k plan2014 2015

Календарный план экспериментальной деятельности

Государственного учреждения образования

«Копаткевичская средняя школа» на 2014/2015 учебный год

«Апробация модели психолого-педагогического сопровождения

обучения, воспитания и развития учащихся третьих классов с высоким

уровнем учебной мотивации»

Задачи этапа:

- апробировать тетрадь для индивидуальной работы учащихся с высоким

уровнем учебной мотивации;

- создать условия для дифференцированного обучения учащихся

посредством использования системы дополнительных заданий по учебным

предметам «Математика», «Русский язык», «Русская литература», «Человек и

мир»;

- способствовать дальнейшей реализации интеллектуальных и

творческих способностей учащихся во внеурочной деятельности

посредством участия в интеллектуальных и творческих состязаниях

различного уровня;

- оценить эффективность использования модели психолого-

педагогического сопровождения обучения, воспитания и развития учащихся

третьих классов.

Характеристика участников экспериментальной деятельности:

1. Директор- Камнацкая Наталья Юрьевна

2. Заместитель директора- Руцкая Наталья Николаевна, 80-2350-4-25-96

[email protected]

3. Учитель экспериментального класса- Яцук Нина Ивановна, стаж

работы 17 лет, первая квалификационная категория.

4. Учитель контрольного класса - Какора Татьяна Адамовна, стаж

работы 25 лет, первая квалификационная категория.

5. Психолог - Веремеева Елена Александровна, стаж работы 2 года, без

категории.

Экспериментальный класс- 3 «В», в классе 16 учащихся, из них с

высоким уровнем учебной мотивации- 6 учащихся

Контрольный класс- 3 «Б», в классе-15 учащихся, из них с высоким

уровнем учебной мотивации- 5 учащихся.

РЕЗУЛЬТАТЫ ВХОДНОЙ ДИАГНОСТИКИ

УЧАЩИХСЯ ТРЕТЬИХ КЛАССОВ

( сентябрь, 2014)

Диагностика уровня здоровья

( анализ медицинских карт учащихся 3-х классов)

Группы здоровья Э-класс (16 учащихся)

(количество работ без

ошибок -%)

К-класс (15 учащихся)


ошибок -%)

1 группа 6-38% 3-20%

2 группа 9-56% 8-53%

3 группа 1-6% 4-27%

Состояние зрения, N 15-93,7% 11-73,3%

Состояние слуха, N 16-100% 15-100%

Состояние осанки, N 16-100% 15-100%

Вывод: анализ показывает, что различия по состоянию здоровья на

начало учебного года являются несущественными, существенными

являются лишь различия в состоянии зрения учащихся 3- классов и

количество учащихся в 3 группе здоровья.

Диагностика уровня учебных достижений по математике и русскому

языку учащихся третьих классов

Учебный предмет

(вид работы)

Итоговая проверочная

работа

(май, 2014г.)


ошибок - %)

Стартовая проверочная

работа

(сентябрь, 2014)


ошибок - %)

Э-класс К-класс Э-класс К-класс

Математика

(комбинированная

работа)

8-53% 3-20% 1-6% 1-6%

Русский язык

(диктант)

5-33,3% 2-13,3% 7-46,6% 2-13,3%

Вывод: анализ показал, что по математике уровень качества знаний

на начального учебного года в контрольном и экспериментальном классе

одинаковый, но степень прочности знаний в контрольном классе выше, чем в

экспериментальном. По русскому языку качество знаний и степень

прочности усвоения знаний выше в экспериментальном классе, чем в

контрольном

Диагностика уровня учебных достижений по математике и русскому

языку целевой группы учащихся

Учебный предмет

(вид работы)

Итоговая проверочная

работа

(май, 2014г.)


ошибок -%)

Стартовая проверочная

работа



ошибок -%)


Математика

(комбинированная

работа)

6-100% 3-60% - 1-20%

Русский язык

(диктант)

4-66,6% 2-40% 5-83,3% 2-40%

Вывод: анализ показал, что качество знаний по математике у целевой

группы учащихся экспериментального класса на начало учебного года ниже,

чем у группы учащихся контрольного класса, существенной разницы в

прочности знаний нет. По русскому языку качество знаний и степень

прочности усвоения материала в экспериментальном классе выше.

Диагностика уровня учебных достижений по русской литературе

учащихся третьих классов

Показатели

сравнений

Контроль техники чтения

(май, 2014)




Скорость чтения

до 50 слов/мин

4-26,6% 7-46,6% 4-25% 8-53%


50-65 слов/мин

4-26,6% 5-33,3% 4-25% 4-27%


более 65 слов/мин

7-46,8% 3- 20,1% 8-50% 3-20%

Средняя скорость

чтения

67 слов/мин 56 слов/мин 70 слов/мин 49 слов/мин

Диагностика уровня учебных достижений по русской литературе

целевой группы учащихся

Показатели

сравнений


(май, 2014)




Скорость чтения - 2-40% 1-17% 2-40%

до 50 слов/мин


50-65 слов/мин

3-50% 3-60% 2-33% 2-40%


более 65 слов/мин

3-50% - 3-50% 1-20%

Средняя скорость

чтения

76слов/мин 53 слов/мин 82 слов/мин 51 слов/мин

Вывод : анализ показывает, что техника чтения лучше сформирована

как в экспериментальном классе в целом, так и среди учащихся целевой

группы, данные различия являются значительными.

Диагностика уровня учебной мотивации учащихся третьих классов

(анкета мотивации учебной деятельности Н.Г.Лускановой)

Диагностика уровня учебной мотивации (методика Лускановой),

апрель 2014 г.

Диагностика уровня учебной мотивации (методика Лускановой),

сентябрь 2014 г.

Вывод: у учащихся 3«Б» (контрольного) класса преобладает

достаточный уровень учебной мотивации, а у учащихся 3«В»

(экспериментального) достаточный и средний уровни; низкий уровень

учебной мотивации у трех учащихся экспериментального класса (Лукашенко

Даниила, Ариновича Никиты и Молчановой Арианы) и одного учащегося

контрольного класса (Жигалова Данила). Сравнительный анализ

результатов на конец второго класса и на начало третьего класса показал

снижение уровня учебной мотивации в двух классах. Так, в 3 «В» Э- классе

на начало года группа учащихся достаточного уровня снизилась с 58% до

40%, с 21% до 40% увеличилось число учащихся среднего уровня. В 3 «Б»

К- классе число учащихся высокого уровня учебной мотивации снизилось с

21% до 0%, число учащихся низкого уровня с 14% до 74%.

Диагностика уровня учебной мотивации учащихся 3-х классов

(методика Лускановой),

сентябрь 2014 г. (целевая группа)

Вывод: у целевой группы учащихся 3«Б» (контрольного) класса

большинство учащихся имеют достаточный уровень учебной мотивации, а у

целевой группы учащихся 3«В» (экспериментального) – существенно

меньше, кроме того отмечается низкий уровень у двух учащихся

экспериментального класса: Ариновича Никиты и Молчановой Арианы.

Причины низкой учебной мотивации у этих учащихся объясняются

болезненным состояние здоровья на момент опроса психологом. С данными

учащимися будет проведено повторная диагностика и при необходимости

проведена соответствующая коррекционная работа.

№

п/п

Содержание работы

(мероприятия)

Сроки

проведения

мероприятия

Ответственные

за проведение

мероприятий

Форма

предоставления

результатов

1. Апробация тетради для

индивидуальной

работы на учебных

предметах

«Математика»,

«Русский язык»

В течение

года

Яцук Н.И. Дневник

2. Использование

системы

дополнительных

заданий для

В течение

года


организации

дифференцированной

работы по учебным

предметам


«Русский язык»,

«Русская литература»,

«Человек и мир»

3. Использование

опорных конспектов по

учебным предметам


«Русский язык»

В течение

года


4. Ведение

педагогических карт

индивидуального

сопровождения

В течение

года

Яцук Н.И. Карты

индивидуально

го


5. Ведение

психологических карт

индивидуального


В течение

года

Веремеева

Е.А.

Карты

индивидуально

го


6. Проведение

стимулирующих

занятий,

факультативных

занятий «Решение

текстовых задач»,

«Развивающие

логические задачи»,

«Речевой этикет»

В течение

года

Яцук Н.И.

Программы

факультативов,

планирование

факультативов

и

стимулирующи

х занятий


консультаций для

участников

экспериментальной

деятельности

(по запросу)

В течение

года

Веремеева Е.А. Журнал

консультаций


коррекционно-

развивающих занятий

с целевой группой

учащихся

экспериментального

класса

В течение

года

Веремеева Е.А. Журнал учёта

занятий

9. Обновление страниц В течение Руцкая Н.Н. Сайт школы

сайта школы о ходе



года Яцук Н.И. kopatkewichi-

shool.com

10. Обсуждение задач и

плана


деятельности на

2014/2015 учебный год

Август 2014г Камнацкая

Н.Ю.

Руцкая Н.Н.

План

эксперименталь

ной


11. Составление

календарного плана


деятельности педагога-

психолога

на 2014/2015 учебный

год

Сентябрь

2014

Веремеева Е.А.

Календарный

план


ной


педагога-

психолога

12. Разработка и

согласование

календарного плана



учреждения

образования с

руководителем


проекта

Сентябрь

2014

Директор

Камнацкая

Н.Ю.

Календарный

план


ной


13. Определение

педагогических

работников,

осуществляющих

программу



Сентябрь

2014

Камнацкая

Н.Ю.

Приказ

14. Диагностика уровня

здоровья учащихся

Сентябрь Медработник Аналитическая

справка


диагностики уровня

учебной мотивации

учащихся 3-х классов

(Анкета для оценки

уровня учебной

мотивации. Н.

Лускановой)

Сентябрь

2014

Веремеева

Е.А.

Аналитическая

справка

16. Проведение стартовых

работ по русскому

Сентябрь

2014

Руцкая Н.Н.


справка

языку, математике,

контроль техники

чтения

17. Родительское собрание

в 3 «В»

экспериментальном

классе «Чтобы учиться

было интересно»

( по материалам


деятельности)

Сентябрь

2014

Яцук Н.И. Протокол


самооценки учащихся

3-х классов («Лесенка»

В.Г.Щур)

Сентябрь

2014



справка

19. Участие учащихся 3

«В» и 3 «Б» классов в

районном конкурсе

«Чудеса осени»

Сентябрь

2014

Яцук Н.И.,

Какора Т.А.

Результаты

конкурса


психоэмоционального

состояния

(тревожность и

утомляемость)


(«Домики» О. А.

Ореховой)

Октябрь

2014

Веремеева Е.А. Аналитическая

справка

21. Диагностика учащихся

3-х классов «Социометрия»

(Дж.Морено)

Октябрь

2014



справка

22. Участие учащихся

целевой группы 3 «В»

и 3 «Б» классов в

интеллектуальном

конкурсе

«Инфомышка»

Октябрь

2014

Яцук Н.И.,

Какора Т.А.


конкурса

23. Участие учащихся 3

«В» и 3 «Б» классов в

районном этапе

конкурса социальных

проектов «Моя семья-

моя гордость»

Октябрь

2014

Яцук Н.И.,

Какора Т.А.


конкурса

24. Диагностика уровня Ноябрь Веремеева Е.А. Аналитическая

логического мышления


целевой группы

(«Диагностика общих

умственных

способностей» Р.

Амтхауэр)

2014 справка

25. Проведение открытого

урока по русскому

языку в 3 «В» классе

Ноябрь

2014

Яцук Н.И. Конспект урока





конкурсе «Колосок»

Ноябрь

2014

Яцук Н.И.,

Какора Т.А.


конкурса


проверочной работы по

предмету «Человек и

мир»

Декабрь

2014

Яцук Н.И.

Какора Т.А.


справка


контрольных работ по

русскому языку ,

математике, проверка

навыка чтения за

первое полугодие

Декабрь

2014

Руцкая Н.Н. Аналитическая

справка


3 «В» и 3 «Б» классов в


«Арт-ёлка»

Декабрь

2014

Яцук Н.И.,

Какора Т.А.


конкурса





конкурсе «Журавлик»

Декабрь

2014

Яцук Н.И.,

Какора Т.А.


конкурса

31. Диагностика

познавательной

активности учащихся

3-х классов целевой

группы (Методика

«Принятие решений»,

Л.В. Минченко)

Январь

2015



справка


3 «В» и 3 «Б» классов в


Февраль

2015

Яцук Н.И.,

Какора Т.А.

Публикация

работ в

районной

«Никогда не забудем:

внуки о войне»

газете

33. Заседание

методического

объединения учителей

начальной школы и

воспитателей ГПД

«Дифференцированны

й подход к обучению

учащихся с высокими

учебными

возможностями»

Февраль

2015

Яцук Н.И.,

Какора Т.А.,

Руцкая Н.Н.


справка

34. Диагностика волевых

процессов учащихся 3-

х классов целевой

группы («Изучение

особенностей

проявления воли»

Геворкян)

Февраль

2015


справка


креативности



(«Изучение детской

креативности» Е.Е.

Туник)

Февраль

2015


справка


развития речи



(Методика

«Обследование

развития речи детей »

Мотков)

Март

2015


справка





конкурсе «Кенгуру»

Март

2015

Яцук Н.И.,

Какора Т.А.


конкурса

38. Выступление на

педагогическом совете

школы с опытом

работы по теме

«Приёмы работы с

учащимися с высокой

Март

2015

Яцук Н.И. Выступление

учебной мотивацией»

39. Диагностика

структуры мотивов

учебной деятельности



(Структура мотивов

учебной деятельности

Н.В.Матюхина,

модификация Л.В.

Минченко)

Март

2015


справка


самооценки учащихся

3-х классов («Лесенка»

В.Г.Щур)

Март

2015



справка

41. Диагностика учащихся

3-х классов «Социометрия»

(Дж.Морено)

Март

2015



справка


проверочных работ по

русскому языку,

математике, проверка

навыка чтения за

третью четверть

Март

2015


справка


учебной мотивации


(«Анкета для оценки

уровня учебной

мотивации» Н.

Лускановой)

Апрель

2015



справка


психоэмоционального

состояния

(тревожность и

утомляемость)



(«Домики» О. А.

Ореховой)

Апрель

2015



справка

45. Анкетирование



Апрель

2015



справка



комплексной работы в

3-х классах

(по материалам

руководителя


проекта)

Апрель

2015


справка

47. Организация и

проведение

внутришкольных

предметных олимпиад

по русскому языку и

математике для



Апрель

2015

Руцкая Н.Н. План

проведения,

аналитическая

справка


воспитанности



Апрель

2015


справка


общеучебных умений



Апрель

2015

Яцук Н.И.

Какора Т.А.


справка

50. Родительское собрание

в 3 «В»

экспериментальном

классе «Наши успехи

и достижения»

Апрель

2015

Яцук Н.И.

План

проведения

собрания

51. Участие в районном

фестивале

исследовательских

проектов

«Я исследую мир»



Апрель

2015

Яцук Н.И.,

Какора

Т.А.

Руцкая Н.Н.

Проект

52. Подготовка отчёта по



Апрель

2015

Руцкая Н.Н. Отчёт

53. Проведение итоговых

проверочных работ по

предметам


«Русский язык»,

Май

2015

Яцук Н.И.,

Какора Т.А.,

Руцкая Н.Н.


справка

«Русская литература»,

в 3 «В», 3 «Б» классах

за 2-е полугодие

54. Анализ результатов



Май

2015

Руцкая Н.Н. Совещание



ной


СОГЛАСОВАНО

Руководитель экспериментального проекта,

кандидат педагогических наук,

доцент кафедры акмеологии ГОИРО

Гин С.И.

«12» сентября 2014

k plan2014 2015

Education