Kode Etik Guru Indonesia

1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangun yang berjiwa Pancasila.

2. Guru memiliki kejujuran Profesional dalam menerapkan Kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing-masing.

3. Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik, tetapi menghindarkan diri dari segala bentuk penyalahgunaan.

4. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.

5. Guru memelihara hubungan dengan masyarakat disekitar sekolahnya maupun masyarakat yang luas untuk kepentingan pendidikan.

6. Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan meningkatkan mutu Profesinya.

7. Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru baik berdasarkan lingkungan maupun didalamhubungan keseluruhan.

8. Guru bersama-sama memelihara membina dan meningkatkan mutu Organisasi Guru Profesional sebagai sarana pengabdiannya.

9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijaksanaan Pemerintah dalam bidang Pendidikan.

IKRAR GURU INDONESIA

1. Kami Guru Indonesia, adalah insan pendidik bangsa yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

2. Kami Guru Indonesia, adalah pengemban dan pelaksana cita-cita dan Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia, pembela dan pengamal Pancasila yang setia pada UUD’45

3. Kami Guru Indonesia, bertekad bulat mewujudkan tujuan nasional dalam mencerdaskan kehidupan bangsa.

4. Kami Guru Indonesia, bersatu dalam wadah organisasi perjuangan Persatuan Guru Republik Indonesia, membina persatuan dan kesatuan bangsa yang berwatak kekeluargaan.

5. Kami Guru Indonesia, menjunjung tinggi kode Etik Guru Indonesia sebagai pedoman tingkah laku profesi dalam pengabdian terhadap Bangsa, Negara serta kemanusiaan.

TATA TERTIB GURU

1. Berkewajiban datang dan pulang tepat waktu sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan

2. Berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan yang pancasila.

3. Memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan anak didik masing-masing.

4. Mengadakan komunikasi tertutama dalam memperoleh informasi tentang anak didik, tetapi menghindari diri dari segala bentuk penyalahgunaan.

5. Menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.

6. Memelihara hubungan baik dengan masyarakat disekitar sekolahnya maupun masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan.

7. Secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan meningkatkan mutu profesinya.

8. Menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru, baik berdasarkan lingkungan kerja, maupun dalam hubungan keseluruhan.

9. Secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu organisasi guru profesional sebagai sarana pengabdian.

10. Melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan.

11. Memberikan teladan dan menjaga nama baik lembaga dan profesi.

12. Meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.

13. Memotivasi peserta didik dalam memanfaatkan waktu untuk belajar diluar jam sekolah.

14. Memberikan keteladanan dalam meciptakan budaya membaca, budaya belajar dan budaya bersih.

15. Bertindak obyektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras, kondisi fisik tertentu atau latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran.

16. Mentaati tata tertib dan peraturan perundang-undangan, kode etik guru serta nilai-nilai agama dan etika.

17. Berpakaian yang menutup aurat bagi yang beragama Islam dan sesuai norma sosial masyarakat/norma kepatuhan bagi yang beragama lain.

18. Tidak merokok selama berada di lingkungan satuan pendidikan.

PEMBIASAAN GURU

Pengembangan karakter peserta didik dapat dilakukan dengan

membiasakan perilaku positif tertentu dalam kehidupan sehari-hari.

Pembiasaan merupakan proses pembentukan sikap dan perilaku yang

relatif menetap dan bersifat otomatis melalui proses pembelajaran yang

berulang-ulang, baik dilakukan secara bersama-sama ataupun sendiri-

sendiri. Hal tersebut juga akan menghasilkan suatu kompetensi.

Pengembangan karakter melalui pembiasaan ini dapat dilakukan secara

terjadwal atau tidak terjadwal baik di dalam maupun di luar kelas.

Kegiatan pembiasaan di sekolah terdiri atas Kegiatan Rutin, Spontan,

Terprogram dan Keteladanan.

1. Kegiatan Rutin

Kegiatan rutin adalah kegiatan yang dilakukan secara reguler dan terus

menerus di sekolah. Tujuannya untuk membiasakan siswa melakukan

sesuatu dengan baik.

Kegiatan pembiasaan yang termasuk kegiatan rutin adalah sebagai

berikut :

Berdoa sebelum memulai kegiatan

Kegiatan ini bertujuan untuk membiasakan peserta didik berdoa

sebelum memulia segala aktifitas. Kegiatan dilaksanakan setiap pagi

secara terpusat dari ruang informasi dimana pada setiap pagi dengan

petugas yang terjadwal.

Hormat Bendera Merah Putih

Kegiatan ini bertujuan untuk menanamkan jiwa nasionalisme dan

bangga sebagai bangsa pada peserta didik. Bendera Merah Putih telah

dipasang di masing – masing kelas dan aba – aba dipimpin oleh petugas

yang terjadwal.

Sholat Dhuhur Berjamaah

Berdoa di akhir pelajaran

Infaq Siswa

Kebersihan Kelas

2. Kegiatan Spontan

Kegiatan spontan adalah kegiatan yang dapat dilakukan tanpa dibatasi

oleh waktu, tempat dan ruang. Hal ini bertujuan memberikan

pendidikan secara spontan, terutama dalam membiasakan bersikap

sopan santun, dan sikap terpuji lainnya. Contoh:

Membiasakan mengucapkan salam dan bersalaman kepada guru,

karyawan dan sesama siswa

Membiasakan bersikap sopan santun

Membiasakan membuang sampah pada tempatnya

Membiasakan antre

Membiasakan menghargai pendapat orang lain

Membiasakan minta izin masuk/keluar kelas atau ruangan

Membiasakan menolong atau membantu orang lain

Membiasakan menyalurkan aspirasi melalui media yang ada di

sekolah, seperti Majalah Dinding dan Kotak Curhat BK.

Membiasakan konsultasi kepada guru pembimbing dan atau guru

lain sesuai kebutuhan.

3. Kegiatan Terprogram

Kegiatan Terprogram ialah kegiatan yang dilaksanakan secara bertahap

disesuaikan dengan kalender pendidikan atau jadwal yang telah

ditetapkan. Membiasakan kegiatan ini artinya membiasakan siswa dan

personil sekolah aktif dalam melaksanakan kegiatan sekolah sesuai

dengan kemampuan dan bidang masing-masing.

Contoh :

Kegiatan Class Meeting / PORAK

Kegiatan memperingati hari-hari besar nasional

Kegiatan Kunjungan Industri dan Studi Tour

Kegiatan rutin pembiasaan

Kegiatan ini dilakukan setiap hari sekolah sebelum pembelajaran

dimulai.Tujuannya adalah untuk membiasakan diri dan

meningkatkan kedisiplinan siswa. Kegiatan ini telah terjadwal

sebagai berikut :

Hari Senin (Upacara bendera)

Hari Selasa (Selasa membaca)

Hari Rabu (Religius)

Hari Kamis (English and Sunda Day)

Hari Jumat ( Jumat Bersih)

Hari Sabtu (Senam Pagi)

4. Kegiatan Keteladanan

Kegiatan Keteladanan, yaitu kegiatan dalam bentuk perilaku sehari-hari

yang dapat dijadikan contoh

Contoh:

Membiasakan berpakaian rapi

Mebiasakan datang tepat waktu

Membiasakan berbahasa dengan baik

Membiasakan rajin membaca

Membiasakan bersikap ramah

ALOKASI WAKTU

Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya

tertera pada tabel di bawah:

Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan

No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

1. Minggu efektif belajar

Minimum 34 minggu dan maksimum 38 minggu

Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan

2. Jeda tengah semester

Maksimum 2 minggu

Satu minggu setiap semester

3. Jeda antarsemester

Maksimum 2 minggu

Antara semester I dan II

4. Libur akhir tahun pelajaran

Maksimum 3 minggu

Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran

5. Hari libur keagamaan

2 – 4 minggu Daerah khusus yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengaturnya sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif

6. Hari libur umum/nasional

Maksimum 2 minggu

Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah

7. Hari libur khusus

Maksimum 1 minggu

Untuk satuan pendidikan sesuai dengan ciri kekhususan masing-masing

8. Kegiatan khusus madrasah

Maksimum 3 minggu

Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif

AGENDA GURU

Mapel : ...................................................................

Tingkat/Kelas/ Smstr : ...................................................................

Hari

Tanggal

Kelas/

Rombel

KD/Indikator/Uraian Kegiatan Ket

Hari

Tanggal

Kelas/

Rombel

KD/Indikator/Uraian Kegiatan Ket

Hari

Tanggal

Kelas/

Rombel

KD/Indikator/Uraian Kegiatan Ket

DAFTAR CATATAN DAN HAMBATAN SISWA

Pelajaran : ..................................................................

Kelas : ...................................................................

NO. N A M A Kelas CATATAN/HAMBATAN

SISWA

PEMECAHAN KET

NO. N A M A Kelas CATATAN/HAMBATAN

SISWA

PEMECAHAN KET

DAFTAR REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Pelajaran : ..................................................................

Kelas : ...................................................................

Hari/ Tgl N A M A

Siswa

KD/ MATERI

SUB BAB

Nilai

Sebelum

Nilai

Sesudah

KET

Hari/ Tgl N A M A

Siswa

KD/ MATERI

SUB BAB

Nilai

Sebelum

Nilai

Sesudah

KET

FqEr+rEFrF{Filil8{E

if;FEBn1FiE*i$EEiHiiia =1 $f, E*853isE E i[ =$-"8*E = r

!l=lE]-I7!llt1tmT-l'D

::.lWG! I

E'oEx=>Bf,azHH;+nP Ulq

il=E9oPFZeI >XB-Dairiz9!-ril;i.o!C9 CZaL^rne=ms*F3 iEir=rB'NIt ctEBdI\l3-C'lrla5

Lc cz =tr ruv =a

.tImE

a-

zomU'

=o!

ox om! G)a

cr Bz

E

?>zoo

N .U'

N ,\t o, 0

lu o o $ l$ i!

3o,e

(^, 5 5 Or o N *5 o o o N & (lt b

o (, cl, ct, { o) C'I E e,

tsBxBdi -B Fts!E6AFdF

IggErEgEEEuEElEIB

o (,t 6 6 (o or { (, @ o,

5 o (o ao o (r, o 5 { a,

(, { o o { 6 (, o *o) @ E o o g, (o x

(o N ,u (r, (o nt o a

o o o o:

iI!*[E'1IIEgEElEiII;!f

(,t 5 (D N o ao N (,r { (, a{ o, <D o s I$ *t)

(,r o 5 { (o (rl t, o) xo, (o (rt No (D L 3.

{ No (Dt\, { (t o oi

No as (o l$N

N o I\)(, (o N No @

N NI\)

Ncl N6

luo (o E5 N)o t\t o N 6.

Iigmt[*;gEEItiIIE*tsnl N 5=

IoctE F !H

NN

I9o l\, ls+ s No 19(,t N tu(, (o Nls eNG'

Ns Nt\, N6 (rr '\)

N6

I9N 5 N

Ct, ;Ns N(r, o No N'N

i\,{ N(., ,96 l\, rs .L

t\,Ol

N$ \t lu{ N(.) f\)o N

$N6

I\}to N(rr o.

l\){ I9 No aOl\,(,t tto No lu

6l\)s N{ ED\

No tuo N{ @o ]\}(r, N{ ls(o NUt

NCD oi

ttrnFxu[[{u$HF$rr*

EX!=oef E 3nB*e=ilDA--!(,ccAETHa-{

F3B9.c.:'pooo.:

Flt,

N(o No (, N{ oo No)

No -(r)o h,{ N(o N(D N{ oo xG' N@ o,o N(o N

@ c-

No (,o OJ N(o o

(, Ct, '9,

66oti ljo (, C'.o t N6

(, t t,EI

t, tC}

(, a, Ix

=E-Ia

N&No o N o 5 gl (, a, ('r + or -

htoE19D o N

l\'I\' N(, o 6 l\}o l\tD l\t6 t\l

I o Im

;,q 1?A {33-F@

=-t

PROGRAM TAHUNAN

Nama Sekolah : SMK Bina Kerja

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas / Semester : X / Ganjil dan Genap

Tahun Pelajaran : 2020/2021

SMT KOMPETENSI DASAR Alokasi

Waktu

1

3.1 Memahami peran kimia dalam kehidupan

6 JP 4.1 Menunjukkan perbedaan perubahan materi dan

pemisahan campuran melalui praktikum

3.2 Menganalisis struktur atom berdasarkan konfigurasi

elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabel

periodik 12 JP 4.2 Menentukan letak unsur dalam tabel periodik pada

struktur atom dengan menggunakan konfigurasi elektron

3.3 Menganalisis proses pembentukan ikatan ion, ikatan

kovalen, dan ikatan logam serta interaksi antar partikel

(atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan

sifat fisik materi 9 JP 4.3 Menyajikan pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, dan

ikatan logam yang terjadi pada beberapa senyawa dalam

kehidupan sehari hari

3.4 Memahami konsep massa molekul relatif dan konsep mol

9 JP 4.4 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan

konsep massa molekul relatif dan konsep mol

3.5 Memahami Hukum-hukum dasar dan persamaan kimia

12 JP 4.5 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan

hukum- hukum dasar dan persamaan kimia

3.6 Menganalisis struktur, sifat senyawa hidrokarbon

(ALKENA) 6 JP

4.6 Menyajikan hasil identifikasi senyawa hidrokarbon

(ALKENA) yang terdapat dalam kehidupan sehari hari

JUMLAH 57 JP

2

3.7 Menganalisis struktur, tata nama, sifat, penggolongan dan kegunaan polimer

16 JP 4.7 Mengintegrasikan antara struktur, tata nama, sifat, penggolongan polimer dengan kegunaan polimer dalam kehidupan sehari hari

3.8 Mengevaluasi sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan pH larutan

12 JP 4.8 Menyajikan tabel hasil percobaan asam basa dengan menggunakan indikator universal, kertas lakmus dan indikator alam

3.9 Menganalisis gejala proses penyepuhan dan faktor- faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi

14 JP

SMT KOMPETENSI DASAR Alokasi

Waktu

4.9 Mengajukan ide/gagasan untuk mengatasi proses korosi berdasarkan faktor- faktor yang mempengaruhinya pada kehidupan sehari-hari melalui percobaan yang dilakukan

3.10 Menganalisis manfaat dan kerugian Radiokimia dalam kehidupan sehari-hari

4.10 Mengajukan gagasan untuk mengatasi dampak negatif

dari Radiokimia

JUMLAH 45 JP

Purwakarta, 13 Juli 2020

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMK Bina Kerja Guru Mata Pelajaran,

M. Maghfur. S.Sos., M.Si Rr. Wahyu Wiryaningsih. ST,MM

MATA PELAJARAN : KIMIAKELAS : X

1 3.1 Memahamiperankimiadalamkehidupan4.1 Menunjukkanperbedaanperubahanmateridanpemisahancampuranmelaluipraktikum

2

3.2 Menganalisisstruktur atom berdasarkankonfigurasielektronuntukmenentukanletakunsurdalamtabelperiodik

4.2 Menentukanletakunsurdalamtabelperiodikpadastruktur atom denganmenggunakankonfigurasielektron

3

4.3 Menyajikanpembentukanikatan ion, ikatankovalen, danikatanlogam yang terjadipadabeberapasenyawadalamkehidupanseharihari

43.4 Memahami proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion, molekul) materidan hubungannya dengan sifat fisik materi.

4.4 Mengklasifikasi ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawa, dan proses pembentukannya

53.5 Menerapkan konsep massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.

63.5 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalam kehidupan.4.5 Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan.3.6 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya.4.6 Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi

83.7 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan

4.7 Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis

Menyetujui,Kepala Sekolah

M. Maghfur, S.Sos. M.Si

NO KOMPETENSI DASAR

7

3.3 Menganalisis proses pembentukanikatan ion, ikatankovalen, danikatanlogamsertainteraksiantarpartikel (atom, ion,molekul) materidanhubungannyadengansifatfisikmateri

4.5 Mengolah data terkait konsep massa molekul relatif, persamaan reaksi, hukum-hukum dasar kimia, dan konsep mol untuk menyelesaikan perhitungan kimia.

MATA PELAJARAN : KIMIAKELAS :X

3.8 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya

4.8 Membuktikan sifat-sifat larutan elektrolit dan larutan non elektrolit

3.9 Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion.

3.10 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana.

4.9 Membuktikan peristiwa reaksi reduksi oksidasi

4.10 Menalar aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana

3.11 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel volta yang digunakan dalam kehidupan.3.12 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan mengajukan ide/gagasan untuk mengatasinya.3.13 Memahami gejala atau proses yang terjadi dalam contoh sel elektrolisis yang digunakan dalam kehidupan4.11 Menggunakan sel volta untuk memecahkan kasus-kasus kehidupan.4.12 Membuktikan proses terjadinya korosi untuk mengatasi masalah korosi

4.13 Membuktikan proses terjadinya sel elektrolisis

Menyetujui,Kepala Sekolah

M. Maghfur, S.Sos

NO KOMPETENSI DASAR

1

2

3

4

5

6

1 2 3 4 1 2 3 4

3 x 4 JP

2 x 4 JP

PROGRAM SEMESTER (PROMES)SMK BINA KERJA

ALOKASI WAKTU

JULI AGUSTUS

2 x 4 JP

3 x 4 JP

PROGRAM SEMESTER (PROMES)

MOPD

B &

EFEK

TIF

FAKU

LTAT

IF2 x 4 JP

2 x 4 JP

2 x 4 JP

1 x 4 jp

1 2 3 4 5 1 2 3ALOKASI WAKTU

JANUARI

SMK BINA KERJA

FEBRUARILIB

UR S

EMES

TER

GANJ

IL

LIBUR

SEM

ESTE

R GA

NJIL

2 x 4 JP

3 x 4 JP

3 x 4 JP

2 x 4 JP

3 x 4 JP

3 x 4 JP

SEMESTER TAHUN PELAJARAN

5 1 2 3 4 1 2 3 4

PROGRAM SEMESTER (PROMES)SMK BINA KERJA

BULAN / MINGGUSEPTEMBER OKTOBBER

PENI

LAIA

N TE

NGAH

SEM

ESTE

R GA

NJIL

PROGRAM SEMESTER (PROMES)

SEMESTER TAHUN PELAJARAN

4 5 1 2 3 4 5 1 2

BULAN / MINGGU

SMK BINA KERJA

PENI

LAIA

N TE

NGAH

SEM

ESTE

R GE

NAP

MARET APRIL

SEMESTER : GANJILTAHUN PELAJARAN : 2020/2021

1 2 3 4 5 1 2 3 4RA

Purwakarta, Juli 2020Guru Mapel

Rr. Wahyu Wiryaningsih. S.T., M.M

NOPEMBER DESEMBER

ULAN

GAN

AKHI

R SE

MEST

ER G

ANJIL

(TEO

RI)

REMI

DI &

PEL

APOR

AN N

ILAI R

APOR

T SE

MEST

ER G

ANJIL

(TEO

RI)

: GENAP: 2020/2021

3 4 1 2 3 4 5 1 2

Purwakarta, Juli 2020Guru Mapel

Rr. Wahyu Wiryaningsih. S.T., M.M

LIBUR

HAR

I RAY

A ID

UL F

ITRI

LIBUR

HAR

I RAY

A ID

UL F

ITRI

ULAN

GAN

AKHI

R SE

MEST

ER G

ENAP

(TEO

RI)

APRIL MEI JUNI

3 4

PERS

IAPA

N PE

MBAG

IAN

LHB

(RAP

OR) /

CAD

ANGA

N

JUNI