SỞ GD&ĐT QUẢNG TRỊ

TRƢỜNG THPT CHU VĂN AN

Số: 213/ KH-THPT

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Triệu Phong, ngày 19 tháng 9 năm 2021

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC

NĂM HỌC 2021 – 2022

I. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

- Căn cứ TT 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 của Bộ Giáo Dục Đào tạo Ban hành

Điều lệ trường THCS, THPT và trường PT có nhiều cấp học;

- Căn cứ Chỉ thị số: 800/CT-BGDĐT ngày 24 tháng 8 năm 2021 của Bộ trưởng Giáo

dục và Đào tạo về nhiệm vụ và các giải pháp năm học 2020 – 2021 của ngành Giáo dục;

- Căn cứ Quyết định số 2105/QĐ-UBND ngày 11 tháng 8 năm 2021 về việc ban hành

Khung kế hoạch thời gian năm học 2020-2021 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ

thông và giáo dục thường xuyên của UBND tỉnh Quảng Trị;

- Căn cứ Hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị về thực hiện nhiệm vụ

GDTrH năm học 2021 – 2022;

II. ĐẶC ĐIỂM, ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH

1. Đặc điểm nhà trƣờng

* Học sinh

- Tổng số: 25 lớp, 911 em.

* Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên

- Tổng số CBVC: có 64 người. Trong đó, Toán:8; Lý:5; Hóa: 6; Sinh: 3, Anh:7; Tin: 4,

Văn: 9; Sử: 3; Địa: 3; Thể dục: 4, QP: 1; KTNN: 1; KTCN: 1; GDCD: 2; BGH: 3; Hành

chính 4; số giáo viên trên chuẩn: 12 người.

* Cơ sở vật chất

- Có 18 phòng học được trang bị máy chiếu projector; phòng bộ môn: Lý, Hóa,

Sinh, Tin, Công nghệ, Ngoại ngữ, Âm nhạc, Mỹ thuật, đa năng,... hệ thống sân chơi bãi

tập đầy đủ, có sân bóng mặt cỏ nhân tạo,...

2. Bối cảnh năm học

Năm học 2021 - 2022, Trường THPT Chu Văn An tiếp tục thi đua thực hiện thắng

lợi Nghị quyết số 29/NQ-TW của BCHTW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào

tạo; Đẩy mạnh thực hiện Chỉ thị 05-CT/TW của Bộ Chính trị về "Học tập và làm theo tư

tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh" , cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là

một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH

2021 - 2022 của Sở GD&ĐT Quảng Trị;

2

2.1. Những điểm mạnh và thời cơ: Đội ngũ CBVC cơ bản đủ số lượng, đồng bộ về

cơ cấu, đạt chuẩn trở lên về đào tạo và có tinh thần đoàn kết, yêu nghề; chế độ chính sách

được đảm bảo đầy đủ, kịp thời; Hệ thống văn bản chỉ đạo của Sở GD&ĐT rõ ràng, cụ thể,

kịp thời dễ vận dụng trong thực hiện. Nhà trường được chọn để đầu tư xây dựng trường

chuẩn Quốc gia vào năm 2022; Cơ sở vật chất được tăng cường đáp ứng được yêu cầu

của việc dạy học và các hoạt động giáo dục; môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, an

ninh trật tự được đảm bảo. Phụ huynh học sinh tin tưởng và luôn ủng hộ nhà trường.

2.2. Những hạn chế và thách thức: Chất lượng đầu vào của học sinh thấp, đời sống

kinh tế của nhân dân trên địa bàn khó khăn nên ảnh hưởng lớn đến việc học tập của học

sinh. Dịch bệnh Covid 19 và diễn biến tiêu cực của thời tiết có nguy ảnh hưởng lớn đến

việc thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường; Tác động của mặt trái cơ chế thị trường

đang tác động tiêu cực đến nhận thức, tình cảm và hành vi của nhiều học sinh; cơ sở vật

chất chưa đồng bộ, hiện đại; chưa có nhà đa năng.

III. MỤC TIÊU GIÁO DỤC NĂM HỌC CỦA NHÀ TRƢỜNG

1. Mục tiêu chung: Tăng cường công tác tuyên truyền, thực hiện các chủ trương,

đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của nhà nước cho toàn thể CBVC, HS và

CMHS. Thực hiện tốt công tác phòng chống dịch Covid-19 trong tình hình mới để đảm

bảo thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ kép mà ngành đã đề ra. Bảo đảm trường học có môi

trường an toàn, xanh, sạch, đẹp; Từng bước nâng cao chất lượng mũi nhọn, chất lượng đại

trà; Chú trọng các biện pháp hiệu quả trong công tác giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng

sống, sức khỏe cho học sinh. Tiếp tục đổi mới dạy học theo định hướng phát triển phẩm

chất, năng lực học sinh, đồng thời chuẩn bị tốt các điều kiện triển khai Chương trình

GDPT 2018. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác quản lý và dạy học; Hoàn thành

công tác tự đánh giá, tiến tới đánh giá ngoài và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia mức

độ 1 vào năm 2022.

2. Các chỉ tiêu cụ thể:

2.1. Chất lượng giáo dục

- Tỉ lệ học sinh lên lớp thẳng: 96%.

- Học lực loại giỏi: 10%; Khá: 40%; Yếu, kém: dưới 4%.

- Hạnh kiểm loại Khá, Tốt: 95%; Loại yếu dưới 1,5%.

- Tỉ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp THPT: 95%

- Học sinh giỏi văn hóa cấp tỉnh: ít nhất 10 giải.

- Học sinh đỗ ĐH-CĐ: trên 65%.

2.2. Chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên

- GVCN giỏi tỉnh: 01 GV;

- GV giỏi trường: 20 GV;

- SKKN cấp ngành: 8 SKKN;

- CBVC đạt danh hiệu Lao động tiên tiến: 95%;

- Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở: 9 CBVC;

- Chủ tịch UBND tỉnh tặng Bằng khen: 01 người;

- Bộ trưởng Bộ GDĐT tặng Bằng khen: 01 người;

- Giám đốc Sở GDĐT tặng giấy khen: 06 người;

3

IV. KHUNG KẾ HOẠCH THỜI GIAN NĂM HỌC

1. Khung kế hoạch thời gian thực hiện chƣơng trình năm học 2021-2022.

- Thực hiện theo Quyết định số 2105/QĐ-UBND ngày 11/8/2021 của Chủ tịch

UBND tỉnh ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2021-2022 đối với GDPT.

- Số tuần học trong năm: 35 tuần, từ ngày 06/9/2021 đến 25 /5/2022; trong đó:

+ HKI: Từ ngày 06/9/2021 đến 16/1/2022 (nghỉ giữa kỳ 08/11/2021)

+ HKII: Từ ngày 18/01/2022 đến 25/5/2022(nghỉ giữa kỳ 08/3/2021)

2. Kế hoạch tổ chuyên môn, kế hoạch dạy học bộ môn, kế hoạch tổ chức các hoạt

động giáo dục theo khối, lớp(có văn bản chi tiết riêng)

3. Phƣơng án triển khai thực hiện kế hoạch dạy học bộ môn, kế hoạch tổ chức

các hoạt động giáo dục.

- Trong điều kiện dịch Covid-19 được kiểm soát tốt: Triển khai dạy học trực tiếp,

xếp thời khóa biểu tăng cường thêm 2 buổi/ tuần/lớp để tận dụng “Thời gian vàng”. Với

đặc trưng đầu vào thấp, dạy học trực tuyến là phương an tối ưu, vì vậy cần ưu tiên dạy các

vấn đề kiến thức cơ bản, cốt lõi trước, mở rộng nâng cao khi có điều kiện.

- Trong điều kiện học sinh tạm dừng đến trường để phòng chống dịch: Triển khai

ngay dạy học trực tuyến hoặc kết hợp giữa trực tuyến và trực tiếp theo kế hoạch.

V. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ

1. Nâng cao chất lƣợng, hiệu quả thực hiện chƣơng trình giáo dục nhà trƣờng

định hƣớng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.

1.1. Xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường

Tiếp tục bảo đảm thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành trong điều

kiện dịch Covid-19 diễn biến phức tạp thông qua việc xây dựng và thực hiện kế hoạch

giáo dục nhà trường. Tiếp tục thực hiện Công văn 4612/BGDĐT-GDTrH ngày

03/10/2017 hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định

hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh; Công văn số 3089/BGDĐT-GDTrH

ngày 14/8/2020 về triển khai giáo dục STEM; Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày

27/8/2020 về thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cấp trung học phổ. Cụ thể:

- Tiếp tục rà soát nội dung sách giáo khoa, tinh giản những nội dung dạy học vượt quá

mức độ cần đạt về kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành; bổ

sung, cập nhật những tri thức mới phù hợp thay cho những tri thức cũ, lạc hậu.

- Xây dựng kế hoạch dạy học bộ môn, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực

tế của nhà trường theo hướng sắp xếp lại các bài học trong sách giáo khoa thành các chủ

đề dạy học phù hợp, xây dựng một số bài học theo chủ đề liên môn đối với những kiến

thức giao thoa giữa các môn học, tạo thuận lợi cho việc thiết kế tiến trình dạy học thành

các nhiệm vụ học tập của học sinh theo phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực để thực

hiện, chú trọng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh thực hiện ở nhà, chủ động ứng phó

với tình hình dịch bệnh Covid-19 và các tình huống bất thường khác. Tăng cường bồi

dưỡng học sinh giỏi, phù đạo học sinh yếu. Quyết tâm nâng cao điểm thi TNTHPT, mỗi

môn thi đều tăng thứ bậc trên bảng xếp hạng điểm thi tốt nghiệp các môn của toàn tỉnh.

4

- Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 của Thủ tướng Chính phủ

về giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên; tăng cường công tác phổ biến pháp

luật, giáo dục kỹ năng sống, xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học; công tác tư vấn

tâm lý cho học sinh phổ thông; công tác xã hội trong trường học. Lồng ghép nội dung

giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ năng sống trong các chương trình môn học và hoạt động

giáo dục, bao gồm: học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; phổ

biến, giáo dục pháp luật; phòng chống tệ nạn xã hội và phòng, chống tham nhũng; chủ

quyền biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường;

ứng phó với biến đổi khí hậu; giáo dục an toàn giao thông và văn hóa giao thông; giáo

dục quốc phòng an ninh; giáo dục chuyển đổi hành vi về xây dựng gia đình và phòng,

chống Covi-19, bạo lực trong gia đình, học đường. Duy trì nền nếp thực hiện các bài thể

dục giữa giờ thường xuyên; tập luyện và thi đấu các môn thể thao nhằm tăng cường sức

khỏe, phát triển thể lực, hình thành thói quen tập luyện thể dục, thể thao cho học sinh;

1.2. Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức dạy học, giáo dục theo định

hướng phát triển năng lực học sinh

- Xây dựng kế hoạch bài dạy bảo đảm các yêu cầu về phương pháp, kĩ thuật, thiết bị

dạy học, phương án kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát huy năng lực học sinh.

- Các hoạt động học trong mỗi bài học có thể được thực hiện trong lớp học, ngoài lớp

học, ở trường, ở nhà, cơ sở sản xuất, kinh doanh, tại di sản và cộng đồng. Tăng cường

giao cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo để tiếp nhận và vận

dụng kiến thức; dành nhiều thời gian trên lớp để tổ chức cho học sinh báo cáo, thuyết

trình, thảo luận, luyện tập, thực hành, bảo vệ kết quả tự học của mình.

- Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng hoạt động trải nghiệm;

chú trọng tổ chức và quản lí các hoạt động giáo dục kỹ năng sống; tổ chức các câu lạc bộ,

khuyến khích học sinh tham gia. Chỉ đạo việc tăng cường công tác xây dựng văn hóa ứng

xử, văn hóa chất lượng của nhà trường. Khuyến khích CBVC viết SKKN, tổ chức thi

“Nghiên cứu khoa học” cấp trường và tham gia cuộc thi cấp tỉnh. Quan tâm các lớp 10,

nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và giáo dục trong nhà trường;

tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa của ngày khai giảng, lễ tri ân, lễ chào cờ Tổ quốc.

- Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn hóa-văn nghệ, thể

dục-thể thao trên phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và nội dung học tập của học sinh

nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập.

1.3. Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức kiểm tra, đánh giá theo định

hướng phát triển năng lực học sinh

- Thực hiện nghiêm túc việc đánh giá, xếp loại học sinh theo quy định tại Thông tư số

58/2011/TT-BGDĐT và Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 1/8/2020.

- Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh

phù hợp với kế hoạch giáo dục từng môn học, hoạt động giáo dục của nhà trường theo

định hướng phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh. Không kiểm tra, đánh giá những

nội dung, bài tập, câu hỏi vượt quá mức độ cần đạt về kiến thức, kỹ năng của chương

trình GDPT hiện hành; Đối với môn tiếng Anh, tiếp tục thực hiện theo Công văn số

3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 của Bộ GDĐT về việc định dạng đề thi.

5

1.4. Tổ chức dạy học Tiếng Anh

- Tiếp tục thực hiện tốt theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT về dạy học ngoại ngữ trong

trường THCS và THPT; tích cực chuẩn bị điều kiện để có thể sớm chuyển sang dạy theo

chương trình mới.

- Tăng cường đổi mới phương pháp dạy học tiếng Anh theo hướng giao tiếp; tăng

cường các hoạt động ngoài giờ chính khóa có sử dụng tiếng Anh.

- Xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng dạy tiếng Anh cho học sinh lớp 12; phân loại

học sinh để có định hướng ôn thi phù hợp với đối tượng nhằm giúp cho học sinh có điểm

thi tốt nghiệp THPT đúng năng lực thực tế của các em.

- Khuyến khích, tạo điều kiện tốt nhất cho giáo viên học tập bồi dưỡng để thi các chứng

chỉ tiếng Anh quốc tế .

1.5. Nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến

- Tiếp tục triển khai hiệu quả việc dạy học trực tuyến qua Internet, khuyến khích học

sinh tham gia học tập trên các kênh truyền hình; kết hợp hiệu quả học qua truyền hình với

việc dạy học trực tiếp tại trường.

- Giáo viên dạy học qua internet xây dựng các bài học, chuyển giao cho học sinh thực

hiện các hoạt động phù hợp trên môi trường mạng, ưu tiên các nội dung học sinh có thể tự

học, tự nghiên cứu như: đọc sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, xem video, thí nghiệm mô

phỏng để trả lời các câu hỏi, bài tập được giao. Nội dung các bài học điện tử; bài kiểm tra,

đánh giá hoạt động của học sinh trên môi trường mạng phải được tổ chức và quản lý.

1.6. Đẩy mạnh triển khai giáo dục STEM trong nhà trường

- Tuyên truyền, phổ biến, khuyến khích cán bộ quản lí, giáo viên, học sinh tự học, tự

nghiên cứu về giáo dục STEM để thấy được mục đích, ý nghĩa của giáo dục STEM trong

nhà trường phổ thông nhằm phát triển phẩm chất và năng lực học sinh trong triển khai

Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

- Khuyến khích GV thiết kế các bài học STEM theo hướng tiếp cận tích hợp nội môn

hoặc liên môn; các tổ, nhóm chuyên môn tổ chức các hoạt động trải nghiệm STEM thông

qua hình thức CLB hoặc trải nghiệm thực tế, tổ chức NCKH.

1.7. Nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp

- Tập trung đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp; phát

triển đội ngũ giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp; huy động nguồn

lực xã hội tham gia giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh phổ thông.

- Đẩy mạnh công tác hướng nghiệp, phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THPT; Phối

hợp với Trung tâm GDNN-GDTX huyện để nâng cao chất lượng học nghề phổ thông.

- Tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, trang bị kiến thức, kỹ năng về khởi

nghiệp nhằm thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp, lập nghiệp của học sinh. Phối hợp với các

trường ĐH-CĐ, giáo viên chủ nhiệm, tổ chức hướng nghiệp cho học sinh; đưa nội dung

giáo dục khởi nghiệp vào giảng dạy nhằm giúp học sinh có được nhận thức đúng đắn về

khởi nghiệp, khơi dậy tinh thần tự thân lập nghiệp, tự chủ lựa chọn nghề nghiệp.

6

2. Tích cực chuẩn bị triển khai chƣơng trình, SGK phổ thông lớp 10

- Tăng cường bồi dưỡng cán bộ quản lý và giáo viên theo phương thức bồi dưỡng qua

mạng, trực tiếp; gắn nội dung bồi dưỡng thường xuyên, thực hiện dạy SGK lớp 10 mới

với nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn.

- Chỉ đạo các tổ chuyên môn tổ chức cho giáo viên nghiên cứu về chương trình, sách

giáo khoa lớp 10 để làm tốt công tác tham mưu chọn sách và giảng dạy cho năm học tới.

- Rà soát CSVC, thiết bị để có kế hoạch nâng cấp, mua sắm, kịp phục vụ cho triển khai

giảng dạy SGK lớp 10 trong năm học 2022-2023.

- Tham gia hiệu quả tập huấn do ngành tổ chức, tạo điều kiện cho CBVC đi học nâng

cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.

- Tích cực truyền thông giúp học sinh lựa chọn môn học khi thực hiện Chương trinhg

mới phù hợp với năng lực và xu thế nghề nghiệp tương lai.

3. Đổi mới công tác quản lí giáo dục

- Thực hiện hiệu quả quyền tự chủ về xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà

trường. Kế hoạch giáo dục của nhà trường được xây dựng từ tổ chuyên môn, linh hoạt áp

dụng các hình thức tổ chức giáo dục, các phương pháp dạy học phù hợp với thực tế.

- Tập trung đổi mới sinh hoạt của tổ chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học và giải

quyết vấn đề áp dụng SGK lớp 10 mới. Tăng cường hiệu quả công tác KTNB bằng các

hoạt động dự giờ, rút kinh nghiệm định hướng thực hiện Chương trình GDPT 2018.

-Thực hiện nghiêm túc, đúng, đủ, đảm bảo chất lượng các loại hồ sơ quản lí các hoạt

động giáo dục trong nhà trường theo Thông tư 32/2020/TT.

- Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trong tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên

môn như: ứng dụng sổ điểm điện tử, khuyến khích giáo viên sử dụng Giáo án điện tử; Bảo

đảm có hệ thống quản lý học tập (LMS) và cấp tài khoản cho tất cả giáo viên, cán bộ quản

lý để thực hiện các nội dung tập huấn, bồi dưỡng triển khai Chương trình GDPT 2018.

- Cập nhật kịp thời số liệu vào hệ thống cơ sở dữ liệu ngành theo đúng tiến độ, đảm bảo

tính chính xác của số liệu; khai thác, sử dụng thống nhất dữ liệu toàn ngành về trường,

lớp, học sinh, giáo viên, và các thông tin khác trong quản lý và báo cáo.

VI. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1. Thực hiện rà soát, điều chỉnh PPCT môn học

- Ban Giám hiệu trực tiếp chỉ đạo các tổ, nhóm chuyên môn thực hiện nghiêm túc việc

rà soát, điều chỉnh KHDH. Các tổ, nhóm chuyên môn xây dựng KHDH theo hướng sát

với năng lực, phẩm chất HS. Quan tâm triển khai việc dạy học phân hóa phù hợp với đối

tượng, chú ý đến đối tượng học sinh yếu, kém để có biện pháp giúp đỡ.

- Kế hoạch dạy học bộ môn sau khi được BGH phê duyệt là căn cứ để tổ nhóm thực

hiện nội dung chương trình năm học, đồng thời để kiểm tra, giám sát, nhận xét, góp ý

trong quá trình triển khai. Trong quá trình thực hiện, nếu có sự điều chỉnh, các tổ, nhóm

phải họp tổ thảo luận, lập biên bản đề xuất BGH để được xét duyệt rồi mới triển khai.

- Thời gian xây dựng KHDH bộ môn phải hoàn thành trước ngày 25/8/2021.

7

2. Phân công chuyên môn

- Trên cơ sở chất lượng, cơ cấu và kết quả thực hiện nhiệm vụ của đội ngũ, tổ chuyên

môn xây dựng phương án bố trí giáo viên đứng lớp và đề nghị BGH phê duyệt trước ngày

31/8/2020 và trước 15/1/2021. Trong quá trình xây dựng phương án giáo viên đứng lớp,

các tổ chuyên môn lưu ý đến các đối tượng có con nhỏ dưới 12 tháng, ốm đau dài ngày,

đang mang thai; lựa chọn đội ngũ giáo viên có kinh nghiệm dạy và chủ nhiệm lớp 12, bồi

dưỡng HSG, phụ đạo học sinh yếu kém đáp ứng tốt yêu cầu của các kì thi.

3. Hồ sơ chuyên môn

Đầu năm học, giáo viên xây dựng các loại hồ sơ theo vị trí, nhiệm vụ công tác

được phân công. BGH phối hợp với Ban kiểm tra nội bộ của nhà trường tiến hành kiểm

tra hồ sơ chuyên môn của toàn trường theo định kì mỗi học kì hai lần: giữa và cuối năm

học. Kết quả kiểm tra làm cơ sở xếp loại chuyên môn của cán bộ, giáo viên trong năm

học. Tổ trưởng phải xây dựng được kế hoạch tự kiểm tra của tổ trong năm học; Tổ Văn

phòng chuẩn bị đủ các loại hồ sơ về quản lý chuyên môn cho giáo viên như: Biên bản

sinh hoạt tổ chuyên môn, Sổ Chủ nhiệm, cập nhật đầy đủ CSDL, cung cấp tài khoản, cho

CBVC duy trì hoạt động phần mềm Vn.edu, đảm bảo sử dụng hiệu quả hồ sơ điện tử.

4. Đổi mới phƣơng pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá

- Tiến trình dạy học mỗi bài học được xây dựng thành các hoạt động cơ bản sau: (1)

Mở đầu (tình huống có vấn đề, giao nhiệm vụ học tập) xác định vấn đề cần giải quyết

hoặc nhiệm vụ học tập gắn với kiến thức mới của bài học; (2) Hình thành kiến thức mới

(hoạt động với sách giáo khoa, thiết bị dạy học và học liệu để khai thác, tiếp nhận kiến

thức mới thông qua kênh chữ, kênh hình, kênh tiếng, vật thật); (3) Luyện tập (câu hỏi, bài

tập, thực hành, thí nghiệm) để phát triển các kĩ năng gắn với kiến thức mới vừa học; (4)

Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết các tình huống, vấn đề trong thực tiễn.

- Đối với mỗi hoạt động, giáo viên tổ chức cho học sinh thực hiện theo các bước cơ bản

sau: (1) Chuyển giao nhiệm vụ học tập: sử dụng sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu

phù hợp theo nội dung hoạt động với câu hỏi/lệnh rõ về mục đích, cách thức thực hiện

(đọc, nhìn, nghe, nói, làm) và yêu cầu về sản phẩm mà học sinh phải hoàn thành; (2) Học

sinh thực hiện nhiệm vụ, chú trọng hoạt động cá nhân trước khi hoạt động nhóm đôi,

nhóm nhỏ (nếu cần): giáo viên quan sát, phát hiện những khó khăn của học sinh và có

biện pháp hỗ trợ kịp thời, phù hợp (gợi ý, định hướng về phương pháp, cách làm); (3) Tổ

chức cho học sinh báo cáo, trình bày kết quả, thảo luận; (4) Giáo viên tổng hợp, nhận xét,

đánh giá, kết luận để học sinh ghi nhận và vận dụng kiến thức.

- Các hoạt động học trong mỗi bài học có thể được thực hiện trong lớp học, ngoài lớp

học, ở trường, ở nhà, tại di sản và cộng đồng. Tăng cường giao cho học sinh tự nghiên

cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo để tiếp nhận và vận dụng kiến thức; dành nhiều

thời gian trên lớp để tổ chức cho học sinh báo cáo, thuyết trình, thảo luận, luyện tập, thực

hành, bảo vệ kết quả tự học của mình. Giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận và

hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức vào cuộc sống; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học

giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin

trong dạy học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng

thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực, nhu cầu

8

nhận thức của học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; giáo viên phải tìm hiểu kĩ đối

tượng học sinh của lớp mình giảng dạy và chủ nhiệm để nắm học lực, hạnh kiểm và hoàn

cảnh của học sinh. Việc đánh giá học sinh phải dựa vào sự tiến bộ của học sinh từ đầu

năm/đầu kì so với cuối năm/cuối kì. Cuối năm học, nhà trường dựa vào kết quả tiến bộ

của học sinh về mọi mặt để đánh giá, xếp loại giáo viên. Trong đó, có đánh giá khả năng

tổ chức, quản lí lớp học của người dạy trong từng tiết học, không đẩy nhiệm vụ quản lí

học sinh sang các đối tượng tham gia giáo dục khác như Đoàn trường, GVCN...

- Nhà trường khuyến khích giáo viên ứng dụng CNTT trong dạy học và các hoạt động

giáo dục; tăng cường dạy thực hành, thí nghiệm ảo. Trong giảng dạy, tác phong của giáo

viên phải thân thiện, khuyến khích học sinh học tập, tổ chức cho học sinh làm việc cá

nhân và theo nhóm hợp lý. Trong quá trình dạy học, giáo dục, giáo viên cần quan sát và

hướng dẫn học sinh tự đánh giá lẫn nhau quá trình và kết quả hoạt động học tập, rèn

luyện; ghi nhận các tiến bộ của học sinh qua các sản phẩm, qua các hành động hàng ngày.

- Tổ chức các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh như thành lập các câu

lạc bộ như: Câu lạc bộ tiếng Anh, Câu lạc bộ Thể thao và các hoạt động ngoại khóa trên

cơ sở tự nguyện của cha mẹ học sinh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí và nội

dung học tập của học sinh, phát huy sự chủ động và sáng tạo của các Tổ chuyên môn;

tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kĩ

năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa.

- Chú trọng đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh: đánh giá qua các hoạt động

trên lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết

quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học kĩ thuật, báo cáo kết quả thực

hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình (bài viết, bài trình chiếu, video…) về kết

quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Giáo viên có thể sử dụng các hình thức đánh giá nói trên

thay cho các bài kiểm tra được quy định trong chương trình GDPT hiện hành.

- Trên cơ sở hướng dẫn của Sở cho giáo viên cốt cán, các tổ chuyên môn điều chỉnh thời

gian và nội dung kiểm tra định kì phù hợp với đặc điểm đối tượng người học và kế hoạch

kiểm tra của nhà trường. Thực hiện nghiên túc qui chế thi ở các khâu ôn tập, ra đề, coi và

chấm thi, nhập điểm và tổng kết, đánh giá, xếp loại. Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng

đề kiểm tra định kỳ theo ma trận và viết câu hỏi phục vụ ma trận đề. Đề kiểm tra bao gồm

các câu hỏi, bài tập theo 4 mức độ yêu cầu(nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận cao).

Trong quá trình chấm thi phải có nhận xét, đánh giá học sinh để đảm bảo thực chất, khách

quan, trung thực, công bằng; đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.

- Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng,

tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá

năng lực của mình. Tích hợp tinh thần mới về đánh giá HS theo Thông tư 22/BGDĐT.

- Đối với học sinh có kết quả bài kiểm tra định kì không phù hợp với những nhận xét

trong quá trình học tập, giáo viên cần tìm hiểu rõ nguyên nhân, nếu thấy cần thiết và hợp

lí thì có thể cho học sinh kiểm tra lại nhưng phải đảm bảo công bằng, khách quan.

- Tăng cường xây dựng ngân hàng đề thi, nhất là đề trắc nghiệm ở các bộ môn Toán,

Lý, Hóa, Sinh, Sử, Địa, GDCD; Tổ chức thi HSG cấp trường các môn có thi cấp tỉnh khối

11 vào tháng 4/2022.

9

5. Nâng cao chất lƣợng sinh hoạt tổ chuyên môn

- Các Tổ trưởng phải nắm vững các chủ trương của Đảng, nhà nước và của ngành về

Giáo dục và nội dung, chương trình, sách giáo khoa…để quán triệt, triển khai ở Tổ. Trước

khi tiến hành họp tổ chuyên môn, tổ trưởng phải có kế hoạch, nội dung rõ ràng, phân công

và phối hợp với các thành viên trong tổ chuẩn bị chu đáo các nội dung sinh hoạt. Nội

dung sinh hoạt chuyên môn phải tập trung bàn về dạy các bài khó, thực hành, thí nghiệm,

cách thức kiểm tra, đánh giá; rút kinh nghiệm của các tiết dạy thể nghiệm…Các hoạt động

trên phải được phản ánh vào Sổ ghi chép nội dung sinh hoạt chuyên môn; chủ động triển

khai các hoạt động chuyên môn, dạy học trực tuyến.

- Tổ chuyên môn khuyến khích giáo viên ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học. Tổ

chức các tiết thao giảng, hội giảng, chuyên đề,… có ứng dụng CNTT, tổng kết, rút kinh

nghiệm về nội dung, phương pháp.

- Đưa nội dung nghiên cứu, thảo luận, soạn giáo án theo SGK lớp 10 của chương trình

mới vào sinh hoạt tổ để chủ động thực hiện trong năm học tới.

6. Dạy thực hành, thí nghiệm, sử dụng thiết bị dạy học

- Trước ngày 25/8/2021, các Tổ chuyên môn cùng nhân viên thiết bị rà soát thiết bị,

hóa chất, thiết bị dạy học và các công cụ hỗ trợ dạy học; xây dựng kế hoạch sử dụng thiết

bị hóa chất, xây dựng PPCT, kế hoạch thanh lý các thiết bị, hóa chất hết hạn sử dụng và

kế hoạch mua sắm các thiết bị dạy học, hóa chất còn thiếu hoặc chưa có, trình Hiệu

trưởng phê duyệt. Trong KHDH môn học phải ghi rõ tiết thực thành, tiết có sử dụng thiết

bị…và ghi rõ các thiết bị, hóa chất có và sử dụng được để BGH kiểm tra. Giáo viên dạy

các tiết có thực hành đăng ký với nhân viên thiết bị trước 1 tuần để chuẩn bị. Đối với các

môn Lý, Hóa, Sinh, CN cử một giáo viên tham mưu về công tác thiết bị, thí nghiệm.

- Nhân viên thiết bị phải thường xuyên thực hiện đầy đủ theo yêu cầu của giáo viên về

việc chuẩn bị phòng thực hành, thiết bị dạy học; thực hiện đúng qui trình xử lý nước thải

để đảm bảo môi trường, nhất là môn hóa học.

- Đưa tiêu chí về việc sử dụng thiết bị dạy học, thí nghiệm, thực hành vào đánh giá chất

lượng giờ dạy và tiêu chí thi đua, khen thưởng.

7. Tổ chức Hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trƣờng, dự thi cấp tỉnh.

- Cấp trường: BGH nhà trường thành lập Ban Tổ chức Hội thi Giáo viên chủ nhiệm

giỏi cấp trường. Xây dựng kế hoạch và tổ chức Hội thi công bằng, khách quan, chính xác;

đưa kết quả thi giáo viên chủ nhiệm giỏi vào tiêu chí thi đua và khen thưởng.

- Cấp tỉnh: Nhà trường tạo điều kiện về thời gian, CSVC, thiết bị dạy học, khuyến khích

giáo viên tham gia. Phấn đấu có ít nhất 02 giáo viên tham gia thi tỉnh.

8. Tổ chức dự giờ, thăm lớp

- Hoạt động dự giờ thăm lớp phải được đưa vào kế hoạch năm học của các Tổ - nhóm

chuyên môn. Việc dự giờ phải được thực hiện đổi mới mới theo hướng quan sát hoạt động

học của học sinh. Tiết dự giờ phải được ghi nhận xét khách quan về ưu điểm và hạn chế

của tiết dạy. Sau mỗi tiết dạy, cần tổ chức rút kinh nghiệm để giúp nhau tiến bộ.

10

9. Tổ chức hiệu quả các cuộc thi

- BGH căn cứ qui đinh hiện hành về các cuộc thi và hướng dẫn của Sở để xây dựng kế

hoạch và tổ chức thực hiện các cuộc thi đúng qui chế hiện hành. Các Tổ chuyên môn chỉ

đạo giáo viên phát hiện, bồi dưỡng đội tuyển. Nhà trường tổ chức thi và trao thưởng.

- Đối với thi HSG các môn văn hóa, thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường, các cuộc

thi do ngành phát động … các Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch, phân công giáo viên

chủ nhiệm đội tuyển, phát hiện, lựa chọn đúng đối tượng.

10. Tổ chức các hoạt động giáo dục trải nghiệm, hƣớng nghiệp và lao động.

(Có phụ lục kèm theo)

11. Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học.

- Tiếp tục tập huấn cho cán bộ, giáo viên về ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý,

khai thác hiệu qủa các phần mềm hiện có và mở rộng các ứng dụng.

- Cập nhật thông tin thường xuyên, phù hợp với hoạt động giáo dục và tuyên truyền

trên trang Cổng thông tin, facebook, zalo của trường.

- Bảo trì thường xuyên đảm bảo đủ số lượng máy tính phục vụ công tác quản lý và dạy

học. Lắp đặt thêm máy chiếu Projector để đáp ứng nhu cầu dạy học của giáo viên.

- Tăng cường ứng dụng CNTT trong quản lí các hoạt động chuyên môn, dạy học trực

tuyến, họp trực tuyến, quản lý kết quả học tập của học sinh.

- Nhập dữ liệu vào hệ thống CSDL ngành theo đúng tiến độ, đảm bảo tính chính xác.

Khai thác và sử dụng thống nhất bộ số liệu về: lớp, học sinh, giáo viên và trong các báo

cáo; tham gia tích cực vào các hội nghị, hội thảo, tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ

quản lí giáo dục bằng hình thức trực tuyến;

12. Công tác Kiểm định chất lƣợng và xây dụng trƣờng chuẩn quốc gia

- Kiện toàn tổ KĐCL năm học 2021-2022. Xây dựng kế hoạch, phân công công việc cụ

thể phụ trách các tiêu chí cho các thành viên.

- Tiến hành rà soát các tiêu chí, tiêu chuẩn và xây dựng kế hoạch bổ sung, khắc phục.

Tổ KĐCL tiến hành rà soát, thu thập thông tin, minh chứng, viết báo cáo, hoàn thành

trong tháng 12/ 2021, đánh giá ngoài trước 7/2022, công ngận đạt chuẩn 9/2022.

13. Công tác kiểm tra nội bộ

- Thành lập Ban kiểm tra nội bộ; Ban kiểm tra nội bộ xây dựng kế hoạch kiểm tra tập

trung vào những nội dung sau: Thực hiện chế độ chính sách đối với nhà giáo; bồi dưỡng,

tập huấn đội ngũ; đạo đức nhà giáo; thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường; Hoạt

động sư phạm và thực hiện quy chế chuyên môn; thực hiện quy định về dạy thêm học

thêm, thu chi tài chính; các cuộc thi cấp trường.

- Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát các tổ, nhóm chuyên môn, tổ Văn phòng, nhất

là kiểm tra trách nhiệm quản lý của tổ trưởng, nhóm trưởng, trưởng các bộ phận về các

nội dung: thực hiện quy định về đạo đức nhà giáo; quy tắc ứng xử trong trong học; các

điều kiện đảm bảo giờ học an toàn, phòng, chống tai nạn, thương tích.

11

14. Công tác quản lý dạy thêm, học thêm

- Thực hiện hướng dẫn theo đúng quy định tại Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày

16/5/2012 của Bộ GDĐT và Quyết định số 02/QĐ-UBND Quảng Trị, ban hành Quy định

dạy thêm học thêm.

- Tổ chức dự giờ, rút kinh nghiệm đối với các tiết ôn tăng cường thi tốt nghiệp THPT.

- Động viên, khuyến khích học sinh tham gia học thêm để góp phần nâng cao chất

lượng dạy học.

15. Phân bổ, sử dụng nguồn lực tài chính

- Đầu năm học, nhân viên kế toán công khai số tiền còn lại trong ngân sách, lập kế

hoạch dự toán thu học phí và kế hoạch chi trả lương và các khoản; các tổ, nhóm xây dựng

kế hoạch hoạt động, dự toán kinh phí trình Hiệu trưởng. Hiệu trưởng căn cứ số ngân sách

còn lại để phê duyệt kế hoạch tài chính do kế toán và các tổ - nhóm tham mưu. Theo đó,

kế hoạch tài chính phân định rõ các khoản: Lương và các khoản theo lương; chi trả theo

chế độ phụ cấp theo qui định hiện hành; chi cho các hoạt động chuyên môn; thực hiện

nghiêm túc Quy chế chi tiêu nội bộ và ưu tiên nguồn lực cho các hoạt động chuyên môn,

đặc biệt là hoạt động tiếp cận thực hiện chương trình GDPT 2018.

- Thực hiện việc thu - chi công khai và đúng các quy định hiện hành.

16. Đẩy mạnh công tác truyền thông và thi đua, khen thƣởng

- Tuyên truyền sâu rộng các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, Chính phủ,

Quốc hội và của Bộ GDĐT về đổi mới giáo dục trung học trên nhiều kênh thông tin như:

Cổng thông tin điện tử nhà trường, của ngành, trang truyền thông trên facebook, zalo của

nhà trường; tuyên truyền những kết quả đạt được để xã hội hiểu và chia sẻ, đồng thuận

với các chủ trương đổi mới giáo dục; xây dựng kế hoạch truyền thông, phối hợp chặt chẽ

với các cơ quan báo chí địa phương, kịp thời, chủ động cung cấp thông tin để định hướng

dư luận, tạo niềm tin của xã hội.

- Động viên đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục chủ động viết và đưa tin, bài về

các hoạt động của ngành, tập trung vào các tin bài về việc chuẩn bị các điều kiện đổi mới

chương trình GDPT, nhất là các gương người tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến của cấp

học để khích lệ các thầy cô giáo, các em học sinh phấn đấu, vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu

rộng trong cộng đồng.

- Công tác thi đua, khen thưởng bảo đảm công khai, minh bạch với các tiêu chí rõ ràng,

cụ thể gắn với hiệu quả công việc được giao; khuyến khích các trường có nhiều mô hình

đổi mới và sáng tạo; vượt qua khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.

- Nhà trường thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng. Căn cứ những qui định hiện

hành về thi đua, khen thưởng, Hội đồng thi đua, khen thưởng xây dựng kế hoạch, phát

động phong trào, tổ chức đăng ký và thực hiện phong trào.

- Xây dựng tiêu chuẩn TĐ-KT, thảo luận định mức kết quả tương xứng với khen

thưởng đảm bảo tính công khai, rõ ràng, cán bộ, giáo viên, nhân viên biết.

- Cuối kỳ, cuối năm, cuối mỗi đợt phong trào phải có sơ tổng kết, khen thưởng để

khuyến khích những người có cống hiến.

12

VII. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

- Cấp ủy, Chi bộ lãnh đạo toàn diện các hoạt động của nhà trường, ban hành nghị quyết

của Chi bộ về lãnh đạo nhà trường và các đoàn thể tổ chức thực hiện KHGD.

- Hiệu trưởng phân công phân công nhiệm vụ cho các Phó hiệu trưởng, tổ trưởng

chuyên môn để triển khai thực hiện, báo cáo kết quả hàng tháng, học kỳ.

- Toàn thể CBVC nhà trường căn cứ nội dung của kế hoạch và nhiệm vụ được giao để

triển khai thực hiện nghiêm túc, hiệu quả.

Trên đây là Kế hoạch giáo dục của nhà trường năm học 2021 - 2022 đã được CBVC

nhà trường biểu quyết, thông qua. Trong quá trình thực hiện, có gì vướng mắc, đề nghị

cán bộ, giáo viên, nhân viên tiếp tục tham mưu điều chỉnh sát với thực tiễn hoạt động của

nhà trường và đúng chỉ đạo của Sở GD&ĐT.

Nơi nhận

- Phòng GDTrH (để báo cáo);

- Hiệu trưởng, các Phó Hiệu trưởng;

- BCH CĐ, Đoàn trường;

- Tổ CM, Tổ VP (để thực hiện);

- Lưu VT.

HIỆU TRƢỞNG

Lê Văn Hòa

13

PHỤ LỤC- KẾ HOẠCH

Hoạt động GDTN, hướng nghiệp, lao động, hoạt động câu lạc bộ năm học 2021-2022

I. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

Tháng Nội dung chủ đề Số

tiết Thời gian

Chỉ đạo,

thực hiện

Biên soạn

giáo án

9/2021

Chủ đề chung: Luật giao thông,

Kỹ năng tham gia giao thông. 2 tiết CC+1

Đ/c: Quang

Công an Công an huyện

KN phòng chống bạo lực HĐ 1 tiết Chào cờ Đ/c: Hòa Đ/c: Hòa

Văn hóa ngôn ngữ giao tiếp 1 tiết Sinh hoạt GVCN Cô Ngọc

Tìm hiểu truyền thống nhà trường 1 tiết Sinh hoạt Chi đoàn lớp Cô Huyền

10/2021

Chủ đề chung: Ngoại khóa tình

bạn, tình yêu. 2 tiết CC+1 Đ/c: Ngoạn Ban GDTN

Hội thi Tài năng khối 12 1 tiết Chào cờ Đ/c: Đức Đoàn TN

Tìm hiểu về đặc sản Quảng Trị 1 tiết Sinh hoạt GVCN Cô T. Nhung

Lòng tự trọng và kỹ năng tự tin 1 tiết Sinh hoạt Chi đoàn lớp Cô Huyền

11/2021

Chủ đề chung: Chấm và bình Tập

san lớp chủ đề 20/11 2 tiết CC+1

Đ/c: Ngoạn

Tổ Văn

Cô Thiện

Tổ Văn

Hội thi tài năng khối 10,11 1 tiết Chào cờ Đ/c: Đức Đoàn TN

Văn hóa và K.năng sử dụng mạng 1 tiết Sinh hoạt GVCN Thầy Hoài

Trung thực trong kiểm tra, thi cử 1 tiết Sinh hoạt Chi đoàn lớp Cô Phượng

12/2021

Chủ đề chung: Viếng, chăm sóc

nghĩa trang và kết nạp đoàn viên 3 tiết

Ngoại

khóa

Đ/c: Đức

GVCN Đoàn TN

Tìm hiểu Luật PC ma túy, luật

Bình đẵng giới 1 tiết Chào cờ

Đ/c: Tân

Đoàn TN Đ/c: Tân

Tác hại và kỹ năng phòng, tránh

tệ nạn Ma túy 1 tiết Sinh hoạt Chi đoàn lớp Cô Phượng

01/2022

Chủ đề chung: Hội thi rung

chuông vàng 09/1. 2 tiết CC+1

Đ/c: Đức

TTCM Ban GDTN

Tư tưởng Hồ Chí Minh về giữ gìn

bản sắc VH dân tộc 1 tiết Chào cờ Đ/c: Ngoạn Đ/c: Ngoạn

Văn hóa tiêu dùng và kỹ năng

quản lý tiêu dùng cá nhân 1 tiết Sinh hoạt GVCN Cô Hương

Truyền thống HSSV Việt Nam 1 tiết Sinh hoạt Chi đoàn Cô Huyền

02/2022

Chủ đề chung: Đẹp trường đón tết 3 tiết Ngoài giờ Đ/c: Đức Ban lao động

Truyền thông luật An ninh mạng 1 tiết Chào cờ Đ/c: Tân Đ/c: Tân

Văn hóa tết cổ truyền 1 tiết Sinh hoạt GVCN Cô Thiện

Ký cam kết giữ gìn ANTT tết 1 tiết Sinh hoạt Chi đoàn Thầy Hoài

03/2022

Chủ đề chung: Chuổi các hoạt

động chào mừng lập Đoàn. 3 tiết

Ngoại

khóa Đ/c: Đức Đoàn TN

Hội thi “Chế biến đặc sản Quảng

Trị” (08/3) 2 tiết

Ngoại

khóa

Cô H.Thu

Cô Đức

Ban Nữ công

CĐGV

14

04/2022

Chủ đề chung: Tổ chức ngày sách

Việt Nam 2 tiết CC+1 Đ/c: Ngoạn

Đoàn TN

Thư viện

Truyền thông chủ quyền biển đảo 1 tiết Chào cờ Đ/c: Ngoạn Cô T. Nhung

Văn hóa đọc và KN tự học. 1 tiết Sinh hoạt GVCN Cô Ngọc

KN giải phóng Miền Nam 30/4 1 tiết Sinh hoạt Chi đoàn Cô Huyền

05/2022

Chủ đề chung: Khánh thành công

trình kỹ niệm Sinh nhật Bác 2 tiết CC+1

Đ/c: Hòa

Đ/c: Đức Đoàn TN

Tổng kết thi đua Đoàn TN 1 tiết Chào cờ Đoàn TN Cô Đức

Tổng kết HTLT tư tưởng HCM 1 tiết Sinh hoạt GVCN GVCN

Tổng kết chi đoàn 1 tiết Sinh hoạt Chi đoàn Đoàn TN

6, 7, 8 Chăm sóc NT Liệt sỹ Huyện.

Hoạt động tình nguyện. 6 tiết 19->22/7 Đ/c: Ngoạn CBGV&HS

* Nội dung tổ chức: Trong quá trình thực hiện, Ban GDTN cần chú trọng lồng ghép một

số nội dung giáo dục như: Phòng chống dịch Covd-19, ma tuý, Game online, tệ nạn xã

hội. môi trường, ATGT; Hưởng ứng phong trào thi đua, phục vụ nhiệm vụ chính trị - xã

hội của địa phương. Tiếp tục đẩy mạnh thực hiện “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,

phong cách Hồ Chí Minh” phù hợp với tình hình thực tế của học sinh nhà trường.

* Các hình thức tổ chức:

Diễn đàn; Sân khấu giao lưu tương tác; Hội thi; Tổ chức sự kiện; Tham quan dã

ngoại;Trò chơi; Hoạt động chiến dịch tình nguyện đền ơn, tình nguyện vì cộng đồng,…

* Các phương pháp chủ yếu: Giải quyết vấn đề; Làm việc nhóm; trò chơi; sắm vai…

II. Hoạt động giáo dục hƣớng nghiệp và phân luồng

* Khối 10

Tháng Chủ đề Nội dung hoạt động Tiết

9 Em thích nghề gì? - Chọn nghề phù hợp với năng lực bản

thân, hứng thú cá nhân và nhu cầu XH 1

10 Năng lực nghề nghiệp và

truyền thống nghề nghiệp gia đình

- Năng lực nghề nghiệp

- Truyền thống nghề nghiệp gia đình 2

11 Tìm hiểu nghề dạy học - Bản mô tả nghề

- Liên hệ bản thân để chọn nghề 3

12 Vấn đề giới trong chọn nghề - Vấn đề giới trong chọn nghề

- Liên hệ bản thân khi chọn nghề 4

1 Tìm hiểu một số nghề thuộc lĩnh

vực nông, lâm, ngư nghiệp

- Bản mô tả nghề

- Liên hệ bản thân để chọn nghề 5

2 Tìm hiểu một số nghề thuộc các

ngành Y và dược.

- Bản mô tả nghề

- Liên hệ bản thân để chọn nghề 6

3 Tìm hiểu thực tế một cơ sở sản

xuất CN, NN, Dịch vụ.

- Thu thập thông tin về một số cơ sở

sản xuất tại địa phương 7

4 Tìm hiểu một số nghề thuộc lĩ

nh vực xây dựng

- Bản mô tả nghề

- Liên hệ bản thân để chọn nghề 8

5 Nghề tương lai của tôi Lập bản KH “Nghề nghiệp tương lai” 9

15

* Khối 11

Tháng Chủ đề Gợi ý nội dung hoạt động Tiết

9

Tìm hiểu một số nghề

thuộc ngành giao thông vận

tải và địa chất

- Hiểu thông tin về một nghề thuộc

ngành giao thông vận tải, địa chất

- Liên hệ bản thân để chọn nghề

1

10

Tìm hiểu một số nghề thuộc

lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ

- Hiểu thông tin về một nghề thuộc

lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ

- Liên hệ bản thân để chọn nghề 2

11 Tìm hiểu một số nghề t iềm

năng t rong tương lai .

- Giới thiệu một số ngành: Dịch vụ,

năng lượng, tài chính, CNTT. 3

12 Tìm hiểu một số nghề thuộc

lĩnh vực an ninh, quốc phòng

- Tìm hiểu thông tin về một nghề thuộc

lĩnh vực an ninh, quốc phòng 4

1 Giao lưu với gương vượt khó,

điển hình về sản xuất, kinh doanh

Nội dung giao lưu : Em làm nghề

gì sau khi tốt nghiệp THPT? 5

2 Nghề nghiệp với nhu cầu

của thị trường lao động

Tìm hiểu thông tin thị trường lao

động chung và địa phương 6

3 Tôi muốn đạt ước mơ - Kế hoạch nghề nghiệp tương lai

- Khát vọng, biện pháp chinh phục 7

4,5 Tìm hiểu thực tế một số trường

ĐH-CĐ, TC nghề tại địa phương

Tìm hiểu yêu cầu tuyển sinh, điều kiện

học tập của một số trường ở khu vực 8,9

*Khối 12

Tháng Chủ đề Gợi ý nội dung hoạt động Tiết

9 Định hướng phát triển KTXH của

đất nước và địa phương

- Nhu cầu lao động của thị trường

- Tìm hiểu thông tin về việc làm 1

10 Điều kiện để thành đạt trong nghề NK: Đ/kiện để thành đạt trong nghề 2

11 Tìm hiểu hệ thống đào tạo nghề

của trung ương và địa phương

Tìm hiểu thông tin hệ thống trường

TCCN, hệ thốngtrường dạy nghề. 3

12 Tìm hiểu hệ thống đào tạo ĐH-CĐ -Giới thiệu hệ thống ĐH-CĐ nước ta 4

1 Tư vấn chọn nghề - Xem xét sự phù hợp nghề của hs và

đưa ra những lời khuyên chọn nghề 5

2 Hướng dẫn học sinh chọn

nghề và làm hồ sơ tuyển sinh

- Một số điều cơ bản trong qui chế TS

- Hướng dẫn làm hồ sơ tuyển sinh 6

3 Thanh niên lập thân, lập nghiệp Những điều kiện lập thân, lập nghiệp

của TN rong giai đoạn hiện nay 7

4,5 Tổ chức tham quan hoặc hoạt động

theo chủ đề hướng nghiệp

Tổ chức hoạt động giao lưu theo

chủ đề hướng nghiệp 8,9

- Thời gian tổ chức dạy hướng nghiệp: Tiết sinh hoạt của tuần thứ 2 hằng tháng.

- Cách thức tổ chức: Tổ Hướng nghiệp soạn giáo án và chuyển giao cho GVCN trước 1

tuần để nghiên cứu triển khai. Khuyến khích GVCN có sự sáng tạo trong thực hiện.

16

III. Hoạt động thể dục, thể thao

Tháng Nội dung hoạt động Chủ trì- Phói hợp

9,10 Giải bóng chuyền Nam liên chi đoàn Đoàn TN – Tổ TD

11,12 Hội Khỏe Phù Đổng câp trường Đoàn TN-Tổ TD

1,2,3 Giải bóng đá nam học sinh toàn trường Đoàn TN- Tổ TD

4,5 Giải đá cầu đôi nam nữ học sinh Đoàn TN- Tổ TD

IV. Hoạt động câu lạc bộ

1. Câu lạc bộ STEM (Chủ nhiệm- Cô Lan)

- Các tổ chuyên môn: Toán, Lý-CN, Hóa, Sinh-CN, Tin học phối hợp tổ chức câu lạc

bộ STEM của trường (Giao tổ Vật lý chủ trì- Cô Võ Thị Ngọc lan làm chủ nhiệm)

- Tiến hành xây dựng kế hoạch, trình Hiệu trưởng phê duyệt để triển khai thực hiện.

2. Câu lạc bộ Tiếng Anh(Chủ nhiệm- Cô Hằng)

- Tổ Tiếng Anh chủ trì thành lập, xây dựng kế hoạch, thầy Quang -PHT phê duyệt và tổ

chức thực hiện. Chú trọng xây dựng phong trào sử dụng Tiếng Anh trong nhà trường.

3. Câu lạc bộ Vì mái trường xanh, sạch, đẹp.(CN- cô Huyền)

- Chi đoàn giáo viên chủ trì thành lập câu lạc bộ, phối hợp với tổ Sinh-CN chọn một số

công việc trọng tâm, tạo điểm nhấn làm đẹp cảnh quan trong khuôn viên trường, xây dựng

kế hoạch báo cáo thầy Ngoạn-PHT phê duyệt để thực hiện trong năm học 2021-2022.

4. Câu lạc bộ bóng chuyền, cầu lông, bóng bàn (Chủ nhiệm-GV tổ Thể dục)

- Tổ Thể dục cử giáo viên thành lập và làm chủ nhiệm các câu lạc bộ thể thao, xây dựng

kế hoạch tập luyện, thi đấu trong năm học trình Hiệu trưởng phê duyệt để thực hiện.

V. Hoạt động lao động

- Tổ chức lao động vệ sinh hằng ngày, đảm bào khuôn viên trường luôn xanh-sạch-đẹp.

- Tổ chức ra quân làm sạch môi trường vào các dịp lễ, tết trong năm học.

- Tổ chức trồng và chăm sóc cây cảnh, cây bóng mát trong khuôn viên trường.

- Chú trọng phát huy tính giáo dục, tính hướng nghiệp trong tổ chức các buổi lao động.

VI. Phƣơng án triển khai trong điều kiện phòng chống dịch Covid-19

- Nếu điều kiện dịch bệnh, thời tiết thuận lợi, sẽ tổ chức theo kế hoachgj đề ra.

- Trong trường hợp dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, sẽ linh hoạt thay đổi hình

thức tổ chức như: Tuyền thông qua hệ thống phát thanh; chuyển giao tài liệu và hướng

dẫn tổ chức tại lớp; gửi tài liệu tự học qua nhóm Zalo lớp, …

- Ban GDTN cần linh hoạt, chủ động lựa chọn thời gian thuận lợi để tổ chức các

chuyên đề có tính giáo dục trong điểm, cần thiết với học sinh.

-----------------------------------------------------------------------------------