karakteristik bayi-balita dan anak pra sekolahdinkes.jatimprov.go.id/userimage/dokumen/karakteristik...
TRANSCRIPT
Karakteristik Bayi-Balitadan Anak Pra Sekolah1
Karakteristik Bayi-Balitadan Anak Pra Sekolah 2Karakteristik Bayi-Balitadan Anak Pra Sekolah 2
Informasi Umum
KarakteristikBayi- Balita
dan Anak Pra Sekolah
Informasi Umum
KarakteristikBayi- Balita
dan Anak Pra Sekolah
Karakteristik Bayi-Balitadan Anak Pra Sekolah3
PERTUMBUHAN
A. Penambahan berat badan•Dalamkandunganberatjaninbertambah:•TrimesterI(0–3bulan):500–1500gram•TimesterII(3–6bulan):400–800gram•TrimesterIII(6–9bulan):100–500gram•TimesterIV(9–12bulan):100–400gram•Usia1tahunberatbayibertambahminimal3kaliberatbadanlahir
•Usia2-5tahunpenambahanberatbadananakg2kg/tahun
B. Penambahan panjang badan•Dalamkandunganpanjangjaninbertambah:
•TrimesterI:2,8–4,4cm/bulan•TimesterII:1,9–2,6cm/bulan•TrimesterIII:1,3–1,6cm/bulan•TrimesterIV:1,2–1,3cm/bulan•Usia2-5tahunpenambahanpanjangbadananakg7cm/tahun
Karakteristik Bayi-Balitadan Anak Pra Sekolah3
Karakteristik Bayi-Balitadan Anak Pra Sekolah 4
Karakteristik Bayi-Balitadan Anak Pra Sekolah 4
C. Penambahan Lingkar Kepala
•Berhubungandenganperkembanganvolumeotak
•Lingkarkepalalebihbesardarinormal(makrosefali)•88%IQnormal,•5%keterbelakanganmentalringan,•7%keterbelakanganmentalberat•(Lober&Priestly,1981)•Lingkarkepalalebihkecildarinormal(mikrosefali),seringdisertaiketerbelakanganmental
Karakteristik Bayi-Balitadan Anak Pra Sekolah5
Pada umur 3 bulan, bayi bisa :•Mengangkatkepalategakketikatengkurap•Tertawa•Menggerakkankepalakekiridankanan•Membalastersenyumketika diajakbicara/tersenyum
Pada umur 6 bulan, bayi bisa :•Berbalikdaritelungkupketelentang•Mempertahankanposisikepalatetaptegak•Meraihbendayangadadidekatnya•Menirukanbunyi•Menggenggammainan•Tersenyumketikamelihatmainan/gambar yangmenarik
Karakteristik Bayi-Balitadan Anak Pra Sekolah5
Perkembangan
Karakteristik Bayi-Balitadan Anak Pra Sekolah 6
Pada umur 9 bulan, bayi bisa :•Merambat•Mengucapkanma..ma..,da..da..da..•Meraihbendasebesarkacang•Mencaribenda/mainanyangdijatuhkan•Bermaintepuktanganatauciluk-ba•Makankue/biscuitsendiri
Pada umur 12 bulan, bayi bisa :•Berdiridanberjalanberpegangan•Memegangbendakecil•Menirukatasederhanasepertima..ma…pa..pa…•Mengenalanggotakeluarga•Takutpadaorangyangbelumdikenal•Menunjukapayangdiinginkantanpamenangis/ merengek
Pada umur 2 tahun, anak bisa :•Naiktanggadanberlari-lari•Mencoret-coretpensilpadakertas•Dapatmenunjuk1ataulebih bagiantubuhnya•Menyebut3–6katayang mempunyaiarti,seperti bola,piring,dansebagainya•Memegangcangkirsendiri•Belajarmakan-minumsendiri
Karakteristik Bayi-Balitadan Anak Pra Sekolah 6
Karakteristik Bayi-Balitadan Anak Pra Sekolah7
Pada umur 3 tahun, anak bisa :•Mengayuhsepedarodatiga•Berdiridiatassatukakitanpaberpegangan•Bicaradenganbaikmenggunakan2kata•Mengenal2–4warna•Menyebutnama,umurdantempat•Menggambargarislurus•Bermaindenganteman•Melepaspakaiannyasendiri•Mengenakansepatusendiri
Pada umur 5 tahun, anak bisa :•Melompat-lompat1kaki, menari,danberjalanlurus•Menggambarorang3bagian (kepala,badan,tangan/kaki)•Menggambartandasilangdanlingkaran•Menangkapbolakecildengankeduatangan•Menjawabpertanyaandengankata-katayangbenar•Menyebutangka,menghitungjari•Bicaranyamudahdimengerti•Berpakaiansendiritanpadibantu•Mengancingbajuataupakaianboneka•Menggosokgigitanpabantuan
Karakteristik Bayi-Balitadan Anak Pra Sekolah7
Karakteristik Bayi-Balitadan Anak Pra Sekolah 8
KarakteristikAnak Usia Sekolah
KarakteristikAnak Usia Sekolah
Karakteristik Bayi-Balitadan Anak Pra Sekolah9
Perkembangan Anak Pra Sekolah
Masaprasekolah:berpikirajaib,egosentris,danberpikirygdidominasidenganpersepsiBerpikirajaib:kebingunganakankejadianyangterjadisecarakebetulan,animisme,kepercayaanyangtidakrealistikmengenaikekuatanataupengharapan.
Egosentrisme:maumenangsendiri.Bermain:memberikananakpengalamanmemecahkanpersoalanyangsulit,mengenalkebiasaanorangdewasa,dapatmengambilperansebagaiorangdewasa
Menggambar:Temadanmasalahygtimbulpadagambarsianakmerefleksikanmasalahemosionalyangsangatpentingpadasianak.Tantanganemosionalanakprasekolah:mempertahankankemauansendiri(self-direction)memerintahsecaraagresif
Karakteristik Bayi-Balitadan Anak Pra Sekolah9
Karakteristik Bayi-Balitadan Anak Pra Sekolah 10
Implikasi Orang tua
PERKEMBANGAN EMOSI
DeteksidanpenilaiandariketerlambatanbahasaAdanyamasalahseriuspadabahasamerupakanindikasiperkembanganemosidankognitifdanfaktorkuncidalammengaturtingkahlakudankeberhasilandisekolahnantinya.Orangtuasebaiknyamempunyaiwaktuyangteratur.Kebanyakanorangtuasulituntukmengertianakprasekolah.Perubahanygcepatantarakebebasan&ketergantungan,antarasuka&kemarahanygtidakterkontroldapatmengikispercayadiridankesabaranorangtua.
Impulsseksualpadabayidanbalita:
a. Fase oral/sensori (lahir sd 18 bulan) Ciri tahapan:Aktifitasmelibatkanmulut
(mengunyah,menggigit,menghisap)gsumberkenikmatanJikaterhalang,kompensasidimasaygakandatangberupakebiasaanmengunyahpermenkaret,merokok,sukamakan
Karakteristik Bayi-Balitadan Anak Pra Sekolah 10
Karakteristik Bayi-Balitadan Anak Pra Sekolah11
b. Fase anal (18 bulan – 3 tahun) Pemuasankenikmatansensualberasaldari
retensidanpengeluaranfeses.Bilaterjadikonflikpadafaseiniterjadigangguan“toileting”sepertikonstipasi,kelambatandankesakitansaatbab.
c. Fase Phalik (3-5 tahun) Manipulasigenetaliamenghasilkansensasiygluar
biasamenyenangkan,masturbasi,keingintahuanseksterbukti.Jikafaseterganggudapattimbulkelainanberupaoedipusdanelectrakompleks,lancang,malu,dantakut
Kontroldiriperluditanamkansaatusia5tahundantergantungpadaperkembanganemosinyadankemampuanuntukmenggunakandayaimajinasiinternaldariorangyagdipercayainya,apabilaprosespembelajaraninitidakberhasildapatmengakibatkantempertantrum.- Tempertantrum:menangisdanmengamukberlebihansaatmenuntutsesuatu
- Ketakutan,kelelahanberlebihanataufisikyangtidaknyamandapatmemicutantrum.
- Tantrumygberlangsung>15menitatauterjadisecarateraturlebihdari3kalidalamseharimencerminkanmasalahkesehatan,emosionaldansosial
- Tantrumnormalmunculpadaakhirtahunpertamakehidupandanprevalenpuncakpadausia2-4th.Bilaanakmasihseringtantrumsetelahusiadiatas5tahun,tantrumcenderungmenetapselamamasakanak-kanak.
Karakteristik Bayi-Balitadan Anak Pra Sekolah11
Karakteristik Usia Sekolah 12
• Pertumbuhanfisik• Perkembangankognitifdanbahasa• Perkembangansosialdanemosi iImplikasiuntukdokterdanorangtua
A. Pertumbuhan Fisik • Pertumbuhanrata-rata:-Beratbadan3-3.5kg/tahun-Tinggibadan6cm/tahun• Lingkarkepalabertambahhanya2–3cm,seiringpertambahanusiapertumbuhanotakmelambat
• Myelinisasiselotaklengkappadausia7tahun• Perkembanganmidfacedanlowerface• Pertumbuhangigi: -Tanggalgigisusumolar1padausia6tahun -Penggantiandengangigitetap4buahpertahun• Kekuatanotot,koordinasidanstaminameningkatsehinggadapatmelakukangerakankomplekssepertimenari,memasukkanbolabasketdikeranjangnyaataumainpianodll
• Organseksualmasihbelummatang• Mulaitertarikpadalawanjeniskelamindanperilakuseksualmenjadilebihaktif
• Kadangmelakukanmasturbasi
PERTUMBUHAN
Karakteristik Usia Sekolah13
Implikasi Orang tua dan Dokter • Lakukanpemeriksaanfisikrutin• Anakperempuanbiasanyatakutgemuk,
merekaseringmelakukandiettidaksehatsehinggamenjadikurusyangtidaknormal
• Anaklaki-lakibiasanyatakutpendeksehinggaberisikountukmasalahtingkahlakusepertiminder/tidakpercayadiri
• dokterbisamenolongorangtuadenganmemberikanpenjelasantentangbedaantararisikoyangberasaldarikesehatandanvariasiindividuyangharusditerima
A. Perkembangan Kognitif •Agarperkembangandapatoptimal,makadiperlukan:-Keutuhandaristrukturtubuhdanorgan-organnya(otak,alatpersepsi,motorik)sertafaktoryangmempengaruhiperkembangan
-Stimulasi/rangsanganyangberkesinambungandarilingkungan
-Peranaktifindividuuntukmengolahinformasiyangditerimadarilingkungan
PERKEMBANGAN
Karakteristik Usia Sekolah 14
Terbagi 3 fase yaitu :
1. Fase Sensori motor (usia 0-1,5 tahun atau 2 tahun)• Kemampuankognitiffaseiniberdasarkanpadatindakannyata
• Padafaseinibayiharusbelajaraktifmemanipulasilingkungan,misalnyarefleksmeraih,menggenggamdanmenghisappadaawalnyaadalahtindakanyangberdirisendiri-sendiridanterpisahsatusamalain
• Lakukanstimulasimelaluirangsanganpadatelapaktangandenganmenggenggamberbagaimacamobyekdanmengenalnyamelaluiperbedaansifat,bentuk,berat,halusataukasardansebagainya
• Haliniakanmempengaruhipolarefleksdasaryangterpisah-pisahmenjadisatukesatuanpolagerakyangterkoordinir,misalnyaanakmeraihbotolsusu,menggenggamnyadanmemasukkankemulutlalumenghisap
• Semakinbanyakrangsanganyangdialamibayiakansemakinbanyakjenisgerakanmotorikyangdigabungkanmejadigerakanyangterarahdanbertujuan
• Padausia2tahunanakmulaimengertikonsepruangdanwaktu,fungsisimbolikdanpengertiansebabakibat
Karakteristik Usia Sekolah15
2. Fase Pra operasional (usia 2 – 7 tahun)• Faseiniterjadiperalihandalambentukpemikiranberdasarkantindakannyatamenjadibentukpemikiranberdasarkansimbolataurepresentasidarilingkungan
• Bentukpemikiranpraoperasional- Tidakreversibelartinyaarahpikirantidakdapatkembalikepadaasalmulanya,misalnyaanakmampumenghitung5+3=8,tapidiatidakmengertibahwadari8kitadapatkembalike5denganmengurangiapayangditambahkantadiyaitu3
- Sifatpemikiranyangterpusatpadadetil,misalnyabilaairyangsamabanyaknyadiletakkandigelasyangsama,kemudiandipindahkanketempatlainyangluaspermukaandasarnyatidaksamabesarmakaanakakanmengatakanukuranairnyaberbeda
- Sifatpemikiranyangdetaildandetaildihubungkan,tetapitidakdapat
Implikasi• Adanyaperilakukekerasandanataupengabaian
padafaseiniakanmenimbulkanterhambatnyarangsanganterhadapsensorisdanmotorikanak,sehinggapengalamananakuntukmengembangkangerakan-gerakanyangterkoordinasisangatterbatasdananakakanmengalamiketerlambatandalamberbagaikemampuanmotorikdankomunikasiyangsesuaidenganusiaanak
Karakteristik Usia Sekolah 16
menyimpulkanbahwadetiltersebutmerupakanbagiandarikeseluruhan,misalnyasiAdansiBdalamsatuhalmemilikikesamaan,makasiAdansiBsamadalamsemuahal
- Sifatpemikiranegosentrikartinyaanaktidakdapatmenerimapendapatoranglaintanpamelibatkanpendapatnyasendiri
Implikasi
• Jikapadafaseinianakmengalamitraumakarenakekerasanmakaanakakanmengalamihambatandalamprosespembelajarannya,sehinggamengalamikesulitandalammembaca,menulisdanberhitung
Karakteristik Usia Sekolah17
Implikasi• Tugaspendidikmenciptakanproseskognitifyang
berpola(dicatat,dibentukpadaotakkitadanbagaimanamengembangkannya)harusdiulang-ulangdanmengusahakanprosesaktifdarianak
• Timbulnyamasalahdantraumapadafaseiniakanmembuatanakmengalamigangguankesulitanbelajardanprestasisekolahyangmenurun
3. Fase Konkrit operasional (usia 7-12 tahun)•Mampumengoperasionalkanfungsikognitifnyasecarakonkrit,artinyaanakmelihatsesuatusecarakeseluruhan,melihathubungansebabakibatdanpolaegosentrismulaiberkurang
Karakteristik Usia Sekolah 18
B. Perkembangan Emosi dan Sosial
Terdiri dari 5 fase dari usia 0 sampai 18 Tahun
1. Masa bayi usia 0–1,5 tahun (fase perkembangan rasa aman dan rasa
percaya)• Selamabayidalamkandungan,bayimerasatenangdanpenuhperlindungan.Namunsaatlahir,bayimenghadapitantanganhidupyangditandaidenganteriakandantangisan.Olehkarenaitu,anakperludiasuhdandilindungiuntukmemperolehrasaamanatau“rasapercaya”padalingkungan.
• Bayimerasanyamansaatdisusuiolehibudansemuainderabayiperludipuaskan,denganmelihatsenyuman,mendengarsenandungdansuaralembut,dipelukdenganlembutdanhangat,menciumbauyangharum,mengecapmakananyangenaksehinggaterbentukrasaamanyangmendasar.
• Denganmodalrasaaman,bayiakanmenghadapipengalamanbarudengansenangdanrasapercayaterhadaplingkungan.
Karakteristik Usia Sekolah19
2. Masa Balita usia 1,5 – 3 tahun (Fase Perkembangan Kemampuan
Autonomi Diri)• Denganprosespertumbuhanfisik,gerakanlebihterkoordinirdanbertujuan,makaanakmulaimenyadaribahwagerakannyadapatdiagunakanuntuksuatumaksud
• Anakinginmengerjakansesuatusesuaikeinginansendiri,jalandengansenangdanpuas,tanganmeraihsegalasesuatuyangdapatdijangkau,menolakyangtidakdikehendakidanmenuntutapayangdikehendaki
• Dorongandalamdirianakcukupkuatnamuniabelummampumelaksanakannyadenganwajardanrasional(sepertimaumakansendiritapimasih“blepotan”,senangbermainsendirinamunseringterjatuh,kejedut,kenapanasapidll)
Implikasi• Gangguanperkembanganpadafaseini
menyebabkananakmengalamikesulitanmakan,cengeng,ketakutan,menolaksegalasesuatuyangbaru,sikapseolahinginmelekatpadaibudanmenolaklingkungan,gagaltumbuh(kurus,pendek,lambatjalan,lambatbicara,sakit-sakitandll)
• Padamasadewasa,kemungkinanmengalamiketergantunganyangkuat,misalnyadepresi,adiksiNapzadangangguanjiwaberat
Karakteristik Usia Sekolah 20
• Anakmasihsangategois,oranglaindianggapobyekyangdapatdimanipulirsesuaikeinginannya
• Orangtua/pengasuhperlumemberikesempatankepadaanakuntukmengaturdirinya,namunharustegasmelaranghalyangmembahayakan.
• Bilaanakdikekang,terlalubanyakdilarangdandiperlakukankasar,dikurungkarenadianggapanaknakalsehinggaruanggeraknyaterbatasmakaakantimbulrasaragu-ragudanmaluyangmendasarsertabanyakdiamataumalasberbuatsesuatu
Karakteristik Usia Sekolah21
Implikasi• Penyimpanganyangdapatterjadipadafase
iniantaralain:Tempertantrum(menangisdanmengamukberlebihansaatmenuntutsesuatu),tingkahlakusadistik(senangmelukaibinatangpiaraan,anakayamdiplintirlehernyadll),tingkahlakumenentangdankeraskepala,padasaatsekolahdapatmengalamiBAKdanBABdicelana
• Padasaatdewasadapatmengalamigangguancemasdanparanoid
3. Anak pra sekolah usia 3-6 tahun (fase perkembangan kemampuan
berinisiatif)• Mulaitimbulrasaingintahu,banyakbertanyadanmenirukegiatandisekitarnya,namunbelummementingkanhasil
• Lingkunganmulaimenuntutanakuntukmampumelaksanakantugastertentusepertimembereskanmainan,menjagakebersihanbadan,kadangmembantuadiknya
• Hubungandengantemansebayadansaudarakandungmasihdiwarnaipersaingan,inginmenangsendiri,belummemilikirasamenerimadanmemberisertaberbagi
Karakteristik Usia Sekolah 22
Implikasi• Padafaseinitokohayahberperanpenting.
Ayahdanibudianggaptokohyangpalingbenardansempurna,jadikeduaorangtuaharusbekerjasamadankonsistenmenerapkanaturan
• Bilaanakbanyakdiberikesempatanuntukmengujikemampuannya,makatimbulrasainisiatifanak.Sebaliknyabilasemuayangdikerjakanolehanakmembuatlingkunganmarahdandiperlakukankasarkarenadianggapmengangguataumerugikanmakayangtimbuladalahrasabersalahpadaanak
• Gangguanpadafaseinidapatmenimbulkanproblemtingkahlakuantaralain:- Kesulitanbelajar,masalahsekolah,masalahpergaulandengantemansebaya,anakpasifdantakutsertakurangkemauan
- Saatdewasadapatmengalamiberbagaigangguancemas,danpsikosomatik
• Ketigafasetersebutsangatbermaknadalammembentukdasarkepribadianindividu,sehinggabilaterjadikekerasanyangmenimbulkantraumatiktentunyaakanberdampaktimbulnyamasalahkepribadiandangangguanjiwasaatdewasa
Karakteristik Usia Sekolah23
4. Fase usia sekolah usia 6-12 tahun (fase perkembangan industri)
• Faseinianaktidaklagimengagumiorangtuatetapifigur-figurlain,misalnyaguru,temandanatautokohlain
• Anakmulaidituntutberbagitugas-tugassekolahsepertiPR,ulangan,prakaryadll
• Seluruhkemampuananakakandikerahkanuntukmenghasilkanbuahkaryadenganhasilakhiryangtuntas
• Perasaanmampuuntukmenghasilkanbuahkaryaakanberkembangdenganbaikjikapadafasesebelumnyaanakmemilikiinisiatifdanmampumengekspresikannya
• Anakmulaiberpikirbahwaiamampuuntukmenyelesaikansegalasesuatudanselalumembandingkanhasilkaryanyadengananaklainsehinggatimbulkeinginanuntukberkompetisisecarasehatdanpositif
Karakteristik Usia Sekolah 24
Implikasi
• Peranlingkungandiharapkanselalumenanggapi,menghargaidanmengakuidenganbijaksetiaphasilkaryaanakbaikatauburukhasilnya.
• Namunjikaanakseringdihinaataumengalamiperlakuankasarkarenaiadianggaptidakmampumenyelesaikantugasnyadanselaludibandingkandengansaudaranyaatautemannya,makaanakakanmengalamiperasaaninferioratauhargadirirendah
• Anakyangmemilikihargadirirendahakanmenjadianakyangtidakmauberkarya,tidakmaubelajaratauberusahauntukmemperbaikinilainya,pasrahmenerimakeberadaannyakarenamerasatidakmemilikikemampuanatautidakberguna
• Saatdewasaakanmenjadiorangyangbergantungpadaoranglaindanbanyakmenjadipengangguran
• Mudahmengalamidepresi,marahdanmempersalahkanoranglainsebagaipenyebabnya
Karakteristik Usia Sekolah25
B. Perkembangan Moral
Ada4tahapperkembanganmoralpadaanakyaitu:
1. Tingkat orientasi pada hukuman dan kepatuhan (mulai timbul pada anak usia pra sekolah)
• Merupakanpengertiansederhanaseoranganakmengenaimoralyaitu;hukumanakandidapatkanbilaseorangitunakalatautidakbaik.Jadifungsimoralpadatahapiniadalahmenghindarihukumandenganmelakukanperbuatanbaikdantidaknakal
• Tujuanutamaanakadalahmenghindarihukumandantidakpentinguntuktahualasannyamengapaiadihukum
2. Tingkat orientasi pada sesuatu keuntungan (usia pra sekolah)
• Representasidariawaltimbulnyaegosentrispadaanakusiaprasekolahdanusiasekolah
• Anakmelihatbahwabilaiaberkelakuanbaikakanadakeuntungantertentudisampingmenghindarihukuman
Karakteristik Usia Sekolah 26
Implikasi• Jikaterjadihambatanakibatadanyatrauma
karenakekerasanmaupunpengabaianmakaperkembanganmoralnyaakanterhambatdantidakberkembangkefaseberikutnya
• Tingkatmoralnyatetapsamadengantingkatmoralmasakanak-kanak,jadihanyauntukmenghindarihukumandanhanyamauberbuatbaikjikadiberisesuatu,namunjikatidakdiberiapa-apadiaakanmelakukantindakansebaliknyasepertikriminalitas,pengrusakanmilikoranglain,anarkisdll
Karakteristik Usia Sekolah27
Implikasi• Jikaterjadihambatandifaseinimakaanak
akanseringmengalamiperasaanbersalahdanmenyalahkandirisendirisehinggamudahmengalamidepresi
• Moralnyatidakberkembangkefaseselanjutnyasehinggapadasaatdewasatingkatmoralnyahanyabergantungpadakepercayaanterhadapnasibbaikdanburuk,jikadiamendapatkesialanmakaakanmenghubungkannyadenganpelanggaranyangdilakukandanakanterusmerasabersalah
• Orangtuaharusmenjaditeladanbagianak
3. Tingkat orientasi pada persetujuan orang lain (fase usia sekolah )
• Anakakanmelakukanperbuatanbaikkarenahalinididukungdandirestuiolehoranglain(orangtua,guru,temansebaya)
• Anakusiainibelumpahammengenaiaturan,makayangberperanadalahrasapercayakepadanasibsialdannasibuntung
• Perbuatanbaikdihubungkandengankeberuntungandanperbuatankurangbaikberhubungandengankesialan
Karakteristik Bayi-Balitadan Anak Pra Sekolah 28
KEMENTERIAN KESEHATANREPUBLIK INDONESIA