kemampuan technological pedagogical content depan.pdf · iii persetujuan kemampuan technological...

Download KEMAMPUAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT DEPAN.pdf · iii persetujuan kemampuan technological pedagogical

Post on 03-Mar-2019

214 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

KEMAMPUAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT

KNOWLEDGE (TPACK) CALON GURU BIOLOGI FKIP UMS

DALAM MENYUSUN RPP KURIKULUM 2013

TAHUN AKADEMIK 2016/2017

SKRIPSI

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Biologi

Sarjana S-1

Oleh :

DWI ANIS ARIS DHAWATI

A420130061

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

JUNI, 2017

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini,

Nama : Dwi Anis Aris Dhawati

NIM : A420130061

Program Studi : Pendidikan Biologi

Judul Skripsi : KEMAMPUAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL

CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) CALON GURU

BIOLOGI FKIP UMS DALAM MENYUSUN RPP

KURIKULUM 2013 TAHUN AKADEMIK 2016/2017

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam

naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terrbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 11 Juli 2017

Dwi Anis Aris Dhawati

NIM. A420130061

iii

PERSETUJUAN

KEMAMPUAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT

KNOWLEDGE (TPACK) CALON GURU BIOLOGI FKIP UMS

DALAM MENYUSUN RPP KURIKULUM 2013

TAHUN AKADEMIK 2016/2017

Diajukan oleh :

DWI ANIS ARIS DHAWATI

A420130061

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta untuk dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Skripsi

Surakarta, 5 Juni 2017

(Dra. Hariyatmi, M.Si)

NIP. 196212161988032001

iv

PENGESAHAN

KEMAMPUAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT

KNOWLEDGE (TPACK) CALON GURU BIOLOGI FKIP UMS

DALAM MENYUSUN RPP KURIKULUM 2013

TAHUN AKADEMIK 2016/2017

Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

DWI ANIS ARIS DHAWATI

A420130061

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada hari Selasa 11 Juli 2017

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Dra. Hariyatmi, M.Si ( )

2. Dra. Suparti, M.Si ( )

3. Drs. Djumadi, M.Kes ( )

Surakarta, 11 Juli 2017

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum)

NIP. 19650428 199303 1 001

v

Motto

Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagi kamu. Dan boleh jadi kamu mencintai sesuatu, padahal ia amat

buruk bagi kamu. Allah Maha mengetahui sedangkan kamu tidak mengetahui

(Al-Baqarah: 216)

Barangsiapa bertakwa pada Allah, maka Allah memberikan jalan keluar kepadanya dan memberi rezeki dari arah yang tidak disangka-sangka.. Barangsiapa yang bertaqwa pada Allah, maka

Allah jadikan urusannya menjadi mudah.. barangsiapa yang bertaqwa pada Allah akan dihapuskan dosa2nya dan

mendapatkan pahala yang agung

(QS. Ath-Thalaq: 2, 3, 4)

Aja dadi uwong sing rumangsa bisa lan rumangsa pinter. Nanging dadiya uwong sing bisa lan pinter rumangsa

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur dan sembah sujudku Kepada Allah SWT yang melimpahkan karunia serta kemudahan yang telah diberikan,

tidak lupa sholawat dan salam selalu terlimpahkan kepada BagindaRasulullah Muhammad SAW.

Ku persembahkan karya ini kepada orang orang tersayang :

Bapak dan Ibu Tercinta

Atas kasih sayang, cinta, doa, nasehat, perhatian, dukungan dan pengorbanan yang tiada terkira, serta kesabaran dalam

mendidik dan membimbing sehingga ananda bisa menyelesaikan kewajiban.

Kakak Tercinta

Ike Arifta Dirgantara, Yang selalu memberi semangat dalam mengerjakan karya

sederhana ini.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

Maha Besar Allah dengan segala nikmat, hikmah, dan ridho-Nya dalam setiap

langkah ini. Alhamdulillah, penyusunan skripsi ini berjalan dengan baik dan lancer

untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat sarjana (S-1) Program

Studi Pendidikan Biologi di Universitas Muhammadiyah Surakarta. Motivasi,

bimbingan, arahan, dan bantuan dari berbagai pihak dalam penyelesaian skripsi ini.

Maka, pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si selaku dosen pembimbing yang selalu memberikan

motivasi, bimbingan, dan arahan dalam perjalanan penyusunan skripsi ini.

2. Almh. Ibu Siti Chalimah, DR, M.Pd selaku pembimbing akademik yang telah

membimbing, mengarahkan dan memberi nasehat.

3. Ibu Dra. Suparti, M.Si dan Bapak Drs. Djumadi, M.Kes selaku penguji yang

berkenan meluangkan waktu untuk menguji dan memberikan masukan dalam

penyelesaian skripsi ini.

4. Bapak dan ibu Dosen Program Studi Biologi yang memberi bekal ilmu

pengetahuan sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.

5. Bapak dan Ibu yang tidak pernah putus memberikan kasih sayang, arahan,

dan selalu mendoakan keberhasilan dan keselamatan selama menempuh

pendidikan.

6. Seluruh mahasiswa Pendidikan Biologi angkatan 2014 yang telah berkenan

menjadi sempel penelitian

7. Seluruh teman-teman seperjuangan mahasiswa Program Studi Pendidikan

Biologi FKIP UMS angkatan 2013 terutama kelas B yang telah memberi

dukungan.

8. Semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat

penulis sebutkan satu per satu, semoga Allah SWT yang memberikan

rahmat,ridho, karunia serta hidayah-Nya

viii

Jazakumullah khairan katziran semoga Allah membalas dengan kebaikan

yang lebih. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat baik bagi penulis dan

pembaca. Penulis juga menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini.masih

banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis berharap atas saran dan kritik yang

membangun guna perbaikan di masa yang akan datang.

Wassalamualaikum Wr. Wb.

Surakarta, Selasa 11 Juli 2017

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.........................................................................................i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiii

ABSTRAK ...................................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................... 1

B. Pembatasan Masalah ....................................................................... 5

C. Perumusan Masalah ........................................................................ 6

D. Tujuan Penelitian ............................................................................ 6

E. Manfaat Penelitian .......................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Landasan Teori ............................................................................... 8

1. Guru Profesional ......................................................................... 8

2. Kompetensi Pedagogi .................................................................. 9

3. Technological Pedagogical Knowledge (TPACK)...................... 10

4. Komponen TPACK ..................................................................... 16

5. Pentingnya Kerangka TPACK dalam Pendidikan Sains ............. 17

6. TPACK dalam Rancangan Pelaksaan Pembelajaran (RPP) ........ 20

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ................................................ 22

C. Kerangka Berfikir ....................................................

Recommended

View more >