keluarga, kampus dan...
TRANSCRIPT
Melalui Jalur
Keluarga,
Kampus dan
Masyarakat
Disampaikan Oleh :
Prof. Dr. Agus Suman, SE, DEA
Materi PEKERTI PENDIDIKAN KARAKTER
Tgl. 27 Agustus 2018Di UNIV. BRAWIJAYA
Agenda hari Ini........
Pendidikan Karakter.....
• Latar Belakang
• Beberapa Istilah
• Integrasi PENDIKAR dalam Pembelajaran
• Budaya Akademik
Strategi Integrasi PENDIKAR
Diskusi…
KKM = Keluarga, Kampus dan Masyarakat
LATAR BELAKANG PENDIDIKAN KARAKTER
“Bangsa besar adalah bangsa yg memiliki karakter hebat”
I. PANCASILA
II. UUD 1945
III. NKRI
IV. BHINNEKA TUNGGAL IKA
Para pendiri bangsa telah menuangkan dalam Pembukaan UUD 1945 alinea ke-2 dengan pernyataan yang tegas, “…mengantarkan rakyat Indonesia ke depan pintu gerbang kemerdekaan negara Indonesia yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil dan makmur”
Salah satu tujuan nasional bangsa Indonesia yang tercantum di dalam aline 4 Pembukaan UUD 1945 adalah mencerdaskan kehidupan bangsa.
BERBAGAI ISTILAH
o KARAKTER
o AKHLAK
o MORAL
o WATAK
PERILAKU
…. AKU DIUTUS UNTUK MEMPERBAIKI AKHLAK MANUSIA …
8
Apa yang mejadi Pemicu? Latar Belakang
MORAL/AKHLAK/WATAK
(KARAKTER) YANG LEMAH
& KURANG BAIK
KURANGNYA
KETELADANAN
PARADIGMA & SEBAGIAN NILAI-NILAI YANG DIJADIKAN ACUAN
DALAM BERSIKAP & BERPERILAKU MASYARAKAT KELIRU
PROSES PEMBELAJARAN
LEBIH MENEKANKAN PADA
ASPEK KOGNITIF &
KURANG MEMPERHATIKAN
PRAKTIK/PEMBIASAAN
TERJADINYA KRISIS
MULTI DIMENSIONAL
DALAM BERBAGAI ASPEK
KEHIDUPAN
9
PERLU REVITALISASI PEMBANGUNAN
KARAKTER BANGSA
PENGERTIAN Karakter
• KARAKTER MENDEMONSTRASIKAN ETIKA
ATAU SISTEM NILAI PERSONAL YANG IDEAL
(BAIK DAN PENTING) UNTUK EKSISTENSI
DIRI DAN BERHUBUNGAN DENGAN ORANG
LAIN.
• KARAKTER ADALAH NILAI-NILAI YANG KHAS-BAIK (TAHU
NILAI KEBAIKAN, MAU BERBUAT BAIK, NYATA BERKEHIDUPAN
BAIK, DAN BERDAMPAK BAIK TERHADAP LINGKUNGAN)
YANG TERPATERI DALAM DIRI DAN TEREJAWANTAHKAN
DALAM PERILAKU.
• KARAKTER SECARA KOHEREN MEMANCAR DARI HASIL OLAH
PIKIR, OLAH HATI, OLAH RAGA, SERTA OLAH RASA DAN
KARSA SESEORANG ATAU SEKELOMPOK ORANG.
• KARAKTER MERUPAKAN CIRI KHAS SESEORANG ATAU
SEKELOMPOK ORANG YANG MENGANDUNG NILAI,
KEMAMPUAN, KAPASITAS MORAL, DAN KETEGARAN DALAM
MENGHADAPI KESULITAN DAN TANTANGAN.
11
PENGERTIANKarakter
UU Sisdiknas, Pasal 3
• Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
5 DARI 8 POTENSI PESERTA DIDIK YG INGIN
DIKEMBANGKAN LEBIH DEKAT DENGAN KARAKTER
KI HAJAR DEWANTARA
PENDIDIKAN ADALAH DAYA UPAYA UNTUK MEMAJUKAN BERTUMBUHNYA BUDI PEKERTI
(KEKUATAN BATIN, KARAKTER), PIKIRAN (INTELLECT) DAN TUBUH ANAK. BAGIAN-BAGIAN ITU TIDAK BOLEH DIPISAHKAN AGAR KITA DAPAT MEMAJUKAN KESEM-
PURNAAN HIDUP ANAK-ANAK KITA
PENDIDIKAN KARAKTER MERUPAKAN BAGIAN
INTEGRAL YG SANGAT PENTING DARI
PENDIDIKAN KITA
PENDIDIKAN KARAKTER DLM 4 PILAR PENDIDIKAN UNESCO
• LEARNING TO KNOW
• LEARNING TO DO
• LEARNING TO BE
• LEARNING TO LIVE
TOGETHER
AKAN BERPENGARUH
SAAT YBS MELAKUKAN
2 PILAR LAINNYA
LEBIH DEKAT DG KARAKTER
15
Apa Tujuan Pendidikan Karakter?
–MEMBANTU SISWA/MHS UNTUK MENGEMBANGKAN POTENSI KEBAJIKANSEHINGGA TERWUJUD DALAM KEBISAAN BAIK (HATI, PIKIRAN, PERKATAAN, SIKAP, DAN PERBUATAN).
–MENYIAPKAN SISWA/MHS MENJADI WARGA NEGARA (INDONESIA) YANG BAIK.
–MENGARAHKAN SISWA/MHS AGAR MAMPU MEMBANGUN KEHIDUPAN YANG BAIK, BERGUNA DAN BERMAKNA.
16
Mengembangkan karakter bangsa agar mampu
mewujudkan nilai-nilai luhur Pancasila
• Pengembangkan potensi dasar, agar “berhati baik, berpikiran baik & berperilaku baik”.
• Pebaikan thd perilaku yg kurang baik dan penguatan perilaku yg sudah baik.
• Penyaring budaya yg kurang sesuai dg nilai-nilai luhur Pancasila.
TUJUAN:
FUNGSI:
Keluarga; satuan pendidikan; masyarakat sipil; masyarakat politik; pemerintah; dunia usaha; media massa.
RUANG LINGKUP SASARAN:
Tujuan, Fungsi, Ruang Lingkup
17
Sasaran Pendidikan Karakter
SIKAP
&
PERILAKU
IQ
EQ
SQ
MENGAJAR
MENDIDIK
TRANFORMATION
OF VALUES
TRANSFER OF
KNOWLEDGE
TERBENTUKNYA
PARADIGMA
INTERNALISASI
NILAI-NILAI
18
Karakter Yang Diharapkan
(UU RI NO 17 TAHUN 2007 TENTANG RPJPN 2005-2025)
Tangguh, kompetitif, berakhlak mulia, bermoral, bertoleran, bergotong royong,
patriotik, dinamis, berbudaya, danberorientasi Ipteks berdasarkan Pancasiladan dijiwai oleh iman dan takwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa
OLAH
HATI
OLAH
PIKIR
OLAH
RASA/
KARSA
OLAH
RAGA
jujur, religius, adil, ikhlas, berpikr positif
peduli, kasih sayang, toleransi, santun, cinta
damai, kerjasama, cinta tanah air
tangguh, mandiri, percaya diri, tanggung jawab, disiplin, kerja
keras, pantang menyerah
cerdas, kreatif, mengendalikan diri, rendah hati, hemat
NILAI-NILAI YANG
DIKEMBANGKAN
Perilaku
Berkarakter
19
20
4 (Empat) Sifat Nabi
• SHIDDIQ (JUJUR)
• AMANAH (DAPAT DIPERCAYA TANGGUNG JAWAB)
• FATHONAH (CERDAS)
• TABLIGH (PEDULI DAN BERBAGI)
21
• KEJUJURAN,
• RASA TANGGUNG JAWAB,
• SEMANGAT BELAJAR,
• DISIPLIN DIRI,
• KEGIGIHAN,
• APRESIASI TERHADAP KEBHINEKAAN,
• SEMANGAT BERKONTRIBUSI, DAN
• OPTIMISME
8 Karakter yang penting
dikembangkan di sekolah
22
• JUJUR
• TERBUKA
• BERANI MENGAMBIL RESIKO DAN BERTANGGUNG JAWAB
• KOMITMEN
• BERBAGI (SHARING)
5 (Lima) Sikap Dasar Karakter
JATI DIRI
JATI DIRI
SUMBER: MODIFIKASI DARI SOEMARNO, 2008
JATI DIRI
K
A
R
A
K
T
E
R
P
E
R
I
L
A
K
U
BUDAYA LUHUR BANGSA
PENGARUH LINGKUNGAN
FITRAHILLAHI
JIKA BUDAYA LUHUR BANGSA BERPENGARUH DOMINAN THD PEMBENTUKAN
KARAKTER, PERILAKU MASYARAKAT AKAN DIWARNAI OLEH BUDAYA LUHUR BANGSA.
Pendidikan Lingkungan
20 %
Pendidikan Keluarga
60 %
Pendidikan Sekolah
20 %Tapi jangan lupa, ternyata peran Pendidikan Keluarga adalah 60 %, danjika perannya tidak terpenuhi, maka... Peran keluarga tersebut akan diambil alih oleh LINGKUNGANNYA... Bukan SEKOLAH..!!!
SD
SMP
PT
SMA
Pendidikan
KARAKTER
“…pendidikan adalah daya upaya untuk memajukan bertumbuhnyabudi pekerti (kekuatan batin, karakter), pikiran (intellect), dan tubuh anak.
Bagian-bagian itu tidak boleh dipisahkan agar kita dapat memajukankesempurnaan hidup anak-anak kita..” (Ki Hajar Dewantoro)
Pendidikan Komprehensif:Ilmu Pengetahuan, Budi Pekerti (Akhlak, Karakter), Kreativitas, Inovatif
Pendidikan
AKADEMIK
DSB
26
Strategi Pembangunan
Karakter Bangsa
A. Sosialisasi: Penyadaran semua pemangku kepentingan akan pentingnya karakter
bangsa. Media cetak dan elektronik perlu berperanserta dalam sosialisasi
B. Pendidikan: Formal (satuan pendidikan), nonformal (kegiatan keagamaan,kursus, pramuka dll.), informal (keluarga, masyarakat, dan tempat kerja), forum pertemuan (kepemudaan)
C. Pemberdayaan: Memberdayakan semua pemangku kepentingan (orang tua, satuan
pendidikan, ormas, dsb.) agar dapat berperan aktif dalam pendidikan karakter
D. Pembudayaan: Perilaku berkarakter dibina dan dikuatkan dengan penanaman nilai-
nilai kehidupan agar menjadi budaya
E. Kerjasama: Membangun kerjasama sinergis antara semua pemangku kepentingan
Tema Pembangunan Karakter Bangsa dan Pendidikan Karakter
Jujur
Integrasi PENDIKAR dalam KPT
• Apa yg harus dilakukan ?
• Bagaimana kita melakukannya ?
• Siapakah yang melakukannya ?
• Kapan dilaksanakannya ?
• Apa tolok ukur keberhasilannya ?
INTERVENSI
HABITUASI
Perilaku
Berkarakter
MASYA-
RAKAT
PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAANAgama, Pancasila,
UUD 1945,
UU No. 20/2003 ttg
Sisdiknas
Teori
Pendidikan,
Psikologi,
Nilai, Sosial
Budaya
Pengalaman terbaik
(best practices) dan
praktik nyata
Nilai-nilai
Luhur
PERANGKAT PENDUKUNG
Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya,
Lingkungan, Sarana dan Prasarana,
Kebersamaan, Komitmen pemangku
kepentingan.
KELUARGASATUAN
PENDIDIKAN
PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER DI PERGURUAN TINGGI
KEGIATAN
KESEHARIAN
KEGIATAN
KEMAHASIS
WAAN
Integrasi ke dalam kegiatan
kemahasiswaan antara lain:
Pramuka, Olahraga, Karya
Tulis, Seni
Integrasi ke dalam kegiatan pendidikan,
penelitian dan pengabdian kpd
masyarakat yang berkarakter
Pembiasaan dalam kehidupan
keseharian di Perguruan Tinggi
Penerapan pembiasaan
kehidupan keseharian di
lingkungan keluarga,
asrama, dan masyarakat
BUDAYA PT
(KAMPUS)/ BUDAYA
ORGANISASI
Perspektif
Nilai-nilai
karakter dlm
totalitas
Budaya
Akademik
TRI DHARMA
PERGURUAN
TINGGI
BUDAYA
AKADEMIK
DIN
AM
IKA
EK
STER
NA
L
LATA
R B
ELA
KA
NG
LINGKUNGAN
PERGURUAN TINGGI
DOSEN
ETIKA AKADEMIK
MAHA
SISWA
ORIENTASI/ARAHPERKEMBANGAN BUDAYA AKADEMIK
MASYARAKAT AKADEMIK
NILAI-NILAI LUHUR
BUDAYA AKADEMIK
MEMBANGUN BUDAYA AKADEMIK
PT Unggul
KEM
AN
DIR
IAN
MO
DA
L IN
SA
NI
BERK
UA
LITA
S
INFRA
STRU
KTU
R
BER
KU
ALI
TAS
PRO
GRA
M
BER
KU
ALI
TAS
AK
UN
TABIL
ITA
S
BUDAYA/SUASANA AKADEMIK
Pengakuan Standar
Daya
Saing
Manfaat
MASYARAKAT
ADIL MAKMUR
SEJAHTERA
Insan Akademis Indonesia
Yang Berkarakter
•Pengembangan
IPTEKS
•Hubungan harmonis
sesama warga PT serta
warga PT dengan
masy.berdsrkn cinta
kasih,kepeduliaan &
Gotong Royong
•IMTAQ kpd Tuhan
YME,menjalankan
syariat
agama,saling
menghormati antar
sesama pemeluk
agama dan antara
pemeluk agama
lainnya
www.themegallery.com