i

KEDISIPLINAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

(Studi Kasus di SMK Negeri 1 Banyudono, Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013)

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai

derajat Sarjana S-1Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan

DIAN FEBRIANA PUSPITASARI

A.220090031

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

PERSETUJUAN

KEDISIPLINAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

(Studi Kasus di SMK Negeri 1 Banyudono, Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013)

Diajukan oleh:

DIAN FEBRIANA PUSPITASARI

A.220090031

Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Pembimbing

Dra. Sundari, SH., M.Hum NIK. 151

iii

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 8 Maret 2013

DIAN FEBRIANA PUSPITASARI A.220090031

v

MOTTO

“karena apa yang Allah takdirkan untukmu, maka itulah amanah yang harus ditunaikan”

(Q.S. 8: 27-28)

Sikap adalah sebuah perbuatan kecil yang mampu menghasilkan perbedaan besar

(Winston Churchill)

Pekerjaan hebat tidak dilakukan dengan kekuatan, tetapi dengan ketekunan dan kegigihan

(Samuel Johnson)

vi

PERSEMBAHAN

Kuhadiahkan karya sederhana ini sebagai bentuk syukur dan terima kasihku

kepada semua pihak yang telah mendukungku dalam penelitian ini.

1. Terima kasih kepada Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat dan

hiyahnya.

2. Terima kasih untuk Ayahanda Muhammad Razis dan Ibunda Titik Maryati

tercinta, yang selalu memberi perhatian, kasih sayang, dan doa kepada

Ananda sehingga Ananda dapat menyelesaikan tugas akhir ini dengan baik.

3. Terima kasih kepada Kakakku Desi dan Devi serta adikku Disa, Artha, Abian

yang senantiasa juga memberikan semangat kepada ku.

4. Terima kasih kepada Kasiawan Nugroho yang selalu memberi semangat dan

menemani dalam suka maupun duka.

5. Terima kasih untuk teman ku Nindya Agustin Listyaningrum, Linda Tri

Rahmawati dan Grax-grex yang selalu menemaniku dalam penyelesaian tugas

akhir ini, serta seluruh teman-temanku angkatan 2009 dari kelas A sampai D

yang senantiasa memberikan semangat dan dukungannya.

6. Terima kasih almamaterku.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuhu.

Puji syukur Alhamdulillah dipanjatkan kehadirat Allah SWT yang selalu

melimpahkan rahmat, hidayah, dan kenikmatannya serta yang senantiasa

melimpahkan kasih sayangnya untuk seluruh umat dan alam semesta sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi ini tanpa suatu halangan apapun. Sholawat

dan salam selalu tercurah kepada junjungan Nabi besar yaitu Nabi Muhammad

SAW dimana beliau sebagai revolusioner sejati yang telah dipilih Allah untuk

menjadi tauladan dalam mencapai ridho dan surga-Nya. Penulis bersyukur karena

dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik, yang berjudul “Kedisiplinan Siswa

dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (Studi Kasus di SMK Negeri 1

Banyudono, Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013)”

Keberhasilan penyusunan skripsi ini bukan semata-mata hanya usaha dan

doa dari penulis, namun tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Pada

kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi izin

kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

2. Ibu Nining Setyaningsih, M.Si selaku Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah

membantu dalam mengurus perizinan kepada penulis untuk mengadakan

penelitian.

viii

3. Ibu Dra. Hj. Sri Arfiah, SH. M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

memberikan rekomendasi persetujuan judul dan yang telah membantu penulis

dalam menentukan pembimbing I, serta telah memberikan arahan dalam

penyusunan skripsi ini.

4. Yth. Drs. Sutan Syahrir Zabda, selaku Pembimbing akademik sekaligus

sebagai Penguji II dalam skripsi ini.

5. Yth. Dra. Sundari, SH., M.Hum selaku pembimbing yang dengan penuh

kesabaran dan keikhlasan mengarahkan dan membimbing penulis hingga

terselesainya penyusunan skripsi ini.

6. Yth. Drs. Yulianto Bambang S. M.Si selaku penguji III yang telah

memberikan waktunya menguji skripsi ini.

7. Yth. Bapak Agus Prasetyo, S.Pd., M.Pd yang telah memberikan arahan dan

bantuannya dalam penyelesaian skripsi ini.

8. Yth. Bpk/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah rela dan ikhlas memberikan ilmu yang

bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1.

9. Ibu Dra. Nunik Sulastri Rahayu, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1

Banyudono, Boyolali yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam

mengadakan penelitian.

10. Ibu Dra. Sri Hargiyani selaku guru mata pelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan yang telah sangat membantu penulis dalam memperoleh

data-data yang penulis perlukan untuk penyelesaian skripsi ini.

ix

11. Siswa SMK Negeri 1 Banyudono kelas X yang telah membantu penulis

dalam memperoleh data-data yang penulis perlukan untuk penyelesaian

skripsi ini.

12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha

semaksimal mungkin untuk mendapatkan hasil yang terbaik. Oleh karena itu,

segala kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi

ini bermanfaat dan sebagai sumbangan pikiran untuk masa yang akan datang.

Akhirnya, kami hanya mengharapkan semoga Allah SWT memberikan balasan

atas bantuan yang telah diberikan kepada kami.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi wabarakatuh.

Surakarta, 8 Maret 2013 Penulis,

Dian Febriana Puspitasari

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL …………………………………………………………

HALAMAN PERSETUJUAN ………………………………………………

HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………………

HALAMAN PERNYATAAN ………………………………………………

HALAMAN MOTTO ………………………………………………………..

HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………………..

KATA PENGANTAR ..............................................................................................

DAFTAR ISI …………………………………………………………………

DAFTAR TABEL …………………………………………………………….

DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………

DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………………

ABSTRAK ……………………………………………………………….......

BAB I. PENDAHULUAN ………………………………………….……….

A. Latar Belakang Penelitian …………………………………………….

B. Perumusan Masalah …………………………………………………. …….

C. Tujuan Penelitian …………………………………………………………...

D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ……………………………………

E. Daftar Istilah ………………………………………………………….

BAB II. LANDASAN TEORI ………………………………………............

A. Kajian Teori …………………………………………………………..

1. Kajian mengenai Kedisiplinan Siswa ……...……………………

i

ii

iii

iv

v

vi

viii

xi

xv

xvi

xvii

xviii

1

1

3

4

5

6

7

7

7

Halaman

xi

a. Pengertian disiplin ……………………………………………

b. Pengertian siswa ………………………………………………

c. Pengertian kedisiplinan siswa ……………..…………………

d. Faktor-faktor yang mempengaruhi kedisiplinan siswa ………

e. Manfaat kedisiplinan siswa …………………………………..

f. Indikator disiplin siswa ………………………………………

2. Kajian mengenai Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ….

a. Pengertian pembelajaran …………………………………….

b. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ……………………

c. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan ………………………...…

d. Pengertian pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ……

3. Pentingnya Kedisiplinan Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan ………………………………………………….

B. Kajian Penelitian Yang Relevan ……………………………………….

C. Kerangka Pemikiran ……………………………………………………

D. Desain Penelitian ………………………………………………………

BAB III. METODE PENELITIAN ………………………………………….

A. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………………………

B. Jenis dan Strategi Penelitian ……………………………………………

C. Subyek dan Obyek Penelitian …………………………………………

D. Sumber Data ……………………………………………………………

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ……………………………

1. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………….

7

8

9

10

11

12

13

13

13

14

16

16

18

20

21

22

22

23

26

27

28

28

xii

a. Wawancara ……………………………………………………

b. Observasi ……………………………………………………..

2. Instrumen Pengumpulan Data …………………………………….

a. Pedoman wawancara ……………………………………………

b. Pedoman observasi ……………………………………………

F. Keabsahan Data ………………………………………………………..

G. Teknik Analisis Data ………………………………………………….

H. Prosedur Penelitian ……………………………………………………..

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN …………………..

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ……………………………………………

1. Lokasi Penelitian ………………………………………………….

2. Sejarah SMK Negeri 1 Banyudono, Boyolali ……………………

3. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ……………………………………

4. Visi dan Misi Program Keahlian …................................................

5. Struktur Organisasi ……………………………………………….

6. Prestasi Sekolah …………………………………………………..

7. Data Guru dan Murid ……………………………………………..

B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan …………………….

1. Profil Kedisiplinan Siswa dalam Proses Pembelajaran Pendidi-

kan Kewarganegaraan di SMK Negeri 1 Banyudono, Boyolali …..

2. Faktor Pendukung Kedisiplinan Siswa dalam Proses Pembelaja-

ran Pendidikan Kewarganegaraan di SMK Negeri 1 Banyudono

Boyolali ……………………………………………………………

28

30

31

31

31

32

34

36

39

39

39

40

42

44

48

49

50

51

51

53

xiii

3. Kendala untuk Menegakkan Kedisiplinan dalam Proses Pembe-

lajaran Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMK

Negeri 1 Banyudono, Boyolali …………………………………….

4. Upaya Guru untuk Menegakkan Kedisiplinan dalam Proses

Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMK Negeri 1

Banyudono, Boyolali ………………………………………………

C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ………………

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN …………………

A. Kesimpulan .......…………………………………………………….

B. Implikasi .....………………………………………………………...

C. Saran ....……………………………………………………………..

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………...

LAMPIRAN-LAMPIRAN ..………………………………………………..

55

57

58

61

61

62

62

64

66

xiv

DAFTAR TABEL

Table 1. Perincian Kegiatan Pokok Penelitian …………………………………

Tabel 2. Perbedaan pendekatan penelitian kuantitatif dan kualitatif ………….

Tabel 3. Data Guru dan Karyawan .................................................................

Tabel 4. Data Siswa ……………………………………………………………

22

24

50

50

Halaman

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Desain Penelitian ………………………………………………….

Gambar 2. Komponen-komponen Analisis Data Model Alir ...........................

Gambar 3. Denah Lokasi SMK Negeri 1 Banyudono, Boyolali ………………

Gambar 4. Struktur organisasi SMK Negeri 1 Banyudono ………...................

21

35

40

48

Halaman

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Ijin Riset dari Universitas Muhammadiyah ……………..

Lampiran 2. Surat Pengantar dari KESBANGLINMAS ……………………..

Lampiran 3. Surat Keterangan dari SMK Negeri 1 Banyudono ……………..

Lampiran 4. Data Guru dan Karyawan SMK Negeri 1 Banyudono ..................

Lampiran 5. Data Siswa ………………………………………………………..

Lampiran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ……………………………..

Lampiran 7. Pedoman Wawancara …………………………………………..

Lampiran 8. Hasil Wawancara ………………………………………………

Lampiran 9. Hasil Dokumentasi di SMK Negeri 1 Banyudono ……………..

66

67

68

69

72

74

77

80

85

Halaman

xvii

ABSTRAK

KEDISIPLINAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

(Studi Kasus di SMK Negeri 1 Banyudono, Boyolali Tahun Ajaran 2012/ 2013)

Dian Febriana Puspitasari, A220090031, Program Studi Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013,

xvii + 88 Halaman (Termasuk Lampiran)

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan profil kedisiplinan siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMK Negeri 1 Banyudono, Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013, 2) Mendeskripsikan faktor pendukung kedisiplinan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMK Negeri 1 Banyudono, Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013, 3) Mendeskripsikan kendala-kendala untuk menegakkan kedisiplinan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMK Negeri 1 Banyudono, Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013, 4) Mendeskripsikan upaya guru untuk menegakkan kedisiplinan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SMK Negeri 1 Banyudono, Boyolali Tahun Ajaran 2012/2013.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah guru PKn dan siswa kelas X SMK Negeri 1 Banyudono, Boyolali. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara dan observasi. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber data.

Hasil penelitian ini menunjukkan 1) kedisiplinan siswa dalam proses pembelajaran PKn sudah baik walaupun masih ada beberapa siswa yang kurang disiplin misalnya bercanda dengan teman sebangku, mengerjakan tugas lain dan ada yang tertidur saat KBM, 2) faktor yang dapat mendukung kedisiplinan siswa dalam pembelajaran PKn di SMK Negeri 1 Banyudono antara lain sarana dan prasarana sekolah yang memadai serta lokasi sekolah yang mendukung kenyamanan belajar, 3) kendala terciptanya kedisiplinan siswa dalam proses pembelajaran PKn di SMK Negeri 1 Banyudono adalah masih adanya guru yang kurang disiplin sehingga mereka meniru tingkah laku guru tersebut dan cara mengajar guru yang kurang menarik minat siswa, 4) upaya guru dalam meningkatkan kedisiplinan siswa dalam proses pembelajaran PKn adalah dengan memberikan inovasi pembelajaran dalam kelas serta memberikan contoh yang baik bagi para siswa.

Kata kunci: kedisiplinan, Pendidikan Kewarganegaraan

Surakrta, 8 Maret 2013 Penulis