7/25/2019 Kegiatan Belajar Dan LKS

1/4

Kegiatan

Pembelajaran

Deskripsi Kegiatan Alokasi

WaktuInteraksi Guru dan Siswa Kegiatan Alternatif

A. Pendahuluan 1) Memberikan salam,

menjelaskan tujuan dan

manfaat pembelajaran

menggunakan bantuanPower point. Siswa

menyimak penjelasan yang

diberikan oleh guru.

2) Membangkitkan minat dan

keingintahuan siswa dengan

menampilkan ideo

pembelajaran terkait

kehidupan irus influen!a

dalam tubuh. Siswa

mengamati ideopembelajaran.

") Mengajukan pertanyaan

berdasar ideo yang telah

ditampilkan di dalam kelas

sebagai pokok masalah yang

akan dibahas dalam kegiatan

belajar. Siswa memberikan

umpan balik dengan

menjawab pertanyaan atau

bertanya kembali pada guru.

1) Memberi salam,

menuliskan tujuan

dan manfaat

pembelajaran dipapan tulis depan

kelas.

2) Menampilkan #harta

mengenai berbagai

bentuk dan #iri yang

dimiliki oleh irus.

") Mengajukan

pertanyaan seputar

kehidupan irus

berdasar pengalaman

yang telah dimiliki

oleh siswa.

$ Adakah yang

pernahmengalami flu%

Mengapa orang

yang sehat dapat

terkena flu

apabila di dekat

orang yang

terkena flu%

& menit

'. (eg. nti *) Memberikan kesempatan

pada siswa untuk memilih

kasus terkait jenis irus yang

ada di kehidupan sehari$hariyang ingin dibahas

kelompok dengan saling

bertanya pendapat pada

anggota kelompok siswa

atau meminta pendapat guru.

&) Membimbing siswa

+*) Menentukan

masing$masing

kelompok masalah

yang berbeda+membahas jenis

irus yang

berbeda)

+&) Memberikan

* menit

7/25/2019 Kegiatan Belajar Dan LKS

2/4

Melakukan penyelidikan dan

pengumpulan data informasi

untuk menjawab -(S yang

diberikan oleh guru. Siswa

mengumpulkan data dengan

menggunakan berbagaireferensi baik informasi

nline maupun informasi

tertulis.

$ Memberikan -(S pada

masing$masing kelompok

$ Memberikan arahan pada

kelompok siswa bagaimana

menyelesaikan -(S

$ Memberikan kesempatan

pada kelompok yang belum

paham maksud dari -(S

/) Membimbing siswa

meren#anakan laporan hasil

temuan mengenai kehidupan

irus +#iri, mekanisme

penyebaran, dan #ara

penanggulangannya) sesuai

dengan ketentuan yang

diberikan oleh guru. Siswa

menuliskan laporan hasil

temuannya di kertas

selembar.

0) Memberikan kesempatan

pada siswa untuk saling

berbagi informasi dengan

mempresentasikan laporan

hasil temuan beserta solusi

yang dapat ditawarkan dari

hasil temuannya di depan

kelas.

pertanyaan arahan

kepada siswa

mengenai

bagaimana

mengidentifikasi

kehidupan dariirus beserta

peranannya dalam

kehidupan manusia

+/) Meminta siswa

untuk menuliskan

poin$poin utama

hasil temuannya

terkait kehidupan

irus dan solusi

pen#egahan irus

yang telah dipilih

dan diperoleh dari

tahap penyelidikan.

+0) Meminta setiap

kelompok siswa

untuk

menempelkan

laporan hasil

temuannya berupa

solusi dari #ara

pen#egahan irus

di papan tulis, agarbisa dilihat

kelompok lain.

. Penutup ) Memilih salah satu siswa

untuk menyimpulkan dan

merefleksikan kegiatan

pembelajaran yang telah

dilakukan. Siswa lain

+) Menyimpulkan hasil

kegiatan dan refleksi

dari pembelajaran

yang telah

dilaksanakan.

& menit

7/25/2019 Kegiatan Belajar Dan LKS

3/4

memberikan umpan balik

terhadap pendapat yang

dilontarkan oleh temannya

didepan kelas.

3) Memberikan ealuasi tertulispada siswa dengan

memberikan lembar tes pada

masing$masing siswa. Siswa

mengerjakan tes

+3) Memberikanealuasi tertulis

dengan menuliskan

pertanyaan di papan

tulis.

LEMA! KE!"A SISWA

4565- 7 8'A9AMA:A (;=5S 6A-AM (;

7/25/2019 Kegiatan Belajar Dan LKS

4/4

6. irus

>irus 6:A >irus =:A'entuk

Protein Pelindung +(apsid)

4enis nang

5kuran >irus

ara