klasa 6c - superszkolna.pl · 2020-04-15 · razem z lektorem wykonaj ćwiczenie. wypisz wszystkie...
TRANSCRIPT
KLASA 6c
Zadania obowiązują od 15.04.2020 do 17.04.202
1. język polski:
Temat: Słowa na sprzedaż – powtórzenie wiadomości.
Cel: utrwalę wiadomości z zakresu fleksji.
1. Zapoznaj się z informacjami podsumowującymi w podręczniku do gramatyki – „Słowa na
sprzedaż” – str. 104-107
2. Obejrzyj dwie prezentacje:
odmienne części mowy https://www.youtube.com/watch?v=rV4CHbL9tbM
nieodmienne części mowy https://www.youtube.com/watch?v=wMvghrTzu18
3. Razem z lektorem wykonaj ćwiczenie. Wypisz wszystkie części mowy wskazane w
prezentacji.
Temat: Spacer po ulicy Zaczarowanej Fleksji. (2 godz. lekcyjne)
Cel: wykonam ćwiczenia utrwalające wiadomości na temat fleksji, czyli części mowy.
1. Przeanalizuj wiadomości w podręczniku do gramatyki str. 104-107.
W razie potrzeby obejrzyj prezentacje:
- odmienne części mowy https://www.youtube.com/watch?v=rV4CHbL9tbM
- nieodmienne części mowy https://www.youtube.com/watch?v=wMvghrTzu18
2. Wykonaj w zeszycie ćwiczenia powtórzeniowe z podręcznika do gramatyki – „Spacer po ulicy
Zaczarowanej Fleksji” – ća.. 1-33 str. 108-111.
W środę, czwartek i piątek weź udział w lekcji języka polskiego w TVP3 godz.10.30 (upewnij się, że
godzina emisji nie została zmieniona).
W zeszycie zapisz temat lekcji. Odpowiedz w 2-3 zdaniach na pytanie: Czego dowiedziałeś się z
wyemitowanych lekcji?
Data Tematyka lekcji:
15.04
16.04
17.04
Odpowiedzi prześlij do 17.04.2020r. na Messengera lub adres mailowy:
2. język angielski:
22 kwietnia o godzinie 11:00 napiszecie sprawdzian gramatyczny (30%) z czasu Present Perfect.
Proszę utrwalić zasady tworzenia czasu -ćwiczenia str. 100 oraz materiały przesyłane przeze mnie.
Tworzenie zdań przeczących, twierdzących i przeczących oraz zdania z ever i never oraz te
czasowniki nieregularne które były do tej pory w zadaniach.( powtórzcie wszystkie zadania jakie
wykonywaliście w domu do tej pory). Otrzymacie na grupę sprawdzian oraz wyznaczony czas na
wykonanie zadania.
15.04.2020 r. Topic: Future simple – exercises.
Waszym wcześniejszym zadaniem było zapoznanie się z zasadami tworzenia czasu przyszłego
Future simple. Przypomnijcie sobie jak tworzyć zdania w tym czasie… Unit 6a ćwiczenia str. 101.
Podaję też trzy krótkie zdania:
+ I will go to Paris.
- I won’t go to Paris.
? Will I go to Paris?
1. Uzupelnij zdania twerdzące, użyj will oraz czasownika z ramki. Przetłumacz wszystkie zdania.
They (help) __________ you.
He (stay) __________ at home tonight.
Kate (buy) __________ the tickets.
It’s late. I think I (go) __________ to bed now.
2. Uzupełnij zdania formą przeczącą. Will not+ czasownik
I (answer) __________ the question.
I (read) __________ that magazine.
We (send) __________ that present to my uncle.
My grandmother (open) __________ the door.
3. Utwórz pytania i odpowiedz na nie . Will+ osoba+ czasownik….
(you / go / to the party) ________________________________ ?Yes,………………..
(James / open / the window) ________________________________ ?No,………………….
(your mother / cook / a cake) ________________________________ ?Yes,……………..
17.04.2020r.
Topic: Future simple- time expressions.
Zróbcie notatkę do zeszytu o charakterystycznych określeniach czasu Future simple, przetłumaczcie
je (np.: tomorrow- jutro)- ćwiczenia str. 101 Unit 6b.
3. matematyka:
Drodzy Uczniowie!
Przed Wami kolejne zadania. Pamiętajcie! Jeżeli macie problem z jakimkolwiek zadaniem
piszcie na Messengerze. Pamiętajcie o terminowości – wykonajcie do poniedziałku 20.04.2020 roku.
Zacznijcie od oglądnięcia filmu, następnie przeczytania tematu w podręczniku.
Rozwiązania w formie zdjęć prześlijcie mi w wiadomości prywatnej na Messengerze,
zadania na platformie LearningApps nie przesyłajcie, ponieważ mam bieżący podgląd w to co robicie.
Należy zalogować się na stronie: www://learningapps.org
Temat: Zapisywanie równań.
Cel – zapisuję zależności przedstawione w zadaniach w postaci równań.
Aby dobrze zrozumieć dzisiejszy temat skorzystaj z filmu edukacyjnego –
https://www.youtube.com/watch?v=2J6awLHKZ04 – Zapisywanie wyrażeń za pomocą równań
pistacja TV #1 [Równania]
Możesz skorzystać również z podręcznika od strony 193.
Twoim zadaniem jest wykonanie notatki do tego tematu w zeszycie – przepisz przykłady z
podręcznika ze strony 193, które są na kolorowym tle.
Kolejna część będzie polegała na wykonaniu zadań: zad. 1 i 2 str. 96 z zeszytu ćwiczeń. Dla chętnych
zad. 3 ze strony 96 oraz zad. 4,5 str. 97 z zeszytu ćwiczeń.
Chętni mogą również poćwiczyć rowiązywanie zadań na platformie epodręczniki.pl -
https://epodreczniki.pl/a/rozwiazywanie-rownan/D19oMGK23
DODATKOWO KAŻDY Z WAS WYKONUJE QUIZ – TABLICZKA MNOŻENIA NA
PLATFORMIE LEARNINGAPPS.
Izabela Guźniczak
4. historia:
15.04.2020 r.
Temat: Powtarzamy wiedzę i umiejętności z działu: ,, Europa i świat w XVIII wieku”.
Schemat pracy, jak podczas lekcji w klasie.
1. Przeanalizuj zagadnienia od str. 164 do 166:
- Kultura oświecenia,
- Prusy, Austria, Rosja- absolutyzm oświecony,
- Powstanie Stanów Zjednoczonych Ameryki,
- Wielka Rewolucja Francuska,
- Francja republiką,
- Co na zostało z tamtych lat…
2. Wykonaj i zapisz w zeszycie przedmiotowym zadania sprawdzające ze str.167- 168 w
podręczniku.
Fotografie wykonanych zadań prześlij mi do sprawdzenia poprzez komunikator Messenger.
5. geografia
Lekcja: Przemysł i usługi we Francji.
Uczeń:
● zna zadania i funkcje przemysłu,
● wymienia czynniki rozwoju przemysłu we Francji,
● omawia nowoczesny przemysł we Francji,
● wymienia francuskie wyroby przemysłowe,
● zna nowoczesne usługi we Francji.
1. Przeczytaj temat w podręczniku (str. 106-113).
2. Zapoznaj się z prezentacją, która na pewno ułatwi Tobie wykonanie poniższych zadań.
https://www.facebook.com/download/673489396734133/Przemys%C5%82%20i%20us
%C5%82ugi%20we%20Francji.pptx?av=1826318076&eav=Afbe3IJ-
JamO3ZpkzgNMRLedRze42FuVcZ-
ZFIGx2wchRoYnElbIGBu6M_TLzE11qfU&hash=Aco0oWSJ-1KpqTdS
3. Wykonaj zadania, (polecenia i odpowiedzi napisz w zeszycie).
Zad. 1 Podaj trzy przykłady działów przemysłu i trzy przykłady usług.
Zad. 2 Wymień czynniki, które wpływają na rozwój przemysłu we Francji.
Zad. 3 Wpisz we właściwych miejscach tabeli nazwy francuskich firm oraz
przykłady wytwarzanych przez nie produktów.
Dział przetwórstwa
przemysłowego
Przykłady producentów (nazwy firm)
Produkty przemysłowe
Produkcja samochodów
i innych środków transportu
Produkcja wyrobów
chemicznych i
farmaceutycznych
Zadanie dodatkowe (dla chętnych uczniów)
Na podstawie mapy ze str. 109 (podręcznik), podaj przykłady wyrobów przemysłowych, które są
produkowane w zakładach znajdujących się w wymienionych poniżej miastach Francji.
A. Paryż - …………..….……………………………………...…………..
B. Lille - ……………..……………………………...…………………….
C. Lyon - …………………………………………………………………..
D. Marsylia - ……………………………………………………………….
Zdjęcie wykonanych zadań proszę o wysłanie na mojego prywatnego messengera: Marta
Padzińska lub e-maila: [email protected]
Powodzenia :)
6. informatyka:
Temat: To takie proste! - Kartka świąteczna
Proszę o przygotowanie kartki świątecznej, dowolną metodą - pamiętając, że to ma być praca
techniczna czyli klej, nożyczki, ozdoby w ruch.
Czekam na prace do 17.04.2020.
Prace proszę wysyłam na przez Messenger lub e-mail: [email protected] (pamiętaj, aby
podpisać się w wiadomości i napisać temat pracy).
7. biologia:
8. muzyka:
brak w dniach 15.04. - 17.04.2020
9. plastyka:
Temat: Projekty wzorzystych tkanin.
Cel: uczeń potrafi stworzyć projekt kompozycję rytmiczną.
Proszę przeczytać temat od str. 90 do 93.
Na kartce formatu A4 proszę stworzyć wzór używając figur geometrycznych (wzór może być zrobiony
na komputerze bądź narysowany na kartce, pomysł Własny), z którego chcielibyście uszyć swoją
własną torbę.
(Zadania należy wykonać do 20 .04. do godz. 10.00 i odesłać na Messengera lub mail
W razie pytań służę pomocą.
10. religia:
11. w-f:
Drodzy uczniowie, witamy Was po świętach. W tym skróconym tygodniu, do wykonania będzie jedno
zadanie:
„Moja rozgrzewka”
Waszym zadaniem jest ułożyć rozgrzewkę, w której znajdą się:
- dwa ćwiczenia wykonywane w truchcie w miejscu,
- dwa ćwiczenia rozgrzewające mięśnie i stawy obręczy barkowej i kończyn górnych,
- dwa ćwiczenia rozgrzewające mięśnie i stawy obręczy biodrowej i kończyn górnych,
- dwa ćwiczenia siłowe
- dwa ćwiczenia rozciągające.
Jak widzicie, rozgrzewka łącznie musi zawierać 10 ćwiczeń. To zadanie można wykonać na dwa
sposoby (każdy wybiera jeden sposób):
- wypisuję 10 propozycji ćwiczeń (w takiej kolejności jak podana wyżej), ćwiczenia muszą być
prawidłowo nazwane (np. krążenia ramion… a nie „obracanie rękami”), następnie robię zdjęcie
wypisanych ćwiczeń i wysyłam na konto na Messenger’a (dziewczynki i klasa 6c do p.Marzeny,
chłopcy do p.Dominika) – jeżeli wszystko będzie wykonane prawidłowo można dostać ocenę 5,
- nagrywam filmik, na którym wykonuję proponowane 10 ćwiczeń (każde musi mieć 5 powtórzeń),
przed każdym ćwiczeniem podaję jego prawidłową nazwę (dziewczynki i klasa 6c wysyła filmy do
p.Marzeny, chłopcy do p.Dominika) – jeżeli na filmiku, wszystkie ćwiczenia będą nazwane i
wykonane prawidłowo można dostać ocenę 6.
UWAGA!!! Jeżeli u kogoś będą identyczne ćwiczenia jak u kolegi/koleżanki, zadanie nie będzie
zaliczone.
Zadanie wysyłacie najpóźniej do wtorku do godziny 15.00. POWODZENIA
Marzena Howsa, Dominik Sola
12. zajęcia z wychowawcą:
13. świetlica:
Drodzy uczniowie!
W tym tygodniu zajmiemy się zdrowym odżywianiem oraz ruchem. Wiemy, że w obecnej
sytuacji aktywny ruch na świeżym powietrzu jest dziś niemożliwy, ale można wykorzystać własne,
domowe zasoby w celu aktywności ruchowej. Temat tego tygodnia brzmi: „ŻYJ ZDROWO”.
Propozycje dla chętnych:
● narysuj kosz z owocami lub warzywami – dowolna praca plastyczna;
● nagraj filmik albo napisz opowiadanie, jak wygląda Twoja aktywność ruchowa w czasie
kwarantanny;
● ułóż hasło propagujące zdrowy styl życia;
● przygotuj zdrowy posiłek;
● ułóż krzyżówkę, której hasłem będzie temat tygodnia „ŻYJ ZDROWO”;
● opracuj domowy zestaw ćwiczeń ruchowych (w formie rysunku lub opisu).
Powyższe propozycje niech stanowią zachętę do większego wysiłku logicznego i
aktywności fizycznej w warunkach domowych.
Z szerokiej palety zadań możecie wybrać, jedno, dwa albo wykonać wszystkie.
Liczymy na Waszą kreatywność i pomysłowość.
Uczniowie, którzy chcieliby pochwalić się swoimi pracami proszeni są o wykonanie
zdjęć i przesłanie na messengera Pań ze świetlicy.
Pamiętajcie, że zawsze możecie liczyć na nasze wsparcie i pomoc!
Nauczyciele świetlicy
Anna Krzyżanowska
Bożena Chodań
14. biblioteka:
Witam uczniów biblioteki szkolnej!
,, Książka dawniej a książka dziś”
Temat, który wam oferuję zawiera istotę historii książki od początku istnienia po współczesną książkę
elektroniczną. Pierwszą książka, najstarszą była ,, Diamentowa Sutra”,pochodząca z dziewiątego
wieku naszej ery, która wydana została 11 maja 868 roku w formie zwoju o długości ponad 5 metrów
i szerokości ok. 30 cm. Natomiast w Europie pierwszą książka była Biblia Gutenberga wydrukowana
w 1440 roku. Gutenberg w połowie XV wieku opracował ruchome czcionki- wynalazek, który
zrewolucjonizował cały świat. Na przestrzeni wieków zmieniała się technika pisania, przepisywania
ksiąg. Była to bardzo żmudna praca, wymagająca dużo cierpliwości. Książka w swej niezmiennej
formie twa do dziś . Wiek XX przyniósł kolejną rewolucję, książka czytana w formie elektronicznej
czyli e-booki.
Chciałabym aby krótka historia lekcji bibliotecznej o książce wzbudziła ciekawość oraz
zainteresowanie czytaniem książek!
A oto kilka propozycji do zrealizowania przez Was!
1. Ekslibris - co oznacza?
2. Co to jest księgozbiór?
3. Narysuj, naszkicuj stronę tytułową książki.
Poprawne odpowiedzi i prace będą nagrodzone!
Proszę przysyłać na e-maila krzyż[email protected]
Pozdrawiam!
15. zajęcia korekcyjno - kompensacyjne:
16. zajęcia rozwijające kompetencje społeczne:
17. pedagog szkolny:
Drodzy Uczniowie!
KORONOWIRUS nie ustępuję i większość z nas dalej spędza czas w domu. Wykorzystajmy
kwarantannę i zadbajmy o relacje rodzinne?
Weź udział w wyzwaniu.
W wyzwaniu jest 7 zadań, po jednym na każdy dzień. My mamy trochę mniej czasu bo tylko 5 dni
więc przez 2 dni wylosuj lub wybierz dwa z wyzwań i do dzieła.
Pamiętaj, w wyzwaniu bierze udział cała rodzina, tylko wtedy można zaliczyć zadanie. To wasz czas!
Z realizacji zadania możesz zrobić fotorelacje i przysłać do poniedziałku do 20.04.2020 r.
Wykonane zadanie wysyłasz mi w wiadomości prywatnej w komunikatorze Messenger jak do tej
pory.
Pozdrawiam pedagog szkolny Monika Mijalska
18. inne:
● zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka polskiego
Temat: Bogacimy słownictwo – synonimy.
Cel: przećwiczę dobieranie synonimów; popracuję ze słownikiem.
Synonimy to wyrazy o takim samym lub bardzo bliskim znaczeniu, np. dobrobyt – bogactwo –
dostatek, kartofel – ziemniak, żona – małżonka, ubranie – strój. Synonimy nazywa się też wyrazami
równoznacznymi lub bliskoznacznymi.
1. Do podanych wyrazów dopisz po 2-3 synonimy:
dom – dziewczyna –
zamek – ładny –
inteligentny – wiatr – niepogoda
– koszulka – uczyć się –
autor –
dziecko – cecha –
nazwa – człowiek -
W razie potrzeby skorzystaj ze słownika synonimów ( wyrazów bliskoznacznych).
2. Podaj po dwa przykłady synonimów do pięciu wybranych przez siebie wyrazów.
……………………………………………………
…………………………………………………… ……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
Odpowiedzi
prześlij do 17.04.2020r. na Messengera lub adres mailowy: [email protected]
Grażyna Motylińska
● zajęcia rozwijające zainteresowania z języka polskiego
● zajęcia logopedyczne
Wykonaj jedno ćwiczenie oddechowe za pomocą przedmiotów dostępnych w domu
(papieru, rurek, balona, piórek). Opisz je lub zrób zdjęcie i wyślij.
Anna Pencarska
● zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze z matematyki