KLINISK UNDERVISNING

ERGOTERAPI OG ERGOTERAPEUTISK PRAKSIS PÅ MODUL 1 – ERG111

FAG PÅ MODUL 1

� ERGOTERAPITEORI

� PSYKOLOGI

� PÆDAGOGIK� PÆDAGOGIK

� ANATOMI

� SOCIOLOGI

ERGOTERAPITEORI

� Ansvars- og ansættelsesområder

� Centrale begreber i ergoterapi – aktivitet og deltagelse

� Etiske retningslinjer

� Ergoterapeutiske værdier og klientcentreret praksis

� Flow-theory� Flow-theory

� CMOP-E

� CPPF

� COPM

PSYKOLOGI

� Dynamiske processer i grupper

� Kommunikation i grupper

� Individuelle kommunikationsformer og egen rolle� Individuelle kommunikationsformer og egen rolle

� Kommunikation på holdet

PÆDAGOGIK

� Arbejdspapir for refleksion og samarbejde i grupper

� Vejledning

� Studieteknikker

� Mundtlig formidling

� Feedback

� Individuel studieplan

ANATOMI

� Terminologi

� Kroppens overordnede opbygning og struktur

� Knoglelære

� Ledopbygning

� Muskelopbygning

� Overordnet opbygning af nervesystemet

SOCIOLOGI

� Sociologiens genstandsfelt

� Fysiske omgivelser

� Sociale omgivelser� Sociale omgivelser

� Kulturelle omgivelser

� Socialt netværk

DET ERGOTERAPEUTISKE ANSVARSOMRÅDE OG

DEN ERGOTERAPEUTISKE ARBEJDSPROCES

UNDERVISNINGSPLAN FOR KLINISK UNDERVISNING –MODUL 1

FORUDSÆTNINGER

� Viden om etiske retningslinjer og tavshedspligt.

� Kendskab til det ergoterapeutiske ansvarsområde.

� Kendskab til den ergoterapeutiske arbejdsproces CPPF.

� Kendskab til dynamikken og tankegangen i modellen CMOP-E i forhold til aktivitetsudøvelse.

� Har planlagt og udført et interview med udgangspunkt i COPM.

Kendskab til kulturelle og sociale roller, kommunikationsformer, � Kendskab til kulturelle og sociale roller, kommunikationsformer, processer i grupper, kroppens overordnede opbygning og struktur, muskler og ledtyper.

� Oplevelser og erfaringer fra fysisk aktivitet og Latter aktivitet.

� Kendskab til vejledning, feedback og identifikation af egen rolle i forhold til en gruppe.

� Kendskab til at identificere egne læringsmål og har formuleret læringsmål for klinisk undervisning modul 1.

LÆRINGSMÅL

Den studerende kan:

� beskrive det ergoterapeutiske ansvarsområde på det kliniske undervisningssted

� under vejledning identificere og placere interventioner i arbejdsprocesmodellen CPPF

� fremlægge og gøre rede for egne læringsmål ved � fremlægge og gøre rede for egne læringsmål ved forventningssamtale

� opsøge/modtage vejledning og feed-back i forhold til deltagelse i den kliniske undervisning

� overholde regler for tavshedspligt og etiske retningslinjer

� i samarbejde med den kliniske underviser reflektere over opnåelse af læringsmålene for kliniske undervisning modul 1.

INDHOLD� Præsentation af det kliniske undervisningssteds ansvarsområde med fokus på målgrupper, brug

af aktiviteter, afgrænsning af det ergoterapeutiske ansvarsområde og præsentation af samarbejdspartnere.

� Ved observation af og dialog om forskellige ergoterapeutiske interventioner identificerer det ergoterapeutiske ansvarsområde, målgruppen samt anvendelse af aktiviteter.

� Eventuelt: Observerer en ergoterapeut udføre COPM eller selv udføre dele af interview og registrering af undersøgelsen COPM i samarbejde med en ergoterapeut.

� I den kliniske undervisningsperiode indgår en opgave, som delvis udføres som studieopgave/hjemmeopgave.

Den studerende:

� deltager i en ergoterapeutisk intervention, som er udvalgt af den kliniske underviser.

� identificerer og placerer i samarbejde med vejlederen/ergoterapeuten interventionen i den ergoterapeutiske arbejdsprocesmodel CPPF.

� foretager et interview af den ergoterapeut, som udfører den udvalgte intervention. Interviewet skal afklare, hvordan og hvornår ergoterapeuten arbejder med trinene i arbejdsprocesmodellen CPPF.

� nedskriver ergoterapeutens arbejde i forhold til den udvalgte intervention i arbejdsprocesmodellen CPPF.

PÆDAGOGISK TILRETTELÆGGELSE� Introduktion til den kliniske undervisning på ergoterapeutuddannelsen.

� På det kliniske undervisningssted introduktion til det kliniske undervisningssted, afstemning af forventninger, den studerende fremlægger sine læringsmål og den kliniske underviser formidler stedets rammer og muligheder.

� Den studerende følger ergoterapeuters arbejde. Den studerende arbejder med fokuserede og afgrænsede opgaver, som er defineret i samarbejde med den kliniske underviser eller en ergoterapeut.ergoterapeut.

� Før- og eftervejledning hvor den studerende træner sin evne til at opsøge informationer og redegøre for sine observationer og refleksioner.

� Slutevaluering med brug af evalueringsredskaber udviklet på ”UCL” samt mundtlig evaluering, hvor den studerende reflekterer over opnåelse af egne læringsmål.

� Opgaven udført under det kliniske undervisningsforløb inddrages i modulets opgave 4, som afvikles på Ergoterapeutuddannelsen i ugen efter klinisk undervisning.

PRAKTISK TILRETTELÆGGELSE

� Den kliniske undervisning strækker sig over 1 uge svarende til 1,5 ECTS point. Den studerende er på det kliniske undervisningssted 30 timer. Den kliniske underviser planlægger timerne i forhold til stedets arbejdsopgaver og praksis.

� Den kliniske underviser attesterer i den individuelle studieplan, at den studerende har opfyldt deltagelsespligten på minimum 90%.

GOD FORNØJELSE MED

ERG111