kkm smp inggris

75
KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs, KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 655 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) P P E E R R A A N N G G K K A A T T P P E E M M B B E E L L A A J J A AR R A A N N K K R R I I T T E E R R I I A A K K E E T T U U N N T T A A S S A A N N M MI I N N I I M M A A L L ( ( K K K K M M ) ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris. Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VII /1 Nama Guru : ............................ NIP/NIK : ........................... Sekolah : ............................

Upload: eka-kodri-ramdani

Post on 12-Apr-2016

418 views

Category:

Documents


17 download

DESCRIPTION

KKM Bahasa Inggris

TRANSCRIPT

Page 1: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 655

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN

KKRRIITTEERRIIAA KKEETTUUNNTTAASSAANN MMIINNIIMMAALL (( KKKKMM ))

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.

Satuan Pendidikan : SMP/MTs.

Kelas/Semester : VII /1

Nama Guru : ............................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ............................

Page 2: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 656

Page 3: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 657

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )

RAMBU-RAMBU

KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran

KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah

KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0 – 100

Kriteria ditetapkan untuk masing-masing Indikator Pencapaian Kompetensi idealnya

berkisar 75%

Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal

Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata

peserta didik, kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi dan kemampuan sumber

daya pendukung.

KKM dapat di cantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipili sekolah.

CONTOH LANGKAH-LNGKAH YANG MENGGUNAKAN KKM

KRITERIA PENERAPAN KKM

Kompleksitas Indikator Pencapaian Kompetensi (Kesulitan & Kerumitan)

Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya)

Intake siswa (masukan kemapuan siswa)

Penetapan KKM

Analisis Pencapai

KKm

KKM

INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KKM

MP

KKM

KD

KKM

SK

Page 4: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 658

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Nama Sekolah : .........................

Kelas/Semester : VII/1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nilai KKM : ..............

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

Aspek :

Mendengarkan

1. memahami

makna dalam

percakapan

transaksional

dan

interpersonal

sangat

sederhana

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

1.1 Merespon

makna dalam

percakapan

transaksional (

to get things

done ) dan

interpersonal

(bersosialisasi )

yang

mengunakan

ragam bahasa

lisan sangat

sederhana

secara akurat,

lancar dan

berterima untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat yang

melibatkan

tindak tutur :

menyapa orang

yang

belum/sudah

dikenal,

memperkenalka

n diri sendiri /

orang lain, dan

memerintah

atau melarang

Merespon

ungkapan ungkapan

1.Sapaan orang

yang sudah /

belum dikenal

2.Perkenalan diri

sendiri / orang

lain

3.Perintah /

larangan

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

Page 5: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 659

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

1.2. Merespon

makna dalam

percakapan

transaksional (

to get things

done ) dan

interpersonal

(bersosialisasi )

yang

mengunakan

ragam bahasa

lisan sangat

sederhana secara

akurat, lancar

dan berterima

untuk

beriteraksi

dengan

lingkungan

terdekat yang

melibatkan

tindak tutur :

meminta dan

memberi

informasi,

mengucapkan

terima kasih,

meminta maaf,

dan

mengungkapkan

kesantunan

Merespon

ungkapan-ungkapan

:

1.Meminta dan

memberi

informasi

2.Ungkapan terima

kasih

3.Permintaan maaf

4.Kesantunan

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1

Page 6: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 660

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

Aspek :

Mendengarkan

2. Memahami

makna dalam

teks lisan

fungsional

pendek sangat

sederhana untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

2.1 Merespon

makna tindak

tutur yang

terdapat dalam

teks lisan

fungsional

pendek sangat

sederhana

secara akurat,

lancar dan

berterima untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

1. menentukan

makna dalam teks

lisan fungsional

pendek berupa:

- Instruksi

- Daftar benda /

barang

(Shoping list )

- Ucapan

selamat

- Pengumuman

2. Mengidentifikasi

tujuan teks

fungsional

3. Mengidentifikasi

bentuk teks

fungsional

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

2.2. Merespon

makna gagasan

yang terdapat

dalam teks lisan

fungsional

pendek sangat

sederhana secara

akurat, lancar

dan berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

1.

Mengidentifikasi

makna gagasan

dalam teks lisan

fungsional

pendek berupa:

- Instruksi

- Shopping list

- Greeting card

- Announcemen

t

2. Mengidentifikasi

makna

interpersonal

teks lisan

fungsional

pendek

Page 7: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 661

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

3.Mengidentifikasi

makna tersirat

dalam teks lisan

fungsional

pendek

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2

Aspek : Berbicara

3. Mengungkapkan

makna dalam

percakapan

transaksional

dan

interpersonal

sangat

sederhana untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

3.1

Mengungkapkan

makna dalam

percakapan

transaksional

dan

interpersonal

dengan

menggunakan

ragam bahasa

lisan sangat

sederhana secara

akurat, lancar

dan berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat yang

melibatkan

tindak tutur :

orang menyapa

yang belum

dikenal,

memperkenalka

n diri sendiri /

orang lain, dan

memerintah atau

melarang

Mengungkapkan

berbagai tindak

tutur:

1. Menyapa

yang

belum/suda

h dikenal

2. Memperken

alkan diri

sendiri/oran

g lain.

3. Memerinta

h/melarang

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

Page 8: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 662

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

3.2

Mengungkapkan

makna dalam

percakapan

transaksional

dan

interpersonal

dengan

menggunakan

ragam bahasa

lisan sangat

sederhana secara

akurat, lancar

dan berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat yang

melibatkan

tindak tutur :

meminta dan

memberi

informasi,

mengucapkan

terima kasih

meminta maaf

dan

mengungkapkan

kesantunan

Bertanya dan

menjawab

tentang :

1. Meminta dan

memberi

informasi

2. Mengucapkan

terima kasih

3. Meminta

maaf

4. Mengungkap

kan dan

merespons

kesantunan

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM KOMPETENSI DASAR 3.3.

KKM STANDAR KOMPETENSI 3

Aspek : Berbicara

4. Mengungkapkan

makna dalam

teks lisan

fungsional

4.1

Mengungkapka

n makna tindak

tutur fungsional

pendek sangat

1.Memberi instruksi

2.Menyebut daftar

benda

Page 9: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 663

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

pendek sangat

sederhana

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

sederhana

secara akurat,

lancar dan

berterima untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

3.Mengucapkan

selamat

4.Mengumumkan

dengan

singkat

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1

4.2 Menulis surat

pribadi dengan

memperhatikan

komposisi, isi,

dan bahasa

Mampu

menentukan

perbedaan

komposisi surat

pribadi dengan

surat resmi

Mampu menulis

surat pribadi

dengan bahasa

yang komunikatif

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2

4.2.Mengungkapkan

makna gagasan

dalam teks lisan

fungsional

pendek sangat

sederhana secara

akurat, lancar,

dan berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

1. Memberi

insruksi secara

lisan.

2. Menyebutkan

daftar barang

yang

dibutuhkan.

3. Memberi

ucapan selamat

4. Mengumumkan

sesuatu

KKM KOMPETENSI DASAR 4.3

KKM STANDAR KOMPETENSI 4

Page 10: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 664

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

Aspek : Membaca

5. Memahami

makna dalam

teks tulis

fungsional

pendek sangat

sederhana yang

berkaitan

dengan

lingkungan

terdekat

5.1 Membaca

nyaring

bermakna kata,

frasa, dan

kalimat dengan

ucapan, tekanan

dan intonasi

yang berterima

yang berkaitan

dengan

lingkungan

terdekat

1. Melafalkan

kata, frasa dan

kalimat dengan

baik dan benar

2. Membaca kata

frasa dan

kalimat dengan

intonasi yang

benar

3. Membaca

nyaring dengan

baik dan benar.

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1

5.2 Merespon

makna yang

terdapat dalam

teks tulis

fungsional

pendek sangat

sederhana

secara akurat,

lancar dan

berterima yang

berkaitan

dengan

lingkungan

terdekat

1. Mengidentifikasi

berbagai

informasi dalam

teks fungsional

pendek berbentuk

:

Instruksi

Daftar

barang

Kartu

ucapan

Pengumum

an

2. Mengidentifikasi

ciri kebahasaan

teks yang dibaca

3. Membahas tujuan

masing-masing

teks fungsional

yang telah

dibahas.

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2

Page 11: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 665

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

KKM STANDAR KOMPETENSI 5

Aspek : Menulis

6. makna dalam

teks tulis

fungsional

pendek sangat

sederhana untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

6.1 Mengungkap-

kan makna

gagasan dalam

teks tulis

fungsional

pendek sangat

sederhana

dengan

menggunakan

ragam bahasa

tulis secara

akurat, lancar

dan berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

1.Melengkapi teks

fungsional pendek

2.Menyusun

kata/urutan kata

menjadi kalimat

yang padu

3.Menulis teks

fungsional pendek

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1

6.2.Mengungkapkan

langkah retorika

dalam teks tulis

fungsional

pendek sangat

sederhana

dengan

menggunakan

ragam bahasa

tulis secara

akurat, lancar

dan berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

1. Membuat teks

fungsional

pendek

2. Menggunakan

langkah retorika

dalam menulis

teks fungsional

pendek

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 6

KKM SEMESTER 1 (SATU)

Page 12: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 666

Catatan :

*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang

tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs…….............

( ............................................. )

NIP/NIK : …………………

.........., ………………....20...

Guru Mapel Bahasa Inggris

( ........................................)

NIP/NIK : ……………….

Page 13: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 667

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN

KKRRIITTEERRIIAA KKEETTUUNNTTAASSAANN MMIINNIIMMAALL (( KKKKMM ))

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.

Satuan Pendidikan : SMP/MTs.

Kelas/Semester : VII /2

Nama Guru : ............................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ............................

Page 14: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 668

Page 15: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 669

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Nama Sekolah : .........................

Kelas/Semester : VII/2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nilai KKM : ..............

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

Aspek :

Mendengarkan

7. Memahami makna

dalam

percakapan

transaksional dan

interpersonal

sangat sederhana

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

7.1 Merespon makna

dalam percakapan

transaksional (to

get things done )

dan interpersonal

(bersosialisasi)

sangat sederhana

secara akurat,

lancar dan

berterima untuk

berinteraksi

dengan lingkungan

terdekat yang

melibatkan tindak

tutur : meminta

dan memberi jasa,

meminta dan

memberi barang,

serta meminta dan

memberi fakta

Merespon

ungkapan-

ungkapan :

1.Meminta &

memberi jasa

2. Meminta &

memberi

barang

3.Meminta &

memberi

fakta

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.

7.2 Merespon makna

dalam percakapan

transaksional

( to get things

done) dan

interpersonal

(bersosialisasi )

sangat sederhana

secara akurat,

lancar dan

berterima untuk

Merespon

ungkapan-

ungkapan :

1. Meminta dan

memberi

pendapat

2.Menyatakan

suka dan tidak

suka

Page 16: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 670

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

berinteraksi

dengan lingkungan

terdekat yang

melibatkan tindak

turur : meminta

dan memberi

pendapat dan

menyatakan suka

dan tidak suka,

meminta

klarifikasi, dan

merespon secara

interpersonal

3.Meminta

klarifikasi

4. Merespon

secara

interpersonal

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

Aspek :

Mendengarkan

8. Memahami makna

dalam teks lisan

fungsional dan

monolog pendek

sangat sederhana

yang berbentuk

descriptive dan

procedure untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

8.1 Merespon makna

yang terdapat

dalam teks lisan

fungsional pendek

sangat sederhana

secara akurat,

lancar dan

berterima untuk

berinteraksi

dengan lingkungan

terdekat

1.Merespon makna

dalam teks fung-

sional pendek :

- Instruksi

- Daftar barang

belanjaan

- Ucapan

selamat

- Pngumuman

2. Menentukan

Fungsi komuni-

katif teks yang

didengar.

3. Menentu kan ciri

kebahasaan dari

masing-masing

teks fungsional

yang didengar

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

Page 17: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 671

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

8.2 Merespon makna

yang terdapat

dalam monolog

sangat sederhana

secara akurat,

lancar dan

berterima untuk

berinteraksi

dengan lingkungan

terdekat dalam

teks berbentuk

descriptive dan

procedure

Merespon

informasi dalam

teks lisan

monolog

berbentuk :

- Diskriptif

- Procedur

Menentukan ciri

kebahasaan teks

yang didengar.

Menentukan

fungsi

komunikatif teks

yang didengar.

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 8

Aspek : Membaca

9. mengungkapkan

makna dalam

percakapan

transaksional dan

interpersonal

sangat sederhana

untuk

berinteraksi

dengan

9.1 Mengungkapkan

makna dalam

percakapan

transaksional ( to

get things done )

dan interpersonal

( bersosialisasi )

sangat sederhana

dengan

menggunakan

* Bertanya dan

menjawab berbagai

informasi :

1.Meminta dan

memberi jasa

2.Meminta dan

memberi

barang

Page 18: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 672

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

l

i

n

g

k

u

n

g

a

n

t

e

r

d

e

k

a

t

ragam bahasa

lisan secara

akurat, lancar dan

berterima untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat yang

melibatkan tindak

tutur : meminta

dan memberi jasa,

meminta dan

memberi barang,

dan meminta

memberi fakta

3.Meminta dan

memberi fakta

KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.

9.2 Mengungkapkan

makna dalam

percakapan

transaksional (to

get things done)

& interpersonal

(bersosialisai)

sangat sederhana

dengan

menggunakan

ragam bahasa

lisan secara

akurat, lancar dan

berterima untuk

Bertanya dan

menjawab berbagai

Informasi :

1. Meminta &

memberi

pendapat

2. Menyatakan

suka dan tidak

suka

3. Meminta

klarifikasi

Page 19: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 673

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat yang

melibatkan tindak

tutur : meminta

dan memberi

pendapat,

menyatakan suka

dantidak suka,

meminta

klarifikasi,

merespon secara

interpersonal

4. Merespon secara

interpersonal

KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 9

Aspek : Berbicara

10. Mengungkapkan

makna dalam teks

lisan fungsional

dan monolog

pendek sangat

sederhana

berbentuk

descriptive dan

procedure untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

10.1. Mengungkapkan

makna yang

terdapat dalam

teks lisan

fungsional

pendek sangat

sederhana

dengan

menggunakan

ragam bahasa

lisan secara

akurat, lancar,

dan berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

Mengungkapkan

makna dalam teks

fungsional

pendek berbentuk

:

­ Instruksi

­ Daftar barang

­ Pengumuman

­ Ucapan

selamat

Memberi

instruksi secara

lisan.

Menyebutkan

daftar barang

tertentu.

Mengumumkan

sesuatu

Mengucapkan

selamat

KKM KOMPETENSI DASAR 10.1

Page 20: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 674

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

10.2 Mengungkapkan

makna dalam

monolog pendek

sangat sederhana

dengan

menggunakan

ragam bahasa

lisan secara

akurat, lancar

dan berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat dalam

teks berbentuk

descriptive dan

procedure

1. Mengungkapkan

berbagai

informasi

dalam teks

monolog

berbentuk

-Descriptive

-Procedure

2.Menyebutkan

fugsi

komunikatif teks

yang didengar.

3.Menyebutkan ciri

kebahasaan teks

yang didengar.

4.Melakukan

monolog

dalam bentuk

deskriptif /

prosedur

KKM KOMPETENSI DASAR 10.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 10

Aspek : Membaca

11. Memahami

makna teks tulis

fungsional dan

esai pendek

sangat sederhana

berbentuk

descriptive dan

procedure yang

berkaitan dengan

lingkungan

terdekat

11.1. Merespon

makna yang

terdapat dalam

teks tulis

fungsional

pendek sangat

sederhana secara

akurat, lancar

dan berterima

yang berkaitan

dengan

lingkungan

1.mengidentifikasi

berbagai

informasi

dalam teks

fungsional

pendek

berupa:

- Instruksi

- Daftar barang

- Ucapan

selamat

- Pengumuman

Page 21: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 675

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

terdekat

2.Merespon

berbagai

informasi dalam

teks fungsional

pendek

3.Membaca nyaring

teks fungsional /

pendek.

KKM KOMPETENSI DASAR 11.1

11.2 Merespon

makna dan

langkah retorika

secara akurat,

lancar dan

berterima dalam

esai sangat

sederhana yang

berkaitan dengan

lingkungan

terdekat dalam

teks berbentuk

descriptive/proc

edure

1. Mengidentifikasi

berbagai

informasi

dalam teks

descriptive dan

procedure

2. Mengidentifikasi

fungsi

omunikatif

teks deskriptif /

procedure.

3. Mengidentifikasi

langkah retorika

teks deskriptif

/prosedur

4 menyebutkan

ciri kebahasaan

teks descriptive

/ procedure.

KKM KOMPETENSI DASAR 11.2

11.3 membaca nyaring

bermakna teks

fungsional dan

esai pendek dan

Melafalkan kata,

frasa dan kalimat

dengan baik dan

benar

Page 22: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 676

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

sangat sederhana

berbentuk

descriptive/

procedure dengan

ucapan, tekanan

dan intonasi yang

berterima

Membaca kata

frasa dan kalimat

dengan intonasi

yang benar

Membaca nyaring

teks

descriptive/proce

dure dengan baik

dan benar.

KKM KOMPETENSI DASAR 11.3

KKM STANDAR KOMPETENSI 11

Aspek : Menulis

12. Mengungkapkan

makna dalam teks

tulis fungsional

dan esai pendek

sangat sederhana

berbentuk

descriptive dan

procedure untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

12.1 Mengungkapkan

makna dalam teks

tulis fungsional

pendek sangat

sederhana dengan

menggunakan

ragam bahasa

tulis secara

akurat, lancar dan

berterima untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

Menulis teks

fungsional

pendek

berbentuk :

- Instruksi

- Daftar barang

- Pengumuman

- Ucapan

Selamat

Menulis

kalimat

sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 12.1

12.2 Mengungkapkan

makna dan

langkah retorika

dalam esai

pendek sangat

sederhana dengan

menggunakan

1. Melengkapi

teks -

descriptive

- procedure

2. Menyusun teks

Page 23: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 677

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

ragam bahasa

tulis secara

akurat, lancar dan

berterima untuk

berinteraksi

dengan

lingkunguan

terdekat dalam

teks berbentuk

descriptive/

procedure

3. Menulis teks

berbentuk

- Descriptive/

procedure

KKM KOMPETENSI DASAR 12.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 12

KKM SEMESTER 2 (DUA)

Catatan :

*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang

tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs…….............

( ............................................. )

NIP/NIK : …………………

.........., ………………....20...

Guru Mapel Bahasa Inggris

( ........................................)

NIP/NIK : ……………….

Page 24: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 678

Page 25: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 679

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN

KKRRIITTEERRIIAA KKEETTUUNNTTAASSAANN MMIINNIIMMAALL (( KKKKMM ))

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.

Satuan Pendidikan : SMP/MTs.

Kelas/Semester : VIII /1

Nama Guru : ............................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ............................

Page 26: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 680

Page 27: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 681

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Nama Sekolah : .........................

Kelas/Semester : VIII/1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nilai KKM : ..............

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

Aspek :

Mendengarkan

1. Memahami

makna

dalam

percakapan

transaksiona

l dan

interpersona

l sederhana

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

sekitar

1.1 Merespon

makna yang

terdapat

dalam

percakapan

transaksional

(to get things

done) dan

interpersonal

(bersosialisas

i) sederhana

secara akurat,

lancar, dan

berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

sekitar yang

melibatkan

tindak tutur:

meminta,

1. Merespon

ungkapan

meminta,

memberi,

menolak jasa

2. Merespon

ungkapan

meminta,

memberi,

menolak barang

3. Mengakui,

mengingkari

fakta

4. Merespon

ooooungkapan

meminta dan

memberi

pendapat

Page 28: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 682

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

memberi,

menolak jasa,

meminta,

memberi,

menolak

barang,

mengakui,

mengingkari

fakta, dan

meminta dan

memberi

pendapat

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

1.2 Merespon

makna yang

terdapat

dalam

percakapan

transaksional

(to get things

done) dan

interpersonal

(bersosialisas

i) sederhana

secara akurat,

lancar, dan

berterima

untuk

berinteraksi

Merespon

ungkapan

mengundang,m

enerima, dan

menolak ajakan

Merespon

ungkapan

menyetujui /

tidak

menyetujui

Merespon

ungkapan

memuji

Page 29: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 683

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

dengan

lingkungan

sekitar yang

melibatkan

tindak tutur:

mengundang,

menerima

dan menolak

ajakan,

menyetujui/ti

dak

menyetujui,

memuji, dan

memberi

selamat

Merespon

ungkapan

memberi

selamat

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1

Aspek :

Mendengarkan

2. Memahami

makna dalam

teks lisan

fungsional dan

monolog pendek

sederhana

berbentuk

descriptive dan

recount untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

sekitar

2.1. Merespon

makna yang

terdapat

dalam teks

lisan

fungsional

pendek

sederhana

secara akurat,

lancar, dan

berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

sekitar.

1. Mengidentifikas

i

informasi yang

terdapat dalam

teks fungsional

pendek berupa

undangan.

2. Mengidentifi-

kasi ciri

kebahasaan

dalam

teks fungsional

pendek berupa

Undangan.

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

Page 30: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 684

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

2.2. Merespon

makna yang

terdapat

dalam

monolog

pendek

sederhana

secara akurat,

lancar, dan

berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

sekitar dalam

teks

berbentuk

descriptive

dan recount

1. Mengidentifikasi

Informasi/makna

yang terdapat

dalam teks

berbentuk

descriptive dan

recount

2. Mengidentifikasi

tujuan

komunikatif dan

langkah retorika

teks deskriptif dan

recount.

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2

Aspek : Berbicara

3. Mengungkapkan

makna dalam

percakapan

transaksional

dan

interpersonal

lisan pendek

sederhana

untuk

berinteraksi

dengan

3.1. Mengungk

apkan

makna

dalam

percakapan

transaksion

al (to get

things

done) dan

interperson

al

(bersosialis

1. Bertanya dan

menjawab

tentang

meminta,mem

beri, menolak

jasa

2. Bertanya dan

menjawab

tentang

meminta,mem

beri, menolak

barag

Page 31: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 685

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

lingkungan

sekitar

asi)

sederhana

dengan

menggunak

an ragam

bahasa

lisan secara

akurat,

lancar, dan

berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

sekitar

yang

melibatkan

tindak

tutur:

meminta,

memberi,

menolak

jasa,

meminta,

memberi,

menolak

barang,

mengakui,

mengingka

ri fakta,

dan

meminta

dan

memberi

pendapat

3. Bertanya dan

menjawab

tentang

mengakui,

mengingkari

fakta

4. Bertanya dan

menjawab

memberi

pendapat

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

3.2. Memahami

dan

merespon

percakapan

transaksion

1. Bertanya dan

menjawab

tentang

mengundang,

menerima,

Page 32: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 686

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

al (to get

things

done) dan

interperson

al

(bersosialis

asi)

sederhana

dengan

menggunak

an ragam

bahasa

lisan secara

akurat,

lancar, dan

berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

sekitar

yang

melibatkan

tindak

tutur:

mengundan

g,

menerima

dan

menolak

ajakan,

menyetujui

/tidak

menyetujui

, memuji,

dan

memberi

selamat

menolak

ajakan

2. Bertanya dan

menjawab

tentang

menyetujui.ti

dak

menyetujui

3. Bertanya dan

menjawab

tentang

memuji

4. Bertanya dan

menjawab

tentang

memberi

selamat

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 3

Page 33: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 687

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

Aspek : Berbicara

4. Mengungkap kan

makna dalam

teks lisan

fungsional dan

monolog pendek

sederhana yang

berbentuk

descriptive dan

recount untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

sekitar

4.1

.Mengungka

pkan makna

dalam bentuk

teks lisan

fungsional

pendek

sederhana

dengan

menggunaka

n ragam

bahasa lisan

secara

akurat,

lancar, dan

berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

sekitar

1. Mengungkapa

n secara lisan

teks

fungsional

pendek

berbentuk

undangan.

2. Bertanya dan

menjawab

secara lisan

berbagai

informasi

tentangteks

fungsional

pendek

berbentuk

undangan

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1

4.2.

Mengungkap

kan makna

dalam

monolog

pendek

sederhana

dengan

menggunaka

1. Bertanya dan

menjawab

berbagai

infmasi secara

lisan dalam teks

pendek

berbentuk :

- descriptive

- recount

Page 34: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 688

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

n ragam

bahasa lisan

secara

akurat,

lancar, dan

berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

sekitar dalam

teks

berbentuk

descriptive

dan recount

2. Melakukan

monolog

pendek dalam

bentuk

- descriptive

- recount

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 4

Aspek : Membaca

5. Memahami

makna teks tulis

fungsional dan

esei pendek

sederhana

berbentuk

descriptive dan

recount yang

berkaitan

dengan

lingkungan

sekitar

5.1. Membaca

nyaring

bermakna

teks tulis

fungsional

dan esei

berbentuk

descriptive

dan recount

pendek dan

sederhana

dengan

ucapan,

tekanan dan

intonasi yang

berterima

yang

berkaitan

dengan

lingkungan

sekitar

Membaca

dengan nyaring

dan bermakna

teks fungsional

pendek

Mengidentifika

si berbagai

informasi dalam

teks fungsional

pendek

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1

Page 35: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 689

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

5.2. Merespon

makna dalam

teks tulis

fungsional

pendek

sederhana

secara akurat

lancar dan

berterima

yang

berkaitan

dengan

lingungan

sekitar

1. Teks

fungsional

pendek

berupa

- Undangan

- pesan

singkat

2. Tata Bahasa

- Request

3. Kosa kata

- kata terkait

–tema dan

jenis teks

4. UngkapanBa

ku

- Don’t be

late !

- Don’t miss

it

Mengidentifika

si fungsi sosial

teks fungsional

pendek

Mengidentifika

si ciri

kebahasaan teks

fungsional

pendek

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2

5.3. Merespon

makna dan

langkah

retorika

dalam esei

Menjawab mau tau

pertanyaan

tentang :

1. Makna gagasan

Page 36: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 690

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

pendek

sederhana

secara akurat,

lancar dan

berterima

yang

berkaitan

dengan

lingkungan

sekitar dalam

teks

berbentuk

descriptive

dan recount

2. Makna tekstual

dalam teks

descriptive dan

recount

3. Langkah

retorika teks

descriptive dan

recount

4. Tujuan

komunikatif

teks descriptive

dan recount

5. Ciri kebahasaan

teks descriptive

dan recount

6. Membaca

nyaring teks

descriptive dan

recount.

KKM KOMPETENSI DASAR 5.3

KKM STANDAR KOMPETENSI 5

Aspek : Menulis

6. Mengungkapkan

makna dalam

teks tulis

fungsional dan

esei pendek

sederhana

berbentuk

descriptive, dan

recount untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

sekitar

6.1. Mengungka

pkan makna

dalam

bentuk teks

tulis

fungsional

pendek

sederhana

dengan

menggunaka

n ragam

bahasa tulis

secara

akurat,

lancar dan

1. Teks fungsional

pendek berupa :

Undangan

Pengumuman

Pesan Singkat

2. Tata Bahasa

Kalimat

sederhana

- mengundang

- mengumum-

kan

- menyampaikan

pesan

Page 37: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 691

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

sekitar

3.Kosa kata

- Kata terkait

tema

dan jenis teks

4.Tanda baca

5. Spelling

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1

6.2. Mengungka

pkan makna

dan langkah

retorika

dalam esei

pendek

sederhana

dengan

menggunaka

n ragam

bahasa tulis

secara

akurat,

lancar dan

berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

sekitar

dalam teks

berbentuk

descriptive

dan recount

1. Teks rumpang

berbentuk

- descriptive

- recount

2. Tata bahasa

Kalimat

sederhana

- Simpel present

tense

- Simpel past tense

- past cont tense

3. Kosa kata

- kata terkait tema

dan jenis teks

- kata

penghubung

and, then, after

that,

before dsb

4. Tanda Baca,

Spelling

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 6

KKM SEMESTER 1 (SATU)

Page 38: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 692

Catatan :

*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang

tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs…….............

( ............................................. )

NIP/NIK : …………………

.........., ………………....20...

Guru Mapel Bahasa Inggris

( ........................................)

NIP/NIK : ……………….

Page 39: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 693

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN

KKRRIITTEERRIIAA KKEETTUUNNTTAASSAANN MMIINNIIMMAALL (( KKKKMM ))

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.

Satuan Pendidikan : SMP/MTs.

Kelas/Semester : VIII /2

Nama Guru : ............................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ............................

Page 40: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 694

Page 41: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 695

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Nama Sekolah : .........................

Kelas/Semester : VIII/2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nilai KKM : ..............

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

Aspek : Mendengarkan

7. Memahami

makna dalam

percakapan

transaksional dan

interpersonal

pendek sederhana

untuk berinteraksi

dengan lingkungan

sekitar

7.1. Merespon

makna yang

terdapat

dalam

percakapan

transaksional

(to get things

done) dan

interpersonal

(bersosialisas

i) pendek

sederhana

secara

akurat,

lancar, dan

berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat yang

melibatkan

tindak tutur:

meminta,

memberi,

menolak

jasa,

meminta,

memberi,

menolak

1. Merespon

ungkapan meminta,

memberi, menolak

jasa

Page 42: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 696

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

barang, dan

meminta,

memberi dan

mengingkari

informasi,

meminta,

memberi,

dan menolak

pendapat,

dan

menawarkan

/ menerima /

menolak

sesuatu

2. Merespon

ungkapan

meminta,memberi,

menolak barang

3. Merespon

ungkapan meminta,

memberi,

mengingkari

informasi

4. Merespon

ungkapan

meminta,memberi,

menolak pendapat

5. Merespon

ungkapan

meminta,menerima

, menolak tawaran

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.

7.2. Merespon

makna yang

terdapat

dalam

percakapan

transaksional

(to get things

done) dan

interpersonal

(bersosialisa

si) pendek

sederhana

secara

akurat,

1. Merespon

ungkapan

meminta,memberi

persetujuan

2. Merespon

ungkapan

pernyataan

Page 43: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 697

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

lancar, dan

berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat

yang

melibatkan

tindak tutur:

meminta,

memberi

persetujuan,

merespon

pernyataan,

memberi

perhatian

terhadap

pembicara,

mengawali,

memperpanj

ang, dan

menutup

percakapan,

dan

mengawali,

memperpanj

ang, dan

menutup

percakapan

telepon

3. Merespon

ungkapan memberi

perhatian terhadap

pembicara

4. Mengawali,

memperpanjang an

menutup

percakapan

5. Merespon

ungkapan

mengawali,

memperpanjang

dan menutup

percakapan telepon

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

Aspek : Mendengarkan

8. Memahami makna

dalam teks lisan

fungsional dan

monolog pendek

sederhana

8.1. Merespon

makna yang

terdapat

dalam teks

lisan

fungsional

pendek

1.Mengidentifikasi

berbagai informasi

dalam teks fungsional

pendek

- Notices

- Iklan

Page 44: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 698

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

berbentuk

narrative dan

recount untuk

berinteraksi

dengan lingkungan

sekitar

sederhana

secara

akurat,

lancar, dan

berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

sekitar

2.Mengidentifikasi

tujuan komunikatif

teks fungsional

pendek

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

8.2.Merespon

makna yang

terdapat

dalam

monolog

pendek

sederhana

secara

akurat,

lancar, dan

berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

sekitar dalam

teks

berbentuk

narrative dan

recount

1. Mengidentifikasi

berbagai informasi

dalam teks

monolog narative

dan recount.

2. Mengidentifikasi

tujuan komunikatif

teks naratif dan

recount

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 8

Aspek : Berbicara

9. Mengungkapkan

makna dalam

percakapan

9.1. Mengungkap

kan makna

dalam

percakapan

1. Bertanya dan

menjawab tentang

meminta,memberi,

menolak jasa

Page 45: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 699

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

transaksional dan

interpersonal lisan

pendek sederhana

untuk berinteraksi

dengan lingkungan

sekitar

transaksional

(to get things

done) dan

interpersonal

(bersosialisas

i) pendek

sederhana

dengan

menggunaka

n ragam

bahasa lisan

secara

akurat,

lancar, dan

berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

2. Bertanya dan

menjawab tentang

meminta,memberi,

menolak barang

3. Bertanya dan

menjawab tentang

meminta,memberi

dan mengingkari

informasi

4. Bertanya dan

menjawab tentang

meminta,memberi

dan menolak

pendapat

Page 46: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 700

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

terdekat yang

melibatkan

tindak tutur:

meminta,

memberi,

menolak

jasa,

meminta,

memberi,

menolak

barang,

meminta,

memberi dan

mengingkari

informasi,

meminta,

memberi,

dan menolak

pendapat,

dan

menawarkan

/ menerima /

menolak

sesuatu

5. Bertanya dan

menjawab tentang

menawarkan,mener

ima,menolak

sesuatu

KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.

9.2. Mengungkap

kan makna

dalam

percakapan

transaksional

(to get things

done) dan

interpersonal

(bersosialisas

i) pendek

sederhana

dengan

menggunaka

n ragam

bahasa lisan

secara

1. Bertanya dan

menjawab tentang

meminta,memberi

persetujuan

2. Bertanya dan

menjawab tentang

merespon

pernyataan

3. Bertanya dan

menjawab tentang

memberi perhatian

terhadap lawan

bicara

Page 47: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 701

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

akurat,

lancar, dan

berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

terdekat yang

melibatkan

tindak tutur:

meminta,

memberi

persetujuan,

merespon

pernyataan,

memberi

perhatian

terhadap

pembicara,

mengawali,

memperpanja

ng, dan

menutup

percakapan,

serta

mengawali,

memperpanja

ng, dan

menutup

percakapan

telepon

4. Mengawali,mempe

rpanjang menutup

percakapan

5. Mengawali,mempe

rpanjang menutup

percakapan telepon

KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 9

Aspek : Berbicara

10. Mengungkapkan

makna dalam teks

lisan fungsional dan

monolog pendek

sederhana berbentuk

recount, dan narrative

10.1 Mengungka

pkan

makna

dalam teks

lisan

fungsional

pendek

1. Mengungkapkan

secara lisan teks

fungsional :

- Pengumuman

- Undangan

- Pesan singkat

Page 48: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 702

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

untuk berinteraksi

dengan lingkungan

sekitar

sederhana

dengan

menggunak

an ragam

bahasa

lisan secara

akurat,

lancar dan

berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

sekitar

2. Bertanya dan

menjawab secara

lisan berbagai info

dalam teks

pengumuman,

undangan, pesan

singkat

KKM KOMPETENSI DASAR 10.1

10.2 Mengungka

p kan

makna

dalam

monolog

pendek

sederhana

dengan

menggunak

an ragam

bahasa

lisan secara

akurat,

lancar, dan

berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

sekitar

dalam teks

berbentuk

recount

dan

narrative

- Melakukan monolog

pendek sederhana

dalam bentuk narrative

dan recount

KKM KOMPETENSI DASAR 10.2

Page 49: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 703

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

KKM STANDAR KOMPETENSI 10

Aspek : Membaca

11. Memahami makna

dalam esei pendek

sederhana

berbentuk recount,

dan narrative

untuk berinteraksi

dengan lingkungan

sekitar

11.1 Membaca

nyaring

bermakna

teks

fungsional

dan essai

pendek

sederhana

berbentuk

recount dan

narrative

dengan

ucapan,

tekanan dan

intonasi

yang

berterima

yang

berkaitan

dengan

lingkungan

sekitar

1. Teks Essai

berbentuk

narrative / recount

2. Ciri kebahasaan

Teks Essai

berbentuk

narrative / recount

KKM KOMPETENSI DASAR 11.1

11.2.Merespon

makna dalam

teks tulis

fungsional

pendek sederhana

secara akurat,

lancar dan

berterima yang

berkaitan dengan

lingkungan

sekitar

1. Tujuan

komunikatif teks

essai narratif /

recount

2. Langkah retorika

narrative / recount

3. Spelling, stress,

intonation

KKM KOMPETENSI DASAR 11.2

11.3 Merespon

makna dan

langkah

retorika

1.Teks fungsional :

- undangan

- pengumuman

- pesan

Page 50: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 704

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

dalam esei

pendek

sederhana

secara akurat,

lancar dan

berterima

yang

berkaitan

dengan

lingkungan

sekitar dalam

teks

berbentuk

recount dan

nararative

- iklan

2.Tujuan komunikatif

3.Ciri kebahasaan

KKM KOMPETENSI DASAR 11.3

KKM STANDAR KOMPETENSI 11

Aspek : Menulis

12 Mengungkapkan

makna dalam teks

tulis fungsional

dan esei pendek

sederhana

berbentuk recount

dan narrative

untuk berinteraksi

dengan lingkungan

sekitar

12.1. Mengungka

pkan makna

dalam

bentuk teks

tulis

fungsional

pendek

sederhana

dengan

menggunaka

n ragam

bahasa tulis

secara

akurat,

lancar dan

berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

sekitar

Menulis teks

fungsional pendek

berbentuk : -

Notices

- Iklan

KKM KOMPETENSI DASAR 12.1

Page 51: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 705

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

12.2. Mengungka

p kan makna

dan langkah

retorika

dalam esei

pendek

sederhana

dengan

menggunaka

n ragam

bahasa tulis

secara

akurat,

lancar dan

berterima

untuk

berinteraksi

dengan

lingkungan

sekitar

berbentuk

recount dan

narrative

Menulis teks pendek

dan sederhana dalam

bentuk recount /

narrative dengan

langkah retorika yang

benar

KKM KOMPETENSI DASAR 12.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 12

KKM SEMESTER 2 (DUA)

Catatan :

*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang

tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Page 52: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 706

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs…….............

( ............................................. )

NIP/NIK : …………………

.........., ………………....20...

Guru Mapel Bahasa Inggris

( ........................................)

NIP/NIK : ……………….

Page 53: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 707

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN

KKRRIITTEERRIIAA KKEETTUUNNTTAASSAANN MMIINNIIMMAALL (( KKKKMM ))

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.

Satuan Pendidikan : SMP/MTs.

Kelas/Semester : IX /1

Nama Guru : ............................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ............................

Page 54: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 708

Page 55: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 709

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Nama Sekolah : .........................

Kelas/Semester : IX/1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nilai KKM : ..............

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

Aspek :

Mendengarkan

1. Memahami

makna dalam

percakapan

transaksional

dan

interpersonal

lisan pendek

sederhana

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

1.1 Merespon

makna yang

terdapat dalam

percakapan

transaksional

(to get things

done) dan

interpersonal

(bersosialisasi

) pendek

sederhana

secara akurat,

lancar dan

berterima

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

yang

melibatkan

tindak tutur:

meminta dan

memberi

kepastian,

serta

mengungkapk

an dan

menanggapi

keraguan

1. Merespon

ungkapan

meminta dan

memberi

kepastian

2. Merespon

ungkapan

mengungkapaka

n dan

menganggapi

keraguan

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.

Page 56: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 710

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

1.2 Merespon

makna yang

terdapat dalam

percakapan

transaksional

(to get things

done) dan

interpersonal

(bersosialisasi

) pendek

sederhana

secara akurat,

lancar dan

berterima

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

yang

melibatkan

tindak tutur

berikut

meminta

pengulangan,

menunjukkan

perhatian, dan

menyatakan

kekaguman

1. Merespon

ungkapan

meminta

pengulangan

2. Merespon

ungkapan

menunjukan

perhatian

3. Merespon

ungkapan

menyatakan

kegaguman

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1

Aspek :

Mendengarkan

2. Memahami

makna dalam

teks lisan

fungsional dan

monolog pendek

sederhana

2.1 Merespon

makna yang

terdapat dalam

teks lisan

fungsional

pendek

sederhana

secara akurat,

lancar, dan

1.Mengidentifikas

i makna dalam

teks fungsional

pendek: pesan

singkat, surat

pribadi dan

brosur

2.Mengidentifikas

Page 57: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 711

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

berbentuk

procedure dan

report untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

berterima

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

i informasi yang

terdapat dalam

teks-teks

fungsional/pend

ek, - surat

pribadi

- brosur

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.

2.2. Merespon

makna yang

terdapat dalam

monolog

pendek

sederhana

secara akurat,

lancar, dan

berterima

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

dalam teks

berbentuk

procedure dan

report

1. Mengidentifikasi

berbagai

informasi

dalam teks

monologpendek

berbentuk

procedure/report

2. Mengidentifikasi

langkah retorika

dalam teks

monolog

berbentuk

procedure/report

3. Mengidentifikasi

tujuan

komunikatif

teks monolog

berbentuk

procedure/report

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2

Aspek : Berbicara

3. Mengungkapkan

makna dalam

percakapan

transaksional

dan

interpersonal

lisan pendek

sederhana

untuk

3.1.

Mengungka

pkan makna

dalam

percakapan

transaksiona

l (to get

things done)

dan

interpersona

1. Bertanya dan

menjawab tentang

meminta dan

memberi

kepastian

2. Bertanya dan

menjawab tentang

mengungkapkan

dan menanggapi

Page 58: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 712

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

l

(bersosialisa

si) pendek

sederhana

dengan

menggunaka

n ragam

bahasa lisan

secara

akurat,

lancar dan

berterima

untuk

berinteraksi

dalam

konteks

kehidupan

sehari-hari

yang

melibatkan

tindak tutur:

meminta

dan

memberi

kepastian

dan

mengungkap

kan dan

menanggapi

keraguan

keraguan

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.

3.2 Mengungkap-

kan makna

dalam

percakapan

transaksiona

l (to get

things done)

dan

interpersona

l

1. Bertanya dan

menjawab

tentang

meminta

pengulangan

2. Bertanya dan

menjawab

tentang

menunjukan

Page 59: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 713

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

(bersosialisa

si) pendek

sederhana

dengan

menggunaka

n ragam

bahasa lisan

secara

akurat,

lancar dan

berterima

untuk

berinteraksi

dalam

konteks

kehidupan

sehari-hari

yang

melibatkan

tindak tutur:

meminta

pengulangan

,

menunjukka

n perhatian,

dan

menyatakan

kekaguman

perhatian

3. Bertanya dan

menjawab

tentang

menyatakan

kekaguman

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 3

Aspek : Berbicara

4. Mengungkapkan

makna dalam

teks lisan

fungsional dan

monolog pendek

sederhana

berbentuk

procedure dan

report untuk

berinteraksi

4.1.Mengungkapk

an makna

dalam bentuk

teks lisan

fungsional

pendek

sederhana

dengan

menggunakan

ragam bahasa

lisan secara

1. Menjawab

secara lisan

berbagai

pertanyaan

tentang isi teks

yang didengar

2. Menyampaikan

secara lisan

berbagai

informasi yang

terdapat dalam

Page 60: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 714

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

akurat, lancar

dan berterima

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

a. Surat pribadi

b. brosur

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1

KKM STANDAR KOMPETENSI 4

Aspek : Membaca

5. Memahami

makna teks tulis

fungsional dan

esei pendek

sederhana

berbentuk

procedure dan

report untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

5.1 Merespon

makna dan

langkah

retorika dalam

esei pendek

sederhana

secara akurat,

lancar dan

berterima

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

dalam teks

berbentuk

procedure dan

report

1.Mengidentifikasi

makna gagasan

dalam teks

berbentuk

procedure dan

report

2.Mengidentifikasi

berbagai

informasi

yang terdapat

dalam

teks berbentuk

procedure dan

report

3.Mengidentifikasi

tujuan

komunikatif

teks berbentuk

procedure/report

4.Mengidentifikasi

langkah retorika

dalam teks

berbentuk

procedure/report

5.Membaca nyaring

Page 61: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 715

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

teks berbentuk

procedure/report

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1

5.2.Merespon

makna yang

terdapat dalam

teks tulis

fungsional

pendek

sederhana

secara akurat,

lancar dan

berterima

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

1.Mengidentifikasi

makna yang

terdapat teks

fungsional

pendek;

- Surat Pribadi

- Brosur

2.Mengidentifikasi

ciri kebahasaan

teks fungsional

pendek, - Surat

Pribadi

-Brosur

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2

5.3. Membaca

nyaring

bermakna teks

fungsional dan

esei pendek

sederhana

berbentuk

procedure

dengan

ucapan,

tekanan dan

intonasi yang

berterima

Membaca

nyaring

Mengidentifik

asi informasi

yang

berhubungan

dengan bacaan

tentang

prosedur

Menjawab

pertanyaan-

pertanyaan

berdasarkan

bacaan

Membuat

ringkasan

Page 62: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 716

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

KKM KOMPETENSI DASAR 5.3

KKM STANDAR KOMPETENSI 5

Aspek : Menulis

6. Mengungkap kan

makna dalam

teks tulis

fungsional dan

esei pendek

sederhana

berbentuk

procedure dan

report untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

6.1 Mengungkapk

an makna

dalam bentuk

teks tulis

fungsional

pendek

sederhana

dengan

menggunakan

ragam bahasa

tulis secara

akurat, lancar

dan berterima

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

1. Menulis kalimat

pendek dan

sederhana

2. Menulis teks

fungsional pendek

dan sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1

6.2 Mengungkap-

kan makna dan

langkah

retorika dalam

esei pendek

sederhana

dengan

menggunakan

ragam bahasa

tulis secara

akurat, lancar

dan berterima

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

dalam teks

berbentuk

1. Menyusun

kalimat acak

menjadi teks yang

padu berbentuk

procedure/report

2. Menulis

essay berbentuk

procedure / report

Page 63: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 717

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

procedure dan

report

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 6

KKM SEMESTER 1 (SATU)

Catatan :

*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang

tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs…….............

( ............................................. )

NIP/NIK : …………………

.........., ………………....20...

Guru Mapel Bahasa Inggris

( ........................................)

NIP/NIK : ……………….

Page 64: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 718

Page 65: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 719

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PPEERRAANNGGKKAATT PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN

KKRRIITTEERRIIAA KKEETTUUNNTTAASSAANN MMIINNIIMMAALL (( KKKKMM ))

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris.

Satuan Pendidikan : SMP/MTs.

Kelas/Semester : IX /2

Nama Guru : ............................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ............................

Page 66: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 720

Page 67: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 721

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Nama Sekolah : .........................

Kelas/Semester : IX/2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nilai KKM : ..............

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

Aspek :

Mendengarkan

7. Memahami

makna dalam

percakapan

transaksional

dan

interpersonal

lisan pendek

sederhana untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

7.1 Merespon makna

yang terdapat

dalam

percakapan

transaksional (to

get things done)

dan

interpersonal

(bersosialisasi)

pendek

sederhana secara

akurat, lancar,

dan berterima

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari yang

melibatkan

tindak tutur

mengungkapkan

kesantunan

Merespon

ungkapan

kesantunan

Mengidentifikasi

makna ungkapan

kesantunan

Melakukan

perintah

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.

7.2.Merespon makna

yang terdapat

dalam

percakapan

transaksional (to

get things done)

dan

interpersonal

Merespon

ungkapan

memberi berita

yang menarik

perhatian

Merespon

ungkapn

Page 68: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 722

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

(bersosialisasi)

pendek

sederhana secara

akurat, lancar,

dan berterima

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari yang

melibatkan

tindak tutur

memberi berita

yang menarik

perhatian, dan

memberi

komentar

terhadap berita

memberi

komentar

terhadap berita

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

Aspek :

Mendengarkan

8. Memahami

makna dalam

teks lisan

fungsional dan

monolog pendek

sederhana

berbentuk

narrative dan

report untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

8.1 Merespon

makna yang

terdapat dalam

teks lisan

fungsional

pendek

sederhana secara

akurat, lancar,

dan berterima

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

1. Mengidentifikasi

makna dalam

teks lisan

fungsional

pendek

2. Mengidentifikasi

ciri-ciri

kebahasaan iklan

dan surat pribadi

3. Mengidentifikasi

berbagai

informasi dalam

teks fungsional

pendek

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.

Page 69: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 723

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

8.2. Merespon

makna yang

terdapat dalam

monolog pendek

sederhana secara

akurat, lancar,

dan berterima

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

dalam teks

berbentuk

narrative dan

report

1. Mengidentifikasi

makna dalam

teks monolog

berbentuk

narrative/report

2. Mengidentifikasi

tujuan

komunikatif dan

langkah retorika

teks monolog

berbentuk

narrative/report

3. Mengidentifikasi

ciri kebahasaan

teks

narrative/report

4. Mengidentifikasi

berbagai

informasi dalam

teks monolog

berbentuk

narative/report

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 8

Aspek : Berbicara

9. Mengungkapkan

makna dalam

percakapan

transaksional

dan

interpersonal

dan monolog

pendek

sederhana

berbentuk

narrative dan

report untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

9.1. Mengungkapkan

makna dalam

percakapan

transaksional

(to get things

done) dan

interpersonal

(bersosialisasi)

pendek

sederhana

dengan

menggunakan

ragam bahasa

lisan secara

akurat, lancar

dan berterima

Bertanya dan

menjawab

tentang

mengungkap-

kan kesantunan

Page 70: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 724

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

sehari-hari

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

yang

melibatkan

tindak tutur

mengungkapk

an kesantunan

KKM KOMPETENSI DASAR 9.1.

9.2.Mengungkapkan

makna dalam

percakapan

transaksional (to

get things done)

dan

interpersonal

(bersosialisasi)

pendek

sederhana

dengan

menggunakan

ragam bahasa

lisan secara

akurat, lancar

dan berterima

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari yang

melibatkan

tindak tutur:

memberi berita

yang menarik

perhatian dan

memberi

komentar

terhadap berita

Bertanya dan

menjawab

tentang memberi

berita yang

menarik

perhatian

Bertanya dan

menjawab

tentang memberi

komentar

terhadap berita

Page 71: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 725

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

KKM KOMPETENSI DASAR 9.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 9

Aspek : Berbicara

10. Mengungkapkan

makna dalam

teks lisan

fungsional dan

monolog pendek

sederhana

berbentuk

narrative dan

report untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

10.1.Mengungkapka

n makna

dalam teks

lisan

fungsional

pendek

sederhana

dengan

menggunakan

ragam bahasa

lisan secara

akurat, lancar

dan berterima

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

1. Mengungkapkan

jadwal kegiatan

2. Mengungkapkan

berbagai informasi

terkait label dan

jawal

KKM KOMPETENSI DASAR 10.1

10.2.Mengungkapka

n makna

dalam

monolog

pendek

sederhana

dengan

menggunakan

ragam bahasa

lisan secara

akurat, lancar,

dan berterima

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

berbentuk

narrative dan

1. Melakukan

monolog

singkat dalam

bentuk

narrative/repo

rt

2. Menceritakan

kembali teks

naratif yang

dibaca

Page 72: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 726

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

report

KKM KOMPETENSI DASAR 10.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 10

Aspek : Membaca

11. Memahami

makna teks tulis

fungsional dan

esei pendek

sederhana

berbentuk

narrative dan

report untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

11.1.Membaca

nyaring

bermakna

teks tulis

fungsional

dan esei

pendek

sederhana

berbentuk

narrative

dan report

dengan

ucapan,

tekanan dan

intonasi

yang

berterima

untuk

berinteraksi

dalam

konteks

kehidupan

sehari-hari

Membaca

nyaring dan

bermakna teks

fungsional

pendek :

- Schedule

- Labels

KKM KOMPETENSI DASAR 11.1

11.2 Merespon

makna dalam

teks tulis

fungsional

pendek secara

akurat, lancar

dan berterima

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

Mengidentifikas

i makna dalam

teks fungsional

pendek

schedules, dan

surat labels

Mengidentifikas

i berbagai

informasi

dalam teks

Page 73: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 727

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

sehari-hari

fungsional

pendek

- Schedule

- Labels

KKM KOMPETENSI DASAR 11.2

11.3 Merespon

makna dan

langkah retorika

dalam esei

pendek

sederhana secara

akurat, lancar

dan berterima

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

dalam teks

berbentuk

narrative dan

report

Mengidentifikas

i makna dalam

teks monolog

berbentuk

narrative and

report.

Mengidentifikas

i berbagai

informasi

dalam teks

monolog

berbentuk

narrative and

report.

KKM KOMPETENSI DASAR 11.3

11.4 Membaca

nyaring

bermakna teks

tulis

fungsional dan

esei pendek

sederhana

berbentuk

narrative dan

report dengan

ucapan,

tekanan dan

intonasi yang

berterima

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

1.Membaca

nyaring dan

bermakna teks

monolog

berbentuk ;

narrative/Rep-

ort

2.Mengidentifikasi

berbagai

informasi dalam

teks monolog

Page 74: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 728

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

sehari-hari

KKM KOMPETENSI DASAR 11.4

KKM STANDAR KOMPETENSI 11

Aspek : Menulis

12. Mengungkapkan

makna dalam

teks tulis

fungsional dan

esei pendek

sederhana

berbentuk

narrative dan

report untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

12.1.Mengungkapka

n makna dalam

bentuk teks tulis

fungsional

pendek

sederhana

dengan

menggunakan

ragam bahasa

tulis secara

akurat, lancar

dan berterima

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

Menulis kalimat-

kalimat

sederhana.

Menulis teks

fungsional

pendek

- Jadwal

- Labels

KKM KOMPETENSI DASAR 12.1

12.2. Mengungka-

pkan makna dan

langkah retorika

dalam esei

pendek

sederhana

dengan

menggunakan

ragam bahasa

tulis secara

akurat, lancar

dan berterima

untuk

berinteraksi

dalam konteks

kehidupan

sehari-hari

dalam teks

Menulis

kalimat-kalimat

descripsi yang

sederhana

Menyusun

kalimat acak

menjadi teks

essay berbentuk

narrative/report

Menulis teks

essay berbentuk

narrative/report

Page 75: Kkm Smp Inggris

KTSP Perangkat AZ-ZAHRA disc8 Pembelajaran SMP/MTs,

KKM / Bahasa Inggris Kls VII s/d IX Semester 1-2 729

STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI

DASAR

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI

KO

MP

LE

KS

ITA

S DAYA

DUKUNG

INT

EK

S

SIS

WA

KK

M

GU

RU

SA

RA

NA

/

PR

AS

AR

AN

A

berbentuk

narrative dan

report

KKM KOMPETENSI DASAR 12.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 12

KKM SEMESTER 2 (DUA)

Catatan :

*) Diisi prosentase jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sesuai dengan rentang nilai yang

tercantum dalam format analisis ketercapaian standar ketuntasan belajar minimal (format B).

Catatan :

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs…….............

( ............................................. )

NIP/NIK : …………………

.........., ………………....20...

Guru Mapel Bahasa Inggris

( ........................................)

NIP/NIK : ……………….