kanak-kanak disleksia

8/7/2019 kanak-kanak Disleksia

1/15


2/15

APAKAH DISLEKSIA?

Disleksia adalah sejenis masalah pembelajarankhusus yang kerap berlaku.

Kanak-kanak Disleksia mempunyai masalah

menguasai tugasan sekolah walaupun merekatelah berusaha bersungguh-sungguh Mempunyai keupayaan intelek yang normal Telah mendapat rangsangan dan pembelajaran

yang mencukupi

Masalah asasnya adalah perbezaan cara otakberfungsi dalam menghubungkan simbolvisual dengan bunyi


3/15

Mereka mungkin mengalami kesukaran Membaca

Menulis

Memahami

Mengeja Mengira

Dianggarkan 4 8 % pelajar sekolah yang

bermasalah disleksia Kanak-kanak lelaki lebih ramai bermasalah

Disleksia berbanding perempuan.


4/15

Ciri-ciri Disleksia

Di peringkat pra sekolah mereka mungkin :

Lambat bertutur

Mengalami kesukaran sebutan atau rima Sukar menulis nama sendiri

Payah mengenal bentuk atau warna

Sukar memberitahu cerita yang telahdidengarinya


5/15

Di alam persekolahan, kanak-kanak Disleksia mungkin :

Gagal menguasai tugasan sekolah seperti membaca,menulis, mengeja atau mengira Tidak suka membaca dan mengelak dari membaca di kelas Kesilapan semasa membaca huruf, perkataan atau nombor

(Bacaan terbalik) : 15 dengan 51 was menjadi saw b dengan d

Kurang koordinasi seperti sukar mengikat tali kasut Keliru dengan konsep masa seperti semalam, hari ini ,

esok

Kesukaran memahami, mengingati dan mengikuti arahan Selalu tersalah letak atau hilang barang atau kerja sekolah


6/15

Masalah yang mungkin dialami

Salah sangka dan digelar sebagai malas, bodoh ataulembab

Pembentukan imej diri yang sihat terjejas dan

mengalami rasa rendah diri

Jika tidak dikenal pasti dan dibantu di peringkatawal boleh menyebabkan

Gangguan emosi (seperti kemurungan) Masalah tingkah laku (seperti melawan, kecelaruantingkah laku)

Rendah pencapaian akademik (menyebabkan keciciransekolah)


7/15

Membantu anak-anak bermasalah

Disleksia

Bantu kanak-kanak dan keluarga mengendali permasalahan ini danbina keyakinan diri anak

Rawat penyakit lain yang mungkin berkait seperti Gejala Hiperaktif

dan Kurang Daya Tumpuan

Pertingkatkan potensi pembelajaran anak melalui :

Terapi pertuturan

Latihan pendengaran dengan bantuan komputer

Pendekatan pelbagai deria (Menggunakan deria lain untukmembantu pembelajaran) Deria sentuhan (menggunakan lakaran atas kertas pasir)

Deria pendengaran (menggunakan ritma atau bunyi perkataan/ huruf)

Merasa pergerakan bibir

Menulis huruf atau perkataan


8/15

Langkah-langkah pemulihan : Bantu anak menguasai maklumat secara

beransur ansur

Pengulangan semasa mengajar (konsep ajarberlebihan)

Gunakan video atau kaset untuk belajar

Program pemulihan khusus : Ada sekolah yang mempunyai program

pemulihan khusus untuk Disleksia


9/15

Adakah individu Disleksia mempunyai

keistimewaan?

Antara orang ternama yang juga mengalamiDisleksia termasuklah ahli politik (LeeKuan Yew), pelakon (Whoopi Goldberg),

artis (Leonardo da Vinci) dan saintis (AlbertEinstein)

Ramai yang berdaya imaginasi tinggi, amat

kreatif dan mampu berfikir dari pelbagaisudut / dimensi

Bijak dengan kemahiran tangan atau sukan.


10/15

Apakah Diskalkulia?

Masalah dalam Matematik secara amnyadan operasi Matematik khasnya.


11/15

Punca

Kelemahan dalam proses pengamatan di manakanak-kanak tidak dapat mengamati situasinombor dan Matematik keseluruhannya.

Mengalami masalah mengecam nombor dansering mencampur adukkan nombor.

Mengalami masalah dalam menyusun

maklumat dan mengingat fakta dan formulauntuk penyelesaian pengiraan Matematik.


12/15

Tanda-tanda

Sukar menyusun nombor mengikut ruangdan orientasi kiri dan kanan.

Sukar memahami konsep Matematik dalamayat.

Keliru dengan nombor yang hampir serupa(7 dan 9) (3 dan 8).

Mengalami masalah menggunakan mesinkira (kalkulator).


13/15

Tiada masalah membaca dan biasanya bijak

dalam m/p sains dan seni (tidak perlukemahiran Matematik)

Sukar mengingat dan memahami konsep

masa dan arah. Sukar mengingat nama orang.

Keupayaan Matematik rendah dan sukardalam aktiviti melibatkan pengiraan wang.

Tidak dapat mengingat konsep Matematik,formula, faktor asas dalam operasiMatematik.


14/15

Keperluan pembelajaran ataupun

latihan

Digalakkan menggambarkan masalahMatematik dengan cara melukis gambar.

Perlu dilatih membaca masalah Matematikdengan kuat dan mendengar dengan telitihuntuk pengukuhan kemahiran mendengar.

Masalah Matematik dikaitkan dengan situasi

kehidupan seharian. Pengguanaan kertas graf untuk membolehkan

mereka menulis nombor mengikut garisan.


15/15

Diberi masa tambahan untuk mengingat fakta

dan formula Matematik. Hafalan dibantu dengan irama muzik.

Perlu perhatian secara individu termasuk

semasa menduduki peperiksaan. Pada peringkat awal, ujian dijalankan untuk

menguji kemahiran asas tanpa pengiraantambahan.

Guru perlu menangani kanak-kanak denganpenuh kesabaran dan memastikan kanak-kanak ini tidak panik.

kanak-kanak disleksia

Documents