Školski kurikulum · razvijati glazbenu izražajnost i osjećaj odnosa tona i pokreta. način...

1

Školski kurikulum Školska godina 2017./2018. Osnovna škola Ante Kovačića Zagreb

2

SADRŽAJ

1. RAZRED ..................................................................................................................................................................... 6

Dopunska nastava .................................................................................................................................................... 8

Dodatna nastava ..................................................................................................................................................... 11

Izvannastavna aktivnost ......................................................................................................................................... 13

Razredni projekti .................................................................................................................................................... 15

Izvanučionička nastava .......................................................................................................................................... 17

PROGRAM PRODUŽENOG BORAVKA ....................................................................................................................... 19

2.RAZREDI ................................................................................................................................................................... 21

Izvanučionička i terenska nastava .......................................................................................................................... 23

Dopunska nastava .................................................................................................................................................. 24

Izvannastavna aktivnost ......................................................................................................................................... 34

Dodatna nastava ..................................................................................................................................................... 36



Program produženog boravka ................................................................................................................................ 44

3. RAZRED ................................................................................................................................................................... 46


Dodatna nastava ..................................................................................................................................................... 59


Izvannastavne aktivnosti ........................................................................................................................................ 67

4. Razred..................................................................................................................................................................... 71


Dodatna nastava ..................................................................................................................................................... 85

Izvannastavne aktivnosti ........................................................................................................................................ 89


5. RAZRED ................................................................................................................................................................... 96

Dodatna nastava ................................................................................................................................................... 100

Dopunska nastava ................................................................................................................................................ 102

Izvannastavne aktivnosti ...................................................................................................................................... 109

6. RAZRED ................................................................................................................................................................. 113

Dodatna nastava ................................................................................................................................................... 117



3

7. RAZRED ................................................................................................................................................................. 132

Dodatna nastava ................................................................................................................................................... 135



8.RAZREDI ................................................................................................................................................................. 152

Dodatna nastava ................................................................................................................................................... 156



Terenska nastava .................................................................................................................................................. 178

Ostale aktivnosti od 5. do 8. razreda ........................................................................................................................ 180

DOPUNSKA NASTAVA ..................................................................................................................................................... 194

Projekti na razini škole ............................................................................................................................................. 195

KALENDAR DOGAĐANJA – PLAN RADA U ŠK. GOD. 2017./2018. ............................................................................ 196

Školski razvojni plan ................................................................................................................................................. 198

4

Na osnovi članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, škola radi na temelju

školskog razvojnog plana,školskog kurikuluma i godišnjeg Plana i programa rada. Oba dokumenta

proizlaze iz članka 4. koji govori o ciljevima odgoja i obrazovanja.

Cilj:poučavanje učenika, razvijanje potencijala u skladu s civilizacijskim vrijednostima, stjecanje temeljnih

kompetencija i osposobljavanje za cjeloživotno učenje.

NOK i Školski kurikulum promiču nastavu usmjerenu na učenika što podrazumijeva:

prilagođavanje nastavnih metoda i oblika rada potrebama i sposobnostima učenika,

poticanje razvijanja svih područja učenikovih sposobnosti,

uvažavanje osobnosti svakog učenika,

prihvaćanje različitih stilova učenja,

uvođenje primjerenih oblika i metoda poučavanja kako bi se omogućilo aktivno samostalno

učenje i praktična primjena naučenog,

povezivanje programskih sadržaja prema načelima međupredmetne povezanosti,

upotrebljavanje različitih relevantnih znanja za poticanje učenja,

stvaranje ugodnog razrednog i školskog ozračja,

prepoznavanje i praćenje darovitih učenika i

pružanje pomoći učenicima s teškoćama.

5

NOK I ŠKOLSKI KURIKULUM OBUHVAĆA:

jezgrovni dio koji se odnosi na redovnu nastavu, jednak je za sve učenike, izuzev učenika s

teškoćama; učenik stječe temeljne kompetencije; programi se brojčano ocjenjuju (sadržaji

programa nalaze kod učitelja i u stručnoj službi škole),

diferencirani dio koji se odnosi na izborne programe, nudi se svim učenicima na nacionalnoj

razini; programi se brojčano ocjenjuju (sadržaji programa nalaze se kod učitelja i u stručnoj službi

škole).

ŠKOLSKI KURIKULUM U UŽEM SMISLU ODNOSI SE NA:

Izvannastavne programe, dodatnu i dopunsku nastavu.

Međupredmetne teme: projekte, terensku nastavu, izvanučioničku nastavu, tematske dane.

Odabir programa ovisi o sklonostima i razvojnim mogućnostima učenika, odgojno obrazovnim

potrebama škole te resursima škole.

Ostvaruje se u suradnji s djelatnicima škole, učenicima, roditeljima i lokalnom zajednicom.

Prezentirani su kurikulumi programa i/ili projekata po razredima kako bi na pregledan način

mogle pratiti sve aktivnosti koje se predviđaju u školi tijekom ove školske godine.

Razrađeni kurikulumi nalaze se kod voditelja aktivnosti, programa i/ili projekta i u stručnoj službi

škole.

Detaljan troškovnik za pojedine aktivnosti je okvirni, temeljen na dosadašnjim cijenama i nalazi

se u kurikulumu aktivnosti.

Način vrednovanja ovisi o aktivnosti. Potiče se samovrjednovanje, ali i vrjednovanje putem javnih

pohvala, isticanjem rezultata s natjecanja, prezentacijom uratka u odjelu na satu, u školskim

novinama, plakatima, nastupima u i izvan škole.

6

1. RAZRED

7

1.Razred

Mjesec Izvanučionička

nastava

Terenska

nastava

Tematski

dani Projekt

Kazalište

i muzeji

Dodatna i

dopunska

nastava

Izvannastavne

aktivnosti

9. Okoliš škole Grad mladih

10.

Ulice, livada,

vrt u okolici

škole

Dani jabuka

Tradicionalni

način

pripremanja

kruha

11.

Posjet Knjižnici

Vladimira

Nazora

12.

Sveti Nikola

Božić i Nova

godina

Božić u mom

domu

Kazališna

predstava

1.

Ulice, livada,

vrt u okolici

škole

2. Valentinovo

Fašnik Muzej iluzija

3.

Ulice, livada,

vrt u okolici

škole

Kazališna

predstava

4. Uskrs

5. Seosko

domaćinstvo Dan sporta

6.

Ulice, livada,

vrt u okolici

škole

Uređenje

parka

8

Dopunska nastava

DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK I MATEMATIKA

Naziv predmeta Izvršitelj Razred Broj grupa Sati

tjedno

Vrijeme

održavanja

Sati

god.

Hrvatski jezik/

Matematika

Sanja

Petek

1.a 1 1 srijeda 5.sat

ujutro

35

Hrvatski jezik/

Matematika

Sanja Tkalac

Zubak

1.b 1 1 četvrtak 5.sat

ujutro

35

Hrvatski jezik/

Matematika

Nada

Tomić

1.c 1 1 ponedjeljak

5.sat ujutro

35

Hrvatski jezik/

Matematika

Snježana

Ivanović

1.d 1 1 utorak 5.sat

ujutro

35

Hrvatski jezik/

Matematika

Spomenka

Kletečki

1.e 1 1 utorak 4.sat

ujutro

35

Hrvatski jezik/

Matematika

Ljiljana Kahlina 1.f 1 1 utorak 4.sat

ujutro

35

9

Aktivnost, program ili

projekt:

DOPUNSKA NASTAVA

Razred:prvi (1.a,b,c,d,e,f)

Nastavni predmet: HRVATSKI JEZIK

Nositelji programa: Učiteljice razredne nastave: Sanja Petek, Sanja Tkalac Zubak, Nada Tomić,

Snježana Ivanović, Spomenka Kletečki, Ljiljana Kahlina

Planirani broj

učenika:

2-3

Planirani broj sati

godišnje:

18

Vremenski okvir

dopunske nastave:

Tijekom školske godine, 1 sat svaki drugi tjedan

Ciljevi dopunske

nastave:

Utvrditi razinu učenikovih sposobnosti i znanja, individualnim pristupom i

dopunskim sadržajima pomoći učenicima u koji imaju poteškoća u

savladavanju gradiva propisanog nastavnim planom i programom za

osnovnu školu iz područja početnog čitanja i pisanja, književnosti,

hrvatskog jezika, usmenog i pisanog izražavanja te medijske kulture.

Pomoći im u primjeni stečenog znanja. Razvijati pozitivan odnos prema

radu, jačati samopouzdanje učenika, razvijati dosljednost u obavljanju

zadataka i ustrajnost u radu.

Način realizacije

dopunske nastave:

Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak. Individualizirani

pristupiti gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik

rješava one tipove zadataka koje nije savladao. Poticanje razumijevanja

računskih priča.

Osnovna namjena

dopunske nastave:

Pomoć učeniku u prevladavanju teškoća na koje nailazi pri usvajanju

gradiva hrvatskog jezika.

Troškovnik detaljni za

dopunsku nastavu:

Troškova nema, koristit ćemo vlastite i alternativne udžbenike.

Način vrednovanja

dopunske nastave:

Individualno praćenje uspješnosti savladavanja gradiva. Opisno praćenje

napredovanja. Kratke provjere tijekom dopunske nastave.

Način korištenja

rezultata vrednovanja

dopunske nastave:

Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje

učenika u brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave. Rezultati će se

očitovati u završnoj ocjeni.

10


projekt:

DOPUNSKA NASTAVA

Razred:prvi (1.a,b,c,d,e, f)

Nastavni predmet: MATEMATIKA



Planirani broj

učenika:

2-3

Planirani broj sati

godišnje:

17

Vremenski okvir

dopunske nastave:


Ciljevi dopunske

nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva,

osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje

računskih priča. Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u

školi tako i kod kuće. Razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i

povezivanje, razvijati brzinu računanja, poticati interes, upornost,

samostalnost i točnost u radu.

Način realizacije

dopunske nastave:

Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak. Individualizirani

pristupiti gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik

rješava one tipove zadataka koje nije savladao. Poticanje razumijevanja

računskih priča.

Osnovna namjena

dopunske nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nije

uspješno usvojio. Pomoć u razumijevanju računskih priča te

automatizam zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja brojeva. Pomoć

u savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno usvojio.

Poticati učenike na samostalno rješavanje matematičkih problema.


dopunsku nastavu:


Način vrednovanja

dopunske nastave:



Način korištenja


dopunske nastave:


učenika u brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave. Rezultati će se

očitovati u završnoj ocjeni.

11

Dodatna nastava

DODATNA NASTAVA - MATEMATIKA

Naziv predmeta Izvršitelj Razred Broj grupa Sati

tjedno

Vrijeme

održavanja

Sati

god.

Hrvatski jezik/

Matematika

Sanja

Petek

1.a 1 1 četvrtak 5.sat

ujutro

35

Hrvatski jezik/

Matematika

Sanja Tkalac

Zubak

1.b 1 1 srijeda 5.sat

ujutro

35

Hrvatski jezik/

Matematika

Nada

Tomić

1.c 1 1 srijeda 5.sat

ujutro

35

Hrvatski jezik/

Matematika

Snježana

Ivanović

1.d 1 1 četvrtak 5.sat

ujutro

35

Hrvatski jezik/

Matematika

Spomenka

Kletečki

1.e 1 1 srijeda 4.sat

ujutro

35

Hrvatski jezik/

Matematika

Ljiljana Kahlina 1.f 1 1 srijeda 4.sat

ujutro

35

12


projekt:

DODATNA NASTAVA

Razred:prvi (1.a,b,c,d,e)

Nastavni predmet: MATEMATIKE



Planirani broj

učenika:

2-3

Planirani broj sati

godišnje:

17

Vremenski okvir

dodatne nastave:


Ciljevi dodatne

nastave:

Individualnim pristupom produbljivati temeljna matematička znanja.

Razvijati i usavršavati matematičku pismenost. Osposobljavati učenike za

samostalno izvođenje zaključaka.Razvijati sposobnost i umijeće rješavanja

matematičkih problema. Poticati učenike na daljnje napredovanje, razvijati

volju i ustrajnost pri rješavanju složenijih zadataka, točnost, preciznost,

jasnoću. Razvijat sposobnost primjene matematičkih znanja u

svakodnevnom životu. Poticati rad u skupini i suradničko učenje.

Način realizacije

dodatne nastave:

Rad uz dodatnu radnu bilježnicu, individualnim pristupom, učenje

otkrivanjem, suradničkim učenjem, timskim radom, učenjem kroz igru.

Osnovna namjena

dodatne nastave:

Promatranje , opisivanje, uspoređivanje i imenovanje geometrijskih i

algebarskih pojmova, veličina i odnosa. Crtanje ravnalom, spajanje točaka

crtama. Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20. Rješavanje brojevnih, i

tekstualnih problemskih zadataka primjerenih uzrastu. Uočavanje logičkih

veza i odnosa između matematičkih sadržaja (aktivna primjena veze

zbrajanja i oduzimanja, izvođenje više računskih radnji).Igranje

matematičkih igara s brojevima ili geom. tijelima i oblicima (bingo,

tombola, magični kvadrati, igre novčićima, igraćim kockama,

kuglicama, štapićima is.)


dodatnu nastavu:


Način vrednovanja

dodatne nastave:


napredovanja. Kviz znanja na kraju 1.polugodišta i na kraju školske godine.

Način korištenja


dodatne nastave:


učenika u brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave.

Otkrivanje darovitih učenika i daljnji razvoj njihovih matematičkih

sposobnosti.

13

Izvannastavna aktivnost


projekt Izvannastavna aktivnost

Naziv aktivnosti NENASILNO RJEŠAVANJE SUKOBA

Voditelj: Snježana Ivanović

Planirani broj učenika: 26

Planirani broj sati godišnje: 35

Vremenski okvir aktivnosti srijeda 5. i 6.sat svaki drugi tjedan

Ciljevi aktivnosti:

Omogućiti učenicima zabavan i kreativan rad za vrijeme slobodnog vremena :

- kreativno provođenje slobodnog vremena

- odmor od obrazovnog dijela rada

- razvijanje pozitivnog odnosa prema sebi i svojim sposobnostima

- slobodno izražavanje vlastitih ideja, stavova i doživljaja

- naučiti pravila lijepog ponašanja te njihova primjena u svakodnevnom životu

Način realizacije aktivnosti Individualni, grupni rad, učenje kroz igru

Osnovna namjena aktivnosti Kroz praktičan rad i igru usvojiti određena pravila ponašanja u različitim

situacijama

Troškovnik za izvođenje

aktivnosti

Odmor odradnih obveza i provođenje slobodnog vremena ukreativnom

okruženju s vršnjacima.

Na zabavan način upoznati i primjeniti određena pravila ponašanja.

Način vrednovanja aktivnosti Samovrednovanje, opisno praćenje, primjena naučenog u svakodnevnom

životu

Način primjene rezultata rada Mišljenja roditelja, učitelja, vršnjaka i ostalih sudionika



Naziv aktivnosti Plesna skupina

Voditelj: Sanja Petek



Vremenski okvir aktivnosti Petak 5. sat

Ciljevi aktivnosti:

Razvoj senzibiliteta za glazbu i kreativno izražavanje kroz pokret.

Osvijestiti spoznaju o vlastitom tijelu i njegovim mogućnostima.

Razvijati kod djece estetsku kulturu pokreta kroz lijepo držanje tijela i

orijentaciju u prostoru.

Razvijati glazbenu izražajnost i osjećaj odnosa tona i pokreta.

Način realizacije aktivnosti Individualni, grupni rad, učenje kroz igru

Osnovna namjena aktivnosti


aktivnosti Kostimi za priredbe.

Način vrednovanja

aktivnosti

Samovrednovanje, opisno praćenje, primjena naučenog u svakodnevnom

životu

Način primjene rezultata

rada Sudjelovanje na školskim priredbama.

14

Aktivnost, program

ili projekt Izvannastavna aktivnost

Naziv aktivnosti MALI RUKOTVORCI

Voditelj: Sanja Tkalac Zubak

Planirani broj

učenika: 29

Planirani broj sati

godišnje: 35

Vremenski okvir

aktivnosti Ponedjeljak 5.sat ujutro

Ciljevi aktivnosti:

Omogućiti učenicima zabavan i kreativan rad za vrijeme slobodnog vremena :

- kreativno provođenje slobodnog vremena

- odmor od obrazovnog dijela rada

- razvijanje pozitivnog odnosa prema sebi i svojim sposobnostima

- slobodno izražavanje vlastitih ideja, stavova i doživljaja

- naučiti pravila lijepog ponašanja te njihova primjena u svakodnevnom životu

Način realizacije

aktivnosti Individualni, grupni rad, učenje kroz igru

Osnovna namjena

aktivnosti

Spoznaja o uporabi raznih materijala i tehnika u estetske i praktične svrheKroz

praktičan rad i igru usvojiti određena pravila ponašanja u različitim situacijama

Troškovnik za

izvođenje aktivnosti

40-50 kuna po učeniku za papire, boje, ljepila, mase za modeliranje, lakove, perle, konac i

vunu

Način vrednovanja

aktivnosti

Praćenje individualnog zalaganja i suradništva

Samovrednovanje, opisno praćenje, primjena naučenog u svakodnevnom životu

Način primjene

rezultata rada

Uporaba izrađenih predmeta, ukrašavanje učionice, pokloni za roditelje,

prezentacija na božićnom sajmu i na kraju školske godine (završna priredba)

Mišljenja roditelja, učitelja, vršnjakai ostalih sudionika

15

Razredni projekti

Razredni odjeli Nazivi projekata Nositelji projekata

1. a, b, c, d, e, f Tradicionalni način

proizvodnje kruha, Božić u

mom domu, Uređenje parka

Učitelji i učenici četvrtih

razreda

Projekti će se realizirati kroz integraciju nastavnih predmeta i uključenjem roditelja.

Naziv aktivnosti Tradicionalni način proizvodnje kruha

Ciljevi aktivnosti - shvatiti važnost kruha za život

- naučiti od čega se pravi kruh

- mijesiti i oblikovati tijesto

- razvijanje ekološke svijesti i odgovornog ponašanja

Nositelji aktivnosti - učitelji, roditelji

Način realizacije - predavanja, aktivno sudjelovanje u izradi – miješenju,

oblikovanju, pečenju kruha

Vremenski okvir listopad

Troškovnik Za sastojke je potrebno potrošiti do 50 kn.

Način vrednovanja

aktivnosti

Sudjelovanje u izložbi košara s proizvodima od kruha.

Način korištenja rezultata

vrednovanja aktivnosti

Izlaganje učeničkih radova i razmjena iskustava s drugim

razredima

Naziv aktivnosti Božić u mom domu

Ciljevi aktivnosti Shvatiti važnost blagdana za obitelj. Naučiti što obitelj priprema

za Božić. Pripremiti štp će se izlagati i prodavati na Božićnom

sajmu. Sudjelovati na Božićnom sajmu. Razvijanje svjesti o

njegovanju narodnih običaja.


Način realizacije - predavanja, aktivno sudjelovanje u izradi izložbenih artikala za

prodaju, individualnim istraživanjima prikupiti podatke o

Božiću.

Vremenski okvir prosinac

Troškovnik Oko 20 kn po učeniku.

Način vrednovanja

aktivnosti

Usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz izradu

panoa, umnih mapa, sudjelovanje u aktivnostima




razredima.

16

Naziv aktivnosti Uređenje parka

Ciljevi aktivnosti Shvatiti važnost očuvanja prirode. Sudjelovati u akciji čišćenja

parka. Sudjelovati u selekciji otpada. Bojati i urediti dijelove

parka. Urediti dio zemlje oko oarka.

Nositelji aktivnosti Učitelji, roditelji

Način realizacije Individualnim istraživanjima prikupiti podatke o parkovima u

kvartu. Organiziranim odlaskom doći do parka. Uz pomoć

roditelja očistiti i urediti odabrani park.

Vremenski okvir svibanj ili lipanj


Način vrednovanja

aktivnosti






razredima.

17

Izvanučionička nastava


projekt

IZVANUČIONIČKA NASTAVA – poludnevna i cjelodnevna

Naziv aktivnosti Terenska nastava – Grad mladih

Voditelj Učiteljice 1. razreda

Razred 1.a, 1.b, 1.c, 1.d, 1.e, 1.f

Planirani broj učenika 145

Planirani broj sati godišnje 7

Vremenski okvir aktivnosti rujan ili listopad

Ciljevi aktivnosti

-navikavati učenike na boravak u prirodi

- uočavati promjene prirode u jesen

- razvijati pozitivne osjećaje prema prirodi

Aktivnosti učenika Promatrati promjene u prirodi. Razgovarati o uočenim promjenama.

Osnovna namjena aktivnosti Razumjeti važnost prirode za čovjeka. Razumjeti potrebu za očuvanjem

okoliša.


aktivnost

Oko 80 kn

Način vrednovanja provjerom ključnih pojmova, izrada plakata, mentalnih mapa, aktivnost i

sudjelovanje u skupnom radu


vrednovanja

koristit će se za uspješniju realizaciju nastave, kao poticaj učenicima za

daljnji rad


projekt


Naziv aktivnosti Posjet Knjižnici Vladimira Nazora


Razred 1.a, 1.b, 1.c, 1.d, 1.e, 1.f

Planirani broj učenika svaki razred pojedinačno


Vremenski okvir aktivnosti studeni

Ciljevi aktivnosti -naučiti posuđivati, vraćati, čuvati knjige

-upoznati čitanje kao izvor znanja i kao sredstvo zabave

Aktivnosti učenika upoznati knjižnicu, razvijati naviku čitanja.

Osnovna namjena aktivnosti Razumjeti važnost knjige. Kulturno ponašanje u javnim ustanovama.


aktivnost

Nema troškova




vrednovanja


daljnji rad

18


projekt


Naziv aktivnosti Posjet muzeju, posjet kazalištu


Razred 1.a, 1.b, 1.c, 1.d, 1.e, 1.f



Vremenski okvir aktivnosti prosinac, veljača, ožujak

Ciljevi aktivnosti upoznati kulturne ustanova, razvijati kulturu ponašanja

Aktivnosti učenika

doživjeti i komentirati postupke

likova,izdvojiti i komentirati poželjne postupke,

isticati poželjno ponašanje u kulturnoj ustanovi.

Osnovna namjena aktivnosti Kulturno ponašanje u javnim ustanovama.


aktivnost

Do 50 kn po odlasku.




vrednovanja


daljnji rad


projekt


Naziv aktivnosti Terenska nastava – seosko godpodarstvo u Ključić Brdu


Razred 1.a, 1.b, 1.c, 1.d, 1.e, 1.f



Vremenski okvir aktivnosti lipanj

Ciljevi aktivnosti

snalaziti se u prostoru, na planu mjesta

- upoznati izgled i posebnosti zavičajne regije

- upoznati gospodarske djelatnosti i zanimanja ljudi na selu

- razlikovati i imenovati vode u zavičajnom području, biljke i životinje

- razvijati pozitivna ekološka stajališta

Aktivnosti učenika

promatrati izgled, imenovati važnije objekte kojima prolazimo na putu

prema odredištu

imenovati povrtnice i voće


- uočitii razumjeti vezu djelatnosti ljudi s izgledom zavičaja i prirodnim

uvjetima

- razumjeti važnost središta županije za život ljudi, razvijati ekološku svijest,

snalaziti se na planu mjesta

- razumjeti važnost vode za živa bića


aktivnost

Oko 120 kn po učeniku.




vrednovanja


daljnji rad

19

Program produženog boravka

Aktivnost,

program ili

projekt:

PROGRAM PRODUŽENOG BORAVKA

Nositelji

aktivnosti:

Učitelji produženog boravka: Anja Baketarić, Mihaela Colarić, Silvije Truban, Josipa

Folnović

Planirani broj

učenika:

Učenici 1.a, 1.b, 1.c, 1.d razreda

Planirani broj

sati:

25 sati tjedno

Ciljevi

aktivnosti:

omogućiti djetetu pun život i otkriti njegove/njezine pune potencijale kao jedinstvene osobe; omogućiti djetetu njegov/njezin razvoj kao socijalnog bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijeo/doprinijela dobru u društvu; pripremiti dijete za cjeloživotno obrazovanje i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti)

Načela: razvijanje i stjecanje temeljnih kompetencija kroz odgojno-obrazovna područja aktivnosti (jezično-komunikacijsko, matematičko-logično, znanstveno-tehnološko, socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim obvezama, kulturno-umjetničko, igre, rekreacija, šport) koje omogućavaju odgovorno, učinkovito i kreativno djelovanje u različitim društveno-kulturnim uvjetima; osposobljavanje učenika za život u svijetu promjena, život u zajednici, za praktično primjenjivo znanje i prilagođavanje brzim tehnološkim i društvenim promjenama koje iziskuju fleksibilnost i brzu prilagodbu

Vremenski

okvir programa:

Prije i nakon redovne nastave

Namjena: omogućiti učenicima boravak u školi nakon redovne nastave ispunjen različitim odgojno-obrazovnim sadržajima koji povoljno utječu na razvoj njegove cjelokupne osobnosti; pripremiti učenike za bolje snalaženje u vježbanju i ponavljanju te primjeni naučenog na redovnoj nastavi poštujući pritom skladan emotivni, društveni i psihološki razvoj učenika uz isticanje individualnih različitosti

Način

realizacije:

Produženi boravak se realizira od 7 sati ujutro do 17 sati popodne. Grupe učenika, polaznika

programa produženog boravka, organizirane su : homogene skupine učenika istog razrednog

odjela (2a, 2b, 2c 2b) Od 7 ujutro organizirano je jutarnje dežurstvo. Nakon redovne nastave,

učenike preuzima učiteljica produženog boravka. Učenici ručaju u školskoj blagovaonici nakon

čega slijedi odmor i slobodno vrijeme. Iza toga slijedi ponavljanje i uvježbavanje nastavnih

sadržaja te ustrojeno vrijeme (oformljeno kroz područja aktivnosti: jezično-komunikacijsko,

matematičko-logično, znanstveno-tehnološko, socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju,

okolini i radnim obvezama, kulturno-umjetničko, igre, rekreacija, šport).

Metode i oblici

rada:

kurikularni pristup (umjesto predmetno-satnog), integrirano učenje i poučavanje,

multidisciplinarni i kurikularni pristup (informacijsko-komunikacijske tehnologije), timsko i

suradničko učenje, istraživačka nastava, iskustveno učenje, problemska nastava, projektna

nastava, učenje kroz igru, praksu, učenje za život, fakultativni programi (jezici, športske

aktivnosti), tečajna nastava, izvanučionička i terenska nastava,

izvannastavne aktivnosti

Očekivana odgojno-obrazovna postignuća učenika po završetku

zadovoljavanje potrebe za kretanjem i ustanovljavanjem kulture kretanja; popravljanje koordinacije pokreta, osjećaja za ritam i slušanje; komuniciranje s osnovnim postavkama zdravog načina života; utemeljenje osnovnih navika koje služe svrsi; obogaćivanje emocionalnog života; poboljšanje poznavanja samog sebe i drugih; realistična samoevaluacija; jačanje potreba za interpersonalnim vezama; utemeljenje intelektualnih, emocionalnih i moralnih osobina ličnosti; upoznavanje i uvježbavanje pravilnog ponašanja;

20

aktivnosti: jačanje osjećaja jednakosti u vezama; usvajanje praktičnih znanja povezanih s elementarnim građanskim odgojem i svakodnevnim životnim dužnostima; postizanje solidne uporabe jezika, usmeno i pisano, temeljnih sposobnosti i vještina; ciljani razvoj mentalnih sposobnosti; utemeljenje vještina za samoučenje i samoedukaciju; otkrivanje, redanje, klasificiranje, generaliziranje, skiciranje, računanje i mjerenje; primjena matematičkih znanja u različitim konceptima; uporaba riječi, brojeva, simbola, tabela i modela za objašnjenje matematičkih zakonitosti; korištenje prikladnog matematičkog zapisa, matematičke i ostale terminologije vezane uz prirodne znanosti, verbaliziranje– matematički jezik; podupiranje rješenja verbalnom i simboličnom djelatnošću; uporaba informacijsko komunikacijskih tehnologija; uvježbavanje i razvoj radno-praktično-tehničkih vještina; osposobljavanje za primanje emocionalnih, moralnih i estetskih vrijednosti u literarnim i likovnim radovima, kroz kazališne i kino predstave; čitanje kvalitetne poezije i proze; upoznavanje s klasičnom i prikladnom hrvatskom i stranom literaturom; stalno zadovoljavanje potreba za kretanjem; igre oponašanja, dječje igre iz narodne tradicije, improviziranje igara u samostalnoj režiji, popravljanje koordinacije pokreta, grupno improviziranje igara popraćeno ritmom, pokretom i mimikom; elementarne igre, momčadske igre, športovi.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

praćenje učenikova napretka provjerom znanja u pismenom i usmenom obliku tijekom cijele godine bez vrednovanja ocjenom već radi dopunjavanja i ispravka stečenog znanja. Rezultati vrednovanja koristit će se u svrhu poboljšanja rada i uvjeta produženog boravka.

Detaljan troškovnik:

program produženog boravka sufinanciraju roditelji učenika te Grad Zagreb (prehrana učenika: 12 kn/dan, te produženi boravak 200 kn/mjesečno)

21

2.RAZREDI

22

ŠKOLSKI KURIKULUM 2017./2018.- 2. RAZRED

UČITELJ/ICA

DOPUNSKA NASTAVA DODATNA NASTAVA SLOBODNE AKTIVNOSTI

PREDMET ODJELI BROJ UČ. VRIJEME PREDMET ODJELI

BROJ UČ. VRIJEME NAZIV ODJELI

BROJ UČ. VRIJEME

DUBRAVKA

GUDEK HJ/MAT 2.A 3-4 Ponedjeljak 5.sat MAT 2.A 5-6 Srijeda 5.sat / / / /

JOVANKA

LOVRIĆ HJ/MAT 2.B 2 - 3 Srijeda 5. sat MAT 2.B 7

Ponedjeljak 5.sat

/ / / /

MARINA

MILKOVIĆ HJ/MAT 2.C 2 – 3 Četvrtak 0.sat MAT 2.C DO 10

Četvrtak 5.sat

ESTETSKO UREĐENJE

ŠKOLE 2.c 26 Petak

ANDRIJANA

VALJAK HJ/MAT 2.D 5-6 Utorak 5.sat MAT 2.D 5-6 Srijeda 5.sat NJEMAČKA IGRAONICA

2.D 10 Četvrtak

ANKICA

PEZER HJ/MAT 2.E 4

Srijeda, 0.sat

MAT 2.E 6 Petak 0.sat

/ / / /

NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI ODJELI VREMENSKI OKVIR

OD ZRNA DO KRUHA UČITELJI I UČENICI A, B, C, D, E 9.MJ.

BOŽIĆ-PRODAJNA

IZLOŽBA

UČITELJI I UČENICI A, B, C, D, E 12.MJ.

KUTIĆ ZA ČITANJE UČITELJI I UČENICI A, B, C, D, E 3.MJ.

DANI KRUHA

DANI JABUKA


VUKOVAR UČITELJI I UČENICI A, B, C, D, E 11.MJ.

SVETI NIKOLA

BOŽIĆ


ZIMA UČITELJI I UČENICI A, B, C, D, E 1.MJ.

FAŠNIK

VALENTINOVO


USKRS UČITELJI I UČENICI A, B, C, D, E 4.MJ.

MAJČIN DAN

DAN SPORTA


DAN ŠKOLE UČITELJI I UČENICI A, B, C, D, E 6.MJ.

23

Izvanučionička i terenska nastava

Razredni

Odjeli

Odredište Trajanje

izvanučioničke i

terenske

nastave

Projekt Vrijeme

realizacije

Nositelji aktivnosti

2.a,b,c,d,e Grad mladih jednodnevno rujan učiteljice

2. razreda

2.a,b,c,d,e Od zrna do kruha listopad

2.a,b,c,d,e Tvornica „Kraš“ listopad Učiteljice 2. razreda

2.a,b,c,d,e Kazalište poludnevno

prosinac učiteljice

2. razreda

2.a,b,c,d,e Obuka plivanja studeni učitelji plivanja

2.a,b,c,d,e Božić

Božićni sajam

prosinac učiteljice

2. razreda

2.a,b,c,d,e Kazalište/Kino veljača, ožujak učiteljice

2. razreda

2.a,b,c,d,e

Potok Vrapčak poludnevno

ožujak

učiteljice

2. razreda

2.a,b,c,d,e Kazalište/muzej travanj učiteljice

2. razreda

2.a,b,c,d,e Autobusni i

željeznički

kolodvor,

Zračna luka

poludnednevno

travanj učiteljice

2. razreda

2.a,b,c,d,e Etno selo

Kumrovec,

Zelenjak

jednodnevno svibanj učiteljice

2. razreda

2.a,b,c,d,e

Posjet knjižnici

u naselju

Kutić za čitanje

prema

dogovoru

učiteljice 2.razreda

OSNOVNA ŠKOLA ANTE KOVAČIĆA, ZAGREB ŠKOLSKA GODINA 2017./2018.

ŠKOLSKI KURIKULUM

24

Dopunska nastava

Aktivnost, program ili projekt DOPUNSKA NASTAVA


Voditelj: DUBRAVKA GUDEK

Razred: 2.A

Planirani broj učenika: 3-4


Vremenski okvir dopunske nastave:

Ponedjeljak 5.sat

Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja l. razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.

Način realizacije dopunske nastave:

Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava one tipove zadataka koje nije savladao.

Osnovna namjena dopunske nastave:

Pomoć u učenju; savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno usvojio ili je potrebna automatizacija.

Troškovnik detaljni za dopunsku nastavu:

-

Način vrednovanja dopunske nastave:

Individualno praćenje uspješnosti savladavanja gradiva. Opisno praćenje napredovanja.

Način korištenja rezultata vrednovanja dopunske nastave:

Koristit će se za što uspješniju realizaciju nastave i napredovanje učenika.


ŠKOLSKI KURIKULUM

25



Voditelj: DUBRAVKA GUDEK

Razred: 2.A




Ponedjeljak 5.sat

Ciljevi dopunske nastave:

Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika.Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju, te ih poticati na bolje usvajanje gradiva. Prepoznavanje tiskanih slova i povezivanje s glasom. Pisanje slova riječi i rečenica tiskanim i pisanim slovima. Navikavati učenike na samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik, usvojiti pojmove ključne za razumijevanje planiranog gradiva.


Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava one tipove zadataka koje nije savladao. Poticanje pri usvajanju vještine čitanja i pisanja, razumijevanja pročitanog teksta te odgovaranje na pitanja smislenim i potpunim rečenicama.


Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nije uspješno usvojio. Uspješno savladati pisanje i čitanje, te jezične pojmove predviđenog nastavnog gradiva.





Koristit će se za što uspješniju realizaciju nastave i napredovanje učenika. Pomoć u savladavanju nastavnog gradiva i interpretativnog čitanja te lakšeg razumijevanja pročitanog teksta.


ŠKOLSKI KURIKULUM

26



Voditelj: JOVANKA LOVRIĆ

Razred: 2.B




Srijeda 5. sat

Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja 2.. razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.






-






ŠKOLSKI KURIKULUM

27



Voditelj: JOVANKA LOVRIĆ

Razred: 2.B




Srijeda 5. sat


Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju, te ih poticati na bolje usvajanje gradiva. Prepoznavanje tiskanih slova i povezivanje s glasom. Pisanje slova riječi i rečenica tiskanim i pisanim slovima. Navikavati učenike na samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik, usvojiti pojmove ključne za razumijevanje planiranog gradiva.











ŠKOLSKI KURIKULUM

28



Voditelj: MARINA MILKOVIĆ

Razred: 2.C



Vremenski okvir dopunske

nastave: Četvrtak 0.sat


Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja 2. razreda. Razvijati pažnju, promatranje i

pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako

savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.

Način realizacije dopunske

nastave:

Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik

rješava one tipove zadataka koje nije savladao.

Osnovna namjena dopunske

nastave:

Pomoć u učenju; savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno usvojio

ili je potrebna automatizacija.


dopunsku nastavu: -

Način vrednovanja dopunske

nastave: Individualno praćenje uspješnosti savladavanja gradiva. Opisno praćenje napredovanja.


vrednovanja dopunske

nastave:



ŠKOLSKI KURIKULUM

29



Voditelj: MARINA MILKOVIĆ

Razred: 2.C



Vremenski okvir dopunske

nastave: Četvrtak o.sat


Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika.Uputiti učenike kako

savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju, te ih

poticati na bolje usvajanje gradiva. Prepoznavanje tiskanih slova i povezivanje s glasom.

Pisanje slova riječi i rečenica tiskanim i pisanim slovima. Navikavati učenike na

samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče,

prepoznati niz događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik,

usvojiti pojmove ključne za razumijevanje planiranog gradiva.


nastave:

Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik

rješava one tipove zadataka koje nije savladao. Poticanje pri usvajanju vještine čitanja i

pisanja, razumijevanja pročitanog teksta te odgovaranje na pitanja smislenim i potpunim

rečenicama.


nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nije uspješno usvojio.

Uspješno savladati pisanje i čitanje, te jezične pojmove predviđenog nastavnog gradiva.


dopunsku nastavu: /


nastave: Individualno praćenje uspješnosti savladavanja gradiva. Opisno praćenje napredovanja.


vrednovanja dopunske

nastave:

Koristit će se za što uspješniju realizaciju nastave i napredovanje učenika. Pomoć u

savladavanju nastavnog gradiva i interpretativnog čitanja te lakšeg razumijevanja

pročitanog teksta.


ŠKOLSKI KURIKULUM

30



Voditelj: ANDRIJANA VALJAK

Razred: 2.D




Utorak 5. sat

Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja2..razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.






-






ŠKOLSKI KURIKULUM

31



Voditelj: ANDRIJANA VALjAK

Razred: 2.D




Utorak 5.sat













ŠKOLSKI KURIKULUM

32



Voditelj: ANKICA PEZER

Razred: 2.E




Srijeda 0.sat

Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja 2.razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.






-






ŠKOLSKI KURIKULUM

33



Voditelj: ANKICA PEZER

Razred: 2.E




Srijeda , 0.sat








-






ŠKOLSKI KURIKULUM

34

Izvannastavna aktivnost



Naziv aktivnosti ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

Voditelj: Marina Milković


Planirani broj sati

godišnje: 35

Vremenski okvir

aktivnosti Petak 5.sat

Ciljevi aktivnosti:

- razvijati osjetljivost za estetski doživljaj

- primijeniti umijeća i tehnike pokazujući osjetljivost za vizualni, prostorni i taktilni

svijet u stjecanju estetskog iskustva

- aktivno stvaralački sudjelovati u prostornom uređenju škole

Način realizacije aktivnosti - individualni rad, rad u parovima, skupinama

- korištenje različitih likovnih tehnika i materijala

Osnovna namjena

aktivnosti uređenje školskog interijera


aktivnosti

boje, ljepila, kistovi, papir, ljepljive trake, skalpeli

Način vrednovanja

aktivnosti Kroz kulturnu i javnu djelatnost škole

Način primjene rezultata

rada

- za ugodnije radno okružje i povećanje motiviranosti učenika, učitelja i roditelja


ŠKOLSKI KURIKULUM

35

Naziv aktivnosti: NJEMAČKA IGRAONICA

Voditeljica: ANDRIJANA VALJAK


Planirani broj sati godišnje: 35 sati

Planirani broj sati tjedno: jednom tjedno

Vremenski okvir aktivnosti: četvrtkom

Ciljevi aktivnosti: razvijanje komunikacije na njemačkom jeziku, upoznavanje kulture njemačkog govornog područja

Način realizacije aktivnosti: izvannastavna aktivnost – grupni rad, rad u paru, individualni rad

Aktivnosti učenika: Korištenje tableta i računalnih programa na njemačkom jeziku u svrsi aktivnog korištenja stranog jezika, te učenje o njemu kroz različite igre, pjesme, pokrete.

Osnovna namjena aktivnosti: razvijati interes za njemački jezik i kulturu

Troškovnik za aktivnosti: papir,

Način vrednovanja aktivnosti:

analiza učeničkog napretka i planiranje novih aktivnosti


ŠKOLSKI KURIKULUM

36

Dodatna nastava

Aktivnost, program ili projekt:

DODATNA NASTAVA

Naziv aktivnosti: MATEMATIKA

Voditelj: Dubravka Gudek

Razred: 2.a


Planirani broj sati godišnje:

35 sati godišnje

Vremenski okvir dodatne nastave:

Srijeda 5.sat

Ciljevi dodatne nastave:

Razvijanje interesa za dodatne matematičke sadržaje različite od onih u redovnoj nastavi: -proširivanje znanja o brojevima do 100-znamenke i dekadski sastav broja, nizovi brojeva, -dužina, mjerenje dužina, duljina dužine, jedinice za mjerenje duljine dužine, -slovo kao oznaka za broj - rješavanje jednadžbi i nejednadžbi s četiri osnovne računske radnje. -izvođenje više računskih radnji sa i bez uporabe zagrada, -mjerenje i preračunavanje veličina – jedinice za mjerenje vremena Razvijanje pojmovnog matematičkog mišljenja. Spoznavanje i razumijevanje složenijih količinskih i prostornih odnosa, matematičkih zakonitosti. Usvajanje i primjena matematičkih pojmova i znakova. Osposobljavanje za pozorno, marljivo, točno, precizno, uredno, strpljivo i kreativno i samostalno rješavanje matematičkih problema.

Način realizacije dodatne nastave:

Rad uz dodatnu radnu bilježnicu, individualnim pristupom, učenje otkrivanjem, suradničkim učenjem, timskim radom, učenjem kroz igru.

Osnovna namjena dodatne nastave:

- promatranje , opisivanje, uspoređivanje i imenovanje geometrijskih i algebarskih pojmova, veličina i odnosa -crtanje ravnalom, spajanje točaka crtama -zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje brojeva do 100 -rješavanje brojevnih, i tekstualnih problemskih zadataka primjerenih uzrastu -uočavanje logičkih veza i odnosa između matematičkih sadržaja (aktivna primjena veze zbrajanja i oduzimanja, množenja i dijeljenja, izvođenje više računskih radnji) -uočavanje i primjenjivanje zakona komutacije i asocijacije u zbrajanju i množenju brojeva do 100 -igranje matematičkih igara s brojevima ili geom. tijelima i oblicima (bingo, tombola, magični kvadrati, igre novčićima, igraćim kockama, kuglicama, štapićima is.)

Troškovnik detaljni za dodatnu nastavu:

Cijena vježbenice za dodatnu nastavu. Po potrebi fotokopiranje nastavnih listića i drugih materijala.

Način vrednovanja dodatne nastave:

Individualno vrednovanje brzine, točnosti, samostalnosti i uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, te opisno praćenje. Kviz znanja na kraju 1.polugodišta i na kraju školske godine

Način korištenja rezultata vrednovanja dodatne nastave:

Otkrivanje darovitih učenika i daljnji razvoj njihovih matematičkih sposobnosti. Opisno praćenje učenika.


ŠKOLSKI KURIKULUM

37


DODATNA NASTAVA


Voditelj: Jovanka Lovrić

Razred: 2.b



35 sati godišnje


Ponedjeljak 5. sat














ŠKOLSKI KURIKULUM

38


DODATNA NASTAVA


Voditelj: Marina Milković

Razred: 2.c

Planirani broj učenika: 10 učenika


35 sati godišnje


Četvrtak 5.sat














ŠKOLSKI KURIKULUM

39


DODATNA NASTAVA


Voditelj: Andrijana Valjak

Razred: 2.d



35 sati godišnje


Srijeda 5. sat


Razvijanje interesa za dodatne matematičke sadržaje različite od onih u redovnoj nastavi: -proširivanje znanja o brojevima do 100-znamenke i dekadski sastav broja, nizovi brojeva, -dužina, mjerenje dužina, duljina dužine, jedinice za mjerenje duljine dužine, -slovo kao oznaka za broj - rješavanje jednadžbi i nejednadžbi s četiri osnovne računske radnje. -izvođenje više računskih radnji sa i bez uporabe zagrada, -mjerenje i preračunavanje veličina – jedinice za mjerenje vremena Razvijanje pojmovnog i predodžbenog matematičkog mišljenja. Spoznavanje i razumijevanje složenijih količinskih i prostornih odnosa, matematičkih zakonitosti. Usvajanje i primjena matematičkih pojmova i znakova. Osposobljavanje za pozorno, marljivo, točno, precizno, uredno, strpljivo i kreativno i samostalno rješavanje matematičkih problema.












ŠKOLSKI KURIKULUM

40


DODATNA NASTAVA


Voditelj: Ankica Pezer

Razred: 2.e



35 sati godišnje


Petak 0. sat














ŠKOLSKI KURIKULUM

41

Razredni projekti

Naziv aktivnosti Tradicionalni način proizvodnje kruha Ciljevi aktivnosti - shvatiti važnost kruha za život

- naučiti od čega se pravi kruh

- mijesiti i oblikovati tijesto



Način realizacije - predavanja, aktivno sudjelovanje u izradi – miješenju,

oblikovanju, pečenju kruha

Vremenski okvir listopad

Troškovnik Za sastojke je potrebno potrošiti do 50 kn.

Način vrednovanja

aktivnosti

Sudjelovanje u izložbi košara s proizvodima od kruha.




razredima

Naziv aktivnosti Božić Ciljevi aktivnosti Shvatiti važnost blagdana za obitelj. Naučiti što obitelj priprema

za Božić. Pripremiti što će se izlagati i prodavati na Božićnom

sajmu. Sudjelovati na Božićnom sajmu. Razvijanje svjesti o

njegovanju narodnih običaja.


Način realizacije - predavanja, aktivno sudjelovanje u izradi izložbenih artikala za

prodaju, individualnim istraživanjima prikupiti podatke o

Božiću.

Vremenski okvir prosinac


Način vrednovanja

aktivnosti






razredima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

42



projekt




Razred 2.a, 2.b, 2.c, 2.d, 2.e

Vremenski okvir aktivnosti rujan

Ciljevi aktivnosti


- uočavati promjene prirode u jesen, plodovi jeseni


Aktivnosti učenika Promatrati promjene u prirodi. Razgovarati o uočenim promjenama.


okoliša.




vrednovanja


daljnji rad


projekt


Naziv aktivnosti Posjet Knjižnici Vladimira Nazora


Razred 2.a, 2.b, 2.c, 2.d, 2.e

Planirani broj učenika svaki razred pojedinačno

Ciljevi aktivnosti -naučiti posuđivati, vraćati, čuvati knjige

-upoznati čitanje kao izvor znanja i kao sredstvo zabave

Aktivnosti učenika upoznati knjižnicu, razvijati naviku čitanja.

Osnovna namjena aktivnosti Razumjeti važnost knjige. Kulturno ponašanje u javnim ustanovama.




vrednovanja


daljnji rad


ŠKOLSKI KURIKULUM

43


projekt


Naziv aktivnosti Posjet muzeju, posjet kazalištu/kinu


Razred 2.a, 2.b, 2.c, 2.d, 2.e


Aktivnosti učenika


likova,izdvojiti i komentirati poželjne postupke,






vrednovanja


daljnji rad


projekt


Naziv aktivnosti Terenska nastava – Etno selo Kumrovec i Zelenjak


Razred 2.a, 2.b, 2.c, 2.d, 2.e

Vremenski okvir aktivnosti svibanj

Ciljevi aktivnosti

snalaziti se u prostoru, na planu mjesta

- upoznati izgled i posebnosti zavičajne regije

- upoznati gospodarske djelatnosti i zanimanja ljudi na selu

- razlikovati i imenovati stare zanate u zavičajnom području

- razvijati pozitivna ekološka stajališta

Aktivnosti učenika

promatrati izgled, imenovati važnije objekte kojima prolazimo na putu

prema odredištu

imenovati stare zanate


- uočiti i razumjeti vezu djelatnosti ljudi s izgledom zavičaja i prirodnim

uvjetima

- razumjeti važnost starih zanata za život ljudi, razvijati ekološku svijest,

snalaziti se na planu mjesta




vrednovanja


daljnji rad


ŠKOLSKI KURIKULUM

44

Program produženog boravka

Aktivnost,

program ili

projekt:

PROGRAM PRODUŽENOG BORAVKA

Nositelji

aktivnosti:

Učitelji produženog boravka: Dunja Srzentić, Katarina Čolig, Vlatka Cigić, Mateja

Pernar

Planirani broj

učenika:

Učenici 2.a, 2.b, 2.c i 2.d razreda

Planirani broj

sati:

25 sati tjedno

Ciljevi

aktivnosti:

omogućiti djetetu pun život i otkriti njegove/njezine pune potencijale kao jedinstvene osobe; omogućiti djetetu njegov/njezin razvoj kao socijalnog bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijeo/doprinijela dobru u društvu; pripremiti dijete za cjeloživotno obrazovanje i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti)

Načela: razvijanje i stjecanje temeljnih kompetencija kroz odgojno-obrazovna područja aktivnosti (jezično-komunikacijsko, matematičko-logično, znanstveno-tehnološko, socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim obvezama, kulturno-umjetničko, igre, rekreacija, šport) koje omogućavaju odgovorno, učinkovito i kreativno djelovanje u različitim društveno-kulturnim uvjetima; osposobljavanje učenika za život u svijetu promjena, život u zajednici, za praktično primjenjivo znanje i prilagođavanje brzim tehnološkim i društvenim promjenama koje iziskuju fleksibilnost i brzu prilagodbu

Vremenski

okvir programa:

Prije i nakon redovne nastave

Namjena: omogućiti učenicima boravak u školi nakon redovne nastave ispunjen različitim odgojno-obrazovnim sadržajima koji povoljno utječu na razvoj njegove cjelokupne osobnosti; pripremiti učenike za bolje snalaženje u vježbanju i ponavljanju te primjeni naučenog na redovnoj nastavi poštujući pritom skladan emotivni, društveni i psihološki razvoj učenika uz isticanje individualnih različitosti

Način

realizacije:

Produženi boravak se realizira od 7 sati ujutro do 17 sati popodne. Grupe učenika, polaznika

programa produženog boravka, organizirane su : homogene skupine učenika istog razrednog

odjela (2a, 2b, 2c 2b) Od 7 ujutro organizirano je jutarnje dežurstvo. Nakon redovne nastave,

učenike preuzima učiteljica produženog boravka. Učenici ručaju u školskoj blagovaonici nakon

čega slijedi odmor i slobodno vrijeme. Iza toga slijedi ponavljanje i uvježbavanje nastavnih

sadržaja te ustrojeno vrijeme (oformljeno kroz područja aktivnosti: jezično-komunikacijsko,

matematičko-logično, znanstveno-tehnološko, socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju,

okolini i radnim obvezama, kulturno-umjetničko, igre, rekreacija, šport).

Metode i oblici

rada:

kurikularni pristup (umjesto predmetno-satnog), integrirano učenje i poučavanje,

multidisciplinarni i kurikularni pristup (informacijsko-komunikacijske tehnologije), timsko i

suradničko učenje, istraživačka nastava, iskustveno učenje, problemska nastava, projektna

nastava, učenje kroz igru, praksu, učenje za život, fakultativni programi (jezici, športske

aktivnosti), tečajna nastava, izvanučionička i terenska nastava,

izvannastavne aktivnosti

Očekivana odgojno-obrazovna postignuća

zadovoljavanje potrebe za kretanjem i ustanovljavanjem kulture kretanja; popravljanje koordinacije pokreta, osjećaja za ritam i slušanje; komuniciranje s osnovnim postavkama zdravog načina života; utemeljenje osnovnih navika koje služe svrsi; obogaćivanje emocionalnog života; poboljšanje poznavanja samog sebe i drugih; realistična


ŠKOLSKI KURIKULUM

45

učenika po završetku aktivnosti:

samoevaluacija; jačanje potreba za interpersonalnim vezama; utemeljenje intelektualnih, emocionalnih i moralnih osobina ličnosti; upoznavanje i uvježbavanje pravilnog ponašanja; jačanje osjećaja jednakosti u vezama; usvajanje praktičnih znanja povezanih s elementarnim građanskim odgojem i svakodnevnim životnim dužnostima; postizanje solidne uporabe jezika, usmeno i pisano, temeljnih sposobnosti i vještina; ciljani razvoj mentalnih sposobnosti; utemeljenje vještina za samoučenje i samoedukaciju; otkrivanje, redanje, klasificiranje, generaliziranje, skiciranje, računanje i mjerenje; primjena matematičkih znanja u različitim konceptima; uporaba riječi, brojeva, simbola, tabela i modela za objašnjenje matematičkih zakonitosti; korištenje prikladnog matematičkog zapisa, matematičke i ostale terminologije vezane uz prirodne znanosti, verbaliziranje– matematički jezik; podupiranje rješenja verbalnom i simboličnom djelatnošću; uporaba informacijsko komunikacijskih tehnologija; uvježbavanje i razvoj radno-praktično-tehničkih vještina; osposobljavanje za primanje emocionalnih, moralnih i estetskih vrijednosti u literarnim i likovnim radovima, kroz kazališne i kino predstave; čitanje kvalitetne poezije i proze; upoznavanje s klasičnom i prikladnom hrvatskom i stranom literaturom; stalno zadovoljavanje potreba za kretanjem; igre oponašanja, dječje igre iz narodne tradicije, improviziranje igara u samostalnoj režiji, popravljanje koordinacije pokreta, grupno improviziranje igara popraćeno ritmom, pokretom i mimikom; elementarne igre, momčadske igre, športovi.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

praćenje učenikova napretka provjerom znanja u pismenom i usmenom obliku tijekom cijele godine bez vrednovanja ocjenom već radi dopunjavanja i ispravka stečenog znanja. Rezultati vrednovanja koristit će se u svrhu poboljšanja rada i uvjeta produženog boravka.

Detaljan troškovnik:

program produženog boravka sufinanciraju roditelji učenika te Grad Zagreb (prehrana učenika: 12 kn/dan, te produženi boravak 200 kn/mjesečno)


ŠKOLSKI KURIKULUM

46

3. RAZRED


ŠKOLSKI KURIKULUM

47

Mjesec Izvanučionička nastava

Terenska nastava

Tematski dani

Projekt Kazalište Dodatna nastava

Izvannastavne aktivnosti

9. Snalaženje u prostoru

MAT – Ines Radušić

Mali informatičari – Martina Mikulaš

10. Plan mjesta

Jesen u zavičaju – snalaženje u prostoru

Dani kruha

MAT – Martina Mikulaš

Kreativna radionica – Ines Radušić

11.

Humanitarnost na djelu – suradnja s OŠ Nad lipom

Kazališna predstava

MAT – Ana Marija Tonković

Kreativna radionica – Ana Marija Tonković

12.

Božić i Nova godina

Božićni sajam

HJ – Vesna Kujundžić

1.

Zima u zavičaju Kazalište/kino

2.

Škola u prirodi - Sljeme

Fašnik Kazališna predstava

3.

Obilazak grada Zagreba

Grad Zagreb u prošlosti

4.

Proljeće u zavičaju Uskrs

5.

Trakošćan, Krapina Dan sporta

6.

Dan škole


ŠKOLSKI KURIKULUM

48

DOPUNSKA NASTAVA

Naziv predmeta Izvršitelj Razred Brojgrupa Sati tjedno

Sati god.

Hrvatski jezik/ Matematika

Ines Radušić 3.a 1 1 35


Vesna Kujundžić 3.e 1 1 35


Martina Mikulaš 3.c 1 1 35


Ana Marija Tonković

3.d 1 1 35

DODATNA NASTAVA

Naziv predmeta Izvršitelj Razred Broj grupa

Sati tjedno

Sati god.

Matematika


Matematika


Matematika


3.d 1 1 35


ŠKOLSKI KURIKULUM

49

Dopunska nastava

Aktivnost, program ili projekt

DOPUNSKA NASTAVA


Voditelj: Ines Radušić

Razred: 3.a



18


Nastava ujutro utorak 11,30-12,15

Ciljevi dopunske nastave: Svladavanje predviđenih nastavnih sadržaja III.razreda. Razvijati pažnju, promatranje i pamćenje. Poticati samopouzdanja učenika i razvijati radne navike. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva.




Pomoć u učenju; savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno usvojio ili je potrebna automatizacija .







ŠKOLSKI KURIKULUM

50


DOPUNSKA NASTAVA



Razred: 3.a

Planirani broj učenika:

2-3


17


Nastava popodne petak 0.sat


Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika .Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Pomoći učenicima u učenju, te ih poticati na bolje usvajanje gradiva.Razvijati vještinu čitanja,pisanog i usmenog izražavanja.Poštivanje pravopisnih normi.Navikavati učenike na samostalno čitanje, povezivati rečenice u smislenu cjelinu, razumjeti sadržaj priče, prepoznati niz događaja u priči prema slijedu fabule, obogaćivati učenikov rječnik, usvojiti pojmove ključne za razumijevanje planiranog gradiva.











ŠKOLSKI KURIKULUM

51


projekt:

DOPUNSKA NASTAVA


Voditelj: Martina Mikulaš

Razred: 3.c


Planirani broj sati

godišnje:

18

Vremenski okvir

dopunske nastave:

Nastava popodne srijeda 0.sat

Ciljevi dopunske

nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva, osposobljavanje

učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje računskih priča. Poticanje

samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi tako i kod kuće. Razvijati

pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje, razvijati brzinu

računanja, poticati interes, upornost, samostalnost i točnost u radu.

Način realizacije

dopunske nastave:

Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak. Individualizirani pristupiti

gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava one tipove

zadataka koje nije savladao. Poticanje razumijevanja računskih priča.

Osnovna namjena

dopunske nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije


automatizam zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja brojeva. Poticati

učenike na samostalno rješavanje matematičkih problema.


dopunsku nastavu:


Način vrednovanja

dopunske nastave:


napredovanja.

Način korištenja


dopunske nastave:


učenika u brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave. Rezultati će se očitovati u

završnoj ocjeni.


ŠKOLSKI KURIKULUM

52


projekt:

DOPUNSKA NASTAVA


Voditelj: Ana Marija Tonković

Razred: 3.d


Planirani broj sati

godišnje:

18

Vremenski okvir

dopunske nastave:

Nastava ujutro petak 11,30-12.15

Ciljevi dopunske

nastave:






Način realizacije

dopunske nastave:




Osnovna namjena

dopunske nastave:



automatizam zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja brojeva. Pomoć u

savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno usvojio. Poticati



dopunsku nastavu:

/

Način vrednovanja

dopunske nastave:



Način korištenja


dopunske nastave:



završnoj ocjeni.


ŠKOLSKI KURIKULUM

53


projekt:

DOPUNSKA NASTAVA



Razred: 3.d


Planirani broj sati

godišnje:

17

Vremenski okvir

dopunske nastave:


Ciljevi dopunske

nastave:

Dopunskim nastavnim satima pomoći učenicima u prevladavanju teškoća pri

svladavanju određenih dijelova nastavnog gradiva hrvatskog jezika.

Način realizacije

dopunske nastave:

Individualnim radom upućivati učenika u postupke i načine svladavanja

nastavnog gradiva hrvatskog jezika samostalnim rješavanjem različitih zadataka i

vježbi vezanih uz gradivo hrvatskog jezika, s naglaskom na dijelovima gradiva koje

učenik usvaja s teškoćama.

Osnovna namjena

dopunske nastave:

Pomoć učeniku u prevladavanju teškoća na koje nailazi pri usvajanju gradiva

hrvatskog jezika.


dopunsku nastavu:

Sve radne materijale za rad osmislit će i prikupiti učiteljica uz neznatan trošak.

Način vrednovanja

dopunske nastave:

Redovito opisno praćenje uspješnosti učenika pri svladavanju gradiva te

bilježenje individualnog napretka.

Način korištenja


dopunske nastave:

Tijekom redovite nastave hrvatskog jezika te pri planiranju i osmišljavanju načina

pomoći učeniku, ako je ta pomoć i dalje potrebna.


ŠKOLSKI KURIKULUM

54


projekt:

DOPUNSKA NASTAVA


Voditelj: Vesna Kujundžić

Razred: 3.e


Planirani broj sati

godišnje:

18

Vremenski okvir

dopunske nastave:

Četvrtak 5.sat

Ciljevi dopunske

nastave:






Način realizacije

dopunske nastave:




Osnovna namjena

dopunske nastave:







dopunsku nastavu:


Način vrednovanja

dopunske nastave:



Način korištenja


dopunske nastave:



završnoj ocjeni.


ŠKOLSKI KURIKULUM

55


projekt:

DOPUNSKA NASTAVA


Voditelj: Vesna Kujundžić

Razred: 3.e


Planirani broj sati

godišnje:

17

Vremenski okvir

dopunske nastave:

Četvrtak 5.sat

Ciljevi dopunske

nastave:



Način realizacije

dopunske nastave:





Osnovna namjena

dopunske nastave:


hrvatskog jezika.


dopunsku nastavu:


Način vrednovanja

dopunske nastave:



Način korištenja


dopunske nastave:




ŠKOLSKI KURIKULUM

56


projekt:

DOPUNSKA NASTAVA


Voditelj: Jadranka Šimunov

Razred: 3.b


Planirani broj sati

godišnje:

18

Vremenski okvir

dopunske nastave:

Nastava ujutro srijeda 5.sat

Ciljevi dopunske

nastave:






Način realizacije

dopunske nastave:




Osnovna namjena

dopunske nastave:







dopunsku nastavu:


Način vrednovanja

dopunske nastave:



Način korištenja


dopunske nastave:



završnoj ocjeni.


ŠKOLSKI KURIKULUM

57


projekt:

DOPUNSKA NASTAVA


Voditelj: Jadranka Šimunov

Razred: 3.b


Planirani broj sati

godišnje:

17

Vremenski okvir

dopunske nastave:


Ciljevi dopunske

nastave:



Način realizacije

dopunske nastave:





Osnovna namjena

dopunske nastave:


hrvatskog jezika.


dopunsku nastavu:


Način vrednovanja

dopunske nastave:



Način korištenja


dopunske nastave:




ŠKOLSKI KURIKULUM

58


DOPUNSKA NASTAVA

Nastavni predmet: NJEMAČKI JEZIK

Voditelj: Ivana Pavić

Razred: 3.b


6-8


35


Utorak,12:15 (raspored 1.), utorak 11:30 (raspored2.)


Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Svladavanje sadržaja planiranih u 3. razredu; objašnjavanje sadržaja koje učenici nisu shvatili; stvaranje interesa za njemački jezik; nadopunjavanje znanja; vježbanje i bolja priprema za pisani ispit znanja; uvježbavanje izgovora, čitanja i prijevoda


Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava one tipove zadataka koje nije savladao. Pomoć učenicima koji zbog izostanka s nastave nisu usvojili gradivo; priprema učenika za pisani ispit znanja




---------------




Poticaj učenicima za bolji uspjeh, povratna informacija o usvojenosti gradiva, vlastita analiza u svrhu poboljšanja rada


ŠKOLSKI KURIKULUM

59

Dodatna nastava


DODATNA NASTAVA



Razred: 3.a

Planirani broj učenika: 10-12 učenika


35


Nastava ujutro srijeda 5.sat Nastava popodne srijeda 0.sat














ŠKOLSKI KURIKULUM

60


DODATNA NASTAVA


Voditelj: Martina Mikulaš

Razred: 3.c



35


Nastava ujutro – četvrtak 5.sat Nastava popodne – petak 0.sat






- promatranje , opisivanje, uspoređivanje i imenovanje geometrijskih i algebarskih pojmova, veličina i odnosa -crtanje ravnalom, spajanje točaka crtama -zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje brojeva do 100 -rješavanje brojevnih, i tekstualnih problemskih zadataka primjerenih uzrastu -uočavanje logičkih veza i odnosa između matematičkih sadržaja (aktivna primjena veze zbrajanja i oduzimanja, množenja i dijeljenja, izvođenje više računskih radnji) -uočavanje i primjenjivanje zakona komutacije i asocijacije u zbrajanju i množenju brojeva do 100 -igranje matematičkih igara s brojevima ili geom. tijelima i oblicima (bingo, tombola, magični kvadrati, igre novčićima, igraćim kockama, kuglicama, štapićima i sl.)




Individualno vrednovanje brzine, točnosti, samostalnosti i uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, te opisno praćenje.




ŠKOLSKI KURIKULUM

61


DODATNA NASTAVA



Razred: 3.d



35


Nastava ujutro srijeda 5.sat Nastava popodne ponedjeljak 0.sat














ŠKOLSKI KURIKULUM

62

Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA

Voditeljica: VESNA KUJUNDŽIĆ

8 učenika

35 sati

Planirani broj sati tjedno: 2 sata svaki drugi tjedan

- Razvijati ljubav prema jeziku i stvaralačkom izražavanju - - - Primjenjivati I usavršavati stečeno znanje iz hrvatskog jezika - Poticati učenike na bogaćeje vokabulara kroz književna djela poezije I proze te

razvijati ljubav prema čitanju književnih djela

- Raditi samostalan rad u realizaciji pojedinih zadataka - Postizati vještinu u stvaralačkom, logičkom i evaluacijskom mišljenju - Osmišljavati samostalno primjere poezije, proze, igrokaza i dramatizaciju

igrokaza

- Čitati različite književne vrste, samostalno kod kuće i u školi: pjesme, prozne tekstove, igrokaze, bajke, basne, dječje romane

- Prepričati pročitano - Razvjati trajne pravopisneiI pravogovorne navike - Pisati sastavke prema zadanom poticaju

Osnovna namjena aktivnosti:

- Primjenjivati i usvršavati stečena znanja iz hrvatskog jezika - Razvijati leksičko, fonetsko, gramatičko i književno znanje

- Umnožavanje nastavnih materijala - Papir za fotokopiranje -

aktivnosti:

- Individualno opisno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja

- Izrađivati plakate o pročitanom djelu - Izraditi vlastiti strip - Izlagati napisano na razrednom panou i školskoj knjižnici


ŠKOLSKI KURIKULUM

63



projekt IZVANUČIONIČKA NASTAVA – poludnevna i cjelodnevna

Naziv aktivnosti

POSJET KAZALIŠTU

OBILAZAK GORNJEG GRADA ZAGREBA

JEDNODNEVNI IZLET: TRAKOŠĆAN

ŠKOLA U PRIRODI: SLJEME

TN – u okolici škole, vezano uz sadržaje iz Prirode i društva

Voditelj Učiteljice i učitelji trećih razreda

Razred 3. razredi

Planirani broj učenika 126 učenika


Vremenski okvir aktivnosti Tijekom godine

Ciljevi aktivnosti

- snalaziti se u prostoru, na planu mjesta, pomoću kompasa - upoznati izgled i posebnosti zavičajne regije - upoznati županijsko središte, važne kulturno-povijesne spomenike,

gospodarske djelatnosti i zanimanja ljudi - razlikovati i imenovati vode u zavičajnom području, biljke i životinje - razvijati pozitivna ekološka stajališta

Aktivnosti učenika

- znati odrediti glavne strane svijeta u prirodi - obilazak povijesne jezgre Zagreba, posjet Muzeju grada Zagreba, obilazak

voda u okolici škole - odlazak autobusom u kazalište


- uočiti razumjeti vezu djelatnosti ljudi s izgledom zavičaja i prirodnim uvjetima - razumjeti važnost središta županije za život ljudi, razvijati ekološku svijest,

snalaziti se na planu mjesta - razumjeti važnost vode za živa bića

Troškovnik detaljni za aktivnost

- cijena predstave i prijevoza, ulaznica u muzej/kazalište/kino

Način vrednovanja - provjerom ključnih pojmova, izrada plakata, mentalnih mapa, aktivnost i


Način korištenja rezultata vrednovanja

- koristit će se za uspješniju realizaciju nastave, kao poticaj učenicima za daljnji rad

- rezultati će se očitovati i u završnoj ocjeni nekih predmeta


ŠKOLSKI KURIKULUM

64

Aktivnost, program ili projekt PROJEKT

Naziv aktivnosti PROŠLOST GRADA ZAGREBA

Voditelj Učiteljice trećih razreda

Razred 3. razredi


Planirani broj sati godišnje 6 - 8 sati

Vremenski okvira aktivnosti 3.mj 2018.

Ciljevi aktivnosti

- snalaziti se na planu mjesta - upoznati izgled i posebnosti zavičajne regije - upoznati gospodarske djelatnosti i zanimanja ljudi - upoznati najvažnije događaje vezane za prošlost

Zagreba

Aktivnosti učenika

- prikupljanje podataka, fotografija i sl. vezano za prošlost grada

- izrada plakata i prezentacije - obilazak grada i muzeja


- uočiti i razumjeti vezu djelatnosti ljudi s izgledom zavičaja i prirodnim uvjetima

- razumjeti važnost središta županije za život ljudi, razvijati ekološku svijest, snalaziti se na planu mjesta

- prikupiti što više važnijih i zanimljivih pojedinosti o našem gradu u prošlosti

Način vrednovanja - provjerom ključnih pojmova, izrada plakata, mentalnih mapa, aktivnost i sudjelovanje u skupnom radu


- koristit će se za uspješniju realizaciju nastave, kao poticaj učenicima za daljnji rad

- rezultati će se očitovati i u završnoj ocjeni iz prirode i društva


ŠKOLSKI KURIKULUM

65


projekt




Razred 3.a,b,c,d,e

Vremenski okvir aktivnosti rujan

Ciljevi aktivnosti


- uočavati promjene prirode u jesen, plodovi jeseni


- određivanje stajališta i obzora na različitim mjestima

- određivanje strana svijeta

- uočavanje povezanosti između visine stajališta i veličine obzora

Aktivnosti učenika Promatrati promjene u prirodi. Razgovarati o uočenim promjenama vezanih

uz stajalište i obzor.


okoliša. Snalaženje u prostoru.




vrednovanja


daljnji rad


projekt


Naziv aktivnosti Posjet muzeju, posjet kazalištu/kinu


Razred 3.a,b,c,d,e


Aktivnosti učenika


izdvojiti i komentirati poželjne postupke,






vrednovanja


daljnji rad


ŠKOLSKI KURIKULUM

66

Aktivnost, program ili projekt TERENSKA NASTAVA - ŠKOLA U PRIRODI

Naziv aktivnosti Škola u prirodi – Dom Crvenog križa na Sljemenu

Voditelj Učiteljice trećih razreda

Razred 3. razredi


Planirani broj sati godišnje 5 dana

Vremenski okvira aktivnosti 19.veljače 2018.-23.veljače 2018.

Ciljevi aktivnosti

- cjelovitim doživljavanjem životnih i nastavnih sadržaja u neposrednoj stvarnosti - provjeravanje znanja i iskustava stečenih u učionici i njihova primjena u stvarnoj životnoj sredini. -provesti pravodobno i temeljito pripremu škole u prirodi koja obuhvaća obrazovno-metodičku pripremu učitelja, planiranje nastavnih i izvannastavnih aktivnosti za učenike i učitelje, pripremu učenika, pripremu roditelja -prema nadnevku održavanja škole u prirodi odrediti aktivnosti i sadržaj svih odgojno-obrazovnih područja -učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti gdje se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, tradicijskom baštinom, ljudima koji u njoj žive i njihovom utjecaju na okolinu - nastavne teme hrvatskog jezika, matematike, glazbene, likovne i tjelesne-zdravstvene kulture inkorporirane su u sadržaje prirode i društva

Aktivnosti učenika

- upoznavanja prirode promatranjem i istraživanjem - aktivnost promatranja i pridruživanja pojma - aktivnost promatranja, opisivanja, zaključivanja, izvješćivanja - aktivnost rada na tekstu i drugim izvorima znanja - aktivnost izvođenja pokusa - eko-aktivnosti


poticati upornost i marljivost pri radu razvijati smisao za lijepo izražavanje razvijati osjećaj odgovornosti i ljubavi prema ljepotama zavičajnog okoliša - razvijati potrebu očuvanja tradicijske baštine - poštivati različitosti i bogatiti njima svoj unutrašnji svijet - razvijati svijest o nužnosti odgovornog ponašanja prema prirodi - snalaziti se u neposrednom okružju -orijentirati se u prostoru prema prirodnim orijentirima i prema stranama svijeta

Način vrednovanja plan i program nastavnih tema prirode i društva integrirat će se s temama hrvatskog jezika, matematike, likovne, glazbene, tjelesne i zdravstvene kulture, najvećim dijelom u neposrednoj stvarnosti

Trokovnik aktivnosti troškovi prijevoza i subvencioniranog smještaja – 360 kn po učeniku (financiraju roditelji) ulaznica za posjet rudniku Zrinski


ŠKOLSKI KURIKULUM

67


Naziv predmeta Izvršitelj Razred Broj grupa

Sati tjedno

Sati god.

Kreativna radionica


Kreativna radionica


3.d 1 1 35

Mali informatičari



ŠKOLSKI KURIKULUM

68

Naziv aktivnosti: KREATIVNA RADIONICA

Voditeljica: INES RADUŠIĆ




Vremenski okvir aktivnosti: Nastava ujutro petak 11,30-13.05 sati

Ciljevi aktivnosti:

- Omogućiti učenicima zabavan i kreativan rad - kreativno provođenje slobodnog vremena - odmor od obrazovnog dijela rada - razvijanje pozitivnog odnosa prema sebi i svojim sposobnostima - slobodno izražavanje vlastitih ideja, stavova i doživljaja - razvoj preciznosti, fine motorike ruku - upoznavanje likovnog jezika i različitih likovnih tehnika - razvijanje estetike kod učenika - estetsko uređenje školskih prostora

Način realizacije aktivnosti: Likovno izražavanje na zadane teme koje su sadržajno vezane sa svakodnevnim sadržajima iz hrvatskog jezika, prirode i društva i glazbene kulture

Aktivnosti učenika:

- crtanje, slikanje, modeliranje i građenje, izrezivanje, uporaba kombiniranih tehnika - ilustracije i dizajn naslovnice književnog djela - doživljaj glazbe slikanjem - apstraktno i figurativno likovno izražavanje - izrada dekoracija i prigodnih čestitki - samostalno likovno izražavanje, rad u paru i skupini

Osnovna namjena aktivnosti: Odmor od radnih obveza i provođenje slobodnog vremena u kreativnom okruženju s vršnjacima.

Troškovnik za aktivnosti: -pribor i materijal za estetsko uređenje škole tijekom godine


-vrednovanje individualnog razvoja i suradnje među učenicima -veća samostalnost i kreativnost učenika

Način vrednovanja rezultata i način primjene rezultata:

-estetsko uređenje učionice i ostalih prostora škole -sudjelovanje na školskim sajmovima i raznim likovnim natječajima -mišljenja roditelja i ostalih sudionika


ŠKOLSKI KURIKULUM

69

Naziv aktivnosti: KREATIVNA RADIONICA

Voditeljica: Ana Marija Tonković




Vremenski okvir aktivnosti:

Ciljevi aktivnosti:

- Omogućiti učenicima zabavan i kreativan rad - kreativno provođenje slobodnog vremena - odmor od obrazovnog dijela rada - razvijanje pozitivnog odnosa prema sebi i svojim sposobnostima - slobodno izražavanje vlastitih ideja, stavova i doživljaja - razvoj preciznosti, fine motorike ruku - upoznavanje likovnog jezika i različitih likovnih tehnika - razvijanje estetike kod učenika - estetsko uređenje školskih prostora

Način realizacije aktivnosti: Likovno izražavanje na zadane teme koje su sadržajno vezane sa svakodnevnim sadržajima iz hrvatskog jezika, prirode i društva i glazbene kulture

Aktivnosti učenika:

- crtanje, slikanje, modeliranje i građenje, izrezivanje, uporaba kombiniranih tehnika - ilustracije i dizajn naslovnice književnog djela - doživljaj glazbe slikanjem - apstraktno i figurativno likovno izražavanje - izrada dekoracija i prigodnih čestitki - samostalno likovno izražavanje, rad u paru i skupini

Osnovna namjena aktivnosti: Odmor od radnih obveza i provođenje slobodnog vremena u kreativnom okruženju s vršnjacima.

Troškovnik za aktivnosti: -pribor i materijal za estetsko uređenje škole tijekom godine


-vrednovanje individualnog razvoja i suradnje među učenicima -veća samostalnost i kreativnost učenika

Način vrednovanja rezultata i način primjene rezultata:

-estetsko uređenje učionice i ostalih prostora škole -sudjelovanje na školskim sajmovima i raznim likovnim natječajima -mišljenja roditelja i ostalih sudionika


ŠKOLSKI KURIKULUM

70

Naziv aktivnosti: MALI INFORMATIČARI

Voditeljica: MARTINA MIKULAŠ

Planirani broj učenika: 3.c


Planirani broj sati tjedno: Dva sata svaki drugi tjedan

Vremenski okvir aktivnosti: Nastava ujutro – utorak od 11,30-13,05

Ciljevi aktivnosti:

-stjecanje umijeća upotrebe računala i namjenskih programa -korištenje informatičkog znanja u svakodnevnom životu -sprječavanje neprihvatljivog oblika ponašanja -učenje o sigurnosti na internetu -razvijati strpljivost i upornost, pozitivan i aktivan odnos prema radu -primjenjivanje informatičke pismenosti u savladavanju gradiva drugih predmeta -korištenje informatičkog znanja u svakodnevnom životu

Način realizacije aktivnosti: Nastava u informatičkoj učionici kroz individualan rad, rad u skupinama i u parovima.

Aktivnosti učenika: Korištenje računala i računalnih programa te učenje o njima kroz različite igre, kvizove i prezentacije.

Osnovna namjena aktivnosti: Različitim metodama rada razviti kod učenika interes za informatiku te primjena informatičke pismenosti u savladavanju gradiva drugih predmeta, te korištenje informatičkog znanja u svakodnevnom životu.


ŠKOLSKI KURIKULUM

71

4. RAZRED


ŠKOLSKI KURIKULUM

72

Mjesec Izvanučionička nastava

Terenska nastava

Tematski dani

Projekt Kazalište Dodatna nastava


9. Snalaženje u prostoru

MAT – Gordana Dimić

10. Plan mjesta

Jesen u zavičaju Dani kruha

MAT – Marijana Rubilović

11.


MAT – Branka Popović

12.

Škola u prirodi - Sljeme


Božićni sajam

MAT – Janja Kunić

1.

Zima u zavičaju

2.

Fašnik Kazališna predstava

3.

Obilazak grada Zagreba

Grad Zagreb u prošlosti

4.

Proljeće u zavičaju Uskrs

5.

Trakošćan

Dan sporta

6.


ŠKOLSKI KURIKULUM

73

DOPUNSKA NASTAVA


Sati god.


Gordana Dimić 4.a 1 1 35


Marijana Rubilović

4.b 1 1 35


Janja Kunić 4.c 1 1 35


Branka Popović 4.d 1 1 35

Hrvatski jezik/Matematika

Đurđica Cencelj 4.e 1 1 35

Engleski jezik Vedrana Gnjidić 4. a,b,c (d,e)

1 1 35

DODATNA NASTAVA


Sati god.

Matematika

Gordana Dimić 4.a 1 1 35

Matematika

Marijana Rubilović

4.b 1 1 35

Matematika

Janja Kunić 4.c 1 1 35

Matematika

Branka Popović 4.d 1 1 35

Matematika Đurđica Cencelj 4.e 1 1 35


ŠKOLSKI KURIKULUM

74

KURIKULARNO PLANIRANJE AKTIVNOSTI – 4.RAZREDI

Mjesec Posjeti Škola u prirodi Školski izlet Terenska

nastava Tematski dani

Projekt

9.

Razredne novine (tijekom godine)

10.

Posjet tvornici Cedevita 4.a

Škola u prirodi-

Crikvenica

4.a, 4.b i 4.d

Dani kruha Knjiga Dječji tjedan

Dan zahvalnosti za plodove Zemlje

11. Kazališna predstava

Dan sjećanja na mrtve

12.


Božićni sajam

1.

Zima u zavičaju

2.

Kulturno-povijesni spomenici- Povijesni muzej

Maškare Čovjek

3. Kazališna predstava

Škola u prirodi – Novi Vinodolski 4.c i 4.e

Vode Dan žena

4. Travnjak Uskrs

Dan planeta Zemlje

Život zelene biljke

5.

Plitvička jezera

Majka

6.

Dan škole Dan sporta


ŠKOLSKI KURIKULUM

75

Dopunska nastava



Voditelj:

Gordana Dimić

Razred:

4.a


3 - 4 UČENIKA


18 SATI GODIŠNJE


Utorak 8.00 – 8.45, četvrtak 8.00 – 8.45


Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva, osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje računskih priča. Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika kako u školi tako i kod kuće. Razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje i povezivanje, razvijati brzinu računanja, poticati interes, upornost, samostalnost i točnost u radu.


Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak. Individualizirani pristupiti gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava one tipove zadataka koje nije savladao. Poticanje razumijevanja računskih priča.


Pomoć u učenju, savladavanju onog nastavnog gradiva koje nije uspješno usvojio. Pomoć u razumijevanju računskih priča te automatizam zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja brojeva. Pomoć u savladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno usvojio. Poticati učenike na samostalno rješavanje matematičkih problema.




Individualno praćenje uspješnosti savladavanja gradiva. Opisno praćenje napredovanja. Kratke provjere tijekom dopunske nastave.


Koristiti će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje učenika u brzini rješavanja zadataka i praćenja nastave. Rezultati će se očitovati u završnoj ocjeni.


ŠKOLSKI KURIKULUM

76



Voditelj: Gordana Dimić

Razred: 4.a

Planirani brojučenika: 2 – 3 UČENIKA

Planirani broj satigodišnje: 17 SATI GODIŠNJE

Vremenski okvirdopunske nastave:

Utorak 8.00 – 8.45, četvrtak 8.00 – 8.45

Ciljevi dopunskenastave: Dopunskim nastavnim satima pomoći učenicima u prevladavanju teškoća pri svladavanju određenih dijelova nastavnog gradiva hrvatskog jezika.

Način realizacijedopunske nastave:

Individualnim radom upućivati učenika u postupke i načine svladavanja nastavnog gradiva hrvatskog jezika samostalnim rješavanjem različitih zadataka i vježbi vezanih uz gradivo hrvatskog jezika, s naglaskom na dijelovima gradiva koje učenik usvaja s teškoćama.

Osnovna namjenadopunske nastave:

Pomoć učeniku u prevladavanju teškoća na koje nailazi pri usvajanju gradiva hrvatskog jezika.

Troškovnik detaljni zadopunsku nastavu:


Način vrednovanjadopunske nastave:

Redovito opisno praćenje uspješnosti učenika pri svladavanju gradiva te bilježenje individualnog napretka.

Način korištenjarezultata vrednovanjadopunske nastave:

Tijekom redovite nastave hrvatskog jezika te pri planiranju iosmišljavanju načina pomoći učeniku, ako je ta pomoć i dalje potrebna.


ŠKOLSKI KURIKULUM

77



Voditelj:

M. Rubilović

Razred:

4.b


3 – 4 UČENIKA


18 SATI GODIŠNJE


Utorak 11.30 – 12.15/ petak 14.00 – 14.45














ŠKOLSKI KURIKULUM

78



Voditelj: M. Rubilović

Razred: 4.b




Utorak 11.30 – 12.15/ petak 14.00 – 14.45













ŠKOLSKI KURIKULUM

79



Voditelj:

J. Kunić

Razred:

4.c


3 – 4 UČENIKA


18 SATI GODIŠNJE


Četvrtak 14.00-14.45, petak 14.00 – 14.45














ŠKOLSKI KURIKULUM

80



Voditelj: J. Kunić

Razred: 4.c




Četvrtak 14.00 – 14.45, petak 14.00 – 14.45













ŠKOLSKI KURIKULUM

81



Voditelj:

Branka Popović

Razred:

4.d


3 – 4 UČENIKA


18 SATI GODIŠNJE


Utorak 9.50 – 10.35/ srijeda 16. 40 – 17.25,














ŠKOLSKI KURIKULUM

82



Voditelj: Branka Popović

lRazred: 4.d




Utorak 9.50 – 10.35/ srijeda 16.50 – 17.25













ŠKOLSKI KURIKULUM

83



Voditelj: Đurđica Cencelj

Razred: 4.e


3 – 4 UČENIKA


18 SATI GODIŠNJE


Utorak 11.30 -12.15/ petak 14.00 -14.45








Troškova nema, koristit ćemo vlastite i alternativne udžbenike






ŠKOLSKI KURIKULUM

84



Voditelj: Đurđica Cencelj

Razred: 4.e




Utorak 11.30 – 12.15/ petak 14.00 – 14.45













ŠKOLSKI KURIKULUM

85

Dodatna nastava

Aktivnost, program ili projekt DODATNA NASTAVA

Nastavni predmet MATEMATIKA

Voditelj G. Dimić

Razred 4. a razred


Planirani broj sati godišnje 35 sati

Vremenski okvir dodatne nastave

Petak 13.20 – 14.45 (2 školska sata)

Ciljevi dodatne nastave

- razvijanje sposobnosti logičnog mišljenja i zaključivanja, brzog i lakog izvođenja složenih operacija, analize i sinteze - razvijanje sposobnosti donošenja originalnih ideja i rješenja - osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja u svakodnevnom životu

Način realizacije dodatne nastave

- formirati grupu - dogovoriti se o radu - koristiti dodatne materijale i neposrednu stvarnost - individualni i istraživački rad

Osnovna namjena dodatne nastave

- spoznavanje matematike kao korisnog i nužnog dijela znanosti, tehnologije i kulture - intenzivnije razvijanje matematičkih sposobnosti i interesa učenika - osposobljavanje učenika za natjecanje iz matematike - što ranije otkrivanje nadarenog matematičara i preporuka svih oblika suradnje

Troškovnik detaljni za dodatnu nastavu

/

Način vrednovanja dodatne nastave

- tijekom godine pratiti i analizirati napredovanje učenika - samovrednovanje i međusobno ocjenjivanje


- planiranje rada za sljedeću školsku godinu


ŠKOLSKI KURIKULUM

86



Voditelj Marijana Rubilović

Razred 4. b razred




Petak 11.30 – 13.05 ( 2 školska sata)

Ciljevi dodatne nastave - potaknuti i motivirati učenike da nauče nešto više; razvijati pažnju, promatranje i

pamćenje; osposobljavati učenike za primjenu stečenih znanja u svakodnevnom životu


- okupiti zainteresirane učenike i formirati grupu - dogovoriti se o radu - razgovarati, slušati, računati, igrati se - koristiti dodatne materijale i neposrednu stvarnost


- potaknuti učenike da se zainteresiraju za rješavanje matematičkih zadataka


/


- tijekom godine pratiti i analizirati napredovanje učenika - samo vrednovanje, međusobno ocjenjivanje




ŠKOLSKI KURIKULUM

87



Voditelj Đurđica cencelj

Razred 4. e razred




Petak 11.30 – 12.15/ utorak 13.10 – 13.55








/


- tijekom godine pratiti i analizirati napredovanje učenika - samovrednovanje, međusobno ocjenjivanje




ŠKOLSKI KURIKULUM

88



Voditelj Branka Popović

Razred 4. d

Planirani broj učenika Oko 5 učenika



Ujutro: četvrtak 8.00 – 8.45 / utorak 13.10 – 13.55








/


- tijekom godine pratiti i analizirati napredovanje učenika - samovrednovanje, međusobno ocjenjivanje




ŠKOLSKI KURIKULUM

89


Aktivnost, program i /ili projekt

Likovna grupa – Suzana Čižmek Barlović

Ciljevi Poticati razumijevanje vizualno-likovnog jezika. Razvijati sposobnosti i vještine za likovno oblikovanje i tehničko likovno izražavanje. Razvijati vizualnu percepciju kroz likovno stvaralaštvo. Razvijati kreativne sposobnosti i usvajati estetske vrijednosti. Njegovati interes i skrb za kulturnu baštinu i tradicijske običaje. Pratiti liturgijsku godinu i važne kršćanske blagdane.

Namjena Razvijati sklonosti za likovnim stvaranjem, uređenje panoa.

Nositelji i njihova odgovornost

Vjeroučiteljica Suzana Čižmek Barlović, 4.d

Način realizacije Likovnim stvaralaštvom pratiti važne datume i zanimljive događaje, rad u parovima i skupinama, sudjelovati u uređenju panoa u crkvi Špansko.

Vremenik 1 sat tjedno

Detaljan troškovnik aktivnosti

Učenici u radu koriste vlastiti likovni pribor.

Način vrednovanja Pratiti postignuća učenika po stupnju ostvarenja likovnog problema. Pratiti napredak učenika prema kriteriju originalnosti i estetske kvalitete. Razgovarati i uključivati učenike u analizu uradaka, procjena i samoprocjena.


Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu.


ŠKOLSKI KURIKULUM

90

Razredni projekti

Razredni odjeli Nazivi projekata Nositelji projekata

4. a, b, c, d, e Dan zahvalnosti za plodove

zemlje

Život zelene biljke

Čovjek

Učitelji i učenici četvrtih razreda

Projekti će se realizirati kroz integraciju nastavnih predmeta i uključenjem roditelja.

Naziv aktivnosti Dan zahvalnosti za plodove zemlje

Ciljevi aktivnosti


Način realizacije - predavanja, rasprave, terenska nastava, pokusi, čitanje, pisanje,

likovni radovi, pjevanje

Vremenski okvir Listopad

Troškovnik

Način vrednovanja

aktivnosti

usmeno, pismeno i likovno izražavanje učenika kroz izradu panoa,

umnih mapa, sudjelovanje u aktivnostima



- izlaganje učeničkih radova i razmjena iskustava s drugim razredima


ŠKOLSKI KURIKULUM

91

Naziv aktivnosti Život zelene biljke

Ciljevi aktivnosti - shvatiti važnost biljaka za život

- razumjeti potrebu zaštite voda od onečišćenja


prema planetu na kojem živimo

Nositelji aktivnosti - učitelji, učenici, roditelji

Način realizacije - pokus - uzgoj zelene biljke, predavanja, rasprave, čitanje, pisanje,

likovni radovi

Vremenski okvir Travanj

Troškovnik /

Način vrednovanja

aktivnosti

- evaluacijski listići



- briga za očuvanje okoliša


ŠKOLSKI KURIKULUM

92

Naziv aktivnosti Čovjek

Ciljevi aktivnosti - upoznati čovjekov organizam

- razumjeti čovjekov život i ulogu u zajednici

- razumjeti jednakost i prava svih ljudi u zajednici

- upoznati prava djeteta

Nositelji aktivnosti - učitelji, učenici, roditelji

Način realizacije - predavanja, radionice, rasprava, izrada plakata

Vremenski okvir Veljača

Troškovnik /

Način vrednovanja

aktivnosti

- vrednovanje suradničkog rada, individualnog zalaganja i znanja



- prezentacija na satu Pid-a, članci u zidnim novinama


ŠKOLSKI KURIKULUM

93

Hrvatski povijesni muzej

Ciljevi aktivnosti - obilazak i razgledanje Hrvatski povijesnog muzeja

- upoznavanje s povijesnim događajima i osobama

Nositelji aktivnosti - učitelji

Način realizacije - predavanja, radionice, izrada plakata

Vremenski okvir Veljača

Troškovnik 40 kn

Način vrednovanja

aktivnosti





Posjet kazalištu

Ciljevi aktivnosti - upoznati kazalište kao kulturnu ustanovu

- upoznati scenski izraz

- razvijati kulturu ponašanja


Način realizacije Gledanje kazališne predstave

Vremenski okvir Studeni, veljača, travanj

Troškovnik Oko 40 kuna

Način vrednovanja

aktivnosti






ŠKOLSKI KURIKULUM

94

Plitvička jezera

Ciljevi aktivnosti Upoznavanje Nacionalnog parka i njegovih prirodnih

ljepota

Esukacija o prirodnim procesima, flori i fauni

Nositelji aktivnosti Učitelji

Način realizacije Obilazak Nacionalnog parka

Vremenski okvir Svibanj

Troškovnik Oko 200 kuna

Način vrednovanja Vrednovanje suradničkog rada, individualnog zalaganja

i znanja

Način korištenja rezultata Prezentacija na satu PiD-a, izložba fotografija, putopisni

zapisi u zidnim novinama

Škola u prirodi

Ciljevi aktivnosti - učenje otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti

- upoznavanje izgleda zavičaja, podneblja, kulturno-povijesnih

spomenika, narodne baštine

- upoznavanje naselja i života ljudi uz more

- upoznavanje mora kao životne zajednice


Način realizacije - integrirani dani, istraživanja, izleti, igre, miniprojekti

Vremenski okvir Listopad, ožujak

Troškovnik 360,00 kn + izleti oko 130,00 kn

Način vrednovanja

aktivnosti

- vrednovanje suradničkog rada, individualnog zalaganja i usvojenosti

znanja



- motivacija učenika za buduće samostalno upoznavanje i istraživanje

novih sadržaja

- izložba fotografija na panoima škole


ŠKOLSKI KURIKULUM

95

Ostale aktivnosti za učenike od 1. do 4. razreda

Aktivnost, program ili projekt Izvannastavna aktivnost

Naziv aktivnosti FOLKLORNA GRUPA

Voditelj: Ivana Varga

Razred: Svi odjeli od 1. do 4. razreda

Planirani broj učenika: 25 – 30


Vremenski okvir aktivnosti Ponedjeljak i četvrtak od 13:10 do 13:55 te u dogovoru s roditeljima i učenicima

Ciljevi aktivnosti:

- razvijanje senzibiliteta prema tradicionalnim i narodnim hrvatskim pjesmama, plesovima i dječjim igrama - upoznavanje s narodnim običajima i nošnjama - razvijanje motorike, ritmičnosti i snalažljivosti

- razvijati samostalnost, suradnju, timski rad, osjećaj zajedništva, zadovoljstvo koje pruža skupno muziciranje (pjevanje) i ples

Način realizacije aktivnosti

- Rad u skupinama, uz nastavna sredstva i pomagala - glazbeno izražavanje - pjevanje

- učiti, usvojiti i moći reproducirati melodiju, ritam i tekst pjesama koje će se izvoditi - učiti, usvojiti i moći reproducirati plesne korake i koreografiju

Osnovna namjena aktivnosti - upoznavanje folklorne narodne baštine

Troškovnik za izvođenje aktivnosti

- CD player, ritmička pomagala, najam narodnih nošnji

Način vrednovanja aktivnosti - točnost izvođenja plesnih koraka i koreografije - točnost pjevanje melodije, metra i ritma odabranih pjesama

Način primjene rezultata rada - sudjelovanje na školskim priredbama


ŠKOLSKI KURIKULUM

96

5. RAZRED


ŠKOLSKI KURIKULUM

97

KURIKULARNO PLANIRANJE AKTIVNOSTI 2017./2018.

5. RAZRED

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AST

AV

A

(Sve

akt

ivn

ost

i ko

je s

e p

lan

iraj

u iz

van

uči

on

ice,

np

r. k

azal

ište

, kin

o, p

osj

et m

uze

jima

i sl.)

NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI

ODJELI VREMENSKI OKVIR

Muzej Krapinskih neandertalaca , Trakošćan

Razrednici, profesorica povijesti

a,b,c,d, listopad


Profesorice hrvatskoga jezika i razrednici

a,b,c,d, prema rasporedu kazališta

Kino predstava i radionica (MSU)

Razrednici i predmetni učitelji

a,b,c,d prosinac

Posjeti muzejima, izložbama

Profesori povijesti, tehničke i likovne kulture, razrednici

a,b,c,d ožujak, travanj

Varaždinske toplice i Acredo centar

Razrednici, profesorica povijesti

a,b,c,d svibanj


ŠKOLSKI KURIKULUM

98

PR

OJE

KTI

NAZIV AKTIVNOSTI

NOSITELJ AKTIVNOSTI


Dani kruha Marija Kovačić, razrednici

a,b,c,d listopad

Večer matematike u organizaciji HMD-a

učiteljica matematike

a,b,c,d, 7.12.2017.

Božić Razrednici, KUD a,b,c,d, prosinac

Božićni sajam Marija Kovačić, razrednici

a,b,c,d prosinac

Dani Ante Kovačića KUD a,b,c,d svibanj

Sveti Nikola Razrednici a,b,c,d 6. 12. 2016.g.

Valentinovo Razrednici a,b,c,d 14. 2. 2017.g.

Fašnik Razrednici a,b,c,d prema kalendaru

Uskrs Razrednici a,b,c,d prema kalendaru

MEĐ

UN

AR

OD

NA

SUR

AD

NJA

99

KURIKULARNO PLANIRANJE 2017./2018.

5. RAZRED

UČITELJ/ICA




BROJ UČ. VRIJEME

.20-

Marina Šarušić Hrvatski

jezik

5. a,d 8 Utorak18.20-19.40

Goran Vilić Likovna grupa Svi

odjeli

15

Ljiljana Mikelić Likovna grupa 5.c,d 15 Srijeda

13.10h

Snježana Cvijanović Njemački

jezik

Svi

odjeli

7

Maja Dolenec Engleski

jezik

Svi

odjeli

5 Uto/pon 13.10h

Ivana Derniković Matematika 5. a,d 10 Srijeda, 8.00

Srijeda 14.00

S

Matematika a,d 10 Srijeda 8.50

Srijeda 14.50

Vesnica Bošnjak Priroda Svi

odjeli

7 Utorak 12.20-

13.00

Irena Završki Povijest Svi

odjeli

Ponedjeljak 13.10;

Četvrtak 19h

Povijest Svi odjeli Srijeda 12.15

Branko Šoša TZK Nogomet Svi

peti

15 Utorak

19,10.

Stojanka Licul TZK Odbojka Svi

peti

15 Ponedjeljak

19,10 Natalija Momčilović-

Križanac

Matematika

M. Ćurić Informatika 5., 6.,

7. i 8.

Srijeda 12.15

– 14.00

100

Dodatna nastava



Voditelj: Ivana Derniković, Natalija Križanac Momčilović

Razred: 5. a,b,c,d

Planirani broj učenika: 10 + 10

Planirani broj sati godišnje: 35 + 35 sati

Vremenski okvir: Srijeda 8.50, Srijeda 14.50 (I.D.) Srijeda (N.K.M.)

Ciljevi nastave:

-usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu rješavanjem praktičnih problema,

-učenike koji uspješno svladavanju program matematike u redovnoj nastavi i koji pokazuju izričiti interes za matematiku, kao i darovite učenike, uključiti u poseban oblik nastave matematike, proširivanja matematičkih znanja i vještina-razvoj matematičkih kompetencija,

-omogućiti svakom učeniku koji pokazuje sklonost za matematiku da se u tom području razvije prema individualnim sklonostima i interesima,

-dodatno motivirati učenike za matematiku i to raznovrsnijim i liberalnijim oblikom nastave, kao i poticajnim nastavnim metodama

-sudjelovanje na Večeri matematike, ekipnim natjecanjima i Festivalu matematike

Načini realizacije nastave:

-nastava se realizira individualiziranim oblikom rada, radom u parovima ili skupinama uz korištenje suvremenih nastavnih metoda i oblika rada te istraživačkom metodom kao jednom od strategija poučavanja kojom se učenika stavlja u situaciju da samostalnim radom i samostalnim promišljanjem usvajaju nova znanja,uz mentorstvo voditelja,

-nastava se realizira prema posebnom odgojno –obrazovnom programu za darovite učenike ili proširenom odgojno-obrazovnom programu-za učenike koji pokazuju izniman interes za ovo područje

Osnovna namjena nastave:

-motivirati učenike da se bave matematikom i izvan redovitih školskih programa, -popularizirati matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke kulture, -poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama

znanja

Troškovi za nastavu: Troškovi fotokopiranja

Načini vrednovanja nastave: -praćenje zainteresiranosti za nastavne sadržaje, način na koji iskazuje prihvatljive

ideje u problemu, učenikove spremnosti da aktivno

OSNOVNA ŠKOLA ANTUNA KOVAČIĆA ZAGREB ŠKOLSKA GODINA 2013./2014.

ŠKOLSKI KURIKULUM

101


Nastavni predmet: INFORMATIKA

Voditelj: Mladen Ćurić

Razred: 5.-8. razreda



Vremenski okvir: Srijeda 12:15 – 14:00

Ciljevi nastave: Stjecanje i razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti u odabiru i oblikovanju algoritama, u kodiranju, testiranju, popravljanju i dokumentiranju programa pisanih u nekom od programskih jezika .

Načini realizacije nastave: Učionička nastava, praktični rad na računalu, programiranje, sudjelovanje na natjecanju iz programiranja.

Osnovna namjena nastave: Razvijati umijeće rješavanja složenih zadataka kao priprema natjecanju.

Načini vrednovanja nastave: Sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja iz informatike.

Način korištenja rezultata vrednovanja:

Rezultati će se očitovati u završnoj ocjeni, te uspjehu na natjecanjima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

102

Dopunska nastava



Voditelj: Marina Šarušić

Razred: 5.a,d



Vremenski okvir: Utorak: 18.20-19.40

Ciljevi nastave:

Osposobiti učenike za iznošenje svojih misli i osjećaja usmeno i pismeno. Osposobiti učenike za uočavanje lijepog i vrijednog u jeziku. Razvijanje sklonosti prema knjizi (čitanju). Ovladati ključnim pojmovima propisanim HNOS-om na razini činjeničnoga znanja i razumijevanja. Naučena pravopisna pravila pravilno primjenjivati svakodnevno u govoru i pismu. Razvijati znanje i sposobnosti stečene u redovnoj nastavi hrvatskog jezika. Učenicima kojima je potreban dopunski rad zbog različitih teškoća pomoći u radu, ovisno o teškoći (čitanja, pisanja, izgovora, razumijevanja i sl.). Poticati pozitivan odnos prema znanju i motivirati učenike na rad. Osvijestiti povezanost ulaganja dodatnog truda i uspjeha u području hrvatskog jezika te utjecati na povećanje kvalitete uobičajenog rada tijekom redovne nastave. Pronalaziti posebne učenikove interese i sposobnosti u raznim područjima (književnost, medijska kultura, pravopis, gramatika, jezično izražavanje - usmeno i pismeno …) i usmjeravati učenika. Osvijestiti potrebu za napretkom i razvijanje znanja, sposobnosti i vještina.


Rad na nastavnim sadržajima u području jezika i književnosti u kojima učenici pokazuje poteškoće. Poučavati, poticati i usmjeravati tek nakon provjerenog inicijalnog stanja. Koristiti metode razgovora, timskog rada, suradničkog učenja. Osposobiti učenike za samostalno čitanje i pisanje, odnosno što je manje moguće nesmetan rad u području u kojem učenik pokazuje poteškoće. Dopunski rad bazira se na zadacima iz: udžbenika, radnih bilježnica, nastavnih listića, časopisa, filmova, interneta i sl. Naglasak je na individualnom pristupu svakom učeniku.


Rad s učenicima koji pokazuju poteškoće u svladavanju predviđenih nastavnih sadržaja na satovima hrvatskog jezika. Omogućiti učenicima stjecanje potrebnih znanja i sposobnosti te ih motivirati u učenju. Osposobiti učenike za samostalan rad i primjenu stečenog znanja u svakodnevnom životu.

Troškovi za nastavu: Kopiranje i potrošni materijali

Načini vrednovanja nastave:

Praćenje i bilježenje učenikova napretka kvantitativnim opismo znanja, kvalitativnim opisom znanja i stupnjem usvojenosti znanja. Praćenje uspješnosti usvajanja znanja, vještina i navika. Individualno vrednovanje u skladu s inicijalnim stanjem. Određivanje kriterija koji će se pratiti. Pored nekih elemenata poput kreativnosti, originalnosti,odnosa prema radu, točnosti, brzine, samostalnosti i sl. – pratiti i socioemocionalne kompetencije.


Poticanje razvoja učenika s različitim poteškoćama, individualan razvoj sposobnosti učenika. Iskoristiti elemente praćenja i ocjenjivanje za usmjeravanje učenika u daljnjem školovanju.


ŠKOLSKI KURIKULUM

103



Voditelj: Zdenko Lovrić

Razred: 5.b,c



Vremenski okvir: Srijeda: 18.15-19.00

Ciljevi nastave:

Osposobiti učenike za iznošenje svojih misli i osjećaja usmeno i pismeno. Osposobiti učenike za uočavanje lijepog i vrijednog u jeziku. Razvijanje sklonosti prema knjizi (čitanju). Ovladati ključnim pojmovima propisanim HNOS-om na razini činjeničnoga znanja i razumijevanja. Naučena pravopisna pravila pravilno primjenjivati svakodnevno u govoru i pismu. Razvijati znanje i sposobnosti stečene u redovnoj nastavi hrvatskog jezika. Učenicima kojima je potreban dopunski rad zbog različitih teškoća pomoći u radu, ovisno o teškoći (čitanja, pisanja, izgovora, razumijevanja i sl.). Poticati pozitivan odnos prema znanju i motivirati učenike na rad. Osvijestiti povezanost ulaganja dodatnog truda i uspjeha u području hrvatskog jezika te utjecati na povećanje kvalitete uobičajenog rada tijekom redovne nastave. Pronalaziti posebne učenikove interese i sposobnosti u raznim područjima (književnost, medijska kultura, pravopis, gramatika, jezično izražavanje - usmeno i pismeno …) i usmjeravati učenika. Osvijestiti potrebu za napretkom i razvijanje znanja, sposobnosti i vještina.


Rad na nastavnim sadržajima u području jezika i književnosti u kojima učenici pokazuje poteškoće. Poučavati, poticati i usmjeravati tek nakon provjerenog inicijalnog stanja. Koristiti metode razgovora, timskog rada, suradničkog učenja. Osposobiti učenike za samostalno čitanje i pisanje, odnosno što je manje moguće nesmetan rad u području u kojem učenik pokazuje poteškoće. Dopunski rad bazira se na zadacima iz: udžbenika, radnih bilježnica, nastavnih listića, časopisa, filmova, interneta i sl. Naglasak je na individualnom pristupu svakom učeniku.


Rad s učenicima koji pokazuju poteškoće u svladavanju predviđenih nastavnih sadržaja na satovima hrvatskog jezika. Omogućiti učenicima stjecanje potrebnih znanja i sposobnosti te ih motivirati u učenju. Osposobiti učenike za samostalan rad i primjenu stečenog znanja u svakodnevnom životu.

Troškovi za nastavu: Kopiranje i potrošni materijali


Praćenje i bilježenje učenikova napretka kvantitativnim opismo znanja, kvalitativnim opisom znanja i stupnjem usvojenosti znanja. Praćenje uspješnosti usvajanja znanja, vještina i navika. Individualno vrednovanje u skladu s inicijalnim stanjem. Određivanje kriterija koji će se pratiti. Pored nekih elemenata poput kreativnosti, originalnosti,odnosa prema radu, točnosti, brzine, samostalnosti i sl. – pratiti i socioemocionalne kompetencije.


Poticanje razvoja učenika s različitim poteškoćama, individualan razvoj sposobnosti učenika. Iskoristiti elemente praćenja i ocjenjivanje za usmjeravanje učenika u daljnjem školovanju.


ŠKOLSKI KURIKULUM

104


Nastavni predmet: ENGLESKI JEZIK

Voditelj: Maja Dolenec

Razred: 5.a,b,c,d



Vremenski okvir: Škola ujutro: utorak 13.10h; škola popodne: ponedjeljak 13.10h

Ciljevi nastave: Pružiti učenicima kvalitetnu pomoć pri svladavanju nastavnog plana i programa, dati im dodatni poticaj i motivaciju za bolje praćenje nastave.

Načini realizacije nastave: Dopunska nastava prati izvedbeni plan i program imajući na umu specifične potrebe svakog učenika i njihove zaostatke ilipoteškoće. Radi se najviše individualno, u paru i u skupinama.

Osnovna namjena nastave: Pomoć za bolje svladavanje gradiva engleskog jezika i poticaj za samorazvoj i cjeloživotno učenje

Troškovi za nastavu: Troškovi fotokopiranja nastavnih listića.

Načini vrednovanja nastave: Uočava se učenički trud i napredak te se to uzima u obzir u redovitoj nastavi, ugrađuje se i integrira u svakodnevni rad i vrednovanje istog.


Učenike se češće potiče da koriste naučeno u redovitoj nastavi i tako napreduju.


ŠKOLSKI KURIKULUM

105

DOPUNSKA NASTAVA


Voditelj: Snježana Cvijanović (Morana Butković)

Razred: 5. a, b, c, d



Vremenski okvir: Škola ujutro: ponedjeljak 13.10h; škola popodne: ponedjeljak 18.20h

Ciljevi nastave:

Ponavljanje i utvrđivanje gradiva prema nastavnom planu i programu, uvježbavanje jezičnih struktura i vokabulara, pomoć učenicima s poteškoćama u savladavanju gradiva ili u slučaju dužeg izostanka s nastave ili slabijeg predznanja.


Pismeni i usmeni zadaci za uvježbavanje jezičnih struktura i vokabulara; vježbe čitanja, izgovora, prevođenja i pravopisa; pripreme učenika za usmeno izražavanje na stranom jeziku; organiziranje dodatnih ili ponovljenih pismenih provjera; rad u skupini, paru ili individualni oblik rada.

Osnovna namjena nastave: Dodatno utvrđivanje i uvježbavanje jezičnih struktura i gramatike.

Troškovi za nastavu: Nema troškova (korištenje tekstova iz udžbenika i fotokopirani radni listići)


Pisane bilješke o nazočnosti učenika, sudjelovanju i napredovanju u radu, usmene pohvale učitelja, samokritičko vrednovanje učenika.


Olakšavanje snalaženja u nastavi i poticanje samopouzdanja u učenju njemačkog jezika.


ŠKOLSKI KURIKULUM

106



Voditelj: Ivana Derniković, Natalija Križanac Momčilović

Razred: 5. a,b,c,d


Planirani broj sati godišnje: 35 + 35

Vremenski okvir: Srijeda 8.00, Srijeda 14.00 (I.D.) Srijeda (N.K.M.)

Ciljevi nastave:

Pomoći učenicima da usvoje temeljna matematička znanja potrebna za razumijevanje prirodnih zakonitosti i razvijanje primjerenih sposobnosti primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka. Pomoći učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja matematike, koje oni nisu uspjeli savladati na redovnim satovima zbog objektivnih i subjektivnih razloga. Razvijati pozitivan odnos prema radu, omogućiti učenicima usvajanje sadržaja vlastitim tempom, posvetiti se učenicima s posebnim potrebama, osposobiti učenike za samostalno rješavanje primjerenih zadataka i svladavanje matematičkih sadržaja te postupno razvijanje matematičkog mišljenja.


Rad u manjim homogenim skupinama i po mogućnosti individualizirani pristup -individualizirani pristup učeniku s naglaskom na učenike koji rade po individualiziranom ili prilagođenom programu, ovisno o njegovim Potrebama. Pružiti učenicima potporu u nastojanju da napreduju, motivirati ih različitim igrama i različitim pristupima.

Osnovna namjena nastave: Razjašnjavanje nejasnog gradiva i uvježbavanje zadataka. Osposobiti učenike da aktivno sudjeluju u nastavi, tj. Omogućit učenicima nastavak školovanja ovladavanjem temeljnih znanja.

Troškovi za nastavu: Troškovi kopiranja.

Načini vrednovanja nastave: Redovito praćenje i opisno ocjenjivanje.


Motivirati učenike za daljnji rad i napredovanje sa svrhom poboljšanja konačnog uspjeha u redovnoj nastavi.


ŠKOLSKI KURIKULUM

107


Nastavni predmet: PRIRODA

Voditelj: Vesnica Bošnjak

Razred: 5. a,b,c,d



Vremenski okvir: Utorak 12.20-13.00 (5. razredi popodne)

Ciljevi nastave:

Osnovni cilj je pomaganje učenicima koji nisu uspjeli svladati nastavne sadržaje na redovnim satima, te stvaranje osjećaja samopouzdanja i sigurnosti. Posebna pažnja se ukazuje učenicima s posebnim programom na satovima dopunske nastave na kojoj vježbaju gradivo.

Načini realizacije nastave: Individualizirani pristup učeniku, korištenje radnih listića, slika, modela.

Osnovna namjena nastave: Pripremiti učenike za aktivno sudjelovanje u nastavi.

Troškovi za nastavu: Troškovi fotokopiranja.

Načini vrednovanja nastave: Opisno praćenje, usmena i pismena provjera.


Uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima tijekom ponavljanja i provjere znanja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

108


Nastavni predmet: POVIJEST

Voditelj: Irena Završki

Razred: 5. a,b,c,d



Vremenski okvir: Ujutro pon 7. sat, popodne četvrtak 7. sat

Ciljevi nastave: Osposobljavanje učenika za usvajanje nastavnih sadržaja, motivacija učenika za rad s ciljem postizanja boljeg uspjeha i razvij samopouzdanja. Razvijati radne navike kod učenika i poticati želju za proučavanjem povijesnih činjenica u skladu s HNOS-om.

Načini realizacije nastave: Učionički tip rada uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, zbirke zadataka).

Osnovna namjena nastave: Naglašavati vrijednosti samostalnoga rada, razvijanje samostalnosti rada na tekstu i slikovnim materijalima, vježbanje sposobnosti snalaženja na karti, povezivanje nastavnih sadržaja i podataka iz različitih izvora znanja.


Načini vrednovanja nastave: Vrednovanje se ostvaruje kroz opisno ocjenjivanje, usmenu prezentaciju naučenih cjelina.


Rezultati prilikom provjeravanja znanja na redovnoj nastavi. Poticaj učenicima za bolji uspjeh, povratna informacija o usvojenosti gradiva, vlastita analiza u svrhu poboljšanja rada.


ŠKOLSKI KURIKULUM

109


Aktivnost, program ili projekt IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Nastavni predmet: LIKOVNA GRUPA

Voditelj: Goran Vilić

Razred: 5. a,b,c,d,



Vremenski okvir:

Ciljevi nastave:

Razvijati kreativnosti i samostalnost u likovnom izričaju. Poticati učenike na slobodno izražavanje svojih ideja,učiti kroz praktični rad,igru i grupni rad. Uvesti učenike u što više kreativnih tema te ih poticati da sami donose idejna rješenja. Kroz korištenje više likovnih tehnika osmišljavamo i obogaćujemo likovni izgled škole i predmeta te kroz praktične vještine razvijamo nove estetske sadržaje. Posebna je bitna suradnja s drugim sličnim grupama i aktivnostima, sudjelovanje na natječajima i ostalo. Razvijanje strpljivosti i upornosti. Istraživati s učenicima, proučavati, promatrati. Razgovarati o svim mogućnostima vezanim za rad grupe. Sudjelovati u svim aktivnostima škole.


Likovno izražavanje, estetika, uređenje interijera i eksterijera, dizajniranje. Izrada ukrasnih letvica,izrada nakita,ukrasa i visećih ukrasa za Novu godinu, slikanje i dizajniranje novih lik. sadržaja kao –grafiti,zidne slike,dekoracija od recikliranih materijala,plastičnih čaša, kartona i plakata. Postaviti likovne izložbe tijekom godine i surađivati s dramskom grupom,raditi na školskim projektima, natječajima. Posjetiti i izložbe izvan škole.

Osnovna namjena nastave: Različitim tehnikama, materijalima, i metodama rada pridonositi razvijanju kreativnosti kod učenika. Što više uključiti učenike u grupni rad, estetski izgled škole i sudjelovati u školskim projektima.

Troškovi za nastavu: Materijali:velike tempere,akrilne boje, kistovi, sprejevi, olovke, drvene letve, kartoni, veliki hameri boji, ljepilo, platno,čavli,ostali alati koje već imamo i rabimo.

Načini vrednovanja nastave: Vrednovanje suradnje među učenicima. Samovrednovanje učeničkih radova usmeno i opisno. Mišljenja roditelja i ostalih sudionika.


Sudjelovanje pojedinca ili skupine na različitim priredbama i natječajima. Motivirati učenika i poticati njihovo samopouzdanje i kreativnost, primjena usvojenih znanja i sposobnosti u svakodnevnom životu.


ŠKOLSKI KURIKULUM

110


Nastavni predmet: DRAMSKA GRUPA

Voditelj: Marcela Kučeković

Razred: Svi razredi.



Vremenski okvir: Srijeda 13:10; 12:30

Ciljevi nastave: Razvijanje otvorenosti u komunikaciji. Razvijanje snošljivosti prema drugima. Stvaranje pozitivne slike o sebi. Razvoj samopouzdanja. Razvijanje sigurnosti u javnome nastupu. Prevladavanje straha od pogrješke. Kreativni i estetski razvoj. Razvijanje sposobnosti improvizacije kroz zadane situacije Poticati i razvijati kreativnost. Razvijati sposobnost i vještine u kreativnom izražavanju. Poticati učenike na slobodno izražavanje svojih ideja. Vježbati sposobnost divergentnog mišljenja, razvijati maštu, formiranje stavova, razvijanje estetskih i radnih sposobnosti. Razvijati ljubav prema umjetnosti. Razvijati strpljivost i upornost, razvijati svijest o ljepoti književno umjetničkih tekstova, produbljivati osjećaje i doživljaje, razvijati govorne vrednote jezika.

Načini realizacije nastave: Rad u učionici, individualni rad, rad u parovima te skupni rad. Timski rad demonstracija, analitičko promatranje, kombiniranje, maštanje, zamišljanje, kreiranje. Aktivnosti učenika: razgovor, maštanje, improvizacija, oluja ideja, igra pantomime, igra uloga, razvijanje lika. Uskladiti govor i mimiku, govorno različito prikazati isti događaj, vježbati uloge, stvarati cjelovitost predstave, raditi na izražajnosti kretanje na pozornici. Oživjeti stvari po izboru i stvoriti priču na temelju oživljenih stvari, crtanje, slikanje, izrada rekvizita, dogovor oko izgleda scene i likova. Čitanje i proučavanje dramskih tekstova, gledanje kazališne predstave, proučavanje povijesti kazališta i dramske umjetnosti, uvježbavanje i izvođenje igrokaza povodom svečanosti u školi, suradnja s glazbenom, plesnom i likovnom grupom.

Osnovna namjena nastave: Daljnje razvijanje kreativnih i estetskih vrijednosti, razvijanje aktivnosti: sigurnosti u nastupu te komunikacijskih vještina (verbalnih i neverbalnih). Poticati improvizacijsko snalaženje u situacijama. Poticati odnose međusobne suradnje i zajedničkog izvršavanja obveza. Razvijati ljubav prema jeziku i njegovim izražajnim mogućnostima, poticati razvijanje darovitosti za scensko izražavanje (recitiranje, monolog, uloge u skupini), obogaćivati učenički rječnik, razvijati samopouzdanje.

Troškovi za nastavu: Rekviziti na sceni ovisno o predstavi, papir, boje, drvo, platno, karton, škare, ljepilo…

Načini vrednovanja nastave: Na temelju rada i razvoja učenika kroz satove dramske skupine, anketni listići koje će ispunjavati učenici, audicija na početku školske godine; recitiranje lirskih pjesama, govorenje monologa, opisno praćenje učeničkih postignuća.


Sudjelovanje na Lidranu, sudjelovanjem na školskim priredbama.


ŠKOLSKI KURIKULUM

111


Nastavni predmet: NOGOMET

Voditelj: Branko Šoša

Razred: 5.-8.



Vremenski okvir: Utorak, 19,10.

Ciljevi nastave:

Stjecanje navike redovnog bavljenja aktivnostima i zadovoljit ibiološke potrebe učenika za kretanjem. Razvijati potrebu za stvaralaštvo u smjeru športsko-tehničkih postignuća i individualni razvoj učenika u pojedinoj sportskoj grani. Promicanje općih ljudskih vrijednosti.

Načini realizacije nastave: Kroz elementarne i štafetne igre, rad u trojkama, parovima,individualni rad, frontalni rad, timski rad.

Osnovna namjena nastave: Popularizacija odbojke, razvijanje radnih sposobnosti i športskog duha.

Troškovi za nastavu:

Načini vrednovanja nastave: Vrednovanje suradnje u „fair-play“ igri ( pobjeda i poraz ), poštivanje slabijeg od sebe.


Sudjelovanje učenika na različitim športskim manifestacijama,međurazredna i međuškolska natjecanja, turnirska natjecanja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

112


Nastavni predmet: ODBOJKA

Voditelj: Stojanka Licul

Razred: 5. a, b, c, d,



Vremenski okvir: Ponedjeljak 19,10.

Ciljevi nastave:

Stjecanje navike redovnog bavljenja aktivnostima i zadovoljiti biološke potrebe učenika za kretanjem. Razvijati potrebu za stvaralaštvo u smjeru športsko-tehničkih postignuća i individualni razvoj učenika u pojedinoj sportskoj grani. Promicanje općih ljudskih vrijednosti.

Načini realizacije nastave: Kroz elementarne i štafetne igre, rad u trojkama, parovima, individualni rad, frontalni rad, timski rad.





Sudjelovanje učenika na različitim športskim manifestacijama, među razredna i među školska natjecanja, turnirska natjecanja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

113

6. RAZRED


ŠKOLSKI KURIKULUM

114

KURIKULARNO PLANIRANJE AKTIVNOSTI 2017./2018.

6. RAZRED

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AST

AV

A

(Sve

akt

ivn

ost

i ko

je s

e p

lan

iraj

u

izva

n u

čio

nic

e, n

pr.

kaz

ališ

te,

kin

o, p

osj

et m

uze

jima

i sl.)



Kino predstava razrednici a, b, c, d siječanj i lipanj - prema programu kina

Kazališna predstava razrednici i uč. hrvatskog jezika

a, b, c, d studeni i veljača - prema programu kazališta

Posjet muzeju, Maksimirskoj šumi i Zoo (radionica)

razrednici a, b, c, d listopad, ožujak i travanj

TER

ENSK

A

NA

STA

VA

Krk Razrednici a, b, c, d svibanj

PR

OJE

KTI



Dan kruha Marija Kovačić a, b, c, d, listopad 2017.

Božić razrednici a, b, c, d, 19.12.2017. – 23.12.2017.

Dani Ante Kovačića KUD a, b, c, d, svibanj/lipanj 2018.

Sjećanje na Vukovar

razrednici a, b, c, d, 18. 11. 2017.

Sveti Nikola razrednici a, b, c, d, 6. 12. 2017.

Valentinovo razrednici a, b, c, d, 14. 2. 2018.

Fašnik razrednici a, b, c, d, veljača 2018.

Uskrs razrednici a, b, c, d, travanj 2018.

Dan Zagreba profesorice hrvatskoga jezika

a, b, c, d, 30. 5. 2018.

Dan sporta prof. TZK-a a, b, c, d, 31. 5. 2018.

115


6. RAZRED

UČITELJ/ICA




BROJ UČ. VRIJEME

Vesna Čondić Hrvatski jezik 6.a, c 10 utorak 13.10- 13:50

ponedjeljak 13:10 –

13:50

Marcela

Kučeković Hrvatski jezik 6.b,d 10 ponedjeljak13:10 Scenska grupa Svi 15 Srijeda, 12:20


odjeli 15

ponedjeljak

11:30 – 13:10

Mara

Jakovljević

Matematika Svi 6. do 15 srijeda 15,40-17,25 i

četvrtak 8,00-9,35

Matematika Svi 6. 10 srijeda 14,00-15,35 i

četvrtak 9,40-11,25

ili 8.50 – 9.35

Jadranka

Salopek Geografija Svi 6. do 10

svaki drugi

tjedan

ponedjeljak 9.30

do 11.25

Marija Kovačić Povijest Svi 6. 10 -

15

ponedjeljak

17:30-19:00

(ujutro)

19.45

Snježana

Pavleković

Njemački

jezik Svi 6.

do

10

četvrtak 13.10-

13.50 ; 14.00-

14.45

OSNOVNA ŠKOLA ANTE KOVAČIĆA ZAGREB ŠKOLSKA GODINA 2017./2018.

ŠKOLSKI KURIKULUM

116 od 199

UČITELJ/ICA




BROJ UČ. VRIJEME

Vesnica

Bošnjak Priroda Svi 6. 7

utorak 14.50-

15.35 MČP „Vidra“ Svi 6.

Srijeda; dogovor

za edukativne

posjete

za po

Biserka

Ramušćak

Engleski

jeziik

6. a,b,c

Mladen Ćurić Informatika 5., 6.,

7. i 8.

Srijeda 12.15 do

14.00

117

Dodatna nastava



Voditelj: Mara Jakovljević

Razred: 6. a,b,c,d

Planirani broj učenika: 10 +


Vremenski okvir: srijeda 14,00-15,35 i četvrtak 9,40-11,25

Ciljevi nastave:

Usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu rješavanjem praktičnih problema. Učenike koji uspješno svladavanju program matematike u redovnoj nastavi i koji pokazuju izričiti interes za matematiku, kao i darovite učenike, uključiti u poseban oblik nastave matematike, proširivanja matematičkih znanja i vještina-razvoj matematičkih kompetencija. Omogućiti svakom učeniku koji pokazuje sklonost za matematiku da se u tom području razvije prema individualnim sklonostima i interesima. Dodatno motivirati učenike za matematiku i to raznovrsnijim i liberalnijim oblikom nastave, kao i poticajnim nastavnim metodama. Sudjelovanje na Večeri matematike, ekipnim natjecanjima i Festivalu matematike.


Nastava se realizira individualiziranim oblikom rada, radom u parovima ili skupinama uz korištenje suvremenih nastavnih metoda i oblika rada te istraživačkom metodom kao jednom od strategija poučavanja kojom se učenika stavlja u situaciju da samostalnim radom i samostalnim promišljanjem usvajaju nova znanja, uz mentorstvo voditelja.

Osnovna namjena nastave: Motivirati učenike da se bave matematikom i izvan redovitih školskih programa, popularizirati matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke kulture, poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama znanja.



Praćenje zainteresiranosti za nastavne sadržaje, način na koji iskazuje prihvatljive ideje u problemu, učenikove spremnosti da aktivno eksperimentira u traženju rješenja, praćenje njegove sposobnosti kritičkog mišljenja te njegovog odnosa prema učenju.


Rezultati vrednovanja će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada, daljnje poticanje razvoja darovitih učenika te obogaćivanja matematičkog znanja uopće.


ŠKOLSKI KURIKULUM

118


Nastavni predmet: Geografija

Voditelj: Jadranka Salopek

Razred: Svi 6.

Planirani broj učenika: Do 10


Vremenski okvir: Svaki drugi tjedan ponedjeljak 9.30 do 11.25

Ciljevi nastave:

Za učenike koji uspješno savladavaju nastavne sadržaje i pokazuju interes za dodatno učenje potrebno je pripremiti dodatne sadržaje, aktivnosti i zanimljivosti te ih početi pripremati za školsko i županijsko natjecanje. Navikavati učenike na samostalan rad, primjenjivanje stečenog znanja, prezentacije svog rada.

Načini realizacije nastave: Aktivnosti se realiziraju tijekom čitave školske godine, posebno organiziranim i osmišljenim radom s učenicima koji su sami pokazali interes za dodatni rad.

Osnovna namjena nastave: Za učenike koji u određenom nastavnom predmetu ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za predmet organizira se dodatna nastava u koju se učenik uključuje na temelju vlastite odluke.

Troškovi za nastavu: Troškovi nabave dodatnih materijala.

Načini vrednovanja nastave: Opisno praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad. Najbolji način vrednovanja su rezultati učenika postignuti na školskom ili županijskom natjecanju.




ŠKOLSKI KURIKULUM

119















ŠKOLSKI KURIKULUM

120

Dopunska nastava



Voditelj: Vesna Čondić

Razred: 6. a, 6. c



Vremenski okvir: utorak 13.10- 13:50; ponedjeljak 13:10 – 13:50

Ciljevi nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva, posebno gramatike, pravopisa i jezičnog izražavanja. Osposobljavanje učenika za samostalno učenje kod kuće. Osposobljavanje učenika za samostalno pisanje sastavka i primjenu pravopisnih pravila.

Načini realizacije nastave: Rješavanje zadataka na ploči, nastavnim listićima, analiza i ispravak ZOT-a, heuristički razgovor, izrada umnih mapa. Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak.

Osnovna namjena nastave: Osposobiti učenike za samostalno rješavanje gramatičkih zadataka. Podržavati logičko razmišljanje kod učenika. Poučiti učenike pravopisnoj i pravogovornoj normi.

Troškovi za nastavu: Nema posebnih troškova, upotrebljavaju se različiti dostupni materijali, ponekad se dodatno kopiraju nastavni listići.


Kroz individualni pristup svakom učeniku vrednuje se najmanji pomak u usvajanju programskih jedinica gramatike, pravopisa i usmenog i pismenog izražavanja. Učenici rješavaju nastavne listiće, ali imaju više mogućnosti pokazati znanje u usmenom odgovaranju i dobiti odmah povratnu informaciju koja ih pravilno usmjerava u radu. Opisno praćenje postignuća svakog učenika.


Koristiti će se za praćenje napretka učenika u svakom segmentu gradiva gdje postoje teškoće, za podizanje samopouzdanja i postizanje zadovoljavajućeg uspjeha u predmetu Hrvatski jezik.


ŠKOLSKI KURIKULUM

121

DOPUNSKA NASTAVA



Razred: 6.b i d


Planirani broj sati

godišnje: 35

Vremenski okvir: Ujutro utorak 7. sat

Ciljevi nastave:

Pomoć u učenju, savladavanju predviđenog nastavnog gradiva, posebno gramatike,

pravopisa i jezičnog izražavanja. Osposobljavanje učenika za samostalno učenje kod

kuće. Osposobljavanje učenika za samostalno pisanje sastavka i primjenu pravopisnih

pravila. Razvijati pozitivan odnos prema radu, usvajanje sadržaja koji nisu usvojeni na

redovnom satu, motiviranje učenika za usvajanje pravopisnih normi i govornih

vrednota. Pomaganje učenicima u savladavanju gradiva prema planu i programu u

slučaju težeg usvajanja gradiva, dužeg izostanka s nastave i teškoća pri usvajanju

gradiva.

Načini realizacije nastave: Rješavanje zadataka na ploči, nastavnim listićima, analiza i ispravak ZOT-a, heuristički

razgovor, izrada umnih mapa. Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak.

Osnovna namjena nastave: Osposobiti učenike za samostalno rješavanje gramatičkihzadataka. Podržavati logičko

razmišljanje kod učenika. Poučiti učenike pravopisnoj i pravogovornoj normi

Troškovi za nastavu: Nema posebnih troškova,koriste se različiti dostupni materijali,ponekad se dodatno

kopiraju nastavni listići.

Načini vrednovanja

nastave:

Kroz individualni pristup svakom učeniku vrednuje se najmanji pomak u usvajanju

programskih jedinica gramatike, pravopisa i usmenog i pismenog izražavanja. Učenici

rješavaju nastavne listiće, ali imaju više mogućnosti pokazati znanje u usmenom

odgovaranju i dobiti odmah povratnu informaciju koja ih pravilno usmjerava u radu.

Opisno praćenje postignuća svakog učenika.


vrednovanja:

Koristiti će se za praćenje napretka učenika u svakom segmentu gradiva gdje postoje

teškoće, za podizanje samopouzdanja i postizanje zadovoljavajućeg uspjeha u

predmetu hrvatski jezik.


ŠKOLSKI KURIKULUM

122



Voditelj: Biserka Ramušćak

Razred: 6. a,b,c



Vremenski okvir:

Ciljevi nastave: Pružiti učenicima kvalitetnu pomoć pri svladavanju nastavnog plana i programa, dati im dodatni poticaj i motivaciju za bolje praćenje nastave.

Načini realizacije nastave: Dopunska nastava prati izvedbeni plan i program imajući na umu specifične potrebe svakog učenika i njihove zaostatke ili poteškoće. Radi se najviše individualno, u paru i u skupinama.

Osnovna namjena nastave: Pomoć za bolje svladavanje gradiva engleskog jezika i poticaj za samo razvoj i cjeloživotno učenje

Troškovi za nastavu: Troškovi fotokopiranja nastavnih listića.

Načini vrednovanja nastave: Uočava se učenički trud i napredak te se to uzima u obzir u redovitoj nastavi, ugrađuje se i integrira u svakodnevni rad i vrednovanje istog.


Učenike se češće potiče da koriste naučeno u redovitoj nastavi i tako napreduju.


ŠKOLSKI KURIKULUM

123



Voditelj: Snježana Pavleković

Razred: 6. d / po potrebni i izborna nastava 6a,6b,6c

Planirani broj učenika: do 10


Vremenski okvir: škola ujutro – četvrtak 13.10-13.50 i 14.00-14.45

Ciljevi nastave: Pomaganje učenicima u svladavanju gradiva prema planu i programu zbog teškoća pri usvajanju gradiva ili dužeg izostanka s nastave.

Načini realizacije nastave: Prema planu i programu, pisanim zadacima za vježbanje gramatike, vježbe čitanja, razgovora, razumijevanja, slušanja i pravopisa.


Pomoć u učenju, svladavanju onog nastavnog gradiva koje učenik nije uspješno usvojio ili koje je učenik propustio zbog bolesti ili drugih razloga te učenici kojima nedostaje sigurnost u pojedinim dijelovima gradiva.

Troškovi za nastavu: Nema troškova, korištenje tekstova iz udžbenika, radni listići .

Načini vrednovanja nastave: Individualno praćenje uspješnosti svladavanja gradiva. Opisno praćenje napredovanja. Vježbe prijepisa i odgovora na pitanja.




ŠKOLSKI KURIKULUM

124



Voditelj: Mara Jakovljević

Razred: 6. a,b,c,d



Vremenski okvir: srijeda 15,40-17,25 i četvrtak 8,00-9,35

Ciljevi nastave:

Pomoći učenicima da usvoje temeljna matematička znanja potrebna za razumijevanje prirodnih zakonitosti i razvijanje primjerenih sposobnosti primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka. Pomoći učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja matematike, koje oni nisu uspjeli savladati na redovnim satovima zbog objektivnih i subjektivnih razloga. Razvijati pozitivan odnos prema radu, omogućiti učenicima usvajanje sadržaja vlastitim tempom, posvetiti se učenicima s posebnim potrebama, osposobiti učenike za samostalno rješavanje primjerenih zadataka i svladavanje matematičkih sadržaja te postupno razvijanje matematičkog mišljenja.


Rad u manjim homogenim skupinama i po mogućnosti individualizirani pristup -individualizirani pristup učeniku s naglaskom na učenike koji rade po individualiziranom ili prilagođenom programu, ovisno o njegovim Potrebama. Pružiti učenicima potporu u nastojanju da napreduju, motivirati ih različitim igrama i različitim pristupima.

Osnovna namjena nastave: Razjašnjavanje nejasnog gradiva i uvježbavanje zadataka. Osposobiti učenike da aktivno sudjeluju u nastavi, tj. Omogućiti učenicima nastavak školovanja ovladavanjem temeljnih znanja.

Troškovi za nastavu: Kopiranje materijala.

Načini vrednovanja nastave: Redovito praćenje i opisno ocjenjivanje.




ŠKOLSKI KURIKULUM

125



Voditelj: Marija Kovačić




Vremenski okvir: Ponedjeljak 17:30-19:00 (ujutro)

Ciljevi nastave: Osposobljavanje učenika za usvajanje nastavnih sadržaja, motivacija učenika za rad s ciljem postizanja boljeg uspjeha i razvij samopouzdanja. Razvijati radne navike kod učenika i poticati želju za proučavanjem povijesnih činjenica u skladu s HNOS-om.

Načini realizacije nastave: Učionički tip rada uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, zbirke zadataka).

Osnovna namjena nastave: Naglašavati vrijednosti samostalnoga rada, razvijanje samostalnosti rada na tekstu i slikovnim materijalima, vježbanje sposobnosti snalaženja na karti, povezivanje nastavnih sadržaja i podataka iz različitih izvora znanja.


Načini vrednovanja nastave: Vrednovanje se ostvaruje kroz opisno ocjenjivanje, usmenu prezentaciju naučenih cjelina.




ŠKOLSKI KURIKULUM

126


projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Naziv aktivnosti Dopunska nastava- priroda

Voditelj Vesnica Bošnjak

Planirani broj učenika 10 učenika 6 a,b,c, d

Planirani broj sati

godišnje

35 sati

Planirani broj sati tjedno 1 sat

Vremenski okvir

aktivnosti

Srijeda

Ciljevi i zadaće aktivnosti

Osnovni cilj je pomaganje učenicima koji nisu uspjeli svladati nastavne sadržaje na

redovnim satima, te stvaranje osjećaja samopouzdanja i sigurnosti. Posebna pažnja se

ukazuje učenicima s posebnim programom na satovima dopunske nastave na kojoj

vježbaju gradivo.

Način realizacije

aktivnosti

Individualizirani pristup učeniku, korištenje radnih listića, slika, modela.

Aktivnost učenika Rješavanje radnih listića, razgovori, crtanje.

Osnovna namjena

dopunske nastave

Pripremiti učenike za aktivno sudjelovanje u nastavi.

Troškovnik aktivnosti Troškovi fotokopiranja.

Način vrednovanja

aktivnosti

Opisno praćenje, usmena i pismena provjera.


vrednovanja

Uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima tijekom ponavljanja i

provjere znanja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

127



ŠKOLSKI KURIKULUM

128







Vremenski okvir:

Ciljevi nastave:

Razvijati kreativnosti i samostalnost u likovnom izričaju. Poticati učenike na slobodno izražavanje svojih ideja, učiti kroz praktični rad, igru i grupni rad. Uvesti učenike u što više kreativnih tema te ih poticati da sami donose idejna rješenja. Kroz korištenje više likovnih tehnika osmišljavamo i obogaćujemo likovni izgled škole i predmeta te kroz praktične vještine razvijamo nove estetske sadržaje. Posebna je bitna suradnja s drugim sličnim grupama i aktivnostima, sudjelovanje na natječajima i ostalo. Razvijanje strpljivosti i upornosti. Istraživati s učenicima, proučavati, promatrati. Razgovarati o svim mogućnostima vezanim za rad grupe. Sudjelovati u svim aktivnostima škole.


Likovno izražavanje, estetika, uređenje interijera i eksterijera, dizajniranje. Izrada ukrasnih letvica, izrada nakita, ukrasa i visećih ukrasa za Novu godinu, slikanje i dizajniranje novih lik. sadržaja kao – grafiti, zidne slike, dekoracija od recikliranih materijala, plastičnih čaša, kartona i plakata. Postaviti likovne izložbe tijekom godine i surađivati s dramskom grupom, raditi na školskim projektima, natječajima. Posjetiti i izložbe izvan škole.


Troškovi za nastavu: Materijali: velike tempere, akrilne boje, kistovi, sprejevi, olovke, drvene letve, kartoni, veliki hameri boji, ljepilo, platno, čavli, ostali alati koje već imamo i rabimo.

Načini vrednovanja nastave: Vrednovanje suradnje među učenicima. Samo vrednovanje učeničkih radova usmeno i opisno. Mišljenja roditelja i ostalih sudionika.







ŠKOLSKI KURIKULUM

129


Naziv aktivnosti MLADI ČUVARI PRIRODE „VIDRA“

Razred: Svi razredi



Vremenski okvir: Srijeda 13:10









ŠKOLSKI KURIKULUM

130


Planirani broj učenika 15 učenika 6. a, b, c, d


Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno

Vremenski okvir aktivnosti Edukativne posjete po dogovoru Tijekom godine - srijeda


Poticati učenike na stvaranje stavova o potrebi zaštite prirode i očuvanja kvalitete okoliša te potrebi osobnog uključivanja i vlastitog doprinosa svakog pojedinca. Poticati toleranciju prema tuđim mišljenjima i stavovima te sposobnost zastupanja vlastitog stajališta uz poštovanje tuđeg. Uređenje učionice na otvorenom u školskom dvorištu za prirodu i biologiju. Poticati učenike na kreativnost, samostalnost i odgovornost, timski rad i suradnju.


Redovitost u dolaženju, izvođenje praktičnih radova, izrada samostalnih radova, izrada prezentacija. Obilježavanje važnih ekoloških datuma, terenska nastava, praćenje ekološke literature i eko događaja.

Aktivnost učenika

Učenici prikupljaju materijale, slike, izrađuju prezentacije i plakate. Sudjeluju u sadnji sadnica, postavljanju kućica za ptice, izradi hranilišta za ptice. Uređuju i brinu se za akvarij u razredu.


Redovito odlaženje u prirodu, promatranje i proučavanje prirode, očuvanje i unapređivanje okoliša. Sudjelovanje u radionicama, posjetima ustanovama i muzejima te predavanjima organiziranim od strane MČP grada Zagreba.

Troškovnik aktivnosti Troškovi prijevoza (za edukativne posjete), fotokopiranje, materijali za plakate.

Način vrednovanja aktivnosti Samovrednovanje učeničkih radova, mišljenje roditelja, vrednovanje suradnje među učenicima, osobno zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja.

Način korištenja vrednovanja aktivnosti

Sudjelovanje učenika na uređenju dvorišta škole i razreda, te pripremanje izložbi.

Naziv aktivnosti Mladi knjižničari


ŠKOLSKI KURIKULUM

131

Ime i prezime voditelja Ivanka Brađašević, prof.

Planirani broj učenika 6 (učenici 5. i 6. razreda)

Planirani broj sati tjedno 1

Ciljevi aktivnosti Razvijanje interesa za knjigu i knjižnicu, djelotvorno korištenje slobodnog vremena

Način realizacije Timski rad, individualni

Vremenski okviri Knjižnica – 1 sat tjedno

Osnovna namjena Razvijanje pozitivnog odnosa prema knjizi, kultura ophođenja s članovima knjižnice,

razvijanje samostalnosti u pronalaženju knjiga, snalaženje u traženju informacija,

poticaj za kreativni rad u knjižnici

Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja

Način vrednovanja Vrednovanje unutar skupine te individualno vrednovanje kroz prezentaciju uradaka

u obliku plakata


vrednovanja

Rad u knjižnici potrebno je uskladiti sa željama i potrebama korisnika u svrhu

unaprjeđenja


ŠKOLSKI KURIKULUM

132

7. RAZRED

133


7. RAZRED

UČITELJ/ICA DOPUNSKA NASTAVA DODATNA NASTAVA SLOBODNE AKTIVNOSTI

PREDMET ODJELI BROJ UČ.

VRIJEME PREDMET ODJELI BROJ UČ.

VRIJEME NAZIV ODJE

LI

BROJ UČ.

VRIJEME

Marina

Šarušić

Hrvatski

jezik

7.c,d 6 Utorak18.20-

19.40

Hrvatski

jezik

7.c,d 5 Srijeda

12.30-

13.50

Goran Vilić Likovna

kultura

/ / / / / / ./ Likovna grupa Svi

odjel

i

15 Petak

15.40 Ivana

Derniković

Matematika 7. a,d 10 Srijeda 9:40 Matematik

a

7. a,d 10 Srijeda 10:40

Vesnica

Bošnjak

Biologija Svi 7 utorak Biologija 7.c,d 5 Tijekom

godine,

srijeda

Đurđica Lukić

Strukan

Kemija 7.

a,b,c,d,

10 / / / / / / / /

Zdravko

Mihaljević

/ / / / / / /

/

Školska prometna

jedinica

Svi

odjeli

10 Tijekom

godine

Saša Koren Fizika Svi

odjeli

12 / / / / / / / /

Irena Završki Povijest Svi

odjeli

12 Ponedeljak

13.10;

Četvrtak 19h

Povijest Svi 15 Srijeda

tijekom

godine

Mladen Ćurić Informatika 5., 6.,

7. i 8.

20 Srijeda

12.15 –

14.00

134

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AST

AV

A

(Sve

akt

ivn

ost

i ko

je s

e p

lan

iraj

u iz

van

u

čio

nic

e, n

pr.

kaz

ališ

te, k

ino

, po

sje

t m

uze

jima

i sl.

)

NAZIV AKTIVNOSTI NOSITELJ AKTIVNOSTI ODJELI VREMENSKI OKVIR

Posjet kinu Razrednice a,b,c,d prosinac

Kazališna predstava Razrednice i uč. hrvatskog jezika a,b,c,d prema programu kazališta, ožujak/travanj

Zadar, Nin Razrednice a,b,c,d svibanj / lipanj

Varaždin, Accredocentar

Razrednice a,b,c,d listopad

Koncert Lada Razrednice a,b,c,d Prema programu ansambla

Posjet muzeju Razrednice a,b,c,d Prema programu muzeja

Dan kruha Razrednici, voditelji slobodnih aktivnosti a,b,c,d listopad 2017.

Sjećanje na Vukovar Razrednice a,b,c,d 18. 11. 2017.

Sveti Nikola Razrednici a,b,c,d 6. 12. 2017.

Božićni sajam Razrednici a,b,c,d 20.-22.12.2017.

Valentinovo Razrednici a,b,c,d 14. 2. 2018.

Fašnik Razrednici a,b,c,d Veljača 2018.

Uskrs Razrednici a,b,c,d 1.4.2017.

Dan Zagreba Razrednice a,b,c,d 30. 5. 2018.

Dan športa Prof. TZK-a a,b,c,d 29. 5. 2016.

135

Dodatna nastava


Nastavni predmet: Hrvatski jezik

Voditelj: Marina Šarušić

Razred: 7. c,d



Vremenski okvir: Srijeda: 12.15-13.50

Ciljevi nastave: Produbiti i proširiti znanje iz redovne nastave, rješavati složenije i teže zadatke iz jezičnoga područja, pripremiti učenika za natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika. Razvijati suradničko učenje.

Načini realizacije nastave: Nastava je učioničnoga tipa (frontalni, skupni i individualni rad).

Osnovna namjena nastave: Dodatna nastava hrvatskoga jezika omogućuje darovitim učenicima stjecanje dodatnih znanja iz slovničkoga, jezično povijesnoga, pravogovornog i pravopisnoga gradiva.


Prijevoz na županijsko natjecanje (24 kn po učeniku). Nagrade za najbolje plasirane učenike na županijskom i državnom natjecanju (oko 100 kn po učeniku). Džeparac učenicima koji se plasiraju na državno natjecanje (200 kn po učeniku). Troškovi fotokopiranja i ispisivanja materijala za rad, cca 200 kn.

Načini vrednovanja nastave: Učenici vrednuju svoje znanje na objektivnim razinama natjecanja u srazu s ostalim nadarenim učenicima i stvaraju objektivnu samoprocjenu vlastitoga znanja.


Dobivenirezultati poslužit će kao povratna informacija svakom učeniku o njegovu radu i napretku te kao smjernica za daljnji rad i napredovanje. Iznimni uspjesi (sudjelovanje na državnim natjecanjima) učeniku mogu donijeti dodatne bodove za upis u srednje škole.


ŠKOLSKI KURIKULUM

136



Voditelj: Natalija Križanac Momčilović + Ivana Derniković

Razred: 7. a,b + 7. c,d



Vremenski okvir: Križanac Momčilović: četvrtak 13:10-13:55; utorak 18:20-19:05 Derniković: srijeda 10:40-11:25; srijeda 16:40-17:25

Ciljevi nastave:

Cilj dodatne nastave matematike je proširivanje nastavnih sadržaja predviđenih nastavnim planom i programom te produbljivanje matematičkog znanja s naglaskom na: - razvijanje sposobnosti logičkog zaključivanja te matematičkog načina mišljenja, povezivanja, snalaženja u novim situacijama - usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu. Svladavanje matematičkog jezika, razvijanje sposobnosti izražavanjaopćih ideja matematičkim jezikom, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti.

Načini realizacije nastave: Individualizirani pristup učenicima na redovnoj nastavi i individualni rad, suradničko učenje, timski rad, učenje kroz igru.


Organizira se za darovite učenike, učenike koji posjeduju dobro usvojena temeljna znanja koja se dodatnim radom mogu razvijati te učenike koji pokazuju interes za programske sadržaje kako bi dodatno proširili njihova matematička znanja, sposobnosti i vještine te ih pripremili za školska natjecanja.

Troškovi za nastavu: Troškovi fotokopiranja, nastavna pomagala i pribor.

Načini vrednovanja nastave: Redovito praćenje te ocjenjivanje sa svrhom razvijanja interesa prema matematičkim sadržajima, postignuti rezultati na natjecanjima.


Poticanje razvoja darovitih učenika, individualan razvoj sposobnosti učenika, razvoj samostalnosti učenika, usmjerenost ka kvaliteti znanja, rezultati vrednovanja očituju se u završnoj ocjeni te u postignutim rezultatima na školskim i izvanškolskim natjecanjima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

137


Nastavni predmet: KEMIJA

Voditelj: Đurđica Lukić Strukan

Razred: 7.a,b, c,d



Vremenski okvir: Škola popodne – četvrtak 9:40 – 11:25h

Ciljevi nastave:

Cilj dodatne nastave kemije je proširivanje nastavnih sadržaja predviđenih nastavnim planom i programom te produbljivanje kemijskog znanja s naglaskom na: - razvijanje sposobnosti logičkog zaključivanja te logičkog načina mišljenja, povezivanja, snalaženja u novim situacijama - usvajanje kemijskih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi. Svladavanje kemijske simbolike i apstraktnog mišljenja, stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih znanosti.



Organizira se za darovite učenike, učenike koji posjeduju dobro usvojena temeljna znanja koja se dodatnim radom mogu razvijati te učenike koji pokazuju interes za programske sadržaje kako bi dodatno proširili njihova kemijska znanja, sposobnosti i vještine te ih pripremili za školska natjecanja.

Troškovi za nastavu: Troškovi fotokopiranja, nastavna pomagala i pribor i kemikalije.

Načini vrednovanja nastave: Redovito praćenje te ocjenjivanje sa svrhom razvijanja interesa prema kemijskim sadržajima, postignuti rezultati na natjecanjima.




ŠKOLSKI KURIKULUM

138



Voditelj: Irena Završki

Razred: 5. a,b,c,d



Vremenski okvir: Srijeda 6-7. (tijekom godine)

Ciljevi nastave:

Utvrdivanje i proširivanje znanja stečenog na redovnoj nastavi,razvijanje pojedinih sposobnosti i vještina kao npr. snalaženje u vremenu i prostoru, uzročnoposljedično povezivanje i zaključivanje, rad na povijesnim izvorima, poticanja radoznalosti kroz samostalno učeničko istraživanje, izrada plakata i učeničke prezentacije, obilježavanje pojedinih godišnjica, aktualna minuta.

Načini realizacije nastave: Učionička nastava u kojoj se provodi individualni rad, rad u parovima i grupni rad. Izvanučionička nastava – odlazak u posjet muzejima.

Osnovna namjena nastave: Rad s učenicima koji tijekom redovne nastave pokazuju poseban interes za predmet, daljnje razvijanje interesa za povijesne sadržaje i povijest kao nastavni predmet.

Troškovi za nastavu: Ulaznice za posjet muzeju.

Načini vrednovanja nastave: Redovito praćenje sa svrhom razvijanja interesa prema povijesnim sadržajima, samovrednovanje. Vrednovanje prezentacija, plakata i samostalnosti u radu.


Rezultati rada poslužit će kao smjernice svakom učeniku za daljnji rad i razvoj interesa.


ŠKOLSKI KURIKULUM

139


DODATNA NASTAVA

Naziv aktivnosti Dodatna nastava – BIOLOGIJA – 7. razred


Planirani broj učenika 7 učenika, 7. c, d

Planirani broj sati godišnje

35 sati

Planirani broj sati tjedno

Svaki drugi tjedan 2 sata, edukativne posjete po dogovoru

Vremenski okvir aktivnosti

Srijeda


Dodatna nastava biologije treba zadovoljiti interese onih učenika čije su sklonosti u području prirodoslovlja te bi trebala pobuditi učeničku znatiželju i odškrinuti za njih vrata znanosti. Potičući samostalno zaključivanje na temelju promatranja, povezivanja sa vlastitim iskustvom, provedenih pokusa i na temelju prikupljenih podataka, ovaj program odgaja kritički i egzaktni način razmišljanja, odgaja učenike za primjenu znanstvenog pristupa u istraživanju, razmišljanju i procjeni svijeta koji ih okružuje.Osim razvijanja kognitivnih sposobnosti učenika, istraživanje i promatranje prirode, rad u skupinama i praktičan rad pridonijet će obogaćivanju emocionalnog učeničkog svijeta, osposobljavanju za djelatnu primjenu znanja te povezivanju školskog učenja sa stvarnim životom


Individualni rad,rad u skupinama, terenski oblik rada, posjet muzeju.

Aktivnost učenika

Redovito dolaženje učenika na dodatnu nastavu, prikupljanje materijala i potrebnih podataka za istraživanja i praktične radove, mikroskopiranje i crtanje. Učenici odabiru teme, istražuju ih i prezentiraju. Aktivno sudjeluju u praktičnom radu.


Velikim će dijelom upravo dodatna nastava pomoći otkrivanju, odgajanju i pripremanju tih učenika za izbor daljnjeg životnog puta. Učenici će se možda opredjeliti za područje medicine, veterine, farmacije, poljoprivrede, šumarstva.

Troškovnik aktivnosti Troškovi prijevoza i ulaznica (edukativni posjeti).

Način vrednovanja aktivnosti

Redovito dolaženje na dodatnu nastavu, izvođenje samostalnih radova i njihova prezentacija, usustavljivanje nastavnih sadržaja, provjera stečenog znanja na školskom i županijskom natjecanju.


Učenici koji dolaze na dodatnu nastavu mogu biti mentori drugim učenicima, te mogu održati prezentacije u svom razrednom odjelu, ali i drugim odjelima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

140



Voditelj: Jelena Cvrlje

Razred: 7. a/b/c/d



Vremenski okvir: Škola ujutro: utorak 14:00h Škola popodne: srijeda 12:20h

Ciljevi nastave:

Za učenike koji uspješno savladavaju nastavne sadržaje i pokazuju interes za dodatno učenje engleskog jezika potrebno je pripremiti dodatne sadržaje, aktivnosti i zanimljivosti te ih početi pripremati za školsko i županijsko natjecanje iz engleskog jezika. Navikavati učenike na samostalan rad, primjenjivanje stečenog znanja, prezentacije svog rada. Poticati ih na proširivanje vokabulara čitanjem na engleskom i izricanje svojih razmišljanja o pročitanom.

Načini realizacije nastave: Aktivnosti se realiziraju tijekom čitave školske godine, posebno organiziranim i osmišljenim radom s učenicima koji su sami pokazali interes za dodatni rad iz engleskog jezika.


Troškovi za nastavu: Troškovi nabave dodatnih materijala, fotokopiranja/printanja.


Opisno praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad i sagledavanje važnosti stranih jezika u budućem školovanju i radu. Rezultati postignuti na školskom i županijskom natjecanju također pokazuju rad i napredak učenika, ali su i motivacija za daljni rad.




ŠKOLSKI KURIKULUM

141















ŠKOLSKI KURIKULUM

142

Dopunska nastava

DOPUNSKA NASTAVA


Voditelj: Zdenko Lovrić

Razred: 7.b,d


Planirani broj sati

godišnje: 35

Vremenski okvir: Ponedjeljak u 18:20-19:00

Ciljevi nastave:








gradiva.







Načini vrednovanja

nastave:







vrednovanja:





ŠKOLSKI KURIKULUM

143



Voditelj: Natalija Križanac Momčilović + Ivana Derniković

Razred: 7. a,b + 7. c,d



Vremenski okvir: Križanac Momčilović: Derniković: srijeda 9:40-10:25; srijeda 15:40-16:25

Ciljevi nastave:

Svladavanje sadržaja planiranih u 7. razredu i stvaranje interesa za rješavanje matematičkih problema. Stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke pismenosti i razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema.

Načini realizacije nastave: Redovito izvođenje DOP nastave, usmeno i pismeno izražavanje, zadaci i listići za samostalni rad.

Osnovna namjena nastave: Postići zadovoljavajuću razinu znanja matematike, steći sigurnost u radu i jačati samopouzdanje.

Troškovi za nastavu: Troškovi kopiranja.

Načini vrednovanja nastave: Individualno praćenje postignuća učenika kroz usmeno i pismeno provjeravanje usvojenosti sadržaja.


Rezultati prilikom provjeravanja znanja na redovnoj nastavi,poticaj učenicima za bolji uspjeh, povratna informacija o usvojenosti gradiva, vlastita analiza u svrhu poboljšanja rada.


ŠKOLSKI KURIKULUM

144


Nastavni predmet: FIZIKA

Voditelj: Saša Koren

Razred: 7. a,b,c,d



Vremenski okvir:

Ciljevi nastave:

Pomoć učenicima koji imaju teškoće u savladavanju gradiva na redovnoj nastavi.

Razvijati interes za fizikalne zakonitosti i rješavanje zadataka i problema. Razvijati

sposobnost zaključivanja, promatranja i mjerenja.


Učionički tip nastave s individualnim pristupom potrebama svakoga učenika.

Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na nastavi.

Učenik rješava one tipove zadataka koje nije savladao.

Osnovna namjena nastave: Pomoć učeniku u prevladavanju teškoća na koje nailazi pri usvajanju gradiva fizike.

Troškovi za nastavu: Nema.

Načini vrednovanja nastave: Redovito opisno praćenje uspješnosti učenika pri svladavanju gradiva te bilježenje

individualnog napretka.


vrednovanja:

Tijekom redovite nastave fizike te pri planiranju i osmišljavanju načina pomoći

učeniku ako je ta pomoć i dalje potrebna.


ŠKOLSKI KURIKULUM

145


Naziv aktivnosti POVIJEST

Voditelj Irena Završki

Razred 7.a,b,c,d





Ciljevi dopunske nastave

Ovladati propisanim nastavnim sadržajima (odnosno odabranim Segmentima), te

osposobiti učenike za usmenu i pismenu komunikaciju sadržaja predviđenih planom i

programom za VIII razred.


nastave

Ponavljanje obrađenih sadržaja i rješavanje pismenih i usmenih zadataka - individualni

pristup učeniku s obzirom na vrstu poteškoće u usvajanju gradiva.


nastave

Pomoć učenicima koji teže svladavaju nastavni program kako bi postigli bolje

rezultate, razvijati radne navike i poticati ih na samostalnost.


dopunsku nastavu Fotokopiranje potrebnih dodatnih sadržaja


nastave

Rad se vrednuje pismenim i usmenim provjerama individualno u skladu s

poteškoćama svakog učenika, a kod nekih učenika samo usmeno.


vrednovanja

Rezultati se koriste u svrhu praćenja napretka učenika, njihove motivacije za daljnji

rad.


ŠKOLSKI KURIKULUM

146



Voditelj: Đurđica Strukan Lukić

Razred: 7. a,b,c,d



Vremenski okvir: Škola popodne –utorak 11:30-12:15 Škola ujutro –srijeda 16:40-17:25

Ciljevi nastave: Ponoviti i uvježbati osnovne sadržaje obrađene na redovnoj nastavi. Osposobiti učenike da lakše prate gradivo na redovnoj nastavi.

Načini realizacije nastave: Nastava se provodi u klasičnoj učionici,individualni rad i pristup.

Osnovna namjena nastave: Pružiti individualnu pomoć učenicima koji imaju problema u svladavanju nastavnih sadržaja.

Troškovi za nastavu: Fotokopirni papir

Načini vrednovanja nastave: Radom na dopunskoj nastavi kvalitetnije usvojiti ključne pojmove i ostvariti bolji uspjeh na redovnoj nastavi što se evidentira individualnim opisnim praćenjem.


Pomoć u formiranju zaključne ocjene.


ŠKOLSKI KURIKULUM

147


projekt

DOPUNSKA NASTAVA

Naziv aktivnosti Dopunska nastava – biologija


Planirani broj učenika 7 učenika 7.c,7.d



Vremenski okvir aktivnosti Utorak 12.20 - 13.00


Osnovni cilj je pomaganje učenicima koji nisu uspjeli svladati nastavne sadržaje na

redovnim satima, te stvaranje osjećaja samopouzdanja i sigurnosti. Posebna pažnja

se ukazuje učenicima s posebnim programom na satovima dopunske nastave na

kojoj vježbaju gradivo.

Način realizacije aktivnosti Individualizirani pristup učeniku, korištenje radnih listića, slika, modela.

Aktivnost učenika Rješavanje radnih listića, razgovori, crtanje.


nastave

Pripremiti učenike za aktivno sudjelovanje u nastavi.

Troškovnik aktivnosti Troškovi fotokopiranja.

Način vrednovanja

aktivnosti

Opisno praćenje, usmena i pismena provjera.


vrednovanja

Uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima tijekom ponavljanja i

provjere znanja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

148



Voditelj: Snježana Cvijanović (Morana Butković)




Vremenski okvir: Škola ujutro: utorak 13.10h; škola popodne: utorak 13.10h

Ciljevi nastave:

Ponavljanje i utvrđivanje gradiva prema nastavnom planu i programu, uvježbavanje jezičnih struktura i vokabulara, pomoć učenicima u poteškoćama pri savladavanju gradiva ili u slučaju dužeg izostanka s nastave ili slabijeg predznanja.


Prema nastavnom planu i programu, pisanim zadacima za vježbanje gramatike, vježbe čitanja, razgovora, razumijevanja, slušanja, prevođenja, pravopisa, individualni rad, rad u paru ili skupinama.

Osnovna namjena nastave: Pomoć u učenju; dodatno utvrđivanje i uvježbavanje jezičnih struktura i gramatike.

Troškovi za nastavu: Nema troškova (korištenje tekstova iz udžbenika i fotokopirani radni listići)


Opisno praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad i sagledavanje važnosti usvajanja stranog jezika u budućem školovanju.


Olakšavanje snalaženja u nastavi i poticanje samopouzdanja u učenju njemačkog jezika.


ŠKOLSKI KURIKULUM

149


DOPUNSKA NASTAVA


Voditelj: Jelena Cvrlje

Razred: 7.a/b/c/d


6-8


35


četvrtak,13:10 (raspored 1.), utorak 12:20 (raspored2.)


Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u savladavanju nastavnog gradiva. Svladavanje sadržaja planiranih u 3. razredu; objašnjavanje sadržaja koje učenici nisu shvatili; stvaranje interesa za jezik; nadopunjavanje znanja; vježbanje i bolja priprema za pisani ispit znanja; uvježbavanje izgovora, čitanja i prijevoda


Prema nastavnom planu i programu, pisanim zadacima za vježbanje gramatike, vježbe čitanja, razgovora, razumijevanja, slušanja, prevođenja, pravopisa, individualni rad, rad u paru ili skupinama.




---------------




Poticaj učenicima za bolji uspjeh, povratna informacija o usvojenosti gradiva, vlastita analiza u svrhu poboljšanja rada


ŠKOLSKI KURIKULUM

150





Razred: 5. – 8.



Vremenski okvir: Petak 15.40

Ciljevi nastave:

Razvijati kreativnosti i samostalnost u likovnom izričaju. Poticati učenike na slobodno izražavanje svojih ideja,učiti kroz praktični rad,igru i grupni rad. Uvesti učenike u što više kreativnih tema te ih poticati da sami donose idejna rješenja. Kroz korištenje više likovnih tehnika osmišljavamo i obogaćujemo likovni izgled škole i predmeta te kroz praktične vještine razvijamo nove estetske sadržaje. Posebna je bitna suradnja s drugim sličnim grupama i aktivnostima, sudjelovanje na natječajima i ostalo. Razvijanje strpljivosti i upornosti. Istraživati s učenicima, proučavati, promatrati. Razgovarati o svim mogućnostima vezanim za rad grupe. Sudjelovati u svim aktivnostima škole.


Likovno izražavanje, estetika, uređenje interijera i eksterijera, dizajniranje. Izrada ukrasnih letvica,izrada nakita,ukrasa i visećih ukrasa za Novu godinu, slikanje i dizajniranje novih lik. sadržaja kao –grafiti,zidne slike,dekoracija od recikliranih materijala,plastičnih čaša, kartona i plakata. Postaviti likovne izložbe tijekom godine i surađivati s dramskom grupom,raditi na školskim projektima, natječajima. Posjetiti i izložbe izvan škole.


Troškovi za nastavu: Materijali:velike tempere,akrilne boje, kistovi, sprejevi, olovke, drvene letve, kartoni, veliki hameri boji, ljepilo, platno,čavli,ostali alati koje već imamo i rabimo.





ŠKOLSKI KURIKULUM

151




Razred: 5. – 8.



Vremenski okvir: Srijeda 12:30; 13:10

Ciljevi nastave: Razvijanje otvorenosti u komunikaciji. Razvijanje snošljivosti prema drugima. Stvaranje pozitivne slike o sebi. Razvoj samopouzdanja. Razvijanje sigurnosti u javnome nastupu. Prevladavanje straha od pogrješke. Kreativni i estetski razvoj. Razvijanje sposobnosti improvizacije kroz zadane situacije Poticati i razvijati kreativnost. Razvijati sposobnost i vještine u kreativnom izražavanju. Poticati učenike na slobodno izražavanje svojih ideja. Vježbati sposobnost divergentnog mišljenja, razvijati maštu, formiranje stavova, razvijanje estetskih i radnih sposobnosti. Razvijati ljubav prema umjetnosti. Razvijati strpljivost i upornost, razvijati svijest o ljepoti književno umjetničkih tekstova, produbljivati osjećaje i doživljaje, razvijati govorne vrjednote jezika.








ŠKOLSKI KURIKULUM

152

8.RAZREDI

153


8. RAZRED

UČITELJ/ICA DOPUNSKA NASTAVA DODATNA NASTAVA

SLOBODNE/IZVANNASTAVNE

AKTIVNOSTI



BROJ UČ. VRIJEME

Vesna Čondić

Hrvatski

jezik

8.a, 8. c 10 utorak, 13:10 –

13:50

ponedjeljak,

13:10 – 13:50

Hrvatski

jezik

8. a, 8. c

8 srijeda, 18:20 – 19:45

Marcela

Kučeković

Hrvatski

jezik

8.b,d 10 Ponedjeljak,

13:10

Hrvatski

jezik

8. b,d 5 Petak, 13:10 i četvrtak,

13:10

Scenska grupa 5,6,7,8 10 Srijeda,

12,20


odjeli

15 Petak 10.40

Milan

Bogojević

Matematika 8. a,b, c,

d

10 Srijeda, 16.40-

18.15

Matematika 8. a,b, c,

d

8 Srijeda, 10.40-12.15

Đ. Strukan

Lukić

Kemija 8.

a,b,c,d.e

10 Srijeda 15.40-

16.25

Kemija Svi 8. 8 Ponedjeljak 15.40

Z. Mihaljević Školska

prometna

jedinica

Svi

odjeli

16

Dolenec M. Engleski

jezik

Svi

8.razredi

10 Po dogovoru


ŠKOLSKI KURIKULUM

154

UČITELJ/ICA DOPUNSKA NASTAVA DODATNA NASTAVA

SLOBODNE/IZVANNASTAVNE

AKTIVNOSTI



BROJ UČ. VRIJEME

Marija

Kovačić

Povijest 8.a,b,c,d 10 Ponedjeljak,

17:30-19:00

Vedrana

Gnjidić

Engleski

jezik

8. c,d

6-8 Šk.ujutro: 7. sat (petak,

13:10-13:50); škola

popodne: 3. sat,

ponedjeljak (9:50-10:25)

Njemački

jezik

8.a,b 3 Škola ujutro: srijeda 6. +

7. sat (12:20-13:50)

Vedrana

Gnjidić

Engleski

jezik

8. c,d

(a,b)

10 Škola popodne:

ponedjeljak 4. i 5. sat

(10:40-12:15)

Saša Koren Fizika Svi osmi 12 Petak 12.15 ili14.00 Fizika Svi osmi 6 Petak 13.10

V. Balta Biologija Svi osmi 10 ponedjeljak 18,20-

19,00

Biologija Svi osmi 12 Po dogovoru (srijeda 6.-7.sat)

Mladen

Ćurić

Informatika 5., 6., 7. i

8.

20 Srijeda 12.15 – 14.00

155

8. RAZRED

Mjesec Izvanučionička

nastava Tematski

dani Terenska nastava

Projekt Kazalište Izvannastavne

aktivnosti

9. Dubrovnik Kreativna radionica-

Đ. Lukić Strukan

10. Dani kruha

Dani kruha

11. Svi sveti Kazalište

12. Božićni sajam

1. Vukovar

2. Fašnik, Valentinovo

3. Kazalište

4. Uskrs

5. Brijuni

6. Dan škole Dani Ante Kovačića


ŠKOLSKI KURIKULUM

156

Dodatna nastava


Naziv aktivnosti HRVATSKI JEZIK

Voditelj Marcela Kučeković

Razred 8. b,d




Vremenski okvir aktivnosti Petak, 13:10 i četvrtak, 13:10


Poticanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti učenika na području hrvatskog jezika. Učenici razvijaju moć uočavanja uzročno-posljedičnih veza i lako primjenjuju stečeno znanje. Omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada. Osposobiti učenike za rješavanje problemskih zadataka. Poticati učenikove interese i potrebe za razvijanjem logičkog mišljenja. Uočavanje logičkih veza i odnosa usustavljenih gramatičkih cjelina. Razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja te pravilnog govorenja i pisanja. Uočavanje zakonitosti, uzroka i posljedica. Razvijanje pojmovnog i predodžbenog mišljenja. Izdvajanje stečenog znanja jezika i primjena u svakodnevnim primjerima. Rad na traženju i uočavanju jezičnih pogrešaka na radiju i TV-u. Razvijanje vještine usmenog i pismenog izražavanja uz istodobnu primjenu naučenog iz standardnog književnog jezika. Razvijanje moralnih kvaliteta osobnosti i drugih osobina: pozornosti, marljivosti, točnosti,preciznosti, urednosti, koncentracije, strpljivosti, ljubavi prema istini,stvaralačkog mišljenja i djelovanja, maštovitost na temelju književnih tekstova te stvaranje ravnoteže između sintetičkog i analitičkog načina mišljenja. Produbljivanje znanja iz redovite nastave.

Način realizacije dodatne

nastave

Istraživanje, razgovor,timski rad, suradničko učenje. Proširivanje i produbljivanje

nastavnog gradiva. Timskim radom osposobljavanje učenika za samostalno

osmišljavanje problemskih zadataka i samostalnih pismenih radova. Individualnim

pristupom, suradničkim učenjem, timskim radom, samostalnim radom kod kuće uz

kontinuirano vođenje. Timskim radom osposobljavanje učenika za samostalno

osmišljavanje pismenih radova na temelju usvojenih pravila pravopisa, sintakse i

gramatike. Razvoj vještine kritike kojima će analizirati, uspoređivati, suprotstavljati,

kritizirati i procjenjivati.

Osnovna namjena dodatne Rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanje znanja te uočavanje darovitih


ŠKOLSKI KURIKULUM

157

nastave učenika iz hrvatskog jezika. Poticati učenike na individualno rješavanje gramatičkih,

semantičkih i leksičkih problema. Podržavati logičko razmišljanje u govoru i pismu.

Razvijati kreativno mišljenje. Koristiti različite izvore znanja i osposobiti učenike za

samostalno učenje.


dodatnu nastavu Fotokopiranje potrebnih dodatnih sadržaja

Način vrednovanja dodatne

nastave

Individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te opisno praćenje.

Individualno vrednovanje točnosti,samostalnosti, kreativnosti i uspješnosti usvajanja

planiranih sadržaja, te opisno praćenje.


vrednovanja

Poticanje razvoja darovitih učenika, individualan razvoj sposobnosti učenika. Poticanje

razvoja darovitih učenika, individualan razvoj sposobnosti učenika. Razvoj

samostalnosti učenika, usmjerenost ka kvaliteti znanja. Rezultati vrednovanja očituju

se u završnoj ocjeni i natjecanjima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

158



Voditelj Vesna Čondić

Razred 8. a, 8. c




Vremenski okvir aktivnosti srijeda, 18:20 – 19:45


Poticati znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti učenika na području hrvatskoga

jezika. Razvijati moć uočavanja uzročno-posljedičnih veza i primjenjivati stečeno

znanje.

Omogućiti povećanje kvalitete nastavnoga rada. Osposobiti učenike za rješavanje

problemskih zadataka. Poticati učenikove interese i potrebe za razvijanjem logičkoga

mišljenja. Poticati uočavanje veza i odnosa usustavljenih gramatičkih cjelina. Razvijati

logičko mišljenja i zaključivanja te pravilno govorenja i pisanja. Uočavati zakonitosti

uzroka i posljedica. Razvijati pojmovno i predodžbeno mišljenje. Stečeno znanje iz

jezika primjenjivati u svakodnevnim primjerima. Rad na traženju i uočavanju jezičnih

pogrešaka na radiju i TV-u. Razvijati vještine usmenog i pismenog izražavanja uz

istodobnu primjenu naučenoga iz standardnog književnog jezika. Razvijati moralne

kvaliteta osobnosti i druge osobine: pozornost, marljivost, točnost, preciznost,

urednost, koncentraciju, strpljivost, ljubav prema istini,stvaralačkom mišljenju i

djelovanju, maštovitost na temelju književnih tekstova te stvaranje ravnoteže između

sintetičkog i analitičkog načina mišljenja. Produbljivanje znanja iz redovite nastave.

Način realizacije dodatne

nastave

Istraživanje, razgovor, timski rad, suradničko učenje. Proširivanje i produbljivanje

nastavnoga gradiva. Timskim radom osposobljavati učenike za samostalno

osmišljavanje problemskih zadataka i samostalnih pismenih radova. Individualnim

pristupom, suradničkim učenjem, timskim radom, samostalnim radom kod kuće uz

kontinuirano vođenje. Timskim radom osposobljavati učenike za samostalno

osmišljavanje pismenih radova na temelju usvojenih pravila pravopisa, sintakse i

gramatike. Razvoj vještine kritike kojima će analizirati, uspoređivati, suprotstavljati,

kritizirati i procjenjivati.


ŠKOLSKI KURIKULUM

159

Osnovna namjena dodatne

nastave

Rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanje znanja te uočavanje darovitih

učenika iz hrvatskog jezika. Poticati učenike na individualno rješavanje gramatičkih,

semantičkih i leksičkih problema. Podržavati logičko razmišljanje u govoru i pismu.

Razvijati kreativno mišljenje. Služiti se različitim izvorima znanja i osposobiti učenike

za samostalno učenje.


dodatnu nastavu

Fotokopiranje potrebnih dodatnih sadržaja i kupnja radnoga materijala (vježbenica i

priručnika).

Način vrednovanja dodatne

nastave

Individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te opisno praćenje.

Individualno vrednovanje točnosti, samostalnosti, kreativnosti i uspješnosti usvajanja

planiranih sadržaja te opisno praćenje.


vrednovanja

Poticanje razvoja darovitih učenika, individualan razvoj sposobnosti učenika. Razvoj

samostalnosti učenika, usmjerenost ka kvaliteti znanja. Rezultati vrednovanja očituju

se u završnoj ocjeni i natjecanjima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

160


Naziv aktivnosti MATEMATIKA

Voditelj Milan Bogojević

Razred 8. a i b




Vremenski okvir aktivnosti Srijeda popodne 16.40 – 18.15 sati

Ciljevi dodatne nastave Rad s učenicima koji iskazuju poseban talent i interes za matematiku;razvoj kreativnog mišljenja kod učenika; razvoj smisla i potrebe za samostalan rad, točnost, urednost, sustavnost preciznost i konciznost u pismenom i usmenom izražavanju.


Individualni rad, grupni i timski rad, rad u paru


Savladavanje dodatnog gradiva i uvježbavanje zadataka


Kopiranje materijala


Redovito praćenje i opisno ocjenjivanje; vrednovanje rezultata na natjecanjima


Motivirati učenike za daljnji rad i napredovanje; natjecanja (školsko,općinsko, gradsko, županijsko, državno); izrada plakata i prezentacija


ŠKOLSKI KURIKULUM

161



Voditelj: Vedrana Gnjidić

Razred: 8.c, 8.d (8a, 8b)



Vremenski okvir: Škola popodne: ponedjeljak 10:40-12:15 (svaki drugi tjedan po dva sata)

Ciljevi nastave:

Za učenike koji uspješno savladavaju nastavne sadržaje i pokazuju interes za dodatno učenje engleskog jezika potrebno je pripremiti dodatne sadržaje, aktivnosti i zanimljivosti te ih početi pripremati za školsko i županijsko natjecanje iz engleskog jezika. Navikavati učenike na samostalan rad, primjenjivanje stečenog znanja, prezentacije svog rada. Poticati ih na proširivanje vokabulara čitanjem na engleskom i izricanje svojih razmišljanja o pročitanom.

Načini realizacije nastave: Aktivnosti se realiziraju tijekom čitave školske godine, posebno organiziranim i osmišljenim radom s učenicima koji su sami pokazali interes za dodatni rad iz engleskog jezika.


Troškovi za nastavu: Troškovi nabave dodatnih materijala, fotokopiranja/printanja.


Opisno praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad i sagledavanje važnosti stranih jezika u budućem školovanju i radu. Rezultati postignuti na školskom i županijskom natjecanju također pokazuju rad i napredak učenika, ali su i motivacija za daljni rad.




ŠKOLSKI KURIKULUM

162


Naziv aktivnosti NJEMAČKI JEZIK

Voditelj Vedrana Gnjidić

Razred 8. a, b



Planirani broj sati tjedno 2 sata svaki drugi tjedan

Vremenski okvir aktivnosti Nastava ujutro: srijeda 12:20-13:50


Navikavati učenike na samostalan rad , primjenjivanje stečenog znanja. Poticati ih na proširivanje vokabulara čitanjem na njemačkom i obradom dodatnih interaktivnih sadržaja. Poticati govornu produkciju, interakciju i usmeno izražavanje. Priprema za školsko i županijsko natjecanje iz njemačkog jezika.


Aktivnosti se realiziraju tijekom čitave školske godine, posebno organiziranim i osmišljenim radom s učenicima koji su sami pokazali interes za dodatni rad iz njemačkog jezika.


Poticati učenike na povezivanje znanja iz različitih predmeta, razvijati navike učenja iz različitih izvora (Internetski alati), razvijanje i poticanje dodatnog interesa za predmet.


Troškovi nabave dodatnih materijala, fotokopiranja/printanja.


Opisno praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad i sagledavanje važnosti stranog jezika u budućem školovanju i radu -ukazati na važnost cjeloživotnog učenja.


Sudjelovanje na natjecanju u znanju jezika-stjecanje samopouzdanja u primjeni usvojenih jezičnih sadržaja, motivacija za daljnje učenje.


ŠKOLSKI KURIKULUM

163


Naziv aktivnosti BIOLOGIJA

Voditelj Vedran Balta

Planirani broj učenika Oko 15



Vremenski okvir aktivnosti Po dogovoru; srijeda ujutro (6. i 7. sat)


Dodatna nastava biologije treba zadovoljiti interese onih učenika čije su sklonosti u području prirodoslovlja te bi trebala pobuditi učeničku znatiželju i odškrinuti za njih vrata znanosti. Velikim će dijelom upravo dodatna nastava pomoći otkrivanju, odgajanju i pripremanju tih učenika za izbor daljnjeg životnog puta. Potičući samostalno zaključivanje na temelju promatranja, povezivanja sa vlastitim iskustvom, provedenih pokusa i na temelju prikupljenih podataka, ovaj program odgaja kritički i egzaktni način razmišljanja, odgaja učenike za primjenu znanstvenog pristupa u istraživanju, razmišljanju i procjeni svijeta koji ih okružuje. Osim razvijanja kognitivnih sposobnosti učenika, istraživanje i promatranje prirode, rad u skupinama i praktičan rad pridonijet će obogaćivanju emocionalnog učeničkog svijeta, osposobljavanju za djelatnu primjenu znanja te povezivanju školskog učenja sa stvarnim životom.

Način realizacije aktivnosti Razgovor, izlaganja, prezentacije, praktični radovi, istraživanja, edukativne posjete.

Aktivnost učenika Redovito dolaženje učenika na dodatnu nastavu, prikupljanje materijala i potrebnih podataka za istraživanja i praktične radove. Učenici odabiru teme, istražuju ih i prezentiraju. Aktivno sudjeluju u praktičnom radu.


Razviti svijest o individualnoj odgovornosti za zdravlje (znati da nepravilna prehrana, nedostatak fizičke aktivnosti, uživanja sredstava ovisnosti i druga rizična ponašanja predstavljaju opasnosti za zdravlje). Poticati učenike na humanost, toleranciju, uvažavanje tuđeg mišljenja, poštivanje različitosti.

Troškovnik aktivnosti Troškovi fotokopiranja, prijevoza i ulaznica (edukativni posjeti).

Način vrednovanja aktivnosti Redovitost dolaženja na dodatnu nastavu.


Učenici koji dolaze na dodatnu nastavu mogu biti mentori drugim učenicima, te mogu održati prezentacije posebno o očuvanju zdravlja, u svojem razrednom odjelu, ali i drugim odjelima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

164



Voditelj: Đurđica Lukić Strukan

Razred: 8. a , b, c, d i e



Vremenski okvir:

Ciljevi nastave:

Cilj dodatne nastave kemije je proširivanje nastavnih sadržaja predviđenih nastavnim planom i programom te produbljivanje kemijskog znanja s naglaskom na: - razvijanje sposobnosti logičkog zaključivanja te logičkog načina mišljenja, povezivanja, snalaženja u novim situacijama - usvajanje kemijskih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi. Svladavanje kemijske simbolike i apstraktnog mišljenja, stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih znanosti.



Organizira se za darovite učenike, učenike koji posjeduju dobro usvojena temeljna znanja koja se dodatnim radom mogu razvijati te učenike koji pokazuju interes za programske sadržaje kako bi dodatno proširili njihova kemijska znanja, sposobnosti i vještine te ih pripremili za školska natjecanja.

Troškovi za nastavu: Troškovi fotokopiranja, nastavna pomagala i pribor i kemikalije.

Načini vrednovanja nastave: Redovito praćenje te ocjenjivanje sa svrhom razvijanja interesa prema kemijskim sadržajima, postignuti rezultati na natjecanjima.




ŠKOLSKI KURIKULUM

165




Razred: 8. a,b,c,d,



Vremenski okvir:

Ciljevi nastave:

Stjecanje temeljnih fizikalnih koncepata potrebnih za razumijevanje pojava i

zakonitosti u prirodi, umijeće rješavanja različitih problemskih zadataka, uočavanje

važnosti postignuća prirodnih znanosti u povijesnom kontekstu, naći pouzdane

podatke iz različitih izvora te uočiti njihovu važnost u usvajanju znanja,.razumijeti

važnost pokusa u laboratoriji i prirodnoj okolini.naučiti upotrebljavati mjerne

instrumente te opisati i pozorno izvesti složenije pokuse. Naučiti raspravljati o

pokusima, analizirati, vrednovati i tumačiti prikupljene podatke, znati prikazati

rezultate opažanja i mjerenja grafikonom, tablicom, matematičkim izrazom.

Načini realizacije nastave: Učionička nastava i natjecanja učenika.

Osnovna namjena nastave: Razvijanje zanimanja za prirodnonznanstveni pogled na svijet te usvajanje vještina

timskog rada.


Načini vrednovanja nastave: Redovito praćenje uspješnosti učenika pri svladavanju predviđenih zadataka te



vrednovanja učeničkih

postignuća:

U redovitoj nastavi fizike pri planiranju i osmišljavanju adekvatnog metodičkog

pristupa darovitim učenicima.


ŠKOLSKI KURIKULUM

166















ŠKOLSKI KURIKULUM

167

Dopunska nastava



Voditelj Vesna Čondić

Razred 8. a, 8. c





utorak, 13:10 – 13:50; ponedjeljak, 13:10 – 13:50


Pomoć u učenju, savladavanju predviđenoga nastavnog gradiva, osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje i razumijevanje gramatike i pravopisa . Poticanje samopouzdanja učenika i radnih navika u školi i kod kuće. Razvijanje pamćenja, mišljenja, logičkoga zaključivanja i povezivanja, razvijanje znanja, pravilnoga izražavanja, sposobnosti primjene naučenoga gradiva gramatike, pravopisa i leksika u pismenom i usmenom izražavanju i praćenju lektirne građe.

Način realizacije dopunske nastave

Podržavati, poticati, pratiti učenički razvoj i napredak. Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na satu. Učenik rješava tipove zadataka koje nije savladao; vizualiziranje složenijih jezičnih zadataka, nadoknada gradiva sporijim tempom i provjera uz nastavne listiće i dodatne zadatke.

Osnovna namjena dopunske nastave

Pomoć u učenju, savladavanju nastavnoga gradiva koje nisu uspješno usvojili. Pomoć u razumijevanju gradiva. Poticanje učenika na samostalno rješavanje jezičnih zadataka. Pomoć u razumijevanju sintakse hrvatskoga jezika i pravopisnih pravila.

Troškovnik detaljni za dopunsku nastavu

Način vrednovanja dopunske nastave



Koristit će se za što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje učenika u točnosti rješavanja zadataka i praćenju nastave. Učenik postiže mogućnost lakše pratiti ritam nastave i postiže bolje rezultate koji ga dodatno potiču na usredotočenije praćenje redovite nastave. Rezultati će se očitovati u završnoj ocjeni.


ŠKOLSKI KURIKULUM

168

DOPUNSKA NASTAVA



Razred: 8.b, d


Planirani broj sati

godišnje: 35

Vremenski okvir: Ponedjeljak, 13:10

Ciljevi nastave:








gradiva.







Načini vrednovanja

nastave:







vrednovanja:





ŠKOLSKI KURIKULUM

169


Naziv aktivnosti MATEMATIKA

Voditelj Milan Bogojević

Razred 8. a, b, c i d



Planirani broj sati tjedno 2 sata

Vremenski okvir aktivnosti Srijeda ujutro 10.40 -11.25


-pomoć učenicima u svladavanju nastavnih sadržaja matematike, koje oni nisu uspjeli savladati na redovnim satovima zbog objektivnih i subjektivnih razloga,

-razvijati pozitivan odnos prema radu, -usvojiti sadržaje koji nisu usvojeni na redovnim satima matematike, -omogućiti učenicima usvajanje sadržaja vlastitim tempom, -posvetiti se učenicima s posebnim potrebama, -osposobiti učenike za samostalno rješavanje primjerenih zadataka i svladavanje

matematičkih sadržaja te postupno razvijanje matematičkog mišljenja


-individualizirani pristup učeniku s naglaskom na učenike koji rade po individualiziranom ili prilagođenom programu, ovisno o njegovim potrebama,

-pružiti učenicima potporu u nastojanju da napreduju, -motivirati različitim igrama i različitim pristupima, -u radu će se koristiti različiti didaktički materijali: nastavni listići,zagonetke, pismene

vježbe i dr.


Osposobiti učenike da aktivno sudjeluju u nastavi, tj. omogućiti učenicima nastavak školovanja ovladavanjem temeljnih znanja.


Troškovi fotokopiranja

Način vrednovanja dopunske nastave

Opisno praćenje, usmena i pismena provjera znanja.


Uspjeh učenika dopunske nastave trebao bi biti vidljiv na redovnim satima prilikom ponavljanja i provjere znanja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

170


Naziv aktivnosti ENGLESKI JEZIK

Voditelj Vedrana Gnjidić

Razred 8. c,d

Planirani broj učenika 6-8



Vremenski okvir aktivnosti Nastava popodne: ponedjeljak 11:30, nastava ujutro: petak 13:10-13:50

Ciljevi dopunske nastave Navikavati učenike na samostalan rad , primjenjivanje stečenog znanja, učiti ih kako lakše učiti strani jezik. Dopunskim radom omogućiti učenicima lakše praćenje nastavnih sadržaja na redovnoj nastavi.


Čitanje poznatih tekstova, rješavanje zadataka - razumijevanje, poznavanje jezičnih zakonitosti, pismeno izražavanje, ponavljanje vokabulara/gramatike


Dodatno utvrđivanje i uvježbavanje jezičnih struktura i gramatike, poticaj u učenju.


Troškovi fotokopiranja/printanja materijala za dodatno vježbanje obrađenih sadržaja.


Opisno praćenje svakog učenika u svrhu motivacije za daljnji rad i sagledavanje važnosti stranog jezika u budućem školovanju i radu.


Olakšavanje snalaženja u nastavi i praćenja nastavnih sadržaja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

171




Razred: 8. a,b,c,d,



Vremenski okvir: Ponedjeljak, 17:30-19:00

Ciljevi nastave:

Cilj je pomoći učenicima koji imaju velike poteškoće u svladavanju nastavnih sadržaja povijesti. Cilj je postići da učenici usvajajući i nadoknađujući gradivo prethodnih razreda steknu adekvatne sposobnosti, vještine i kompetencije uz koje bi lakše pratili nastavne sadržaje i napredovali u redovnoj nastavi te se tako asimilirali u razrednu zajednicu i njezin tempo. Osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje problema,uspješno samostalno učenje povijesti te njenu praktičnu primjenu u životu. Poticanje samopouzdanja učenika i razvijanje radnih navika.


Nastava se realizira individualiziranim oblikom rada, radom u parovima ili skupinama uz korištenje suvremenih nastavnih metoda i oblika rada te istraživačkom metodom kao jednom od strategija poučavanja kojom se učenika stavlja u situaciju da samostalnim radom i samostalnim promišljanjem usvajaju nova znanja,uz mentorstvo voditelja.

Osnovna namjena nastave: Nadopunjavanje znanja kod učenika koji imaju poteškoće u svladavanju dijela gradiva kako bi mogli pratiti redovnu nastavu, pomoć učenicima koji zbog izostanka s nastave nisu usvojili gradivo.



Što uspješnija realizacija nastave, napredovanje učenika u razumijevanju gradiva te brzini i točnosti u rješavanju zadataka. Redovitim praćenjem rada i napredovanja učenika te opisnimpraćenjem učeničkih postignuća predvidjeti eventualne poteškoće te individualiziranim pristupom pomoći učenicima u otklanjanju istih s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog gradiva.


Postizanje očekivane razine uspjeha u redovitoj nastavi, samovrednovanje učenika.


ŠKOLSKI KURIKULUM

172



Voditelj: Đurđica Strukan Lukić

Razred: 8. a,b,c,d



Vremenski okvir: Srijeda 15.40-16.25

Ciljevi nastave: Ponoviti i uvježbati osnovne sadržaje obrađene na redovnoj nastavi. Osposobiti učenike da lakše prate gradivo na redovnoj nastavi.

Načini realizacije nastave: Nastava se provodi u učionici kemije,individualni rad i pristup.

Osnovna namjena nastave: Pružiti individualnu pomoć učenicima koji imaju problema u svladavanju nastavnih sadržaja.

Troškovi za nastavu: Fotokopirni papir

Načini vrednovanja nastave: Radom na dopunskoj nastavi kvalitetnije usvojiti ključne pojmove i ostvariti bolji uspjeh na redovnoj nastavi što se evidentira individualnim opisnim praćenjem.


Pomoć u formiranju zaključne ocjene.


ŠKOLSKI KURIKULUM

173




Razred: 8. a,b,c,d,



Vremenski okvir:

Ciljevi nastave:

Pomoć učenicima koji imaju teškoće u savladavanju gradiva na redovnoj nastavi.

Razvijati interes za fizikalne zakonitosti i rješavanje zadataka i problema. Razvijati

sposobnost zaključivanja, promatranja i mjerenja.


Učionički tip nastave s individualnim pristupom potrebama svakoga učenika.

Individualizirani pristup gradivu koje učenik nije uspješno savladao na nastavi. Učenik

rješava one tipove zadataka koje nije savladao.

Osnovna namjena nastave: Pomoć učeniku u prevladavanju teškoća na koje nailazi pri usvajanju gradiva fizike.


Načini vrednovanja nastave: Redovito opisno praćenje uspješnosti učenika pri svladavanju gradiva te bilježenje

individualnog napretka.


vrednovanja:

Tijekom redovite nastave fizike te pri planiranju i osmišljavanju načina pomoći učeniku

ako je ta pomoć i dalje potrebna.


ŠKOLSKI KURIKULUM

174





Razred: Svi razredi



Vremenski okvir: Četvrtak 13,10









ŠKOLSKI KURIKULUM

175

Aktivnost, program ili Projekt

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Nastavni predmet

Prva pomoć

Voditelj

Vedran Balta

Razredi 8. razredi

Planirani broj učenika

Oko 15

Planirani broj sati godišnje

35


Tijekom godine

Ciljevi aktivnosti

Usvojiti temeljna znanja i vještine postupka prve pomoći, usvojiti znanje o mjerama

prevencije, pripremiti učenika za natjecanje.


Predavanja, vježbanje postupaka pri pružanju prve pomoći.


Usvajanje vještina postupka prve pomoći.

Troškovnik detaljni za aktivnost

Potrošni materijal

Način vrednovanja

Rješavanje testova i sudjelovanje na natjecanjima.


U nastavi i u svakodnevnom životu.


ŠKOLSKI KURIKULUM

176


Nastavni predmet: UČENIČKA ZADRUGA „MLADI BIOLOZI“

Voditelj: Vedran Balta

Razred: 8.razred



Vremenski okvir: Tijekom cijele školske godine, 2 školska sata tjedno

Ciljevi nastave:

Primjerenim metodičkim postupcima, pod vodstvom nastavnika, omogućiti učenicima razvoj sklonosti, interesa i sposobnosti te stjecanje, produbljivanje i primjenu biološkog, tehničkog, gospodarskog, društvenog i srodnog znanja važnih za razumijevanje i očuvanje biosfere. Aktivnim stvaralačkim radom poticati i osposobljavati učenike za racionalno korištenje slobodnog vremena. Obrazloženje cilja: učeničke zadruge doprinose kvalitetnijoj realizaciji ukupnog godišnjeg plana i programa rada škole. Također doprinose razvijanju radnih navika i moralnih osobina. Interesi učenika ostvaruju se ustrojavanjem rada u jednoj ili više srodnih proizvodnih i uslužnih djelatnosti, odnosno osnutkom sekcija. Sekcija je temeljna odgojno-obrazovna i radna jedinica Zadruge. Zadruga „Mladi biolozi“ ima sljedeće sekcije: - sekcija školskog vivarija - sekcija školskog vrta - sekcija „Kemijom do proizvoda“


Oblik nastave: Izvannastavna aktivnost u Učeničkoj zadruzi „Mladi biolozi“ uključuje radionice, prodajne izložbe, sajmove, terensku nastavu i istraživačke projekte. Sudionici: mladi zadrugari, voditelj učeničke zadruge, ravnatelj, pedagog, voditelji sekcija, domar Načini učenja: Učenici će stvarati materijalne proizvode koji će imati svoju uporabnu vrijednost, različite ručne radove izrađene vještinama rukotvorstva (oslikavanje, modeliranje, izrada akvarija, terarija, filtera vode, sapuna, balzama za usne, uzgoj sadnica i akvarijskih životinja i dr.). Učenici će također naučiti obavljati ostale usluge koje su povezane s proizvodnim radom (knjigovodstvene usluge, trgovina, raspodjela i dr.) Metode poučavanja: Učitelji će upotrijebiti veliki raspon metoda, od misaonih do praktičnih, pomoću kojih će učenik sudjelovati u ostvarenju zajedničkog proizvoda ili izrade vlastitog uratka. Učitelj će morati pokazati postupak na koji se način nešto izrađuje kako bi učenikove individualne sposobnosti prilikom pojedinačnog rada maksimalno došle do izražaja. Trajanje izvedbe: tijekom cijele školske godine, 2 školska sata tjedno


Materijal i pribor za različite ukrasne i uporabne predmete, radionice, didaktički materijal, nastavna tehnička sredstva. Moguće teškoće : nedostatak razumijevanja za postojanje učeničke zadruge


ŠKOLSKI KURIKULUM

177

Troškovi za nastavu: 3000,00 kuna


Praćenje postignuća odgojnim komponentama koji su sastavni dio radnog procesa (urednost, preciznost, upornost, marljivost) i proizvodnog rada (kvaliteta, količina, ekonomičnost, idejni projekt). Rad i rezultate učenika treba ocjenjivati opisno. Radovi učenika će se skupno vrednovati kao grupna ostvarenja na izložbama u školi, smotrama učeničkog zadrugarstva i u drugim prigodnim manifestacijama u lokalnoj zajednici i šire.


Sudjelovanje učenika na smotrama, natjecanjima, izložbama i radionicama. Proizvodi nastali kao rezultat rada učenika zadrugara i njihovog mentora (nastavnika). Financijska sredstva ostvarena prodajom proizvoda

Nastavni predmet: ETNO GRUPA


Razred: 8.a,b,c,d



Vremenski okvir: Škola popodne – srijeda (10:40 – 12:15h)

Ciljevi nastave: Upoznavanje učenika s našim običajima po područjima Republike Hrvatske. Razvijanje osjećaja pripadnosti zajednici, razvijanje stvaralačkih sposobnosti. Donošenje estetskih prosudbi i odluka u svrhu uključivanja osobnih ideja za opće dobro.


Prikupljanje materijala i pribora za rad, izrada uporabnih predmeta s etnološkim motivima. Sudjelovanje u radionicama, izložbama i smotrama unutar ponuđenih projekata. Posjet muzeja etnografskog, suvremene umjetnosti , manifestacija običaja kod naših naroda.


Stvaralačkim radom kroz igru utjecati na kreativnost, samostalnost i pozitivan odnos prema sebi i drugima. Razvijanje ljubavi prema domovini , njegovanje tradicije i običaja s ciljem da se ne zaborave.

Troškovi za nastavu: Predmeti i materijali potrebni za izradu planiranih etno izložaka.



Sudjelovanje pojedinca ili skupine na različitim priredbama i smotrama. Motivirati učenika i poticati njihovo samopouzdanje i kreativnost, primjena usvojenih znanja i sposobnosti u svakodnevnom životu.


ŠKOLSKI KURIKULUM

178

Terenska nastava

Aktivnost, program ili projekt TERENSKA NASTAVA

Naziv aktivnosti VUKOVAR

Nositelj aktivnosti razrednici

Razred 8. a, b, c, d,


Vremenski okvir aktivnosti Siječanj, 2018.


Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece. Razvijanje i njegovanje ljubavi spram kulturne i povijesne baštine. Upoznavanje sa stradanjem Vukovara u Domovinskom ratu. Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja kulturno-.povijesne baštine.

Način realizacije aktivnosti Posjet Vukovaru

Osnovna namjena aktivnosti Poticanje razvoja svijesti o očuvanju materijalne i duhovne baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta

Troškovnik aktivnosti Naknadno će biti utvrđen

Način vrednovanja aktivnosti Pismeni eseji, prezentacije


Kao smjernice poboljšanja u budućim aktivnostima


ŠKOLSKI KURIKULUM

179

Aktivnost, program ili projekt Ekskurzija 8. razreda

Naziv aktivnosti POSJET JUŽNOJ DALMACIJI

DUBROVNIK - OREBIĆ

Nositelj aktivnosti Razrednici 8. razreda.

Razred 8 a, b, c, d,


Vremenski okvir aktivnosti Rujan 2017.g. (5 dana/4 noćenja)

Ciljevi

Neposredno upoznavanje pojava i odnosa u prirodnoj i društvenoj sredini, upoznavanje kulturnog i povijesnog nasljeđa te njihovu povezanost s turističkom valorizacijom prostora


Dogovor s agencijom za prijevoz putnika o terminu posjeta, troškovima prijevoza učenika. Iznošenje prijedloga učenicima. Prikupljanje suglasnosti roditelja. Putovanje autobusom. Izvor financiranja - roditelji

Osnovna namjena aktivnosti Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja kulturno-povijesne i prirodne baštine te razvijanje ekološke svijesti.

Troškovnik aktivnosti 1600 kuna po učeniku

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Primjena naučenog u nastavi Prezentacija viđenog i izrada plakata

Aktivnosti i zadaci

U skladu s programom ekskurzije aktivnosti prilagođene učenicima poštujući odgojno obrazovne zadaće u skladu s nastavnim programom te željama i sugestijama učenika i roditelja. Zadaci ekskurzije su: proučavanje objekta i fenomena u prirodi, uočavanje uzročno – posljedičnih odnosa u konkretnim prirodnim i društvenim uvjetima; upoznavanje načina života i rada ljudi južnohrvatskog primorja; razvijanjepozitivnog odnosa prema nacionalnim, kulturnim, etičkim i estetskim vrijednostima, sportskom potrebama i navikama, pozitivnim socijalnim odnosima, kao i shvaćanje važnosti zdravlja i zdravog načina života; razvijanje zanimanja za prirodu i izgrađivanje ekoloških navika, poticanje izražavanja pozitivnih emocionalnih doživljaja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

180

Ostale aktivnosti od 5. do 8. razreda

Rb Aktivnost Voditelji Vrijeme

1.

Vikendom u športske dvorane, Sedam različitih športskih aktivnosti

Zdravko Zukolo U poslijepodnevnim satima i vikendom (osim nedjeljom) tijekom školske godine

3. Nogomet Branko Šoša 2 sata tjedno, međuškolska natjecanja

4. Tamburaški orkestar Mato Matošević 2 sata tjedno

5. Pjevački zbor Mato Matošević 2 sata tjedno

6. Medijska kultura Zdenko Lovrić 1 sat tjedno

7. Dramsko-scenska skupina Marcela Kučeković 1 sat tjedno

8. Dramska - engleski Jelena Cvrlje 1 sat tjedno

9. Etno skupina Marija Kovačić 2 sata tjedno-izložbe,prezentacije,Dani kruha i Božićni sajam

10. Humanitarna skupina Marko Brkljačić

2 sata tjedno, kreativni rad, darivanje potrebnim obiteljima, traženje donatora

11. Društveno humanistički projekti i radionice

Irena Završki 2 sat tjedno

12. Odbojka (5. I 6.) Stojanka Licul 2 sata tjedno

13. Odbojka (7. I 8.) Stojanka Licul 2 sata tjedno

14. Mladi knjižničari Ivanka Brađašević 1 sat tjedno

15. Literarna družina Ivanka Brađašević 1 sat tjedno

16. Školska prometna jedinica Zdravko Mihaljević 1 sat tjedno

17. Klub mladih tehničara Zdravko Mihaljević 2 sata tjedno


ŠKOLSKI KURIKULUM

181

Naziv aktivnosti MLADI KNJIŽNIČARI

Voditelj Ivanka Brađašević, prof.

Razred


5. – 8. razreda

6


Ciljevi aktivnosti Razvijanje interesa za knjigu i knjižnicu, djelotvorno korištenje slobodnog

vremena

Način realizacije Timski rad, individualni

Vremenski okviri Petak 13,00-13,45

Osnovna namjena Razvijanje pozitivnog odnosa prema knjizi, kultura ophođenja s

članovima knjižnice, razvijanje samostalnosti u pronalaženju knjiga,

snalaženje u traženju informacija, poticaj za kreativni rad u knjižnici

Troškovnik Troškovi u okviru redovnih zaduženja

Način vrednovanja Vrednovanje unutar skupine te individualno vrednovanje kroz

prezentaciju uradaka u obliku plakata


vrednovanja

Rad u knjižnici potrebno je uskladiti sa željama i potrebama korisnika u

svrhu unaprjeđenja


ŠKOLSKI KURIKULUM

182


Nastavni predmet: NOGOMET

Voditelj: Branko Šoša

Razred: 5.- 8. razredi



Vremenski okvir: Srijedom od 19.00 do 20.30

Ciljevi nastave:

Stjecanje navike redovnog bavljenja aktivnostima i zadovoljit ibiološke potrebe učenika za kretanjem. Razvijati potrebu za stvaralaštvo u smjeru športsko-tehničkih postignuća i individualni razvoj učenika u pojedinoj sportskoj grani. Promicanje općih ljudskih vrijednosti.

Načini realizacije nastave: Kroz elementarne i štafetne igre, rad u trojkama, parovima,individualni rad, frontalni rad, timski rad.





Sudjelovanje učenika na različitim športskim manifestacijama,međurazredna i međuškolska natjecanja, turnirska natjecanja.


ŠKOLSKI KURIKULUM

183


Naziv aktivnosti ŠKOLSKA PROMETNA JEDINICA

Voditelj Zdravko Mihaljević

Razred Svi 6., 7. i 8. razredni odjeli

Planirani broj učenika 15 -20


Planirani broj sati tjedno 1 sat tjedno

Vremenski okvir aktivnosti Srijedom od 12.20 do 13.50

Ciljevi i zadaće aktivnosti Razvijati prometnu kulturu i osposobiti učenike za sigurno sudjelovanje u prometu. Pozitivan odnos prema radu i suradnji s drugim sudionicima prometa.

Način realizacije aktivnosti Učionička nastava Izvanučionička nastava- igralište ili poligon. Rad na pješačkom prijelazu, rad u suradnji s MUP-om.

Aktivnost učenika Rad na pješačkom prijelazu, posjet tehničkom muzeju, mala škola za vozače bicikla

Osnovna namjena aktivnosti Samostalno i sigurno sudjelovanje učenika (pješaka, biciklista) u prometu, upravljanje prometom na obilježenom pješačkom prijelazu radi sigurnijeg prijelaza učenika i ostalih pješaka

Troškovnik aktivnosti

Način vrednovanja aktivnosti Praćenje napredovanja učenika tijekom cijele školske godine: ispiti znanja, ankete, vožnja na prometnom poligonu, vrednovanje rada na obilježenom pješačkom prijelazu, sudjelovanje na natjecanjima.


Povećanje kvalitete nastavnog rada, poboljšanje prometne sigurnosti u naselju, povećanje broja učenika koji sudjeluju u radu.


ŠKOLSKI KURIKULUM

184

Aktivnost, program ili projekt KLUB MLADIH TEHNIČARA

Naziv aktivnosti Mladi tehničari

Voditelj Zdravko Mihaljević

Razred Svi 5., 6., 7. i 8. razredni odjeli



Planirani broj sati tjedno 2 sata tjedno

Vremenski okvir aktivnosti Srijeda 12.15 – 13.50.

Ciljevi i zadaće aktivnosti Razvijanje tehnološkog i poduzetničkog načina mišljenja učenika te stjecanje i vježba primjene znanja.

Način realizacije aktivnosti Učenici vježbaju tehničko crtanje i izrađuju tehničke tvorevine, fotografiraju značajne školske događaje, sudjeluju na natjecanjima iz tehničke kulture.

Osnovna namjena aktivnosti Motivacija učenika za tehničko-tehnološko stvaralaštvo kroz radne vježbe te njihova osposobljenost.

Troškovnik aktivnosti Troškove izvođenja aktivnosti osigurat će škola ovisno o vrsti i složenosti tehničke tvorevine.Terensku nastavu snosit će roditelji.

Način vrednovanja aktivnosti Vrednovat će se zalaganje učenika i njihovo aktivno sudjelovanje. Učenici mogu sudjelovati na foto natječajima te natjecanjima iz tehničke kulture.


ŠKOLSKI KURIKULUM

185

Naziv izvannastavne

aktivnosti

LITERARNA DRUŽINA

Voditelj Ivanka Brađašević, prof.

Razred


5. - 8. razreda

10

Planirani broj sati

godišnje

35

Ciljevi izvannastavne

aktivnosti

Razvijanje jezično-komunikacijskih sposobnosti , njegovanje pisane riječi kao

sredstva pri izražavanju osjećaja, misli i stavova; upoznavanje različitih stilova na

literarnim predlošcima te usmjeravanje na izgradnju osobnog stila; razvijanje

maštovitosti, intelektualne radoznalosti i kreativnosti; rad na tekstu i uočavanje

jezičnih zakonitosti; učvršćivanje pravopisne norme

Način realizacije Program će biti ostvaren tijekom sastanaka Literarne družine, uz primjenu raznolikih

metoda rada

Vremenski okvir

aktivnosti

Četvrtkom 13,00 – 13,45

Osnovna namjena Senzibilizirati učenike za vrijednost literarnog teksta, potaknuti ih na kreativno

pisanje zasnovano na vrednotama izražavanja i bogatstvu uporabe stilskih izražajnih

sredstava te poštivanju gramatičke i pravopisne norme

Troškovnik aktivnosti Predviđeni su troškovi kopiranja - uz obilježavanje značajnih nadnevaka i

sudjelovanje na literarnim natječajima

Način vrednovanja Praćenje učeničkih individualnih ostvarenja, vrednovanje stupnja stvaralačke

zrelosti; sudjelovanje na literarnim natjecanjima


ŠKOLSKI KURIKULUM

186


Naziv aktivnosti VELIKI PJEVAČKI ZBOR

Voditelj Mato Matošević

Razred Svi odjeli od 4. do 8. razreda

Planirani broj učenika 20 do 40



Vremenski okvir aktivnosti Tijekom nastavne godine, srijedom od 12:20 do 13:50


Omogućiti darovitim i talentiranim učenicima razvoj i ostvarenje njihovih potencijala u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima, uz uvažavanje njihovih socijalno-emocionalnih potreba. Razvijanjem kreativnosti učenika kroz aktivno pjevanje pospješiti razvoj emocionalne i estetske inteligencije učenika te pridonositi jačanju njihove samosvijesti, samopoštovanja, osjećaja za mjeru i težnju za izvrsnošću.


- 30 sati je usmjereno na upjevavanje, meku postavu glasa, razvijanje tehnike glasa i tehnike disanja; - 30 sati planirano je za učenje pjesama po dionicama i njihovo izrađivanje; - 10 sati planira se za uvježbavanje instrumentalne pratnje sa učenicima, te za nastupe Pjevačkog zbora.

Aktivnost učenika

Upoznavanje sa djelovima vokalnog aparata, vježbe disanja i dikcije, tehničke vježbe intonacije i ritma, vokalize, te odabrane skladbe prilagođene uzrastu i pjevačkoj vještini svakog učenika. Razvijati međusobnu toleranciju u zajedničkom radu, lijepo i izražajno pjevati uz jasan izgovor i razumijevanje teksta.

Osnovna namjena aktivnosti Djelatnicima, učenicima i roditeljima OŠ Ante Kovačića.

Troškovnik aktivnosti Troškovi prijevoza prema potrebi, fotokopiranje nota, uštimavanje klavira.

Način vrednovanja aktivnosti Učenici ne polažu ispit i ne ocjenjuju se, već se njihov razvoj prati tijekom nastavne godine putem rada na nastavnim sadržajima, te na javnim nastupima sa skupinom.


Učenici se vode i motiviraju kako bi ocjenjivali svoj angažman i uspjeh na različite načine i tako razvijali sposobnosti za samoocijenjivanje (brojčano i verbalno). Razvijanjem umjetničkog izražaja i razumijevanja umjetnosti, estetskog senzibiliteta i smisla za lijepo, pridonositi razvoju znanja, stavova, vještina i sposobnosti potrebnih za razumijevanje i usvajanje glazbene kulture, estetske osjetljivosti, estetske kritičnosti i etičnosti.


ŠKOLSKI KURIKULUM

187


Naziv aktivnosti TAMBURAŠKI ORKESTAR

Voditelj Mato Matošević

Razred 5. i 7. razredi

Planirani broj učenika 6 – 10



Vremenski okvir aktivnosti Tijekom nastavne godine prema dogovru s učenicima.


Omogućiti učenicima stjecanje vještine sviranja na nekom od tamburaških glazbala koja se u školi poučavaju te razvijati učenikove glazbene sposobnosti – produktivne i reproduktivne. Razvijati u učeniku, upoznavanjem hrvatske kulturne baštine osjećaj pripadnosti i bogatstvo različitosti umjetničke glazbe. Promicati glazbu putem javne djelatnosti (priredbe) i utjecati na unaprjeđivanje glazbene kulture u sredini u kojoj škola djeluje. Poseban naglasak je na skupnom muziciranju gdje učenik doživljava svu ljepotu druženja uz glazbu te razvija važnu osobinu - sposobnost tolerancije i međusobnog poštovanja.

Način realizacije aktivnosti Program je sastavljen od raznih skladbi izvorne narodne glazbe, koje učenici uz pomoć

učitelja obrađuju za odabrani ansambl kroz nastupe na školskim priredbama.

Aktivnost učenika

Upoznavanje instrumenta, osnovnih tehničkih elemenata sviranja, koordinacija desne

i lijeve ruke, vrijednosti nota i notnog pismo, metrike, ritma, artikulacije,dinamike,

tempa i agogike.

Razvijati pozitivan stav, osjećaj prema umjetničkoj i izvorno narodnoj glazbi kroz

užitak u zajedničkom muziciranju. Pripremati učenike za nastupe na školskim

priredbama.

Osnovna namjena aktivnosti Razvoj glazbenog senzibiliteta te aktivnog izvođenja i slušanja narodne glazbe.

Troškovnik aktivnosti Troškovi prijevoza prema potrebi, fotokopiranje nota, kupnja novih žica i trzalica.

Način vrednovanja aktivnosti Učenik ne polaže ispit i ne ocjenjuje se, već se njegov razvoj prati tijekom nastavne

godine putem rada na nastavnim sadržajima, te na javnim nastupima sa skupinom.


Učenici se vode i motiviraju kako bi ocjenjivali svoj angažman i uspjeh na različite

načine i tako razvijali sposobnosti za samoocijenjivanje (brojčano i verbalno)


ŠKOLSKI KURIKULUM

188

Aktivnost, program ili projekt SLOBODNE AKTIVNOSTI

Naziv aktivnosti ODBOJKA

Voditelj Stojanka Licul

Razred 5 – 8 razred

Planirani broj učenika 18 – 20



Vremenski okvir aktivnosti Ponedjeljak i srijeda 19:00 – 20:30

Ciljevi i zadaće aktivnosti Cilj programa je učenje i usavršavanje elemenata odbojke kao i specifična motorička i taktička znanja odbojkaške igre te poticanja na timski rad i „fair-play“.

Način realizacije aktivnosti Frontalni tip rada;kombinirana metoda

Aktivnost učenika Učenje i treniranje elemenata odbojke, rekreiranje.

Osnovna namjena aktivnosti Učenje i usavršavanje elemenata odbojke, poticati timski duh i „fair-play“.

Troškovnik aktivnosti Nema

Način vrednovanja aktivnosti Uspješnost programa pratit ću na osnovu iskustva, povratne informacije od strane učenica u vidu njihova napretka kako u elementima odbojkaške igre tako i timskom radu odnosno samoj igri.


Poboljšanje tehnike


ŠKOLSKI KURIKULUM

189


Naziv aktivnosti DAN ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE

Nositelj aktivnosti Razrednici svih razreda, voditelji slobodnih aktivnosti

Razred Svi

Planirani broj učenika Svi učenici

Vremenski okvir aktivnosti Mjesec listopad

Ciljevi i zadaće aktivnosti Potaknuti učenike na zahvalnost na Božjim darovima i na zahvalnost ljudima koji su svojim radom učinili naš život ljepšim i boljim.

Način realizacije aktivnosti Sudjelovanje u izložbi plodova zemlje, pismeni (molitve zahvalnice) i foto radovi učenika, školska izložba kruha i krušnih proizvoda te blagoslov kruha prije Škole u prirodi, sudjelovanje tamburaša i pjevačkog zbora.

Osnovna namjena aktivnosti Osvijestiti kod učenika zahvalnost za kruh i hranu koju svakodnevno blagujemo.

Troškovnik aktivnosti Troškovi izrade kruha (roditelji), troškovi izrade fotografija

Način vrednovanja aktivnosti Stvaralački rad učenika – pisanje molitve zahvalnosti, fotografiranje načina izrade kruha, postavljanje izložbe


Razvijanje pozitivnog odnosa prema kruhu, vodi i hrani kroz razmišljanja o gladi u svijetu, čuvanje okoliša.


ŠKOLSKI KURIKULUM

190


Naziv aktivnosti DANI ANTE KOVAČIĆA

Nositelj aktivnosti KUD, voditelji slobodnih aktivnosti, školska knjižnica

Razred Svi učenici, napose članovi slobodnih aktivnosti

Planirani broj učenika Svi učenici

Vremenski okvir aktivnosti Mjesec lipanj

Ciljevi i zadaće aktivnosti Upoznavanje učenika sa životom i djelom književnika Ante Kovačića, čije ime

nosi naša škola. Poticanje kreativnosti, osobito literarne. Razvijanje pozitivnog

stava i vedrine u nošenju s poteškoćama!

Način realizacije aktivnosti Sudjelovanje na priredbi povodom Dana škole kojoj prethode literarne,

likovne, dramske i druge aktivnosti, kako u okviru družina slobodnih

aktivnosti, tako i redovne nastave. Objava rezultata i nagrađivanje

najuspješnijih učenika (od županijske do državne razine).

Osnovna namjena aktivnosti Na primjeru života i djela Ante Kovačića afirmirati vrijednosti: kreativnost,

marljivost,upornost, domoljublje, čovjekoljublje.

Troškovnik aktivnosti Troškovi nabave knjiga – nagrada za najuspješnije učenike, troškovi izrade

rekvizita i kostima za nastup na priredbi za Dan škole (u suradnji s roditeljima)

Način vrednovanja aktivnosti

Način korištenja vrednovanja

aktivnosti

Javna prezentacija učeničkih uradaka i nastup na priredbi, postavljanje izložbe.

Razvijanje literarnog senzibiliteta, umjetničkog izražavanja općenito.

Nadarenost i rad kao preduvjet uspjeha pojedinca, nesebičnost i

požrtvovnost – temelj napretka zajednice!


ŠKOLSKI KURIKULUM

191

NAZIV

AKTIVNOSTI/PROGRAMA ILI

PROJEKTA

DRUŠTVENO-HUMANISTIČKI PROJEKT – POSJET HRVATSKOM

SABORU

RAZRED SEDMI RAZREDI (7.A / B / C / D)

NOSITELJ

AKTIVNOSTI/PROGRAMA ILI

PROJEKTA

RAZREDNICI I UČENICI OSMIH RAZREDA: PROF. HRVATSKOGA

JEZIKA, PROF. STRANOGA JEZIKA, PROF. MATEMATIKE I PROF.

POVIJESTI; RODITELJI

CILJEVI

- njegovanje nacionalne i kulurne baštine

Posjetom

Saboru učenici će proći kroz predvorje saborske zgrade i dijela protokolarnih

prostora, a s galerije mogu pogledati Veliku vijećnnicu. Stručni voditelji upoznat

će učenike s osnovnim činjenicama iz povijesti Hrvatskoga sabora i saborske

zgrade, s ulogom Sabora u očuvanju hrvatskoga jezika i s vjekovnom borbom

hrvatskog naroda za stvaranje samostalne države. Pojasnit će im se

funkcioniranje Sabora kao nacionalnog parlamenta države članice Europske

unije te pojmovi kao što su: Ustav, zakon, zakonodavni postupak, zastupnik,

radno tijelo, plenarna sjednica i drugi.

- zorno učenje u izvornoj stvarnosti (Hrvatski sabor)

- razvijanje kvalitetne komunikacije između učenika te između učenika i učitelja;

razvijanje duha zajedništva i druženja; njegovanje pristojnog ponašana na

javnom mjestu

OČEKIVANI ISHODI

- povezati dojmove s terenske nastave sa sadržajima iz plana i programa nastave

hrvatskoga jezika, likovne kulture, povijesti, geografije

- ostvarivanje planiranih nastavnih sadržaja izvan okvira škole, utvrđivanje i

ponavljanje već usvojenih sadržaja tijekom godina školovanja;

- razvijati organizacijske sposobnosti kroz projektni pristup

NAČIN REALIZACIJE

- prijevoz autobusom i razgledavanje Hrvatskog sabora uz stručno vodstvo te

organiziranu radionicu i kviz

PLANIRANI BROJ UČENIKA - do 72

VREMENIK - prvo obrazovno razdoblje 2017. (po dogovoru sa Službom za građane)

NAČIN PRAĆENJA I

PROVJERA ISHODA

- prezentacija PowerPoint, izrada plakata, pisanje osvrta na viđeno;

TROŠKOVNIK

- do 50kn

- troškove snose roditelji


ŠKOLSKI KURIKULUM

192


Naziv aktivnosti KINEZITERAPIJA


Razred 6. I 8. razred




Vremenski okvir aktivnosti Utorak: 19:00 – 20:30

Ciljevi i zadaće aktivnosti Cilj programa je poboljšanje i očuvanje zdravlja. Stjecanje navika cjeliživotnog vježbanja.

Način realizacije aktivnosti Pojedinačni rad, rad u paru i rad u grupama.

Aktivnost učenika Učenje i uvježbavanje kinezioloških vještina.

Osnovna namjena aktivnosti Poboljšanje i očuvanje zdravlja i korekcija loših držanja.


Način vrednovanja aktivnosti Uspješnost programa pratit ću na osnovu iskustva, povratne informacije od strane učenika i liječnika u poboljšanja osnovnih tjelesnih sposobnosti.



ŠKOLSKI KURIKULUM

193


Naziv aktivnosti ODBOJKA


Razred 5 – 8 razred

Planirani broj učenika 18 - 20



Vremenski okvir aktivnosti Ponedjeljak – utorak 19.00 – 20.30

Ciljevi i zadaće aktivnosti Cilj programa je učenje i usavršavanje elemenata odbojke kao i specifična motorička i taktička znanja odbojkaške igre te poticanja na timski rad i „fair-play“.

Način realizacije aktivnosti Frontalni tip rada;kombinirana metoda

Aktivnost učenika Učenje i treniranje elemenata odbojke, rekreiranje.

Osnovna namjena aktivnosti Učenje i usavršavanje elemenata odbojke, poticati timski duh i „fair-play“.


Način vrednovanja aktivnosti Uspješnost programa pratit ću na osnovu iskustva, povratne informacije od strane učenica u vidu njihova napretka kako u elementima odbojkaške igre tako i timskom radu odnosno samoj igri.


Poboljšanje tehnike


ŠKOLSKI KURIKULUM

194

DOPUNSKA NASTAVA Dopunska nastava se organizira za učenike koji imaju poteškoće u svladavanju redovnog programa i traje dok učenik

ne svlada program ili dijelove programa.

Dopunska nastava se planira i najčešće se (što pokazuje iskustvo) organizira i planira iz sljedećih premeta:

o matematika

o hrvatski jezik

o engleski jezik

o njemački jezik

o geografija

o povijest

o biologija

o fizika

o kemija

Pregled rada po predmetima i učiteljima vidljiv je iz Tablice 1.

Dopunska nastava – Tablica 1.

Nastavni predmet Skupina Sati tjedno

Hrvatski jezik 13 13

Matematika 14 14

Engleski jezik 5 5

Njemački jezik 5 1

Geografija 2 2

Povijest 2 2

Biologija 2 2

Fizika 2 2

Kemija 2 2


ŠKOLSKI KURIKULUM

195

PROJEKTI NA RAZINI ŠKOLE

Naziv projekta Voditelj - izvršitelj

Međunarodna suradnje: OŠ Ante Kovačića i Hrvatske OŠ iz Budimpešte

Božidar Nevžala (ravnatelj, koordinator)

Dani kruha u Školi- Dani zahvalnosti za plodove zemlje, Državna smotra

Marija Kovačić (učiteljica povijesti, koordinator)

Večer matematike Ivana Derniković (učitelji matematike)

Božićni sajam, Humanitarne aktivnosti, Pomoć potrebnima

Marko Brkljačić, koordinator i vjeroučitelji

Božićni koncert u crkvi Uznesenja BDM, Stenjevec KUD

Večer poezije i glazbe povodom Valentinova KUD

Županijsko natjecanje iz informatike Mladen Ćurić

MAH 4 PUZ

Sajam mogućnosti PUZ

Projekt prevencije PUZ – koordinator, Irena Koren- pedagoginja Škole

Dani Ante Kovačića Ivanka Brađašević ( knjižničarka, koordinator)

Svečana priredba povodom Dana škole KUD


ŠKOLSKI KURIKULUM

196

KALENDAR DOGAĐANJA – PLAN RADA U ŠK. GOD. 2017./2018. 1. Obilježavanje Dana kruha

Nositelj aktivnosti: Marija Kovačić i svi članovi KUD-a.

Razglas i ton majstor: Zdenko Lovrić i Marko Brkljačić

Termin: 13.10.2017. – Vrijeme: 12.30 – 13.30 - Mjesto: Škola

Poziv svećenika: Ravnatelj

Napomena: 13.10. neće biti 6. i 0. sata! 2. Večer matematike

Nositelj aktivnosti: Ivana Derniković i učitelji škole.

Termin: 07.12.2017. – Vrijeme: 18.00 - Mjesto: Škola

3. Božićni koncert

Nositelj aktivnosti: svi članovi – KUD-a.


Trajanje: 30 – 45 minuta

Termin: 15.12.2017. – Vrijeme: 17.00

Mjesto: crkva Uznesenja BDM u Stenjevcu

Dogovor termina sa župnikom: Mato Matošević – KUD 4. Božićni priredba

Nositelj aktivnosti: svi članovi KUD-a.

Termin: 20.12.2017. – Vrijeme: 16.30– Mjesto: Škola

Nositelj aktivnosti: svi članovi – KUD-a.

Razglas i ton majstor: Zdenko Lovrić i Marko Brkljačić 5. Božićni sajam

Nositelj aktivnosti: Marija Kovačić i Marko Brkljačić

Termin: 20.12.2017. – Vrijeme: 17.30 – 19.00 - Mjesto: Škola

Priprema i ukrašavanje stolova: razrednici i učenici

Trajanje programa: 90 minuta

BOŽIĆNI DOMJENAK (19.30)

20.12.2017. PROJEKTNI DAN

6. Županijsko natjecanje iz informatike

Termin: mjesec veljača 2018.

Nositelj aktivnosti: Mladen Ćurić i učitelji škole 5. Fašnik

Voditelj programa: Zdravko Mihaljević


Termin: 13.02.2018. – Vrijeme: 12.15 – Mjesto: Škola

Žiri za izbor najljepše maske: Goran Vilić, Spomenka Kletečki, Anita Tisaj i Matilda Poljak-Šušak

Trajanje: 90 minuta Napomena: 13. 02. neće biti 6. i 0. sata!


ŠKOLSKI KURIKULUM

197

6. Večer poezije i glazbe - Glazbeno-literarni program

Skupno muziciranje, vokalno-instrumentalna glazba, Mato Matošević; Dramska grupa, Marcela Kučeković i Ivanka Brađašević.


Termin: 22.02.2018. – Vrijeme: 18.30 – Mjesto: Škola

7. Proljetna humanitarna akcija („VELIKO PROLJETNO ČIŠĆENJE“)

Nositelji aktivnosti: RODITELJI VOLONTERI

Termin: travanj 2018. Mjesto: Škola Radni nenastavni dan - 30. 04. 2018. (ponedjeljak) 8. Budimpešta – razmjena učenika 5. razreda

Vrijeme: svibanj 2018. 9. Budimpešta - Zagreb – posjet učitelja HOŠIG-a našoj školi.

Vrijeme: svibanj 2018. 10. Jednodnevna terenska nastava

Vrijeme: svibanj 2018. Radni nenastavni dan - 01. 06. 2018. (petak) 11. Svečana priredba povodom Dana škole

Nositelj aktivnosti: svi članovi KUD-a

Termin: 07.06.2018. (četvrtak) – Vrijeme: 18.30 – Mjesto: Škola

Literarni dio: Ivanka Brađašević i Marcela Kučeković – KUD

Ples: Plesna skupina „Osmijeh“

Glazbeni dio: nastup pjevačkog zbora, tamburaškog orkestra i folklorne grupe naše škole – Mato Matošević i Ivana Varga –KUD

Razglas i ton majstori: Zdenko Lovrić i Marko Brkljačić Trajanje: 60 – 90 minuta

Sportske aktivnosti oko 15.30 h - SKRAĆENA NASTAVA (35 min)

DOMJENAK (20.00) Dan škole 08.06.2018. – radni nenastavni dan Razglas: Zdenko Lovrić – Tehnička podrška: Marko Brkljačić Scensko uređenje: Goran Vilić. Fotgrafiranje aktivnosti: Ines Radušić.

Web objave aktivnosti: Mladen Ćurić i Ivan Fajdetić.


ŠKOLSKI KURIKULUM

198

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

PRIORITETNO PODRUČJE UNAPRJEĐENJA:

1. Međusobni odnos učenika u razredu i među razredima. Odnos prema profesorima i školskoj imovini.

2. Kvaliteta postignutih znanja i vještina učenika iz pojedinih predmeta.

3. Suradnja učitelja i roditelja učenika.

4. Planiranje nastavnog procesa:

obvezni predmeti

izborni predmeti

dopunska i dodatna nastava

ponuda izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti

5. Materijalni uvjeti i opremljenost škole

6. Stručno usavršavanje djelatnika škole.

CILJEVI:

1. Smanjenje stupnja nasilja među djecom. Očuvanje školske imovine i inventara.

2. Povećanje razine znanja i vještina učenika,te primjena istih na konkretne životne situacije.

3. Poboljšanje i unaprjeđenje suradnje između učitelja i roditelja učenika. Uključenje škole u projekte. Uvođenje

intraneta.

4. Osmišljena organizacija nastavnog procesa u skladu sa svim školskim resursima u materijalnom i

intelektualnom opsegu.

5. Analiza postojećeg materijalno-financijskog stanja i tome prilagođeno planiranje za predstojeću školsku

godinu.

6. Praćenje najnovijih dostignuća modernog nastavnog procesa,promjena zakonskih odredbi i sl.

METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE CILJEVA:

1. Utvrđivanje stanja putem izrade adekvatnog upitnika te konzultacije svih postojećih dokumenata i analiza te

uspjeha učenika u učenju i vladanju.

2. Prikupljanje rezultata uspjeha učenika u protekloj školskoj 2016./2017. god. Analiza uspjeha naših učenika na

svim nivoima natjecanja.

3. Izrada zaduženja za učitelje uvažavajući njihovu stručnost kao i sposobnosti i posebnosti.

4. Utvrđivanje prioriteta između hitnih intervencija i investicijskog održavanja samog objekta škole kao i

inventara.

5. Organizacija prisustvovanja stručnim skupovima, radionicama i drugim oblicima stručnog

usavršavanja.NUŽNI RESURSI:

1. Potrebna materijalna sredstva kao što su papir, toneri,literatura i sl. Stručna znanja psihologa i pedagoga.


ŠKOLSKI KURIKULUM

199

2. Podaci koji se nalaze u e-matici škole, te sva izviješća o provedenim natjecanjima i vrednovanjima.

3. Stalno ažuriranje WEB-stranice škole u linku Obavijesti za roditelje-oglasna ploča za roditelje.

4. Nastavni plan i program po Nacionalnom kurikulumu te školskom kurikulumu. Računalno sučelje za izradu

zaduženja. Opremljenost kabineta i učionica ta školskih športskih dvorana.

5. Konsultiranje završnog obračuna i svih potraživanja škole.

6. Planiranje potrebnih materijalnih sredstava.

7. Stalna uključenost u rad škole Vijeća učenika, Vijeća roditelja i Školskog odbora.

DATUM DO KOJEG ĆE SE CILJ OSTVARITI:

1. 25.studeni 2017. god.

2. Prva sjednica Učiteljskog vijeća u školskoj 2017./2018. god.

3. Kraj prvog polugodišta školske 2017./2018. god.

4. Prvi radni dan školske 2017./2018. god.

OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI:

1. Školski defektolozi i školski pedagog.

2. Ravnatelj,pedagog i voditelji stručnih aktiva.

3. Ravnatelj škole i profesori informatike.

4. Ravnatelj škole i stručni suradnici, tajnik škole.

5. Ravnatelj škole i šef računovodstva.

6. Ravnatelj, pedagoška služba, šef računovodstva, tajnik škole.

O ŠKOLSKOM KURIKULUMU SE RASPRAVLJALO:

o 27. rujna na sjednici UV-a u 12:20 h

o 26. rujna na sjednici Vijeća roditelja u 18:30 h

o Kurikulum prihvaćen na sjednici Školskog odbora 27.rujna 2017.

o Kurikulum priredili:

o Anita Tisaj, školski pedagog

o Matilda Poljak-Šušak, školski logoped

o Božidar Nevžala, ravnatelj škole

KLASA: 003-05/17-01-04

URBTOJ:251-180-17-01

Predsjednik Školskog odbora: Ravnatelj škole:

__________________________ __________________________

Mladen Ćurić Božidar Nevžala

Školski kurikulum · razvijati glazbenu izražajnost i osjećaj odnosa tona i pokreta. način...

Documents