kd 3 - mgmp.p4tkipa.netmgmp.p4tkipa.net/wp-content/uploads/2018/09/3.3-rpp-jaringan-tumbuhan... ·...
TRANSCRIPT
KD 3.3
Sekolah : SMAN 1 MUARO JAMBIKelas/Semester : XI /GANJILProgram : IPA Mata Pelajaran : BiologiJumlah pertemuan : 3 kali pertemuan (9 x 45 menit )
A. Kompetensi Inti (KI)KI1KI2
KI3
KI4
::
:
:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagiandari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektifdengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminanbangsa dalam pergaulan duniaMemahami, mene-rapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniMengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrakterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secaramandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi dasar dan Indikator 3.3. Menganalisis keterkaitan antara struktur jaringan dan fungsi organ tumbuhan1. Menjelaskan definisi organ, jaringan, dan sel.2. Menjelaskan struktur dan fungsi organ-organ pada tumbuhan (akar, batang,
daun, bunga, biji). 3. Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan-jaringan pada tumbuhan.4. Membedakan jaringan-jaringan tumbuhan.5. Menjelaskan struktur dan fungsi sel tumbuhan6. Membedakan jaringan pada penampang melintang batang dikotil dan monokotil7. Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi tumbuhan kelapa dengan air yang
ada dalam kelapa.8. Menganalisis keterkaitan struktur sel dengan fungsinya pada jaringan9. Menganalisis keterkaitan struktur jaringan dengan fungsinya pada organ10. Menganalisis keterkaitan struktur dan fungsi pada sel, di jaringan dan organ11. Menyebutkan contoh-contoh aplikasi dalam kehidupan sehari-hari yang
berhubungan dengan prinsip struktur dan fungsi tumbuhan
4.3 Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan tumbuhan untuk menunjukkan keterkaitan dengan letak dan fungsinya dalam bioproses1.3.1. Membuat preparat penampang melintang organ tumbuhan1.3.2. Menggambarkan struktur sel-sel daun, akar dan batang berdasarkan hasil
pengamatan mikroskop
1.3.3. Menyajikan hasil pengamatan mikroskop /gambar struktur organ tumbuhan dikotil dan monokotil
C. Tujuan PembelajaranMelalui Pembelajaran Inquiri Base Learning peserta didik dapat Mengamati,mendeskripsikan hasil pengamatan ,menemukan konsep organ, jaringan, dan sel,menjelaskan struktur dan fungsi jaringan-jaringan pada tumbuhan, struktur dan fungsiorgan-organ pada tumbuhan (akar, batang, daun, bunga, biji). hubungan struktur danfungsi tumbuhan dengan aplikasinya dalam dunia nyata, mengidentifikasi jaringan-jaringan yang terdapat pada tumbuhan, membedakan struktur dan fungsi jaringan-jaringan yang terdapat pada tumbuhan,Menganalisis perbedaan struktur mikrosokpisbatang tumbuhan lumut, paku dan spermatopyta terhadap morfologi batang dan membuatkesimpulan serta peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga danmenyayangi lingkungan sekitar berperilaku teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta,disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi, berperilaku berani dan santundalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.
D. Materi Pembelajaran
1. Pengetahuan (faktual/konseptual/prosedural/metakognitif)a. Faktual
Sel, jaringan, organ tumbuhan Macam-macam jaringan tumbuhan
b. Konseptual Fungsi dan struktur organ tumbuhan
c. Prosedural Mekanisme penggunaan mikroskop Pembuatan preparat
d. Metakognitif Mekanisme naiknya air dari akar ke daun
E. Metode Pembelajaran1. Pendekatan dan Model : InQuiri Base Learning 2. Metode : Diskusi dan Penugasan, eksperimen
F. Media dan Sumber Pembelajaran 1. Media
a. Laptop dan LCDb. Video pembelajaran c. Bahan bacaan/handout dan Bahan tayangd. Berbagai tumbuhan/gambar tumbuhan (kaktus, kastuba, singkong, jahe, dll) dan
gambar hewan e. Berbagai gambar jaringan tumbuhanf. Animasig. Lingkungan sekolahh. Lembar Kegiatani. Papan tulis, spidol
2. Sumber Belajar Buku paket DEPDIKBUD,GANECA,ERLANGGA dan buku lain yang relevan http://id.wikipedia.org/wiki/Jaringan http://forum.kompas.com/sains/47097-jaringan-tumbuhan.html
G. Langkah-langkah pembelajaran PERTEMUAN I
Keg
iata
n Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Karakter
Pen
dah
ulu
an
1. Menginstruksikan ketua kelas mengkondisikan kelas dalam keadaan siap dan memimpin doa
Ketua kelas menyiapkan kelas dan memimpin doa Menyanyikan lagu Kebangsaan
Religius
Nasiona
Discovery Learning 1. Memberikan
stimulus dengan cara: Memperlihatkan sebuah tumbuhan yang lengkap akar,batang dan daunnya.kemudian bertanya :
2. apa nama tumbuhan ini? Dimana hidupnya?siapa yang punya tumbuhan ini dirumahnya?
3. Meminta peserta didik untuk mengajukan pertanyaan mengenaibagian tumbuhan yang dikenali serta membimbing kelas agar semua bagian (organ) disebutkan dalam pertanyaan tersebut .
4. Bertanya kepada peserta didik sambil mengarahkan ke bagian organnya”, apa fungsi organ ini ? Selanjutnya membimbing pesertauntuk menjawab fungsi dari setiap organ dengan benar.
5. Memberikan pertanyaan : Apakah yang
terjadi jika seandainya tumbuhan ini daunnya dibuang ?
Apakah yang
Mengamati tumbuhan yang diperlihatkan guru
Mengajukan pertanyaan sehingga semua bagian organ disebutkan
Menjawab fungsi akar,batang,daun dan bunga
Menjawab pertanyaan guru ( diharapkan jawaban : masing-masing organ memiliki fungsi spesifik’ yang saling berkaitan dalam menunjang kehidupan tumbuhan itu sendiri
GotongRoyong
Komunikatif
Pen
utu
p 1. Membimbing Peserta didik Membuat Kesimpulan tentang jenis jaringan pada
Menjawab pertanyaan guru untuk mendapatkankesimpulan
Pertemuan 2
Keg
iA
tan
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Karakter
Pen
dah
ulu
an
Inquiry Laboratory1. Menginstruksikan ketua
kelas mengkondisikan kelasdalam keadaan siap dan memimpin doa
Ketua kelas menyiapkan kelas dan memimpin doa Menyanyikan lagu
Religius
Kegiatan
Inti
1. Menyiapkan peralatan dan perlengkapan untuk melakukan pengamatan struktur akar, batang, dandaun baik berupa
Mengerjakan LKPD dengan alat dan bahan yang telah disediakan
Kerja keras , Gotong RoyongKolabo
Penutup 1. Membimbing Peserta
didik Membuat Kesimpulan tentang struktur dan fungsi jaringan dengan
Menjawab pertanyaan guru untuk mendapatkankesimpulan Mendengarkan
Pertemuan 3
Keg
i ata
n Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Karakter
Pendahulua
n
Real world application 1. Menginstruksikan ketua
kelas mengkondisikankelas dalam keadaan siapdan memimpin doa
Ketua kelasmenyiapkan kelasdan memimpin doa Menyanyikan laguKebangsaan
Religius
Nasionalis
Keg
iata
n In
ti
Mencari pemecahanmasalah yangdiajukan guruMengkomuniksikanhasil kerja Menanggapi danmengajukanpertaanyaanpertanyaanMendengarkan danmencatat penguatanguru Mendengarpenjelasan guru
Keberanian GotongRoyong
Komunikatif
Pen
utu
p 1. Membimbing Peserta didik Membuat Kesimpulan tentang struktur xylem berkaitan dengan proses naiknya
Menjawab pertanyaan guru untuk mendapatkankesimpulan
H. Penilaian
Penilaian PengetahuanTest tertulis)
Penilaian keterampilan : Produk pengerjaan LKPD dan rancangan penyambungan tanaman
Penilaian sikap : Observasi tentang nilai nilai karakter yang terbangun dan tertanam dalam diri peserta didik dan dituangkan dalam jurnal.
E. Instrumen penilaian : terlampir
Mengetahui,Kepala Sekolah, Guru mata pelajaran
Drs.H E L M I ROSNI RANI, S.PdNIP.196505131994031008 NIP. 197001291993012001
LampiranMateri
JARINGAN TUMBUHAN1. Jaringan Meristem
Pengertian jaringan adalah sekumpulan sel dengan bentuk dan fungsi yang sama.Dengan demikian, jaringan meristem dapat diartikan sebagai sekumpulan sel denganbentuk dan fungsi yang sama serta memiliki sifat meristematik. Sel-sel meristematiktersebut aktif membelah sehingga menghasilkan sel-sel anakan yang banyak. Sebagiansel-sel anakan tersebut ada yang tetap mempertahankan diri sebagai meristem sementarasel-sel anakan yang lain akan mengalami diferensiasi (perubahan bentuk dan fungsi). Sel-sel yang mengalami diferensiasi tersebut keluar dari meristem dan akhirnya menjaditergabung ke dalam jaringan lain dan menjadi suatu bagian utama dari tumbuhan.Kelompok jaringan ini akan menjadi jaringan permanen. Berdasarkan asal pembentukannya, jaringan meristem dapat dikelompokkan menjadi tigamacam, yaitupromeristem, meristem primer, dan meristem sekunder. Promeristem adalahjaringan meristem yang telah ada ketika tumbuhan masih dalam tingkat embrio.Sementara meristem primer merupakan jaringan meristem yang ditemukan padatumbuhan dewasa serta biasa ditemukan pada ujung batang (yang mengakibatkan
tumbuhan bertambah tinggi) dan ujung akar (yang mengakibatkan akar bertambahdalam/panjang). Jaringan meristem primer di bagian ujung batang dan ujung akar tersebutdinamakan juga meristem apikal (gambar 2.39.). Kelompok terakhir meristem adalahmeristem sekunder, yaitu jaringan meristem yang berasal dari jaringan yang telahmengalami diferensiasi. Contoh meristem sekunder adalah kambium. Kambiummenyebabkan pertumbuhan sekunder yang ditandai dengan membesarnya batang padatumbuhan dikotil dan Gymnospermae. Kambium tumbuh ke arah luar membentuk kulitbatang dan ke arah dalam membentuk kayu. Pada masa pertumbuhan, kambium yangtumbuh ke arah dalam lebih aktif dibandingkan dengan kambium yang tumbuh kearahluar. Hal ini menyebabkan kulit batang lebih tipis dibandingkan kayu.Berdasarkan posisinya, jaringan meristem dibedakan menjadi meristem apikal, meristemlateral, dan meristem interkalar.
a. Meristem apikal.Anda telah membaca sebelumnya bahwa meristem apikal selalu terdapat di ujung batangdan ujung akar yang kelak menghasilkan pemanjangan batang dan akar. Hasilnya dapatAnda lihat berupa tumbuhan yang semakin tinggi batangnya, dan semakin dalamakarnya. Cabang pohon, daun, dan bunga adalah hasil dari perkembangan tunas apikal(tunas ujung) ini. Meristem apikal mengalami pertumbuhan yang dikenal sebagaipertumbuhan primer, dan menghasilkan jaringan yang dikenal dengan jaringan primer.
Gambar 2.1 Letak Meristem Apikal Pada Ujung Akar dan Ujung Batang
b. Meristem lateralBerbeda dengan meristem primer yang membuat pohon semakin tinggi dan akarnyasemakin dalam, meristem lateral (lateral = samping) justru menghasilkan pertumbuhan kearah samping. Hasilnya yang Anda lihat adalah batang dan akar semakinmembesar/menebal. Pertumbuhan ini dinamai pertumbuhan sekunder. Meristem lateral disebut juga kambium. Kambium yang dikenal ada 2, yaitu kambiumvaskuler dan kambium gabus. Kambium vaskuler berperan dalam penebalan selamapertumbuhan sekunder sedangkan kambium gabus menghasilkan lapisan pelindung yangdisebut periderm.
c. Meristem interkalar
Gambar 2.1. Letak meristem apikal pada ujung akar dan ujung batangGambar 2.1. Letak meristem apikal pada ujung akar dan ujung batangGambar 2.1. Letak meristem apikal pada ujung akar dan ujung batang
Meristem interkalar (interkalar = antara) merupakan bagian dari meristem apikal(meristem ujung) yang tertinggal ketika meristem tersebut tumbuh. Meristem interkalardapat tetap aktif, tetapi dalam waktu yang lama setelah sel-sel di ruas atas menjadidewasa sepenuhnya. Pertumbuhan sel yang dilakukan oleh meristem interkalarmenyebabkan munculnya bunga. Jaringan-jaringan yang terbentuk oleh meristeminterkalar ini serupa dengan jaringan yang berasal dari meristem apikal, sehinggadigolongkan juga ke dalam jaringan primer. Contoh bagian tumbuhan yang memilikimeristem interkalar adalah batang rumput-rumputan.
Gambar 2.2 Meristem Interkalar Pada Batang Rumput-rumputan
2. Jaringan Epidermis TumbuhanAda 2 jenis jaringan pada tumbuhan, yaitu jaringan meristem dan jaringan permanen.Jaringan permanen memiliki sifat yang berseberangan dengan jaringan meristem. Andasudah memahami bahwa jaringan meristem selalu aktif membelah terus menerus, makasebaliknya jaringan permanen tidak aktif membelah dan sel-selnya sudah terdiferensiasi.Ketika berdiferensiasi, seiring waktu sel-sel di jaringan permanen memiliki bentuk danfungsi khusus sesuai peruntukannya di dalam tubuh tumbuhan. Oleh sebab itu Anda dapatmengamati dari satu biji tunggal, tumbuhan bisa berkembang menjadi tumbuhan yangmemiliki akar, batang, daun, serta bunga dan buah.Berdasarkan fungsinya, jaringan permanen terbagi menjadi jaringan epidermis, jaringandasar, jaringan penyokong, jaringan pengangkut, dan jaringan gabus. Dalam pembahasanorgan tumbuhan, Anda akan menemukan nama-nama jaringan permanen ini secaraberulang-ulang karena ia ditemukan di organ-organ tersebut. Dalam pembelajaran ini,Anda akan mempelajari tentang jaringan epidermis dan jaringan dasar pada tumbuhan
a. Jaringan EpidermisJaringan epidermis selalu terletak paling luar pada setiap organ tumbuhan. Anda dapatmembayangkan lapisan epidermis ini sebagai kulit manusia, atau pakaian yangmelindungi. Jelas artinya bahwa fungsi lapisan epidermis adalah melindungi bagiandalam organ bersangkutan dari keadaan seperti hilangnya air karena penguapan,kerusakan mekanik, perubahan suhu, dan hilangnya zat-zat makanan.
Jaringan epidermis memiliki beberapa ciri antara lain :
5. Diskusi1. Apa yang dapat kamu jelaskan berdasarkan data yang kamu peroleh?2. Bagaimana konsep pengangkutan air dari akar ke daun bisa diaplikasikan dalam dunia
nyata?3. Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari kegiatan di atas?