Školski kurikulum gimnazije petra preradoviĆa...

GIMNAZIJA PETRA PRERADOVIĆA VIROVITICA VIROVITICA

ŠKOLSKI KURIKULUM GIMNAZIJE PETRA PRERADOVIĆA VIROVITICA VIROVITICA za školsku godinu 2009./10.

Virovitica, rujan 2009.

Sadržaj I. Uvod………………………………………………………………….1 II. Osnovni podaci o školi.………………………………………..…...2 III. Misija i vizija škole, cilj i namjena školskog kurikuluma…........3 IV. Planovi i programi aktivnosti za postizanje ciljeva……………..3 1. Dosadašnji rezultati poboljšanja rada škole…………………..................3 2. Plan razvoja i poboljšanja rada prema očekivanim ishodima………….4 3. Nastavni plan i program gimnazije………………………………………5 4. Izborna nastava……………………………………………………………6 5. Fakultativna nastava …………………………………………………….6 6. Dodatna i dopunska nastava……………………………………………...7 7. Projektna i interaktivna izvanučionična nastava………..……………...8 Ilirizam ( Muzej u Grabrovnici)…………………………………………..8 Istra- kultura, umjetnost i povijest……………………………………….9 Antika i srednji vijek srednje Dalmacije……………………………….. 10 Biološka raznolikost Parka prirode Lonjsko polje……………………. 11 Energija- Krško i Tehnički muzej………………………………………. 12 8. Izvannastavne aktivnosti………………………………………13 Novinarska družina……………………………………………………… 13 Recitatorska družina……………………………………………………. 13 Dramska družina………………………………………………………… 13 Školski pjevački zbor……………………………………………………..14 Vjeronaučna družina……………………………………………………..14 Globe družina……………………………………………………………..14 Matematička družina……………………………………………………...15 Školsko športsko društvo…………………………………………………15 Natjecanja učenika srednjih škola……………………………………….15 Školske priredbe, kazališne predstave…………………………………..15 Stručne i razredne ekskurzije……………………………………………16 9. Školski projekti…………………………………………………17 EKO škola ………………………………………………………………..17 ¨Škole :Partneri budućnosti¨-PASCH projekt………………………….18 Europski dan jezika……………………………………………………….19 Projekti u školskoj knjižnici………………………………………………20 Školski preventivni program ……………………………………………..21 Školski nagradni natječaj ………………………………………………..21 Godišnjak škole…………………………………………………………….22 10. Način vrjednovanja i korištenja rezultata…………………….23

U V O D

Na temelju Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi koji je donio Hrvatski sabor na sjednici 15. srpnja 2008. godine, klasa: 011-01/08-01/105; urbroj:71-05-03/1-08-2, Gimnazija Petra Preradovića donosi Školski kurikulum u skladu sa čl. 28 spomenutog Zakona i nastavnih programa budući da nacionalni kurikulum još nije donesen.

Školski kurikulum utvrñuje dugoročni i kratkoročni plan i program rada s

izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima i donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnih planova i programa, ureñuje nastavne planove i programe izbornih predmeta, izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama Hrvatskoga nacionalnog obrazovnog standarda i usklañuje ih sa Godišnjim planom i programom rada Škole.

Sadržaj školskog kurikuluma obuhvaća: naziv aktivnosti ili projekta, cilj,

namjena, način ostvarenja, vremenik aktivnosti, troškovnik, način vrednovanja rezultata i način korištenja ostvarenih rezultata,a trebao biti usklañeno s Nacionalnim kurikulumom koji će donijeti Ministar.

Školski kurikulum prema Zakonu donosi Školski odbor do 15. rujna tekuće

školske godine na prijedlog Nastavničkog vijeća.

Ovo je druga godina donošenja Školskog kurikuluma kao posebnog dokumenta. I ove godine ostvarit ćemo ga minimalnim sredstvima i predanošću nastavnika svom pozivu, otvoren je dogradnji i izmjenama, a sljedeće godine nakon donesenog nacionalnog kurikuluma bit će usklañivan s njim.

1

II. OSNOVNI PODACI O ŠKOLI Naziv škole: Gimnazija Petra Preradovića Virovitica Adresa škole: 33 000 Virovitica, Trg bana Josipa Jelačića 16 Virovitičko-podravska županija Šifra ustanove: 10-089-501 Temeljem rješenja Ministarstva prosvjete od 17. studenog 1992. godine Gimnazija Petra Preradovića Virovitica izvodi nastavni plan i program 1. opće gimnazije, šifra 320104 2. jezične gimnazije, šifra 320204 3. prirodoslovno-matematičke gimnazije, šifra 320304. Gimnazijsko školovanje traje 4 godine, a završava položenom maturom. Gimnazija svake godine upisuje 4 razredna odjela: 2 opće , 1 jezične i 1 prirodoslovno - matematičke gimnazije. Broj razrednih odjela po godinama: Program 1.razred 2.razred 3.razred 4.razred Opća gimnazija 2 2 2 2 Jezična gimnazija 1 1 1 1 Prirodoslovno-matematička gimnazija

1 1 1 1

Ukupno : 16 4 4 4 4 Stručna zastupljenost nastave i ostali djelatnici škole: U Gimnaziji su ove školske godine zaposlena 44 djelatnika: - ravnateljica škole - pedagog škole - psihologinja - knjižničar - nastavnika – 32 Nastava je stručno zastupljena. - 2 radnika u upravno-administrativnim poslovima: tajnik škole računopolagateljica - 5 radnika na pomoćnim tehničkim poslovima 2

III.MISIJA I VIZIJA ŠKOLE, CILJ I NAMJENA ŠKOLSKOG KURIKULUMA

NAŠA MISIJA je odgajati i obrazovati učenike za dalje školovanje i za život ( u smislu odgoja za cjeloživotno učenje) NAŠA VIZIJA je postati najbolja škola u široj društvenoj sredini koja odgaja i obrazuje učenika za dalje školovanje

NAŠ CILJ je -prepoznatljivost škole kao važne odgojno-obrazovne ustanove koja u svom okružju pruža svestran intelektualan, osobni, društveni i fizički razvoj učenika kao pripremi za školovanje na fakultetima , visokim učilištima i za cjeloživotno učenje NAMJENA ŠKOLSKOG KURIKULUMA Učenici: uspješnost učenika u nastavi, na nacionalnim ispitima, maturi, natjecanjima i

upisima na fakultete; prepoznavanjem kompetencija učenika i motivirati ih za dalji

razvoj kroz nastavu i sve izvannastavne aktivnosti Nastavnici: razvijanje kreativnosti nastavnika, sklonosti timskom radu, motiviranje

za stalno stručno usavršavanje Škola: razvijanje pozitivnih stavova, kritičkog mišljenja, uzajamnog poštovanja i

samopoštovanja; stvaranje ugodnog ozračja u školi; prepoznatljivost škole pri upisima učenika

Roditelji: razvijanje suradničkih odnosa škole i roditelja Društveno okruženje: otvorenost suradnji IV. PLANOVI I PROGRAMI, AKTIVNOSTI ZA POSTIZANJE CILJA 1.Dosadašnji rezultati na poboljšanju rada škole Školski tim za kvalitetu je surañivao sa suradnicama Mreže za kvalitetu, vrlo detaljno proanalizirao ostvarenje dosadašnjih mjera za poboljšanje rada škole i došao do zaključaka da su urodile plodom. Posebno smo ponosni što je na probnoj državnoj maturi prema napisu u Jutarnjem listu naša škola je bila zauzela 17 mjesto na temelju uspjeha iz hrvatskoga jezika, stranog jezika i matematike. Unatoč tome što je u Virovitici osnovana još jedna gimnazija, ove smo godine imali previše kandidata za upis , pa smo dio upućivali u druge škole, a nekoliko učenika više od planiranog i upisali . Svi učenici su uspješno završili školsku godinu. Nastavnički kadar je kompletno s visokom stručnom spremom pa je nastava posve stručno zastupljena. Od ove godine imamo i stalno zaposlenog psihologa. Školsku zgradu redovito održavamo, završila je sanacija prostora uz športsku dvoranu i izgradnja svlačionice, obojili smo sve školske hodnike, 3

2.PLAN RAZVOJA I POBOLJŠANJA PREMA OČEKIVANIM ISHODIMA Očekujemo ostvariti planirane opće ishode: - uspješan završetak školske godine - uspjehe na natjecanjima - uspješno položenu maturu i upise na fakultete Obrazovni ishodi pojedinih predmeta planirani su prema Ispitnom katalogu za državnu maturu. Mjere poboljšanja rada škole: Područje Ciljevi Metode i aktivnosti Nositelji

aktivnosti Vrijeme i pokazatelji ostvarivanja ciljeva

Kvaliteta nastave Poboljšavati kvalitetu nastave svih predmeta i svih nastavnika

Motivirati nastavnike da još više koriste suvremena oblike i metode rada Redovito praćenje postignuća učenika Prisustvovanje nastavi Savjetovati i pratiti rad Nabavljati i dalje nastavnu opremu. Pratiti uporabu nove nastavne opreme u nastavnim procesu

Ravnateljica Pedagog Nastavnici , sustručnjaci

Tijekom godine Zaključci praćenja nastave, mišljenje nastavnika i učenika (razgovori, ankete)

Pomoć i podrška učenicima

Motivirati učenike za učenje Pružanje podrške i pomoći nadarenim i slabijim učenicima

Organizirati pomoć u vidu dodatne i dopunske nastave iz hrvatskoga, njemačkog, engleskog jezika,matematike, fizike, a drugih predmeta koliko je moguće u sklopu tjednog zaduženja nastavnika Pripremati učenike za nacionalne ispite i natjecanja Organizirati radionicu u I. razredima¨Kako učiti¨ Pružati i psihološku pomoć učenicima Pohvaljivati i nagrañivati uspjehe

Ravnateljica Pedagog Razrednici Svi nastavnici

Do kraja svibnja Ankete za učenike Uspjeh učenika: -u nastavi - na naci. ispitima - na maturi

Izostanci učenika Odgajati učenike da znaju i poštuju svoja prava i obveze Smanjivati broj izostanaka učenika u svrhu poboljšavanja uspjeha Poštovati školske pravilnike

Razgovori na satu razrednika Pojačanja suradnja s roditeljima Nagradni natječaj : ¨Razred s najmanjim brojem izostanaka po učeniku¨ (nagrada je jednodnevni izlet)

Razrednici Vijeće učenika Vijeće roditelja Razredni odjeli

Tijekom godine Pokazatelji: usporedba izostanak na polugodištu s prethodnom godinom i na kraju godine

Stručno usvršavanje

Stalno stručno usavršavanje nastavnika u svrhu poboljšanja uspjeha

Sudjelovanje na svim stručnim skupovima žup. stručnih vijeće, Agencije, Ministarstva i Nacionalnog centra…

Školska i žup.str. vijeća, Agencija …, Nac. centar, Ministarstvo. Nastavnici

Rezutati u nastavi, na natjecanjima , na maturi; napredovanje nastavnika

4

NASTAVNI PLAN I PROGRAM GIMNAZIJE 5

4. IZBORNA NASTAVA Vjeronauk i etika U svim razrednim odjelima odvija se nastava vjeronauka i etike. Učenici biraju vjeronauk ili etiku. Izborna nastava u općoj gimnaziji Izborna nastava ostvaruje se kao dio redovnog nastavnog plana i programa opće gimnazije. Učenici biraju program koji želi od ponuñenih programa. Nastavni planovi i programi dio su školske dokumentacije za ovu godinu. Nastojali smo ponuditi predmeti koji trebaju za maturu i talijanski kao treći jezik. Planirana izborna nastava opće gimnazije ove godine po razredima: Razredi Predmeti Nastavnici Drugi razredi Informatika Josip Šipek Talijanski jezik Hrvoje Turčinović Treći razredi Hrvatski jezik Sanja Hrgetić Talijanski jezik Hrvoje Turčinović Matematika Zdravko Kovačević Četvrti razredi Matematika Jasminka Viljevac Kemija Ivana Salajić Talijanski jezik Hrvoje Turčinović 5. FAKULTATIVNA NASTAVA Organizira se poslije redovne nastave redovito tijekom godine . Planovi i programi: u školi 1.Talijanski jezik ( 35 sati)– prof. H. Tučinović Cilj: osposobiti učenike za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim situacijama svakodnevnog života te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na stranom jeziku radi dalje izobrazbe i usavršavanja Ciljana skupina: učenici koji žele, posebno učenici jezičnog usmjerenja kako bi im pružili mogućnost učenja trećeg stranog jezika Rezultati: učenici se ocjenjuju kao i u redovnoj nastavi Evaluacija: broj polaznika i uspjeh učenika 2.Fizika (35 sati)- prof. Slobodanka Polašek Cilj: na temelju usvojenih znanja o fizikalnim zakonitostima i vještina uporabe fizikalnih metoda, osposobiti učenike za rješavanje fizikalnih problema u svakodnevnom životu te poboljšati uspjeh učenika Ciljana skupina: učenici četvrtih razreda Rezultati: redovito ocjenjivanje spoznaja i seminarskih radova Evaluacija: broj polaznika i uspjeh učenika 6

6. DODATNA NASTAVA I DOPUNSKA NASTAVA Dodatna nastava Cilj : proširivanje znanja učenika Zadaci:- ponavljanje i utvrñivanje stečenih znanja - proširivanje znanja novim sadržajima

- povezivanje stečenih znanja s novim sadržajima - priprema za natjecanja i za maturu

Namjena: za sve zainteresirane učenike Način i vrijeme ostvarenja: redovito tijekom cijele godine , poslije redovne nastave, dan i sat (raspored) utvrdit ćemo s učenicima Vrjednovanje: prema broju učenika, uspjehu iz tih predmeta u redovnoj nastavi, uspjeha na natjecanjima i na maturi Dopunska nastava: Cilj: pomoći učenicima u savladavanju gradiva Zadaci: ponavljanje, objašnjavanje, vježbanje, utvrñivanje gradiva Namjena: pomoć učenicima u savladavanju gradiva Način i vrijeme ostvarenja: poslije redovne nastave, dan i sat (raspored) utvrdit ćemo s učenicima Vrjednovanje: uspjeh u redovnoj nastavi Predmet Učenici Nastavnik Dodatna Dopunska 1. Hrvatski jezik IV. razredi Vera Žužić 35 sati 2. Engleski jezik I. i II. razredi Dubravka

Marendić 25 10

3. Njemački jezik I.i IV.razredi Lidija Benković 25 10 4. Matematika I. razredi Jasminka

Viljevac 25 10

5. Fizika I. i III. razredi Slobodanka Polašek

35

Prema potrebama učenika organizirat ćemo povremeno dopunsku nastavu i iz

drugih predmeta koliko je moguće u sklopu godišnjeg zaduženja nastavnika kako bismo pomogli slabijim učenicima u savladavanju gradiva, kao i pripreme za natjecanja učenika srednjih škola.

7

7. PROJEKTNA I INTERAKTIVNA IZVANUČIONIČNA NASTAVA Ilirizam (Muzej i rodna kuća Petra Preradovića u Grabrovnici)

8

Program Planiranje i izvoñenje interaktivne izvanučioničke nastave:

Ilirizam (Muzej i rodna kuća Petra Preradovića)

Ciljevi: - opći - specifični

- opći: približiti učenicima ideju ilirizma kroz interaktivnu i izvanučioničku nastavu s posebnim osvrtom na rad i doprinos Petra Preradovića. - specifični: razvijati suradničko, projektno i radioničko učenje s ciljem interaktivnog učenja, planiranje i izvoñenje nastave u izvanučioničkom prostoru i uključivanje učenika kao aktivnih sudionika u nastavnom procesu.

Zadaće - utvrditi nastavne teme i nositelje aktivnosti - dogovoriti timski rad učenika i nastavnika - izraditi plan aktivnosti, podprojekte - nastava u rodnoj kući i Muzeju

Ciljana skupina i nositelji - učenici trećih razreda - profesori hrvatskog jezika - profesori povijesti

Vrijeme ostvarenja - do kraja ožujka 2010. Plan i program po koracima - prosinac: planiranje aktivnosti na razini nositelja aktivnosti

- siječanj: odreñivanje i podjela zaduženja sudionicima - veljača: izvješće o pripremnim radovima učenika - ožujak: odlazak i održavanje nastave u Muzeju i rodnoj kući P. Preradovića - travanj/svibanj: analiza rada i rezultata

Materijali potrebni za izvoñenje programa

- stručna literatura i nastavna sredstva - troškovnik i predviñeni izvori financiranja: škola za nastavni materijal ( 200 kuna), učenici za prijevoz

Oblici i metode rada - grupni, timski rad po grupama učenika - interaktivno učenje - radionice

Očekivani rezultati - uspješno ostvarenje interaktivne i izvanučioničke nastave, interes i uključenost profesora i učenika u timski i istraživački rad

Sustav procjenjivanja a) kriteriji b) instrumenti

a) kriteriji: 1. uključenost profesora 2. uključenost učenika b) instrumenti: 1. anketa za učenike o svrsishodnosti ovakve nastave 2. pismena provjera

Evaluacija - usporeñivanje ovakvog pristupa i rezultata s uobičajenim Pristupom zadanoj temi

Istra- kultura, umjetnost i povijest Istre i hrvatskoga naroda- -ekskurzija kao izvanučionična nastava-

Program Istra – kultura, umjetnost i povijest Istre i hrvatskog naroda – razredna i stručna

ekskurzija kao vid izvanučionične nastave Realizirati nastavne sadržaje izvan učionice posjetom Istre u više potprojekata (7 sati nastave na terenu)

Ciljevi: -opći -specifični

- Razvijati sposobnost timskog i suradničkog rada, usvajanje istraživačkih metoda, istraživanje literature i služenje njome, razvijanje sposobnosti javnog interpretiranja teme, poticati samostalan istraživački rad i kreativnost -Razvijati potrebe da na putovanjima upoznaju spomenike, da obilaze muzeje i galerije; razvijati spoznaju meñuzavisnosti različitih grana umjetnosti i meñudjelovanje umjetnosti i društvenih pojava; održavati likovnu praksu „kulture ruke“ u likovnim bilješkama, ideogramima i vizualnim porukama upoznavati povijest i razvoj pismenosti u Hrvata; poštovati i čuvati kulturnu baštinu

Zadaće 1. Utvrditi nastavna područje i teme 2. Dogovoriti timski rad učenika – skupina i nastavnika 3. Izraditi plan aktivnosti i podprojekte 4. Samostalan i timski rad u pripremi za nastavne sate na terenu 5. Organizirati i provesti ekskurziju i rad na terenu 6. Usustaviti grañu , pripremiti prezentaciju 7. Načiniti evaluaciju 8. Pohraniti dokumentaciju u školsku knjižnicu

Ciljana skupina i nositelji -svi učenici prvih razreda -profesorica Dubravka Sikora, razrednici prvih razreda

Vrijeme ostvarenja - od siječnja do kraja svibnja - rad na terenu -14. i 15.. svibnja 2010.

Plan i program po koracima

- siječanj: utvrditi teme, timove, način rada - veljača, ožujak i travanj 2010. godine – proučavanje teorijske literature, izrada podprojekata ( iz lik. umjetnosti, povijesti, hrvatskog jezika) - 18. i 19. svibanj 2010. godine – proučavanje grañe na terenu - svibanj 2010. godine – analiza prikupljene grañe, usustavljivanje grañe, izrada zadataka, pripremanje prezentacije - svibanj, lipanj 2010. godine – prezentacija projekta


- ureñaji za spremanje podataka (diskete, CD ureñaji) - bilježnice za bilježenje grañe na terenu - penkala, olovke za bilježenje grañe na terenu - papiri za ispis i preslikavanje - hamer papiri za panoe, ljepilo, škare - osobno računalo, laptop, projektor

Oblici i metode rada - rad na likovnom primjeru - služenje stručnom literaturom - obrada podataka - razgovor, raspravljanje - praktični rad – usmeno izlaganje, izrada prezentacije, izrada panoa

Očekivani rezultati - spremnost za timski rad i kurikularno planiranje - unaprjeñivanje kvalitete nastave - uključenost najmanje 4 nastavnika - aktivna uključenost najmanje 122 učenika

Sustav procjenjivanja c) Kriteriji d) Instrumenti

- kriteriji: uključenost 4 (+2) nastavnika i 110 učenika – odlično, - do 20% manje učenika - dobro - anketa za učenike: njihovo mišljenje o ovakvoj nastavi i znanje iz povijesti hrvatskoga jezika, likovne umjetnosti i povijesti

Evaluacija - usporediti dobivene rezultate s ciljevima i očekivanjima, analizirati - predočiti na sjednicama razrednih vijeća i NV

9

Antika i srednji vijek srednje Dalmacije - ekskurzija kao izvanučionična nastava- Program Kultura, umjetnost i povijest srednje Dalmacije – Antika i srednji vijek( lokaliteti

Šibenika i Zadra) - razredna i stručna ekskurzija kao vid izvanučionične nastave Ostvariti nastavne sadržaje izvan učionice na ekskurziji u više podprojekata (7 sati nastave na terenu)


-Razvijati sposobnost timskog i suradničkog rada, usvajanje istraživačkih metoda, istraživanje literature i služenje njome, razvijanje sposobnosti javnog interpretiranja teme, poticati samostalan istraživački rad i kreativnost - Upoznavati i spoznavati bogatstvo kulture u Dalmaciji; upoznati kulturnu baštinu i spomenike kulture; razvijati spoznaju meñuzavisnosti različitih grana umjetnosti i povezenosti razvoje umjetnosti i društvenih promjena; upoznavanje i razumijevanje povijesti

Zadaće 1.Utvrditi teme iz umjetnosti, povijesti i geografije 2.Dogovoriti timski rad učenika – skupina i nastavnika 3.Izraditi plan aktivnosti i podprojekte 4.Samostalan i timski rad u pripremi za nastavne sate na terenu 5.Organizirati i provesti ekskurziju i rad na terenu 6. Usustaviti grañu , pripremiti prezentaciju 7.Načiniti evaluaciju 8.Pohraniti dokumentaciju u školsku knjižnicu

Ciljana skupina i nositelji -svi učenici drugih razreda - profesorica Dubravka Sikora, razrednici drugih razreda

Vrijeme ostvarenja - pripreme do lipnja - ostvarenje u vidu ekskurzije 4. i 5. lipnja 2010.


- siječanj: definirati podprojekte, odrediti timove i nositelje - veljača, ožujak : proučavanje teorijske literature, osmišljavanje sadržaja u podprojektima - travanj 2010. godine : organizacija putovanja - 18. i 19. svibanj 2010. godine – proučavanje grañe na terenu - svibanj 2010. godine – analiza prikupljene grañe, usustavljivanje grañe, izrada zadataka, pripremanje prezentacije - svibanj, lipanj 2010. godine – prezentacija projekta


- ureñaji za spremanje podataka (diskete, CD ureñaji) - bilježnice za bilježenje grañe na terenu - penkala, olovke za bilježenje grañe na terenu - papiri za ispis i preslikavanje - hamer papiri za panoe, ljepilo, škare - osobno računalo, laptop, projektor

Oblici i metode rada - služenje stručnom literaturom - izrada projekata iz povijesti, umjetnosti, zemljopisa… - rad na likovnom primjeru - obrada podataka - razgovor, raspravljanje - praktični rad – usmeno izlaganje, izrada prezentacije, izrada panoa

Očekivani rezultati - spremnost za timski rad i kurikularno planiranje - unapreñivanje kvalitete nastave - uključenost najmanje 4 nastavnika - aktivna uključenost 120 učenika

Sustav procjenjivanja c) Kriteriji d) Instrumenti

- kriteriji: uključenost 4 (+2) nastavnika i 100 učenika – odlično - do 20% manje učenika - dobro - anketa za učenike: njihovo mišljenje o ovakvoj nastavi - rezultati provjerenih usvojenih spoznaja iz povijesti, umjetnosti, zemljopisa

Evaluacija - usporediti dobivene rezultate s ciljevima i očekivanjima, analizirati - predočiti na sjednicama razrednih vijeća i NV

10

Biološka raznolikost Parka prirode Lonjsko polje Program

Planiranje i izvoñenje izvanučionične projektne nastave: Park prirode Lonjsko polje

Ciljevi: - opći

- specifični

- razvijati suradničko, projektno i radioničko učenje s ciljem interaktivnog učenja - planiranje i izvoñenje nastave u izvanučioničnom prostoru - uključivanje učenika kao odgovornih sudionika u nastavi - kurikularno planiranje implementirati u rad školskog stručnog vijeća - razvijati potrebu opažanja u prirodi, bilježenja podataka i pravilnog zaključivanja - upoznati biološku raznolikost Parka prirode Lonjsko polje - saznati kakva je klima i vodni režim srednjeg toka Save i njezinih pritoka - istražiti kakvi su kultivirani krajolici savske poplavne nizine - pronaći u literaturi koji su se neofiti udomaćili u Lonjskom polju - usvojiti što znači ugroženost biodiverziteta i kako čovjek djeluje štiteći biotope i Biocenoze

Zadaće - utvrditi nastavne teme i nositelje aktivnosti - dogovoriti timski rad učenika i skupina i izraditi plan aktivnosti - provesti terensku nastavu - provesti evaluaciju

Ciljana skupina i nositelji - učenici svih drugih razreda - učenici uključeni u GLOBE skupinu - profesori biologije i kemije: Ivana Salajić, Mira Markus, Ruža Piškur i Zvonko Ternjej

Vrijeme ostvarenja - travanj 2010. Plan i program po koracima

- studeni: planiranje aktivnosti na razini nositelja aktivnosti i u suradnji sa stručnom službom - siječanj: odreñivanje i podjela zaduženja nositeljima i učenicima - veljača: održati sastanak nositelja i izvijestiti o radu te dogovoriti prijevoz - travanj: održati nastavu u Parku prirode Lonjsko polje - svibanj: vrednovanje rada


- propisani udžbenici, enciklopedije, GLOBE protokoli i ostala literatura - termometri, komplet za analizu vode, GPS, nastavni listići - troškovnik i predviñeni izvori financiranja: prijevoz – učenici, nastavni materijal (hamer, flomasteri, DVD) – 200kn – škola

Oblici i metode rada - terenski rad - mjerenje - rad u skupinama - dokumentiranje - timski rad - interaktivno učenje - radionički rad

Očekivani rezultati - spremnost za timski rad i kurikularno planiranje - unapreñivanje kvalitete nastave - uključenost 4 nastavnika - aktivna uključenost najmanje 40 učenika

Sustav procjenjivanja - kriteriji - instrumenti

- uključenost 4 nastavnika i 40 učenika – odlično - uključenost 3 nastavnika i 30 učenika – vrlo dobro - uključenost 2 nastavnika i 20 učenika – dobro - anketa za učenike: njihovo mišljenje o ovakvoj nastavi - rezultati kontrolne zadaće odlično: 50% odličnih, 30% vrlo dobrih, 20% dobrih vrlo dobro: 40% odličnih, 30% vrlo dobrih, 20% dobrih, 10% dovoljnih dobro: 20% odličnih, 30% vrlo dobrih, 40% dobrih, 10% dovoljnih dovoljno: 10% odličnih, 10% vrlo dobrih, 40% dobrih, 30% dovoljnih

Evaluacija - usporediti i analizirati dobivene rezultate s ciljevima i očekivanjima - predočiti ostvarenje i rezultate na sjednicama razrednih vijeća i nastavničkog Vijeća

11 Energija -Tehnički muzej u Zagrebu i Nuklearna elektrana Krško-

Program Planiranje i izvoñenje interaktivne i izvanučionične nastave :

POSJET TEHNIČKOM MUZEJU U ZAGREBU (ODSJEK ENERGIJA) I NUKLEARNOJ ELEKTRANI KRŠKO Podizanje razine osvještenosti -o ograničenim resursima energije , -korištenju nuklearne energije i prednostima njene uporabe, -sigurnosti rada nuklearnih reaktora i načinima zaštite od mogućih opasnosti pri njihovu korištenju -o važnosti isključivo mirnodopskog korištenja nuklearne energije


-razvijati suradničko, projektno i radioničko učenje s ciljem interaktivnog učenja, planiranje i izvoñenje nastave u izvanučioničnim prostoru: Muzeju i lokalitetu nuklearke - uključivanje učenika kao odgovornih sudionika u razvoju ljudskog društva

Zadaće

Organiziranje timskog rada učenika : - podjela izvora energije na obnovljive i neobnovljive te mogućnosti njihova iskorištavanja - isplativost korištenja pojedinih energijskih resursa - utjecaj izgradnje nuklearnih elektrana na život čovjeka -sigurnost u radu nuklernih elektrana - uključivanje učenika u svijet znanosti, tehnologije i ekonomije - stvaranje pozitivnog stava o timskom i istraživačkom radu Organiziranje putovanja Organiziranje rada u Muzeju i u nuklearki Evaluacija

Ciljana skupina i nositelji

-učenici IV. d razreda - profesorica fizike : Slobodanka Polašek - razrednica : Jasminka Viljevac

Vrijeme ostvarenja

- pripreme od listopada do putovanja - proljeće 2010. (prema pozivu)


- listopad (do 01.10.): planiranje aktivnosti na razini nositelja aktivnosti i u suradnji sa stručnom službom - studeni (do 01.11.): odreñivanje zaduženja za nositelje i učenike; podjela zaduženja - velječa (do 01.02.2010.): održati sastanak nositelja i izvijestiti o radu i radovima učenika, dogovoriti prijevoz - travanj 2010.(ili po pozivu) posjet NEK Krško


-materijali: propisani udžbenici, enciklopedije, ostala literatura, internet - troškovnik i predviñeni izvori financiranja:

• prijevoz plaćaju učenici, • škola snosi troškove : - dnevnica profesora za službeni put - papiri za prezentaciju projekta (do 100 kn);

Oblici i metode rada

-grupni, timski rad po grupama učenika - interaktivno učenje

Očekivani rezultati

-spremnost za timski rad i kurikularno planiranje - unapreñivanje kvalitete nastave - uključenost najmanje 2 nastavnika - aktivna uključenost najmanje 30 učenika…

Sustav procjenjivanja a) Kriteriji b) Instrumenti

Kriteriji: uključenost 2 nastavnika i 30 učenika- odlično Anketa za učenike prije i poslije posjete: njihovo mišljenje o ovakvoj nastavi Rezultati ankete poslije posjeta NEK iz područja opravdanosti korištenja nuklearne energije u mirnodobske svrhe: Opravdano : 75% , nepoželjno 25 %

Evaluacija

- usporediti dobivene rezultate s ciljevima i očekivanjima i analizirati ih - izrada seminarskih radova - prezentacija projekta za učenike naše škole

12

8. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI Opći cilj i namjena: razvijanje osobnih sklonosti učenika, prepoznavanje i

usmjerivanje učenika, neobavezno učenje, proširivanje nastavnih sadržaja, razvoj kreativnosti i drugih osobina zavisno o izboru družine

Nositelji: nastavnici voditelji, učenici po slobodnom izboru NOVINARSKA DRUŽINA Cilj : naučiti pisati novinarske tekstove, razvijati objektivnost u radu Namjena: sudjelovanje u izradi web-stranice i na LiDraNu Nositelji: voditeljica Zdenka Kos, učenici-novinari, suradnja sa školskim knjižničarem Način ostvarenja: sastanci, pisanje tekstova, slikanje i snimanje, stavljanje na web-stranicu (35 sati) Materijal: kamera, foto aparat, računalo, diktafon, fotokopirni stroj- u školi Način korištenja i vrednovanja rezultata: uspjeh na LiDraNu, uspješna suradnja na web-u škole Sadržaj rada i vremenik aktivnosti 1.Ustroj družine; dogovor o radu; zaduženja za članove….…………………………..….…..IX 2. Oblici novinarskog izražavanja: novinski žanrovi …………………………………..…… X. 3. Novinarska tehnologija: prireñivanje i ureñivanje tekstova…..…………………..…..……XI 4. Praćenje života i rada u školi: pisanje i snimanje dogañaja u školi…………….tijekom godine 5. Pisanje i priprema novinarskih radova za školski i županijski LiDraNo ……………….. XI - I 6. Ureñenje panoa prigodom znamenitih datuma i dogañaja…..…………………tijekom godine 7. Suradnja s ostalim školskim družinama, školskom knjižnicom …………………tijekom godine

RECITATORSKA DRUŽINA Cilj : obogaćenje sposobnosti govornog izražavanja, recitiranja i govorenja Namjena: sudjelovanje na školskim priredbama i na LiDraNu Nositelji: voditeljica Vera Žužić , učenici- recitatori Način ostvarenja: sastanci vezani uz sadržaj rada, izbor tekstova i uvježbavanje (35 sati) Troškovnik: neće biti većih troškova, potrebna manja sredstva osigurat će škola. Način korištenja i vrednovanja rezultata: uspjeh na školskim priredbama i na LiDraNu Sadržaj rada i vremenik aktivnosti: 1. Osnivanje družine, dogovori, zadaće……………..……………………………………rujan 2. Izbor tekstova i uvježbavanje…………………….……………. od listopada do kraja godine 3. Sudjelovanje u izvanučioničnoj nastavi u Grabrovnici o P. Preradoviću………….. ožujak 4. Sudjelovanje na školskim priredbama………………………………..prosinac, ožujak, lipanj 5. Sudjelovanje na LiDRaNu……………………………………………………..od siječnja

DRAMSKA DRUŽINA Cilj : obogaćenje sposobnosti govornog izražavanja i glume Namjena: sudjelovanje na školskim priredbama i na LiDraNu Nositelji: voditeljica Sanja Srnak, učenici Način ostvarenja: sastanci vezani uz sadržaj rada, izbor tekstova i uvježbavanje Troškovnik: potrebna manja sredstva osigurat će škola, a rekvizite ćemo posuditi iz Kazališta Način korištenja i vrednovanja rezultata: uspjeh na školskim priredbama i na LiDraNu Sadržaj rada i vremenik aktivnosti 1.Okupljanje i formiranje družine; prijedlozi rada, dogovori, izbor ……………….rujan i listopad 2.Uvježbavanje i sudjelovanje na priredbi za Božić i završetak polugodišta………studeni i prosinac 4.Odabir prigodnih tekstova za školski susret LIDRANO………………………… studeni i prosinac 5.Uvježbavanje teksta i kreativne radionice……………………………………….. studeni i prosinac 6.Suradnja sa knjižnicom i Kazalištem Virovitica…..……………………………….tijekom godine Planirano 35 sata tijekom godine u poslijepodnevnim satima. 13

ŠKOLSKI PJEVAČKI ZBOR Cilj : razvoj pjevačkih sposobnosti učenika pojedinačno i zborno, motivacija za zborno pjevanje Namjena: sudjelovanje na školskim priredbama i po potrebi u široj zajednici grada Nositelji: voditeljica Vanja Stamenić, učenici Način ostvarenja: sastanci vezani uz sadržaj rada, izbor pjesama i uvježbavanje Troškovnik: neće biti većih troškova, potrebna manja sredstva osigurat će škola Način korištenja i vrednovanja rezultata: uspjeh na školskim priredbama Sadržaj rada i vremenik aktivnosti : 1.Upoznavanje sa sadržajima rada pjevačkog zbora……….………………………..rujan 2.Podjela po glasovnim mogućnostima u 1. i 2. glas…………………………………… ….….rujan 3.Rad na interpretaciji skladbi………..……………………………………………..……tijekom godine 4. Stvaranje školske himne, uvježbavanje…………………………………………….prvo polugodište 5. Generalne probe za nastupe……………………………………………………………..prije nastupa 6. Nastupi za Božić, Dan škole, završnu priredbu………………………...............tijekom godine

VJERONAUČNA DRUŽINA Cilj: otkrivati vrijednost i ljepotu zajedništva,vrijednosti koje ga unaprjeñuju, jedinstvenost osobe Namjena: u meñusobnom druženju usvajati vrednote zajedništva, poštovanja i sudjelovanja u župi Nositelji: Mario Voronjecki, učenici Način ostvarivanja: rad na liturgijskim tekstovima, pravljenje plakata, panoa, posjet bolesni-

ma i osamljenima, sudjelovanja na natjecanju iz vjeronauka i rad za Caritas Troškovnik: manja sredstva za plakate dat će škola Način vrednovanja rezultata: na kraju šk.g. kritička analiza i vrednovanje ostvarenog Način korištenja rezultata: poboljšanje kvalitete meñusobnog suživota i prihvaćanja različitosti Sadržaj rada i vremenik aktivnosti: 1.Okupljanje družine, plan rad…………………………………………………………….rujan 2.Čovjek stvoren za zajedništvo ……….………………………………… listopad i studeni 3.Sudjelovanje u humanitarnim akcijama……………………………………………..prosinac 4. Pripreme za natjecanja iz vjeronauka………………………………….. … siječanj-travanj 5. Liturgijski tekstovi……….………………………………………………….tijekom godine

GLOBE DRUŽINA Cilj : razvoj svijesti o potrebi očuvanja i zaštite lokalnog i globalnog okoliša Namjena: osposobljavanje učenika za mjerenja i opažanja, omogućavanje suradnje sa

znanstvenicima; nadopunjavanje nast. programa prirodoslovnih predmeta Nositelji: Zvonko Ternjej i Ivana Salajić, učenici Način ostvarenja: svakodnevna atmosferska mjerenja temperature zraka i tla (70 sati) Materijal: meteorološka kućica, osnovni pribor, umreženo računalo- imamo, a kemikalije će

osigurati škola ; pokušat ćemo tijekom godine tražiti sponzora za nabavu Način korištenja i vrednovanja rezultata: rezultate mjerenja šaljemo u Središnji Globe server u

Miami na Floridi gdje se skupljaju podaci iz cijelog svijeta pa su i nama dostupni; redovito dobivamo izvješća o našim podacima Sadržaj rada i vremenik aktivnosti: 1. Formiranje družine………………………………………………………………………rujan 2. Svakodnevno prikupljanje atmosferskih i hidroloških (tjedno) podataka …….tijekom godine 3. Redovito okupljanje družine i slanje prikupljenih podataka………………….. tijekom godine 4. Pripremanje istraživačkog projekta za susrete GLOBE škola ……….………… od listopada 5. Sudjelovanje na regionalnom susretu globe programa, državnom po pozivu…….. ..po pozivu 6.Izrada panoa, obilježavanje značajnih ekološkim datuma…………… …………tijekom godine 7.Sudjelovanje u obilježavanju značajnih ekoloških datuma……………………tijekom godine 8.Ostvarivanje suradnje s drugim GLOBE školama i medijima………..……..tijekom godine 14

MATEMATIČKA DRUŽINA Cilj: razvoj matematičkog mišljenja i vještina Namjena: pripremanje učenika za natjecanja, maturu i u nastavi Nositelji:Branka Inñić, učenici Način ostvarenja: sastanci – rješavanje zadataka (35 sati) Način korištenja i vrednovanja rezultata: uspjeh na natjecanjima i općenito u matematici Sadržaj rada i vremenik aktivnosti: 1.Ustroj družine i dogovor o radu…………………………………………………………..rujan 2.Rad – rješavanje zadataka…………………………………………………………………tijekom godine 3. Pripreme za natjecanja učenika srednjih škola…………………………………………….tijekom godine 4. Priprema za maturu………………………………………………………………………..tijekom godine

ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO «GIMNAZIJA» Cilj i namjena: uključivanjem što većeg broja učenika u školska natjecanja pridonijeti njihovu fizičkom zdravlju, razvoju sportskog duha i sportskog ponašanja. Školsko športsko društvo Gimnazija ima predsjednika, Izvršni i Nadzorni odbor, te voditelja. Predsjednik: profesor Zdravko Kovačević; voditelj Darko Meñimorec uz suradnju Maje Knežević Planom rada ŠŠD-a za školsku 2009./ 20010. godinu predviñeno je da se natječemo u svim športovima koji su predloženi od Školskog športskog saveza Virovitičko-podravske županije. Učenice: košarka, rukomet, odbojka, cross , stolni tenis i atletika. Učenici: nogomet, košarka, rukomet, stolni tenis, atletika, cross ,odbojka i atletika Škola će osigurati i materijalne pretpostavke vezane uz standard natjecanja. Sudjelovat će na športskim manifestacijama Grada: trke i sl. Pokušat ćemo ostvariti suradnju sa športskim klubovima i uključiti njihove trenere kao vanjske suradnike u rad ŠŠD-a. Vremenik : treniranje kontinuirano, a natjecanja prema vremeniku Športskog saveza. Vrednovanje rezultata: uspjesi na natjecanjima NATJECANJA UČENIKA Cilj i namjena natjecanja učenika je pokazati usvojena znanja i vještine, razvoj natjecateljskog duha i vjere u svoje mogućnosti. Učenici će sudjelovati u svim natjecanjima vezanim uz gimnazijski program prema vremeniku i uputama Agencije za odgoj i obrazovanje – Katalog natjecanja i smotri učenika i učenica osnovnih i srednjih škola RH u 2009./10.godini. ŠKOLSKE PRIREDBE I DRUGE MANIFESTACIJE U ŠKOLI Cilj i namjena ovih aktivnosti je izgradnja pripadnosti školi i zajedništva, prezentacija rada škole , izvannastavnih družina , nagrañivanje učenika za uspjehe na natjecanjima 1. Obilježavanje Europskog dana jezika -rujan

2. Obilježavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje i ostalih ekoloških datuma 3. Obilježavanje Godine astronomije 4. Priredbe za Božić i završetak polugodišta, završna školska priredba, svečanost uručenja maturalnih svjedodžbi 5. ¨Maškare u školi¨, učenici 6. Obilježavanje Dana škole , svi, 19.ožujka 7. Sudjelovanje na manifestaciji ¨Zbogom školo do jeseni¨; učenici 8. Maturalne zabave , učenici s razrednicima i roditeljima

KAZALIŠNE PREDSTAVE Svi učenici Gimnazije gledat će tri predstave u Kazalištu Virovitica: Učenici četvrtih razreda idu u HNK u Zagreb- predstava i vrijeme prema repertoaru Cilj i namjena je izgrañivati kazališnu publiku, razumijevanje kazališne umjetnosti i povezivanje književnosti kao umjetnosti sa scenskom umjetnosti. 15

STRUČNE I RAZREDNE EKSKURZIJE

Stručne ekskurzije vezane su uz nastavne planove i programe, razredne ekskurzije za prve i druge razreda planirane su kao stručne i vid izvanučionične nastave, a maturalnu planiramo zajedničku za III. razrede u nenastavno vrijeme. Detaljni plan i program voditelji posebno izrañuju. Nastavničko vijeće daje suglasnost za provedbu ekskurzija na prijedlog povjerenstva. Povjerenstva za provoñenje ekskurzija i izbor agencije razrednih ekskurzija čine razrednici, predsjednici razrednog odjela i predstavnici roditelja u Vijeću roditelja. Razrednici će s učenicima i roditeljima dogovarati program za maturalnu ekskurziju koja još nije definirana i nakon provedbe dati izvješće Nastavničkom vijeću. Planirane su ove ekskurzije: Razred Vrsta eksk.

Odredište i sadržaj Ciljevi Voditelji Vrijeme

Nagradni jednodnevni izlet II. b r.

Po izboru učenika - Hrvatska

Uz obrazovni vezan uz odredište naglasiti odgojni cilj : nagrañivanje uspješnosti

L. Benković kao razrednica i ravnateljica

Rujan

Svi prvi razredi -razredna i stručna kao vid projektne izvanučionične nastave

Istra- kultura, umjetnost i povijest u sklopu hrvatske baštine

Spoznaje o kulturi, umjetnosti i povijesti Istre u sklopu baštine hrvatskoga naroda ( plan i program u projektnoj nastavi)

D. Sikora i razrednici

Proljetni odmor učenika Ili svibanj

Svi drugi razredi -razredna i stručna kao vid projektne izvanučionične nastave

Srednja Dalmacija: Šibenik, Zadar

Antika i srednji vijek u Dalmaciji (( plan i program u projektnoj nastavi

D. Sikora i razrednici

Lipanj

Treći razredi - maturalna ekskurzija

Tijekom rujna dogovor s učenicima i roditeljima

Ciljevi – obrazovni ciljevi definirat će se prema odredištu, a odgojni : razvoj kulture u svakom smislu

Razrednici trećih razreda

Lipanj ili kolovoz

IV.d razred - stručna eksk. kao izvanuč. nastava

Krško Prirodoslovni muzej u Zagrebu

Interdisciplinarnost u prirodoslovlju

S. Polašek I. Salajić

Proljeće 2010.-prema pozivu

četvrti razredi - stručna -

Zagreb – HNK kaz. predstava

-Upoznavanje s kaz. kućom, razvoj kulturnog gledatelja

Nastavnici hrv. jezika

studeni ili prosinac

Treći razredi Posjet Hrvatskome saboru

Upoznati ustroj Sabora, razgovor sa sabornikom, razvoj demokratičnosti

Rzrednici, ravnateljica

Po pozivu

I.d, II.d Tehnički muzej u Munchenu

-značaj muzejske grañe u prirodoslovlju

S. Poalšek i razrednici

Listopad ili studeni

I.d, II.d, III.d,IV.d

Educa, Interliber, Tehnički muzej-Zagreb

-posjet Muzeju i izložbama Aktiv matematike, fizike i informatike

Nenastavni dan

Učenici jezične gimnazije- stručna

Goethe Institut U Zagrebu

- razvoj zanimanja za jezike i institucije

Profesori njemačkoga jezika

Travanj

16

9. ŠKOLSKI PROJEKTI EKO- ŠKOLA Gimnazija je prvi put dobila status meñunarodne Eko- škole 2001. godine. Status Eko-škole smo svečano obnovili po četvrti put u lipnju 2009 i tako stekli srebrni status Meñunarodne Eko škole. Voditelj EKO-škole: Hrvoje Turčinović, prof. Sponzor (kum) škole: VITREX d.o.o. PROJEKTI: - na učeničkoj razini: SVAKI UČENIK – JEDAN CVIJET -na razrednoj razini: SVAKI RAZRED – JEDAN CVJETNJAK -na školskoj razini: ŠTEDNJA ELEKTRIČNE ENERGIJE I ŠTEDNJA VODE U ŠKOLI I KOD KUĆE, SAKUPLJANJE PLASTIČNIH BOCA Cilj: razvijanje svijesti o potrebi očuvanja vlastite zemlje i njenog prirodnog okoliša Namjena: očuvanje okoliša i štednja energije u školi i kod kuće Nositelji: učenici i profesori Gimnazije Način ostvarenja : kroz sve nastavne planovi i programe škole, brigu o cvjetnjacima, ureñenju dvorišta i bilježenju potrošnje el. energije, radne akcije, obilježavanje ekoloških datuma Troškovnik: Sredstva za održavanje okoliša (cvijeće, zemlja) 2.000 kn Članarina u Meñunarodnim Eko-školama 5.000 kn Osigurat ćemo sredstva sakupljanjem i predajom plastičnog otpada, za članarinu ćemo tražiti sponzora Način korištenja i vrednovanje rezultata: - tjedno ocjenjivanje cvjetnjaka - sudjelovanje u humanitarnim akcijama - sudjelovanje i uspjeh na natjecanjima eko-škole

Mjesec Aktivnosti rujan 2009. - sakupljanje starog školskog papira, zadaćnica te deponiranje u kontejnere

- sastanak Eko-odbora, donošenje i usvajanje Plana djelovanja za 2008./09. šk. godinu -osnivanje učeničkog Eko-odbora -obilježavanje Dana zaštite ozonskog omotača 16.09.

listopad 2009. - organiziranje aktivnosti i izložbi povodom Dana kruha i dana zahvalnosti za plodove zemlje - popunjavanje i ureñivanje cvjetnjaka - ureñivanje panoa sa programskim koracima i panoa o radu Eko-škole

studeni 2009. - provjera dokumentacije o radu prema nastavnim planovima i programima - redovito tjedno ocjenjivanje cvjetnjaka - sudjelovanje u humanitarnim akcijama - izrada i postavljanje bocka sa sakupljanje plastičnih boca

prosinac2009. -obilježavanje svjetskog dana borbe protiv AIDS-a -izrada papirka za svaki razred i postavljanje po učionicama

siječanj 2010. - redovito tjedno ocjenjivanje cvjetnjaka - pripreme za provoñenje Eko-kviza - sakupljanje i vraćanje plastičnih boca

veljača 2010. - provoñenje i organizacija Eko-kviza - nadopunjavanje panoa novim sadržajima

ožujak 2010. - obilježavanje Svjetskog dana voda - Eko-kviz

travanj 2010. - obilježavanje Dana planeta Zemlje - tjedno ocjenjivanje cvjetnjaka - sakupljanje starog školskog papira i deponiranje u kontejner

svibanj 2010. - završno ocjenjivanje cvjetnjaka i proglašavanje razreda sa najboljim rezultatima - objavljivanje rezultata o ušteñenoj energiji i vodi te informiranje učenika i profesora o ostvarenim aktivnostima u toku školske godine

lipanj 2010. - obilježavanje Svjetskog dana zaštite okoliša Kroz nastavne planove i programe, sate razrednika, športske aktivnosti, a posebno preventivne programe brinut ćemo se o zdravom životu naših učenika kao i razvijanju eko- svijesti o potrebi očuvanja vlastite zemlje i njezinog prirodnog okoliša 17

INICIJATIVA „ŠKOLE-PARTNERI BUDUĆNOSTI“ – PASCH-projekt Gimnazija je 26.XI. 2008. primljena u ovaj meñunarodni projekt. Program Planiranje i izvoñenje

PASCH – projekt (Škole - partneri budućnosti) Ciljevi:

• motivirati učenike za učenje njemačkoga jezika • unaprijediti nastavu njemačkoga jezika • upoznati njemačku kulturu i mogućnost usmjeravanja prema

njemačkim putovima obrazovanja • razvijati svijest o vrijednosti poznavanja i učenja njemačkog jezika u

okvirima Europe i svijeta • razvijati suradničko učenje • poticati istraživački duh meñu učenicima • razvijati interkulturalno učenje, toleranciju i svijest o različitostima

ljudi, zemalja i običaja • metodičko-didaktičko usavršavati nastavnika njemačkog jezika

Zadaće • formirati grupe i timove • sudjelovati u projektima Goethe-Instituta • pratiti aktualnosti na web-stranici PASCH-inicijative • istraživački rad na internetu • komunicirati s učenicima drugih PASCH-škola (pisati mailove i

chatati na njemačkom jeziku) • izraditi plakate • pisati izvješća • redovito objavljivati aktivnosti na web-stranici škole • unaprijediti nastavu njemačkog jezika

Ciljana skupina i nositelji • učenici svih razreda jezične, opće i prirodoslovno-matematične gimnazije koji uče njemački kao prvi ili drugi strani jezik

• profesori njemačkog jezika: Lidija • Benković (voditeljica projekta), Goran Grba Hrvoje Turčinović

Vrijeme ostvarenja Tijekom školske godine 2009./2010. Vremenik aktivnosti • formiranje PASCH-tima i organizacija dežurstva u Treffpunktu

(rujan) • prezentacija boravka učenika stipendista Goethe-Instituta u

Njemačkoj (rujan/listopad) • komunikacija s učenicima PASCH-škola drugih zemalja putem e-

maila, chata i video-konferencija (tijekom cijele školske godine) • izložba fotografija „Ortszeit“ njemačkog fotografa Stefana

Koppelkamma (studeni) • sudjelovanje nastavnika njemačkog jezika na didaktičkim i

metodičkim seminarima (tijekom cijele školske godine) • boravak učenika stipendista u ljetnim kampovima u Njemačkoj

(ljetni praznici) • mnogobrojne daljnje aktivnosti u skladu s prijedlozima i

inicijativama Goethe-Instituta Materijali potrebni za izvoñenje programa

udžbenici, internet, časopisi …

Način vrednovanja rezultata Rasprava / evaluacija na satovima njemačkog jezika Način korištenja ostvarenih rezultata

• prezentacija na Školskom i Županijskom vijeću nastavnika stranih jezika

• prezentacija u Goethe-Institutu Zagreb • objava na web stranici škole, virovitice – online, u lokalnom glasilu

„Virovitički list“, te u novinama „Večernji list“ i „Glas Slavonije“

18

Projekt obilježavanja Europskog dana jezika, 26. rujna 2008. Program Planiranje i izvoñenje: Radio stanica

Virovitica Ciljevi: -opći -specifični

Promicanje i zagovaranje jezične raznolikosti i multikulturalnosti kao važnosti jezika u okviru europskih integracija -kurikularno planiranje uklopiti u rad ŠSV-a -razvijati suradničko i anketno učenje s ciljem što veće interakcije meñu učenicima i suradnicima -uključivanje učenika kao odgovornih sudionika u nastavi

Namjena -kroz razgovor s učenicima osvijestiti grañane Virovitice o potrebi i važnosti učenja stranih jezika kao cjeloživotnog obrazovanja

Ciljana skupina i nositelji -učenici svih razreda jezične gimnazije -profesori njemačkog jezika: Lidija Benković, Hrvoje Turčinović, Goran Grba -profesori engleskog jezika: Dubravka Marendić, Dubravka Sikora, Maja Mlinarić, Branka Lainson -profesor latinskog jezika: Krunoslav Kovačić

Vrijeme ostvarenja 25. rujna 2009. (petak – 10:00 do 11:00 sati) Vremenik aktivnosti -2. tjedan rujna: dogovor i raspodjela

zaduženja za profesore -3. tjedan rujna: uključivanje učenika u projekt i zauženja -4. tjedan rujna: pripremiti učenike za razgovor s posebnim naglaskom na važnosti učenja stranih jezika u okvirima europskih integracijskih procesa -zadnji tjedan rujna: objava projekta na web stranicama Europe


-materijali: udžbenici, enciklopedije i ostala Literatura

Način vrednovanja rezultata Rasprava na satovima stranih jezika Način korištenja ostvarenih rezultata -prezentacija na Županijskom vijeću

nastavnika stranih jezika -objava na web stranici Vijeća Europe, virovitice – online i u lokalnom glasilu „Virovitički list“

19

Projekti u školskoj knjižnici: 1.Čitateljski klub

Program Čitateljski klub: Izborni program književnih djela u funkciji razvijanja čitalačkih navika


- opći: Potaknuti i ostvariti veći interes za čitanje književnih djela koja nisu dio obvezne lektire - specifični: razvijati sposobnost samostalnog interpretiranja književne grañe, razvijati interes za sve književne vrste, poticati samostalan odabir književnih djela

Zadaće -osvješćivati potrebu čitanja u svakodnevnom životu, nevezano uz nastavni plan i program -razvijati interes za knjigu kroz mogućnost samostalnog odabira književnih naslova -organizirati raspravljački prostor na mrežnim stranicama škole i uputiti učenike u njegovo korištenje -razvijati učenikove mogućnosti da dožive umjetnička djela i time obogate svoj emotivni život

Ciljana skupina i nositelji - zainteresirani učenici prvih razreda i knjižničar Vrijeme ostvarenja - od listopada 2009. do svibnja 2010. Plan i program po koracima

- svakoga mjeseca učenici dogovorom odabiru jednu knjigu koja se čita toga mjeseca - svoje komentare na pročitano, citate iz djela, negativne i pozitivne kritike… ostavljaju na forumu na školskim mrežnim stranicama - jednom mjesečno se čitalački klub sastaje i iznosi svoje dojmove


- osobno računalo spojeno na internet (forum) - književni predlošci

Oblici i metode rada - čitanje književnoga predloška - rad na književnom primjeru - razgovor, raspravljanje (uživo i putem foruma na stranicama škole)

Očekivani rezultati - spremnost za upoznavanje s novim oblicima rada - razvijanje interesa za čitanje - aktivna uključenost najmanje 10 učenika

Sustav procjenjivanja c) Kriteriji i instrumenti

- kriteriji: uključenost 15 učenika – odlično, do 50% manje učenika - dobro - anketa za učenike: njihovo mišljenje o ovakvom obliku rada

Evaluacija - usporediti dobivene rezultate s ciljevima i očekivanjima, analizirati - prikazati rad učenika

2. Obilježavanje značajnih datume vezanih uz knjige i knjižnicu

Program Knjige i knjižnice kroz godinu: Obilježavanje značajnih datuma vezanih uz knjige i knjižnice


- opći: Ukazati na važnost knjižnica i knjiga obilježavanjem dana vezanih uz područja informacijske pismenosti - specifični: razvijati sposobnost samostalnog interpretiranja književne grañe, razvijati interes za sve književne vrste, poticati samostalan odabir književnih djela

Zadaće 1. postavljanje tematskih izložbi na panou ispred knjižnice 2. upozoravanje na značajne datume u informacijskoj struci na mrežnim

stranicama škole Ciljana skupina i nositelji - svi učenici, profesori i ostali djelatnici škole; knjižničar Vrijeme ostvarenja - tijekom godine Plan i program po koracima

- listopad 2009. – Meñunarodni mjesec školskih knjižnica; 15.10.-15.11. 2009. – Mjesec hrvatske knjige; 2.4.2010. – Meñunarodni dan dječje knjige, 23.4.2010. – Svjetski dan knjige i autorskih prava


- osobno računalo spojeno na internet (forum) - književni predlošci

Oblici i metode rada - postavljanje izložbe Očekivani rezultati - upoznavanje s novim informacijama vezanim uz informacijsku struku Evaluacija - usporediti dobivene komentare s ciljevima i očekivanjima, analizirati

20

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM Cilj: promicanje pozitivnih vrijednosti i spoznajnih sposobnosti učenika, roditelja i djelatnika u izgradnji sposobnosti učenika za zdrav i uspješan razvoj i otpornost na negativne utjecaje Namjena: upoznavanje učenika sa štetnosti zloporabe sredstava ovisnosti, problemom trgovanja ljudima, zaštitom od različitih oblika nasilja i; usmjeravanje učenika prema oblicima nenasilnog rješavanja sukoba, tolerancije, poštovanja osobnosti, ravnopravnosti spolova, poštovanja ljudskih prava i razvijanja uljuñenog ponašanja; poticanje vještina rješavanja problema i donošenja odluka ; prepoznavanje i pomoć učenicima s teškoćama u učenju, ponašanju i dr. Način i vrijeme ostvarenja: u redovnoj nastavi kroz nastavne sadržaje i satove razrednika, u natjecanja u znanju i športskim aktivnostima, kroz rad Vijeća učenika i roditelja i u suradnji s Institucijama i ustanovama lokalne zajednice, putem predavanja i radionica tijekom cijele godine. Sadržaji: Problem ovisnosti, suzbijanje trgovanja ljudima, opasnosti u prometu (PU), ljudska prava, učeničke obveze,zdravstvena problematika… Detaljan plan i program rada: u Godišnjaku škole Školski nagradni natječaj¨RAZRED S NAJMANJE IZOSTANAKA¨ Program Razred s najmanje izostanaka po učeniku Ciljevi: Namjena

- smanjiti broj izostanaka u svrhu postizanja još boljeg uspjeha - motivirati učenike i ovim vidom nagrañivanja na redovitost pohañanja nastave i njegovati natjecateljski duh - pohvaliti javni i nagraditi učenike - svim razrednim odjelima kako bi pozitivnim i ponašanjem utjecali jedni na druge

Zadaće -redovito praćenje izostanaka, opravdavanje, izostanak -redoviti razgovori s roditeljima i učenicima

Nositelji -učenici svih razrednih odjela i Vijeće učenika - razrednici svih razrednih odjela i stručni suradnici: pedagog i psihologinja

Vrijeme ostvarenja -tijekom cijele nastavne godine -krajem lipnja na sjednici Nastavničkog vijeća proglasiti razred s najmanje izostanak - nagradni izlet ostvariti u rujnu sljedeće školske godine


- rujan: oglasnom knjigom objavljuje se školski natječaj, razgovori na s SR - tijekom cijele godine redovito se prate izostanci učenika - razredne sjednice na polugodištu: analiza i usporeñivanje - razredne sjednice na kraju nastavne godine: analiza i usporeñivanje - sjednica Nastavničkog vijeća: proglašenje razreda s najmanje izostanaka po učeniku, objava u Godišnjaku škole - rujan sljedeće godine: ostvarivanje nagradnog izleta


-nema posebnih materijala, osim plana i programa za provedbu izleta - troškove prijevoza osigurava škola, a prehrana na izletu: roditelji učenika

Oblici i metode rada - objavljivanje školskog natječaja - redoviti razgovori rad na satu razrednika i neposrednom radu s učenicima - timski rad razrednika i učenika meñusobna suradnja, dogovori, - razgovori i mišljenja Vijeća učenika

Očekivani rezultati -uključenost svih razrednih odjela - smanjivanje izostanaka ,a time i veća uspješnost u učenju

Sustav procjenjivanja

-tabele broja izostanaka na polugodištu i na kraju godine po razrednim odjelima i tabele uspjeha učenika; usporeñivanje istih rezultata za cijelu školu

Evaluacija - usporeñivanje rezultata izostanaka ( smanjivanje) i rezultata uspjeha razrednih odjela i škole- nagrañivanje - mišljenje Vijeća učenika i svih učenika te nastavnika i roditelja o korisnosti uspješnosti ovakvog natjecanja

21

GODIŠNJAK ŠKOLE

Kao i dosadašnjih godina i ove godine planiramo na kraju nastavne godine izdati Godišnjak škole u pisanom obliku u kome ćemo dati sažet, ali cjelovit prikaz rada škole i koji ćemo uručiti svim učenicima uz svjedodžbe, kao i članovima Školskog odbora, Vijeća roditelja, Županiji, Ministarstvu i svima koji surañuju sa školom. Način vrjednovanja: vrednovat će svi koji pročitaju Godišnjak, primjedbe će se usvojiti za sljedeću godinu. Način korištenja rezultata: Godišnjak je uz dopunu tablica o uspjehu učenika zapravo godišnje izvješće o radu škole i tako ga prikazujemo, a sigurno će koristiti budućim autorima publikacije za obilježavanje 100. godina Gimnazije. Program Godišnjak škole Ciljevi: Namjena

- prezentacija rada škole kroz nastavnu godinu - javnost rada škole - promocija škole, prepoznatljivost škole u društvenom okružju -svi učenici dobivaju Godišnjak na kraju nastavne godine - roditelji: putem učenika imaju uvid u rad škole - suradnici škole: članovi Školskog odbora, Županija, Grad, ustanove kulture u gradu …

Zadaće - ostvarivanje timskog rada ravnateljice, nastavnika i učenika - redovito praćenje dogañanja, bilježenje i pohranjivanje podataka - motivirati što više osoba za uključivanje u rad - ureñivanje i izdavanje, uručivanje učenicima, nastavnicima, surednicima

Nositelji - ravnateljica škole Ivana Bešir - prof. Z. Kos kao urednica s ravnateljicom - nastavnici škole - učenici koji se žele uključiti u rad

Vrijeme ostvarenja - tijekom cijele godine; iz tiske izlazi krajem lipnja Plan i program po koracima

- rujan: dogovor i zaduženja - tijekom cijele godine: bilježe se podaci, vremenik dogañanja, novinari i školski knjižničar snimaju i pohranjuju slike , nastavnici surañuju s tekstovima, učenici koji pišu o dogañanjima, - svibanj: završna verzija i izbor tiskare - lipanj: priprema se, ureñuje za tisak - kraj lipnja: izlazi iz tiska - lipanj i srpanj: učenici ga dobivaju uz svjedodžbe , kao i ostali suradnici Škole


-računala, fotoaparat i sav ostali materijal imamo u školi - tiskanje : tiskara (sredstva osigurava škola odlukom ŠO)

Oblici i metode rada -timski rad – meñusobna suradnja, dogovori, - bilježenje podataka, osvrta, - snimanje dogañaja u školi i na izletima, pohranjivanje podataka i slika - ureñivanje za tisak - tiskanje i podjela

Očekivani rezultati - uspješna prezentacija rada škole - spremnost za timski rad - uključenost najmanje 6 nastavnika i 10 učenika

Sustav procjenjivanja

- uspješnost prezentacije : mišljenja učenika, roditelja, Nastavničkog vijeća, Školskog odbora,, društvenog okružja

Evaluacija - prema dobivenim mišljenjima i anketama

22

10. NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA OSTVARENIH REZULTATA Na kraju nastavne godine analizom Tima za kvalitetu, Nastavničkog vijeća, Vijeća učenika i Vijeća roditelja procijenit ćemo ostvarene rezultate ovog kurikuluma, bit će vidljivi i u Godišnjaku škole, donijet ćemo prijedloge za sljedeću školsku godinu u suglasnosti s Nacionalnim kurikulumom koji će do tada, nadamo se, biti donesen.

Školski kurikulum gimnazije petra preradoviĆa...

Documents