km1/6015 didaktické využití it i zápočet ls - vypracování projektu pro žáky
DESCRIPTION
KM1/6015 Didaktické využití IT I Zápočet LS - Vypracování projektu pro žáky. Zadal: Mgr. Lukáš Círus - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Zadal: Mgr. Lukáš CírusVytvoření jednodenního nebo delšího projektu
pro žáky , ve kterém budou nenásilnou formou využívány ICT. Zdokumentování jeho průběhu, výsledky s poznámkami, zhodnocení a to vše vložit na vytvořené webové stránky.
Projekt : 1 denní – 5 hod.Cíl: Zábavnou formou s dětmi podiskutovat o jejich
psích mazlíčcích,zmapovat vědomosti dětí o psech, vztah a péči člověka o ně, zprostředkovat zábavné formy práce na PC.
Mezipředmětové vztahy:Anglický jazyk,informatika,český jazyk, hudební
výchova,výtvarná výchovaPoužité metody:Pojmová mapa, diskuze v kruhu, skupinová práce,
vyhledávání informací na internetu, práce na PC – kreslení v programu malování, práce s digitálním fotoaparátem,zpěv, volné psaní - sloh
Žáci společně ve skupině zapíší do pojmové mapy své dosavadní vědomosti a zkušenosti o psech
Společně diskutují a doplňují nové znalosti do pojmové mapy
Žáci vyhledají na internetu odpovědi na zadané otázky, odpovědi společně zapíší na papír
Žák nakreslí obrázek psa dle své fantazie v programu malování a popíše části těla v anglickém jazyce
Domácí úkol pro zájemce: Žáci se doma vyfotí se svým pejskem, fotku pošlou mailem,
tato bude použita a popsána ve společné powerpointové prezentaci „Naši mazlíčci“.
Žák se seznámí s ostravským a brněnským nářečím, nacvičí ve skupině ve vybraném nářečí píseň – Skákal pes – s použitím textu
Žák napíše volné psaní na téma – „Já a pes“
OSTRAVÁK:Skače čuba přes obile
šibko hupe přes luku.
Za ňu chachar v kamizole
fájne brko v klobuku.
Kaj se vališ, co se chlameš,
co se ščuřiš jako cyp?
Prd ti řeknu, také zname
a zas vali do kajsik.
BRŇÁK:Bere čokl glajze grýno
hope lúpink přes kajzec.
Za nim kope plotve rýno
plotňák jégr na oltec.
Co se pecní, těžké loghec?
Kvaltuj fligny, halti vály.
Žádné ánunk, čokl borec
migne cemrem a de pali.
• Větší rozměr papíru• Fixi barevné• PC, klavír, digit. Fotoaparát
• Věk dětí: malotřídka• 4. a 5. ročník• Škola:ZŠ a MŠ REGIONU
KARLOVARSKÝ VENKOV
Inspirací mi byl náš mazlík Lilly, které jsou 4 roky
Druhou hodinu jsme o těchto věcech diskutovali v kruhu.Děti vyprávěly zážitky, které mají s pejsky.
Objevily 3 útulky- v Ostrově, Dvory v K. Varech, Krajková u Sokolova
Zapisovaly informace na papír, aby je mohly v další části projektu prezentovat.
Důležité je naučit se hlasitým čtením zaujmout posluchače- Lenička Hrdličková- 4. roč
Jinde se žáci zabrali spíše do malování, než by se zabývali anglickými slovíčky….
Na některém počítači nás neposlouchali písmenka a děvčata to zrovna pojaly tak poctivě…..
Touto aktivitou jsme zabrali asi 20 minut…..
Nové poznatky je důležité dobře utřídit….
Lukáš – 4. ročník napsal:
Jméno : AngieRasa : KníračVěk : 7 měsícůKrmivo : Granule Pedigreeje divoký;honí kočky po zahradě; učíme ho sednout, lehnout atd.
Lenka – 4. ročník napsala:
Můj pes se jmenuje Syndy. Je to rasa Zlatého retrývra. Přišla jsem k němu tak, že jsme ho koupili od známých.
Venčí se většinou sama na zahradě. Na procházky s ní chodím s tatínkem jednou týdně, a to většinou o víkendu.
Jsou jí čtyři roky.Barvu srsti má béžově hnědou.
Ráda se koupe - je to pes, který má rád vodu.
Hraje si s pískacími hračkami. Když někdo přijde domů ,vítá ho s hračku v tlamě.
Michal – 5.ročník napsal:
Betinka je 3 letá fenka patřící mému otci.
Dětem se téma projektu líbilo. Nejvíce je bavilo vyhledávání informací na internetu a práce v programu malování.
Dobrovolný dom. úkol splnily jen 3 děti, protože v tomto věku jsou děti odkázány na pomoc rodičů – musí mít doma patřičné pomůcky.
Dětem se také líbilo zpívat píseň v nářečí.Při práci na PC děti spolupracovaly a pomáhaly
méně zkušeným dětem.Zpracovala: Pavlína Proková – 2.roč. – KS – 1.
st. ZŠ