karierna orientacija v oŠ in sŠ
TRANSCRIPT
Danilo Kozoderc
Sopotniki mladim na poklicni poti
Zavod Simetris Morje
- Montessori pedagogika
- Didaktika matematike, didaktični materiali
- E -izobraževanje
- Moderacija skupinskih procesov
- Karierna orientacija in karierni razvoj
- Oblikovalsko razmišljanje in spodbujanje inovativnosti v izobraževanjeu
Odpiram prostor za učenjeDanilo Kozoderc, Zavod Simetris Morje
Inovativnost, modercija Odprti prostor, Teorija U
Coaching (karierni) Kariera / poklic KarierniCenter
Srednja strojna šola MariborMladinski ceh – projekt NefiksZSKSS -Slovenske skavtinje in skavti
CNVOS
www.twitter.com/dkozoderc
Moja pot?
• mornar
• računalniški tehnik
• strojni tehnik
• .................
• diplomirani inženir elektrotehnike
• ...............
• .................
• prof. sociologije in filozofije
• ..............
Kaj me je pripeljalo sem ?
Zavedanje vplivov
Teorije
Tristopenjski model (Parsons)
Lastnosti posameznika
Zahteve poklica
Interesi
Moderni časi
Globalizacija delovne sile
DELO > OPIS POKLICA
Sodelovanje v vseh fazah
Razvijati sposobnosti in interese in ne le sprejemati odločitev na podlagi obstoječih
uveljavljenih karakteristik.*
*John Krumbolz (Aplikacija teorije učenja pri svetovanju za kariero)
Delavci brez jasne razvojne strategije, delavci brez prihodnosti.
Pozitivne podkrepitve med uspešnim ukvarjanjem z dejavnostjo.
Večja nagnjenost k izražanju preferenc.
Negativne besede in kazni povezane z dejavnostjo.
Odklanjanje dejavnosti.
Vzpodbuda za akcijo, ne le diagnoza!
potrebe v svetu
kaj prebuja mojo strast
v čem sem res dober
Karierne odločitve
Kakšno natančno opredeljeno korist zmoremo in želimo ponuditi?
Osebne posebnosti in prednosti
Kdo so interesenti z nalogami in problemi, ki jih lahko rešimo?
Fokus
Enkraten sem
Odločitev - zunanje okolje
• izobrazba <> poklic
• izobraževalni sistem in programi
• poklici in dejavnosti
• zaposlitvene možnosti
Brez poklicnega cilja,ni poklicnega uspeha
Znati sanjariti
Razvijati ideje
Odkrivanje cilja,privlači informacije
IZKUŠNJE
ogledalo
testi
vrednotenje
Preizkušanje stvarnosti
Prevajanje samopodob v poklicno izrazje
Moderacija za pomembne karierne odločitve
Poskušaj, delaj, ustvarjaj
O čem se rad pogovarjaš ?
Skrito znanje
Priložnostno učenje
Formalno
Vaši prostori učenja
Kje ste se najbolj učili?
Portfolij ?
– Kolikor imaš, toliko veljaš!
– Kolikor znaš, toliko veljaš!
Najti pri vsakem človeku značilnosti, ki ga ločujejjo od drugih pomeni, spoznati ga.
Herman Hesse
Portfoliji, ...
Namen
beleženje
načrtovanje
(samo)vrednotenje
Evidenca
Dosežki, izkušnje ...
Kako lahko pomagam nekomu (posamezniku / organizaciji),
da doseže svoj cilj lažje in bolj uspešno kot bi to dosegel
sam?*
*Wolff, Frank
Podjetnik
1. Ima dobro / inovativno idejo
2. Sprejme tveganje, da jo uresniči
Samozavest
Inovativne ideje
Dosežki v neki vlogi Prispevki k razvoju Izdelki in prototipi
Spoznanja Zdovoljujoče
izkušnje
predanost
sposobnosti
E = Δ m
Potrebe
Prevzeti tveganje
• Samozaupanje• Pozitivna samopodoba• Izkušnje• Ozaveščeni uspehi
Mihoya čevlji
Mitja Hojak
http://mihoya.si/
Sprehod
Zamislite si picerijo ali slaščičarno, kjer pri mizah sedijo vaši vrstniki in se pogovarjajo o različnih
temah.
Kateremu omizju se boste pridružili?
R - realističnoImajo radi:naravošportstroje
I - raziskovalciLjudje, ki so:zelo radovedniradi raziskujejo in odkrivajo nove stvari
radi analizirajo zakaj so stvari takšne kot so
A - umetnikiLjudje, ki imajo:domišljijoradi umetniško ustvarjajo
S - socialniLjudje, ki:radi pomagajopoučujejo drugeskrbijo za druge
E - podjetnikiLjudje, ki radi:začenjajo projekteorganizirajo stvarivplivajo na druge in jih prepričujejo
C - konvencionalniLjudje ki imajo radi:natančna delazaključujejo naloge in projekte
TRIJE TIPI SREDNJEŠOLCEV
Dijak poklicne šole• konkreten, praktičen, • ročno spreten, • zanimajo ga praktične stvari,
konkretni rezultati • izobraževanje ga ne zanima preveč,
čeprav je učno lahko zelo uspešen, • v življenju ima konkretne cilje, • poklicno je precej profiliran
Dijak srednje strokovne šole
• zanima široko na ozkem področju, • konkreten, praktičen, • stvari, kjer vidi rezultate svojega dela, • učno uspešen, • dobre učne navade, • delno poklicno profiliran
Dijak gimnazije• veliko različnih interesov, • rad se poglablja v stvari, • ni zadovoljen s površnimi
informacijami, • abstraktno mišljenje, • dobre učne navade, dobre ocene, • poklicno ni profiliran
Deficitarni poklici80 % ali več prijavljenih potreb ni mogoče
zagotoviti iz baze prijavljenih iskalcev zaposlitve na Zavodu
ARHITEKT ODVETNIK
ARHITEKT VIRTUALNE RESNIČNOSTI ORGANIZATOR DOGODKOV
»COPYWRITER« PILOT POTNIŠKEGA LETALA
DAVČNI SVETOVALEC PREVAJALEC FARMACEVT
PUSTOLOVSKI POPOTNIŠKI VODIČ FINANČNI ANALITIK
RAČUNOVODJA GRADBENI INŽENIR, GEODET RASTLINSKI GENETIK
INŽENIR ROBOTIKE SISTEMSKI ADMINISTRATOR
KEMIK, BIOKEMIK, BIOMEDICINEC SOFTVERSKI PROGRAMER
LEPOTNI KIRURG STROJNI INŽENIR
MEHATRONIK SVETOVALEC ZA IZOBRAŽEVANJE
MEDICINSKA SESTRA SVETOVALEC ZA OSEBNE FINANCE MENEDŽERSKI
SVETOVALEC
TRŽNIK (marketing manager, brand manager, key account manager…)
MODNI OBLIKOVALEC VISOKO TEHNIČNIH OBLAČIL VODJA ADMINISTRACIJE
NEPREMIČNINSKI AGENT ZDRAVNIK, ZOBOZDRAVNIK OGLAŠEVALEC
Tehnik mehatronike
Naravovarstveni tehnik
Okoljevarstveni tehnik
Medijski tehnik
Ponuditi tisto, kar potrebuje
svetovanje
coachingizobraževanje
Coaching
Nenehen proces, ki ljudem pomaga doseči izjemne rezultate v življenju, karieri,
podjetjih in organizacijah.*
* International Coach Federation
Ustvarjanje zavezništva in zaupanja
Dober --------- stik
Verjeti, da „stranka“ zmore
!
Odprta vprašanja:
- Ali je še kaj?
- Česa se zavedaš?
- Kaj sledi?
- Česa se v tem trenutku ne zavedaš?
- Je to vredno doseči?
- Kaj bi se zgodilo, če cilj uresničiš?
- Kaj bi se zgodilo, če cilja ne uresničiš?
Pospeševanje delovanja -->
- Kaj je tisto, kar te bo premaknilo naprej?
- Kaj lahko narediš, da izboljšaš situacijo?
- Kakšen načrt želiš narediti?
Sprejemanje odgovornosti &
- Kaj boš naredil-a?
- Kdaj boš naredil-a?
- Kako boš vedel-, da boš to res naredil-a?
Postavljanje ciljev
Kaj ti bo to prineslo?
Kaj prvi korak?
Kako lahko to še drugače dosežeš?
Kaj delajo po šolah
- 2-urna delavnica za mlade
- predavanje za starše
- priprava na informativni dan
- obiski delodajalcev in priprava na obisk
- Hollandov test cele generacije in individualni pogovor z vsemi učenci
- 2-dnevna delavnica za gimnazijce
- karierni klubi
Izzivi
- Sistematično vključevanje v razredne ure
- Medpredmetna vsebina
- Predmet „Karierna orientacija“
- ......?
Literatura:Krumbolz, J. D. (1997). Aplikacija teorije učenja pri svetovanju za kariero. V S. Niklanović (Ur.),
Prispevki o poklicnem svetovanju (str. 57–88). Ljubljana: Izida.
Lapajne, Z. (1997). Psihološke teorije izbire poklica. V S. Niklanović (Ur.), Prispevki o poklicnem svetovanju (str. 9–56). Ljubljana: Izida.
Herr, E. L. (1998). Vidiki poklicnega usmerjanja in svetovanja v 21. stoletju. V S. Niklanović, E. L. Herr, Prispevki o poklicnem svetovanju (str. 37–59). Ljubljana: Izida.
Wolff, L., Frank, J., (1993). Odkrivanje poklicnega cilja in strategija njegovega uresničevanje. Maribor: Doba.
Bolles, R. N., (1999). Kakšne barve je tvoje padalo. Ljubljana: Gnosis-Quatro.
Kozoderc, D. (2005). Sopotniki na poklicni poti mladostnika. Ljubljana: Salve
Kozoderc, D. (2005).Vrednotenje neformalno pridobljenega znanja in zaposljivost mladih v Sodobna pedagogika Letn. 57 = 123, št. 3 (jun. 2006), str. 50-71
Michael Ray: The Highest Goal. San Francisco: Beret-Koehler Publisersh. 2005
Jim Collins: Good to Great. New York: HarperCollins Publishers. 2001
Vprašanja,...
Kontakt
[email protected]• Skype: dkozoderc• FB: KarierniCenter• Splet: www.vizor.si
Hvala!