KANDUNGAN MODUL MURID NUMERASI TAHUN 2

UNIT TAJUK MUKA SURAT

1 NOMBOR BULAT HINGGA 100

1.1Menyebut nombor hingga 100.

1 - 3Mengenal pasti angka hingga 100.

1.2Membilang hingga 100 objek dengan membuat kumpulan sepuluh-sepuluh, lima-lima, dua-dua dan satu-satu.

4 - 11

1.3

Menulis angka hingga 100.

12 - 24Membaca nombor dalam perkataan hingga 'seratus'.

Menulis nombor dalam perkataan hingga 'seratus'.

1.4Mengenal pasti nilai tempat dan nilai digit bagi nombor hingga 'seratus'.

25 - 31

1.5

Menyusun nombor hingga 100:

a) membilang satu-satu secara tertib menaik dan tertib menurun.

b) membilang dua-dua secara tertib menaik dan tertib menurun.

c) membilang lima-lima secara tertib menaik dan tertib menurun.

d) membilang sepuluh-sepuluh secara tertib menaik dan tertib menurun.

32 - 40

1.6Membandingkan dua nombor dan menyatakan yang mana lebih atau kurang.

41 - 42

1.7

Menyusun nombor mengikut urutan dengan:

a) membandingkan nombor tersebut, dan

b) meletakkan nombor tersebut pada garis nombor.

43 - 53

1.8

Menyebut nombor ordinal daripada ‘kesebelas’ hingga ‘kedua puluh’.

54 - 56Menggunakan nombor ordinal dalam konteks yang berbeza.

UNIT TAJUK MUKA SURAT

2 TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100

2.1

Menambah dua nombor tanpa mengumpul semula bagi:

a) nombor satu digit dengan nombor satu digit

b) nombor dua digit dengan nombor satu digit

c) nombor dua digit dengan nombor dua digit

57 - 67

2.2

Menambah dua nombor dengan mengumpul semula bagi:

a) nombor dua digit dengan nombor satu digit

b) nombor dua digit dengan nombor dua digit

68 - 80

2.3 Menambah tiga nombor satu digit. 81 - 85

2.4Melengkapkan ayat matematik operasi tambah yang melibatkan dua nombor.

86 - 87

2.5Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tambah dalam situasi harian.

88 - 94

3 TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100

3.1

Menolak sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula melibatkan:

a) nombor satu digit daripada nombor satu digit

b) nombor 1-digit daripada nombor dua digit

c) nombor dua digit daripada nombor dua digit

95 - 109

3.2

Menolak sebarang dua nombor dengan mengumpul semula melibatkan:

a) nombor satu digit daripada nombor dua digit

b) nombor dua digit daripada nombor dua digit

110 - 121

3.3 Menolak sebarang tiga nombor satu digit. 122- 124

3.4Melengkapkan ayat matematik operasi tolak yang melibatkan dua nombor.

125 - 128

3.5Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tolak dalam situasi harian.

129 - 132

UNIT TAJUK MUKA SURAT

4 DARAB

4.1(a)

Membina dan menyebut kumpulan sama banyak menggunakan:

a) Bahan konkrit

b) Gambar

c) Garis nombor133 - 136

Menulis ayat matematik tambah berulang:

a) Dua-dua

b) Lima-lima

c) Sepuluh-sepuluh

d) Empat-empat

4.1(b)

Memperkenalkan simbol darab dan sama dengan:

a) Menguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks darab.

b) Menulis simbolnya.

c) Menggunakan simbol bagi menulis ayat matematik darab berdasarkan situasi yang diberi. 137 - 139

Menulis ayat matematik darab apabila diberi kumpulan dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat berbantukan:

a) objek

b) gambar

c) garis nombor

4.1(c)Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan operasi darab yang diberi dengan mengubah susunan nombor yang didarabkan.

140 -142

4.2(a)

Membina sifir dua, lima, sepuluh dan empat dengan berpandukan:

a) Objek konkrit

b) Gambar

c) Garis nombor

143 - 147

4.2(b) Menentukan nilai bagi sifir satu dan sifar. 148 - 149

4.2(c)Melengkapkan ayat matematik darab yang melibatkan sifir dua, empat, lima, 10, satu dan sifar.

150 - 153

UNIT TAJUK MUKA SURAT

4 DARAB (Sambungan)

4.3Menyatakan secara spontan sifir dua, lima, 10, empat, satu dan sifar mengikut:

(a)a) Tertib menaik

b) Rawak154 - 158

(b)c) Salah satu daripada dua nombor yang didarab

untuk memberi hasil darab tertentu.159 - 160

4.4

Menggunakan sifir dua, lima, sepuluh dan empat bagi:

a) Mereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik darab yang diberi.

b) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dua nombor.

161 -165

5 BAHAGI

5.1(a)

Mengkelaskan kepada kumpulan dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat dengan menyatakan kumpulan yang diperoleh dengan menggunakan:

a) Objek

b) Gambar

c) Garis nombor

166 - 172

5.1(b)

Memperkenalkan simbol bahagi dan sama dengan:

a) Menguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks bahagi.

b) Menulis simbolnya.

c) Menggunakan simbol bahagi dan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi.

173 - 175

5.1(c) Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti:

i Pengumpulan 176 - 177

ii Pengongsian 178 -180

iii Tolak berturut-turut 181 -1186

iv Sonsangan operasi darab 187 -192

UNIT TAJUK MUKA SURAT

5 BAHAGI (Sambungan)

5.2(a) Membentuk ayat matematik yang melibatkan 193 - 196

pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan empat berpandukan:

a) Objek konkrit

b) Gambar

c) Garis nombor

5.2(b)Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu dan sifar.

197 - 205

5.2(c)Melengkapkan ayat matematik bahagi yang melibatkan sifir dua, empat, lima, 10, satu dan sifar.

206 - 208

5.3(a)Menyatakan secara spontan pembahagian dengan dua, lima, 10, empat, satu dan sifar mengikut:

ia) Tertib menaik

b) Rawak209 - 214

iic) Salah satu daripada dua nombor yang dibahagi

untuk memberi hasil bahagi tertentu dalam pembahagian apabila disoal

215 - 216

5.4

Menggunakan pembahagian dengan dua, lima, 10 dan empat bagi:

a) Mereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik bahagi yang diberi.

b) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian dua nombor.

217 -228