RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mengaplikasikan Keterampilan Dasar Komunikasi

Disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Pengembangan Media Pembelajaran ADP

Berbasis TIK

Yang dibina oleh Bapak Drs. Moh Arief, M. Si

Disusun oleh :

Aprilia Kartika Sari 120412423470

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

2014

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan berkah dan karunia-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan perangkat pembelajaran ini. Dan tak lupa shalawat serta salam selalu tercurahkan kepada junjungan besar Nabi Muhammad S.A.W, karena Beliau telah memberikan berbagai macam suri tauladan kepada umatnya, sehingga dapat menuntun umatnya dari jalan kegelapan kepada jalan yang terang benderang.

Perangkat ini dibuat dengan maksud memenuhi tugas Pengembangan Administrasi Perkantoran berbasis TIK angkatan 2012, untuk Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran. Perangkat ini dibuat sebagai acuan bagi para mahasiswa untuk melakukan peer-teaching, microteaching dan implementasinya dalam pembelajaran nyata melalui kegiatan PPL sehingga diperoleh hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik.

Dengan demikian perangkat pembelajaran ini merupakan contoh perangkat RPP dan kelengkapannya yang melatihkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, psikomotor, keterampilan sosial dan menumbuhkembangkan perilaku berkarakter.

Perangkat ini terdiri dari: Silabus, RPP, LKS dan Kunci LKS, LP-1: Penilaian Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3 Penilaian Psikomotor, LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter, dan LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial, Modul, Media pembelajaran berupa slide power point.

Mudah-mudahan perangkat ini memberikan kemudahan bagi mahasiswa ekonomi calon guru Administrasi Perkantoran dalam mengelola pembelajaran sehingga memberikan manfaat bagi peserta didiknya untuk mengembangkan keterampilan berpikir, keterampilan proses, keterampilan sosial, dan mewujudkan perilaku berkarakter.

Penyusun menyadari bahwa perangkat pembelajaran ini masih jauh dari kesempurnaan. Namun dengan disusunnya perangkat pembelajaran ini, diharapkan agar para pembaca mendapat ilmu mengenai contoh perangkat pembelajaran. Oleh karena itu kami mengharap kritik dan saran yang bersifat membangun demi sempurnanya perangkat pembelajaran ini.

Malang, April 2014

Aprilia Kartika Sari

1

Daftar Isi

halamanKATA PENGANTAR..........................................................................................................1DAFTAR ISI.........................................................................................................................2SILABUS..............................................................................................................................3Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.....................................................................................8LKS-1: Pengertian Komunikasi..........................................................................................13LKS-2: Lambang Komunikasi............................................................................................15LP-1: Penilaian Produk........................................................................................................17LP-2: Asesmen Kinerja Proses............................................................................................19LP-3: Asesmen Kinerja Psikomotor....................................................................................20LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter..............................................................................21LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial..............................................................................22

2

A. SILABUS MATA PELAJARAN MENGAPLIKASIKAN KETERAMPILAN DASAR KOMUNIKASI

Standar Kompetensi :Mengaplikasikan Ketrampilan Dasar KomunikasiKompetensi Dasar:

1. Mengidentifikasi proses komunikasi 2. Menerima dan menyampaikan informasi3. Memilih media komunikasi 4. Melakukan komunikasi melalui telepon

Kompetensi dasar yang dikembangkan untuk RPP: Mengidentifikasi proses komunikasi

3

B. SILABUS

Nama Sekolah : SMK Wijaya KusumaKompetensi Keahlian : Administrasi PerkantoranMata Pelajaran : Mengaplikasikan Keterampilan Dasar KomunikasiKelas/Semester : X / I (Satu)Alokasi Waktu : I Pertemuan (1 x 45menit)KKM : 70Standar Kompetensi : Mengaplikasikan Keterampilan Dasar Komunikasi

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator PencapaianKompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajar

Teknik BentukInstrumen

ContohInstrume

nMengidentifikasi Proses Komunikasi

1. Menjelaskan Pengertian komunikasi

2. Menjelaskan lambang komunikasi

1.

Produk

1. Memahami Pengertian komunikasi

2. Memahami lambang komunikasi

Proses

Melaksanakan praktek berkomunikasi sesuai dengan prosedur yang ada.

Psikomotor

Mempraktekkan kegiatan berkomunikasi menggunakan lambang-lambang komunikasi secara keseluruhan yang meliputi

Tes

Tes

Tes

Tes Tulis

Asesmen Kinerja Proses

Assesmen Kinerja Psikomotor

LP-1: Produk

LP-2: Proses

1 x 45’

1.LKS 1 : a. Pengertian komunikasib. Lambang-lambang

komunikasi

c. LKS 2 : Langkah-langkah melakukan kegiatan bekomunikasi sesuai dengan prosedur yang ada.

d.LKS 3 : Langkah-langkah melakukan komunikasi yang benar sesuai dengan lambang yang ada.

5

lambang bahasa, gerak, suara, warna, dan gambar.

Afektif:Karakter

1. Teliti, tekun, cekatan

2. Jujur, loyal, kreatif

3. Disiplin4. Dapat

dipercaya, menyimpanan rahasia

Keterampilan SosialKreatif, menyumbang ide atau berpendapat, mampu menjaga rahasia, melayani permintaan informasi.

Pengamatan

Pengamatan

Pengamatan perilaku berkarakter

Pengamatan Keterampilan Sosial

LP-3: Psikomotor

LP-4: Pengamatan perilaku berkarakterKomunikator/komunikan

LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial

e. Kunci LKS 1, 2

f. LP 1: Produk

g. LP 2: Proses

h. LP 3: Psikomotor

i. LP 4: Pengamatan Perilaku komunikator/komunikan

j. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial

k. Silabus

l. Modul

6

7

C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMK Wijaya KusumaKompetensi Keahlian : Administrasi PerkantoranMata Pelajaran : Mengaplikasikan Keterampilan Dasar

KomunikasiKelas/Semester : X / I (Satu)Alokasi Waktu : I Pertemuan (1 x 45menit)

I. Standar Kompetensi :Mengaplikasikan Keterampilan Dasar KomunikasiII. Kompetensi Dasar :Mengidentifikasi Proses KomunikasiIII. Indikator

A. Kognitif1. Produk:

a. Memahami pengertian komunikasib. Memahami kriteria lambang komunikasi

2. Proses:Mempraktekkan kegiatan berkomunikasi menggunakan lambang-lambang komunikasi secara keseluruhan yang meliputi:a. Lambang bahasab. Lambang gerakc. Lambang suarad. Lambang warnae. Lambang gambar.

B. PsikomotorMempraktekkan kegiatan berkomunikasi menggunakan lambang-lambang komunikasi secara keseluruhan yang meliputi lambang bahasa, lambang gerak, lambang suara, lambang warna, dan lambang gambar.

C. Afektif1. Mengembangkan sikap berkarakter komunikator/komunikan, meliputi :

a. Teliti, tekun, cekatanb. Jujur, loyal, kreatifc. Disiplind. Dapat dipercaya, e. Dapat menyimpanan rahasiaf. Kreatif-inovatif

2. Keterampilan sosial:a. berkomunikasi b. bekerjasamac. melayani

IV. Tujuan Pembelajaran: A. Kognitif 1. Produk:

a. Siswa dapat mendeskripsikan kegiatan berkomunikasi dengan mengerjakan soal sebagaimana soal pada LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban.

b. Siswa dapat menyebutkan kriteria lambang komunikasi dengan mengerjakan soal sebagaimana soal pada LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban.

8

2. Proses Disediakan seperangkat alat untuk melakukan kegiatan komunikasi sementara, sehingga siswa dapat melakukan kegiatan berkomunikasi dengan prosedur yang sesuai dengan rincian tugas kinerja yang ditentukan di LP 2, kegiatan tersebut meliputi penggunaan lambang bahasa, lambang gerak, lambang suara, lambang warna, dan lambang gambar.

B. PsikomotorDisediakan peralatan komunikasi meliputi: alat tulis dan telepon. Siswa dapat melakukan kegiatan komunikasi sesuai dengan tugas kinerja yang ditentukan pada LP 3 Psikomotor.

C. Afektif1. Karakter:

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. Siswa dinilai membuat kemajuandalam menunjukkan karakter komunikator/komunikan yang teliti, tekun, cekatan, jujur, loyal, kreatif, disiplin, dapat dipercaya, dapat menyimpanan rahasia, kreatif-inovatif sesuai dengan LP 4 : Pengamatan Perilaku berkarakter.

2. Keterampilan sosial:Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. Siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku keterampilan sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, dan berkomunikasi, bekerjasama, melayani sesuai dengan LP 5: Keterampilan sosial.

V. Model dan Metode Pembelajaran:Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Kooperatif (MPK)

Metode Pembelajaran: tugas proyek berupa simulasi penanganan komunikasi dikombinasikan dengan inquiry.

VI. Bahan Lembar Kerja 1, 2

VII. Alat dan Media: Alat terdiri dari:

2 buah telepon Alat Tulis Kantor (ATK) LCD

Media terdiri dari Slide tentang: Pengertian Komunikasi Lambang komunikasi

9

VIII. Proses Belajar MengajarA. Pendahuluan

KegiatanPenilaian oleh Pengamat1 2 3 4

1. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor, keterampilan sosial, dan karakter. Siswa dapat mengemukakan pengertian komunikasi, lambang komunikasi. Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya, bagaimana sikap siswa ketika melihat seseorang berkomunikasi dalam suatu instansi/organisasi yang tidak berjalan dengan baik. (Fase 1 MPK)

2. Guru memberi penjelasan bahwa melakukan komunikasi yang baik bukan sekedar jelas dan sopan, melainkan harus dilakukan sesuai dengan prosedur/persyaratan yang ada. Sehingga kegiatan komunikasi dapat berjalan dengan lancar, efektif dan efisien. Layanilah pihak-pihak yang berkepentingan dengan kegiatan komunikasi secara cepat, sesuai dan lugas. (Fase 1 MPK)

B. Inti

KegiatanPenilaian oleh Pengamat1 2 3 4

Penggalan 1a. Siswa mendiskusikan Pengertian dan lambang komunikasi. (Fase 2 MPK) b. Guru memberikan informasi tentang Pengertian dan lambang komunikasi.

Guru membagikan LKS satu LKS tiap Kelompok . (Fase 3 MPK)c. Siswa mendiskusikan kegiatan berkomunikasi yang efektif. Siswa mengisi

LKS. (Fase 4 MPK)d. Guru menginformasikan kegiatan berkomunikasi yang efektif.Penggalan 2a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif . Setiap

kelompok terdiri dari 2 – 3 siswa, untuk mencari informasi dari internet tentang lambang-lambang yang digunakan dalam kegiatan berkomunikasi yang meliputi lambang. Catatlah keterangan yang anda peroleh.

b. Membimbing siswa mengerjakan LKS 3 tentang melakukan kegiatan komunikasi yang efektif. (Fase 4 MPK)

c. Memberi tugas kelompok kepada siswa untuk melakukan kegiatan berkomunikasi yang efektif, berupa sekumpulan naskah/bagan acak.

d.Meminta siswa untuk melakukan proses komunikasi mulai dari menyampaikan pesan, membuat sandi-sandi, menyalurkan melalui media, mengPengertiankan lambang/sandi, dan memberikan respon/tanggapan. Catatlah keterangan yang anda peroleh. (Fase 5 MPK)

e. Melakukan evaluasi formatif dengan asesmen kinerja psikomotor dengan cara meminta siswa menunjukkan hasil proses kegiatan berkomunikasi.

Penggalan 3

10

KegiatanPenilaian oleh Pengamat1 2 3 4

a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif. Setiap kelompok terdiri dari 2 – 3 siswa, untuk mencari informasi dari internet tentang faktor-faktor komunikasi.

b. Guru memberikan informasi tentang faktor-faktor dalam komunikasi, yakni metode: faktor penunjang keberhasilan komunikasi dan faktor penghambat komunikasi.(Fase 5 MPK)

Penggalan 4a. Membimbing kelompok berkomunikasi untuk menyampaian pendapat

dalam menarik kesimpulan dengan mengacu pada Lembar Kerja.

b. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan belajar mengajar tersebut.

C. Penutup

KegiatanPenilaian oleh Pengamat1 2 3 4

Menutup pelajaran dengan membimbing siswa membuat rangkuman dan memberi Pekerjaan Rumah

X. Sumber Pembelajaran

1. LKS 1 : Pengertian Komunikasi2. LKS 2 : Lambang Komunikasi3. Kunci LKS 1, 24. LP 1: Produk 5. LP 2: Proses 6. LP 3: Psikomotor 7. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter8. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial9. Tabel Spesifikasi Penilaian10. Silabus11. Modul12. Media Slide Power Point

X. Sumber Pembelajaran

1. LKS 1 : Pengertian Komunikasi2. LKS 2 : Lambang Komunikasi3. Kunci LKS 1, 24. LP 1: Produk 2. LP 2: Proses 3. LP 3: Psikomotor 4. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter5. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial6. Tabel Spesifikasi Penilaian7. Silabus

11

8. Modul9. Media Slide Power Point

Daftar PustakaSemi, M.Atas. 1995. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Murgantara.Susanto, Astrid S. 1987. Komunikasi dalam Teori dan Praktek. Bandung: Bina Cipta.Wursanto. 1987. Etika Komunikasi Kantor. Jakarta: Penerbit Kanisius

12

Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________

Lembar Kerja Siswa 1: Pengertian Komunikasi

Tujuan:

1. Dapat memahami Pengertian Komunikasi

Rumusan Masalah: Apakah Pengertian komunikasi?

Langkah – langkah:1. Mendefinisikan dengan bahasa sendiri tentang Pengertian/makna komunikasi 2. Untuk pendalaman pemahaman konsep, siswa diminta memberi contoh penerapan

komunikasi dalam kehidupan sehari-hari.3. Mendiskusikan dalam kelompok kecil, menganalisis dampak apabila komunikasi

dalam suatu organisasi/instansi tidak berjalan dengan lancar.

Analisis :1. Menurut pendapat anda apakah yang dimaksud dengan komunikasi?

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

2. Menurut pendapat anda, komunikasi dapat dikatakan berjalan dengan lancar jika seperti apa?........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

13

Kunci Lembar Kerja 1:

1. Menurut pendapat anda apakah yang dimaksud dengan komunikasi?Komunikasi adalah suatu proses penyampaian warta/pesan/informasi yang mengandung Pengertian dari satu pihak kepada pihak lain dalam usaha untuk saling mendapat pengertian.

2. Menurut pendapat anda, komunikasi dapat dikatakan berjalan dengan lancar jika seperti apa?Komunikasi dapat dikatakan lancar jika pesan/informasi yang disampaikan oleh komunikator kepada komunikan dapat diterima dengan baik dan mendapat tanggapan(respons) dari komunikan atas pesan/informasi yang diterimanya.

14

Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________

Lembar Kerja 2: Lambang Komunikasi

Tujuan 1. Memahami lambang-lambang yang digunakan dalam kegiatan berkomunikasi

dalam organisasi.

Rumusan Masalah :Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan dalam memilih lambang komunikasi yang akan digunakan dalam kegiatan berkomunikasi dalam organisasi?

Langkah Kerja1. Mengidentifikasi Pengertian komunikasi. 2. Mengidentifikasi lambang komunikasi.3. Mendiskusikan apa dampak dari penggunaan lambang komunikasi dalam suatu

organisasi terhadap kegiatan berkomunikasi.

Pengamatan :

Pengamatan difokuskan pada pPengertiansipasi siswa dalam mengikuti diskusi kelompok yang meliputi: keaktifan dalam mengemukakan pendapat, pPengertiansipasi, kualitas pPengertiansipan, kerjasama, dan tanggung jawab tim.

Analisis

1. Mengacu pada Pengertian dan lambang komunikasi, menurut pendapat anda apakah yang dimaksud dengan lambang komunikasi? Jelaskan!..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

15

Kunci Lembar Kerja 2: Lambang Komunikasi

1. Mengacu pada Pengertian dan lambang komunikasi, menurut pendapat anda apakah yang dimaksud dengan lambang komunikasi? Jelaskan!Lambang komunikasi adalah huruf/benda/suara/gerakan/tanda yang menyatakan sesuatu hal atau yang mengandung maksud tertentu dalam penyampaian komunikasi.Lambang-lambang komunikasi:1. Lambang Bahasa

lambang yang menggunakan bahasa, baik pada komunikasi lisan maupun tertulis.2. Lambang Gerak

Lambang yang menggunakan gerakan anggota badan, seperti lambaian tangan dan anggukan kepala.

3. Lambang SuaraLambang yang dapat diterima melalui indra pendengaran, seperti bunyi lonceng, klakson, dll.

4. Lambang WarnaLambang yang menggunakan warna-warna dalam berkomunikasi, seperti lampu lalu lintas dan warna plat mobil.

5. Lambang GambarLambang yang menggunakan gambar-gambar dalam berkomunikasi, seperti iklan, baliho, pamflet, dll.

16

Nama : NIS : Tanggal :

LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK

1. Menurut pendapat anda apakah yang dimaksud dengan komunikasi?

2. Menurut pendapat anda, komunikasi dapat dikatakan berjalan dengan lancar jika seperti apa?

17

Kunci Lembar Penilaian (LP) 1: Produk

1. Menurut pendapat anda apakah yang dimaksud dengan komunikasi?Komunikasi adalah suatu proses penyampaian warta/pesan/informasi yang mengandung Pengertian dari satu pihak kepada pihak lain dalam usaha untuk saling mendapat pengertian.

2. Menurut pendapat anda, komunikasi dapat dikatakan berjalan dengan lancar jika seperti apa?Komunikasi dapat dikatakan lancar jika pesan/informasi yang disampaikan oleh komunikator kepada komunikan dapat diterima dengan baik dan mendapat tanggapan(respons) dari komunikan atas pesan/informasi yang diterimanya.

18

LEMBAR PENILAIAN (LP)2: PROSES

Mempraktekkan kegiatan berkomunikasi menggunakan lambang-lambang komunikasi secara keseluruhan yang meliputi lambang bahasa, gerak, suara, warna, dan gambar.

Prosedur :1. Siapkan ATK, telepon, gambar, kertas warna-warni2. Tugasi siswa untuk mempraktekkan kegiatan berkomunikasi menggunakan lambang-

lambang komunikasi yang telah dipelajari di awal penjelasan teori.3. Siswa melakukan praktek berdasarkan prosedur yang ada secara efektif. 4. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja dibawah ini5. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan6. Siswa diijinkan mangases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

Format Asesmen Kinerja Proses

No Rincian Tugas Kinerja Skor Maksimum

Skor AsesmenOleh siswa

sendiri Oleh guru

1. Persiapan: Menyiapkan lambang yang akan digunakan dalam praktek berkomunikasi

20

2 Mengikuti prosedur yang telah diajarkan 20

3. Proses:1. Lancar dalam mempraktekkan2. Cepat3. Sesuai

201010

4 Hasil:1. Benar 20

Jumlah 100

Malang, April 2014

Siswa, Guru,

(........................................) (...............................................)

19

LEMBAR PENILAIAN 3: PSIKOMOTOR

Prosedur :

1. Menyediakan ATK lengkap dan contoh lambang-lambang komunikasi 2. Tugasi siswa melakukan praktek berkomunikasi dengan menggunakan

lambang komunikasi sesuai dengan perintah di Lembar Kerja (LK) 23. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja dibawah

ini.4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.5. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan

format ini.

Format Asesmen Kinerja Psikomotor

No Rincian Tugas Kinerja Skor Maksimum

Skor AsesmenOleh siswa

sendiri Oleh guru

1 Menyiapkan contoh lambang yang akan digunakan 20

2. Pemilihan Lambang 20

3

Proses:1. Sesuai dengan prosedur2. Mengerjakan sendiri3. Ketelitian

101010

4

Hasil:1. Sesuai dengan perintah yang

disebutkan2. Kerapian

20

10J u m l a h 100

Malang, April 2014

Siswa, Guru,

(........................................) (...............................................)

20

LP 4: FORMAT PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER

Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk:

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat perbaikan kemajuan baik

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

No Rincian Tugas Kinerja (RTK)

Memerlukan perbaikan

(D)

Menunjukkan kemajuan (C)

Memuaskan (B)

Sangat baik (A)

1 Teliti

2 Jujur

3 Ketepatan

4 Disiplin

5 Kreatif-inovatif

Malang, April 2014

Pengamat,

(…………………....................)

21

LP 5 : FORMAT PENGAMATAN KETERAMPILAN SOSIAL

Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk:

Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini:D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat perbaikan kemajuan baik

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

NoRincian Tugas Kinerja (RTK)

Memerlukan perbaikan (D)

Menunjukkan kemajuan (C)

Memuaskan (B)

Sangat baik (A)

1 Berkomunikasi

2 Bekerjasama/kekompakan

3 Pemahaman materi

Malang, April 2014

Pengamat,

(…………………....................)

22