kansalaisaktiivisuus ja mediakasvatus
TRANSCRIPT
Kansalaisaktiivisuus ja mediakasvatus
OppiminenOnline.com
Sanna Brauer Oamk, Ammatillinen opettajakorkeakoulu
Hae osaamismerkkiä
https://openbadgefactory.com/c/earnablebadge/NDHNCClLRPl11/apply
Kuva: GAPHIKER@Flickr
Kansalaisaktiivisuus
Kansalaisvaikuttaminen ja demokraattiseen toimintaan osallistuminen
• mahdollisuus vaikuttaa eri tavoin
• jokainen saa äänensä kuuluviin halutessaan
• kansalaisten oikeudet
• kansalaisyhteiskunta: osallistumisesta osallisuuteen
• tiedot, taidot, arvot ja asenteet
• vastuunottaminen ja yhteistyötaidot
• Miten nousevat, heikot signaalit saadaan kuuluviin, kun kovimmin huutavat saavat äänensä kuuluviin parhaiten?
• Sosiaalinen media määritellään verkossa tapahtuvaksi keskusteluksi, tiedonrakenteluksi ja tiedon jakamiseksi, joka vaikuttaa kaikkiin yhteiskunnan toimintoihin.
• Sosiaalinen media on muuttanut tapojamme olla yhteydessä, toimia toisten kanssa, viettää aikaa ja elää.
• Lataa kirja: http://tiny.cc/silmatauki
Verkossa pienet voivat olla suuria
Kuva: Army Medicine@Flickr
“Kaikki nämä ovat olleet ideoina loistavia ja jokaisen
liiketoimintaa parantavia. Kysyisinkin kuka tulee
ottamaan vastuun tekemisestä ja minkälaisen korvauksen tämä henkilö saa? Oletko sinä valmis
tekemään oman osuutesi yhteisön eteen vai odotatko,
että joku muu tekee työt puolestasi? ”
http://blogi.poikkeama.fi/ystavayrittajyyden-tuho/
Palvelu(pata)osaamista yrityksiin
Uusi asiantuntijuus syntyy verkosta ja verkostoissa
Opettajan ja opiskelijan someroolit
Kuva Mr Van Meelen
Työminä ja yksilöminä verkossaTyöminä
Yksilöminä
Tuija Aalto 2010 CC BY-‐SA
360°
Opelle oma brändi?
“Opettajan henkilöbrändi on oman persoonan vahvuuksiin perustuva tapa viestiä ja toimia. Ihmis- ja oppimiskäsityksen monipuolistuttua opettajankaan ei ole syytä olla tietynlainen. —
Tietoinen itsensä brändääminen helpottaa omien hyvien puolien hyödyntämistä ja sujuvaa toimintaa sekä oppilaiden että yhteistyökumppaneiden kanssa. Henkilöbrändi on työkalu toiminnan ja opettamisen tukena “ Katleena Kortesuo, http://www.opettaja.fi Lue: Nyt brändäämään
…vitsiniekka, läsnä oleva kuulumisten kysyjä, tarinankertoja, käytännöllinen ja intohimoisen innostunut…
• Onko sinulla edellytykset luoda ammatillinen verkkoidentiteetti?
• Testi: http://www.tuija.tv/loydy/testaa/laskuri.php
Koko kirja verkosta: http://www.slideshare.net/Tuija/loydy-brandaa-itsesiverkossa-koko-kirja
“Teoksessa ”henkilöbrändi” tarkoittaa henkilön mainetta tavoitteellisen verkkoviestinnän kohteena ja sen pohjan muodostavat henkilön verkkoidentiteetti tai identiteetit.
Brändi muodostuu henkilön valintojen, läsnäolon ja toiminnan pohjalta. Henkilöbrändin perusteella voi päätellä millaisista asioista henkilö on kiinnostunut, keitä hän tuntee
ja miten häneen saa yhteyden. — brändin tarkoitus on antaa positiivinen sekä informatiivinen kuva henkilöstä ja samalla
viestiä luotettavuudesta.” http://www.kansalaisyhteiskunta.fi/tietopalvelu/sosiaalinen_media_ja_internet/loydy_-
_brandaa_itsesi_verkossa
Henkilöbrändin sipuli
Tuija Aalto 2010 CC BY-‐SA
Työroolissa verkkoon? 1/2
• Onko sinulla sosiaalisen median perustaidot, joihin nojata?
• Pystytkö käsiGelemään myös negaIivista palauteGa?
• Oletko valmis jakamaan ideoitasi ja osaamistasi työnantajasi brändin alla?
• Antaako organisaaIosi sinulle valtuudet puhua työstäsi?
Työroolissa verkkoon? 2/2
• Voitko itse määrätä työajan käytöstä tehdäksesi Ilaa ja aikaa verkkoläsnäololle?
• Onko työtehtävä verkossa resursoitu riiGäväsI? (Lomat, vapaat, useita varahenkilöitä)
• Ovatko tavoiGeet ja vastuut määritelty selkeäsI ja realisIsesI?
Sosiaalinen media on lyhyessä ajassa tullut merkittäväksi osaksi yhteiskuntaa. Se tuo jokaiselle mahdollisuuden vaikuttaa ja toimia aktiivisesti osallistuen ja yhdessä työskennellen.
• Yhteisesti valitut/ some-strategian mukaiset toimintaympäristöt, jotka tukevat tavoitteellista toimintaa
• Riittävä tieto tekijänoikeuksista
• Käyttöehdot/luottamuksellisen tiedon käsittely
• Vuorovaikutus erilaisissa verkostoissa ja yksilötasolla
Miten työprofiili määritellään eri palveluissa?
http
://fa
v.m
e/d2
hkjv
t by
EffB
omb
Kuka, kenelle, mitä, milloin, miksi?
Mihin strategiaa tarvitaan?• Strategia on malli siitä, miten
sosiaalisessa mediassa toimitaan ja ollaan vuorovaikutuksessa asiakkaiden ja kollegoiden kanssa.
• Työkalu muiden joukossa. Tavoitteena tulee olla, että sosiaalinen media on luonteva osa kaikkien työtä.
• Valmista strategiaa olennaisempi on prosessi. Tärkeää on että sosiaalisen median merkitystä ja käyttöä pohditaan organisaatiossa yleisesti, ei vain asiantuntijatasolla. !
• Yhteiset pelisäännöt! !
• Strategiassa on määriteltävä, miten sosiaalisessa mediassa toimiminen on vastuutettu, resurssoitu ja miten tietoturvasta on huolehdittu. !
• Sosiaalisessa mediassa aktiivisesti toimivat työntekijät on nähtävä yhtenä voimavarana viestinnän ja markkinoinnin suunnittelussa. !
• Mikä kiinnostaa asiakkaita?
http://sosiaalinen-media-helmet.wikispaces.com
http://www.somestrategia.com/
Tiedä mitä saa sanoa ja mitä ei
• On itse ymmärrettävä, missä roolissa keskustelua käy, organisaation edustajana vai yksityisenä henkilönä. Virkamiestä koskee kuitenkin sananvapaus, tiukkoja rajauksia ei ole tarpeen tehdä.
• Organisaatiossa on mietittävä, mihin sosiaalinen media rinnastuu: yleisötilaisuudessa tai ruuhkabussissa puhumiseen vai lehden mielipideosastolle kirjoittamiseen?
• Sosiaalisessa mediassa ilmaistut mielipiteet eivät ole virallisia lausuntoja.
• Resurssoinnin miettiminen on tärkeää, kun organisaation läsnäoloa verkkoon perustetaan.
• Työntekijällä on oikeus tietää, mitä hänen odotetaan tekevän sosiaalisessa mediassa. Tässä tarvitaan johtamista. Hyvin kirjatut tavoitteet määrittelevät, mitä työntekijät tekevät.
http://sosiaalinen-media-helmet.wikispaces.com
Miten alkuun?
!
Luo oma profiilisi Kurki ja lurki muiden tekemisiä Liity ryhmiin (joihinkin tarvitaan hyväksyminen) Keskustele ja kommentoi Lisää tekstiä, kuvia, videota ja tapahtumia Osallistu ja ohjaa —> TUUPPAA
Yhdessä osataan vielä enemmän
Hanke? Projekti? Kehittämistavoite?
TULEVAISUUS RAKENNETAAN OIVALTAMALLA,
MUILTA BENCHMARKKAAMALLA
JA INNOSTUMALLA
Jaettu asiantuntijuus on innovointia samalla foorumilla!
!
Madaltunut vuorovaikutuskynnys
Tavoitettavuus - kaikki ovat samalla foorumilla
Verkostoituminen, kaksisuuntainen viestintä !
Hiljaisen tiedon dokumentointi
Parempi ja nopeampi informaation kulku !
Tiedonvälitys ja yhteisöön kuuluvuuden tunne !
Välineiden maksuttomuus ja helppokäyttöisyys !
Jaa myös kiitosta!
https://www.linkedin.com/
in/sannabrauer
Jakaminen: Yksilö
• Tulosten aikaansaaminen • Tiedon merkityksen arviointi • Oppiminen • Verkostoituminen • Vaikuttaminen
• Arvopohjaisena valintana • Maineenhallinnan strategiana • Työtapojen kehittämishankkeena
Jakaminen: Organisaatio
• Yksittäisille organisaatioille jakamisesta seuraa aluksi lähinnä kustannuksia
• Jakamisesta hyötyä (eko)systeemitasolla • Miten organisaatiot saadaan ajattelemaan ekosysteemejä,
yhteen toimivien systeemien kokonaisuuksia?
http://www.slideshare.net/ Tuija/avoimuus-1012aalto
Osaamisvaatimuksia
• Sujuva kirjoittaminen • Vuorovaikutustaidot • Välinetaidot • Tavoitteista lähtevä onnistumisen arvioiminen • Verkottuneen toimintaympäristön ymmärrys
• Keskinäisriippuvuuden lisääminen, ekosysteemiajattelu
Sosiaalinen media saa sellaisetkin
kirjoittamaan, jotka eivät siitä muuten
innostu!
Ilmaisuvälineitä on myös muita
Photo by Jonsson@Flickr
Erilaisia ihmisiä - erilaisia kulttuureita Mahdollisuus kuulla ja tulla kuulluksi
Mahdollisuus vaikuttaa, voimaantua, osallistua ja innostua
!
Ohjauksen uudet tuulet
!
Sosiaalinen media ei muuta yksinään toimintakulttuuria !
Mediakasvatus: Yhteistä tekemistä ja yhdessä oppimista
Mistä kaveri opettajalle? !
http://www.flickr.com/photos/benny4bs/4257144990/sizes/z/in/photostream/!
Olet siinä - vieressägo on-line
Tutustu uusiin maailmoihin
Naamatusten verkossa
° 。 ° ˛˚˛ * _Π_____*。* ˚ ˚ ˛ •˛•˚ */______/~ ＼。˚ ˚ ˛ ˚ ˛ •˛• ˚ ｜ 田田 ｜門｜ • lisää seinälles jos haluat, että satais lunta! :)Ihan vaan pikkisen ja muutama aste vaan pakkasta ♥
Rikkaat mediaympäristöt
http
://w
ww
.flic
kr.c
om/p
hoto
s/du
blab
/643
3047
171/
size
s/l/i
n/ph
otos
trea
m/
Netti-identiteetit• “Työttömänä ollessa ihminen jää
usein verkostojen ja yhteisöjen ulkopuolelle. Itse löysin tarvittavat verkostot sosiaalisesta mediasta. Tuntui, että verkossa osaamistani arvostetaan ja mielipiteitäni kuunnellaan. Muiden ihmisten kannustus sosiaalisessa mediassa paransi itsetuntoani ja sain uusia voimia jatkaa aktiivista työnhakua. Haluan kiittää edelleen kaikkia minua auttaneita ihmisiä. Olen sanaton saamastani tuesta ja kannustuksesta. — Ilman sosiaalista mediaa olisin luultavasti syrjäytynyt.” Taneli Pasanen
“Johonkin liittyminen, kuuluminen, hyväksytyksi
tuleminen, osallistuminen ja vaikuttaminen ovat yksilön
kehitykselle olennaisen tärkeitä asioita. ” R.
Jauhiainen & M. Eskola Ryhmäilmiö 1994.
https://tanelipasanen.wordpress.com/2014/12/15/sosiaalinen-media-pelasti-minut-syrjaytymiselta/
Opiskelija verkossa
Lue: Diginatiivit tulevat muuttamaan yrityksiä
Työelämän mullistajat
Nuorempi ammattilainen
Vanhempi ammattilainen
Osaamisen näkyväksi tekeminen
http://kiltapeda.blogspot.fi/http://keikkailuextra.wix.com/keikkailuextra2#
Facebook ryhmänohjauksen jatkeena!!
Hyvin toimiva ryhmä toimii hyvin myös verkossa!!
• Opettajan tehtävä on ohjeistaa netissä melko reaaliaikaiseen vuorovaikutukseen tottunut sukupolvi ammatilliseen hyvään käyttäytymiseen ja positiiviseen vuorovaikutukseen ryhmän
palstalla. !
Keikkailijoiden toimintamalli Facebook-ryhmänohjauksesta: !
http://keikkailuoppimisymparisto.blogspot.fi/p/ohjaus.html
Kansalaisvaikuttamisen kehittämishankkeet ammatillisessa koulutuksessa
• edistetään nuorten omia osallistumis- ja vaikutusmahdollisuuksia sekä paikallista kansalaisvaikuttamista.
• toimitaan yhdessä nuorisotoimen ja muiden paikallisten kansalaisvaikuttamisen ohjelmien kanssa.
• koulutuksen järjestäjät suuntaavat rahoitusta myös suoraan oppilaskunnalle tai opiskelijayhdistykselle, joita aktivoidaan osallistumaan päätöksentekoon oppilaitosyhteisöä koskettavissa asioissa.
• kehitetään yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon opetusta.
• kannustetaan nuoria ottamaan aktiivista roolia yhteiskunnan ja työyhteisön jäsenenä sekä vahvistetaan opiskelijan valmiuksia toimia työssään innovatiivisesti ja uutta luovasti.
• vahvistetaan opiskelijan ammatillista osaamista, myös huippuosaamista, ammatti-identiteettiä ja työmarkkinakelpoisuutta sekä yrittäjyyttä.
Lähde: http://www.oph.fi/kehittamishankkeet/kansalaisvaikuttaminen_ammatillisessa_koulutuksessa
Nuorten tukeminen aktiiviseen ja demokraattiseen kansalaisuuteen oppilaitoksessa, työpaikalla, kansalaisyhteiskunnassa, EU:ssa ja maailmanlaajuisesti.
Hae osaamismerkkejä:
http://www.oppiminenonline.com/pedagogiikka/2.4.2015 (klo 16-18) Kiltakoulut
http://www.oppiminenonline.com/osaamismerkin-hakemuslinkit/
Sosiaalinen media ja rikokset
https://poliisi.fi/nettivinkki Tieto huolestuttavasta tai rikollisesta materiaalista
verkossa
Tietosuoja-asiat
Verkkonuorisotyö
Kuluttajansuoja-asiat
https://www.viestintavirasto.fi/
tietoturva.htmlTietoturvahaavoittuvuudet
ja -häiriöt
http://tietosuoja.fi/fi/
http://www.kkv.fi/
http://www.verke.org/
Streisandin ilmiö ja muita käsitteitä nettimaailmasta
• Kerran netissä - aina netissä: kuvakaappaukset toimivat niin hyvässä kuin pahassa
• Kielteisen palautteen käsittely
• Trollaaminen, fleimaaminen, nettikälli
• Älämölöstä väärinneuvomiseen
Lähde: Forss, M. 2014 Fobban sosiaalisen median selviytymisopas
Look at them, troll mother said. Look at my sons! You won't find more beautiful trolls on this side of the
moon. (1915) by John Bauer
Nettikiusaaminen• Kiusaaminen ei rajoitu aikaan eikä paikkaan
• Kiusaamista on kaikissa some-palveluissa - muoto vaihtelee:
Viestittely
Kuvamuokkaukset ja tagaus
Pilkkavideot
Seuranhakuilmoitukset
Ryhmästä ulos sulkeminen
Palvelunestohyökkäykset, tietomurrot
Asiaton käytös jotain tiettyä henkilöä kohtaan on jatkuvaa
Lähde: Forss, M. 2014 Fobban sosiaalisen median selviytymisopas
• Nuoret ottavat käyttöön nopeasti uusia palveluita: yleisimmin kiusataan yksityisviestein, valeprofiilin suojassa tai anonyymisti
• Kollektiivinen kiusaaminen
• Myös aikuiset kiusaavat
• Nettilynkkaaminen
“Suurin todennäköisyys nettikiusaamisen kohteeksi
oli joutua yläkoulussa opettavalla alle 40-vuotiaalla
naisopettajalla.”
“Useampi kuin joka kymmenes opettaja on ollut kiusaamisen
kohteena”Lähde: Forss, M. 2014 Fobban sosiaalisen median
selviytymisopas
1. Pidä profiilisi yksityisyysasetukset riittävän tiukkoina mieti myös yksityisviesteissä mitä jaat
2. Älä provosoidu
3. Estä asiattomasti käyttäytyvä ja ilmoita ylläpidolle
4. Tallenna asiatonmateriaali esim. kuvakaappauksin
5. Tarvittaessa yhteys nettipoliisiin
Miten toimia kiusaamistilanteessa?
Lähde: Forss, M. 2014 Fobban sosiaalisen median selviytymisopas
Törmäytystä tarvitaan
http://www.flickr.com/photos/1stpix_diecast_dioramas/
”Anna enemmän kuin otat, saat enemmän kuin annat.”
Heikki Hallantie
Kiitos!
!!!!!!!Sanna Brauer KM, Projektipäällikkö !!!GSM 050-‐4084686 [email protected] Skype: sanna.brauer !Opetusalan henkilöstö-‐ ja täydennyskoulutus Oulun ammattikorkeakoulu Ammatillinen opettajakorkeakoulu Sepänkatu 20, II kerros 90100 OULU
Verkossa:!http://www.slideshare.net/slahdenp!http://twitter.com/sannabrauer!
Kiitos!