kestävä kehitys oppimisympäristöissä

Osaamisen ja sivistyksen asialla

Kestävä kehitys ammatillisen koulutuksen

oppimisympäristöjen kehittämisessä

Susanna Tauriainen

OPH

2 Osaamisen ja sivistyksen asialla

Kestävän kehityksen kansalliset asiakirjat

Suomen kestävän kehityksen toimikunta 1993

Kestävä kulutus ja tuotanto (KULTU) 2005

Suomen keke strategia 2006

OPM:n strategia YK:n kestävää kehitystä edistävää koulutusta varten 2006

Kestävää kehitystä edistävän kasvatuksen ja koulutuksen strategia ja toimeenpanosuunnitelma vuosille 2006-2014


Kestävä kehitys hallitusohjelmassa - Pääteemat

Ilmastonmuutos ja globalisaatio Ympäristöongelmien ratkaisu Hyvinvoinnin laaja jakautuminen ja

köyhyyden vähentäminen

Politiikkaohjelmat

1. Työn, yrittämisen ja työelämän politiikkaohjelma

2. Terveyden edistämisen politiikkaohjelma

3. Lasten, nuorten ja perheiden hyvinvoinnin politiikkaohjelma


Kestävää kehitystä edistävän kasvatuksen ja koulutuksen strategia ja toimeenpanosuunnitelma vuosille 2006-2014

Tuki kehittämistyölle

Yhteistyö- ja kehittämiskeskusverkoston rakentaminen

Perus- ja täydennyskoulutukseen vaikuttaminen

Oppimateriaalin kehittäminen

Osallistavuuteen ja aktiivisuuteen kannustaminen

Keke-toimintaohjelma kaikkiin oppilaitoksiin

KESTÄVÄ ELÄMÄNTAPA KESTÄVÄSSÄ YHTEISKUNNASSA


Strategioiden toimeenpano ammatillisessa koulutuksessa – OPM:n kekestrategiassa

1. Seurataan keken siirtymistä ammattiosaamisen näyttöihin

2. Tuetaan luonto- ja ympäristöalan oppilaitosten keke-työtä => keke resurssikeskuksia

3. Keke Taitaja-kisojen teemaksi eri lajeissa

4. Ympäristösertifikaatti 15 %:lle oppilaitoksista vuoteen 2014 mennessä


Kestävä kehitys ammatillisessa koulutuksessa

OPM:n linjaus tutkintojen perusteissa: Läpäisevänä teemana yrittäjyys sekä ekologisesti, sosiaalisesti, taloudellisesti ja kulttuurisesti kestävän kehityksen edistäminen.

Ammatillisen koulutuksen laadunhallintasuositukset tukevat kestävän kehityksen edistämistä

Ammatillisen koulutuksen www-sivustot

Oppilaitosten kestävän kehityksen kriteerit ja sertifiointi 2008

Kestävä kehitys ammatillisessa koulutuksessa kirjan päivitys 2009


Laadunhallintasuositus kestävän kehityksen edistäjänä

Johtajuus

Miten ylin johto näyttää suunnan koulutusorganisaation kekeasioissa?

Miten kekeasioita arvioidaan (esim. johdon esimerkkiä) ja parannetaan toimintaa?

Miten muutosten tuloksellisuutta seurataan?

Miten johtajat edistävät kekeäja koulutusorganisaation yhteiskunnallista vaikuttamista parantavien toimenpiteiden edistämistä, tukemista ja niiden osallistumista sekä tulevien sukupolvien oikeuksien ja tarpeiden kunnioittamista?

Miten johtajat viestivät kekearvoista, toimintaperiaatteista ja strategisista tavoitteista henkilöstölle?

Miten johtajat kannustavat jatkuvaan parantamiseen kekeasioissa?

Miten johtajat tunnistavat ja johtavat muutoksia kekeasioissa ja turvaavat tarvittavat resurssit muutoksissa?

Miten kekehallintaan liittyvät prosessit määritellään ja niiden kehittäminen varmistetaan?

Miten johtajat luovat ja hoitavat kumppanuussuhteita ja kekeasioiden hoitamisessa?

Miten johtajat innostavat ja kannustavat henkilöstöä innovatiivisuuteen ja kekeasioiden huomioimiseen toiminnassa?

Suunnittelu

Menetelmät

Arviointi

Palaute- ja muutosmenettelyt Toteutus


AMMATILLISEN TUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTAMINEN

Koulutuksenjärjestäjän opetussuunnitelman yhteisessä osassa edellytetään:

–Toimenpiteet opetukseen liittyvästä yhteisöllisyyttä vahvistavasta toiminnasta, joka tarjoaa mahdollisuuden arvopohdintaan ja kulttuuriperintöön perehtymiseen

–Suunnitelma tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta edistävät toimenpiteet

–Suunnitelma kestävän kehityksen edistävistä toimenpiteistä

Kestävä kehitys on yksi elinikäisen oppimisen avaintaidoista, joka arvioidaan ammatillisten tai ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien yhteydessä


TUTKINTOJEN MUODOSTUMINEN (VN:N PÄÄTÖS)

Ammatilliseen 120 ov:n (3 v) tutkintoon kuuluu:–Ammatillisia opintoja 90 ov josta

työssäoppimista vähintään 20 ov10 ov voidaan ops-perusteissa osoittaa vapaastivalittaviin opintoihin, jotka voivat olla ammatillisiaopintoja syventäviä tai laajentavia opintoja, yhteisiä opintoja tai lukio-opintoja

–Yhteisiä opintoja 20 ov

–Vapaasti valittavia opintoja 10 ov

Opintoihin sisältyy opinto-ohjausta väh. 1,5 ov


Kestävä kehitys tutkinnon perusteissa

kestävä kehitys tutkinnon perusteiden elinikäisen oppimisen avaintaito > arvioinnin kohteena

Yhteisten opintojen valinnaisiin lisäopintoihin sisältyy Ympäristötieto 0-4 ov

–” Keskeinen sisältö on luonnon monimuotoisuuden säilyttäminen, ekologinen kuluttaminen ja toimiminen kestävää kehitystä edistäen”

Kestävä kehitys on myös opetussuunnitelmien perusteiden ammatillisissa tutkinnon osissa alakohtaisten painotusten mukaisesti.


Kestävä kehitys opetussuunnitelmien perusteiden elinikäisen oppimisen

avaintaito

Kestävä kehitys tutkinnon perusteissa

Kestävän kehityksen edistäminen:

” Opiskelija tai tutkinnon suorittaja sitoutuu toimimaan ammatissaan kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden puolesta. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävää kehitystä käsitteleviä säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia.”

Tutkinnon osittain tutkintojen perusteiden liitteenä kuvattu taulukkomuodossa, missä Elinikäisen oppimisen avaintaidot ilmenevät kussakin tutkinnossa


Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat

Kirjoitetaan teknisesti samaan muotoon kuin ammatilliset tutkinnon osat

Tavoitteet kuvataan ranskalaisin viivoin

Arviointi kolmiportaisesti T1, H2 ja K3

Tavoitteet• kuvataan tutkintokohtaistettuna

Arviointikohteet ja –kriteeritT – H – K

Määritelty mitkä lukion kurssit korvaavat ammattitaitoa täydentävän tutkinnon osan

Määritelty mitkä elinikäisen oppimisen avaintaidot todentuvat tutkinnon osassa


Ammatilliset tutkinnon osat

Ammattitaitovaatimukset• kuvataan osaamisena

Arviointikriteerit T – H – KTyöprosessiTyömenetelmät ja välineetTyön perustana oleva tietoElinikäisen oppimisen avaintaidotOppiminen ja ongelmanratkaisuVuorovaikutus ja yhteistyöTerveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattietiikka

Tutkinnon perusteissa kuvataan mitä on vähintään näytettävä

SUUNNITTELU

TOTEUTUS

SEURANTA, ARVIOINTI JA KEHITTÄMINEN

• Kestävän kehityksen teemat

- Teemojen toteuttaminen

- Toimintatapojen vakiinnuttaminen

- Verkottuminen-

• Opetuksen toteutus

- Tiedolliset valmiudet

- Ajattelun taidot

- Toiminnan taidot ja kokemukset

- Opetusmenetelmät ja oppimispolku

• Kestävän kehityksen arviointikäytäntö

• Toiminnan kehittäminen ja raportointi

• Arvot

• Lakisääteiset vaatimukset

• Organisaatio ja resurssit

• Kestävän kehityksen ohjelma

• Opetuksen suunnittelu

Kestävän kehityksen kriteerien prosessimalli

Ekologinen ja taloudellinen kestävyys

Sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys

Vastuulliset hankinnat ja kestävä kulutus (myös sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys)

Jätteen synnyn ehkäisy ja kierrätys

Energia ja vesi Kuljetukset ja liikkuminen Koulurakennuksen ja

pihaympäristön hoito ja ylläpito Oma teema (ekol./tal. kestävyys)

Turvallisuus koulussa ja koulumatkalla

Henkilöstön ja oppilaiden hyvinvointi

Kiusaamisen ja syrjäytymisen ehkäisy

Oppilashuolto ja muu oppimisen tuki

Kulttuuriympäristö, tavat ja perinteet

Monikulttuurisuus ja kansainvälisyys

Oma teema (sosiaalinen/kulttuurinen kestävyys)

Teemalaatikko

*) Oppilaitos valitsee vuosittain teemataulukosta yhden tai useamman teeman, joihin liittyen se suunnittelee kestävän kehityksen ohjelman tavoitteet ja toimenpiteet.

Oppilaitoksen hakiessa sertifikaattia teemojen toteutumista arvioidaan oppilaitoksen valitsemien yhteensä viiden teeman osalta, joista vähintään kaksi tulee valita ekologisen ja taloudellisen kestävyyden teemoista ja kaksi sosiaalisen ja kulttuurisen kestävyyden teemoista.

TEEMOJA VOIDAAN TOTEUTTAA MYÖS VIHREÄN LIPUN PUITTEISSA!


Työn perustana olevan tiedon hallinta•Vastuullinen yritystoiminta

•Keke omalla ammattialalla

•Ympäristömuutosten, yhteiskunnallisten muutosten ja teknologian kehityksen vaikutukset omalla ammattialalla

Työprosessin, työmenetelmien, välineiden ja materiaalien hallinta •Oman ammattialan järjestelmien ja prosessien toiminnan ja keke-näkökohtien ymmärtäminen

•Oman työn suunnittelu kokonaisuutena kes-tävän kehityksen periaatteiden mukaisesti

•Oman ammattialan työmenetelmien, välineiden ja materiaalien arviointi ja valitseminen kestävän kehityksen näkökulmasta

Elinikäisen oppimisen avaintaidot: Sitoutuminen toimimiseen kestävän kehityksen periaatteiden puolesta

•Tieto kestävän kehityksen merkityk-sestä ihmisen tulevaisuudelle

•Vaikuttamisen mahdollisuudet omassa elämässä ja työyhteisön jäsenenä

•Ammattietiikka ja omien arvojen muodostuminen

•Kestävän kehityksen oppimisympäristöjen hyödyntäminen

•Aidot osallistumisen ja vaikuttamisen kokemukset

•Työelämän kestävän kehityksen käytäntöjen suunnittelu ja osallisuushankkeet

Opetuksen toteutuksen arviointi ammatilliset oppilaitokset

Luonnonjärjestelmien toiminta (esim. ravinteiden, veden ja energian kiertokulut, ekosysteemien toiminta, metsän sukkessio, ym.) luontoon liittyvillä ammattialoillaTeknologiset järjestelmät (esim. tietoverkot, vesi- ja jätevesihuolto, energiajärjestelmät, ympäristönsuojeluteknologian prosessit, liikennejärjestelmät, ammattialan yrityksen teknologiset järjestelmät…)Tuotantojärjestelmät (esim. teollisuustuotanto, elintarvikkeiden tuotantoketju, ym.)Liikenteen ja kuljetusten ympäristövaikutukset (yleensä, omalla ammattialalla)Työyhteisöjen tarkastelu sosiaalisina systeemeinä (esim. vuorovaikutus ja tiedonkulku, sosiaaliset suhteet, valtasuhteet, vaikuttamisen kanavat, ym..)Oman ammattialan toiminnan, tuotteiden, palveluiden ja hankintojen ympäristö- ja sosiaalisten vaikutusten tarkastelu paikallisella, alueellisella ja globaalilla tasollaIlmastonmuutoksen torjunta / ilmastonmuutokseen sopeutuminen ammattialallaMateriaalivirtojen hahmottaminen omalla ammattialalla, materiaalien kierrätysjärjestelmätAmmattialan energiavirrat, energiatehokkuus ja energiantuotantotavatTyöprosesseihin liittyvien ympäristö-, turvallisuus ja terveysnäkökohtien tunnistaminenAmmattialan työympäristöjen kulttuuriset näkökohdatOman alan tuotteiden ja palveluiden haitallisten ympäristö- ja sosiaalisten vaikutusten vähentämisen keinojen pohtiminen ja arviointiOman työn suunnittelu kokonaisuutena kestävän kehityksen näkökohdat huomioon ottaenMuut kriteeriin liittyvät teemat:

Opetus antaa valmiuksia oman ammattialan järjestelmien ja prosessien toiminnan ja niiden kestävän kehityksen näkökohtien ymmärtämiseen sekä oman työn suunnitteluun kokonaisuutena kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti.

Työprosessi

Työprosessi


Opetus antaa valmiuksia oman ammattialan työmenetelmien, välineiden ja materiaalien arviointiin ja valintaan kestävän kehityksen näkökulmasta.

Ammattialan työmenetelmien, välineiden ja materiaalien ympäristö-, turvallisuus-, terveys- ym. vaikutuksiin liittyvän tiedon etsiminen, arviointi ja tulkintaAmmattialalla käytössä olevat ympäristömerkityt ja sosiaalisen vastuun tunnuksen omaavat tuotteet ja palvelutErilaisten työtapojen merkitys ympäristön ja turvallisuuden kannalta, vaihtoehtoisten toimintamallien pohdinta ja arviointiKestävän kehityksen mukaisten työmenetelmien, välineiden ja materiaalien valinta työtilanteissa Työssäoppimispaikan kestävän kehityksen käytäntöjen arviointiMuut kriteeriin liittyvät teemat:

Työmenete

lm

ät, -v

älinee

t, -

materia

alit ja

-

vaihee

tTyömen

etelm

ät, -v

älinee

t, -

materia

alit ja

-

vaihee

t


Opetus lisää tietoa vastuullisesta yritystoiminnasta, oman ammattialan kestävän kehityksen säädöksistä, määräyksistä ja sopimuksista sekä teknologista ratkaisuista, työmenetelmistä ja hallintajärjestelmistä.

Vastuullisen yritystoiminnan ulottuvuudet (taloudellinen vastuu, ympäristövastuu ja sosiaalinen vastuu)

Vastuullisuus yritysten liiketoimintatekijänä

Ammattialaan liittyvä ympäristö- ja työsuojelulainsäädäntö ja -määräykset sekä hallinnollinen ja taloudellinen ohjaus

Ammattialan kestävään kehitykseen liittyvät sopimukset ja ohjelmat

Ammattialan kestävää kehitystä edistävät käytännöt ja teknologia

Työsuojelu ja työhyvinvointi omalla ammattialalla, oman työympäristön terveellisyyteen ja turvallisuuteen vaikuttavat tekijät

Tasa-arvo, syrjinnän ehkäisy ja monikulttuurisuus työyhteisössä

Laatu-, ympäristö- ja turvallisuusjärjestelmät sekä ympäristömerkit ja sosiaalisen vastuun tunnukset, ja niiden käyttö ammattialalla

Muut kriteeriin liittyvät teemat:Tiet

opohja

Tietopohja


Opetus lisää tietoa kestävän kehityksen merkityksestä ihmisen tulevaisuudelle sekä vaikuttamisen mahdollisuuksista omassa elämässä ja työyhteisön jäsenenä. Opetus tukee opiskelijoiden ammattietiikan kehittymistä ja omien arvojen muodostumista.Yleinen tieto ihmisen toiminnan vaikutuksista ympäristöön, globaaleista, paikallisista ja alueellisista ympäristö- ja kestävän kehityksen kysymyksistä, niiden ehkäisystä ja hallinnasta, sekä kestävän kehityksen periaatteistaKestävän kehityksen näkökulmien yhteyksien ymmärtäminen, esimerkiksi ympäristö, talous ja hyvinvointiIhmisen toiminnan vaikutus ilmastonmuutokseen, yritysten, yhteiskunnan ja kuluttajien vastuu ilmastonmuutoksen torjunnastaYksilön vaikutusmahdollisuudet, esim. kestävän kuluttamisen periaatteet ja valinnat, luonnonvarojen säästäminen, energian ja veden säästäminen, kierrätys ja lajittelu, liikkumistapojen valintaOmat kulutus- ja elämäntapavalinnat ja niiden ympäristö- ja sosiaaliset vaikutukset, valintojen perusteluTyöntekijän oikeudet ja velvollisuudet ja vaikutusmahdollisuudet työpaikan asioista päättämiseen ja oman työn kehittämiseenAsiakkaan opastaminen kestävän kehityksen asioissaKestävän kehityksen kysymysten eettinen tarkastelu ja oman ammattietiikan pohtiminenOpiskelijoiden näkemysten ja arvojen selkeyttäminen keskustelun ja reflektoinnin kautta, toisten arvojen ja näkemysten ymmärtäminen ja niiden kunnioittaminenMuut kriteeriin liittyvät teemat:

Elinikäis

en

oppimise

n

avain

taidot

Elinikäis

en

oppimise

n

avain

taidot


Tutkinnon perusteet

•vaatimukset ops:n yhteiselle osalle•ammattitaitovaatimukset, arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit tutkinnon osittain

Tutkinnon perusteet

•vaatimukset ops:n yhteiselle osalle•ammattitaitovaatimukset, arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit tutkinnon osittain

Ammatillisten ja yhteisten opintojen arviointisuunnitelma

•ammattiosaamisen näyttöjen ja muun osaamisen arvioinnin toteutus

Ammatillisten ja yhteisten opintojen arviointisuunnitelma

•ammattiosaamisen näyttöjen ja muun osaamisen arvioinnin toteutus

Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa

•opetuksen ajoitus, oppimisympäristöt ja opetusmenetelmät, joiden avulla opiskelija voi saavuttaa tutkinnon ammattitaito-vaatimukset ja tavoitteet

Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa

•opetuksen ajoitus, oppimisympäristöt ja opetusmenetelmät, joiden avulla opiskelija voi saavuttaa tutkinnon ammattitaito-vaatimukset ja tavoitteet

Kestävän kehityksen kriteerit, opetuksen toteutus (krit 15-23)

•kestävän kehityksen tiedollisten ja taidollisten sisältöjen kytkeminen tutkinnon osien opetuksen toteutukseen •kestävän kehityksen taitojen oppimista tukevat opetusmenetelmät

Kestävän kehityksen kriteerit, opetuksen toteutus (krit 15-23)

•kestävän kehityksen tiedollisten ja taidollisten sisältöjen kytkeminen tutkinnon osien opetuksen toteutukseen •kestävän kehityksen taitojen oppimista tukevat opetusmenetelmät

Kestävän kehityksen kriteerit

•oppilaitoksen arvot (krit 1)•keke-työn organisointi (krit 4, 5)•kestävän kehityksen osaaminen (krit 6)•kestävän kehityksen ohjelma (krit 7)•kestävän kehityksen teemat (krit 12-14)•opiskelijoiden osallistuminen (krit 21)•osallistavat ja yhteisöllisyyttä tukevat opetusmenetelmät (krit 22)


•oppilaitoksen arvot (krit 1)•keke-työn organisointi (krit 4, 5)•kestävän kehityksen osaaminen (krit 6)•kestävän kehityksen ohjelma (krit 7)•kestävän kehityksen teemat (krit 12-14)•opiskelijoiden osallistuminen (krit 21)•osallistavat ja yhteisöllisyyttä tukevat opetusmenetelmät (krit 22)

Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman yhteinen osa

•suunnitelmat koulutuksellista tasa-arvoa, yhdenvertaisuutta ja kestävää kehitystä edistävistä toimenpiteistä, yhteisöllisyyttä vahvistava toiminta, joka tarjoaa mahdollisuuden arvopohdintaan ja kulttuuriperintöön perehtymiseen, henkilöstön kehittämissuunnitelma

Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman yhteinen osa

•suunnitelmat koulutuksellista tasa-arvoa, yhdenvertaisuutta ja kestävää kehitystä edistävistä toimenpiteistä, yhteisöllisyyttä vahvistava toiminta, joka tarjoaa mahdollisuuden arvopohdintaan ja kulttuuriperintöön perehtymiseen, henkilöstön kehittämissuunnitelma


•kestävän kehityksen osaamisen arviointi ja arviointitulosten hyödyntäminen opetuksen kehittämisessä (krit 24, 25)


•kestävän kehityksen osaamisen arviointi ja arviointitulosten hyödyntäminen opetuksen kehittämisessä (krit 24, 25)

Kestävän kehityksen kriteerien yhteydet koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelmaan


Keke -materiaalia

Kohti kestävää ammatillista koulutusta–Kati Lundgren ja Hanna Näätsaari

Kestävän kehityksen toteutuminen ammatillisissa oppilaitoksissa ja opettajien täydennyskoulutustarpeetVille Heinilä & Päivi Salminen

Kestävä kehitys ja ammatillinen koulutus (.pdf)

Kohti kestäviä valintoja - kansallisesti ja globaalisti kestävä Suomi (pdf 1370 kb)

Kestävää kehitystä edistävän kasvatuksen ja koulutuksen strategia ja sen toimeenpanosuunnitelma vuosille 2006–2014 (pdf).

kestävä kehitys oppimisympäristöissä

Education