klasifikasi makhluk hidup.doc
TRANSCRIPT
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
1/23
PENGEMBANGAN PERANGKAT PENILAIAN BERBASIS KELAS
MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP
SMP KELAS VII
A. Tes Tertulis (Pilihan Gana!
No Butir Soal Kunci Aspek 1. Di bawah, sistem yang benar penulisan nama ilmiahnya
adalah :
a. Panthera leo
b. Curcuma domesticus
c. rocodillus sp.d. Oryza Sativae. Panthera Leo
B !
! "ang bukan man#aat klasi#ikasi makhluk hidup adalah :
a. $ntuk penelitian lebih lan%ut sehingga makhluk
hidup telah dikenal melalui klasi#ikasi dapat
diman#aatkan.
b. $ntuk dipela%ari dalam rangka melestarikan
keanekaragaman hayati di masa depan.c. $ntuk mengetahui hubungan antara organisme
dengan satu sama lain.
d. $ntuk membuat museum tumbuhan
e. $ntuk mempermudah mengenali dan mempela%ari
makhluk hidup
D &
& 'ewan pemakan tumbuhan disebut sebagai :
a. Karni(ora
b. 'erbi(ora
c. )mni(ora
d. Angiospora
e. *ymnospora
B 1
+ erhatikan beberapa %enis tumbuhan berikut :
1- Kunyit
!- adi
&- ebu
D &
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
2/23
+- /ahe
0- awar
"ang termasuk kelompok tanaman obat adalah :
a. 1 dan !
b. ! dan 0
c. 1 dan &
d. 1 dan +
e. 1 dan 00 $rutan taksonomi hewan yang benar adalah :
a. Kingdom 2 phylum 3 classis 3 #amilia 3 genus 3
spesies b. Kingdom 2 phylum 3 classis 3 ordo 3 #amilia 3 genus 3
spesies
c. Kingdom 3 phylum 3 ordo 2 classis 3 #amilia 3 genus 3
spesies
d. Kingdom 3 classis 3 ordo 3 #amilia 3 genus 2 spesies 2
phylum
e. Kingdom 2 ordo 2 #amilia 2 genus 2 phylum 2 genus
2 species
B !
4 onera merupakan makhluk hidup yang tidak memiliki
membran ini. Di bawah ini yang merupakan contoh
monera adalah:a. 5hodophyta dan chrysophyta
b. Sargassum sp dan spirogyra spc. Anabaena sp dan nostoc spd. Amoeba sp dan paramecium spe. Amoeba dan Nostoc
&
6 rotista terdiri dari bentuk yang mikroskopis dan
makrokopis, yang termasuk protista makroskopis adalah:
a. Paramecium sp
b. Amoeba sp
c. Plasmodium sp
d. 5hodophytae. yanobacteria
D &
7 erhatikan struktur tubuh %amur di bawah ini, bagian yang
ditun%ukkan nomor + adalah :
B !
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
3/23
a. Sporangium b. 5hi8oidc. Stolond. Sporae. Sporangiospora
9 /enis %amur yang reproduksinya dengan askospora
disebut..a. ygomicota
b. Basidiomycotac. Ascomycotad. Deuteromycotae. y;omycota
!
1< /amur memiliki hi#a untuk memperoleh makanan.
Kumpulan hi#a %amur disebut :
a. Stolon
b. 5hi8oid
c. Septum
d. Sporangio#or
e. iselium
= &
11 >mam menemukan tumbuhan yang memiliki bagian
seperti akar, batang, dan daun muda yang berwarna hi%audan menggulung. umbuhan itu digolongkan ke dalam
kelompok :a. /amur
b. akuc. Algad. ?umute. Dikotil
B &
1! iri3iri khusus yang memebedakan tumbuhan
*ymnospermae dan Angiospermae adalah :
B !
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
4/23
a. Bentuk buah b. ?etak bi%ic. Bentuk daund. >katan pembuluh
e. Bentuk akar 1& Berikut ini yang merupakan kelompok hewan in(ertebrate
adalah@a. $lar, cacing tanah, ubur3ubur, dan belut
b. Belut, cacing tanah, kura3kura, dan udangc. Siput, belut, ular, udang dan belalangd. acing tanah, udang, %angkrik dan sipute. $lar, belut, belalang dan udang
D &
1+ Kekerabatan tumbuhan dapat dilihat dari ciri
mor#ologinya. Berikut ini adalah beberapa ciri mor#ologi
tumbuhan:
>. Batang tinggi bercabang
>>. Bagian bunga kelipatan tiga
>>>. Daun bertulang men%ari
>. emiliki perakaran serabut
. emiliki perakaran tunggang
iri3ciri manakah yang dimiliki oleh tumbuhan golongan
monokotil
a. > dan >>>
b. >> dan >>>
c. >> dan >
d. > dan
e. > dan >>
+
10 anakah dari pernyataan berikut yang bukan merupakan
peran utama dari sistem klasi#ikasi
a. $ntuk membantu dalam mengingat
b. $ntuk memperbaiki keakuratan prediksi
c. $ntuk membantu men%elaskan hubungan di antara
makhluk hidup
d. $ntuk memberikan nama yang relati# tetap bagi
makhluk hidup
e. $ntuk merancang kunci identi#ikasi
&
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
5/23
14 Berdasarkan sistem klasi#ikasi yang dikemukakan oleh
Chittaker mengelompokkan makhluk hidup men%adi lima
kingdom, bakteri dan ganggang biru termasuk ke dalam
kingdom:
a. Animalia
b. lantae
c. ungi
d. rotista
e. onera
= &
16 Seorang peneliti menemukan tumbuhan dengan ciri3ciri
sebagai berikut: batangnya berupa ri8oma, berakar
serabut, tidak mempunyai bunga, dan berkembangbiak
dengan spora. umbuhan tersebut termasuk ke dalam
di(isi:
a. Alga
b. Bryophyta
c. teridophyta
d. *ymnospermae
e. ungi
+
17 Dalam klasi#ikasi makhluk hidup terdapat 6 tingkatan
takson. Berikut ini manakah yang menun%ukkan takson
tingkat #amilia
a. Solanum
b. andanales
c. elidae
d. >pomoea
e. *lycine
&
19 Kelompok tumbuhan yang memiliki bi%i tertutup oleh
daun buah Eperikarp- adalah:
a. onokotil
b. Dikotil
c. Angiospermae
= !
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
6/23
d. *ymnospermae
e. Spermatophyta!< Salah satu argumentasi yang menyebabkan %amur E#ungi-
di kelompokkan ke dalam satu kera%aan khusus adalah:>. /amur tidak memiliki kloro#il
>>. /amur dapat berkembang biak secara generati#
dan (egetati#
>>>. /amur merupakan organisme heterotro#
>. /amur berkembang biak dengan spora
. Bagian3bagian %amur tidak dapat dibedakan antara
daun, batang dan akar
anakah dari kombinasi pernyataan di atas yang benar
a. >, >>
b. >>, >>>
c. >>>, >
d. >, >>>
e. >,
D +
B. Tes Tertulis (Uraian!
1. uliskanlah klasi#ikasi tumbuhan %agungF E!-/awab:
Kingdom : lantae
Di(isi : SpermatophytaKelas : onocotiledonae)rdo : oalesamili : oaceae*enus : ZeaSpecies : Zea mays L.
!. Apakah yang dimaksud dengan kunci determinasi E&-/awab:Kunci determinasi adalah serangkaian pertanyaan yang men%adi keterangan
mengenai ciri3ciri suatu makhluk hidup yang bertu%uan untuk mengenalidan
menetapkan identitas suatu makhluk hidup agar dapat dimasukkan ke dalam
kelompok tertentu dalam klasi#ikasi
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
7/23
&. /elaskan mengapa (irus tidak dapat dimasukkan dalam sistem klasi#ikasi
makhluk hidup E+-/awab:Karena (irus tidak memenuhi syarat untuk men%adi sebuah sel Emakhluk hidup-
walau memiliki inti tetapi (irus tidak dapat hidup sendiri dan tidak dapat
melakukan proses metabolisme seperti layaknya sebuah sel
+. /elaskanlah menggunakan tabel perbedaan tumbuhan dikotil dan monokotilF
E!-/awab :
0.
uliskanlah 0 %enis moneraF E1-/awab :a. Choroococcus
b. Gleocapsa
c. ycobacterium tuberculosis
d. !scherichia colie. "olypothri#
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
8/23
". Penilaian Si#a$
LEMBAR %BSERVASI SIKAP
N& Na'a
Kara#ter an)
ihara$#an *u'lah Nilai1 ! & + 0 4 6 7
1!&+0/umlah Skor ersen EG-Keteran)an +
1. 5asa ingin tahu 0. Kritis!. eliti 4. Ker%asama&. /u%ur 6. anggung /awab+. )b%ekti# 7. eduli terhadap lingkungan
Kriteria Pens#&ran +
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 0.
1 H sangat kurang
! H kurang
& H cukup+ H baik
0 H amat baik.
Pe&'an Penilaian +
Skor yang diperoleh ; 1
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
9/23
D. Penilaian Un,u# Ker,a
U*I SIMULASI PERTEMUAN -
S&al +
1. Buatlah plot dengan ukuran !;0 m! di sekitar lingkungan sekolah,identi#ikasilah %enis hewan yang terdapat dalam plot tersebut. ulis hasil
pengamatanmu pada tabel beserta klasi#ikasi hewan yang ditemukan dan
buatlah pembahasan dari hasil tersebut melalui laporan pengamatan.
No Aspek yang dinilaiSkor enilaian
/umlah Nilai1 ! &
1 erumuskan masalah! elakukan pengamatan
& ena#sirkan data!. erhatikanlah beberapa ob%ek tumbuhan yang telah dibawa dari rumah. Buatlah
hasil pengamatan terhadap persamaan dan perbedaan dari tumbuhan tersebut.
ulis hasil pengamatanmu pada tabel beserta kunci determinasinya dan buatlah
pembahasan dari hasil tersebut melalui laporan pengamatan.
No Aspek yang dinilaiSkor enilaian
/umlah Nilai1 ! &
1 erumuskan masalah
! elakukan pengamatan& ena#sirkan data
Ruri# Penilaian
Aspek yang dinilaienilaian
1 ! &erumuskan
masalah
asalah tidak
dirumuskan
erumusan
masalah
dilakukan dengan
bantuan guru
erumusan
masalah
dilakukan secara
mandiri dalam
kelompok elakukan
pengamatan
engamatan
tidak cermat
engamatan
cermat tetapi
mengandung
interpretasi
Eta#siran terhadap
pengamatan-
engamata
cermat dan
bebas
interpretasi
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
10/23
ena#sirkan data idak
melakukan
pena#siran data
elakukan
analisis data,
namun tidak
melakukan upaya
mengaitkan
antar(ariabel
elakukan
analisis dan
mencoba
mengaitkan
antar (ariabel
yang diselidiki
Eatau
mengklasi#ikasi-
Pe&'an Penilaian +
Skor yang diperoleh ; 1
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
11/23
U*I SIMULASI PERTEMUAN /
S&al +
erhatikanlah beberapa ob%ek tumbuhan dikotil dan monokotil yang telah dibawa
dari rumah. Amati perbedaan dari organ yang terdapat pada tumbuhan dikotil dan
monokotil tersebut. Buatlah gambar sebagai hasil pengamatan terhadap perbedaan
tumbuhan dikotil dan monokotil, tulis hasil pengamatanmu dan buatlah
pembahasan dari hasil tersebut melalui laporan pengamatan
No Aspek yang dinilaiSkor enilaian
/umlah Nilai1 ! &
1 erumuskan masalah! elakukan pengamatan& ena#sirkan data
Ruri# Penilaian
Aspek yang dinilaienilaian
1 ! &erumuskan
masalah
asalah tidak
dirumuskan
erumusan
masalah
dilakukan dengan
bantuan guru
erumusan
masalah
dilakukan secara
mandiri dalam
kelompok elakukan
pengamatan
engamatan
tidak cermat
engamatan
cermat tetapi
mengandung
interpretasi
Eta#siran terhadap
pengamatan-
engamata
cermat dan
bebas
interpretasi
ena#sirkan data idak
melakukan pena#siran data
elakukan
analisis data,namun tidak
melakukan upaya
mengaitkan
antar(ariabel
elakukan
analisis danmencoba
mengaitkan
antar (ariabel
yang diselidiki
Eatau
mengklasi#ikasi-
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
12/23
Pe&'an Penilaian +
Skor yang diperoleh ; 1
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
13/23
E. Penilaian Pr&u#
LEMBAR PENILAIAN TUGAS PR%DUK I
Tu)as5ancanglah sebuah poster mengenai klasi#ikasi 0 kingdom Chittaker secara
berkelompok E+30 orang-.
No Aspek enilaian Skor Nilai1 erencanaan
engembangan gagasan enentuan langkah ker%a erencanaan langkah ker%a erancangan produk
! roses embuatan ersiapan alat dan bahan eknik pembuatan K& EKeamanan, Keselamatan, Kebersihan-
& 'asil roduk >no(asi yang dihasilkan =stetika Kebergunaan produk
Ruri# Pens#&ran +
No Skor Kriteria1 0 Sangat Baik ! + Baik & & ukup Baik + ! Kurang Baik 0 1 Sangat Kurang
Pe&'an Penilaian +
Skor yang diperoleh ; 1
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
14/23
40 2 6+ H cukup baik
I 4+ H kurang
LEMBAR PENILAIAN TUGAS PR%DUK II
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
15/23
No Aspek yang dinilaiSkor enilaian
/umlah Nilai1 ! &
1'asil rumusan masalah
yang diselidiki! 'asil rumusan hipotesis
&'asil perencanaan
percobaan+ 'asil pengamatan
0'asil analisis dan
kesimpulan?embar penilaian produk ini merupakan lembar penilaian hasil pengamatan yang
berupa laporan hasil pengamatan.
Ruri# Penilaian
Aspek yang dinilaienilaian
1 ! &'asil rumusan
masalah yang
diselidiki
idak berupa
masalah
erdapat masalah,
namun dalam
bentuk pertanyaan
yang tidak
lengkap
erdapat
masalah, dalam
bentuk
pertanyaan dan
mengarahkan
kepada
penyelidikan'asil rumusan
hipotesis
Ada, namun
tidak
berupa hipotesis
Ada, sudah
mengarah ke
%awaban
sementara
permasalahan,
namun tidak
mengaitkan
(ariabel3(ariabel
percobaan
Ada, dalam
bentuk
pernyataan,
mengaitkan
(ariabel3
(ariabel
percobaan,
mengarahkan
ke penyelidikan'asil perencanaan
percobaan
idak
menun%ukkan
sebagai
Sudah ada
langkah3langkah
erencanaan
Sudah ada
langkah3langkah
erencanaan
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
16/23
perencanan
percobaan
tetapi belum
seluruh langkah
ada
yang lengkap
'asil pengamatan Data tidak menun%ukkan
hasil
pengamatan
yang cermat,
lengkap, dan
aman
Data hanyamenun%ukkan dua
aspek
dari cermat,
lengkap, amanJ
masih
mencampurkan
data denganin#erensi
Data hanyamenun%ukkan
dua aspek dari
cermat,
lengkap, amanJ
bebas dari
in#erensi
'asil analisis dan
kesimpulan
idak
melakukan
analisis data
Ehanya
menya%ikan
data,
tanpa analisis
lebih
lan%ut-
Ada hasil analisis
data, namun tidak
melakukan upaya
penyimpulan
Ada analisis dan
simpulan
Emen%awab
masalah atau
menun%ukkan
kebenaran
ketidakbenaran
hipotesis-
Pe&'an Penilaian +
Skor yang diperoleh ; 1
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
17/23
F. Penilaian Pr&e#
LEMBAR PENILAIAN TUGAS PR%0EK
Tu)as
?akukan pengamatan terhadap %enis tumbuhan dikotil dan monokotil yang
terdapat di lingkungan sekolah. engamatan dilakukan selama & hari. ulis hasil
pengamatanmu pada tabel %enis tumbuhan dikotil dan monikotil di lingkungan
sekolah dan buatlah pembahasan dari hasil tersebut melalui laporan pengamatan.
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
18/23
No ahapanSkor
enilaian
1
erencanaan pengamatan tumbuhan dikotil dan
monokotil di lingkungan sekolah! roses pengumpulan data& eknik pengolahan data
+Kepedulian terhadap keselamatan ker%a, keamanan
dan kebersihan0 'asil pengamatan4 =stetika penya%ian data hasil pengamatan6 Kebergunaan hasil pengamatan
Kriteria Pens#&ran +
Skala penilaian proyek dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 0 , dengan
ketentuan semakin lengkap %awaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka
semakin tinggi nilainya
1 H sangat kurang
! H kurang
& H cukup
+ H baik 0 H amat baik.
Pe&'an Penilaian +
Skor yang diperoleh ; 1
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
19/23
G. Penilaian Diri Seniri
ANGKET PENILAIAN DIRI SENDIRI
erhatikan petun%uk berikut F
Di dalam angket ini terdapat !< pernyataan yang menggambarkan kondisimu
pada saat ini dalam menger%akan tugas produk berupa poster mengenai
klasi#ikasi 0 kingdom Chittaker. uliskan identitasmu ditempat yang telah
disediakan pada lembaran angket ini. ulislah %awaban yang paling sesuai pada lembaran ini dengan memberikan
tanda ceklis EL - pada kode pilihan di bawah ini :
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
20/23
SS H Sangat Setu%uS H Setu%uKS H Kurang setu%uS H idak Setu%u
Nama : .......................................................Kelas : .......................................................Butir3Butir ernyataan
No ernyataananggapan
SS S KS S
1
Saya terlebih dahulu memahami materi sebelum
membuat poster mengenai klasi#ikasi 0 kingdom
Chittaker
! Saya tidak pernah memahami materi sebelum membuat poster mengenai klasi#ikasi 0 kingdom Chittaker
&
Saya selalu bertanya kepada kepada guru atau teman
%ika saya kurang mengerti cara membuat konsep poster
mengenai klasi#ikasi 0 kingdom Chittaker
+
Saya tidak pernah bertanya kepada kepada guru atau
teman %ika saya kurang mengerti cara membuat konsep
poster mengenai klasi#ikasi 0 kingdom Chittaker
0Saya selalu mencari tahu in#ormasi dari literatur lainuntuk menambah konsep materi dalam membuat poster
mengenai klasi#ikasi 0 kingdom Chittaker
4
Saya tidak pernah mencari tahu in#ormasi dari literatur
lain untuk menambah konsep materi dalam poster
mengenai klasi#ikasi 0 kingdom Chittaker
6Saya selalu tekun dalam menyelesaikan poster mengenai
klasi#ikasi 0 kingdom Chittaker
7Saya tidak pernah serius dalam menyelesaikan poster
mengenai klasi#ikasi 0 kingdom Chittaker
9
Dalam menyelesaikan poster mengenai klasi#ikasi 0
kingdom Chittaker, saya dan teman3teman selalu
beker%asama di dalam kelompok
1<
Dalam menyelesaikan poster mengenai klasi#ikasi 0
kingdom Chittaker, saya dan teman3teman tidak pernah
beker%asama meskipun dalam satu kelompok11 Saya lebih mudah memahami materi tentang klasi#ikasi
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
21/23
makhluk hidup setelah membuat poster mengenai
klasi#ikasi 0 kingdom Chittaker
1!
Saya lebih tidak mengerti memahami materi tentang
klasi#ikasi makhluk hidup setelah membuat poster mengenai klasi#ikasi 0 kingdom Chittaker
1&
Saya selalu mendengarkan pendapat teman saya dalam
membuat dan menyempurnakan poster mengenai
klasi#ikasi 0 kingdom Chittaker
1+
Saya tidak pernah mendengarkan pendapat teman saya
dalam membuat dan menyempurnakan poster mengenai
klasi#ikasi 0 kingdom Chittaker
10 Saya bersungguh3sungguh menyelesaikan poster mengenai klasi#ikasi 0 kingdom Chittaker
14Saya tidak bersungguh3sungguh menyelesaikan poster
mengenai klasi#ikasi 0 kingdom Chittaker
16
Saya bertanggung%awab bersama kelompok dalam
menyelesaikan poster mengenai klasi#ikasi 0 kingdom
Chittaker
17
Saya tidak pernah bertanggung%awab dan hanya
menyerahkan kepada salah satu teman di dalamkelompok dalam menyelesaikan poster mengenai
klasi#ikasi 0 kingdom Chittaker
19
Saya merasa dalam pembuatan poster mengenai
klasi#ikasi 0 kingdom Chittaker sangat menun%ang
kreati#itas saya untuk mengembangkan konsep pada
materi klasi#ikasi makhluk hidup
!<
Saya merasa dalam pembuatan poster mengenai
klasi#ikasi 0 kingdom Chittaker tidak menun%angkreati#itas saya untuk mengembangkan konsep pada
materi klasi#ikasi makhluk hidup
Kriteria Pens#&ran +
+ : %ika %awaban sangat setu%u
& : %ika %awaban setu%u
! : %ika %awaban kurang setu%u
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
22/23
1 : %ika %awaban tidak setu%u
Pe&'an Penilaian +
Skor yang diperoleh ; 1
-
8/17/2019 klasifikasi makhluk hidup.doc
23/23
1 engumpulkan tugas tepat waktu
! enggunakan konsep yang tepat
& Kesuaian antara tema dan hasil tugas
+ embuat dengan rapi dan bersih
0Ketepatan pemilihan alat dan bahan yang
digunakan
Keteran)an +
Skor :
1 : %ika dilaksanakan
< : %ika tidak dilaksanakan
Pe&'an Penilaian +
Skor yang diperoleh ; 1