kbm bahasa inggris kelas x sma
TRANSCRIPT
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
1/40
Perangkat Kegiatan Belajar MengajarSekolah Menengah Atas
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
MataPelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas : XSemester : 2Tahun Ajaran : 2009 2010
Nama :NIP :Unit Kerja :
TUNTAS/GA-RG 1 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
2/40
PENETAPAN KRITERIAKETUNTASAN MINIMAL
PER KOMPETENSI DASAR DANINDIKATOR
Satuan Pendidikan : SMAMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : X/2Tahun Ajaran : 2009/2010
Standar Kompetensi:Mendengarkan7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive dan news item
sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hariBerbicara9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan
news item dalam konteks kehidupan sehari-hariMembaca11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuanMenulis12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan
news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
No Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas Daya Dukung IntakeNilaiKKM(%)
1. Mendengarkan
7.1 Merespon makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan takresmi secara akurat, lancar danberterima yang menggunakanragam bahasa lisan sederhanadalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur:berterima kasih, memuji, danmengucapkan selamat- Ungkapan respons berterima
kasih, memuji, danmengucapkan selamat
7.2 Merespon makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan takresmi secara akurat, lancar danberterima yang menggunakanragam bahasa lisan sederhanadalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur:menyatakan rasa terkejut,menyatakan rasa tak percaya,
TUNTAS/GA-RG 1 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
3/40
2.
3.
4.
serta menerima undangan,tawaran, dan ajakan
- Ungkapan respons
menyatakan rasa terkejut,menyatakan rasa takpercaya, serta menerimaundangan, tawaran, danajakan
8.1 Merespon makna yang terdapatdalam teks lisan fungsionalpendek sederhana (misalnyapengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmi secaraakurat, lancar dan berterimadalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari- Teks lisan fungsional pendek
sederhana8.2 Merespon makna dalam teks
monolog sederhana yangmenggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar danberterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dalamteks berbentuk; narrative,descriptive dan news item
- Teks lisan berbentuk;narrative, descriptive dannews item
Berbicara9.1 Mengungkapkan makna dalam
percakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan takresmi secara akurat, lancar danberterima dengan menggunakanragam bahasa lisan sederhanadalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:berterima kasih, memuji, danmengucapkan selamat- Ungkapan: berterima kasih,
memuji, dan mengucapkanselamat
9.2 Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan takresmi secara akurat, lancar danberterima dengan menggunakanragam bahasa lisan sederhana
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:menyatakan rasa terkejut,menyatakan rasa tak percaya,serta menerima undangan,tawaran, dan ajakan- Ungkapan menyatakan rasa
terkejut, menyatakan rasatak percaya, serta menerimaundangan, tawaran, danajakan
10.1 Mengungkapkan makna dalambentuk teks lisan fungsionalpendek (misalnyapengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmi
TUNTAS/GA-RG 2 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
4/40
5.
6.
dengan menggunakan ragambahasa lisan sederhana dalamberbagai konteks kehidupansehari-hari- Ungkapan berbentuk teks
fungsional pendek.10.2 Mengungkapkan makna dalam
teks monolog sederhanadengan menggunakan ragambahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-haridalam teks berbentuk: narra-tive, descriptive dan news item
- Ungkapan monolog berben-tuk teks narrative, descrip-tive dan news item
Membaca11.1 Merespon makna dalam teks
fungsional pendek (misalnyapengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmi secaraakurat, lancar dan berterimayang menggunakan ragambahasa tulis dalam kontekskehidupan sehari-hari- Mengidentifikasi makna teks
fungsional pendek11.2 Merespon makna dan langkah-
langkah retorika dalam eseisederhana secara akurat,lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-haridan untuk mengakses ilmupengetahuan dalam teksberbentuk narrative,descriptivedan news item- Mengidentifikasi makna teks
berbentuk narrative, descrip-tive dan news item
Menulis12.1 Mengungkapkan makna dalam
bentuk teks tulis fungsionalpendek (misalnyapengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmi secaraakurat, lancar dan berterimayang menggunakan ragambahasa tulis dalam kontekskehidupan sehari-hari- Membuat teks fungsional
pendek12.2 Mengungkapkan makna dan
langkah retorika dalam eseisederhana secara akurat,lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-haridalam teks berbentuk narra-tive, descriptive dan news item- Menggunakan langkah
retorika dalam menulis teksnarrative, descriptive dannews item
Catatan: poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
. 2010Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
TUNTAS/GA-RG 3 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
5/40
NIP. NIP.
TUNTAS/GA-RG 4 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
6/40
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN
MINIMALPER STANDAR KOMPETENSI DANKOMPETENSI DASAR
Satuan Pendidikan : SMAMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : X/2Tahun Ajaran : 2009/2010
NoStandar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas Daya Dukung IntakeNilaiKKM(%)
1.
2.
Memahami makna dalampercakapan transaksional daninterpersonal dalam kontekskehidupan sehari-hari7.1 Merespon makna dalam
percakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan takresmi secara akurat, lancar dan
berterima yang menggunakanragam bahasa lisan sederhanadalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur:berterima kasih, memuji, danmengucapkan selamat
7.2 Merespon makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan takresmi secara akurat, lancar danberterima yang menggunakanragam bahasa lisan sederhanadalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:menyatakan rasa terkejut,menyatakan rasa tak percaya,serta menerima undangan,tawaran, dan ajakan
Memahami makna dalam teksfungsional pendek dan monolog yangberbentuk narrative, descriptive dannews item sederhana dalam kontekskehidupan sehari-hari8.1 Merespon makna yang terdapat
dalam teks lisan fungsionalpendek sederhana (misalnyapengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmi secaraakurat, lancar dan berterima
TUNTAS/GA-RG 5 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
7/40
3.
4.
5.
dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari
8.2 Merespon makna dalam teksmonolog sederhana yangmenggunakan ragam bahasalisan secara akurat, lancar danberterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dalamteks berbentuk; narrative,descriptive dan news item
Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional daninterpersonal dalam kontekskehidupan sehari-hari9.1 Mengungkapkan makna dalam
percakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar danberterima dengan menggunakanragam bahasa lisan sederhanadalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:berterima kasih, memuji, danmengucapkan selamat
9.2 Mengungkapkan makna dalampercakapan transaksional (to getthings done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan takresmi secara akurat, lancar danberterima dengan menggunakanragam bahasa lisan sederhanadalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
menyatakan rasa terkejut,menyatakan rasa tak percaya,serta menerima undangan,tawaran, dan ajakan
Mengungkapkan makna dalam teksfungsional pendek dan monologsederhana berbentuk narrative,descriptive dan news item dalamkonteks kehidupan sehari-hari10.1 Mengungkapkan makna dalam
bentuk teks lisan fungsionalpendek (misalnyapengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmidengan menggunakan ragambahasa lisan sederhana dalam
berbagai konteks kehidupansehari-hari10.2 Mengungkapkan makna dalam
teks monolog sederhanadengan menggunakan ragambahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-haridalam teks berbentuk:narrative,descriptive dan newsitem
Memahami makna teks fungsionalpendek dan esei sederhanaberbentuk narrative, descriptive dannews item dalam konteks kehidupansehari-hari dan untuk mengaksesilmu pengetahuan
TUNTAS/GA-RG 6 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
8/40
6.
11.1 Merespon makna dalam teks
fungsional pendek (misalnyapengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmisecara akurat, lancar danberterima yang menggunakanragam bahasa tulis dalamkonteks kehidupan sehari-hari
11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam eseisederhana secara akurat,lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-haridan untuk mengakses ilmupengetahuan dalam teksberbentuk narrative,descriptivedan news item
Mengungkapkan makna dalam tekstulis fungsional pendek dan eseisederhana berbentuk narrative,descriptive dan news item dalamkonteks kehidupan sehari-hari12.1 Mengungkapkan makna dalam
bentuk teks tulis fungsionalpendek (misalnya pengumu-man, iklan, undangan dll.)resmi dan tak resmi secaraakurat, lancar dan berterimayang menggunakan ragambahasa tulis dalam kontekskehidupan sehari-hari
12.2 Mengungkapkan makna danlangkah retorika dalam esei
sederhana secara akurat,lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-haridalam teks berbentuknarrative,descriptive dan newsitem
Catatan: poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya
. 2010Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
TUNTAS/GA-RG 7 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
9/40
PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : X/2Tahun Ajaran : 2009/2010
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan
1 1.
2.
It was a Happy Moment in My LifeMendengarkan1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakanragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah,
menyetujui ajakan/tawaran/undangan, menerima janji,dan membatalkan janji2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima
dalam teks lisan fungsional pendek sederhana(misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dantak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar
dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-
hari dalam teks: recount, narrative, danprocedure
Berbicara3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterimadengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhanadalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan
tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujuiajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan
4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsionalpendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.)resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragambahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.
4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhanadengan menggunakan ragam bahasa lisan secaraakurat, lancar dan berterima dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount,narrative, dan procedure
Membaca
5.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek
(misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan
tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses
ilmu pengetahuan
Menulis6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis
fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan,
undangan dll .) resmi dan tak resmi dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika
secara akurat, lancar dan berterima dengan
menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount,
narrative, danprocedure
Let Me Tell You a Story
24 JP
24 JP
TUNTAS/GA-RG 8 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
10/40
Mendengarkan1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan
ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah,
menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji,
dan membatalkan janji
1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan
ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan
bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati,
dan memberi instruksi
2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima
dalam teks lisan fungsional pendek sederhana
(misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan
tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar
dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-
hari dalam teks: recount, narrative, danprocedure
Berbicara3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterimadengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhanadalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkantindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujuiajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, danmembatalkan janji
3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterimadengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhanadalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkantindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia,menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, danmemberi instruksi
4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsionalpendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.)resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragambahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.
4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhanadengan menggunakan ragam bahasa lisan secaraakurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount,narrative, dan procedure
Membaca5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei
secara akurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmupengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative,danprocedure
Menulis6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis
fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan,undangan dll .) resmi dan tak resmi denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancardan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika
TUNTAS/GA-RG 9 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
11/40
3.
secara akurat, lancar dan berterima denganmenggunakan ragam bahasa tulis dalam kontekskehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount,narrative, danprocedure
The Operational Steps
Mendengarkan1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakanragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari danmelibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaanbahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati,dan memberi instruksi
2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterimadalam teks lisan fungsional pendek sederhana(misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dantak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yangmenggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancardan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-
hari dalam teks: recount, narrative, danprocedure3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional
(to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterimadengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhanadalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkantindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia,menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, danmemberi instruksi
4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsionalpendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.)resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragambahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.
4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara
akurat, lancar dan berterima dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount,
narrative, dan procedure
Membaca5.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek
(misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dantak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengaksesilmu pengetahuan
5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis eseisecara akurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmupengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative,danprocedure
Menulis6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis
fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan,undangan dll .) resmi dan tak resmi denganmenggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancardan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorikasecara akurat, lancar dan berterima denganmenggunakan ragam bahasa tulis dalam kontekskehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount,narrative, danprocedure
24 JP
Jumlah 72 JP
2 Tell Me The Story, Please7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to
get things done) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan tak resmi secara akurat, lancar danberterima yang menggunakan ragam bahasa lisansederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-
20 JP
TUNTAS/GA-RG 10 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
12/40
hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih,memuji, dan mengucapkan selamat
Berbicara
9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapantransaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berterima dengan menggunakan ragambahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterimakasih, memuji, dan mengucapkan selamat
Membaca
11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalamesei sederhana secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuknarrative
Menulis
12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalamesei sederhana secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teksberbentuk narrative
Can You Describe It?
Mendengarkan
7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (toget things done) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan tak resmi secara akurat, lancar danberterima yang menggunakan ragam bahasa lisansederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengucapkanselamat
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (toget things done) dan interpersonal (bersosialisasi)resmi dan tak resmi secara akurat, lancar danberterima yang menggunakan ragam bahasa lisansederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa
terkejut8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhanayang menggunakan ragam bahasa lisan secaraakurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupansehari-hari dalam teks berbentuk; descriptive
Berbicara9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berterima dengan menggunakan ragambahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur mengucapkanselamat
9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapantransaksional (to get things done) dan interpersonal(bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berterima dengan menggunakan ragambahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakanrasa terkejut
10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monologsederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisansecara akurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:descriptive
Membaca
11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek(misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmidan tak resmi secara akurat, lancar dan berterimayang menggunakan ragam bahasa tulis dalamkonteks kehidupan sehari-hari
24 JP
TUNTAS/GA-RG 11 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
13/40
11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalamesei sederhana secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentukdescriptive
Menulis12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam
esei sederhana secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teksberbentuk descriptive
Headline News
Mendengarkan
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisanfungsional pendek sederhana (misalnyapengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan takresmi secara akurat, lancar dan berterima dalamberbagai konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara
9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapantransaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berterima dengan menggunakan ragambahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakanrasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran,dan ajakan
10.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisanfungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan,undangan dll.) resmi dan tak resmi denganmenggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalamberbagai konteks kehidupan sehari-hari
10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monologsederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisansecara akurat, lancar dan berterima dalam kontekskehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: newsitem
Membaca
11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalamesei sederhana secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dan untukmengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuknews item
Menulis
12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulisfungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan,undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat,lancar dan berterima yang menggunakan ragambahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalamesei sederhana secara akurat, lancar dan berterimadalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teksberbentuk news item
20 JP
Jumlah 64 JP
. 2010Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
TUNTAS/GA-RG 12 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
14/40
PROGRAM SEMESTERSatuan Pendidikan : SMAMata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/2Tahun Ajaran : 2009/2010
No.
MateriPokok/
KompetensiDasar
Jml
Bulan KetJanuari Februari Maret April Mei Juni Juli
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
TUNTAS/GA-RG 13 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
15/40
1. Tell Me TheStory,Please- Merespon
maknadalampercakapantransaksional (to getthingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi) resmidan takresmisecaraakurat,lancar danberterimayangmenggunakan ragambahasalisansederhana
dalamberbagaikontekskehidupansehari-haridanmelibatkantindak tutur:berterimakasih,memuji,danmengucapkan selamat
-
Mengungkap-kanmaknadalampercakapan
transaksional (to getthingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi) resmidan takresmisecaraakurat,lancar danberterimadenganmenggunakan ragambahasalisansederhanadalam
kontekskehidupansehari-haridanmelibatkantindak tutur:berterimakasih,memuji,danmengucapkan selamat
20 x x x x x
TUNTAS/GA-RG 14 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
16/40
-
Mengungkapkan maknadan langkahretorika
dalam eseisederhanasecaraakurat,lancar danberterimadalamkontekskehidupansehari-haridalam teksberbentuknarrative
2. Can YouDescribe It?- Merespon
maknadalampercakapantransaksional (to get
thingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi) resmidan takresmisecaraakurat,lancar danberterimayangmenggunakan ragambahasalisansederhanadalamberbagaikonteks
kehidupansehari-haridanmelibatkantindaktutur:mengucapkan selamatdanmenyatakan rasaterkejut
-
Mengungkapkanmaknadalampercakapantransaksion
al (to getthingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi) resmidan takresmisecaraakurat,lancar danberterimadenganmenggunakan ragambahasalisansederhanadalamkontekskehidupan
24 x x x x x x
TUNTAS/GA-RG 15 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
17/40
sehari-haridanmelibatkantindak tuturmengucapkan selamatdanmenyatakan rasaterkejut
-
Pengetahuan dalamteksberbentukdescriptive
- Meresponmakna danlangkah-langkahretorikadalam eseisederhanasecaraakurat,lancar dan
berterimadalamkontekskehidupansehari-haridan untukmengaksesilmupengetahuan dalamteksberbentuknarrative
PersiapanPenerimaan
Rapor
-
Mengungkap-kanmaknadalam teksmonolog
sederhanadenganmenggunakan ragambahasalisansecaraakurat,lancar danberterimadalamkontekskehidupansehari-haridalam teksberbentuk:descriptive
- Meresponmakna danlangkah-langkah
retorikadalam eseisederhanasecaraakurat,lancar danberterimadalamkontekskehidupansehari-haridan untukmengaksesilmu
-
Mengungkap-kanmakna danlangkahretorika
TUNTAS/GA-RG 16 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
18/40
dalam eseisederhanasecaraakurat,lancar danberterimadalamkontekskehidupansehari-haridalam teksberbentukdescriptive
3. HeadlineNews
-
Meresponmaknayangterdapatdalam tekslisanfungsionalpendeksederhana(misalnya
pengumuman, iklan,undangandll.) resmidan takresmisecaraakurat,lancar danberterimadalamberbagaikontekskehidupansehari-hari
-
Mengungkapkanmaknadalam
percakapantransaksional (to getthingsdone) daninterpersonal(bersosialisasi) resmidan takresmisecaraakurat,lancar danberterimadenganmenggunakan ragambahasalisansederhana
dalamkontekskehidupansehari-haridanmelibatkantindaktutur:menyatakan rasa takpercaya,sertamenerimaundangan,tawaran,dan ajakan
-
Mengungkap-kan
20 x x x x x
TUNTAS/GA-RG 17 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
19/40
maknadalambentuk tekslisanfungsionalpendek(misalnyapengumuman, iklan,undangandll.) resmidan takresmidenganmenggunakan ragambahasalisansederhanadalamberbagaikontekskehidupansehari-hari
- Meresponmakna danlangkah-langkah
retorikadalam eseisederhanasecaraakurat,lancar danberterimadalamkontekskehidupansehari-haridan untukmengaksesilmupengetahuan dalamteksberbentuknews item
Jumlah 64
Keterangan:: Kegiatan tengah semester
: Ujian nasional
: Ujian sekolah
: Latihan ulangan semester 2
: Ulangan semester 2
: Libur semester 2
. 2010Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
TUNTAS/GA-RG 18 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
20/40
RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Satuan Pendidikan : SMAMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : X/2Tahun Ajaran : 2009/2010
I. Jumlah minggu dalam semester 2
No. Bulan Jumlah Minggu
1.2.3.4.5.
6.7.
JanuariFebruariMaretAprilMei
JuniJuli
24544
51
Jumlah Total 25
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
No. Kegiatan Jumlah Minggu
1.2.3.4.5.6.7.
Kegiatan tengah semesterUjian nasionalUjian sekolahLatihan ulangan semester 2Ulangan semester 2Persiapan penerimaan raporLibur semester 2
1111113
Jumlah Total 9
III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2Jumlah minggu dalam semester 2 jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2= 25 minggu 9 minggu= 16 minggu efektif
. 2010Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
TUNTAS/GA-RG 19 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
21/40
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : X/2Tahun Ajaran : 2009/2010
STANDAR KOMPETENSI: 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonaldalam konteks kehidupan sehari-hari
KOMPETENSI DASARMATERI POKOK/PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
SUMBERBELAJAR
Mendengarkan
7.1 Merespon makna
dalam percakapantransaksional (to getthings done) daninterpersonal(bersosialisasi) resmidan tak resmi secaraakurat, lancar danberterima yangmenggunakan ragambahasa lisan seder-hana dalam berbagaikonteks kehidupansehari-hari dan meli-batkan tindak tutur:berterima kasih,memuji, dan mengu-
capkan selamat7.2 Merespon makna
dalam percakapantransaksional (to getthings done) daninterpersonal(bersosialisasi) resmidan tak resmi secaraakurat, lancar danberterima yangmenggunakan ragambahasa lisan seder-hana dalam berbagaikonteks kehidupansehari-hari dan me-libatkan tindak tutur:
menyatakan rasaterkejut , menyatakanrasa tak percaya,serta menerimaundangan, tawaran,dan ajakan
Ungkapanrespons
berterimakasih,memuji, danmengucap-kan selamat
Ungkapan
responsmenyata-kanrasa terkejut,menyatakanrasa takpercaya,sertamenerimaundangan,tawaran, danajakan
Tanya jawabtentang berbagai
hal terkait materi- Membahas
kosakata dan tatabahasa: nounphrase, adjective,adverb, verb yangterkait denganmateri
- Mendengarkanpercakapan sesuaidengan materi
- Menjawabpertanyaan sesuaidengan isipercakapan
- Menjawab
pertanyaan tentangstruktur percakapan
- Ungkapanrespons
berterimakasih,memuji, danmengucapkan selamat
- Ungkapanresponsmenyatakanrasa terkejut,menyatakanrasa takpercaya,sertamenerimaundangan,tawaran, dan
ajakan
- Jenis:
Kuis
TugasIndividu
TugasKelompok
Ulangan
BentukInstrumen:
Tes TertulisPG
Tes Tertulis
Uraian
8 x40
Sumber:
LKSTuntas
BukuPaket
Bukureferen-si lain
STANDAR KOMPETENSI: 8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yangberbentuk narrative, descriptive dan news item sederhana dalam
konteks kehidupan sehari-hari
TUNTAS/GA-RG 20 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
22/40
KOMPETENSI DASARMATERI POKOK/PEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATOR PENILAIAN WAKTUSUMBERBELAJAR
8.1 Merespon maknayang terdapat dalamteks lisan fungsionalpendek sederhana(misalnyapengumuman, iklan,undangan dll.) resmidan tak resmi secaraakurat, lancar danberterima dalamberbagai kontekskehidupan sehari-hari
8.2 Merespon maknadalam teks monologsederhana yang
menggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar danberterima dalamkonteks kehidupansehari-hari dalamteks berbentuk;narrative, descriptivedan news item-
Short
FunctionalText
DescriptiveText
News Item
Text
NarrativeText
- Brainstorming tentangkosakata terkaitmateri
- Membahaskosakata dan tatabahasa terkaitmateri tentang :noun, nounphrase, adjective,verb, adverb.
- Mendengar kan teksfungsional yangmengunakan
gambit-gambitattention please,thanks, excuseme, sorry.
- Menjawabpertanyaan sesuaidengan isi teksyang didengar
- Menjawabpertanyaantentang strukturteks fungsionalyang didengar
- Mendengar kan dan merespontentang berbagai
hal terkait tema / jenis teks yangdibahas.
- Memperhatikan penjelasantentang kosakatadan tatabahasayang munculdalam teks
- Mendengar kan modelmonolog teksdeskriptif/prosedur
- Menjawabpertanyaan secaralisan tentang isi
teks- Menyebutkan fungsikomunikatif teksyang didengar.
- Mengidentifikasi kata kerja dariteks yangdidengar.
- Mendengar kan teks sesuaigenre.
- Teks lisanfungsionalpendeksederhana
- Teks lisanberbentuk;narrative,descriptivedan newsitem
Jenis:
Kuis
TugasIndividu
TugasKelompok
Ulangan
BentukInstrumen:
Tes Tertulis
PG
Tes TertulisUraian
8 x 40 Sumber:
LKSTuntas
BukuPaket
Bukureferen-si lain
TUNTAS/GA-RG 21 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
23/40
STANDAR KOMPETENSI: 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional daninterpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari.
KOMPETENSI DASARMATERI POKOK/PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU
SUMBERBELAJAR
9.1 Mengungkapkanmakna dalampercakapantransaksional (to getthings done) daninterpersonal(bersosialisasi) resmidan tak resmi secaraakurat, lancar danberterima denganmenggunakan ragam
bahasa lisan seder-hana dalam kontekskehidupan sehari-haridan melibatkan tindaktutur: berterima kasih,memuji, danmengucapkanselamat
9.2 Mengungkapkanmakna dalam per-cakapantransaksional (to getthings done) daninterpersonal(bersosialisasi) resmidan tak resmi secara
akurat, lancar danberterima denganmenggunakan ragambahasa lisan seder-hana dalam kontekskehidupan sehari-haridan melibatkan tindaktutur: menyatakanrasa terkejut, menya-takan rasa takpercaya, serta mene-rima undangan, tawa-ran, dan ajakan
- Ungkapan:berterimakasih,memuji, danmengucapkan selamat
- Ungkapanmenyatakanrasa
terkejut,menyatakanrasa takpercaya,sertamenerimaundangan,tawaran,dan ajakan
- Tanya jawabyang berkaitandengan materi
- Membahaskosa kata dan tatabahasa: noun,adjective, adverb,noun phrase
- Menirukanungkapan-ungkapan yang
digunakan dalampercakapan sesuaimateri
- Berlatihdengan temanmengunakanungkapan-ungkapan yang adadalam percakapansesuai materi
- Bermainperanmenggunakanungkapan yangtelah dipelajari
- Mendengark
an dan meresponpertanyaan tentangtopik materi yangakan disampaikan
- Mendengarkan dan meresponpembahasantentang kosakatadan tata bahasayang terkait dengantopik materi yangakan disampaikan
- Mendengarkan modelpercakapantransaksional dan
interpersonaldengan topik materiyang dipelajari
- Menirukanmodel percakapantransaksional daninterpersonaldengan topik materiyang dipelajari
- Melakukanpercakapantransaksional daninterpersonaldengan temandengan materi yangdipelajari
- Ungkapan:berterimakasih,memuji, danmengucapkan selamat
- Ungkapanmenyatakanrasa terkejut,menyatakanrasa tak
percaya,sertamenerimaundangan,tawaran, danajakan
Jenis:
Kuis
TugasIndividu
TugasKelompok
Ulangan
BentukInstrumen:
Tes TertulisPG
Tes TertulisUraian
8 x 40 Sumber:
LKSTuntasBukuPaket
Bukureferen-si lain
TUNTAS/GA-RG 22 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
24/40
TUNTAS/GA-RG 23 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
25/40
STANDAR KOMPETENSI: 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monologsederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalamkonteks kehidupan sehari-hari
KOMPETENSI DASARMATERI POKOK/PEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATOR PENILAIAN WAKTUSUMBERBELAJAR
10.1 Mengungkapkanmakna dalambentuk teks lisanfungsional pendek(misalnyapengumuman,iklan, undangan dll.)resmi dan tak resmidenganmenggunakan
ragam bahasa lisansederhana dalamberbagai kontekskehidupan sehari-hari
10.2 Mengungkapkanmakna dalam teksmonolog sederhanadenganmenggunakanragam bahasa lisansecara akurat,lancar danberterima dalamkonteks kehidupansehari-hari dalam
teks berbentuk:narrative,descriptivedan news item
- Ungkapanmonologberbentuk teksnarrative,descriptive dannews item
ShortFunctionalText
Teksnarrative,deskriptifdan newsitem lisan
- Tanya jawabyang berkaitandengan materi
- Membahaskosakata dan tatabahasa: noun, nounphrase, adj, verb,adverb
- Menirukanungkapan-
ungkapan yangdigunakan dalampercakapan sesuaimateri
- Mendengarkan teks fungsional/pendek
- Menjawabpertanyaan tentangisi teks yangdidengar.
- Menggunakan ungkapan-ungkapan yang adadalam percakapansesuai materi
dengan temanberpasangan
- Menggunakan ungkapan-ungkapan sesuaidengan materidalamkeadaan/situasinyata
- Mendengarkan dan meresponberbagai haltentang teksdeskriptif/prosedur
- Memperhatikan danmerespon
penjelasan tentangkosakata dantatabahasa dalamteks monolog
- Mendengarkanmodel monologlisan tentang teks
- Mendiskusikandalam kelompokdraft monologmendeskripsi-kankembali,menyampaikanprosedur dengankata-kata sendiri
- Melakukan
- Ungkapanberbentukteksfungsionalpendek.
Jenis:
Kuis
TugasIndividu
TugasKelompok
Ulangan
BentukInstrumen:
Tes TertulisPG
Tes TertulisUraian
8 x 40 Sumber:
LKSTUNTAS
BukuPaket
Bukureferen-si lain
TUNTAS/GA-RG 24 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
26/40
KOMPETENSI DASARMATERI POKOK/PEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATOR PENILAIAN WAKTUSUMBERBELAJAR
monolog lisan
secara individu
STANDAR KOMPETENSI: 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhanaberbentuk narrative, descriptive dan news item dalam kontekskehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
KOMPETENSI DASARMATERI POKOK/PEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATOR PENILAIAN WAKTUSUMBERBELAJAR
11.1 Merespon maknadalam teksfungsional pendek(misalnyapengumuman,iklan, undangan dll.)resmi dan tak resmisecara akurat,lancar danberterima yangmenggunakanragam bahasa tulisdalam kontekskehidupan sehari-hari
11.2 Merespon maknadan langkah-langkah retorikadalam eseisederhana secaraakurat, lancar danberterima dalamkonteks kehidupansehari-hari danuntuk mengaksesilmu pengetahuandalam teksberbentuknarrative,descriptivedan news item
ShortFunctionalText
DescriptiveText
NarrativeText
News ItemText
- Tanya jawabyang berkaitandengan materi
- Membahaskosakata dan tatabahasa: noun,noun phrase, adj,verb, adverb
- Mendengarkan contohmembaca nyaringyang dilakukanguru
- Berdiskusidengan teman
menjawabpertanyaan bacaan
- Menjawabpertanyaan bacaansecara lisanindividual
- Membacanyaring bergiliran
- Mendengarkan dan meresponintroduction tentangteks narrative,deskriftif, newsitems dengan topikmateri yang akandibaca.
- Memperhatikan penjelasantentang kosakatadan tatabahasayang berkaitandengan teksnarrative, deskriftif,news items yangakan dibaca
- Memperhatikan penjelasantentang langkahretorika teksnarrative, des-kriftif,news items
- Mengidentifi
- Mengidentifikasi maknateksfungsionalpendek
- Mengidentifikasi maknateksberbentuknarrative,descriptive dannews item
Jenis:
Kuis
TugasIndividu
TugasKelompok
Ulangan
BentukInstrumen:
Tes Tertulis
PG Te
s TertulisUraian
8 x 40 Sumber:
LKSTuntasBukuPaket
Bukureferen-si lain
TUNTAS/GA-RG 25 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
27/40
KOMPETENSI DASARMATERI POKOK/PEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATOR PENILAIAN WAKTUSUMBERBELAJAR
ka-si langkah
retorika dalam kerjakelompok
- Mengidentifikasi berbagaiinformasi dalamkerja kelompok
- Mengidentifikasi langkahretorika danberbagai informasisecara mandiri
- Mendengarkan dan meresponhal-hal yang perlu
diper-hatikandalamkegiatan membacanyaring teks des-criptive/proceduretentang pentingnyapronunciation,intonation,punctuation,kualitas suara
- Mendengarkan model membacanyaring teks des-critive/procedure
- Menirukanmembaca nyaringdengan intonasi
STANDAR KOMPETENSI: 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan eseisederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalamkonteks kehidupan sehari-hari
.
KOMPETENSI DASARMATERI POKOK/PEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATOR PENILAIAN WAKTUSUMBERBELAJAR
12.1 Mengungkapkanmakna dalambentuk teks tulisfungsionalpendek
(misalnyapengumuman,iklan, undangandll.) resmi dantak resmi secaraakurat, lancardan berterimayangmenggunakanragam bahasatulis dalamkontekskehidupansehari-hari
12.2 Mengungkapkanmakna dan
ShortFunctionalText
DescriptiveText
NarrativeText
News ItemText
- Tanya jawab yangberkaitan denganmateri
- Membahas danmengembangkankosakata dan tatabahasa: noun, nounphrase, adj, verb,adverb, simplePresent tense,imperative
- Membuat frasa,kalimat sesuaidengan materi
- Membahas strukturatau ciri-ciri tekstulis fungsionalpendek
- Membuat teks tulis
- Membuat teksfungsionalpendek
- Menggunakanlangkah retorika
dalam menulisteks narrative,descriptive dannews item
Jenis:o
KuisoTugas
Individuo
TugasKelompok
o
Ulangan
BentukInstrumen:
Tes TertulisPG
Tes TertulisUraian
8 x40
Sumber:
-LKSTuntas
-BukuPaket
-Bukureferen-si lain
TUNTAS/GA-RG 26 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
28/40
KOMPETENSI DASARMATERI POKOK/PEMBELAJARAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
INDIKATOR PENILAIAN WAKTUSUMBERBELAJAR
langkah retorika
dalam eseisederhanasecara akurat,lancar danberterima dalamkontekskehidupansehari-haridalam teksberbentuknarrative,descriptive dannews item
fungsional pendek
terpimpin ataudengan teman
- Membuat teks tulisfungsional pendeksendir i denganbebas
- Mendengarkan danmeresponintroduction tentangpenulisan teksmonolog narrative,deskrift if, newsitems.
- Memperhatikanpenjelasan tentangkosakata dantatabahasa yangberkaitan denganpenulisan teksmonolog narrative,deskrift if, newsitems
- Memperhatikandan membaca teksnarrative, deskriftif,news items.
- Menulsi frasa-frasa,kalimat-kalimatyang diperlukanuntuk menulis teks
narrative, deskriftif,news items.
- Menulis teksnarrative, deskriftif,news items
-
. 2010Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
TUNTAS/GA-RG 27 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
29/40
RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN
NO: 1
Satuan Pendidikan : SMAMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : X/2Tahun Ajaran : 2009/2010
Standar Kompetensi :Mendengarkan7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive dan news item
sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hariBerbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news
item dalam konteks kehidupan sehari-hariMembaca11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuanMenulis12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive an news
item dalam konteks kehidupan sehari-hariKompetensi Dasar :7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative,descriptive dan news itemBerbicara9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancardan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative,descriptive dan news item
Membaca11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news i temMenulis12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news itemIndikator :
- Ungkapan respons berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat- Teks lisan fungsional pendek sederhana- Teks lisan berbentuk; narrative,descriptive dan news item- Ungkapan : berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat- Ungkapan berbentuk teks fungsional pendek.- Ungkapan monolog berbentuk teks narrative,descriptive dan news item- Mengidentifikasi makna teks fungsional pendek- Mengidentifikasi makna teks berbentuk narrative,descriptive dan news item- Membuat teks fungsional pendek- Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks narrative, descriptive dan news itemAlokasi Waktu :20 jam pelajaran (10 x pertemuan)Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan takresmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
TUNTAS/GA-RG 28 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
30/40
- Siswa dapat merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan,undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
- Siswa dapat merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative,descriptive dan news item
- Siswa dapat mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi
dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur mengucapkan selamat
- Siswa dapat mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut dan ketidakpercayaan
- Siswa dapat mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: descriptive
- Siswa dapat merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmisecara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Siswa dapat merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item
- Siswa dapat mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item
B. Materi PembelajaranTell Me the Story, Please- Thank You For Your Help
- How Beautiful You Are!C. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 5Kegiatan AwalApersepsi:Siswa diingatkan tentang hal-hal yang dilakukannya di masa lalu dan diminta untuk mengungkapkan dengan kreativitasnyasendiriMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dantertulis berbentuk naratifKegiatan Inti1. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan berterima
kasih serta melakukan story telling teks naratif lisan2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis
3. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang struktur generic teks4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan ke- 6 s.d. 10PendahuluanKegiatan AwalApersepsi:Siswa diingatkan tentang hal-hal yang dilakukannya di masa lalu dan diminta untuk mengungkapkan dengan kreativitasnyasendiriMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dantertulis berbentuk naratifKegiatan Inti
1. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan memujiserta melakukan story telling teks naratif lisan2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis3. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang struktur generic teks4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan1. Alat : Laboratorium Bahasa2. Sumber belajar :
-LKS Tuntas-Buku paket-Buku lain yang relevan
F. Penilaian1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
TUNTAS/GA-RG 29 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
31/40
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal:
Listening
Listen to your teacher about the story of Kesodo Ceremony. Complete the story with the missing words you
hear!
Brawijaya, the king of Majapahit, (1)... a beautiful daughter named Roro Anteng. Later she got (2) ... to a priest named
Joko Seger. Beause of an unfortunate situation, they were (3) ... to leave the kingdom. They (4) ... an area in the
mountain named Tengger.
They were unhappy because they did not have a child. They (5) ... the peak of the mountain and (6) ... to the gods.
Betara Bromo (7) ... them many children with one condition: they would have to sacrifice their youngest child. They
finally had twenty-five children. However, they (8) ... their promise to sacrifice the youngest, Kesuma. Suddenly, an
eruption (9) ... and Kesuma fell into the crater.
His voice was (10) ... saying, I have to be sacrificed so that you will all live. From now on you should arrange an annual
ceremony on the 14th of Kesodo. Kesumas brother and sisters (11) ... the offering ceremony every year by offering
fruits, vegetables, rice and meats. This ceremony is still held today as a Kesodo ceremony.(Taken from: www.st.rim.or.jp)
Speaking
Choose the correct answer by crossing a, b, c, d, or e!1. Andi : What do you think about the match?
Bram : I think the match is very good and I enjoy it very much. The player did their match very good.
Andi : ....
a. Thank you c. Dont worry e. Im glad you enjoy it
b. Never mind d. Youre welcome
2. Mother : Ive prepared your customs for the parade.
Dion : ....
a. Im sorry c. Not so bad e. You did very well
b. Congratulation d. Im very grateful to you
3. Berta : Ive sent the package at the post office.
Anisa : ....
a. Certainly c. Thank you very much e. Im sorry to hear that
b. Im sorry d. Of course
4. Anggara : The food was delicious. ....Mrs. Wendy: Thank you.
a. Youve done a good job. c. Thats a lovely dress. e. Youre really a good cook.
b. You did very well. d. Well done.
5. Benny has passed an exam.
Mario : Im glad to hear of your success, Tony.
Benny : ....
a. Yes, that is correct. c. No, thank you. e. Please dont worry.
b. Thank you very much. d. Its impossible.
Reading
The White Butterfly
An old man named Takahama lived in a li ttle house behind the cemetery of the temple of Sozanji. He was extremely
friendly and generally liked by his neighbours, though most of them considered him a little mad. That was because he
was very old but he did not want to get married. He did not have the desire for intimate relationship with women. One
summer day he became very ill, so ill, in fact, that he sent for his sister-in-law and her son. They both came and did allthey could to bring comfort during his last hours. While Takahama fell asleep, they watched a large white butterfly flew
into the room and rested on the old man's pillow. The young man tried to drive it away with a fan; but it came back three
times, as if it was very loath to leave the sufferer.
At last Takahama's nephew chased it out into the garden, through the gate, and into the cemetery beyond, where it
lingered over a woman's tomb, and then mysteriously disappeared. On examining the tomb the young man found the
name "Akiko" written upon it, together with a description narrating how Akiko died when she was eighteen. Though the
tomb was covered with moss and must have been erected fifty years previously, the boy saw that it was surrounded
with flowers, and that the little water tank had been recently filled. When the young man returned to the house he found
that Takahama had passed away, and he returned to his mother and told her what he had seen in the cemetery.
"Akiko?" murmured his mother. "When your uncle was young he was betrothed to Akiko. She died shortly before her
wedding day. When Akiko left this world your uncle resolved never to marry, and to live ever near her grave. For all
these years he has remained faithful to his vow, and kept in his heart all the sweet memories of his one and only love.
Every day Takahama went to the cemetery, whether the air was fragrant with summer breeze or thick with falling snow.
TUNTAS/GA-RG 30 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
32/40
Every day he went to her grave and prayed for her happiness, swept the tomb and set flowers there. When Takahama
was dying, and he could no longer perform his loving task, Akiko came for him. That white butterfly was her sweet and
loving soul."Adapted from: http://www.pitt.edu
1. The text tells you about a. an old man with his faith d. a crazy old man
b. an old man with his neighbours e. dying old man
c. a mad old man
2. How was Takahama's characters?
a. He was a humorous person. d. He was a sociable person.
b. He was an indolent person. e. He was a hilarious person.
c. He was a pathetic person.
3. Who was Akiko?
a. She was Takahama's fianc. d. She was Takahama's sister.
b. She was Takahama's niece. e. She was Takahama's mother.
c. She was Takahama's sister in law.
4. Which statement is not true according to the text?
a. Takahama went every day to Akiko's grave and prayed for her happiness.
b. Takahama lived near Akiko's grave.c. Takahama resolved not to marry after Akiko's death.
d. Takahama became very ill on summer day.
e. Takahama chased the white butterfly out into the garden.
5. The word "It" (paragraph 3, sentence 2) refers to
a. the garden c. the tomb e. the gate
b. the cemetery d. the white butterfly
6. Which of the following words is the synonym of 'betrothed'?
a. alienated b. divided c. separated d. estranged e. engaged
Writing
Choose the correct answer by crossing a, b, c, d, or e!
1. Nina wasnt thirsty she .... just .... a glass of lemonade.
a. had - had b. had - have c. have - had d. had - having e. have - have
2. When the meat .... she made the tomato sauce.
a. have roasted c. had roasted e. roasted
b. has roasted d. have had roasted
3. Miranda .... a lot of photographs of the leaning tower when she was in Italy on her last vacation.
a. has takenb. has taking c. would take d. took e. had taken
4. There was a loud knock on the door .... she was in the kitchen.
a. when b. before c. since d. while e. after
5. Didi and Roy were hungry .... they returned from school.
a. since b. when c. while d. before e. After
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
. 2010
MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
TUNTAS/GA-RG 31 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
33/40
RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN
NO: 2
Satuan Pendidikan : SMAMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : X/2Tahun Ajaran : 2009/2010
Standar Kompetensi :Mendengarkan7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive dan news item
sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hariBerbicara9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari
10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan newsitem dalam konteks kehidupan sehari-hariMembaca11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuanMenulis12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive an news
item dalam konteks kehidupan sehari-hariKompetensi Dasar :7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan takresmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, sertamenerima undangan, tawaran, dan ajakan
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative,descriptive dan news item
Berbicara9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dantak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, sertamenerima undangan, tawaran, dan ajakan
10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancardan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative,descriptive dan news item
Membaca11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news i temMenulis12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news itemIndikator :- Ungkapan respons berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat- Ungkapan respons menyatakan rasa terkejut, rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan- Teks lisan fungsional pendek sederhana
- Teks lisan berbentuk; narrative, descriptive dan news i tem- Ungkapan : berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat- Ungkapan menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan- Ungkapan berbentuk teks fungsional pendek.- Ungkapan monolog berbentuk teks narrative,descriptive dan news item- Mengidentifikasi makna teks fungsional pendek
TUNTAS/GA-RG 32 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
34/40
- Mengidentifikasi makna teks berbentuk narrative,descriptive dan news item- Membuat teks fungsional pendek- Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks narrative, descriptive dan news item
Alokasi Waktu :24 jam pelajaran (10 x pertemuan)
Tujuan Pembelajaran- Siswa dapat merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
- Siswa dapat merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan,undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
- Siswa dapat merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative,descriptive dan news item
- Siswa dapat mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur mengucapkan selamat
- Siswa dapat mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmidan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut dan ketidakpercayaan
- Siswa dapat mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: descriptive
- Siswa dapat merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmisecara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Siswa dapat merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item
- Siswa dapat mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item
B. Materi PembelajaranCan You Describe It?- Congratulation On Your Success- I was Surpr ised!- I Cant Believe It!
C. Metode PembelajaranDiskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-11 s.d. 14Kegiatan Awal
Apersepsi:Siswa diingatkan tentang cara mendeskripsikan benda atau seseorang berdasarkan ciri-ciri fisiknyaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dantertulis berbentuk deskriptifKegiatan Inti1. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan berterima
kasih serta melakukan story telling teks deskriptif lisan2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis3. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang struktur generic teks4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan Ke- 15 s.d. 18
PendahuluanKegiatan AwalApersepsi:Siswa diingatkan tentang hal-hal yang dilakukannya ketika mendpat berita yang mengejutkanMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dantertulis berbentuk deskriptifKegiatan Inti1. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan memuji
serta melakukan story telling teks deskriptif lisan2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis3. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang struktur generic teks4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya
TUNTAS/GA-RG 33 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
35/40
Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)Pertemuan Ke- 19 s.d. 22
PendahuluanKegiatan AwalApersepsi:Siswa diingatkan tentang keadaan atau sesutau yang membuatnya tidak percayaMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dantertulis berbentuk deskriptifKegiatanInti1. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan memuji
serta melakukan story telling teks deskriptif lisan2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis3. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang struktur generic teks4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnyaPenutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)E. Alat dan Bahan
1. Alat : Laboratorium Bahasa2. Sumber belajar :
- LKS Tuntas- Buku paket- Buku lain yang relevan
F. Penilaian1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal:
Listening
Situation: Fiyya and Ardhan are talking about a famous piano playing cat.
1. a. Ardhan has read the article in the latest school magazine.
b. Ardhan hasn't read the article in the latest school magazine.
c. Ardhan has read all the articles in the latest school magazine.
d. Ardhan hasn't bought the school magazine.
2. a. Fiyya asks Ardhan to write an article in the school magazine.
b. Fiyya asks Ardhan to read an article in the school magazine.
c. Fiyya asks Ardhan whether he has read an article in the school magazine.
d. Fiyya asks Ardhan whether he has an article about the school magazine.
3. a. The article is about a strange tabby cat.
b. The article is about a strange piano.
c. The article is about a cat playing the piano.
d. The article is about a singing cat.
4. a.Smoothy is a cat who rarely plays the piano.
b. Smoothy is a gray tabby cat who plays the piano.
c.Smoothy is a tabby cat who has the gray piano.
d. Smoothy is a gray cat who does not like piano.
5. a. Ardhan is going to search information about Smoothy on the internet.
b. Ardhan is going to promote Smoothy on the internet.
c. Ardhan is going to write an article about Smoothy on the internet.
d. Ardhan is going to search information about Smoothy's cat on the internet.
Speaking
Choose the correct answer by crossing a, b, c, d, or e!
1. The following is not the expression of surprise ....
a.Whats a surprised. c. You must be joking. e. Did he? Its surprising.
b.Its a hard time. d. No, I dont believe it.
2. Rachel : Have you heard that the lazy boy passed his final examination?
Maryam : ....
a.Yes, I do c. I think it foolish e. It is nice to hear it?
b.It sound so funny d. Did he? Its surprising
3. If we congratulate someone, we use these expression, except....
TUNTAS/GA-RG 34 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
36/40
a.congratulation c. Happy Waisak! e. Happy birthday
b.congratulation to you d. Im glad to hear that
4. Kadek : ...., Putu! You are really the best Balinese dancer.
Putu : Thank you very much.
a. Nice to see you c. Im sorry e. Welcomeb. Glad to hear that d. Congratulation
5. Mauren : Congratulation on your success, Zaki.
Zaki : ....
a. Thank you. c. Dont brother. e. Are you okay?
b. You are happy now. d. Youre great.
Reading
The text is for no. 1 to 5
Purna Bhakti Pertiwi Museum is a place to preserve the historical evidence of Mr. Soehartos struggle and service to the
country and nation from early independence up to the era of national development.
As a tourist object, this museum also houses a number of the finest works of art presented to Mr. and Mrs. Soeharto by
friends as well as colleagues from all corners of the world.
Through this booklet, one will have a glimpse at Purna Bhakti Museum. It covers the meaning and material of the
existing collections, consisting of various kinds and forms of the works art, which makes this museum appealing to visit.
1. The text tells us about ....a. The present for Mr. and Mrs. Soeharto. d. The location of Purna Bhakti Museum.
b. The booklet. e. A tourist object in Jakarta.
c. The Purna Bhakti Museum as a tourist object.
2. The writer tries to describe ....
a. A place in specific way. c. A place. e. A thing in specific way.
b. A thing in general. d. A place as an object.
3. The second paragraph tells the readers about the ....
a. general classification c. description e. description
b. general identification d. sequence
4. The characteristics of Purna Bhakti Pertiwi Museum can be found in ...
a. paragraph 1 c. paragraph 3 e. classification
b. paragraph 2 d. none of them
5. The main idea of paragraph three is ....
a. The description of the museum d. The location of the museum
b. The description of the museums value e. The museum
c. The definition of the museum
Writing
Choose the correct answer by crossing a, b, c, d, or e!
1. Richa is such a honest person. She ... admits any mistakes she makes.
a.honest b. honestly c. honests d. honest girls e. does honestly
2. Akbar can be so foolish sometimes. Yesterday he was offered Rp100,000.00 for his new CD player, and he ... sold it.
a.fool b. foolish c. foolishly d. foolish boy e. does foolishy
3. Yesterday I ... a job at the consultant company, but I didnt accept it.
a.was expected c. was offered e. was employed
b.is offered d. was to offered
4. The daily news ... by over a hundred people everyday.
a.read b. is read c. reads d. reading e. to read
5. Zalza : Was there any trouble at the demonstration?
Nauri : Yes, about 40 people ... arrested.
a.is b. are c. was d. were e. have
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
. 2010
MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
TUNTAS/GA-RG 35 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
37/40
RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN
NO: 3
Satuan Pendidikan : SMAMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : X/2Tahun Ajaran : 2009/2010
Standar Kompetensi :Mendengarkan7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari8. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptive dan news item
sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hariBerbicara
9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan
news item dalam konteks kehidupan sehari-hariMembaca11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuanMenulis12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive an news
item dalam konteks kehidupan sehari-hariKompetensi Dasar :7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, sertamenerima undangan, tawaran, dan ajakan
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangandll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
8.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar danberterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative,descriptive dan news item
Berbicara9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dantak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam kontekskehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, sertamenerima undangan, tawaran, dan ajakan
10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancardan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative,descriptive dan news item
Membaca11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara
akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari11.2 Merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news i temMenulis12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news itemIndikator :- Ungkapan respons menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan- Teks lisan fungsional pendek sederhana
- Teks lisan berbentuk; narrative, descriptive dan news i tem- Ungkapan menyatakan rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan- Ungkapan berbentuk teks fungsional pendek.- Ungkapan monolog berbentuk teks narrative,descriptive dan news item- Mengidentifikasi makna teks fungsional pendek- Mengidentifikasi makna teks berbentuk narrative,descriptive dan news item- Membuat teks fungsional pendek- Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks narrative, descriptive dan news itemAlokasi Waktu :
TUNTAS/GA-RG 36 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
38/40
20 jam pelajaran (10 x pertemuan)A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan,undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
- Siswa dapat merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative,descriptive dan news item- Siswa dapat mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi
dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupansehari-hari dan melibatkan tindak tutur: rasa terkejut , menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, danajakan
- Siswa dapat mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: descriptive
- Siswa dapat merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmisecara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
- Siswa dapat merespon makna dan langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item
- Siswa dapat mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalamkonteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative,descriptive dan news item
B. Materi PembelajaranHeadline News- Id Like to Invite You to The Party
C. Metode PembelajaranDiskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-23 s.d. 32Kegiatan AwalApersepsi:Siswa diingatkan tentang cara menyampaikan berita secara langsung atau tidak serta cara menyampaikan uandanganMotivasi:Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teks lisan dantertulis berbentuk news itemKegiatan Inti1. Dengan praktik di laboratorium bahasa dan berdiskusi, siswa diajak memahami teks lisan fungsional, ungkapan berterima
kasih serta melakukan story telling teks news item lisan2. Dengan praktik dan diulas oleh guru siswa mengungkapkan makna bahasa lisan dan tertulis3. Dengan berdiskusi siswa diajak memahami dan menjelaskan tentang struktur generic teks4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal pada buku LKS dan buku penunjang lainnya
Penutup1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
E. Alat dan Bahan1. Alat : Laboratorium Bahasa2. Sumber belajar :
- LKS Tuntas- Buku paket- Buku lain yang relevan
F. Penilaian1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis3. Instrumen/soal:
Many Rich People Avoid Paying Taxes
TEMPO Interactive, Jakarta: ... (1)-general, Darmin Nasution, said most of the taxes imposed on .... (2) in Jakartahave not been .... (3). "We have the names of .... (4) in Jakarta, most of whom have not paid their taxes," he said at the
House of Representatives (DPR) building yesterday.
Darmin said the .... (5) was looking at businessmen, .... (6), and shareholder company directors who manage taxes for
the rich. According to him, tax .... (7) from these people are not proportionate to their wealth or .... (8).
"Many rich people claim to make lot of .... (9) but they act as if they .... (10) income like the average guy," he said.
Source: http://www.tempointeractive.com
Speaking
1. Sisca asked Ema to enter the house. He said, Would you ?
a.mind enter the house c. mind entering the house e. mind if entered the house
b.mind to enter the house d. mind entered the house
2. Caca offered the close friend to come to her house. She said, to my house?
a.Do you come c. Do you feel coming e. Do you like coming
TUNTAS/GA-RG 37 Graha Pustaka
-
8/7/2019 KBM Bahasa Inggris Kelas X SMA
39/40
b.Do you feel like d. Do you feel like coming
3. The following is not the expressions of refusing an invitation ....
a.Id love to but I dont think I can. d. Im sorry, Id love to, but I cant.
b.Im sorry, I cant. e. That sound a nice idea. Thank you.
c.Id like to, but I have to study.4. Marcello asks you to join him to the football club but you are not willing to. You should answer,
a.Thanks a lot c. Id like to e. Id love to
b.Yes, please d. Id love to but I dont think I can
5. Would you like me a slice of bread, please?
a.give b. to give c. giving d. give e. given
6. Rosa : Do you feel like watching the art festival tonight?
Vania : Im sorry, I Ive an appointment with my client tomorrow.
a.am b. love to c. like to d. Id be delighted e. cant
7. Rusli is asking Meta to go with him to Sea World. He said, ...
a.Are you go to Sea World? d. Do you like going to Sea World?
b.Do you go to Sea World? e. How about going to Sea World?
c.Are you asking your friend to go to Ancol?
8. Lala : Would you like to take go jogging with me tomorrow morning?
Indah : With pleasure.
From the dialogue we know that Ninik ....
a.refuse a help c. refuse invitation e. gives permission
b.offers a help d. invites Nana
9. Nola : some drink?
Rere : Yes, please. Thanks.
a.Would you like c. Would you like to e. Are you like
b.Do you like d. What do you like
10. Surya : Would you like a cigarette?
Alex : No, thank you. I dont smoke.
The dialogue above is expressing how ....
a.to ask for help c. to invite someone e. to agree things
b.to offer things d. to accept an offer
Reading
Read the text carefully!
Boat Missing with 21 on Board
AMBON, Maluku: A fishing boat with up to 21 people on board is missing on the Banda Sea. Tumorang Hutasoit,
head of the Ambon port office, said on Sunday.
The boat has not been found after being due back in port Friday, Hutasoit said.
The last communication with the fishermen was on Monday, the last time the 30 gross ton ship was seen by other
vessels in the area, he said.
One source said the Lai-Lai 01 ship carried one captain and 17 crew members, while another said there were up