ARA12/01 التدريبالتعليم و جودة هيئة 2017 ©

KINGDOM OF BAHRAIN مملكة البحرين EDUCATION & TRAINING QUALITY AUTHORITY والتدريب هيئة جودة التعليم

Directorate of National Examinations االمتحانات الوطنية إدارة Grade 12 National Examinations االمتحانات الوطنية للصف الثاني عشر

March 2017 2017مارس امتحان ARABIC اللغة العربية Paper 1 Writing الكتابة 1الورقة Duration: 90 minutes :دقيقة 90 مدة االمتحان .درجة 40الدرجة اإلجمالية لهذه الورقة ال حاجة ألدوات إضافية.

لرقم الشخصي للطالب هناألِصق ا

For Markers’ Use ينالستعمال المصحح Maximum

mark OM RM PC GR RE

DK No -

Marker No -

Q1 16

Q2 12

Q3 12

Total 40

اقرأ أواًل التعليمات اآلتية: ب اإلجابة في ورقة األسئلة.اكت

استعمل قلًما أزرق فقط. ال تكتب على الهامش العمودي.

األسئلة. جميعأجب عن

بيضاء صفحات 5مطبوعة و صفحة 11 عدد صفحات هذا االمتحان

2

التدريبالتعليم و جودة هيئة 2017 ©

أضرار إقامتها. الحاَجُة إلى َخَدِم المنازل جعلت األسرة البحرينيَّة بين ضرورة استخدامها و [1]

كلمة تتناول فيه هذا الموضوع؛ معبِ ــًرا عن ِوجهة نظرك 450اكتب مقااًل في حوالي الُحجج المناسبة: باألفكار اآلتية ُمدعَّمًة باألمثلة و

ُخدم المنازل. قدامرات استبر ِ م

ة.األسرة البحرينيَّ في اآلثار اإليجابيَّة و السلبيَّة لخدم المنازل

الستعانة بالخدم في تدبير شؤون األسرة.موقفك الشخصيُّ من ا

3

اقلب الصفحة التدريبالتعليم و جودة هيئة 2017 ©

الستعمال

المصحح

4

التدريبالتعليم و جودة هيئة 2017 ©

الستعمال

المصحح

1ك

5ك

2ك

6ك

7ك

]16[

5

اقلب الصفحة التدريبالتعليم و جودة هيئة 2017 ©

صفحة بيضاء

6

التدريبالتعليم و جودة هيئة 2017 ©

بويًّا حول قضايا مستقبليَّة.ذي حضَر معك لقاًء تر ك الَّ من زميل سالة اآلتيةَ الرِ يتَ تلقَّ [2]

ك له رأيَ نُ بي ِ تُ ه، وفيها على تساؤالتِ دُّ رُ تَ ، كلمةً 250في حوالي ةجوابي رسالةً إليهِ اكتب .تمَّ طرُحهاتي في القضايا الَّ

م2017مارس 3المنامة

صديقي و أخي صالح،عادِة عندما َحَضرُت معك اللِ قاء التَّر ناقَش فيه الباحُث قضيََّة الَّذي بويَّ كنُت في غايِة السَّ

َن الباحُث من إقناعي بعدٍد من أفكاره، و مع الَّذي الفراِغ ُيعاني ِمنُه كثيٌر من النَّاس، و قد تمكَّهِة نظِرَك في بعِض ما ُطِرح. ذلَك فإنَّني أرغُب في معرفِة ِوج

باب، ُيعالَّذي لقد أقنعني الباحُث برؤيِته لقضيَِّة الفراِغ ٍة الشَّ اني منه النَّاس؛ و بخاصَّ

ر ذلك قائاًل أدهشني حينما قال: "البطالُة ال و : "صحيٌح أنَّ البطالَة سبٌب تعني الفراغ"، و فسَّرورِة أن ُيعانَي العاطُل من الفراغ". فهل رئيٌس من أسباِب الفراغ، إالَّ أنَّ ذلك ال يعني بالضَّ

هذه الفكرة؟ بإمكانك أن تشرح لي ما يقصُده من

الفرد طبيعًة ُمالِزمًة للفرِد؛ فإنَّ و من جهٍة أخرى، أشاَر الباحُث إلى أنَّ الفراَغ إذا صارَ ر نفسه بنفسه من تلك الطَّبيعة، و يكوُن َرهينًة لذلك الفراغ، َيصعُب تحريُره من قيوِده، ما لم ُيحرِ

حاِب الوظائِف و الِمَهِن. فهل ُتواِفُق الباحَث أورَدها ما ُيعاني ِمنُه بعُض أصتي الَّ من األمثلة الرَّأَي في وجوِد موظَّفيَن و عاِمليَن يعانون من هذا الفراغ؟ و كيف يكوُن ذلَك؟

و فيما يتعلَّق بآخِر محاوِر اللِ قاء، بدا لي أنَّني أرغُب في االستزادِة منَك إليضاِح ما َذكَرُه

، و قد أدركُت ما الباحُث بشأِن أنواع الفراِغ؛ إذ ، و اآلخُر َمعنويٌّ يٌّ ُل حسِ م الفراَغ قسمين: األوَّ قسَّيَّ هو ضياُع وقِت الَفرِد بال عمٍل َيستثمُر فيه ُجهوَده و طاقاِته، و َيرمي إليِه من أنَّ الفراغ الِحسِ

َره بقوله: "هو و رِ ك لفِ ا و لقلبِ ا غُ ا ر فلكنَّني لم أدرك جيِ ًدا ما عناُه بالفراغ المعنويِ حينما فسَّ ".هبِ احييَ دفٍ هَ وا الَفرُد، له عيُش يَ ةٍ يَ اغ ن مِ فسِ لنَّ ا

أخي الكريم، لقد َخَتَم الباحُث هذا اللِ قاَء بطلِب كتابِة ثالِث أفكاٍر؛ ُنساعُد بها الفرد على

، و ثالِث أفكاٍر؛ نواِجُه بها الفراغَ يِ . فما األفكاُر الثَّالُث مواجهة الفراغ الحسِ تي الَّ المعنويَّ؟ كتبَتها أنَت لمواجهة الفراغ المعنويِ

تحيَّاتي و تقديري لعاد صديُقــك

7

اقلب الصفحة التدريبالتعليم و جودة هيئة 2017 ©

الستعمال

المصحح

8

التدريبالتعليم و جودة هيئة 2017 ©

الستعمال

المصحح

1ك

3ك

2ك

6ك

7ك

[12]

9

اقلب الصفحة التدريبالتعليم و جودة هيئة 2017 ©

صفحة بيضاء

10

التدريبالتعليم و جودة هيئة 2017 ©

وق العالميَّة، َبدًءا من [3] يشير الرَّسم البيانيُّ أدناه إلى نسبة تقليد المنتجات األصليَّة في السُّ ثمانينيَّات القرن الماضي إلى بدايات القرن الحادي و العشرين.

بصفتك عضًوا في جمعيٍَّة لحمايِة المستهلك، َعلمَت أنَّ معِرًضا سيقام لبعِض المنتجات العالميَّة.

إلى الجهة المنظِ مة تبيِ ُن فيه ظاهرَة تقليد المنتجات األصليَّة، مستنًدا إلى تقريًرااكتب ابق في حوالي بيانات ًنا إيَّاه ما يأتي: 250الرَّسم السَّ كلمًة، ُمضمِ

.تحليل ُمعطيات الرَّسم البيانيِ و تفسيرها .بيان أسباِب ما آلت إليه هذه الظَّاهرة .توصياتك للحدِ من آثار هذه الظَّاهرة

11

اقلب الصفحة التدريبالتعليم و جودة هيئة 2017 ©

الستعمال

المصحح

12

التدريبالتعليم و جودة هيئة 2017 ©

الستعمال

المصحح

4ك

2ك

6ك

7ك

[12]

13

التدريبالتعليم و جودة هيئة 2017 ©

صفحة بيضاء

14

التدريبالتعليم و جودة هيئة 2017 ©

صفحة بيضاء

15

التدريبالتعليم و جودة هيئة 2017 ©

صفحة بيضاء

حقق منها أو إن اإلذن بإعادة طباعة أو نشر مواد تعود ملكيتها الفكرية لطرف ثالث أو تقع تحت طائلة قانون الحماية الفكرية وحقوق الطبع قد تم التللتواصل مع مالكي حقوق (التدريبالتعليم و جودة هيئةمن المالك لها بقدر اإلمكان. وكل الجهود الممكنة قد تم بذلها من قبل الناشر )بطبعها اإلذن التماس

الناشر، وسيقوم الناشر بإصالح هذا الطبع وأخذ اإلذن منهم لعملية إعادة الطبع، ولكن في حال وجود مواد بحاجة للترخيص فإن ذلك قد تم دون علم أو قصد الخلل في أقرب وقت ممكن.

التدريبالتعليم و جودة هيئة 2017 ©

ARA12/01

March 2017

2017مارس امتحان ARABIC اللغة العربية Paper 1 Writing الكتابة 1الورقة