Školský klub detí - edupage · cieľom je, aby žiaci nepostávali v nepriaznivom počasí na...

Základná škola, Ul. Komenského 6, 053 61 Spišské Vlachy

Školský klub detí

Školský vzdelávací program

Škola – dielňa ľudskosti

V ý c h o v n ý p r o g r a m

Forma výchovy a vzdelávania Denná

Výchovný jazyk Slovenský

Druh školského zariadenia Štátne,

organizačná súčasť základnej školy

Dátum prerokovania v pedagogickej rade školy 21.9.2015

Dátum prerokovania v rade školy 14.10.2015

Platnosť výchovného programu 1. september 2015 – 30. jún 2016

Zriaďovateľ

Mesto Spišské Vlachy

Ul. SNP 34

053 61 Spišské Vlachy

Ing. Pavol Gubka

riaditeľ školy

Výchovný program ŠKD pri ZŠ Komenského 6 v Spišských

Vlachoch

Náročnosť výchovno – vzdelávacieho procesu každým rokom stúpa a stúpajú tiež

požiadavky školy a rodičov na výchovný proces v ŠKD. Výchova sa stáva rovnocennou

zložkou a škola už nielen vzdeláva, ale vo výraznej miere aj napomáha v procese výchovy

dieťaťa, ktorej významná časť prebieha v rodine. Výchova v rodine prebieha v rôznej kvalite,

na rôznej úrovni a s rôznymi prioritami. Preto snahou školy nemôže byť pokračovanie

v týchto rozdielnych rovinách, ale citlivo pomáhať a vychovávať tak, aby výsledkom tejto

obojstrannej snahy /rodiny a školy/ bol jedinec dobre vybavený do života tak po stránke

vzdelanostnej, ako aj po stránke emocionálnej a morálnej.

Po vyhodnotení požiadaviek rodičov a možností ŠKD sa škola rozhodla pre tieto

formy práce ŠKD :

1. Ranný klub detí – je určený prevažne dochádzajúcim žiakom, ktorí prichádzajú do školy

v skorých ranných hodinách. Táto forma nie je spoplatnená, keďže tu neprebieha priama

výchovná práca. Cieľom je, aby žiaci nepostávali v nepriaznivom počasí na školskom dvore,

aby mali kde v pokojnej atmosfére a teple počkať na začiatok vyučovania.

2. Školský klub detí pri ZŠ Komenského 6 v Spišských Vlachoch – klasický model ŠKD,

ktorého činnosť je podrobne rozpracovaná v ďalších kapitolách tohto programu.

1. Vymedzenie vlastných cieľov a poslanie výchovy :

* vytvárať pre deti podmienky na rozvoj poznatkov získaných v škole, na rozvoj

svojho nadania a talentu

* kvalitnou a pestrou činnosťou rozvíjať osobnosť dieťaťa a motivovať ho k aktívnej

účasti na svojom rozvoji

* vytvárať podmienky na rozvoj tvorivosti, rozvoja fantázie a kreativity

* venovať sa aktivitám v prírode, tvorbe a ochrane životného prostredia, poznaniu

obce a regiónu

* uplatňovať a rozvíjať environmentálnu výchovu, regionálnu výchovu, vypestovať

kladný vzťah k ľudovým tradíciám

* vytvárať podmienky pre vzájomnú komunikáciu, zdvorilosť, vzájomnú pomoc,

empatiu, úctu a radosti zo spoločne stráveného času

* podporovať deti v aktívnej pohybovej aktivite, rozvíjať fyzickú zdatnosť

* vytvárať podmienky pre doučovacie aktivity na pomoc deťom zo znevýhodneného

prostredia

Ciele výchovnej činnosti v ŠKD sú zamerané na rozvoj kľúčových kompetencií detí :

1.Kompetencia učiť sa učiť – pracovať s informáciami z rôznych zdrojov,

vyhľadávať a triediť informácie, využívať v procese učenia,

samostatne pracovať,

poznávať zmysel a cieľ učenia, posudzovať vlastný pokrok,

používať nové spôsoby učenia

kultivovať svoj prejav v materinskom jazyku

jasne a zrozumiteľne formulovať vety a myšlienky

2.Kompetencia spoločensko – občianska – rešpektovať práva a slobody iných,

tolerovať kultúrne zvyky iných národností a etník,

zaujímať sa o spoločenské, kultúrne a ekonomické dianie

v mieste bydliska,

vedieť riešiť jednoduché konfliktné situácie,

poznať svoje city, pocity a potreby,

vedieť sa slobodne rozhodovať,

byť zodpovedný za svoje správanie a konanie,

prejavovať úctu k iným osobám,

aktívne sa podieľať na činnosti ŠKD

3.Kompetancia iniciatívnosti a podnikavosti – spolupodieľať sa na činnosti ŠKD

rozvíjať tvorivosť, tvorivé nápady,

vyjadrovať a obhajovať vlastný názor,

dávať a prijímať spätnú väzbu,

aktívne počúvať iný názor,

4.Kompetencia pracovná a digitálna – byť samostatný v príprave na vyučovanie,

vedieť si naplánovať prácu,

ovládanie manuálnych zručností na úrovni veku,

samostatnosť v samoobslužných činnostiach,

prejavovať ochotu a zodpovednosť pri práci,

plniť si svoje povinnosti,

ctiť si prácu iných,

orientovať sa v oblasti IKT a vedieť ich používať na úrovni

zodpovedajúcej veku

5.Kompetencia kultúrna – poznať kultúrne a historické pamätihodnosti okolia a regiónu,

rešpektovať iné kultúry,

aktívne sa podieľať na kultúrnych podujatiach ŠKD, školy

a mesta,

ovládať základy kultúrneho správania,

kultivovať svoju osobnosť

2. Formy výchovy a vzdelávania:

vychádzky

súťaže

besedy

hry

práca s knihou, s PC

samostatná práca – domáce úlohy

ďalšie podľa plánovaného obsahu

3. Tematické oblasti výchovy :

Tematické oblasti výchovy v ŠKD vyplývajú z prierezových tém, ktoré sú zakotvené

v školskom vzdelávacom programe:

* výchova k bezpečnosti v cestnej premávke

* osobnostný a sociálny rozvoj

* environmentálna výchova

* mediálna výchova

* multikultúrna výchova

* ochrana života a zdravia

* tvorba projektov a prezentačné zručnosti

Tematické oblasti výchovy v ŠKD sú rozpracované vo všetkých oblastiach :

- oddychová, rekreačná a relaxačná činnosť

- záujmová činnosť

- vzdelávacia činnosť

Vzdelávacia oblasť – cieľové zameranie :

- získavať samostatnosť v príprave na vyučovanie

- rozvíjať systematickosť v učení a v príprave na vyučovanie

- naučiť sa vyhľadávať informácie z rôznych zdrojov

- poskytnúť deťom pocit úspešnosti

- nadobudnúť pozitívny vzťah k celoživotnému učeniu

- rozvíjať nové spôsoby učenia sa

- pomáhať rómskym deťom získať zručnosti, schopnosti a vzťah k vzdelávaniu tak, aby mohli

zažiť pocit úspechu a vlastnej hodnoty

Záujmová činnosť v ŠKD sa delí do piatich skupín:

- spoločensko-vedná záujmová činnosť

- esteticko-výchovná záujmová činnosť

- športovo-turistická a dopravná záujmová činnosť

- pracovno-technická záujmová činnosť

- prírodovedno-environmentálna záujmová činnosť

Spoločensko – vedná oblasť – cieľové zameranie :

- podieľať sa na rozhodovaní o činnosti ŠKD,

- rozvíjať samostatnosť v základných činnostiach spoločenského života

- používať zásady slušnej komunikácie

- rozlišovať vhodné a nevhodné prejavy správania

- kultivovať prejav v materinskom jazyku

- rozvíjať sebahodnotenie, sebareguláciu, empatiu

- prejaviť ohľaduplnosť a poskytnúť pomoc

- rozvíjať základy k národnej hrdosti

- rozvíjať vzťah a vedomosti o vlastnom regióne

- pochopiť základné princípy dodržiavania ľudských práv a slobôd

Esteticko – výchovná oblasť – cieľové zameranie :

- vypestovať vzťah a úctu ku kultúre, historickým hodnotám a tradíciám v regióne

- rozvíjať základy vzťahu k umeniu

- rozvíjať talent a schopnosti jednotlivcov

- naučiť sa vnímať umenie

- vedieť vysloviť vlastný názor

- pestovať základy vkusu

- rozvíjať vzťah k esteticky upravenému prostrediu

- naučiť sa vnímať krásu v bežných veciach

Športovo – turistická a dopravná oblasť – cieľové zameranie :

- získavať základné princípy zdravého životného štýlu

- preberať model aktívneho trávenia voľného času

- pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia

- rozvíjať schopnosť relaxovať pri pohybových aktivitách

- poznať zásady zdravej výživy

- poznať a pochopiť škodlivosť návykových látok

- rozvíjať pohybovú kultúru

- pochopiť a používať zásady fairplay

- dbať na bezpečnosť a disciplínu pri športovaní

Pracovno – technická oblasť – cieľové zameranie :

- rozvíjať manuálnu a technickú zručnosť

- rozvíjať samostatnosť v sebaobsluhe

- naučiť sa pracovať v tíme

- získať základné zručnosti pri tvorbe projektov

- získať základné zručnosti v IKT a zmysluplne ich využívať

- pochopiť význam osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu

Prírodovedno – environmentálna oblasť – cieľové zameranie :

- pochopiť vplyv bežných ľudských činností na prírodu a životné prostredie

- vypestovať vzťah k životu na Zemi

- pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia

- pochopiť vlastnú zodpovednosť za kvalitu životného prostredia

- rozvíjať zručnosti vedúce k ochrane životného prostredia

- dbať o pracovné prostredie vo svojom okolí

- naučiť sa pobytu v prírode

4. Výchovné štandardy v jednotlivých oblastiach výchovy v ŠKD:

Vzdelávacia oblasť

Obsahový štandard Výkonový štandard

Gramatické a matematické cvičenia

rozvoj vedomostí, čítanie textu, reprodukcia textu,

techniky učenia.

Práca s informačnými zdrojmi,

čítanie s porozumením,

obohatenie vedomostí, sebavzdelávanie.

Didaktické hry, rozvoj slovnej zásoby,

hry na postreh, pozornosť, doplňovačky...

Samostatne písať úlohy.

Vie čítať s porozumením, vie sa orientovať

v texte, pozná efektívne spôsoby učenia sa.

Pozná informačné zdroje, vie ich používať, vie

získavať nové vedomosti a informácie.

Vie byť pozorný, sústredený, vie používať

a obohacovať slovnú zásobu, rozvíja získané

poznatky.

Spoločensko – vedná oblasť


Spolupráca, zodpovednosť, pracovná atmosféra,

určenie a dodržiavanie pravidiel v ŠKD.

Aktívne poznávanie miesta bydliska,

zúčastňovanie sa na kultúrno – spoločenských

podujatiach,

aktívny podiel na živote a činnosti ŠKD.

Poznávanie seba a iných – emócie, zvládanie hnevu,

stresu, pozitívne myslenie, tolerancia, empatia,

sebaúcta, spolužitie bez násilia.

Slobodné rozhodovanie s prijatím zodpovednosti,

poznávanie práv dieťaťa,

ľudských práv, nevhodných prejavov

v správaní a prijatie zodpovednosti

za vlastné rozhodnutia.

Rodina, priatelia, vzory – rozprávanie o rodine,

hodnoty priateľstva, tolerancia, úcta k ľuďom.

Komunikatívnosť, spätná väzba, aktívne počúvanie,

vyjadrovanie vlastného názoru.

Tvorivosť, tvorivé nápady.

Vie sa aktívne zapojiť do života v ŠKD,

vie spolupracovať a vytvárať dobrú pracovnú

atmosféru, je zodpovedný.

Vie vyhľadať informácie o kultúrno

spoločenskom

dianí v meste, pozná kultúrne inštitúcie v meste.

Vie, veku primerane, zvládať konfliktné

situácie, pozná svoje silné a slabé stránky,

ovláda jednoduché zručnosti sebahodnotenia,

sebaregulácie a empatie.

Pozná základnéľudské práva a slobody,

vie rozlíšiť ich dodržiavanie a porušovanie,

uvedomuje si zodpovednosť za prijaté

rozhodnutia.

Rozoznáva hodnoty človeka, rodiny,

priateľstva, vie rozlíšiť pozitívny vzor.

Vie prejaviť úctu k iným ľuďom.

Je komunikatívny, vie slušne vyjadriť

spokojnosť a nespokojnosť.

Vie aktívne počúvať názory iných

a vyjadrovať svoj vlastný názor.

Esteticko – výchovná oblasť


Kultúrne a historické pamiatky mesta,

tradície, povesti.

Kultúrne, športové a iné inštitúcie v meste.

Orientácia v meste.

Hudba, výtvarné umenie, tanec.

Netradičné výtvarné techniky.

Hudobno – pohybové hry a činnosti.

Pozná históriu, pamiatky a tradície mesta.

Vie kde sa nachádzajú kultúrne a športové inštitúcie

na aktívne trávenie voľného času.

Má základné vedomosti o samospráve v meste.

Pozná mesto, vie sa v ňom orientovať

a bezpečne pohybovať.

Má pozitívny vzťah k umeniu.

Pozná niekoľko výtvarných techník

a vie ich použiť.

Vie povedať svoj názor na umenie.

Pozná ľudové umenie Slovenska,

vie aké ľudové súbory existujú v meste.

Rozvíja svoj talent a schopnosti,

je tvorivý a prejavuje ochotu zapojiť sa

Príprava kultúrneho podujatia,

zapojenie sa do výtvarných súťaží.

Úprava zovňajšku, módne trendy,

uniformita.

Úprava prostredia ŠKD.

Poznávanie architektúry mesta,

úhľadnosť ulíc a domov.

do umeleckej činnosti.

Má vzťah k sebe a svojmu zovňajšku,

vie posúdiť vhodné a nevhodné trendy v obliekaní.

Má vzťah k estetickej úprave prostredia a

vie sa na nej podieľať.

Je otvorený, vie objavovať krásu v bežnom živote.

Športovo – turistická oblasť


Denný režim, hygiena, otužovanie, vetranie,

pohyb na čerstvom vzduchu, pohybové aktivity.

Rozvíjať základné vedomosti o zdravej výžive,

naučiť sa rozoznávať úskalia chýb vo výžive.

Pochopiť základ princípu príjem = výdaj.

Civilizačné choroby, alkohol, fajčenie

a iné návykové látky.

Rozvoj pohybovej kultúry, radosť z pohybu.

Učenie sa základom rôznych športov,

získanie zručnosti a pohybovej vyspelosti.

Zásady fairplay.

Bezpečnosť a disciplína pri športe.

Poznávanie turistických zaujímavostí

v okolí miesta svojho bydliska.

Poznávanie a pohyb v doprave mesta.

Bicykel – výbava cyklistu, cestná premávka.

Ovláda základné hygienické návyky.

Dodržiava svoj denný režim a chápe vplyv

správneho denného režimu na svoju

výkonnosť a zdravie.

Má pozitívny vzťah k zdravému životnému štýlu.

Má vedomosti o správnej výžive a jej vplyve

na telesný vývoj.

Pozná nebezpečenstvá vyplývajúce

z nesprávnej výživy.

Chápe princíp príjem = výdaj a nebezpečenstvo

prejedania sa.

Pozná a chápe škodlivosť návykových látok.

Pozná príčiny civilizačných chorôb a

ich prevenciu.

Rozvíja športový talent a pohybové schopnosti.

Má radosť z pohybu a športovania.

Ovláda základy dostupných športov, je zručný

a pohybovo vyspelý na úrovni svojich vekových

a telesných predpokladov.

Ovláda a dodržiava zásady fairplay a dbá na

bezpečnosť a disciplínu pri športe.

Pozná turistické zaujímavosti svojho okolia.

Ovláda všetky pravidlá a predpisy bicyklovania.

Pracovno – technická oblasť :


Práca s rôznym materiálom, jednoduché

konštrukčné práce, výroba predmetov

podľa jednoduchých nákresov.

Poznávanie rôznych remesiel a povolaní.

Rozvoj sebaobslužných návykov,

udržiavanie poriadku v ŠKD a vo svojich veciach,

jednoduché opravy hračiek.

Rozvíjať základné IKT zručnosti,

tvoriť vlastné pohľadnice, obrázky,

naučiť sa tvoriť jednoduché projekty.

Ovláda jednoduché nástroje,

orientuje sa v jednoduchých

technických nákresoch, vie pracovať

s rôznymi materiálmi, je manuálne

a technicky zručný.

Chápe význam osobnej zodpovednosti

za vykonanú prácu.

Pozná rôzne profesie,

má úctu ku každému povolaniu.

Je samostatný v sebaobslužných

návykoch a dodržiava ich.

Má vzťah k spoločným priestorom

a veciam a udržiava ich.

Ovláda IKT zručnosti na veku primeranej

úrovni.

Vie spracovať jednoduchý projekt

na danú tému, návrh zmeny prostredia,

príprava podujatia.

Prírodno – environmentálna oblasť


Pozorovanie prírody a zmien v nej,

čistota a nakladanie s odpadmi v škole, meste.

Udržiavanie poriadku v ŠKD,

triedenie odpadu, zapojenie sa do zberu

papiera.

Tvorivé využitie odpadu.

Získať pozitívny vzťah k prírode

a k pobytu v nej bez zanechania viditeľných

stôp.

Chápe vplyv človeka na životné prostredie,

uvedomuje si osobný vplyv na udržanie

čistoty okolia, vie separovať odpad.

Pozná základné princípy ochrany

životného prostredia.

Vie udržať poriadok vo svojom okolí,

vie po sebe upratať, vie uplatniť získané

vedomosti a zručnosti v oblasti životného

prostredia.

Pozná základné pravidlá pohybu

a pobytu v prírode, ovláda základné

zručnosti potrebné na pobyt v prírode.

5. Výchovný plán :

Výchovný plán je zostavený do dvojtýždňových cyklov.

Tematická oblasť výchovy Výchovné činnosti Časová dotácia

Oddychová, rekreačná a

relaxačná

oddychová, rekreačná

a relaxačná činnosť

15

Vzdelávacia vzdelávacia činnosť 10

Záujmová

spoločensko – vedná záujmová

činnosť

esteticko – výchovná záujmová

činnosť

športovo – turistická

a dopravná záujmová činnosť

pracovno – technická

záujmová činnosť

prírodovedno –

environmentálna záujmová

činnosť

5

8

8

6

8

6. Časovo-tematický plán

September

Oddychová, rekreačná a relaxačná činnosť:

- oddych po práci v škole

- pohybové hry s hudbou

- pozeranie alebo počúvanie rozprávky

- voľné hry s hračkami

Esteticko výchovná oblasť:

- jesenná výzdoba ŠKD

- maľovanie temperovými a vodovými farbami

- omaľovánky


- práca s prírodnými materiálmi – gaštany, listy

- Svetový deň mlieka – príprava mliečnych kokteilov

Spoločensko – vedná oblasť :

- rozhovor o pláne činnosti ŠKD

- privítanie prváčikov

- pravidlá v ŠKD

- zážitky z prázdnin

- správanie sa v školskej jedálni

Športovo – turistická a dopravná oblasť :

- pobyt vonku

- hry s loptou

- bedminton

- slnenie na deke

- súťaže

Prírodovedno-environmentálna oblasť :

- poznávanie prírody okolo seba

- liečivé rastliny

- zmeny v prírode

- ochrana prírody

Príprava na vyučovanie :

- viesť deti k samostatnosti pri vypracovávaní domácich úloh

- didaktické hry

Október







- jesenné motívy

- Svetový deň hudby – maľovanie s hudbou

- maľovanie pastelkami


- práca s vlnou

- šitie

- oprava a údržba hračiek v ŠKD


- Svetový deň pošty – výstavka pohľadníc

- mesiac úcty k starším – darček pre starých rodičov

- zdravíme sa

- Svetový deň školských knižníc – čítanie na pokračovanie


- pobyt vonku

- schovávačky


- zmeny v prírode

- počasie



- didaktické hry

November







- farby na sklo

- maľovanie – zimné motívy a výzdoba ŠKD

- výrobky na vianočné trhy



- nástenka so zimnou tematikou


- o darovaní a daroch

- hry na sebapoznávanie


- pobyt vonku

- molitanové kocky

- hokejbal


- zmeny v prírode

- starostlivosť o vtáčiky



- didaktické hry

December








- kreslenie


- zimná výzdoba ŠKD

- vyšívanie

- príprava sladkého dezertu


- advent – mini divadielko

- Mikuláš

- vianoce


- molitanové kocky

- hokejbal

- pobyt vonku – hry v snehu



- didaktické hry

Január







- maľovanie – zimné motívy

- výzdoba ŠKD – karneval

- maľovanie škrabošiek


- masky, škrabošky

- práca s odpadovými materiálmi


- najkrajšie miesto na Slovensku

- o upratovaní

- zdravá výživa

- vysvedčenie


- molitanové kocky

- hokejbal

- pobyt vonku – hry v snehu

Prírodovedno – environmentálna oblasť :

- kŕmidlá pre vtáčiky



- didaktické hry

Február







- maľovanie slov

- valentínske darčeky


- valentínske darčeky

- šitie


- o láske

- fašiangové zvyky


- všeličo o prírode

- triedenie odpadu


- molitanové kocky

- hokejbal

- pobyt vonku



- didaktické hry

Marec






Esteticko – výchovná oblasť :

- darčeky ku Dňu učiteľov

- jarné motívy

- výzdoba ŠKD


- veľkonočné vajíčka a dekorácie

- vyšívanie


- o jari

- Svetový deň poézie

- Svetový deň divadla – bábkové divadlo


- jarné zmeny prírody

- plagát ku Dňu Zeme


- molitanové kocky

- hokejbal

- pobyt vonku



- didaktické hry

Apríl






Esteticko – výchovná oblasť :

- maľovanie na stenu

- práca s odpadovým materiálom

Pracovno –technická oblasť :

- práca s drevom

- plátená taška


- Deň Zeme

- o prírode

- Medzinárodný deň detskej knihy – dnes nám číta ...


- čistenie potoka

- separovanie odpadu v ŠKD


- molitanové kocky

- hokejbal

- pobyt vonku – hry s loptou, bedminton



- didaktické hry

Máj






Esteticko –výchovná oblasť :

- korálky, náramky

- koláž

- Deň matiek

Pracovno –technická oblasť :

- modelovacia hmota Fimo


- o rodine Svetový deň rodiny

- moje mesto – dedina


- vychádzka k rieke Hornád

- separovanie odpadu v ŠKD


- molitanové kocky

- hokejbal




- didaktické hry

Jún






Esteticko – výchovná oblasť:

- kresba postavy

- darček pre otecka

Pracovno – technická oblasť:

- oprava a údržba hračiek v ŠKD

- upratovanie ŠKD


- Deň otcov

- zhodnotenie našej spoločnej činnosti v ŠKD

- vysvedčenie


- molitanové kocky

- hokejbal


- MDD – športovo-súťažné popoludnie



- didaktické hry

6. Personálne zabezpečenie : V školskom klube detí pracujú kvalifikované vychovávateľky.

I.odd. Mgr. Mária Chudíková

II. odd. Mgr. Mária Kamenická

III. odd. Janka Fecková

7. Materiálno – technické a priestorové zabezpečenie : Školský klub detí má svoje vlastné priestory a učebňu 9.A pre ranný klub, môže tiež používať

ďalšie učebne (najmä učebne prvého stupňa), špeciálne učebne, telocvičňu, počítačové učebne, ihrisko

a iné objekty školy.

Školský klub detí je po materiálnej stránke vybavený na dobrej úrovni. Má dostatok materiálu

na pracovnú a výtvarnú oblasť, má dostatok hračiek, ktoré poskytujú deťom zábavu, ale aj

rozvíjajú ich zručnosti, schopnosti a fantáziu. má k dispozícii aj TV prijímač, video a DVD

prehrávač.

8. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove: Za bezpečnosť žiakov počas celého ich pobytu v ŠKD zodpovedá vychovávateľ.

Prechod žiakov do ŠKD v rámci školy zabezpečuje vychovávateľ prípadne zastupujúci učiteľ.

Ak sú vytvorené oddelenia z viacerých tried, zabezpečuje prechod žiakov, po dohode s

vychovávateľom učiteľ, ktorý má poslednú vyučovaciu hodinu.

Po skončení krúžkovej činnosti podľa dohody s rodičmi dieťa uvoľňujú domov, alebo

odovzdávajú vychovávateľovi.

Pri hrách a iných činnostiach je vychovávateľ povinný poučiť žiakov o bezpečnosti.

Pri činnostiach organizovaných mimo objektu ŠKD môže mať vychovávateľ najviac 25 detí.

Ak si to vyžaduje náročnosť prostredia alebo výkon činnosti, určí riaditeľ školy alebo jeho

zástupca vyšší počet pedagogických pracovníkov, alebo nižší počet žiakov.

V prípade úrazu poskytne vychovávateľ prvú pomoc, oznámi ho vedeniu školy, zapíše ho do

knihy úrazov, prípadne napíše záznam o úraze.

Nosenie drahých a nebezpečných predmetov do ŠKD je zakázané.

Dieťa musí mať hygienické vrecúško, prezuvky a oblečenie na športovú činnosť.

Straty z uzavretých priestorov v ŠKD u poisteného žiaka vybavuje vychovávateľ v spolupráci

s rodičmi a vedením školy.

Pri vychádzkach, výletoch a iných podujatiach mimo objektu ŠKD zodpovedá za deti

vychovávateľ až do ich rozchodu pred objektom ŠKD.

Z miesta konania môže byť žiak uvoľnený len na základe písomného súhlasu rodičov.

Ak zistí vychovávateľ u žiaka zdravotné ťažkosti, nevoľnosť, teplotu, upovedomí o tom

rodičov.

9. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí a žiakov: Prezentovať výsledky práce pred spolužiakmi, rodičmi a školou

Oceňovať nápady detí pochvalou, milým slovom, rešpektovať sa navzájom

Kontrolovať správanie detí medzi sebou, k svojim kamarátom a k svojmu okoliu

Viesť deti k seba hodnoteniu, sebauvedomovaniu

Uprednostňovať metódy pozitívneho hodnotenia samotnej osobnosti a nie

porovnávaním s iným dieťaťom

V prípade negatívneho hodnotenia poukázať na nedostatky a hľadať príčinu

Každé dieťa pozorne vypočuť a venovať mu dostatok pozornosti

10. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školského

zariadenia: Vnútorný systém kontroly nadväzuje na systém kontroly a hodnotenia zamestnancov

základnej školy a je v súlade so zákonom NR SR č.317/2009 Z.z. o pedagogických

zamestnancoch.

11. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov: Zamestnanci školského klubu detí sa budú priebežne zúčastňovať vzdelávacích

podujatí zameraných na výchovnú činnosť v ŠKD. Zamestnávateľ umožní záujemcom

absolvovať prvú atestáciu v súlade s plánom vzdelávania pedagogických zamestnancov

základnej školy.

Školský klub detí - edupage · cieľom je, aby žiaci nepostávali v nepriaznivom počasí na...

Documents