взаимодействия с общественными организация-

ми.

№

п\п


ния


траты


рования

1 Определение социальных

партнеров и установление

контактов



-

2 Определение направлений

совместной деятельности с

новыми социальными парт-

нерами



-

3 Разработка и реализация

совместных проектов и пла-

нов работы с социальными

партнерами



-

Перечень мероприятий Программы приведен в приложении 1

31

РАЗДЕЛ V.

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Учреждение обеспечено кадровыми, методическими, материально - техническими и финансовыми ресурсами, необхо-

димыми для реализации Программы.

Объѐм и источники финансирования Программы:

- Бюджетное финансирование.

Основным источником финансирования Программы являются средства бюджета Курской области.

Объемы финансирования Программы ежегодно уточняются при формировании бюджета на очередной финансовый год.

Ресурсное обеспечение Программы приведено в приложении 2.

(Тыс. руб.) 2019г. 2020г. 2021г. 2022г. 2023г.

Бюджет Курской об-

ласти

40443,794 34810,390 34810,390 34810,390 34810,390


бюджет

163,270 157,802 157,802 157,802 157,802

ИТОГО: 40607,064 34968.192 34968.192 34968.192 34968.192

32

РАЗДЕЛ VI.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ, КОНТРОЛЬ ЗА ХОДОМ ЕЕ РЕАЛИЗАЦИИ.

Программа развития рассматривается, утверждается на общем собрании работников ОКОУ «Дмитриевская школа-

интернат», согласовывается с Учредителем и вводится в действие приказом директора.

Срок реализации– 5 лет.

Программа реализуется по направлениям развития, с поэтапным и годовым планированием.

Промежуточные итоги реализации программы в целом и по направлениям подводятся ежегодно на общем собрании

трудового коллектива. Результаты реализации программы по этапам публикуются на сайте Школы-интерната.

На заключительном этапе реализации Программы развития проводятся мониторинговые исследования «Проблемно-

позиционный анализ деятельности ОКОУ «Дмитриевская школа-интернат», результат которых является предпосылкой

разработки новой программы развития.

Постоянный контроль выполнения Программы осуществляет администрация ОКОУ «Дмитриевская школа-интернат» с

ежегодным обсуждением результатов на общем собрании работников учреждения.

Результаты контроля ежегодно публикуются на сайте учреждения, представляются в отчетах по самообследованию, се-

минарах различного уровня.

33

РАЗДЕЛ VII.

ОЦЕНКА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ.

Программа развития определяет главную цель, задачи и направления деятельности, особенности ресурсного обеспече-

ния педагогического процесса и стимулирование инновационных преобразований, а также основные планируемые цели,

сроки и технологии их реализации, направленные на создание условий для формирования социально-адаптированной

личности выпускника Школы-интерната посредством непрерывного педагогического образования и внедрение иннова-

ций.

Социально-экономическая эффективность реализации Программы будет оцениваться по показателям (индикаторам),

указанным в разделе «Целевые индикаторы и показатели реализации Программы развития».

При максимальном соответствии запланированных и достигнутых показателей будет достигнут социально-

экономический эффект:

обеспечена доступность качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития, актуаль-

ным и перспективным запросам общества и личности.

В течение пяти лет Школа-интернат будет реализовывать эффективные механизмы инновационного развития, через ко-

торые будет обеспечено совершенствование образовательного процесса, при этом будет обеспечено следующее:

- 100% обучающихся Школы-интерната перейдут на ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, ФГОС образования обучаю-

щихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

- Совершенствование системы воспитательной работы и дополнительного образования позволит обеспечить современ-

ный уровень развития обучающихся.

34

Вырастет доля детей, удовлетворенных посещенными мероприятиями в рамках урочной и внеурочной дея-

тельности в интернате до 90%;

Повысится профессионализм педагогических и руководящих работников в соответствии с требованиями

профстандарта.

Удовлетворенность родительской общественности образовательным процессом в Школе-интернате будет

достигать 90%.

В Программу будут вноситься изменения и дополнения в связи с изменениями действующей локальной нормативной ба-

зы.

35

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

к Программе развития


на 2019-2023 гг.

Перечень мероприятий

Программы развития ОКОУ «Дмитриевская школа-интернат» на 2019-2023гг.

N

п/п

Наименование

мероприятий

Ист

оч

ни

ки

фи

нан

си-

ров

ан

ия

Сум

ма р

ас-

ход

ов

, в

сего,

ты

с. р

уб.

в том числе по годам

Ср

ок

реа

ли

-

зац

ии

Ответственные

за реализацию


Ожидаемый результат

(значения целевых по-

казателей за весь пе-

риод реализации,

в том числе по годам)

2019 2020 2021 2022 2023

1. Переход на новые образовательные стандарты, повышение качества процесса обучения в Школе интернате.

1.1 Повышение квалифи-

кации педагогических

работников Школы-

интерната

Не требует

финансовых

затрат

- - - - - - 5 Директор 2019 г. – 24 человека,

2020 г. – 22 человек,

2021 г. – 6 человек,

2022 г. – 8 человек. 2023

г. – 8 человек.

1.2 Освоение передового

педагогического опы-

та, новых форм, мето-

дов, технологий рабо-

ты

Не требует


затрат

- - - - - - 5 Заместители ди-

ректора по УР,

ВР, руководи-

тели МО




2022 г. – 5 человек.


1.3 Расширение примене-

ния методов, техноло-

гий, методик обучения

Не требует


затрат

- - - - - - 5 Заместитель ди-


руководители

МО

2019 г. – 5человек,





36

N

п/п



Ист

оч

ни

ки

фи

нан

си-

ров

ан

ия

Сум

ма р

ас-

ход

ов

, в

сего,

ты

с. р

уб.


Ср

ок

реа

ли

-

зац

ии









2019 2020 2021 2022 2023

и оценки результатов

обучения детей с ОВЗ

1.4 Разработка АООП для

детей с ОВЗ, АООП

для детей с УО

Не требует


затрат



ВР, руководите-

ли МО

2019 г. – 13 человек,

2020 г. – 14 человек,

2021 г. – 14 человек,

2022 г. – 14 человек.

2023 г. – 13 человек.

1.5 Освоение ФГОС НОО

ОО (УО) и переход на

обучение

Не требует


затрат




МО






1.6 Разработка учебно-

плановой документа-

ции

Не требует


затрат




МО




2022 г. – 6 человек. 2023


1.7 Расширение учебно-

методической базы

Школы-интерната, со-

здание программ и т.

д.

Не требует


затрат




МО


2020 г. – 10 человек,

2021 г. – 10 человек,

2022 г. – 10 человек.


2.Развитие системы поддержки детей-инвалидов и обучающихся с ОВЗ (ТНР, ЗПР, УО), совершенствование системы коррекционной

работы

2.1 Освоение передового

педагогического опы-

та, новых форм, мето-

Не требует


затрат




МО




2022 г. – 5 человек. 2023

37

N

п/п



Ист

оч

ни

ки

фи

нан

си-

ров

ан

ия

Сум

ма р

ас-

ход

ов

, в

сего,

ты

с. р

уб.


Ср

ок

реа

ли

-

зац

ии









2019 2020 2021 2022 2023

дов, технологий рабо-

ты


2.2 Разработка индивиду-

ально ориентирован-

ных программ ком-

плексной психолого-

медико – педагогиче-

ской и социальной по-

мощи детям – инвали-

дам и обучающимся с

ОВЗ

Не требует


затрат




МО, члены

ПМПк

2019 г. – 23 человека,


2021 г. – 25 человек,

2022 г. – 25 человек,

2023 г. – 21 человек,

2.3 Активизация работы

ПМПк Школы - ин-

терната

Не требует


затрат




МО

Проведение расшерен-

ных заседаний ПМПк с

участием родителей и

членов педагогического

совета и представителей

общественности

2019 г. – 5 мероприятий




2023 г. – 3 мероприятия

2.4 Активное распростра-

нение опыта работы с

Не требует


затрат




2019 г. –12 мероприятий

2020 г. –15 мероприятий

2021 г. – 15 мероприя-

38

N

п/п



Ист

оч

ни

ки

фи

нан

си-

ров

ан

ия

Сум

ма р

ас-

ход

ов

, в

сего,

ты

с. р

уб.


Ср

ок

реа

ли

-

зац

ии









2019 2020 2021 2022 2023

детьми –инвалидами и

обучающимися с ОВЗ

(участие в конферен-

циях, семинарах, кон-

курсах, публикации и

т. д.)

МО тий


тий


тий.

2.5 Закупка и дооснаще-

ние логопедического,

дефектологического

кабинетов, кабинета

психологической раз-

грузки и сенсорной

комнаты

Бюджет Кур-

ской области

25000 25000 - - - - 1 Заместитель ди-


2019-2020 гг.


3.1 Активное распростра-

нение опыта работы с

детьми с ОВЗ (участие

в конференциях, семи-

нарах, конкурсах и

т.д.)

Не требует


затрат




МО





2023г. – 6 человек.

.

39

N

п/п



Ист

оч

ни

ки

фи

нан

си-

ров

ан

ия

Сум

ма р

ас-

ход

ов

, в

сего,

ты

с. р

уб.


Ср

ок

реа

ли

-

зац

ии









2019 2020 2021 2022 2023

3.2 Проведение внутриш-

кольных обучающих

курсов компьютерной

грамотности

Не требует


затрат




тель ресурсного

центра, руково-

дители МО





2023г. – 6 человек.

3.3 Формирование порт-

фолио педагогических

работников

Не требует


затрат


ректора по

УР,ВР, руково-

дители МО

2019 г. – 28 человек,

2020 г. – 29 человек,

2021 г. – 29 человек,

2022 г. – 30 человек,

2023 г. – 28 человек.

3.4 Разработка персональ-

ных (профессиональ-

ных) сайтов педагогов

Не требует


затрат




тели МО

2019 г. – 10 человек,

2020 г. – 10 человек,




3.5 Повышение квалифи-

кации и переподготов-

ка педагогических ра-

ботников

Не требует


затрат

- - - - - - 5 Директор 2019 г. – 5 человек,

2020 г. – 20 человек,


2022 г. – 5 человек. 2023

г. – 3 человека



ние кабинетов профес-

сионально-трудового

обучения (столярное


бюджет

3600 3600 - - - - 1 Заместитель ди-


2019 г. – 3600 тыс. руб.

2020 г. – 0 руб.

2021 г. – 0 руб.

2022 г. – 0 руб.

2023 г. – 0 руб

40

N

п/п



Ист

оч

ни

ки

фи

нан

си-

ров

ан

ия

Сум

ма р

ас-

ход

ов

, в

сего,

ты

с. р

уб.


Ср

ок

реа

ли

-

зац

ии









2019 2020 2021 2022 2023

дело, швейное дело)

4.2 Закупка оборудования

для кабинетов СБО


бюджет

1000 1000 - - - - 1 Заместитель ди-

ректораАХЧ

2019 г. – 1000 тыс. руб.

2020 г. – 0 руб.

2021 г. – 0 руб.

2022 г. – 0 руб.

2023 г. – 0 руб.

4.3 Обновление про-

граммного обеспече-

ния образовательного

процесса детей с ОВЗ

Бюджет

Курской

области

382,7 75 78 80 80 69,7 5 Заместитель ди-


2019 г. – 75 тыс. руб.

2020 г. – 78 тыс. руб.

2021 г. – 80 тыс. руб.

2022 г. – 80 тыс. руб.

2023г. – 69,7 тыс. руб.


ние кабинетов школы

компьютерной и орг.

техникой, ТСО

Бюджет

Курской

области

700 0 200 0 250 250 1 Заместитель ди-


2019 г. – 0 тыс. руб.

2020 г. – 200 тыс. руб.

2021 г. – 0 тыс. руб

2022 г. – 250 тыс. руб.

2023 г. – 250 тыс. руб.

4.5 Переоснащение систем

охранно-пожарной

сигнализации и систем

видеонаблюдения

Бюджет

Курской

области

400 - 350 15 20 15 1 Заместитель ди-

ректора АХЧ

2019 г. – 0 тыс. руб.

2020 г. – 350 тыс. руб.

2021 г. – 15 тыс. руб.

2022 г. – 20 тыс. руб.

2023 г. – 15 тыс. руб.

5.Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, расширение перечня медицинских услуг.

5.1 Изучение опыта рабо-

ты и нормативно-

Не требует


затрат

- - - - - - 5 Мед.персонал

Школы-

интерната,

соц.педаго, пе-





41

N

п/п



Ист

оч

ни

ки

фи

нан

си-

ров

ан

ия

Сум

ма р

ас-

ход

ов

, в

сего,

ты

с. р

уб.


Ср

ок

реа

ли

-

зац

ии









2019 2020 2021 2022 2023

правовой базы по во-

просам оказания реа-

билитационной помо-

щи детям с ОВЗ

дагог-психолог 2023 г. – 5 человек,

5.2 Соответствие состоя-

ния и содержания зда-

ния и помещений об-

разовательного учре-

ждения санитарным и

гигиеническим нор-

мам, требованиям

охраны здоровья и

охраны труда обуча-

ющихся:

1) ремонт спальных

комнат (замена обоев,

линолеума);

2) замена линолеума в

учебном корпусе.



2000 10 15 15 20 1940 5 Мед.сестры

Школы-

интерната, зам.

директора по

ОВ

2019 г. – 10 тыс. руб.

2020 г. – 15 тыс. руб.

2021 г. – 15 тыс. руб.

2022 г. – 20 тыс. руб.

2023 г. – 1940 тыс. руб.

5.3 Повышение уровня

квалификации меди-



100 - - - - 100 5 Директор 2019 г. – 0 тыс. руб.

2020 г. – 0 тыс. руб.

2021 г. – 0 тыс. руб.

42

N

п/п



Ист

оч

ни

ки

фи

нан

си-

ров

ан

ия

Сум

ма р

ас-

ход

ов

, в

сего,

ты

с. р

уб.


Ср

ок

реа

ли

-

зац

ии









2019 2020 2021 2022 2023

цинского персонала

(ежемесячные конфе-

ренции, семинары,

лекции, специализация

(каждые 5 лет))

2022 г. – 0 тыс. руб.

2023 г. – 100 тыс. руб.

6.Обеспечение открытости образовательной среды, усиление взаимодействия с общественными организациями.

6.1 Определение социаль-

ных партнеров и уста-

новление контактов

Не требует


затрат

- - - - - - 5 Директор 2019 г. – 6,

2020 г. – 6,

2021 г. – 7,

2022 г. – 7,

2023 г. – 5.

6.2 Определение направ-

лений совместной дея-

тельности с новыми

социальными партне-

рами

Не требует


затрат

- - - - - - 5 Директор 2019 г. – 4,

2020 г. – 4,

2021 г. – 5,

2022 г. – 5,

2023 г. – 3.

6.3 Разработка и реализа-

ция совместных про-

ектов и планов работы

с социальными парт-

нерами

Не требует


затрат

- - - - - - 5 Директор

2019 г. – 4,

2020 г. – 4,

2021 г. – 5,

2022 г. – 5.

2023 г. – 3

43




на 2019-2023 гг.

Ресурсное обеспечение программы

развития ОКОУ «Дмитриевская школа-интернат» на 2018-2022 годы

(тыс. руб.)

Источники финансирования,

направление расходов

Всего за период

реализации про-

граммы


2019 2020 2021 2022 2023

Всего 174051,950 40607,064 34968.192 34968.192 34968.192 34968.192

в том числе:

федеральный бюджет 789,010 163,270 157,802 157,802 157,802 157,802

областной бюджет 174840,960 40443,794 34810,390 34810,390 34810,390 34810,390

Средства спонсоров По мере поступления

44




на 2019-2023 гг.

МЕТОДИКА

ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

ОКОУ «ДМИТРИЕВСКАЯ ШКОЛА - ИНТЕРНАТ»

1. Оценка эффективности реализации Программы (далее - оценка) осуществляется исполнителем-координатором Программы ежегодно в те-

чение всего срока ее реализации и по окончании ее реализации.

2. Источником информации для проведения оценки являются отчеты администрации, руководителей МО, психологической службы, бухгал-

терии.

3. Оценка осуществляется по следующим направлениям:

3.1. Достижение цели и решение задач Программы (оценивается за весь период реализации Программы).

3.2. Степень достижения за отчетный период запланированных значений целевых показателей.

Оценка степени достижения запланированных результатов по каждому целевому показателю за отчетный период проводится путем сопо-

ставления фактически достигнутого значения целевого показателя за отчетный период с его плановым значением по следующей формуле:

Фi x 100%

Иi = ------------

Пi

где:

Иi – степень достижения запланированного результата целевого показателя;

Фi – фактически достигнутое значение целевого показателя;

Пi – плановое значение целевого показателя;

i – порядковый номер целевого показателя.

Среднее значение достижения целевых показателей определяется по следующей формуле:

∑ Иi

Иk = ------------

N

где:

Иk – критерий достижения запланированных результатов Программы;

45

∑ Иi – сумма оценок достижения запланированных результатов всех целевых показателей;

N – количество целевых показателей.

Для расчета среднего значения достижения целевых показателей используются целевые индикаторы, достижение которых предусмотрено

Программой в отчетном году.

3.3. Уровень финансирования за отчетный период мероприятий Программы от запланированных объемов.

Оценка уровня финансирования за отчетный период проводится путем сопоставления фактического финансирования за отчетный период с

объемами, предусмотренными Программой на соответствующий период, по следующей формуле:

Фф x 100%

Фи = ------------,

Фп

где:

Фи – степень уровня финансирования мероприятий Программы;

Фф – фактический объем финансирования мероприятий Программы;

Фп – объем финансирования мероприятий, предусмотренных Программой.

3.4. Степень выполнения мероприятий Программы.

Степень выполнения мероприятий Программы определяется путем сопоставления количества запланированных к реализации в отчетном пе-

риоде мероприятий Программы и фактически выполненных по следующей формуле:

Мф x 100%

Ми = ------------,

Мп

где:

Ми – показатель степени выполнения мероприятий Программы;

Мф - количество мероприятий Программы, фактически реализованных за отчетный период;

Мп-количество мероприятий Программы, запланированных к реализации в отчетном периоде.

4. Оценка эффективности Программы в целом определяется по следующей формуле:

Иk x 100%

К = ------------,

Фи

где:

К – комплексный показатель эффективности реализации Программы;

Иk – критерий достижения запланированных результатов Программы;

Фи – степень уровня финансирования мероприятий Программы.

5.Программа считается реализуемой с высоким уровнем эффективности, если:

-значение комплексного показателя эффективности реализации Программы превышает 85% (K > 85%);

46

- значение показателя степени выполнения мероприятий Программы превышает 85% (Ми > 85%).

Программа считается реализуемой с удовлетворительным уровнем эффективности, если:

-значение комплексного показателя эффективности реализации Программы равно или менее 85%, но равно или более 75%;

-значение показателя степени выполнения мероприятий Программы составляет не менее 75%.

Если реализация Программы не отвечает приведенным критериям, то уровень эффективности ее реализации признается неудовлетворитель-

ным.

k h ^ j ` z g...

Documents