Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan

rasional pengertian

Variasi pengorganisasian

Komponen

Hal yang diperhatika

n

Rasional

Kegiatan KlasikalVs

Kegiatan kelompok kecil dan perorangan

perbedaannya

keuntungannya

Pengertia

n

S

S

G

S

S

S = SISWAG= GURU

Diagram pola interaksi multiarah

Variasi pengorganisasia

n

A B

C D

Model pengorganisasian kelompok kecil dan perorangan dalam konteks pembelajaran klasikal

MODEL

MODEL A

Kelas Besar

KEL-n

Kelas Besar

KEL 3KEL 2KEL 1

MODEL B

Kelas Besar

kelkelkel

Kelas besar

sss

Kelompok kecil

MODEL C

Kelas besar

Kel-nKel 3Kel 2Kel 1

MODEL D

Kelas besar

kelKel Kel

s s s ssss

Komponen keterampilan

Keterampilan mengadakan pendekatan secara pribadi

Keterampilan mengorganisasikan kegiatan pembelajaran

Keterampilan membimbing dan memudahkan belajar

Keterampilan merencanakan dan melakukan kegiatan pembelajaran

Kegiatan awal:1. Penjelasan tugas2. pembagian tugas

Kegiatan berlangsung sesuai dengan pengarahan:

Kegiatan pararel-kegiatan komplementer-kegiatan berbeda penuh

Menyiapkan siswa untuk kegiatan akhir:

-kesetiaan pada tujuan-pengecekan kemajuan

Kegiatan akhir:-laporan+tanya jawab

-Rangkuman-Pemantapan

Supervisi proses awal

Supervisi proses lanjut

Supervisi pemanduan

Hal-hal yang perlu

diperhatikan

1. Guru yang biasa dengan pengajaran klasikal,sebaiknya mulai dengan pengajaran kelompok kecil,kemudian perorangan.

2. Topik umum seharusnya diberikan secara klasikal

3. Sebelum pengerjaan kelompok kecil, guru harus melakukan pengorganisasian siswa

4. Diakhiri dengan rangkuman,laporan

5. Guru harus mengenal siswa secara pribadi

6. Kegiatan perorangan dapat bervariasi