Školski kurikulum gimnazije Županja za

REPUBLIKA HRVATSKA

ŽUPANIJA VUKOVARSKO-SRIJEMSKA

G I M N A Z I J A ŽUPANJA

KLASA : 003-06/20-01/1

URBROJ: 2212-13-04-20-31-2

Županja, 6. listopada 2020. godine

Temeljem članka 28.točke 5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (

„NN“ br. 87/08.86/09;92./10.,105/10,90/11.,16/12.) Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i

srednjoj školi („NN“ 87/08, 86/09,92/10,105/10,90/11.), Uredbe o izmjenama Zakona o odgoju i

obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi ( „NN“ 5/12.), Zakona o izmjenama Zakona o odgoju i

obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi („NN“ 16/12.) i Zakona o izmjenama i dopunama

Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi („NN“ 86/12), Zakona o odgoju i

obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Pročišćeni tekst) – („NN“ 126/12), Zakona o

izmjenama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi („NN 94/13, 152/14,

07/17.) Školski odbor Gimnazije Županja na sjednici održanoj 6. listopada 2020. godine

donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM

GIMNAZIJE ŽUPANJA

ZA

školsku 2020./2021.godinu

PREDSJEDNIK ŠKOLSKOG ODBORA GIMNAZIJE ŽUPANJA:

Goran Knez, prof.

GIMNAZIJA ŽUPANJA

Veliki kraj 42

Županja

ŠKOLSKI KURIKULUM GIMNAZIJE ŽUPANJA

2020./2021.

Županja, 6. listopada 2020.

1. PODACI O ŠKOLI

Naziv: Gimnazija Županja

Adresa: Veliki kraj 42

Broj i naziv pošte: 32270 Županja

Broj telefona: (032) 837620, (032) 837533 , (032)837278

E-pošta: [email protected]

Internetska adresa: http://gimnazija-zupanja.skole.hr

OIB: 07914183519

Broj žiro-računa: HR50 2340 0091 1001 5965 2

Program: Opća gimnazija

Prirodoslovno matematička gimnazija

Broj učenika: 269

Broj razrednih odjela: 15

Broj zaposlenika: 46

Nastavnici: 35

Stručni suradnici: pedagoginja, knjižničarka

Administrativno osoblje: tajnica škole, računovotkinja

Tehničko osoblje: spremačice, domar

http://gimnazija-zupanja.skole.hr/




2. STRATEGIJA RAZVOJA

U školskoj godini 2020./2021. nastojati ćemo osigurati mjesto među uspješnim i

kvalitetnim školama u Hrvatskoj s tendencijom daljnjeg napredovanja i usavršavanja.

Tri su činjenice na kojoj se mogu graditi daljnja poboljšanja:

• upis učenika s velikim potencijalom

• kvalitetan zaposlenički kadar

• izvrsna tehnološka opremljenost škole.

Izradom Školskog kurikuluma Gimnazije usklađujemo se s odredbama Nacionalnog

okvirnog kurikuluma (NOK) te Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi,

poglavito čl. 4 (Ciljevi i načela odgoja i obrazovanja) i čl. 28 (Školski kurikulum i godišnji

plan i program rada školske ustanove).

Vizija škole:

Škola sa dobrim izlaznim rezultatima učenika. Pod izlaznim rezultatima

podrazumijevaju se i oni egzaktni, kao što je uspjeh na državnoj maturi i natjecanjima

znanja, ali i oni manje egzaktni, no podjednako važni, a to su: zadovoljstvo svih u školi,

osjećaj prihvaćenosti i kompetencije, razvoj zajedničkog duha i osjećaja pripadnosti

našoj školi.

Škola koja u prvi plan smješta čovjeka i čovječnost. Škola je ustanova u kojoj se ni na

trenutak ne smije izgubiti iz vida učenik pojedinac i njegove potrebe. Svaki je učenik

jedinstveno i kompleksno biće, tako da i zajednički obrazovni sadržaji moraju biti

protkani humanim i toplim odnosom, a mora se učiniti što je moguće više da učenik u

školi dobije mogućnost razvijanja svih dimenzija svoje osobnosti. Zato aktivnosti u

školi trebaju biti što raznovrsnije i poticati i intelektualni, tjelesni, estetski, društveni,

moralni i duhovni razvoj.

Škola s ozračjem u kojemu se njeguju sljedeće vrijednosti: znanje, solidarnost, identitet

i odgovornost.

Škola u kojoj se svi sudionici odgojno-obrazovnog procesa (učenici i zaposlenici škole)

tretiraju kao subjekti s uvažavanjem i omogućavanjem da sami nastave s razvojem.

Škola u kojoj postoji slobodna suradnja i prijateljsko i konstruktivno međudjelovanje

učenika, nastavnika i ravnatelja.

Škola koja može odgovoriti na potrebe suvremenog čovjeka u promjenjivom

društvenom okružju: naučiti kako učiti (mogućnost samoobrazovanja), razvijati sklonost

timskom radu, cjeloživotnom obrazovanju i usavršavanju, jačati i uvježbavati

mogućnost povezivanja podataka iz različitih područja, naglašavati važnost logičkog

razmišljanja.

Škola u kojoj je razvijena svijest o vlastitom nacionalnom identitetu i važnosti očuvanja

kulturne baštine, u kojoj su prihvaćene općecivilizacijske vrijednosti kao što su

tolerancija, poštovanje ljudskih prava i djelovanje na demokratskim zasadama.

održati kvalitetu upisa učenika u gimnaziju (organiziranje kontinuirane promidžbe škole

kroz suradnju s osnovnim školama, MZO, AZZO i drugim institucijama)

kvalitetu redovne nastave održavati na najvišoj razini

osigurati kvalitetu izborne, dopunske i dodatne nastave

osigurati mogućnost učenicima da znanje iz pojedinog predmeta prodube pohađanjem

dodatne nastave te omogućiti da u radu s učenicima u sklopu te nastave sudjeluju i bivši

učenici naše škole koji su na pojedinim područjima ostvarili iznimne uspjehe

stvoriti preduvjete za kvalitetno uvođenje novih kurikuluma

osnažiti multidisciplinarni pristup putem različitih aktivnosti, npr. ekogrupa, projektni

dani (humanitarna-eko akcija) i slično

omogućiti nastavnicima napredovanje u stručnim znanjima i kompetencijama

omogućiti učenicima i nastavnicima da razviju svoje potencijale u različitim područjima

(socijalno angažirani rad, znanost, umjetnost ...)

omogućiti zadovoljenje različitih interesa učenika putem niza izvannastavnih i

izvanškolskih aktivnosti koje čine odmak od propisanog nastavnog plana i programa i

tako ostvariti preduvjete za kvalitetno provođenje slobodnog vremena

nastaviti rad postojećih izvannastavnih aktivnosti koje tradicionalno djeluju u gimnaziji

jačati socijalnu osjetljivost i senzibilitet za potrebite, iskazivanje humanosti i brige za

opće dobro

promicati volonterske i ekološke djelatnosti

U gimnaziji učenici mogu stjecati sljedeće kompetencije:

matematičke i logičke kompetencije – stjecanje znanja iz polja matematike i

logike te osposobljavanje za primjenu toga znanja u nizu različitih situacija (uz

redovnu nastavu postoji i mogućnost napredovanja sudjelovanjem na natjecanjima i

u radu dvije grupe izborne nastave iz Matematike za četvrte razrede te jedne grupe

dodatne matematike za sve razrede)

jezične kompetencije – pravilna uporaba kako materinjeg tako i stranih jezika (uz

redovnu nastavu postoji i mogućnost napredovanja putem sudjelovanja u radu

dodatne nastave Hrvatskoga jezika i dramske skupine te sudjelovanjem na

natjecanjima)

kompetencije u prirodoslovlju – omogućivanjem uvida u znanstvena dostignuća s

ciljem razvoja znanstvenog pristupa (uz redovnu nastavu postoji i mogućnost

napredovanja sudjelovanjem na natjecanjima i u radu dodatne nastave iz Biologije i

iz Kemije, a radi velikog interesima učenika oformila se i dodatna nastava iz Fizike,

Biologije i iz Kemije)

digitalne kompetencije – stjecanje vještina presudnih za korištenje informacijsko-

komunikacijske tehnologije

društveno-humanističke kompetencije – stjecanje znanja o smislu društvenih

procesa te razvijanje humanističkog pristupa.

kompetencije samoobrazovanja – stjecanje znanja o tome kako učiti (radionice o

uspješnom učenju, kontinuiran rad školskog pedagoga s razredima te učenicima

pojedincima)

socijalne kompetencije – razvijanje sposobnosti za uspješnu komunikaciju i

suradnju te građanski odgoj (uz redovnu nastavu psihologije, etike, vjeronauka,

sociologije i filozofije postoje i izvannastavne aktivnosti usmjerene upravo prema

socijalnim kompetencijama, npr. volontersko djelovanje ...)

umjetničke kompetencije – razvijanje stvaralaštva i kreativnosti (osim redovne

nastave Hrvatskoga jezika i književnosti, Likovne i Glazbene umjetnosti, učenici se

mogu uključiti i u niz izvannastavnih aktivnosti, kao što su: likovna grupa, pjevački

zbor, dramska skupina itd.)

kompetencije kritičkoga mišljenja – jačanje sposobnosti argumentiranja,

analiziranja i obrazlaganja stavova, sposobnost sagledavanja problema iz više

perspektiva, mišljenje u skladu s logičkim pravilima (razvoj kritičkoga mišljenja cilj

je svih predmeta i ostalih aktivnosti).

3. IZBORNA NASTAVA

ENGLESKI JEZIK

Ciljevi programa

Proširivanje gradiva obuhvaćenog izvedbenim programom za engleski jezik za

četvrte razrede razvijanjem receptivnih vještina čitanja i slušanja te vještine pisanja i

komunikacijskih kompetencija. Vještina čitanja bit će uz standardne tekstove i

dodatno razvijana ekstenzivnim čitanjem ( obrađivanjem literarnih tekstova s

područja britanske i američke književnosti te britanskog i američkog tiska). Pri

stjecanju komunikacijskih kompetencija cilj je približiti učenje jezika "usvajanju"

jezika ( direktnoj izloženosti jeziku u zemlji izvornih govornika), tj. osposobiti

učenika za uporabu jezika u svakodnevnim situacijama. Naglasak je također i na

obogaćivanju općeg znanja obradom tekstova s tematikom kulture i civilizacije

Velike Britanije. Dio programa uključuje i pripreme za državnu maturu kako bi se

učenik što bolje snašao u toj vrsti ispita.

Namjena programa

Rad s učenicima koji pokazuju entuzijazam za produbljivanjem znanja iz

engleskog jezika. Pripremanje učenika za polaganje ispita iz engleskog jezika na

državnoj maturi.

Nositelji programa i njihova odgovornost

Profesor engleskog jezika i zainteresirani učenici četvrtih razreda

Način realizacije programa

- Primjenom različitih metoda rada (čitanje i rad na tekstu, slušanje, zadaci kojima

se provjerava razumijevanje pročitanog i odslušanog, razgovor, prezentacije, debate,

izlaganja učenika, izlaganja gostujućih predavača), te različitih oblika rada (frontalni,

individualni, rad u paru, rad u skupini)

Vremenik programa

- Dva školska sata tjedno- blok sat u okviru rasporeda sati, tijekom cijele nastavne

godine, sveukupno 70 nastavnih sati

Detaljan troškovnik programa

materijalni troškovi kopiranja nastavnog materijala

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

- Vrednovanje učeničkog rada vršit će se analizom uključenosti i ocjenjivanjem

stečenih znanja i vještina po slijedećim elementima ocjenjivanja: usmeno,

pismeno, gramatika

Nastavnik: Marija Troha Holmik

Razred: 2a, 2b, 2c

Gimnazija Županja

GODIŠNJI IZVEDBENI KURIKULUM – IZBORNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE 2. RAZRED (70 SATI)

“Odabrana poglavlja iz ekologije”

Mjesec Tjedan Obrazovni ishod/očekivanja Tema Broj sati

rujan 1. Upoznavanje s kurikulumom i elementima

i kriterijima vrednovanja

Ponavljanje

2

2. Uspoređuje promjenu složenosti različitih

organizacijskih razina biosfere te primjenjuje

načela klasifikacije živoga svijeta

Uspoređuje prilagodbe organizama s obzirom

na abiotičke i biotičke uvjete okoliša na primjeru

zavičajnoga ekosustava

Organizacija živog svijeta, sistematika,

klasifikacija, primjeri različitih

klasifikacija

2

3.-4. Primjenjuje osnovna načela i metodologiju

znanstvenoga istraživanja te opisuje razvoj

znanstvene misli tijekom povijesti

Raspravlja o etičkim pitanjima u biološkim

istraživanjima i primjeni bioloških otkrića te

donosi odluke o vlastitim postupanjima

Znanstvena metodologija i istraživanja u

biologiji

4

listopad 5.

6.

Uspoređuje prilagodbe organizama s obzirom



Analizira održavanje uravnoteženoga stanja u

prirodi povezujući vlastito ponašanje i

odgovornost s održivim razvojem

Uspoređuje prilagodbe organizama na

specifične životne uvjete

Objašnjava vezanje i pretvorbu energije u

procesima kruženja tvari u biosferi te ih povezuje

sa životnim uvjetima i održanjem života

Međuodnosi u životnim zajednicama

4

Primjenjuje osnovna načela i metodologiju



7 Ekološke niše

2

8 Raznolikost zajednica

2

studeni 9. Bioraznolikost (ugrožene vrste, budućnost

biološke raznolikosti

2

10. Različiti utjecaji na zajednice

2

11. Stabilnost životnih zajednica

2

prosinac 12. Sukcesija i eutrofikacija 4

13.-15. Primjenjuje osnovna načela i metodologiju


Projektni zadaci prezentacija 6

siječanj 16 Analizirati značajke bioma

Biomi 2

17.-18. Uspoređuje prilagodbe organizama na


Šumski biomi 4

veljača 19. Pustinje 2

20. Travnjaci 2

21. Tundra 2

22 Uspoređuje prilagodbe organizama na


Vodeni ekosustavi - uvod 2

ožujak 23 Vodeni ekosustavi na kopnu 2

24

Ekosustavi mora i oceana 2

25.-26. Uspoređuje prilagodbe organizama s obzirom



Analizira održavanje uravnoteženoga stanja u

prirodi povezujući vlastito ponašanje i

odgovornost s održivim razvojem

Voda (onečišćenje, resursi)

4

Uspoređuje prilagodbe organizama na


Objašnjava vezanje i pretvorbu energije u

procesima kruženja tvari u biosferi te ih povezuje

sa životnim uvjetima i održanjem života

Objašnjava principe iskorištavanja energije na

razini ekosustava s aspekta održivoga razvoja

Primjenjuje osnovna načela i metodologiju



Raspravlja o etičkim pitanjima u biološkim

istraživanjima i primjeni bioloških otkrića te

donosi odluke o vlastitim postupanjima

travanj 27. Zrak (onečišćenje, buka,

svjetlosno onečišćenje)

2

28.-30. Atmosfera i klimatske promjene (klima, klimatske promjene, ozon, globalno

zagrijavanje)

4

svibanj 31.-32. Hrana i poljoprivreda (svijet i hrana, usjevi i tlo, životinje i

poljoprivreda)

2

lipanja 33-35. Primjenjuje osnovna načela i metodologiju


Projektni zadaci prezentacija

Sistematiziranje tematskih cjelina

Zaključivanje ocjena

6

HRVATSKI JEZIK

Ciljevi programa

- usvojiti i primijeniti književnopovijesna i književnoteorijska znanja

- samostalno analizirati i interpretirati književne, književnopovijesne i

književnoteorijske tekstove tekstove

- čitati i razumjeti različite vrste tekstova

- samostalno napisati esej (školski interpretativni, usporednu raščlambu

i školski raspravljački)

- samostalno napisati: životopis, molbu, žalbu, komentar, prikaz,

sažetak,referat, recenziju i

seminarski rad u skladu s ortografskom i gramatičkom normom

hrvatskoga standardnog jezika

Namjena programa

pripremiti učenike za samostalno pisano i usmeno izražavanje u različitim

životnim situacijama

pripremiti učenike za uspješno polaganje državne mature


Marija Juzbašić, prof.


Na odabranim tekstovima za interpretaciju (kriterij: Ispitni katalog za državnu maturu iz

hrvatskoga jezika i Operativni plan i program hrvatskoga jezika za 3. razred opće

gimnazije u tekućoj šk.god.) učenici individualno, u paru ili skupini analiziraju

ponuđene tekstove i uvježbavaju pisanje zadanih oblika.

Rad na književnim tekstovima podrazumijeva govorenje, a osobito čitanje i pisanje.

Vremenik programa

Nastava će se odvijati tijekom cijele nastavne godine, jednom tjedno 2.sata,

ukupno 64 nastavnih sati u školskoj godini 2020./2021.


Troškovi za fotokopiranje radnih materijala.


Vrednuju se:

- samostalne analize i samostalne pisane vježbe na satu ili domaći uradak

- tri eseja: 1. polugodište interpretativni školski esej, 2. polugodište:

usporedna raščlamba i raspravljački školski esej (na satu)

MATEMATIKA

Ciljevi programa

usvajanje onog matematičkog znanja potrebnog za prepoznavanje i

razumijevanje zakonitosti i pojava u prirodi, društvu i tehnici

uspješnije razumijevanje gradiva matematike za gimnazije

Namjena programa

samostalno rješavanje problema

uspješnije polaganje državne mature


Jadranka Didović, prof.


ispitat će se predznanje učenika te se usmjeriti na područja u kojima je to

predznanje slabije, a sve s ciljem da se ponove i prodube stečena znanja

Vremenik programa

jednom tjedno tijekom cijele nastavne godine (ukupno 64 sata)


troškovi materijala za fotokopiranje


evaluacijski listići za učenike

rezultati na državnoj maturi

Tjelesni i zdravstveni odgoj

Ciljevi programa

Utjecaj na poboljšanje i podizanje tjelesne pripremljenosti učenika („kondicija“), rad na životno

važnim sposobnostima učenika (za eventualne urgentne situacije), usvajanje motoričkih i

teorijskih znanja o sportovima koji su manje zastupljeni u redovnom programu te prošireni rad na

sadržajima iz sportskih igara.

Namjena programa

Program je namijenjen učenicima 2. razreda koji su ga samovoljno izabrali


Nastavnici tjelesnog i zdravstvenog odgoja


Realizacija prema planu i programu kroz grupni rad te rad u parovima kako u dvorani tako i na

vanjskim terenima, vježbe u prirodi kao i kroz teorijska predavanja te izlaganja učenika i

gostujućih predavača.

Vremenik programa

Realizirat će se kroz čitavu godinu, kao blok sat subotom. Sveukupno 70 nastavnih sati.


Aktivnosti većinom neće iziskivati materijalna sredstva, a oni specifični ovisit će o materijalnim

uvjetima.


Ocjenjivanje učeničkog rada vršit će se kontinuiranim praćenjem individualnog napretka u

stečenim znanjima i vještinama te aktivnošću na nastavi.

4. DODATNA NASTAVA

JEZIČNE GRUPE IZ HRVATSKOG JEZIKA

uz udžbenike Fon-Fon 1

za prvi razred gimnazije

ŠKOLSKA GODINA 2020./2021.

RAZREDI: PRVI

PREDMETNA NASTAVNICA: LJILJANA BILBIJA, prof.

ISHODI:

-učenik opisuje i pripovijeda u skladu sa svrhom i željenim učinkom na primatelja;

-učenik sluša u skladu s određenom svrhom opisne i pripovjedne tekstove različitih funkcionalnih stilova i oblika;

-učenik čita u skladu s određenom svrhom opisne i pripovjedne tekstove različitih funkcionalnih stilova i oblika;

-učenik piše tekstove opisnoga i pripovjednog diskursa u kojima ostvaruje obilježja funkcionalnih stilova u skladu sa

svrhom i željenim učinkom na primatelja.

-učenik analizira morfosintaktička obilježja riječi u rečenici i primjenjuje znanja pri oblikovanju teksta;

-učenik analizira značenjske odnose među riječima pomoću rječnika;

-učenik objašnjava razliku između hrvatskoga jezika kao sustava govora i hrvatskoga standardnog jezika

SADRŽAJI

okvirni broj

sati

realizacija

1. JEZIKOM O STVARNOSTI 8 rujan/listopad

2. TEKSTOVI:

-opisivanje

-pripovijedanje

8 listopad/studeni

3. HRVATSKI JEZIK 8 studeni/prosinac

4. O RIJEČIMA 8 siječanj/veljača

5. OD RIJEČI DO REČENICE I TEKSTA 20 veljača/ožujak

6. FUNKCIONALNI STILOVI 8 ožujak/travanj

7. MALI ŠKOLSKI SAVJETNIK 10 travanj/svibanj/lipanj

8. USUSTAVLJIVANJE I UVJEŽBAVANJE GRADIVA NA

TEMELJU RJEŠAVANJA TESTOVA SA ŠKOLSKE,

ŽUPANIJSKE I DRŽANE RAZINE

(navedene aktivnosti implementirat će se u tijek obradbe

navedenih sadržaja – priprava za natjecanja)

70 sati

Naziv aktivnosti/dodatne nastave VESTIGIA - skupina za proučavanje klasičnih jezika,

kulture i filozofije

Ime i prezime nastavnika: Marko Markoljević

Razred:

II. razredi, III. razredi, IV. razredi

Planirani broj učenika: između 30 i 40

Planirani broj sati: 70+15 školskih sati

Ciljevi aktivnosti, programa ili

projekta:

- aktualizirati latinski i grčki jezik i civilizaciju

- upoznati baštinu antičke kulture na našim prostorima

- filozofski promišljati aktualne teme važne za život mladih

- izraditi kreativno-vizualne sadržaje vezane uz klasične

jezike, kulturu i filozofiju

- pripremiti, organizirati i izvesti javnu tribinu

- prepoznati i afirmirati vrijednost i darovitost učenika

Namjena aktivnosti, programa ili

projekta:

Aktivnost je namijenjena učenicima drugih, trećih i četvrtih

razreda, koji žele pobliže upoznati i aktualizirati vrijednosti

klasičnih jezika, kulture i filozofije te svojim radom ostaviti

tragove (Vestigia) u životu Gimnazije Županja.

Nositelj aktivnosti, programa ili

projekta i njihova odgovornost:

Gimnazija u Županji

Voditelj i odgovorna osoba: Marko Markoljević

Pomoć na koordinatorskoj razini: razrednici prijavljenih

učenika

Način realizacije aktivnosti,

programa ili projekta:

Vestigia se sastoji od tri sekcije:

Lingua Latina (učenici drugih razreda)

Lingua Graeca (učenici trećih razreda)

Philosophia (učenici četvrtih razreda)

Prve dvije sekcije imaju redovite susrete 1 sat tjedno u

nastavnoj godini (ukupno dva sata tjedno, 70 sati godišnje).

Treća sekcija koja okuplja učenike četvrtih razreda ima

susrete 1 sat u dva tjedna (ukupno 15 sati godišnje).

Vremenik aktivnosti, programa ili

projekta:

Lingua Latina: 1 sat tjedno cijelu nastavnu godinu

Lingua Graeca: 1 sat tjedno cijelu nastavnu godinu

Philosophia: prema mogućnostima učenika i po dogovoru

Način vrednovanja i način korištenja

rezultata vrednovanja:

Svi se rezultati i postignuća bilježe u e-dnevnik i očevidnik

o izvannastavnim aktivnostima i dodatnoj nastavi. Voditelj

skupine vrednuje sudjelovanje i zalaganje učenika na

individualnoj i skupnoj razini. Rezultati rada se pokazuju

javno na školskim priredbama, panoima, na službenoj web

stranici i na Gimnazijskoj tribini.

Detaljan troškovnik aktivnosti,


Ukupni godišnji troškovi za tri sekcije: 1000,00 kn.

a) materijal za rad: 200,00 kn

b) materijal za organizaciju Gimnazijske tribine (plakati,

reklamni materijali, gosti): 800,00 kn

Zbor, glazbena umjetnost Nastavnik: Ivana Tuškan, prof. Školska godina: 2020./2021.

Cilj aktivnosti - razvijanje interesa za zborsko pjevanje i upoznavanje zborske literature

kroz glazbena razdoblja;

- upoznavanje tehnike zborskog pjevanja i usavršavanje pjevačkih i

sveukupnih glazbenih sposobnosti

Nositelji aktivnosti

i njihova

odgovornost –

učenici 1. – 4.

razred opće i

prirodoslovno –

matematičke

gimnazije

- kreativno provode slobodno vrijeme – prepoznaju aktivnosti koje im

pomažu u razvoju osobnih potencijala, upoznaju mogućnosti osobnoga

razvoja;

- suradnički uče i rade u timu;

- primjenjuju inovativna i kreativna rješenja;

- planiraju i upravljaju aktivnostima;

- promišljaju i razvijaju svijest o ukupnom podizanju razine osobne

kvalitete života i stjecanju novih sposobnosti i znanja;

- promišljaju o važnosti znanja iz opće i osobne kulture, kulture ponašanja;

- ostvaruju dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuju u različitim

situacijama;

- upućuju na međuovisnost članova društva i proces društvene

odgovornosti;

- upravljaju svojim emocijama i ponašanjem;

- prihvaćaju vlastiti kulturni i nacionalni identitet u odnosu na druge

kulture;

- promišljaju o vrijednostima svog kulturnog nasljeđa u odnosu na

multikulturalni svijet;

- promišljaju i istražuju o ulozi i značenju glazbe u stvaranju osobnoga,

nacionalnoga, globalnoga identiteta te identiteta skupine;

- pjevanjem, tjeloglazbom izvode skladbe prema notnome zapisu,

ponavljajući po sluhu, izvodeći glazbu po notama te improvizirajući


i njihova

odgovornost -

nastavnica

- Ivana Tuškan, prof. - odgovornost nastavnika je da namjena i ciljevi budu

ostvareni, te da se aktivnost održava redovito i prema planu

Način realizacije

aktivnosti

- u školskoj godini 2020./2021. predviđeno je 105 sati rada zbora

- aktivnost će se realizirati pojedinačnim i zajedničkim probama različitih

pjevačkih dionica (1., 2. i 3. glas), solističkim te skupnim probama

- nastupi na školskim priredbama u različitim prigodama

- integrirani projekt s izbornom nastavom iz kemije (snimanje videozapisa

pokusa ostvarenog na izbornoj nastavi iz kemije praćenog autorskim

aranžmanom i glazbenom izvedbom ansambla škole)

Vremenik

aktivnosti

- aktivnost se odvija 3 sata tjedno tijekom cijele školske godine

2020./2021. – 2 sata utorkom i 1 sat četvrtkom

- različite priredbe tijekom šk. godine

Troškovnik

aktivnosti

- fotokopiranje notnog materijala za članove zbora; programa za nastupe i

sl.

Način vrednovanja

i način korištenja

rezultata

vrednovanja

- pohvale za zalaganje

- poticajne ocjene iz predmeta Glazbena umjetnost

Školski band Nastavnik: Ivana Tuškan, prof. Školska godina: 2020./2021.

Cilj aktivnosti - razvijanje interesa za skupno, komorno muziciranje

- usavršavanje sveukupnih glazbenih sposobnosti


i njihova

odgovornost –

učenici 1. – 4.

razred opće i

prirodoslovno –

matematičke

gimnazije

- kreativno provode slobodno vrijeme – prepoznaju aktivnosti koje im

pomažu u razvoju osobnih potencijala, upoznaju mogućnosti osobnoga

razvoja;

- suradnički uče i rade u timu;

- primjenjuju inovativna i kreativna rješenja;

- planiraju i upravljaju aktivnostima;

- promišljaju i razvijaju svijest o ukupnom podizanju razine osobne

kvalitete života i stjecanju novih sposobnosti i znanja;

- promišljaju o važnosti znanja iz opće i osobne kulture, kulture ponašanja;

- ostvaruju dobru komunikaciju s drugima, uspješno surađuju u različitim

situacijama;

- upućuju na međuovisnost članova društva i proces društvene

odgovornosti;

- upravljaju svojim emocijama i ponašanjem;

- prihvaćaju vlastiti kulturni i nacionalni identitet u odnosu na druge

kulture;

- promišljaju o vrijednostima svog kulturnog nasljeđa u odnosu na

multikulturalni svijet;

- promišljaju i istražuju o ulozi i značenju glazbe u stvaranju osobnoga,

nacionalnoga, globalnoga identiteta te identiteta skupine;

- pjevanjem, tjeloglazbom, na akordnim i melodijskim glazbalima izvode

skladbe prema notnome zapisu, ponavljajući po sluhu, izvodeći glazbu po

notama te improvizirajući


i njihova

odgovornost -

nastavnica

- Ivana Tuškan, prof. - odgovornost nastavnika je da namjena i ciljevi budu

ostvareni, te da se aktivnost održava redovito i prema planu

Način realizacije

aktivnosti

- u školskoj godini 2020./2021. predviđeno je 35 sati rada banda

- aktivnost će se realizirati pojedinačnim i zajedničkim probama

- nastupi na školskim priredbama u različitim prigodama

- integrirani projekt s izbornom nastavom iz kemije (snimanje videozapisa

pokusa ostvarenog na izbornoj nastavi iz kemije praćenog autorskim

aranžmanom i glazbenom izvedbom ansambla škole)

Vremenik

aktivnosti

- aktivnost se odvija 1 sat tjedno tijekom cijele školske godine 2020./2021.

– četvrtkom

- različite priredbe tijekom šk. godine

Troškovnik

aktivnosti

- fotokopiranje notnog materijala za članove banda; programa za nastupe i

sl.

Način vrednovanja

i način korištenja

rezultata

vrednovanja

- pohvale za zalaganje

- poticajne ocjene iz predmeta Glazbena umjetnost

Kemija Školska godina 2020./2021.

Redni

broj

sata

Tematska

cjelina Nastavna jedinica Odgojno-obrazovni ishodi učenja

1. 1. Uvod u

laboratorijski

rad

Oprema kemijskog laboratorija i pravila rada KEM SŠ A.1.4. Kritički razmatra upotrebu

tvari i njihov utjecaj na čovjekovo zdravlje i

okoliš

KEM SŠ D.1.3. Uočava zakonitosti

uopćavanjem podataka prikazanih tekstom,

crtežom, modelima, tablicama i grafovima

KEM SŠ A.1.1. Analizira svojstva, sastav i

vrstu tvari.

Određuje broj subatomskih čestica koristeći

periodni sustav elemenata.

KEM SŠ A.1.2. Primjenjuje kemijsko

nazivlje i simboliku za opisivanje sastava

tvari.

2. Mjere sigurnosti za rad u kemijskom

laboratoriju i pružanje prve pomoći

3. Laboratorijsko posuđe i pribor

4. Reagensi i otopine

5.

Čuvanje kemikalija, bušenje čepova i pranje

laboratorijskog posuđa i pribora

6. 2. Građa atoma

i periodni

sustav

elemenata

Građa atoma KEM SŠ A.1.1. Analizira svojstva, sastav i

vrstu tvari.





tvari.

Objašnjava pojmove: protonski (atomski)

broj i nukleonski (maseni) broj te rabi njima

pripadne simbole.

KEM SŠ C. 1.2. Povezuje kinetičku

energiju s prosječnom brzinom gibanja

atoma i molekula u sustavu te s

temperaturom.

Opisuje kinetičku energiju s brzinom

gibanja atoma i molekula u sustavu.

7. Izotopi

8. Elektronski omotač atoma

9. Periodičnost svojstava atoma

10.

Periodičnost svojstava atoma

11. 3. Kemijsko

vezivanje i

svojstva tvari

Modeli kemijskog vezivanja KEM SŠ A. 1.2. Primjenjuje kemijsko


tvari.

Prikazuje Lewisovom simbolikom atome,

molekule i ione.

KEM SŠ B. 1.1. Objašnjava vrste i svojstva

kemijskih veza.

Prepoznaje vrste kemijskih veza na temelju

razlike u relativnome koeficijentu

elektronegativnosti elemenata.

KEM SŠ C. 1.1 Povezuje potencijalnu

energiju s kemijskim vezama između atoma

unutar molekule te

s međučestičnim djelovanjima.

KEM SŠ C. 1.3. Povezuje svojstva tvari s

vrstom kemijske veze

i međučestičnim djelovanjima

C 1.3. Povezuje svojstva tvari s vrstom

kemijske veze

i međučestičnim djelovanjima

12. Modeli kemijskog vezivanja

13. Modeli kemijskog vezivanja

14. Prikaz složenijih

molekula Lewisovim strukturama

15. Prikaz složenijih

molekula Lewisovim strukturama

16.

Prostorna građa molekula

17.

Svojstva tvari

- navodi fizikalna i kemijska svojstva tvari

koja ovise o vrsti kemijske veze

i/ili međučestičnim djelovanjima

- povezuje fizikalna i kemijska svojstva

tvari s vrstom međučestičnih djelovanja

- uspoređuje energije različitih kemijskih

veza i međučestičnih djelovanja

18. 4. Osnove

kemijskog

računa

Brojnost čestica i množina tvari A. 1.2.Primjenjuje kemijsko nazivlje i

simboliku za opisivanje sastava tvari

- uspoređuje empirijsku i molekulsku

formulu spoja

D 1.2. Primjenjuje matematičke vještine

- primjenjuje matematičke vještine za

osnovni kemijski račun

- izračunava empirijsku i molekulsku

formulu spoja

- izračunava množine tvari na temelju

jednadžbe kemijskih reakcija

19. Molarni volumen i množina tvari

20. Empirijska i molekulska masa spoja

21. Empirijska i molekulska masa spoja

22.

Stehiometrija kemijskih reakcija

23.

5.

Ugljikovodici

Vrste veza u molekulama i geometrija molekula

ugljikovodika



tvari. Prikazuje čestičnu građu

ugljikovodika.

KEM SŠ A.2.3. Kritički razmatra upotrebu

tvari i njihov utjecaj na okoliš. Kritički

razmatra upotrebu ugljikovodika i njihov

utjecaj na okoliš.

KEM SŠ B.2.2. Analizira kemijske

promjene organskih tvari.

Objašnjava kemijske promjene

ugljikovodika. Piše jednadžbe navedenih

kemijskih reakcija. Piše jednadžbe

kemijskih reakcija supstitucije, adicije i

eliminacije kod ugljikovodika.

KEM SŠ C.2.1. Povezuje promjene s

pretvorbom energije unutar sustava. Opisuje

promjene energije prilikom kidanja i

nastajanja kemijskih veza i

međudjelovanjima čestica

(promjene agregacijskih stanja, sinteza iz

kemijskih elemenata, gorenje,

atomizacija…).

KEM SŠ C.2.2. Analizira izmjenu energije

između sustava i okoline i povezuje ih s

promjenama tijekom kemijske reakcije.

Razlikuje egzotermne od endotermnih

procesa na osnovi promjene temperature

sustava i okoline tijekom kemijske reakcije.

Objašnjava promjenu entalpije sustava

tijekom kemijske reakcije ili fizikalne

promjene.

24. Konformacija alkana

25. Duljina i jakost veza

26.

Mehanizam kloriranja metana

27. Halogenoalkani

28. Supstitucijske i eliminacijske reakcije alkil-

halogenida

29. Stereoizomerija alkena

30

31.

Adicija halogenovodika

Nastajanje i svojstva acetilida

32. 6. Energija i

kemijske

promjene

Zakoni termodinamike KEM SŠ B.2.2. Analizira kemijske

promjene anorganskih i organskih tvari.

KEM SŠ C.2.1. Povezuje promjene s

pretvorbom energije unutar sustava.

Opisuje promjene energije prilikom kidanja

i nastajanja kemijskih veza i

međudjelovanjima čestica

(promjene agregacijskih stanja, sinteza iz

33. Gibbsova slobodna energija

34. Izračunavanje reakcijske entalpije složenih

reakcija iz entalpija stvaranja čistih tvari

35.

Izračunavanje energije kristalne rešetke iz

zadanih podataka

kemijskih elemenata, gorenje,

atomizacija…).

Povezuje promjene s pretvorbama različitih

oblika energije: potencijalna energija

(međudjelovanja) u kinetičku (gibanje).




Razlikuje egzotermne od endotermnih

procesa na osnovi promjene temperature

sustava i okoline tijekom kemijske

reakcije.

Objašnjava promjenu entalpije sustava

tijekom kemijske reakcije ili fizikalne

promjene.

Povezuje promjene i procese s izmjenama

energije između sustava i okoline (rad i

toplina).

36. 7. Otopine i

koloidni

sustavi

Molalnost otopina - zadaci KEM SŠ A.2.1. Analizira svojstva, sastav i

vrstu tvari.

Uspoređuje otopine po sastavu i

svojstvima.

Razlikuje nezasićene, zasićene i prezasićene

otopine.

Opisuje o čemu ovise koligativna svojstva

otopina.




Objašnjava promjenu entalpije tijekom

otapanja soli.

37. Rješavanje zadataka - povišenje ledišta i

sniženje ledišta

38.

Rješavanje zadataka - osmotski tlak

39. Primjena koloida u medicini KEM SŠ B.2.1. Analizira brzine različitih

promjena.

Analizira brzinu kemijske promjene i

djelovanje čimbenika koji utječu na brzinu

promjene.

40. 8. Brzina

kemijskih

reakcija

Brzina kemijske reakcije i čimbenici koji utječu

na njezinu brzinu

41. Brzina kemijske reakcije i čimbenici koji utječu

na njezinu brzinu

42. 9. Kiseline i

baze

Izračunavanje pH slabih kiselina i lužina

43. Titracije baza kiselinama

44. Puferi

45. Određivanje koeficijenata složenih redoks

reakcija

46. 10.

Elektrokemijski

procesi

Elektroliza vodenih otopina soli Primjenjuje kemijsko nazivlje i simboliku

za opisivanje sastava tvari.

Piše kemijske formule spojeva u okviru

koncepta.

Kritički razmatra upotrebu tvari i njihov

utjecaj na čovjekovo zdravlje i okoliš.

Kritički razmatra upotrebu tvari u okviru

koncepta i njihov utjecaj na okoliš.

Analizira kemijske promjene na primjerima

reakcija anorganskih i organskih tvari.

Prikazuje promjene anorganskih tvari

jednadžbama kemijskih reakcija.

Analizira promjene u elektrokemijskim

člancima.

Uspoređuje promjene u elektrokemijskim

člancima na temelju opisa članka i

elektrokemijskoga (Voltina) niza. Povezuje

47. Faradayevi zakoni elektrolize

48.

Elektrodni potencijal i galvanski članci

shematski prikaz elektrokemijskoga članka

s reakcijama u polučlancima.

Povezuje množinu izlučene tvari na

elektrodama s količinom naboja. Piše

matematički izraz za Faradayev zakon

elektrolize. Objašnjava

povezanost Faradayeve konstante s nabojem

elektrona. Povezuje množinu izlučene tvari

s množinom elektrona.

49. 11. Alkoholi,

eteri, fenoli,

aldehidi i

ketoni

Priprava alkohola, fenola i etera KEM SŠ A.3.1. Istražuje svojstva, sastav i

vrstu tvari.

Uspoređuje organske tvari po sastavu, vrsti

i svojstvima.



tvari. Jednadžbom kemijske reakcije

prikazuje promjene i procese unutar

koncepta.



okoliš.


promjene na primjerima reakcija organskih

tvari. Prikazuje promjene organskih tvari


KEM SŠ A.4.12. Istražuje svojstva, sastav

i vrstu

odabranih biomolekula primjenjujući

kemijsko nazivlje i simboliku u okviru

koncepta.

KEM SŠ B.4.13. Istražuje kemijske

promjene odabranih biomolekula.

KEM SŠ C.4.14. Istražuje energijske

pretvorbe tijekom biokemijskih reakcija

50.

Kemijske rakcije aldehida i ketona

51. 12. Karboksilne

kieline i njihovi

derivati

Acilhalogenidi, anhidridi karboksilnih kiselina i

amidi

KEM SŠ A.3.1. Istražuje svojstva, sastav i

vrstu tvari.

Uspoređuje organske tvari po sastavu, vrsti

i svojstvima.



tvari. Jednadžbom kemijske reakcije

prikazuje promjene i procese unutar

koncepta.



okoliš.


promjene na primjerima reakcija organskih

tvari. Prikazuje promjene organskih tvari



i vrstu



koncepta.




pretvorbe tijekom biokemijskih reakcija

52.

Supstitucijske reakcije karboksilnih kiselina i

njihovih derivata

53.

Kiselinsko-bazna hidroliza masti i ulja

54.

13.

Ugljikohidrati

Kiralnost i optička aktivnost


i vrstu



koncepta.




pretvorbe tijekom biokemijskih reakcija.

55. Stereoizomeri

56.

Disaharidi

57. 14.

Aminokiseline i

proteini

Amini


i vrstu



koncepta.




pretvorbe tijekom biokemijskih reakcija.

58. Alkaloidi

59.

Peptidi i enzimi

60. 15. Analiza

organskog

spoja

Kvalitativna analiza organskog spoja KEM SŠ A.1.4. Kritički razmatra upotrebu


okoliš

KEM SŠ D.1.3. Uočava zakonitosti

uopćavanjem podataka prikazanih tekstom,

crtežom, modelima, tablicama i grafovima

KEM SŠ A.1.1. Analizira svojstva, sastav i

vrstu tvari.





tvari.

61. Dokazivanje C, N, S i Cl u organskom spoju

62. Spektrograf masa

63. Određivanje relativne molekulske mase

otopljene organske

tvari ebulioskopijom i krioskopijom

64.

Sistematizacija nastavnog sadržaja

ATLETIKA Nastavnik: Ivan Strukar

Školska godina: 2020./21.

PODRUČJA-

ISHODI

PODRUČJA-

ISHODI

PODRUČJA-

ISHODI

PODRUČJA-

ISHODI

Teme/ aktivnosti

A

Kineziološka teorijska i

motorička znanja

B

Morfološka obilježja, motoričke i

funkcionalne sposobnosti

C

Motorička postignuća

D

Zdravstveni i odgojni učinci

tjelesnog vježbanja

ATLETIKA

1.) Trčanja

-niski i visoki start

-trčanje kratkih dionica do 20,

40, 60 metara

-trčanje dužih dionica

-ciklička kretanja različitim

načinima i tempom

-tehnika primopredaje štafete

2.) Bacanja

-bacanja medicinki različite

težine

-bacanje loptice/kugle O'Brien

tehnikom

-bacanje loptice kružnom

tehnikom

3.) Skokovi

-skok u dalj tehnikom uvinuće

-skok u dalj tehnikom 1,5 korak

-skok u vis tehnikom škarice

-skok u vis leđnom tehnikom

SŠ TZK

G.A.3.1.

Primjenjuje teorijska i motorička

znanja.

SŠ TZK

G.A.3.2. 

Izvodi složenija motorička gibanj

a u situacijskim i natjecate-

ljskim uvjetima.

SŠ TZK

G.A.4.1.

Primjenjuje

Kineziološka

teorijska i

motorička znanja.

SŠ TZK

G.A.4.2.

Izvodi složenije

tehničko taktičke elemente

sporta.

SŠ TZK

G.B.3.1.

Izvodi, vrednuje i analizira provjerava

nje morfoloških obilježja, motoričkih

i funkcionalnih sposobnosti.

SŠ TZK

G.B.3.2.

Odabire motoričku aktivnost radi pob

oljšanja razine stanja morfoloških obil

ježja, motoričkih i funkcionalnih spos

obnosti.

SŠ TZK

G.B.4.1.

Izvodi i vrednuje provjeravanje

morfoloških

obilježja, motoričkih i funkcionalnih

sposobnosti te planira vježbanje na

osnovi rezultata.

SŠ TZK

G.B.4.2.

Osmišljava i

kreira motoričke vježbe koje izvodi

radi dostizanja

SŠ TZK

G.C.3.1.

Prati osobna motorička

postignuća.

SŠ TZK

G.C.4.1.


postignuća.

SŠ TZK

G.D.3.1. 

Predlaže prehranu i primjerenu hidrat

aciju organizma tijekom motoričke a

ktivnosti. 

SŠ TZK

G.D.3.2. 

Primjenjuje tjelovježbu u prirodi i akt

ivno provodi slobodno vrijeme. 

SŠ TZK

G.D.3.3. 

Sudjeluje u aktivnostima koje uvažav

aju različitosti, poštivanje drugog i dr

ugačijeg. 

SŠ TZK

G.D.4.1.

Samostalno

Planira vježbanje u

prirodi.

SŠ TZK

G.D.4.2.

Planira i primjenjuje

motoričke aktivnosti u

prirodi usmjerenog zdravom

načinu življenja.

željenih rezultata tjelesne

spremnosti.

SŠ TZK

G.D.4.3.

Prosuđuje kao primjerenost

zaključka i podupire aktivnosti

koje doprinose samopoštovanju i

samopouzdanju.

SPECIFIČNE MOTORIČKE

VJEŽBE I KINEZIOLOŠKI

SADRŽAJI

SŠ TZK

G.A.3.1. 


znanja.

SŠ TZK

G.A.3.2. 


a u situacijskim i natjecateljskim

uvjetima. 

SŠ TZK

G.A.4.1.

Primjenjuje

Kineziološka

teorijska i

motorička znanja.

SŠ TZK

G.A.4.2.

Izvodi složenije


sporta.

SŠ TZK

G.B.3.1. 

Izvodi, vrednuje i analizira provjerava

nje morfoloških obilježja, motoričkih

i funkcionalnih sposobnosti. 

SŠ TZK

G.B.3.2. 

Odabire motoričku aktivnost radi pob

oljšanja razine stanja morfoloških obil

ježja, motoričkih i funkcionalnih spos

obnosti. 

SŠ TZK

G.B.4.1.

Izvodi i vrednuje provjeravanje

morfoloških

obilježja, motoričkih i funkcionalnih

sposobnosti te planira vježbanje na

osnovi rezultata.

SŠ TZK

G.B.4.2.

Osmišljava i

kreira motoričke vježbe koje izvodi

radi dostizanja

željenih rezultata tjelesne

spremnosti.

SŠ TZK

G.C.3.1. 

Prati osobna motorička postig

nuća. 

SŠ TZK

G.C.4.1.


postignuća.

G.D.3.1. 



ktivnosti. 

SŠ TZK

G.D.3.2. 



SŠ TZK

G.D.3.3. 



ugačijeg. SŠ TZK

G.D.4.1.

Samostalno


prirodi.

SŠ TZK

G.D.4.2.




načinu življenja.

SŠ TZK

G.D.4.3.




samopouzdanju.

SŠ TZK

G.A.3.1. 

SŠ TZK

G.D.3.1. 

MOTORIČKE AKTIVNOSTI

NA OTVORE-NOM

/ŠKOLSKO OKRUŽENJE

Igre i aktivnosti na otvorenom


znanja.

SŠ TZK

G.A.3.2. 


a u situacijskim i natjecateljskim

uvjetima. 

SŠ TZK

G.A.4.1.

Primjenjuje

Kineziološka

teorijska i

motorička znanja.

SŠ TZK

G.A.4.2.

Izvodi složenije


sporta.



ktivnosti.

 SŠ TZK

G.D.3.2. 



SŠ TZK

G.D.3.3. 



ugačijeg. 

SŠ TZK

G.D.4.1.

Samostalno


prirodi.

SŠ TZK

G.D.4.2.




načinu življenja.

SŠ TZK

G.D.4.3.




samopouzdanju.

ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB “ŽUGI“ 2020./2021.

1. i 2. razredi

Nastavnik: Nada Androić

Cilj aktivnosti Zadovoljiti biološke, psihološke i socijalne potrebe učenika za kretanjem, te

razvijanje zdravstvene kulture radi očuvanja i promicanja osobnog zdravlja,

te radnih i drugih sposobnosti.

Namjena

aktivnosti

Motivirati i osposobiti mladež za svakodnevno tjelesno vježbanje i kulturno

korištenje slobodnog vremena, te poticati zdrave stilove življenja u svrhu

očuvanja zdravlja i tjelesnog .razvitka.

Nositelji

aktivnosti i

njihova

odgovornost

Učenici 1. i 2. razreda

-redovan dolazak i rad

-promicanje važnosti tjelesne aktivnosti na nastavi i u slobodno vrijeme

Način realizacije

aktivnosti

Kroz aktivnost u ŠSK “ŽUGI“

Vremenik

aktivnosti

Srijedom 7. i 8. sat

Detaljan

troškovnik

aktivnosti

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Vrsni rezultati ,aktivnost i sportsko ponašanje rezultiraju ulaskom u školsku

ekipu za određeni sport.

5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI

PROJEKT NATJECANJE U POZNAVANJU

HRVATSKOGA JEZIKA

CILJEVI Upoznati učenike Gimnazije Županja s dometima

hrvatskoga jezika, usmjeriti učenike na

istraživački i stvaralački rad, pobuditi zanimanje

spram bogatstva i raznolikosti hrvatskoga jezika u

okrilju fonetskih, fonoloških, morfoloških,

sintaktičnih i leksičkih zakonitosti.

NAMJENA Poticati učenike na istraživački i stvaralački rad.

Usmjeravati učenike tijekom jezičnoga

izražavanja i stvaranja. Izgrađivati svijest o

pripadnosti razrednoj i školskoj zajednici.

Njegovati individualnost, slobodu u stvaranju,

ljubav prema jezicima. Usmjeriti i ohrabriti

učenike u radu izvanučioničke nastave u našoj

Školi. Iskazati teorijska i praktična znanja.

NOSITELJI

Profesorice hrvatskoga jezika upućuju učenike u

misaoni, stvaralački i kreativni rad. Predmetna

nastavnica upućuje učenike spram dodatne

literaturne građe koja će obogatiti učenikova

znanja i spoznaje. Prati i usmjerava učenički rad.

NAČIN REALIZACIJE Predmetna nastavnica uputit će učenike u

problemske zadatke i stvaralački rad. Teorijska

znanja učenici vrednuju na problemskim

zadatcima. Prema nahođenju predmetne

nastavnice učenici će predložiti tematska obzorja i

predstaviti svoja znanja i spoznaje.

VREMENIK Uz sugestije i vođenje predmetne nastavnice

učenici rade i ostvaruju rezultate tijekom školske

godine 2020./2021.

TROŠKOVNIK

U procesu pripreme učenika za natjecanje u

poznavanju hrvatskoga jezika, koristit će se pisane

provjere znanja, problemski zadatci, literaturna

građa i školsko računalo.

NAČIN VREDNOVANJA Učenici sudjeluju u procesu stvaranja i

promišljanja o bogatstvu stranih jezika. Učenike

treba pratiti i usmjeriti tijekom nastavnoga procesa

te poticati na daljnji rad tijekom izvannastavnih

aktivnosti. Učenička znanja i postignuća bit će

vrednovana na natjecanju u poznavanju

hrvatskoga jezika.

DRAMSKA GRUPA

Ciljevi aktivnosti

nizom teorijskih i praktičnih aktivnosti kod polaznika razviti senzibilitet i praktična

znanja o dramskom umjetničkom izražavanju te procesu nastajanja dramskog djela

usvojiti znanja o drami, povijesti drame, kazalištu, kostimografiji i scenografiji

pisati scenarije, improvizacije, igrokaze, dijaloge i monologe

sudjelovati u režiji predstave

razvijati učeničku nadarenost prema umjetničkom izričaju i nadopunjavati njihovu

naobrazbu

Namjena aktivnosti

osmišljavanje dramskog stvaralačkog procesa

izgradnja sposobnosti izražavanja i vještine govora

usmjeravanje i njegovanje kreativnosti

otkrivanje i razvijanje sposobnosti scenskog izraza

kvalitetno osmišljavanje slobodnog vremena učenika

razvijanje govorne izražajnosti i umjetničkog izraza na hrvatskom jeziku

stjecanje društvene svijesti i njezinih sastavnica: samokritičnosti, kritičnosti,

odgovornosti i snošljivosti


Nastavnici hrvatskog jezika

Način realizacije aktivnosti

Priprema scenskog djela za izvedbu:

planiranje vremenika proba

odabir sudionika u izvedbama

odabir materijala i podjela zadataka

pisanje scenarija

vježba scenskog nastupa

prikupljanje i razrada ideja

odabir prigoda u kojima će se aktivirati dramska grupa

intenzivan rad na pojedinačnim predstavama

Božićna predstava

Monolog i predstava za LiDraNo

Vremenik aktivnosti

redoviti tjedni susreti: faza pripreme i analize

intenzivni susreti (po potrebi): faza uvježbavanja

izvedbe predstava

sudjelovanje na LiDraNu

Detaljan troškovnik aktivnosti

redovita sredstva škole (kostimi, scena i sl.)

učenici sami posuđuju kostime za potrebe predstave iz Gradskog muzeja i kazališta


samovrednovanje postignutim uspjehom

nagrade i pohvale za zalaganje

zajedničke analize

samoanalize

sudjelovanje i suradnja s Gradskim kazalištima, odlasci na kazališne predstave

sudjelovanje i rezultati na LiDraNu

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT DRUŠTVENI, KULTURNI I

UMJETNIČKI SADRŽAJI (KAZALIŠNA

PREDSTAVA, UMJETNIČKA IZLOŽBA,

ADVENTSKI SADRŽAJI)

CILJEVI Uputiti učenike Gimnazije Županja u

društveno, kulturno i umjetničko podneblje.

Usmjeravati učenike u promišljanju i stvaranju

u kulturnom i umjetničkom ozračju.

Kreativnim izričajem pobuditi zanimanje i

ljubav spram nastavnih sadržaja i umjetničkih

dometa.

NAMJENA Poticati učenike na kreativno mišljenje, rad i

motrenje društvene, kulturne i umjetničke

zbilje. Usmjeravati učenike tijekom


pripadnosti lokalnoj i nacionalnoj zajednici.


ljubav prema umjetnostima. Usmjeriti i

ohrabriti učenike u radu izvanučioničke

nastave u našoj Školi. Iskazati kreativnost,

maštovitost, nadahnuće, poticaj.

NOSITELJI profesorice hrvatskoga jezika i profesor

likovne umjetnosti, razrednici prvih, drugih,

trećih i četvrtih razreda

NAČIN REALIZACIJE Predmetni nastavnici uputit će učenike u

kreativno mišljenje i stvaralačko promišljanje.

U proces pripreme i upućivanje učenika prema

kulturnome i umjetničkome podneblju bit će

uključeni učenici Gimnazije Županja. Prema

nahođenju predmetnih nastavnika, učenici će

načiniti bilješke o kulturnom i umjetničkom

podneblju te će predstaviti svoja znanja i

spoznaje.

VREMENIK Uz sugestije i vođenje predmetnih nastavnika

učenici nazoče kulturnom i umjetničkom radu

tijekom nastavne godine 2020./2021.

TROŠKOVNIK Učenici individualno uplaćuju troškove

putovanja u osječko/zagrebačko podneblje na

kazališne predstave, umjetničke izložbe i

adventske sadržaje (cijena autobusnoga

prijevoza i ulaznice).

NAČIN VREDNOVANJA Učenici sudjeluju u kreativnom procesu

stvaranja i promišljanja te se djeluje na njihovu

svijest i obogaćivanje njihove stvaralačke

energije. Učenike treba pratiti te pohvaliti i

vrednovati tijekom nastavnoga procesa te

usmjeriti na daljnji rad tijekom izvannastavnih

aktivnosti.

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT Smotra literarnog, dramsko-scenskog i

novinarskog stvaralaštva LiDraNo


hrvatskoga jezika, usmjeriti učenike na


spram bogatstva i raznolikosti hrvatskoga jezika

u okrilju školske i lokalne zajednice. Kreativnim

izričajem pobuditi zanimanje i ljubav spram

nastavnih sadržaja i hrvatskoga jezika.


Usmjeravati učenike tijekom jezičnoga




ljubav prema hrvatskomu jeziku. Iskazati

kreativnost, maštovitost, nadahnuće, poticaj.

NOSITELJI profesorice hrvatskoga jezika

NAČIN REALIZACIJE Profesorice hrvatskoga jezika upućuju učenike u


nastavnica upućuje učenike spram iskustvene

zbilje i literaturne građe koje će obogatiti

učenikova znanja i spoznaje. Prati i usmjerava

učenički rad.

VREMENIK Uz nastavničine sugestije i vođenje učenici rade i

ostvaruju rezultate tijekom školske godine

2020./2021.

TROŠKOVNIK U kreativnom procesu stvaranja poetskih i

proznih uradaka te radijske emisije učenici će

koristiti školsko računalo, prijenosno računalo i

školski diktafon te dodatna radna sredstva i

materijale za kreativno stvaranje.


stvaranjanja i promišljanja te se djeluje na njihovu

svijest i odgovornost spram drugoga ljudskoga

bića, nastavnih sadržaja i školskih prostora.

Učenike treba pratiti i usmjeriti tijekom

nastavnoga procesa te poticati na daljnji rad

tijekom izvannastavnih aktivnosti. Učenička

znanja i postignuća bit će vrednovana na smotri

literarnog, dramsko-scenskog i novinarskog

stvaralaštva LiDraNo.

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI : Matematičari

Nositelj aktivnosti Jadranka Didović, profesor matematike

Ciljevi aktivnost Poticati i unaprjeđivati intelektualni razvoj učenika u skladu s

njihovim sposobnostima i sklonostima, poticati i razvijati

samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost učenika

Omogućiti darovitim i zainteresiranim učenicima uspješno

savladavanje nastavnih sadržaja koji nisu obuhvaćeni obaveznim

programom, te nadograditi stečena znanja u redovitoj nastavi.

Krajnji cilj priprema je omogućiti što bolji plasman učenika na

svim razinama natjecanja.

Namjena aktivnosti Proširivanje matematičkih znanja, vještina i procesa, te

uspostavljanje i razumijevanje matematičkih odnosa i veza;

učenici će biti osposobljeni za apstraktno i prostorno mišljenje te

logičko zaključivanje

Posebno poticati kreativnost učenika, pouzdanje u vlastite

sposobnosti i znanje te suradničke i timske kvalitete

Način realizacije Individualni i grupni rad i pripreme za različita natjecanja i

događanja :

Školsko, županijsko i državno natjecanje iz matematike

„Klokan bez granica“

Večer matematike

Vrijeme realizacije 1 sat tjedno za 2. i 4 . razrede

Način vrednovanja i način

korištenja rezultata

Kontinuirano praćenje napretka učenika, postignuće na

natjecanju (školsko, županijsko, državno), rezultati vrednovanja

biti će iskorišteni za izradu programa rada prilagođenih

individualnim potrebama učenik

Međupredmetne teme uku A.4/5.4. Kritičko mišljenje. Učenik samostalno kritički

promišlja i vrednuje ideje.;

ikt A. 4./5.2. Učenik se samostalno služi društvenim mrežama i

računalnim oblacima za potrebe učenja i osobnoga razvoja.

PROGRAMERI – (INFORMATIKA)

Voditelj grupe: Branislav Orešković, prof.

Š.K. GOD. 2020./2021.

Naziv aktivnosti: RJEŠAVANJE ALGORITAMA I PROGRAMIRANJE

Svrha i cilj: Obrazovanje u rješavanju algoritama i programiranju

Planirani broj sati: 1 tjedno

Broj učenika: 8 – 12

Ciljevi: Ostvariti veću prisutnost programiranja u programima škole.

Način realizacije: Predavanja, vježbe na računalu u informatičkoj učionici

Osnovna namjena: Povećanje znanja i razvijanje svijesti o značaju programiranja i rješavanju

algoritama, u današnje doba, čije je obilježje društvo koje se sve više digitalizira (E-društvo)

Troškovnik: nema dodatnih troškova

Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja:

Povećanje zanimanja učenika za programiranje.

Način korištenja rezultata vrednovanja:

Uvoditi pomalo sadržaje projekta u ostale oblike nastave.

Vremenik aktivnosti:

1. blok - Algoritmi i programiranje u Pythonu

rujan – Rješavanje problema na računalu (ALGORITMI)

listopad – Programski jezik PYTHON

studeni – Rješavanje zadataka u Pythonu (pisanje programa)

prosinac – Rješavanje zadataka u Pythonu (pisanje programa)

2. blok – Izrađivanje (programiranje) mrežnih stranica u jeziku HTML

siječanj – HTML jezik

veljača - Struktura mrežne stranice i osnovni HTML tagovi

ožujak - Oblikovanje teksta-CSS, naslovi, rad s tablicama, slike , poveznice, audio i video na mrežnoj

stranici

3. Ponavljanje i utvrđivanje gradiva koje je važno za rješavanje algoritama i programiranje

travanj – Brojevni sustavi, i prikaz brojeva i znakova na računalu

svibanj – Osnove matematičke logike

4. Projektni zadatak

lipanj – Izrada projektnog zadatka (programa)

OBRAZOVNI ISHODI

B.1.1 analizira problem, definira ulazne i izlazne vrijednosti te uočava korake za rješavanje problema

B.1.2 primjenjuje jednostavne tipove podataka te argumentira njihov odabir, primjenjuje različite vrste

izraza, operacija, relacija i standardnih funkcija za modeliranje jednostavnoga problema u odabranome

programskom jeziku

B.1.3 razvija algoritam i stvara program u odabranome programskom jeziku rješavajući problem

uporabom strukture grananja i ponavljanja.

NOVINARSKA SKUPINA

RADIO EMISIJA „ŽUGI“ , DIGITALNI ŠKOLSKI LIST

Ciljevi aktivnosti

razvijati kreativnost i vještinu govora, novinarski stil, obrađivanje tema iz škole, grada, najave

i aktualnosti.

poticati na zauzimanje vlastitoga stava, razvijanje istraživačkog novinarstva te kritičkog

mišljenja u pisanju i snimanju novinarskih članaka.

navikavati učenike na timski rad, odgovornost i marljivost

Namjena aktivnosti

pisanje priloga za radio emisiju, pisanje novinskih članaka za digitalni školski list, rad u

digitalnim alatima za snimanje i pisanje novinarskih uradaka.

sudjelovanje na smotri LiDraNo u kategoriji za radijske emisije, školski listovi

aktivno istraživačko novinarstvo

Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost

Nastavnici hrvatskog jezika i učenici škole


izrada plana aktivnosti i podjela zaduženja

prijedlozi rubrika i tema

sastavljanje i obrada intervjua u školi

pisanje novinarskih tema za radio emisiju, snimanje, uređivanje tema i intervjua za digitalni

školski list

Vremenik aktivnosti

tijekom školske godine od rujna do lipnja


troškovi fotokopiranja tekstova i umnožavanja CD-a snosi škola

troškovi tehničke, tonske obrade koje snosi hrvatski radio Županja


popularizacija rada radio emisije među učenicima, nastavnicima i članovima te vidljivi rezultati

na županijskim natjecanjima LiDraNa.

LIKOVNA GRUPA –ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

Ciljevi aktivnosti

prepoznavanje likovne kvalitete i dizajna

razvijanje kreativnosti, mašte i osjećaja za lijepo i skladno

Namjena aktivnosti

ostvarivanje samopouzdanja, sigurnosti

dobro upotpunjeno slobodno vrijeme učenika

izrada ukrasnih i uporabnih predmeta

izrada poklona

naučiti surađivati, cijeniti druge

humanitarno djelovanje


Voditelj aktivnosti Željko Begović

Organiziranje sastanaka u vrijeme trajanja nastave i preko zimskih i proljetnih praznika

Nabavka materijala

Uređivanje prostorije koju koristi grupa

Organiziranje prodaje izrađenih predmeta


Aktivnost će se realizirati tijekom školske godine 2020./2021.

priređivanje izložbi učeničkih radova

uređenje škole i prostora prigodom Božića, Uskrsa i Dana škole

prodaja predmeta (prihod odlazi u humanitarne svrhe)

Vremenik aktivnosti

2 sata tjedno kao likovna radionica u atelijeru tijekom školske godine


Za provođenje aktivnosti potrebno je nabaviti platno, kolaž, papir, papir za crtanje , ljepilo te akrilne boje


priznanja, pohvale, poticanje ocjene iz predmeta (likovna kultura)

vrednovanja se mogu koristiti za daljnje studije likovne umjetnosti sl.

daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti

Mjesec Br.sata

tj.real.

NASTAVNE CJELINE,

TEME I NASTAVNE

JEDINICE

Cilj za nast. cjelinu

(zadaće za učenike)

Mjesto

izvođe-

nja

Nast.meto-de

i oblici rada

Progra-mska

korelacija

Nast.sredst-

va

i pomagala

Napome-

na

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Rujan

3.tj.

4.tj.

1.-2.

3.-4.

UVODNI SAT

Grafički dizajn

Filmski plakat/

Industrijski dizajn

-upoznavanje učenika s planom i

programom rada

- Izrada filmskog plakata u

digitalnom obliku za projekt

Comenius

- Film Lotus

- Izrada potvrda/uvjerenja o

sudjelovanj u za sve

sudionike na projektu

učionica

učionica

Razgovor/

prikazivanje

filma

razgovor

praktični rad

u računalnim

programima

Hrvatski jezik

/medijska

kultura

informatika

Crtačka

sredstva/

skice

računala

Učenici su

angažirani na

projektu Comenius

WORKING WITH

MOVIES-MOVIN

PEOPLE AND

THEIR IDEAS

Listopad

1. tj.

2. tj.

3. tj.

4. tj.

5.-6.

7.-8.

9.-10.

11-12.

Linearni crtež kompozicije u

prostoru

Linearni crtež

- Smještanje u

format

- Omjeri i

proporcija

- Upoznavanje

izražajnih mogućnosti

crtačkih sredstava

olovke /ugljena

- Savladavanje

osnovnih likovno

kompozicijskih načela,

smještanje motiva u

format, stvaranje

osnovnih prostornih

odnosa

- Usvajanje

linearnog crteža kao

samostalnog likovnog

izraza

- Svladavnje

prikaza prostornih

odnosa koristeći različite

linije po karakteru

Učionica

/atelier

Frontalni rad

Individualni

rad

Povijest

Umjetnosti

Matematika/g

eometrija

Grupa

predmeta

Papir

olovka

ugljen

Studeni

1.tj.

2.tj.

13.-

14.

Linearni crtež

- Vrste

kompozicija

- Usvajanje osnovnih

kompozicijskih načela

- Razvijanje osjećaja za

usklađenost kompozicije

Učionica

/atelier

Frontalni rad

Individualni

praktični rad

Povijest

Umjetnosti

Matematika/g

eometrija

Računalo,

LCD

projektor

demonstr.

sredstva

Krajem studenog ili

početkom prosinca

planiran je odlazak

na izložbe u Zg

3.tj.

4.tj.

15.16.

17.-

18.19.

-20.

- Vertikalna i

horizontalna

kompozicija

Modeliranje

. oblikovanje u tehnici papir

plastika

- Izrada

božične dekoracije

- Upoznavanje

tehnika i načina rada u

tehnici papir plastika

Prosinac

1.tj.

2.tj.

3. tj.

21-22.

23. 24.

25.26.

- Priprema

skica za sudjelovanje

na likovnoj smotri

LIK

- Razrada materijala i

uputa sa zadanim

temama

Učionica

/atelier

razgovor Računalo,

LCD

projektor

demonstr.

sredstva

Siječanj

3. tj.

4. tj.

27.-28

29.-

30.31-

.32.

- Realizacija

ideje u zadanom

materijalu

Realizacija ideje u zadanom

materijalu

- Usvajanje

sadržaja zadanih temom

i tehnikom

- / tema i tehnika

će biti naknadno

utvrđeni i definiran

postupci za izradu/

Računalo,

LCD

projektor

demonstr.

sredstva

listovi za

RUP

/ tema i tehnika će

biti naknadno

utvrđeni/

Veljača

1.tj.

2.tj.

3.tj.

4.tj.

33.-34

35.-

36.

37.38.

- Crtanje

površina različitih

tonskih vrijednosti

- Svjetlo i sjena

- Odnos

konturne i strukturne

linije

- Prikaz

mogućnosti tonske

modelacije uz pomoć

različitih grafizama

- Razvijanje

percepcije u smislu

uočavanja najmanjih

tonskih vrijednosti

- Kompleksnom

linearnom strukturom

izraziti volumen oblika

učionica

Razgovor

Demonstracij

a

Praktični rad

ploča,

kreda

demonstr.

Sredstva

Papir

olovka

ožujak

1.tj.

2.tj.

3.tj.

39.-40

41.-

42.

Tonski crtež

Prikaz volumena tonski

Prikaz vlastite sjene predmeta

Bačena sjena na volumenima

- Usvajanje

osnovnih načela za

prikaz tonskog crteža

- Upoznavanje

učenika s pojmovima

Razgovor

Demonstracij

a

Praktični rad

Računalo,

LCD

projektor

demonstr.

sredstva

4.tj.

43-44.

45.46.

Posjet Galeriji likovnih

umjetnosti

vlastita i bačena sjena, te

uočavanje i likovno

izražavanje tih

vizualnih pojmova

Prikaz volumena uz pomoć

vlastite sjene

listovi za

RUP

travanj

2.tj.

3.tj.

4.tj.

5. tj.

47.-

48.-

49.-

50.

51.-

52.

53.-

54.

Tonsko slikanje

Slikanje rasponom tonova jedne

boje

- Ispitivanje mogućnosti

slikanja rasponom tonova

jedne boje

- Upoznavanje učenika s

tonskim vrijednostima boja

sunčevog spektra i slikanja

tonalitetima jedne boje

- Savladavanje tehnike slikanja

temperom , usvajanja osnova

tonskog slikanja

učionica Razgovor

Demonstracij

a

Praktični rad

Individualni

rad

ugljen /

grafit

tempera

svibanj

1.tj.

2.tj.

3.tj.

4.tj.

55.-

56.

57.-

58.

59.-60

70.71.

Kompozicija i kompozicijski

odnosi

Jedinstvo ravnoteže i ritma

Složeni ritam u kompoziciji

-prikazati ritam i ravnotežu valera

u kompoziciji u tehnici kolaža

- Motiv –

31. Svibanj svjetski dan

nepušenja

učionica p Računalo,

LCD

projektor

demonstr.

sredstva

kolaž,

ljepilo

Tema se realizira u

suradnji sa općom

bolnicom Vinkovci

lipanj

1.tj.

2.tj.

73.-

74.

Analiza učeničkog rada

Sinteza učinjenog

- Analiza i vrednovanje

učeničkih uradaka na kraju

nastavne godine

učionica razgovor Računalo,

LCD

projektor

demonstr.

sredstva

listovi za

SR

Izbor najuspješnijih

radova za godišnjak

Predstavljeni godišnji plan može biti djelomično mijenjan i prilagođavan potrebama i aktivnostima u školi .

PROGRAM RADA MM GRUPE DEMODE

Škola: Gimnazija Županja

Šk. g. : 2020. / 2021.

Razredi: I.b, I. c, IV. B, IV. C, IV. D

Voditeljica grupe: Dubravka Bilić, prof.

Izvannastavne aktivnosti sublimirane u MM grupi DeMode izravni su nadovezak na nastavu hrvatskog jezika i

književnosti čije produbljivanje, individualiziranje te životnu i društvenu funkcionalnost bude, motiviraju i osnažuju.

Zadani su ishodi:

- ovladati umijećima čitanja, pisanja, govorenja, izlaganja, javnog nastupanja, debatiranja;

- profilirati jezičnu, književnu i kazališnu kulturu;

- produbiti nastavu hrvatskog jezika i književnosti;

- raščlaniti književne pojave, probleme i procese;

- otkriti misterije lektirnih djela;

- razviti estetske spoznaje

- upoznati načine multimedijalnog pristupa književnom djelu;

- prilagoditi književno djelo izvedbi na pozornici;

- usvojiti kategorije odgovornosti, individualnosti, timskog rada, trpeljivosti, interkulturalnosti;

- organizirati tematska putovanja;

- predstaviti zanimljive goste;

- pripremati se za državnu maturu, različita natjecanja i smotre…

Grupa ima dvije dimenzije:

I. Temeljnu (podrazumijeva poučavanje vezano za nastavu: raščlamba književnih tekstova,

različite perspektive pristupa djelima predviđenim za cjelovito čitanje, produbljivanje gradiva ,

ponavljanje pred pisane provjere znanja, utvrđivanje strukture i pisanje različitih tekstova

adekvatnim funkcionalnim stilovima hrvatskog standardnog jezika, itd.).

II. Stvaralačku (pretpostavlja svojevrsnu nadgradnju koja stremi višim razinama znanja i stvaralačkom

radu: jezična grupa, literarna grupa, dramsko-scenska grupa).

Različite grupe okupljaju različiti broj članova. Najveći je broj onih koji bi povremeno, skladno s

ciljevima i potrebom, pohađali I. grupu (pred testove, lektire, uvježbavana, ponavljanja, dodatna

pojašnjavanja). Druga grupa okuplja učenike četvrtih razreda koji književnim tekstovima prilaze s

kolopleta različitih medijskih mogućnosti te njeguje tradiciju scenske uprizorbe književnih tekstova

koje su plodovi pet tematskih večeri (Lektira je svemu kriva, Računajte na nas, Ema, to nisam ja,

Giga i Nisam kriv) kao reprezentativnih događaja na razini škole i grada.

Druga grupa ima stalne članove, učenike triju četvrtih razreda i, predmnijevam, pojedine učenike

I. B i I. C razreda.

6. PROJEKT

Aktivnost „Noć knjige 2021“ Ciljevi aktivnosti

promicanje knjige, knjižnice i izdavaštva

Posjet pisca u školi

Zainteresirati učenike za pisanje, zanimanje pisca ili pjesnika

poticati učenike za književnim stvaralaštvom.

Organizacija tribina i diskusija koje bi poticale na međusobni dijalog u

rješavanju problema statusa knjige, autora, prevoditelja, izdavača i

knjižnice

Namjena aktivnosti Svim učenicima i nastavnicima

Nositelji aktivnosti i

njihova odgovornost

Stručna suradnica-školska knjižničarka i nastavnice hrvatskog jezika

Način realizacije

aktivnosti

Novinarska i dramska grupa svojim angažmanom doprinijeti će aktivnim

sudjelovanjem u ostvarivanju „Noći knjige“, Zbor Gimnazije, English

drama group i Vestigia.

Vremenik aktivnosti 23.travnja 2021. god. u poslijepodnevnim satima. Mogućnost realizacije

obilježavanja u nastavi na daljinu.

Način vrednovanja i

način korištenja

rezultata

Ministarstvo kulture objavljuje program događanja u programskoj

knjižici „Noći knjige“

Promocija škole

Troškovnik Domjenak za sve izvođače i goste događaja.

Naziv projekta Lektira na mreži

Ciljevi

poticati kvalitetnu i smislenu suradnju školskih knjižničara i nastavnika

hrvatskoga jezika i književnosti u obradi lektire, cjelovitih djela za

čitanje

osnažiti ulogu stručnih suradnika školskih knjižničara kao nositelja

projekta u svojoj školi

usmjeriti aktivnosti školskih knjižničara na nastavu u onom dijelu koji

podrazumijeva donošenje novih metoda rada, ideja, kreativnosti i

originalnosti

poticati rad s učenicima na kreativnim projektima koji se grade na

temelju djela pročitanih i obrađenih na nastavi, a podrazumijevaju novi

pristup lektirnom djelu

podržavati nove ideje, kreativnost, problemsko, kreativno i kritičko

razmišljanje učenika

educirati, motivirati, usmjeriti i potaknuti učenike na korištenje novih

načina rješavanja problema, novih oblika kreativnog izražavanja i na

otvorenost prema drugačijim i novim rješenjima problema

koristiti digitalne alate za izradu digitalnih kreativnih uradaka kao

podrška i/ili dopuna ostvarenja odgojno-obrazovnih ishoda predmeta

hrvatski jezik

potaknuti stručne suradnike školske knjižničare na stručno usavršavanje

u skladu s ciljevima cjeloživotnog obrazovanja

Namjena

Prema Standardu za školske knjižnice: "Neposredna odgojno-obrazovna

djelatnost školske knjižnice obuhvaća: rad s učenicima, suradnju s učiteljima,

nastavnicima i stručnim suradnicima te pripremanje, planiranje i programiranje

odgojno-obrazovnog rada."

Namjena projekta je suradnja s nastavnicima, bez miješanja ciljeva nastavnika

i stručnog suradnika školskog knjižničara kako bi nastavnici, a pogotovo

učenici stigli do zacrtanog cilja. Školski će knjižničar svojim znanjima i

sposobnostima pomoći i učiniti nastavni sadržaj zanimljivijim, lakše

prohodnijim, posebnim i drugačijim, zanimljivijim i privlačnijim te će potaknuti

učenika na razmišljanje, oblikovanje ideja, razvijanje kreativnosti i

originalnosti.

Ciljana skupina i

nositelji

Lektira na mreži je projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara namijenjen

učenicima, školskim knjižničarima i profesorima hrvatskoga jezika srednjih

škola.

voditelj projekta (HMŠK) – Josip Strija, prof. i dipl. knjiž. mentor

voditelj projekta (škola) – Ivana Marić Damjanović dipl. knjižničar i

prof. hrv. jezika

suvoditelj projekta (škola) – nastavnici hrvatskog jezika

sudionici (škola) – učenici prvih i drugih razreda

Način realizacije

projekt će se provoditi online prema isplaniranim etapama prema

hodogramu (https://bit.ly/LNM-hodogram)

osim mrežne stranice projekta (https://sites.google.com/view/lektira-na-

mrezi) i profila na društvenim mrežama, glavni radni i virtualni prostor

će biti istoimeni e-kolegij na Loomenu (https://bit.ly/LNM-Loomen)

https://bit.ly/LNM-hodogram

https://sites.google.com/view/lektira-na-mrezi

https://sites.google.com/view/lektira-na-mrezi

https://bit.ly/LNM-Loomen

e-kolegij na Loomenu će služiti voditelju za komunikaciju s mentorima,

za evidentiranje i organizaciju zadataka, predavanje gotovih kreativnih

uradaka, njihovo vrednovanje te kao repozitorij važnih dokumenata i

poveznica vezanih uz projekt

kreativni uradci će se izrađivati u zadanim digitalnim alatima koji će se

mijenjati u svakoj fazi projekta

Vremenik aktivnosti

Projekt traje jednu školsku godinu. Aktivnosti vezane uz organizaciju projekta

i one vezane uz realizaciju zadataka počinju početkom rujna 2020. godine, a

završne evaluacije i prezentacija projekta održat će se krajem svibnja 2021.

godine. Svi su rokovi definirani i javno objavljeni u hodogramu

(https://bit.ly/LNM-hodogram) i kalendaru (https://bit.ly/LNM-kalendar)

projekta Lektira na mreži.

Troškovnik

Materijalnih troškova za školu, a time i školsku knjižnicu kao i sve sudionike

nema. Ipak, podsjećamo da je na 6. skupštini HMŠK-a donijeta Odluka da

sudionici/provoditelji/mentori u projektima i programima HMŠK–a trebaju biti

članovi Udruge. Nagradu za prva tri mjesta osigurava HMŠK, a svi će sudionici

projekta dobiti potvrdu o sudjelovanju. Nagrađeni učenici i mentori će dobiti

priznanja, a ostali sudionici zahvalnice. Osim za sudjelovanje, svi sudionici

webinara dobit će potvrde o stručnom usavršavanju.

Vrednovanje

Evaluacija svake faze projekta provodi se na kraju svake faze. Mentori će kroz

evaluaciju iskazati zadovoljstvo ili nezadovoljstvo najvažnijim elementima:

organizacijom projekta, planiranim aktivnostima, vremenom, alatima,

rezultatima, komunikacijom i suradnjom.

https://bit.ly/LNM-hodogram

https://bit.ly/LNM-kalendar

NAZIV PROJEKTA: „ČITANJEM DO ZVIJEZDA“ – kviz za poticanje čitanja i

kreativnosti 2020./ 2021.

SVRHA PROJEKTA:

potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem, istraživanje, otkrivanje i kreativno stvaranje

potaknuti timski rad, ali i individualni napor

upoznati učenike s djelima koja nisu dio obavezne lektire

poučavati korisnike knjižnice čitanju, informacijskim tehnikama, vještinama i znanjima

raditi na unaprjeđenju životnih vještina i sposobnosti djece i mladih

poticati djecu i mlade na organizirano i smisleno provođenje slobodnog vremena i poticati

stvaralaštvo

poticati učenike na čitanje knjiga u slobodno vrijeme

VRIJEME REALIZACIJE PROJEKTA:

Razina Datum održavanja

kviza

Rok za predaju multimedijskog

uratka

I. školska 4.12.2020 4. 12. 2020.

II.

regionalna

5. 3. 2021. 26. 2. 2021.

III.

nacionalna

14. 5. 2021. 7. 5. 2021.

NOSITELJI PROJEKTA: Nastavnici hrvatskog jezika

OPIS PROJEKTA:

Kviz znanja i kreativnosti se sastoji od dva dijela: a) kviza znanja

b) prezentacije multimedijskog uratka

Kviz znanja Ovogodišnja tema kviza znanja i kreativnosti je: Knjiga, knjižara, knjižnica. U kvizu znanja učenici će

odgovarati online na pitanja iz sljedećih knjiga:

1. Nina George: Mala pariška knjižara

2. Veronica Henry: Kako pronaći ljubav u knjižari

3. Amy Meyerson: Nebo puno knjiga

Kviz se provodi na 3 razine ( školska, regionalna i nacionalna)

TROŠKOVI PROJEKTA: kupnja knjiga (oko 500 kn za 3 naslova), moguće druženje na završnoj

svečanosti projekta

NAČIN VREDNOVANJA PROJEKTA: plasman postignut na natjecanju. Pristup TEMI u programu

nastave hrvatskog jezika i informatike.

Školski kurikulum za stručni izlet na MEĐUNARODNI SAJAM KNJIGA - INTERLIBER

u šk. god. 2020./2021.

BR.

GRUPA/

CILJANA

SKUPINA

UČENIKA

TEMA STANDARDI /

CILJEVI KOMPENTENCIJE METODE

EVALUACIJA/

VREDNOVAN

JE

VRIJEME

REALIZACIJE

jedna

grupa

od 1. do 4.

raz.

Interliber

–

međunaro

dni sajam

knjiga i

učila

Učenici se

mogu na

jednom mjestu

upoznati s

najvećom i

najnovijom

ponudom

knjiga i učila.

Učenici mogu

sudjelovati u

književnim

radionicama,

mogu

razgovarati s

književnicima,

kritičarima i

nakladnicima,

mogu posjetiti

izložbu

nagrađenih

djela i mogu

kupiti knjige po

povoljnim

cijenama.

- razvijanje

svijesti o važnosti

i ljepoti knjige i

pisane riječi

- razvijanje

povjerenja i

razumijevanja

među učenicima

- razvijanje

samostalnost

predavanja

- grupni rad

-

radionice

- razgovor

(književni

susreti)

- izložbe

Razgledava

nje,

slušanje

predavanje

- Promocije

novih

naslova

hrvatskih i

stranih

autora

14. 11. 2020.

god (subota)

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT KNJIŽEVNA RADIONICA (RAZGOVOR S

PISCEM)


književnoga stvaranja, usmjeriti učenike na


spram bogatstva i raznolikosti hrvatskoga jezika u

okrilju školske i lokalne zajednice. Kreativnim

izričajem i jezičnim izrazom pobuditi zanimanje i

ljubav spram hrvatskoga jezika.

NAMJENA Poticati učenike na stvaralački rad u okrilju

književnih i jezičnih spoznaja. Usmjeravati

učenike tijekom jezičnoga izražavanja i stvaranja,

a tijekom kojih će usustaviti svoja znanja i

spoznaje u sebi i svijetu. Izgrađivati svijest o





NOSITELJI profesorice hrvatskoga jezika

NAČIN REALIZACIJE Profesorice hrvatskoga jezika upućuju učenike u



zbilje koja će obogatiti učenikova znanja i

spoznaje. Prati i usmjerava učenički rad.

VREMENIK Uz nastavničine sugestije i vođenje učenici rade i

ostvaruju rezultate tijekom školske godine

2020./2021.

TROŠKOVNIK U kreativnom procesu stvaranja poetskih i proznih

uradaka učenici će koristiti školsko računalo,

prijenosno računalo i školski diktafon te dodatna

radna sredstva i materijale za kreativno stvaranje.


stvaranjanja i promišljanja te se djeluje na njihovu

svijest i odgovornost spram drugoga ljudskoga

bića, nastavnih sadržaja i školskih prostora.

Učenike treba pratiti i usmjeriti tijekom

nastavnoga procesa te poticati na daljnji rad

tijekom izvannastavnih aktivnosti. Učenička

znanja i postignuća bit će vrednovana tijekom

nastavnoga procesa.

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT MEDIJSKA SKUPINA

CILJEVI Medijska skupina djeluje u školskoj godini

2020./2021. i usmjerava svoj spoznajni i misaoni

proces spram nastavnoga i izvannastavnoga

procesa. Svoj rad dokumentira člancima,

intervjuima, prikazima, izvješćima, osvrtima, a

koji postaju dijelom Školskoga godišnjaka. U

dokumentu će se predstaviti i učenici, svojim

znanjima i dostignućima, a kako bi budućim

učenicima omogućili uvid u nastavni proces i

oblike rada u Gimnaziji Županja. Kreativnim

izričajem i novinarskim izrazom pobuditi

zanimanje i ljubav spram hrvatskoga jezika.


Usmjeravati učenike tijekom novinarskoga

izražavanja i stvaranja, a tijekom kojih će

usustaviti svoja znanja i spoznaje u

novinarskome izrazu. Izgrađivati svijest o



ljubav prema hrvatskome jeziku. Iskazati


NOSITELJI profesorica hrvatskoga jezika

NAČIN REALIZACIJE Predmetna nastavnica upućuje učenike u



zbilje koja će obogatiti učenikova znanja i

spoznaje. Prati i usmjerava učenički rad.

VREMENIK Uz sugestije i vođenje predmetne nastavnice


godine 2020./2021.

TROŠKOVNIK U kreativnom procesu stvaranja učenici će


pisač te dodatna radna sredstva i materijale za

kreativno stvaranje.


stvaranjanja i promišljanja te se djeluje na

njihovu svijest i odgovornost spram drugoga

ljudskoga bića. Učenike treba pratiti i usmjeriti

tijekom nastavnoga procesa te poticati na daljnji

rad tijekom izvannastavnih aktivnosti. Učenička

znanja i postignuća bit će prikazana u pisanoj i/ili

online formi.

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT ŠKOLSKI GODIŠNJAK (ispisana i/ili online

inačica)

CILJEVI U pisanoj formi stvoriti dokument koji će

predstaviti sve sadržaje, aktivnosti i domete

Gimnazije Županja. U dokumentu će se

predstaviti i učenici, svojim znanjima i

dostignućima, a kako bi budućim učenicima

omogućili uvid u nastavni proces i oblike rada u

Gimnaziji Županja. Kreativnim izričajem i

novinarskim izrazom pobuditi zanimanje i ljubav

spram hrvatskoga jezika.


Usmjeravati učenike tijekom novinarskoga

izražavanja i stvaranja, a tijekom kojih će

usustaviti svoja znanja i spoznaje u

novinarskome izrazu. Izgrađivati svijest o





NOSITELJI profesorice hrvatskoga jezika, profesori stranih

jezika, profesor likovne umjetnosti, profesori

informatike, stručni suradnici

NAČIN REALIZACIJE Predmetni nastavnici upućuju učenike u misaoni,

stvaralački i kreativni rad. Predmetni nastavnici

upućuju učenike spram iskustvene zbilje koja će

obogatiti učenikova znanja i spoznaje. Prate i

usmjeravaju učenički rad.

VREMENIK Uz sugestije i vođenje predmetnih nastavnika


godine 2020./2021.

TROŠKOVNIK U kreativnom procesu stvaranja učenici će


pisač te dodatna radna sredstva i materijale za

kreativno stvaranje.


stvaranjanja i promišljanja te se djeluje na

njihovu svijest i odgovornost spram drugoga

ljudskoga bića. Učenike treba pratiti i usmjeriti

tijekom nastavnoga procesa te poticati na daljnji

rad tijekom izvannastavnih aktivnosti. Učenička

znanja i postignuća bit će prikazana u pisanoj i/ili

online formi.

Naziv projekta PUB KVIZ – Latinizmi u živim jezicima


Razred: II. razredi

Planirani broj učenika: 70

Planirani broj sati: 4 školska sata


projekta:

Povezati latinske riječi kao jezične posrednike ili kao

izravan vokabularni materijal od kojega potječu

brojne riječi u živim jezicima – latinizmi.


projekta:

Projekt je namijenjen učenicima drugih razreda

Gimnazije Županja, kao dio godišnjeg izvedbenog

kurikuluma za latinski jezik.



Gimnazija Županja


Pomoć na koordinatorskoj razini: nastavnici

njemačkog, engleskog i hrvatskog jezika.



Tijekom dvogodišnjeg učenja latinskog jezika, učenici

prepoznaju, upotrebljavaju i raščlanjuju latinizme. Te

naučene, ali i brojne druge susrest će u obliku

natjecanja Pub kviz. Po dobro poznatom modelu Pub

kviza, natjecat će se u ekipama. Svaka ekipa će izabrati

i nositi ime iz rimske civilizacije ili latinske baštine.

Pub kviz će biti organiziran najprije u amfiteatru

Gimnazije Županja kao izlučno natjecanje za učenike

drugih razreda, a onda i u jednom županjskom kafiću

kao ponuda svim ostalim učenicima i svima koji su

zainteresirani. Učenici će za sudjelovanje dobiti

simbolične nagrade i nagradne bodove u elementu

Civilizacija i baština. Projektna je nastava planirana

ponajprije kao korelacija s predmetima engleski jezik,

njemački jezik i hrvatski jezik, ali se zbog značenjske

širine upotrebe latinizama može posredno odnositi na

korelaciju s gotovo svim predmetima.


projekta:

4 školska sata (travanj/svibanj 2021.)


korištenja rezultata vrednovanja:

Svi će rezultati biti zabilježeni u multimedijalni

dnevnik projekta. Voditelj skupine vrednuje

sudjelovanje i zalaganje učenika na individualnoj i

skupnoj razini. Rezultati rada se pokazuju na

službenoj web stranici Gimnazije Županja.



Troškovi materijala: 200,00 kn

Troškovi organizacije: 300,00 kn

Naziv projekta AD LIMINA – Colonia Aurelia Cibalae


Razred: I. razredi

Planirani broj učenika: 70

Planirani broj sati: 7 školskih sati


projekta:

Cilj projekta je upoznati učenike s bogatstvom antičke

tradicije i baštine u našim krajevima, na poseban način

drevnih rimskih Cibala (Vinkovaca).


projekta:

Projekt je namijenjen učenicima prvih razreda Gimnazije

Županja, kao dio godišnjeg izvedbenog kurikuluma za

latinski jezik.



Gimnazija Županja

Gradski muzej Vinkovci


Pomoć na koordinatorskoj razini: nastavnici kemije,

biologije i povijesti.



U okviru trećeg dijela godišnjeg izvedbenog kurikuluma

nastave latinskog jezika, učenici će učiti o Rimskom

Carstvu. Bit će govora o poznatijim rimskim carevima,

među kojima će se posebna pozornost posvetiti dvojici

rođenim u Cibalama. Projekt je planiran kao korelacija

kemije, biologije, povijesti i latinskog jezika. Učenici će

najprije na jednom školskom satu obraditi prilgođeni tekst

o caru Valensu i poznatoj bici koju je vodio kod

Hadrianopolisa. Zatim će na dva sata u grupama izraditi

kratak strip kojime će opisati i prezentirati tu bitku i

Valensovu ulogu u njoj. Za svibanj je predviđen zajednički

posjet Vinkovcima. Svi će učenici prvih razreda putovati

vlakom i u grupama sudjelovati u dvije točke dogovorene s

pedagoško-edukativnom službom Gradskog muzeja

Vinkovci. Prva će obuhvaćati posjet arheološkom lokalitetu

drevnih Cibala, predavanje arheologa o samom lokalitetu i

radu na njemu te kratku radionicu iz kemije o metodi C-14,

kojom se određuje starost pojedinih artefakata. Druga će

točka biti u muzeju. Planiran je obilazak arheološkog odjela

i lapidarija te radionica voditeljice pedagoško-edukativne

službe muzeja o rimskim carevima Valentinijanu i Valensu

te o konzervatorskoj djelatnosti muzeja.


projekta:

Tri školska sata u travnju i četiri školska sata u svibnju

2021. godine.


korištenja rezultata vrednovanja:

Svi će rezultati biti zabilježeni u multimedijalni dnevnik

projekta. Voditelj skupine će vrednovati sudjelovanje i

zalaganje učenika na individualnoj i skupnoj razini.

Rezultati rada će biti prezentirani na službenoj web stranici

Gimnazije Županja.



Troškovi materijala: 200,00 kn

Troškovi prijevoza: oko 1500,00 kn

Troškovi muzejskih djelatnika: oko 300,00 kn

7. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

AKTIVNOST

IZLETI PRVIH RAZREDA

Ciljevi aktivnosti

Obogatiti nastavu interaktivnim sadržajima terenskih elemenata, nadopuniti teorijsko znanje

konkretnim podacima te ih primijeniti.

Namjena aktivnosti

Aktivno sudjelovanje učenika i kreiranje u planu puta i posjetima ciljanim lokalitetima,

zbližavanje učenika i njihovo osamostaljivanje, obogaćivanje znanja o drugim kulturama i

narodima


Razrednici prvih razreda i njihovi zamjenici


Izlet u trajanju od jednog dana uz dogovor s učenicima i roditeljima te odobrenjem

Nastavničkog vijeća

Vremenik aktivnosti

I. polugodište


Do 200 kn. Učenice i učenici u cijelosti sami financiraju troškove izleta (cjenik će biti priložen

nakon odabira destinacije i putne agencije).


Prilagodba izleta planu i programu prvog razreda

AKTIVNOST

IZLETI UČENIKA DRUGIH RAZREDA

Ciljevi aktivnosti

upoznavanje učenika s prirodnom i kulturnom okolinom odabranih destinacija u zemlji i

inozemstvu

unapređivanje nastave odabirom destinacija povezanih s nastavom određenih predmeta

- stvaranje i unapređivanje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine

Namjena aktivnosti

• proširivanje znanja i stjecanje novih iskustava

• razvijanje kulture ponašanja i osamostaljivanja

• nagrada za predani rad tijekom školske godine

• razvijanje svijesti o važnosti očuvanja prirodne i kulturne baštine


Razrednici drugih razreda

Svaki razrednik sudjeluje u realizaciji aktivnosti sa svojim razredom u suradnji s ostalim razrednicima

nositeljima aktivnosti.


Realizacija jednodnevnog izleta obuhvaća sljedeće korake:

• razgovor s učenicima o poželjnim destinacijama na satu razredne zajednice

• razgovor s roditeljima o poželjnim destinacijama i njihovim prednostima i nedostacima

( na roditeljskom sastanku)

• donošenje konačne odluke o destinaciji i točnom datumu putovanja (na roditeljskom sastanku)

• prikupljanje triju pisanih ponuda turističkih agencija te upoznavanje učenika i roditelja s

njihovim sadržajem

• odabir jedne putničke agencije i njihova programa (odabir vrše roditelji učenika)

• obavijest roditeljima o detaljima izleta (predviđeni sadržaji, vrijeme odlaska i povratka, uvjeti

plaćanja i sl. ) te pravilima ponašanja na izletu

• razgovor s učenicima o detaljima izleta i pravilima ponašanja na izletu (sukladno

Pravilniku o kućnom redu)

realizacija izleta prema odabranom programu koji sastavlja turistička agencija

temeljem zahtjeva razrednika, a uz pratnju razrednika te stručno vodstvo pratitelja

vrednovanje putovanja

Vremenik aktivnosti

Tijekom školske godine 2020./2021.


Učenice i učenici u cijelosti sami financiraju troškove izleta (cjenik će biti priložen nakon

odabira destinacije i putne agencije).


O uspješnom izletu svjedočit će raspoloženi učenici i brojne snimljene fotografije. Na satu razredne

zajednice razgovarat će se o onome što su učenici vidjeli i čuli, tj. o dojmovima i emocijama. Učenici

će izraditi izvješće uspjeha, a uspješnost će procijeniti također i roditelji na sljedećem roditeljskom

sastanku.

AKTIVNOST

IZLETI UČENIKA TREĆIH RAZREDA

Ciljevi aktivnosti:

jačanje komunikacije (uključujući i primjenu stranih jezika)

jačanje suradništva među učenicima

razvijanje tolerancije

snalaženje u novim situacijama

razvijanje svijesti o potrebi zaštite i očuvanja kulturnih vrijednosti i okoliša

poticanje snalaženja u novim prostorima

Namjena aktivnosti:

odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima

Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost:

Razrednici trećih razreda

Način realizacije aktivnosti:

razgovor s učenicima i roditeljima o cilju putovanja

zajednički izbor destinacije, datuma putovanja i putne agencije

prezentacije o zanimljivim sadržajima izabrane destinacije - pripremaju učenici na temelju

vlastitih istraživanja prije samog izleta

realizacija programa prema planu putovanja svakog pojedinačnog razreda

Vremenik aktivnosti:


Detaljan troškovnik aktivnosti:

Troškove izleta snose učenici, a cijena ovisi o odabiru turističke agencije i njene ponude.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

razgovor s učenicima i roditeljima o uspješnosti provedenog izleta

procjena uspješnosti realizacije ciljeva izleta

korištenje rezultata kao smjernica za organizaciju budućih izleta

primjena novostečenih iskustava u budućim aktivnostima

AKTIVNOST

IZLETI UČENIKA ČETVRTIH RAZREDA

Ciljevi aktivnosti

Upoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti Republike Hrvatske i ostalih zemalja

Razvijanje međuljudskih odnosa i tolerancije

Razvijanje svijesti o potrebi zaštite i očuvanja kulturnih vrijednosti i okoliša

Poticanje snalaženja u novim prostorima i situacijama

Jačanje komunikacije (uključujući i primjenu stranih jezika)

Namjena aktivnosti

Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim

vrijednostima

Proširivanje znanja, vještina i sposobnosti učenika

Razvijanje svijesti o važnosti međusobne suradnje i timskog rada


Razrednici četvrtih razreda

Svaki razrednik sudjeluje u realizaciji aktivnosti sa svojim razredom, a ideje i iskustva

razmjenjuje s ostalima.


Razgovor s učenicima i roditeljima o cilju putovanja

Zajednički izbor destinacije, datuma putovanja i putne agencije

Prezentacija o zanimljivim sadržajima izabrane destinacije – pripremaju učenici na temelju

vlastitih istraživanja prije samog izleta

Razgovor s učenicima i roditeljima o detaljima izleta i pravilima ponašanja na izletu

sukladno pravilniku o kućnom redu škole

Realizacija izleta prema planu i programu turističke agencije uz pratnju razrednika,

pratitelja i stručno vodstvo

Vremenik aktivnosti



Troškove izleta snose učenici i roditelji, a cijena ovisi o odabiru turističke agencije i njene ponude.


Razgovor s učenicima i roditeljima o uspješnosti provedenog izleta

Procjena uspješnosti realizacije ciljeva izleta

Korištenje rezultata kao smjernica za organizaciju budućih izleta

Primjena novostečenih iskustava u budućim aktivnostima

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT DRUŠTVENI, KULTURNI I

UMJETNIČKI SADRŽAJI

(UMJETNIČKA IZLOŽBA,

ADVENTSKI SADRŽAJI, SAJAM

ANTIKVITETA, SAJAM DRAGOGA

KAMENJA)

CILJEVI Uputiti učenike Gimnazije Županja u

društveno, kulturno i umjetničko podneblje.

Usmjeravati učenike u promišljanju i

stvaranju u kulturnom i umjetničkom

ozračju. Kreativnim izričajem pobuditi

zanimanje i ljubav spram nastavnih sadržaja

i umjetničkih dometa.

NAMJENA Poticati učenike na kreativno mišljenje, rad i

motrenje društvene, kulturne i umjetničke

zbilje. Usmjeravati učenike tijekom


pripadnosti lokalnoj i nacionalnoj zajednici.

Njegovati individualnost, slobodu u

stvaranju, ljubav prema umjetnostima.

Usmjeriti i ohrabriti učenike u radu

izvanučioničke nastave u našoj Školi.

Iskazati kreativnost, maštovitost, nadahnuće,

poticaj.

NOSITELJI profesor likovne umjetnosti, razrednici

prvih, drugih, trećih i četvrtih razreda

NAČIN REALIZACIJE Predmetni nastavnici uputit će učenike u

kreativno mišljenje i stvaralačko

promišljanje. U proces pripreme i upućivanje

učenika prema kulturnome i umjetničkome

podneblju bit će uključeni učenici Gimnazije

Županja. Prema nahođenju predmetnih

nastavnika, učenici će načiniti bilješke o

kulturnom i umjetničkom podneblju te će

predstaviti svoja znanja i spoznaje.

VREMENIK Uz sugestije i vođenje predmetnih

nastavnika učenici nazoče kulturnom i

umjetničkom radu tijekom nastavne godine

2020./2021.

TROŠKOVNIK Učenici individualno uplaćuju troškove

putovanja u osječko/zagrebačko podneblje

na kazališne predstave, umjetničke izložbe i

adventske sadržaje (cijena autobusnoga

prijevoza i ulaznice).


stvaranja i promišljanja te se djeluje na

njihovu svijest i obogaćivanje njihove

stvaralačke energije. Učenike treba pratiti te

pohvaliti i vrednovati tijekom nastavnoga

procesa te usmjeriti na daljnji rad tijekom

izvannastavnih aktivnosti.

ZDRAVSTVENI ODGOJ

PROGRAM

PREVENTIVNA PREDAVANJA LIJEČNIKA ŠKOLSKE MEDICINE

Ciljevi programa

- stvoriti uvjete za održavanje preventivnih predavanja liječnika Školske medicine

- educirati učenike o temama vezanim uz njihov psihofizički razvoj

- poticati učenike na stvaranje zdravih navika življenja

- poticati aktivno sudjelovanje učenika na predavanjima

- educirati roditelje učenika prvih razreda o adolescenciji i ovisnostima

Namjena programa

- poticati zdrave stilove života preventivnim predavanjima s temom vezanom uz zaštitu

psihofizičkog zdravlja učenika

- educirati i savjetovati roditelje učenika prvih razreda

Nositelji programa

- liječnik školske medicine

- Mirjana Perić, stručna suradnica pedagoginja

- razrednici prvih i drugih razreda


- školski liječnik u dogovoru s razrednicima drži predavanja učenicima prvih i drugih

razreda - učenici prvih razreda slušaju predavanja o adolescenciji i higijeni mjesečnice, a

nakon toga aktivno sudjeluju u diskusiji

- učenici drugih razreda slušaju predavanje o spolno prenosivim bolestima i

kontracepciji

- nakon predavanja školska liječnica odgovara na pitanja učenika

- školski liječnik na zajedničkom roditeljskom sastanku drži predavanje roditeljima

učenika prvih razreda o adolescenciji i ovisnostima

Vremenik programa

- prosinac 2020. te siječanj, veljača i ožujak 2020.


- troškove za preventivna predavanja ne snosi škola


Liječnik vrši usmenu evaluaciju na kraju svakog predavanja.

SHEMA ŠKOLSKOG VOĆA

Voditelj/ica projekta: razrednici

Broj učenika u programu/ projektu: 269 , iz razreda: svi razredi

Mjesto izvođenja programa/ projekta: prostori Škole Gimnazije Županja

Očekivani rezultati (ciljevi) rada za šk. god. 2020./2021.:

Cilj Sheme školskog voća i povrća je oblikovanje prehrambenih navika djece i ograničavanje

unosa hrane s visokim sadržajem masti, šećera i soli kako bi se spriječila debljina i bolesti

uzrokovane neadekvatnom prehranom te omogućavanje školskoj djeci dodatnog obroka

svježeg voća ili povrća.

Namjena programa/ projekta:

Zdrav obrok za svako dijete jednom tjedno kroz cijelu školsku godinu. Svaki

tjedan svakom djetetu pripada jedna voćka koju Škola zaprimi.

Nositelji programa/ projekta i njihova odgovornost: Dobavljači, razrednici, pedagoška služba.

Način realizacije programa/ projekta:

Dobavljač i škola dogovaraju učestalost raspodjele voća i povrća tjedno, vrste voća i povrća

koje se isporučuju te ukupan broj učenika. Između ostalog, dobavljač je dužan svaki tjedan

(svih 35 školskih tjedana) isporučiti 100-150 grama voća po učeniku, a cijena po učeniku ne

smije prijeći utvrđenu za cijelu školsku godinu

PROGRAM

RAZVOJ VJEŠTINA USPJEŠNOG UČENJA

Ciljevi programa

- preuzimanje odgovornosti za rezultate vlastitog učenja

- povećanje motivacije za učenje

- stjecanje vještina uspješnog učenja i uspješne vremenske organizacije

- osvještavanje osobnih preferencija, stilova, navika i vještina učenja

- povećanje osjećaja kompetentnosti za ispunjavanje školskih obveza

- razvoj pozitivnog stava prema učenju

- usvajanje metakognitivnih strategija učenja

- prilagodba načina učenja zahtjevima srednje škole

Namjena programa

- osposobiti učenike za samoregulirano učenje


- Razrednici i pedagoginja, zaduženi za osmišljavanje,

organizaciju i provedbu radionica uspješnog učenja


Program uspješnog učenja sastoji se od predavanja i radionica namijenjenih učenicima prvih

razreda koje se provode u sklopu sata razrednika te izvannastavnih iskustvenih radionica

namijenjenih svim učenicima škole.

U sklopu radionica obrađuju se sljedeće teme: analiza osobnih interesa, sposobnosti,

iskustava i preferencija pri učenju, tehnike uspješnog učenja (mnemotehnike, mentalne

mape, flash kartice, igre učenja), učenje problematičnog gradiva primjerenim

tehnikama učenja, S.U.P.E.R model ubrzanog učenja, izrada individualnog vremenskog

plana i plana rada, savjeti i vježbe za poboljšanje koncentracije, povećanje efikasnosti

rada u svakodnevnom učenju i praćenje napretka u učenju. Izvannastavni dio programa

provodi se u nekoliko faza:

a) prezentaciju programa učenicima i formiranje skupina učenika

b) prilagodbu tema / sadržaja potrebama pojedinih skupina

c) provođenje programa

d) evaluaciju programa

e) modifikaciju programa na osnovi rezultata evaluacije.

Skupine su zatvorenog tipa i formiraju se po mogućnosti prema razrednim odjeljenjima (do

10 sudionika).

Raspored održavanja i tematika radionica prilagođava se potrebama pojedinih skupina.

U radionicama uspješnog učenja namijenjenih maturalnim razredima sadržaji će biti

prilagođeni kontekstu pripreme za državnu maturu.

Zbog različita tempa rada učenika, u nekim skupinama rad se iznimno provodi

individualno te u parovima / trojkama u zasebnim terminima. Naglasak se stavlja na

primjenu stečenih znanja u učenju školskog gradiva i planiranju svakodnevnog učenja.

Vremenik programa

Radionice uspješnog učenja namijenjene prvim razredima provode se na početku šk. godine

u sklopu sata razrednika.

Izvannastavni dio programa namijenjen svim generacijama provodi se u dogovoru s

učenicima tijekom čitave školske godine.


Troškovi programa uključuju tiskanje i kopiranje priručnih materijala te troškove priručnog

pribora (papiri, bojice, flomasteri i sl.).


- prikupljanje usmene i pismene (popunjavanje evaluacijskih listova) povratne

informacija od sudionika po završetku programa

Rezultati evaluacije koristit će se u svrhu unapređenja projekta.

DAN ŠKOLE

Ciljevi projekta

• obilježavanje dana škole zabavnim, kulturnim i sportskim programom

• prezentacija učeničkih i profesorskih talenata i postignuća

• osvijestiti učenike o kontinuitetu i vrijednostima Gimnazije

• potaknuti učenike na uspjeh u znanju i zalaganju za pojedina područja i promicati

pozitivan generacijski duh

Namjena projekta

• promicanje pozitivnih vrijednosti i postignuća škole u jednoj godini te atmosfera

međusobne suradnje učenika i nastavnika

• kreativnost, inovativnost, aktivnost, suradnja i zadovoljstvo učenika

• oslobađanje kreativnih potencijala nizom zabavnih, kulturnih i sportskih aktivnosti

• razvijati kod učenika osjećaj empatije prema ljudima i događajima te razvijati

svijest o važnosti obilježavanja bitnih povijesnih događaja

Nositelji projekta i njihova odgovornost

• ravnatelj škole

• članovi Nastavničkog vijeća

• učenici

Način realizacije projekta

Ovisno o redoslijedu aktivnosti (zabavni, kulturni, sportski sadržaji), priprema se detaljan

plan, podjela i izvršenje zadataka – okvirni plan uključuje sljedeće aktivnosti:

• Nastup zbora

• Sportsko natjecanje učenika

• Konferansa programa proslave Dana škole

Osiguravanje sredstava za sve programske sadržaje (prostor i vrijeme za uvježbavanje

željenih sadržaja, tehnička podrška.

Vremenik projekta

Dan škole obilježava se 26. travnja 2020. Učenici i profesori s pripremnim

predaktivnostima počinju početkom drugog polugodišta.

Detaljan troškovnik projekta

Detaljan troškovnik bit će poznat nakon pripreme i razrade svih programskih sadržaja.


Programski sadržaji (zabavni, kulturni i sportski) bit će vrednovani zadovoljstvom učenika

i profesora zbog sudjelovanja u istima.

Rezultati vrednovanja koristit će se kao početni elementi razmatranja odvijanja svih

aktivnosti sljedeće školske godine promjenama, poboljšanjima i prilagodbama.

DAN MATURANATA I MATURALNA VEČERA

Ciljevi projekta

- opraštanje maturanata s ravnateljem, profesorima i ostalim zaposlenicima škole te

ostalim učenicima škole

- dostojanstveno obilježavanje završetka srednjoškolskog obrazovanja

- kreativno izražavanje dojmova i osjećaja na kraju srednjoškolskog obrazovanja

- zajedničko slavlje profesora i maturanata na maturalnoj večeri

Namjena projekta

Zajednička proslava završetka srednjoškolskog obrazovnog razdoblja uz zabavu i druženje


- Razrednici maturalnih razreda s učenicima za vrijeme godine definirati i organizirati

proslavu dana maturanata i odlučiti gdje će se održati maturalna večera te ovisno o

dogovoru s učenicima podijeliti zadatke i odgovornosti.

- Učenici maturalnih razreda


Razrednice će se s učenicima, odnosno njihovim predstavnicima, na zajedničkim sastancima

dogovoriti o tome što žele pripremiti za oproštaj te kako zamišljaju dan maturanata i

maturalnu večeru, a potom će se pristupiti prikupljanju potrebnih ponuda i materijala te

realizaciji dogovorenog programa, odnosno maturalne večere.

Vremenik projekta

- dogovori i priprema priredbe te prikupljanje ponuda i dogovor oko maturalne večere

odvijat će se tijekom drugog polugodišta šk.god. 2020./2021.

- Dan maturanata obilježit će se zadnjeg dana nastavne godine za maturante


- troškovi ovise o dogovorenu programu, a u skladu s financijskim mogućnostima škole i

učenika


Način na koji će se maturanti oprostiti od svojih profesora i škole bit će svakako povratna

informacija o tome kako su doživjeli srednjoškolsko obrazovanje u I. gimnaziji te će poslužiti

kao poruka sljedećim generacijama maturanata o tome što promijeniti ili poboljšati u

organizaciji i izvedbi.

ZAVRŠNE PRIREDBE: ZAVRŠETAK NASTAVE I SVEČANA

DODJELA SVJEDODŽBI

Ciljevi projekta

- obilježavanje kraja nastavne godine odnosno školovanja

- zaokruživanje ciklusa odgojno-obrazovnih procesa

- povećanje aktivnih sudionika u javnom životu škole

- razvijanje kolektivnog duha razreda i cijele škole

Namjena projekta

- sustavno praćenje života škole ii isticanje najuspješnijih učenika i skupina

- razvijanje pozitivnih vrsta ponašanja


Nositelji projekta: Ivana Tuškan (nastup zbora), članovi nastavničkog vijeća.


Na završnoj priredbi na kraju nastavne godine okupit će se svi učenici prvih, drugih i

trećih razreda. Proglasit će se i prigodno nagraditi najistaknutiji pojedinci i skupine

(Projekt: Promicanje izvrsnosti). Učenici škole izvest će prigodni glazbeno-scenski

program. Svečana dodjela maturalnih svjedodžbi upriličit će se u amfiteatru.

Maturanti će biti svečano odjeveni te će ih se poimence prozivati kako bi im

razrednici dodijelili maturalne svjedodžbe.

Vremenik projekta

Datum prema odluci NCVVO-a (22-23. srpnja 2021.)


Za same proslave troškovi uključuju svečano uređenje amfiteatra.


Vrednovanje će se obaviti kroz analizu usmenih izjava sudionika o zadovoljstvu

organiziranim priredbama. Izvještaji o priredbama s fotografijama će biti objavljeni na

web stranici škole.

NAJBOLJI RAZRED ŠKOLE

Ciljevi projekta

- poticanje učenika na različite vrste aktivnosti

- motiviranje za postizanje zapaženih rezultata

- povećanje aktivnih sudionika u javnom životu škole

- razvijanje kolektivnog duha razreda i cijele škole

Namjena projekta

- sustavno praćenje i isticanje uspjeha

- podizanje ugleda Gimnazije

- razvijanje pozitivnih vrsta ponašanja


Nositeljica projekta je razrednica trećeg razreda u suradnji s ostalim članovima nastavničkog

vijeća.


Uspješnost razreda će biti procijenjena u 10 kategorija, prema utvrđenim kriterijima.

Kriteriji:

1) SREDNJA OCJENA RAZREDA

2) BROJ IZOSTANAKA PO UČENIKU

3) ODGOJNE MJERE

4) HUMANITARNI RAD

5) NATJECANJA

6) IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 7) SUDJELOVANJE U DOGAĐANJIMA

8) NAJSPORTSKIJI RAZRED

9) POSUĐIVANJE KNJIGA U ŠKOLSKOJ KNJIŽNICI

10) RAZREDNO OZRAČJE

Vremenik projekta

Projekt traje tijekom čitave nastavne godine, a procjena i zbrajanje rezultata će se

odvijati na samom kraju. U nju će biti uključeni svi članovi Nastavničkog vijeća.


Učenici iz najboljeg razreda bit će prigodno nagrađeni prema materijalnim mogućnostima

škole (majice s logom škole, prigodne sitnice…).


Na završnoj priredbi bit će pročitani najuspješniji razredi po kategorijama i najuspješniji

razred sveukupno. Ukupni pobjednik (razred s najvećim brojem osvojenih bodova) dobit

će prigodne poklone. Rezultati će biti objavljeni na web stranici škole.

PRIPREME ZA NATJECANJA U ZNANJU I SMOTRE

Ciljevi projekta

razviti sklonosti učenika prema različitim znanostima i područjima

motivirati nadarene učenike za sudjelovanje na natjecanjima

olakšati učenicima sudjelovanje na različitim razinama natjecanja

detaljnije obraditi gradivo predviđeno za natjecanje

uvježbavati učenike za samoobrazovanje

raditi na razvoju radne etike učenika

Namjena projekta

rad s posebno motiviranim i nadarenim učenicima

postizanje što boljih rezultata na natjecanjima znanja i izražavanja

uvođenje učenika u metode znanstveno-istraživačkoga rada

promicanje ugleda I. gimnazije


HRVATSKI JEZIK profesori Hrvatskoga jezika Organizacija školskog natjecanja iz

Hrvatskog jezika, pomoć u pripremi

natjecatelja za više razine natjecanja,

pratnja učenika na natjecanje, selekcija

radova za smotru LiDraNo, priprema

učenika za sudjelovanje na LiDraNo.

STRANI JEZICI

(latinski, engleski,

njemački)

profesori stranih jezika Organizacija školskog natjecanja iz

stranih jezika, pomoć u pripremi


pratnja učenika na natjecanje.

POVIJEST profesori Povijesti Organizacija školskog natjecanja iz

Povijesti, pomoć u pripremi natjecatelja

za više razine natjecanja, pratnja učenika

na natjecanje.

FILOZOFIJA profesorica Filozofije Organizacija školskog natjecanja iz

Filozofije, pomoć u pripremi natjecatelja


na natjecanje.

GEOGRAFIJA profesorice Geografije Organizacija školskog natjecanja iz

Geografije, pomoć u pripremi natjecatelja


na natjecanje.

MATEMATIKA profesori Matematike Organizacija školskog natjecanja iz

Matematike, pomoć u pripremi



BIOLOGIJA profesorice Biologije Organizacija školskog natjecanja iz

Biologije, pomoć u pripremi natjecatelja


na natjecanje.

KEMIJA profesorice Kemije Organizacija školskog natjecanja iz

Kemije, pomoć u pripremi a natjecatelja


na natjecanje.

FIZIKA Profesori Fizike Organizacija školskog natjecanja iz

Fizike, pomoć u pripremi natjecatelja za

više razine natjecanja, pratnja učenika na

natjecanje.

INFORMATIKA Profesori Informatike Organizacija školskog natjecanja iz

Informatike, pomoć u pripremi




HRVATSKI JEZIK Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za

natjecanje i testove u poznavanju hrvatskoga jezika s

natjecanja prijašnjih godina (dio priprema odvija se u

sklopu djelovanja Jezične skupine). Odabir literarnih

radova koji će predstavljati školu na LiDraNu,

uvježbavanje recitacija te kazališne predstave koja će

predstavljati školu na LiDraNu (dio priprema odvijat će

se u sklopu djelovanja dramske skupine ).

STRANI JEZICI (latinski, engleski, njemački) Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za

natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina.

POVIJEST Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za

natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina

(natjecanje u provjeri znanja). Usmjeravanje učenika

pri izradi samostalnog istraživačkog rada.

FILOZOFIJA Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za

natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina.

GEOGRAFIJA Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za

natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina

MATEMATIKA Konzultacije s učenicima vezane uz uvježbavanje

zadataka prema literaturi za natjecanje i testovima s

natjecanja prijašnjih godina.

BIOLOGIJA Konzultacije s učenicima vezane uz

usustavljivanje gradiva te uvježbavanje zadataka prema

literaturi za natjecanje i testovima s natjecanja

prijašnjih godina. Usmjeravanje učenika pri izradi

samostalnog istraživačkog rada.

KEMIJA Konzultacije s učenicima vezane uz



prijašnjih godina. Usmjeravanje učenika pri realizaciji

pokusa i izradi samostalnog istraživačkog rada.

Dio priprema odvija se u sklopu Dodatne nastave iz

Kemije.

FIZIKA Konzultacije s učenicima vezane uz



prijašnjih godina (natjecanje u znanju). Usmjeravanje

učenika pri izradi samostalnog eksperimentalnog rada.

INFORMATIKA Konzultacije s učenicima vezane uz uvježbavanje

zadataka prema literaturi za natjecanje i testovima s

natjecanja prijašnjih godina.

Napomena: Program će se u cjelokupnom opsegu realizirati samo ukoliko bude zainteresiranih učenika te

ukoliko se uspiju plasirati dalje od školskog natjecanja.

Vremenik projekta

HRVATSKI JEZIK

Termini priprema za natjecanje određeni su

vremenikom natjecanja koji određuje Agencija za

odgoj i obrazovanje (AZOO) i koji će za šk. god.

2020./2021. biti objavljen na web-stranici

Agencije (http://www.azoo.hr/kategorija/katalozi)

Održavanje natjecanja ovisi o pandemiji COVID 19.

Najintenzivniji rad predviđen je za drugo polugodište, a

pripreme u sklopu dodatne nastave provode se tijekom

cijele školske godine.

STRANI JEZICI (latinski, engleski, njemački)

POVIJEST

FILOZOFIJA

GEOGRAFIJA

MATEMATIKA

BIOLOGIJA

KEMIJA

FIZIKA

INFORMATIKA


HRVATSKI JEZIK Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala,

nabava dodatne literature .

STRANI JEZICI (latinski, engleski, njemački jezik) Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala,

nabava dodatne literature.

POVIJEST Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala,

nabava dodatne literature,

FILOZOFIJA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala,


GEOGRAFIJA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala,


MATEMATIKA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala,


INFORMATIKA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala,


BIOLOGIJA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala,

nabava dodatne literature, nabava materijala za

istraživački rad.

KEMIJA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala,

nabava dodatne literature, nabava materijala za pokus i

istraživački rad.

FIZIKA

Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih materijala,



Programi dodatnog rada za natjecanje bit će vrednovani uspjehom učenika na natjecanjima te zadovoljstvom

zbog sudjelovanja (i učenika i mentora).

Posebnim uspjehom smatrat će se svaki plasman na Državno natjecanje. Učenici i mentori koji su ostvarili

najbolje rezultate bit će prigodno nagrađeni.

Rezultati vrednovanja koristit će se kao smjernice za rad s natjecateljima sljedeće godine te za potrebe različitih

aktivnosti u školi, Dan škole, Dan otvorenih vrata, predavanja, tribine, izložbe i sl.

DAN OTVORENIH VRATA GIMNAZIJE

Ciljevi projekta

ugostiti zainteresirane učenike za upis u gimnaziju i njihove roditelje u prostorima škole

predstaviti tradiciju gimnazije, uvjete upisa i postignuća učenika

upoznati učenike s upravom i pedagoškom službom gimnazije

podijeliti učenike u manje grupe i dodijeliti im voditelje koji će ih voditi kroz prostore

škole upoznati učenike s prostorom škole upoznati učenike s budućim

nastavnicima

predstaviti pojedine nastavne predmete zanimljivim prezentacijama, pokusima, diskusijama

i sl.

odgovoriti na eventualna pitanja učenika

Namjena projekta

predstaviti upravu, pedagošku službu i nastavnike gimnazije učenicima osmih razreda koji

su zainteresirani za upis i njihovim roditeljima

upoznati učenike s uvjetima i terminima upisa u gimnaziju


Svi članovi Nastavničkog vijeća Gimnazije sudjeluju u organizaciji i provedbi Dana otvorenih

vrata.


Dva člana Nastavničkog vijeća dočekuju učenike i njihove roditelje na ulazu škole i usmjeravaju ih

prema amfiteatru.

U amfiteatru ravnatelj pozdravlja učenike i roditelje i upoznaje ih s tradicijom gimnazije i drugim

bitnim informacijama.

Predsjednik upisnog povjerenstva upoznaje učenike i roditelje s uvjetima i terminima upisa u

Gimnaziju.

Učenike se dijeli u manje skupine i dodjeljuje im se nastavnik koji će ih voditi kroz prostor škole.

Predmetni nastavnici dočekuju skupine u učionicama i predstavljaju im sebe i svoj predmet

zanimljivim prezentacijama, pokusima, diskusijama i sl.

Učenike se upoznaje i sa školskom knjižnicom i sportskom dvoranom.

Nastavnici i pedagoška služba dostupni su za odgovore na eventualna pitanja učenika i roditelja.

Vremenik projekta

Dan otvorenih vrata održat će se u svibnju 2021. prema dogovoru Nastavničkog vijeća.


Za navedeni projekt nema predviđenih troškova.

Vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Evaluaciju vrše članovi Nastavničkog vijeća na temelju broja upisanih učenika u Gimnaziju.

Školski kurikulum gimnazije Županja za

Documents