Klaudyna BociekMonika Grochalska

Aneta Grygiel-Dorszewska

Stowarzyszenie Kofe(m)ina

Tak zwane „dziewczęce” kolory tonp..………………………………………….…..,

natomiast kolory typowe dla chłopców to………………………………………….……..

W wolnym czasie dziewczynki najchętniejbawią się w……………………………………,

a chłopcy w……………………………………

Prawie każda dziewczynka marzy o tym, by wprzyszłości zostać…………………………….…..,

a chłopiec………………………………………….

Dziewczynki zazwyczaj osiągają lepsze wyniki wnauce z…………………………………………….…,

a chłopcy z…………………………………………..

to uproszczone, skrótowe, potoczne wyobrażenia na temat kobiecości i męskości

powstają na skutek bezrefleksyjnego przejmowania opinii na temat danej grupy społecznej (kobiet lub mężczyzn)

są bardzo trwałe i odporne na zmianęsą krzywdzące

Stereotyp sprawia, że identyczne cechy zostają przypisane wszystkim bez wyjątku kobietom/mężczyznom

DZIEWCZYNKI CHŁOPCY

kolory: różowy, fioletowy

zachowanie: grzeczne, pasywne, uległe

zainteresowania: przedmioty humanistyczne i artystyczne

zabawy/zabawki: „w dom”, „w szkołę”; lalka, skakanka, wózek

kolory: niebieski, brązowy, ciemnozielony

zachowanie: niesforni, aktywni, dominujący

zainteresowania: przedmioty ścisłe

zabawy/zabawki: „w wojnę”, piłka nożna; klocki, samochód

KOBIETY MĘŻCZYŹNI

role rodzinne: dbałość o dom, opieka nad dziećmi

role zawodowe: nauczycielka, przedszkolanka, pielęgniarka, sekretarka itp.

role rodzinne: utrzymanie rodziny, trzymanie dyscypliny w wychowaniu

role zawodowe: mechanik, kierowca, oficer armii, polityk itp.

są barierą w rozwijaniu faktycznych zainteresowań, uzdolnień i predyspozycji dziewczynki lub chłopca

ograniczają możliwość wyboru (kierunek kształcenia, ścieżka kariery, role zawodowe)

konsekwencje odczuwalne przez całe życie przykłady badań

„Co to jest płeć?”

socjalizacja płciowa (rodzajowa) – proces przyswajania norm, wartości oraz reguł życia społecznego, które związane są z rolami płciowymi

proces ten rozpoczyna się już w momencie narodzin dziecka i trwa przez całe życie

zdaniem psychologów rozwojowych, najbardziej intensywny rozwój tożsamości płciowej przypada na wiek szkolny (6-12 lat)

rodzinaszkołagrupa rówieśniczamass media kościół

jest pierwszym i najważniejszym ogniwem w procesie socjalizacji płciowej

rola rodziców/opiekunów: a) postawy (własne pełnione role) b) komunikaty werbalne (język) c) funkcja kontrolna (filtrowanie informacji z innych źródeł,

np. z mass mediów)-przykłady badań

„Co to jest ojcostwo?”

nauczyciele (postawy, komunikaty werbalne) treści podręczników szkolnych programy nauczania-przykłady badań

treści programów TV dla dzieci reklamy (świat kobiet i świat mężczyzn) prasa „dziecięca” (SpiderMan vs Hannah Montannah) gry komputerowe (Street Fighter vs Stardoll)-przykłady badań

„Kim jest mężczyzna?”

edukacja równościowa (nauczyciele, rodzice, opiekunowie, uczniowie, przedstawiciele instytucji oświatowych oraz opiekuńczo-wychowawczych)

konkretne działania przykłady tzw. dobrych praktyk

Pytania, refleksje, uwagi….