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UPMF Allgemeine Humanmedizin – Wahlpflichtfächer und Wahlfächer - Thematik der Fächer - Studienjahr 2016/2017

1

Universität Pécs Medizinische Fakultät

Fach ALLGEMEINE HUMANMEDIZIN

Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis

2015/2016

Wahlpflichtfächer

und Wahlfächer


2

1. Semester

ODE-EPS ______ Gesundheitspsychologie ______________________________________________________________ 4

ODE-IKG ______ Interkulturelle Kommunikation in Gesundheitsberufen ______________________________________ 6

ODE-KRM _____ Krisenmanagement bei Studium um Arbeit im Bereich Medizin _______________________________ 8

ODE-N06 ______ Medizinische Terminologie ___________________________________________________________ 10

ODE-SSS ______ Sprache, Spracherwerb, Sprachstörungen ________________________________________________ 12

ODE-TBG _____ Präparierkurs zur topographischen Anatomie _____________________________________________ 14

ODE-U1A ______ Medizinische Fachsprache Ungarisch 1A - Kommunikative Fertigkeiten________________________ 16

ODE-U1B ______ Medizinische Fachsprache Ungarisch 1B - Sprachliche Grundlagen ___________________________ 18

ODF-ARE ______ Aktuelle Themen- und Problemfelder der Reproduktionethik _________________________________ 20

ODF-BCE ______ Kommunikationstraining für das Arzt-Patienten-Gespräch mit Rollenspielen ____________________ 21

ODF-DKP ______ Rauchen: Folgen und Präventionsmöglichkeiten ___________________________________________ 23

ODF-FJE ______ Gesundheitsförderung _______________________________________________________________ 25

ODF-KEF ______ Physikalische Grundlagen und medizinische Anwendungen der bildgebenden Methoden ___________ 27

ODF-N17 ______ Patientenvorstellung und Fallbeispiele in der zahnmedizinischen Fachsprache Ungarisch 1. _________ 29

ODF-N33 ______ Patientenvorstellung und Fallbeispiele in der medizinischen Fachsprache Ungarisch 1. ____________ 31

ODF-N43 ______ Patientenvorstellung und Fallbeispiele in der medizinischen Fachsprache Ungarisch 2. ____________ 33

ODF-N52 ______ Medizinische Fachsprache Englisch 1. __________________________________________________ 35

ODF-N53 ______ Medizinische Fachsprache Englisch 2. __________________________________________________ 37

ODF-NET ______ Computeranwendungen - Internet ______________________________________________________ 39

ODF-NS1 ______ Nobelpreis gewonnene Zellbiologie I. ___________________________________________________ 40

ODF-OTT ______ Geschichte der Medizin ______________________________________________________________ 42

ODF-TRP ______ Traditionelle psychoaktive Substanzen und ihre moderne Anwendungen________________________ 45

ODF-UGG _____ Die ungarische Gesellschaft und ihr Gesundheitssystem _____________________________________ 46

ODF-VB1 ______ Wie werde ich in Biologie geprüft? 1. ___________________________________________________ 48

2. Semester

ODE-APK _____ Anfertigung anatomischer Präparate ____________________________________________________ 49

ODE-EMA _____ Basische Prinzipien von Elektronenmikroskopie im Praktikum und in der Forschung ______________ 50

ODE-U2A ______ Medizinische Fachsprache Ungarisch 2A - Kommunikative Fertigkeiten________________________ 52

ODE-U2B ______ Medizinische Fachsprache Ungarisch 2B - Sprachliche Grundlagen ___________________________ 54

ODF-ANH _____ Grenzbereiche der Anatomie __________________________________________________________ 56

ODF-BFM _____ Problemlösung in Biometrie __________________________________________________________ 58

ODF-EBK ______ Lebensmittelsicherheit und Krisensituationen _____________________________________________ 60

ODF-GOM _____ Pilzvergiftungen ___________________________________________________________________ 62

ODF-IZM ______ Molekularische Grundlagen der Muskelfunktion __________________________________________ 64

ODF-JEA ______ Krankheiten der Signalübermittlung ____________________________________________________ 66

ODF-MET _____ Einführung in die Biometrie __________________________________________________________ 68

ODF-MUE _____ Migrations- und Reisemedizin _________________________________________________________ 70

ODF-N04 ______ Terminologie der Anatomie___________________________________________________________ 72

ODF-N07 ______ Terminologie der klinischen Medizin ___________________________________________________ 74

ODF-N38 ______ Internistische Krankheiten auf ungarisch 3. ______________________________________________ 76

ODF-N39 ______ Internistische Krankheiten auf ungarisch 4. ______________________________________________ 78

ODF-NS2 ______ Nobelpreis gewonnene Zellbiologie II. __________________________________________________ 80

ODF-PCS ______ Pathologische Knochenmodifikationen __________________________________________________ 82

ODF-TIB ______ Antibiotika ________________________________________________________________________ 85

ODF-VB2 ______ Wie werde ich in Biologie geprüft? 2. ___________________________________________________ 87

3. Semester

ODE-2DA ______ Anatomie in zwei Dimensionen - moderne medizinische bildgebende Verfahren _________________ 88

ODE-ABE _____ Angeborene Stoffwechselstörungen ____________________________________________________ 90

ODE-ABI ______ Angewandte Statistik ________________________________________________________________ 92

ODE-BD1 ______ Demonstratorenarbeit-1 ______________________________________________________________ 94

ODE-BKF ______ Biochemie - Fragen und Antworten ____________________________________________________ 95

ODE-HUG _____ Grundkurs in Humangenetik (NUR FÜR STUDIENGANG 2010 und früher) ____________________ 97

ODE-MAF _____ Zusammenhang zwischen intrauteriner Entwicklung und anatomischem Situs ___________________ 99


3

ODE-U3A ______ Medizinische Fachsprache Ungarisch 3A - Grundlagen der medizinischen Fachkommunikation ____ 100

ODE-U3B ______ Medizinische Fachsprache Ungarisch 3B - Medizinische Fachkommunikation in der Praxis ________ 102

ODF-DAM _____ Die Rolle des evolutionären Gesichtspunktes in der Medizin ________________________________ 104

ODF-HAK _____ Chemie des Todes _________________________________________________________________ 106

ODF-MAA _____ Giftige Tiere, tierische Vergiftungen ___________________________________________________ 108

ODF-MTS _____ Veränderter Bewusstseinszustand in der somatischen Medizin _______________________________ 110

ODF-N21 ______ Analyse subjektiver Krankheitsgeschichten der Patienten 2._________________________________ 112

ODF-OBG _____ Die praktische Fragen der Arzt Patient Beziehung ________________________________________ 114

ODF-TSA ______ Statistische Analyse der Dateien der Diplom-und WS-Arbeiten ______________________________ 116

ODF-TSS ______ Medizinische Massenspektrometrie ____________________________________________________ 118

4. Semester

ODE-BD2 ______ Demonstratorenarbeit-2 _____________________________________________________________ 121

ODE-ESC ______ Gesundheitssoziologie ______________________________________________________________ 122

ODE-U4A ______ Medizinische Fachsprache Ungarisch 4A - Grundlagen der medizinischen Fachkommunikation ____ 124

ODE-U4B ______ Medizinische Fachsprache Ungarisch 4B - Medizinische Fachkommunikation in der Praxis ________ 126

ODF-BAO _____ Evidenzbasierte Medizin ____________________________________________________________ 128

ODF-GTO _____ Genotoxikologie und Ökotoxikologie __________________________________________________ 130

ODF-IPM ______ Innovations- und Projektmanagement __________________________________________________ 132

ODF-JNF ______ Die Geschichte der Seuchen, die große Seuchen der Historie ________________________________ 134

ODF-OBQ _____ Biochemie für Mediziner - Fragen und Antworten ________________________________________ 136

5. Semester

DTT5 _________ Sport 5. _________________________________________________________________________ 138


ODE-COP ______ Pathophysiologie der chronisch obstruktiven Lungenerkrankungen (COPD) ____________________ 140

ODE-PSA ______ Psychosomatische Grundversorgung - Einführung ________________________________________ 142

ODE-TFS ______ Leistungssteigernde Substanze. Physiologie, Pharmakologie und klinische Aspekte. _____________ 144

ODF-HVJ ______ Die Leichenschau - forensische und kriminalistische Grundlagen ____________________________ 146

ODF-IM2 ______ Immunpathologie__________________________________________________________________ 148

ODF-MM1 _____ Andere Aspekte der Mikrobiologie 1. __________________________________________________ 150

ODF-N23 ______ Internistische Krankheiten auf ungarisch 2. _____________________________________________ 152

ODF-N65 ______ Anamnesegespräche im SkillsLab - Simulation mit Schauspielpatienten _______________________ 154

ODF-UM1 _____ Ungarische Fachsprache Medizin im Klinikum 1._________________________________________ 156

6. Semester


ODE-KLP ______ Klinikopathologie _________________________________________________________________ 159

ODE-KOE _____ Fallstudien in Pathophysiologie _______________________________________________________ 161

ODE-TUN _____ Symptomorientierte Diagnostik in der Inneren Medizin ____________________________________ 162

ODF-DRH _____ Die mikrobiologischen Fälle von Dr. House _____________________________________________ 164

ODF-IVF ______ Infektionsimmunologie _____________________________________________________________ 166

ODF-MM2 _____ Andere Aspekte der Mikrobiologie 2. __________________________________________________ 168

ODF-OVS ______ Stechen oder nicht stechen? Aktualitäten der Vakzinologie _________________________________ 170


7. Semester

ODE-DGH _____ Diagnostische Untersuchungsverfahren in der Gastroenterologie und Hepatologie _______________ 174

ODE-GST ______ Spezielle Teilgebiete der Pharmakologie _______________________________________________ 176

ODE-KB1 ______ Klinisches Block-Praktikum-1 _______________________________________________________ 178

ODF-FIA ______ Die Rolle der körperlichen Aktivität ___________________________________________________ 180

ODF-FM2 ______ Databehandlung 2. _________________________________________________________________ 182

ODF-FMA _____ Databehandlung 1. _________________________________________________________________ 184

ODF-MIA ______ Aktualitäten der medizinischen Mikrobiologie ___________________________________________ 186

ODF-N03 ______ Analyse subjektiver Krankheitsgeschichten der Patienten 1._________________________________ 188

ODF-N11 ______ Internistische Krankheiten auf ungarisch 1. _____________________________________________ 190


4

ODF-SFO ______ Spezialitäten in Hals- Nasen- und Ohrenheilkunde ________________________________________ 192


8. Semester

ODE-GEP ______ Grundlagen der Gelenkendoprothetik __________________________________________________ 197

ODE-IDR ______ Biophysische Grundlage und klinische Beziehungen der nuklearmedizinische Diagnostik und Therapie199

ODE-KB2 ______ Klinisches Block-Praktikum-2 _______________________________________________________ 201

ODE-NKA _____ Moderne kardiovaskuläre Diagnostik und Therapie _______________________________________ 203

ODE-OIN ______ Medizinische Informatik ____________________________________________________________ 205

ODE-TRO _____ Tropische Krankheiten _____________________________________________________________ 207

ODF-FBJ ______ Bedeutung von Zahn-und Mundschleimhauterkrankungen in der allgemeinmedizinischen Praxis ____ 209


9. Semester

ODE-SUO _____ Notfallmedizin ____________________________________________________________________ 213

ODF-ECH ______ Grundlagen der Endokrinen Chirurgie _________________________________________________ 215

ODF-PDA ______ Praktischer Dienstkurs in Anästhesie und Intensivetherapie _________________________________ 219

10. Semester

ODE-DGW _____ Das deutsche Gesundheitswesen - Organisationskenntnisse für Studierende ____________________ 220

ODE-NKE _____ Klinische Fallvorstellungen: Nephrologie, Diabetologie und Hypertensiologie __________________ 224

ODE-UEA _____ Versorgung des Neugeborenen im Kreissaal _____________________________________________ 225

ODE-EPS ______ Gesundheitspsychologie _______________________________________________________________

Lehrbeauftragte/r: KEREKES, ZSUZSANNA, Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Institut für Verhaltensmedizin

2 ECTS-Punkte ▪ SZN ▪ Elektives Modul ▪ in beiden Semestern ▪ Rekommandiert Semester: 1.

Semesterwochenstunden: 0 Vorlesungen + 0 Übungen + 28 Seminare = Insgesamt 28

Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5 - 25 Voraussetzungen:

Thematik

Die Gesundheitspsychologie beschäftigt sich thematisch mit der Erhaltung der Gesundheit, mit der Erforschung und Entwicklung

gesundheitsfördernder Maßnahmen und der Prävention. Es geht um die Erforschung von personbezogenen, und strukturellen

Einflussfaktoren auf die körperliche und psychische Gesundheit. Hierbei werden vor allem Theorien und Methoden der Klinischen

Psychologie und der Verhaltensmedizin verwendet. Die Gesundheitspsychologie zielt darauf ab, die körperliche und psychische

Gesundheit von Einzelnen und Gruppen zu fördern, eine patientenorientierte Kommunikation in der Medizin zu fördern, und die

Motivation zu einem gesundheitsgerechten Lebensstil und zum Abbau von Risikoverhalten in bio-psycho-sozialen Modell zu fördern.

Voraussetzung zum Absolvieren des Semesters

Fehlzeiten: max 15% des Gesamtstundenzahles

Semesteranforderungen

Möglichkeiten zur Nachholung der Fehlzeiten

Materialien zum Aneignen des Lehrstoffes

- Obligatorische Literatur

Schwarzer, R.: Psychologie des Gesundheitsverhaltens. Eine Einführung in die Gesundheitspsychologie, 3. Auflage, Göttingen: Hogrefe, 2004

Zeitschrift für Gesundheitspsychologie, Hogrefe.

Renneberg, Babette; Hammelstein, Phillipp; [Ed.]: Gesundheitspsychologie, Preis: 34.95 Euro (Ladenpreis), 1. Auflage, 294 S. Pb

193x242 mm, Springer Berlin 2006 3-540-25462-5 ISBN-13: 9783540254621


5

- Vom Institut veröffentlichter Lehrstoff

- Skript

- Empfohlene Literatur

Vorlesungen

Praktika

Seminare

1 Einführung in die Gesundheitspsychologie. Der Gesundheitsbegriff

2 Die Gesundheit als positiver Zustand, und positive Denkweise

3 Subjektive Konzepte und Vorstellungen über die Gesundheit

4 Selbstregulation und Gesundheit. Die gesunde Persönlichkeit. Selbsthilfe.

5 Gesundheit und Krankheit; kategoriale und dimensionale Konzepte

6 Health Belief Modell

7 Arztrolle - Patientenrolle

8 Arztberuf im Wandel der Gesundheitskonzeption

9 Stress und Stressbewältigung

10 Psychische Bewältigung von Krankheiten

11 Das lebenslange Lernen. Lebensphasenspezifische Probleme: Reifung und Altern.

12 Felder der Krisenprävention, Risikokommunikation und Risikowahrnehmung.

13 In der Bevölkerung vorkommende Annahmen zu Gesundheit (subjektive Gesundheitskonzepte)

14 Soziale Ressourcen und Gesundheit: Soziale Unterstützung, dyadisches Coping.

15 Kulturelle Unterschiede, Migration

16 Geschlechtsunterschiede im Gesundheitsverhalten

17 Entspannungstraining, Hypnose.

18 Chronisch-degenerative Erkrankungen aus gesundheitspsychologischer Sicht

19 Primäre Prävention

20 Gesundheitsförderung

21 Gruppeninterventionen in der Gesundheitsförderung

22 Public Health. Kulturelle, demographische, soziokulturelle Faktoren

23 Psychologische Aspekte des Gesundheitsverhaltens, z. B. hinsichtlich Ernährung, Rauchen, Alkohol- und Drogenkonsum,

Sport und Freizeit

24 Salutogenese

25 Gesundheitsrisiken von Ärztinnen und Ärzten

26 Ärztliche Identität, Mentoring, Karrierberatung- und Förderung.

27 Zusammenfassung

28 Besprechung

Prüfungsfragen

Neptun Meet Street

Lehrer

Dr. Tiringer István (TIIHAAE.PTE)


6

ODE-IKG INTERKULTURELLE KOMMUNIKATION IN GESUNDHEITSBERUFEN

Lehrbeauftragte/r: DR. FÜZESI, ZSUZSANNA, Ordentliche Professorin





Thematik

Der Kurs vermittelt Inhalte und Aspekte der Kommunikationswissenschaft bzw. ein spezielles Hintergrundwissen, welches dem

Studenten bei Erlernen der Anamneseerhebung und im Patientengespräch insbesondere im interkulturellen Kontext von Nutzen sein wird.







- Skript


Alexander Thomas, Eva-Ulrike Kinast, Sylvia Schroll-Machl (Hrsg.): Handbuch Interkulturelle Kommunikation und Kooperation

Band 1-2, 2. Auflage

Daniel Landis, Janet Bennet, Milton Bennett: Handbook of Intercultural Training, 3rd edition

Vorlesungen

1 Einführung

Faubl Nóra

2 Einführung

Faubl Nóra

3 Der Begriff und die Aufgaben der Kommunikation

Faubl Nóra

4 Der Begriff und die Aufgaben der Kommunikation

Faubl Nóra

5 Direkte und indirekte Kommunikation

Faubl Nóra

6 Direkte und indirekte Kommunikation

Faubl Nóra

7 Verbale und nonverbale Kommunikation

Faubl Nóra

8 Verbale und nonverbale Kommunikation

Faubl Nóra

9 Nonverbale Kommunikation

Faubl Nóra

10 Nonverbale Kommunikation

Faubl Nóra

11 "Irgendwie anders?"

Faubl Nóra

12 "Irgendwie anders?"

Faubl Nóra

13 Interkulturalität

Faubl Nóra

14 Interkulturalität

Faubl Nóra


7

15 Kulturmodelle

Faubl Nóra

16 Kulturmodelle

Faubl Nóra

17 Stereotyp, Vorurteil, Diskrimination I.

Faubl Nóra

18 Stereotyp, Vorurteil, Diskrimination I.

Faubl Nóra

19 Stereotyp, Vorurteil, Diskrimination II.

Faubl Nóra

20 Stereotyp, Vorurteil, Diskrimination II.

Faubl Nóra

21 Der kulturelle Schock

Faubl Nóra

22 Der kulturelle Schock

Faubl Nóra

23 Kulturgruppen I.

Faubl Nóra

24 Kulturgruppen I.

Faubl Nóra

25 Kulturgruppen II.

Faubl Nóra

26 Kulturgruppen II.

Faubl Nóra

27 Evaluation

Faubl Nóra

28 Evaluation

Faubl Nóra

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer


8

ODE-KRM KRISENMANAGEMENT BEI STUDIUM UM ARBEIT IM BEREICH MEDIZIN






Thematik

Der Kurs vermittelt Hintergrundkenntnisse zum Thema Krisenmanagement und Bewältigungsmöglichkeiten von Krisen und Stress während dem Studium und der Arbeit.







- Skript


Mihaly Csikszentmihalyi: Flow: Das Geheimnis des Glücks, Klett-Cotta, 2010

Daniel H. Pink: Drive: Was Sie wirklich motiviert, Ecowin Verlag, 2010

Helmut Altenberger, Peter Schettgen, Martin Scholz (Hrsg.): Innovative Ansätze konstruktiven Lernens, Ziel Verlag, 2003

Vorlesungen

1 Einführung

Faubl Nóra

2 Einführung

Faubl Nóra

3 Wissenschaft des Planens I.

Faubl Nóra

4 Wissenschaft des Planens I.

Faubl Nóra

5 Wissenschaft des Planens II.

Faubl Nóra

6 Wissenschaft des Planens II.

Faubl Nóra

7 Ziele und Ressourcen

Faubl Nóra

8 Ziele und Ressourcen

Faubl Nóra

9 Konzentration und Disziplin

Faubl Nóra

10 Konzentration und Disziplin

Faubl Nóra

11 Motivation

Faubl Nóra

12 Motivation

Faubl Nóra

13 Selbstkontrolle

Faubl Nóra

14 Selbstkontrolle

Faubl Nóra


9

15 Veränderungsmanagement

Faubl Nóra

16 Veränderungsmanagement

Faubl Nóra

17 Krisenmanagement

Faubl Nóra

18 Krisenmanagement

Faubl Nóra

19 Stressbewältigungsmethoden I.

Faubl Nóra

20 Stressbewältigungsmethoden I.

Faubl Nóra

21 Stressbewältigungsmethoden II.

Faubl Nóra

22 Stressbewältigungsmethoden II.

Faubl Nóra

23 Vorbereitungen - schriftliche Prüfungen

Faubl Nóra

24 Vorbereitungen - schriftliche Prüfungen

Faubl Nóra

25 Vorbereitungen - mündliche Prüfungen

Faubl Nóra

26 Vorbereitungen - mündliche Prüfungen

Faubl Nóra

27 Evaluation

Faubl Nóra

28 Evaluation

Faubl Nóra

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer


10

ODE-N06 MEDIZINISCHE TERMINOLOGIE

Lehrbeauftragte/r: MEISZTER, ERIKA, Fachberaterin

Institute für Sprachen - Medizinische Fachkommunikation

2 ECTS-Punkte ▪ SZN ▪ Elektives Modul ▪ WS ▪ Rekommandiert Semester: 1.


Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 3 - 250 Voraussetzungen: -

Thematik

Das Fach bietet eine Einführung in die anatomischen und klinischen Grundbegriffe der wichtigsten medizinischen Gebiete sowie in den medizinischen Sprachgebrauch.


Bis maximal 15% Abwesenheit erlaubt



Fehltermine können in der selben Woche bei einer anderen Gruppe nachgeholt werden.




Skript

Donáth, Tibor: Lexicon Anatomiae. Anatomisches Wörterbuch, Semmelweis, Bp. 1999

Duden: Wörterbuch der Medizinischen Fachausdrücke.

- Skript


Vorlesungen

1 Einführung in die medizinische Fachsprache. Die Bedeutung der medizinischen Terminologie in der Praxis.

Dr. Fogarasi-Nuber Katalin

2 Der menschliche Körper. Besonderheiten der anatomischen und klinischen Fachsprache.


3 Grundlegende Termini des Verdauungsapparats und seiner klinischen Bezüge.


4 Die wichtigsten anatomischen Termini des Atmungsapparates mit klinischen Bezügen


5 Das Herz. Ausgewählte Termini der Anatomie und der Kardiologie im Zusammenhang mit dem Herzen.


6 Grundlegender Fachwortschatz über Morphologie und Klinik des Blut-und Lymphsystems.


7 Übersicht über die anatomisch-histologische Terminologie der Nieren, des Harnsystems und der Geschlechtsorgane.


8 Funktionelle und pathologische Bezüge der Nieren, des Harnsystems und der Geschlechtsorgane.


9 Die Sinnesorgane im anatomischen und klinischen Fachsprachgebrauch.


10 Besonderheiten der Terminologie des Gehirns und des Nervensystems in Anatomie und Klinik.


11 Anatomische Bezeichnungen für Knochen, Muskeln, Gelenke, Bänder und ihre Verletzungen in der Klinik.


12 Einführung in die Termini der Zahnheilkunde. Anatomie und Erkrankungen der Zähne.


13 Vergleich des anatomischen und klinischen Terminologiegebrauchs anhand von authentischen Beispielen.


14 Test



11

Praktika

Seminare

1 Einführung. Struktur der medizinischen Fachsprache, Unterschiede und Besonderheiten des anatomischen und klinischen

Terminologiegebrauchs.

2 Aufbau des menschlichen Körpers. Adjektiv-und Genitivattribute der anatomischen Fachsprache anhand zahlreicher Beispiele.

Richtungs-und Lagebezeichnungen.

3 Übersicht über den Verdauungstrakt. Einführung in die Terminologie der Gastroenterologie, Diagnosen.

4 Besonderheiten der Terminologie des Atmungssystems. Fallberichte aus dem Bereich der Pneumologie.

5 Kurze Übersicht über die Struktur des Herzens. Ausgewählte Symptome, Untersuchungsmethoden und Diagnosen der

Kardiologie.

6 Die wichtigsten Termini des Blut-und Lymphsystems bzw. ihrer Erkrankungen.

7 Test

8 Grundlegende Begriffe des urogenitalen Systems. Diagnosen aus dem Bereich der Nephrologie und der Urologie.

9 Die wichtigsten Termini der Geschlechtsorgane. Beispiele für Untersuchungsmethoden, Diagnosen und Eingriffe aus der

Gynäkologie und der Andrologie.

10 Die Sinnesorgane in der Fachsprache. Veränderungen der Haut, Untersuchungsmethoden und Diagnosen aus der

Augenheilkunde und der Hals-Nasen-Ohrenheilkunde.

11 Übersicht über die Termini des Gehirns und des Nervensystems. Bezeichnungen für Gehirnerkrankungen, neurologische Diagnosen.

12 Knochen, Muskeln, Sehnen, Bänder. Adjektiv-und Genitivattribute der anatomischen Fachsprache. Einführung in die klinische Terminologie anhand von Diagnosen der Traumatologie.

13 Termini der Zahnheilkunde. Praktische Anwendung der wichtigsten anatomischen und klinischen Termini der Mundhöhle.

14 Einführung in die grundlegende Terminologie der Pharmakologie.

Prüfungsfragen

Lehrer

Dr. Fogarasi-Nuber Katalin (FOKEAA.B.JPTE), Meiszter Erika (MEERAAK.PTE)


12

ODE-SSS SPRACHE, SPRACHERWERB, SPRACHSTÖRUNGEN






Thematik

Der Kurs vermittelt grundlegende Kenntnisse über die Erscheinungen Sprache, Spracherwerb und Sprachstörungen.







- Skript


Svenja Ringmann, Julia Siegmüller (Hrsg.): Handbuch Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen, Band 1, Urban & Fischer Verlag, 2012

Jürgen Dittmann: Spracherwerb des Kindes. Verlauf und Störungen, C.H. Beck Verlag, 2002

Dieter E. Zimmer: So kommt der Mensch zur Sprache: Über Spracherwerb, Sprachentstehung, Sprache und Denken, Heyne TB, 2008

Claudia Jenny: Sprachauffälligkeiten bei zweisprachigen Kindern: Ursachen, Prävention, Diagnostik und Therapie, Huber, Bern, 2011

Vorlesungen

1 Einführung

Faubl Nóra

2 Einführung

Faubl Nóra

3 Sprache und Spracherwerb

Faubl Nóra

4 Sprache und Spracherwerb

Faubl Nóra

5 Erwerb der Muttersprache

Faubl Nóra

6 Erwerb der Muttersprache

Faubl Nóra

7 Zwei- und Mehrsprachigkeit

Faubl Nóra

8 Zwei- und Mehrsprachigkeit

Faubl Nóra

9 Zwei- und Mehrsprachigkeit - Herausforderungen

Faubl Nóra

10 Zwei- und Mehrsprachigkeit - Herausforderungen

Faubl Nóra

11 Sprachentwicklungsstörungen (SSS)

Faubl Nóra

12 Sprachentwicklungsstörungen (SSS)

Faubl Nóra

13 Erworbene Sprach- und Sprechstörungen bei Kindern

Faubl Nóra

14 Erworbene Sprach- und Sprechstörungen bei Kindern

Faubl Nóra


13

15 Erworbene Sprach- und Sprechstörungen bei Erwachsenen

Faubl Nóra

16 Erworbene Sprach- und Sprechstörungen bei Erwachsenen

Faubl Nóra

17 Neurodegenerative Erkrankungen und Sprache

Faubl Nóra

18 Dysphagie, Dysphonie

Faubl Nóra

19 Dysphasie und Aphasie

Faubl Nóra

20 Dysphasie und Aphasie

Faubl Nóra

21 Alexie, Dyslexie, Legasthenie

Faubl Nóra

22 Agraphie, Dysgraphie

Faubl Nóra

23 Redeflussstörungen, Dyslalien

Faubl Nóra

24 Mutismus und Autismus

Faubl Nóra

25 Störungen des Hörens und der auditiven Wahrnehmung

Faubl Nóra

26 Sprach- und Sprechstörungen im Rahmen einer Demenz

Faubl Nóra

27 Evaluation

Faubl Nóra

28 Evaluation

Faubl Nóra

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer


14

ODE-TBG PRÄPARIERKURS ZUR TOPOGRAPHISCHEN ANATOMIE

Lehrbeauftragte/r: DR. PETHŐNÉ DR. LUBICS, ANDREA, Außerordentliche Professorin

Institut für Anatomie



Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5 - 180 Voraussetzungen: ODA-AA1 parallel

Thematik

Der Kurs bietet eine weitere Gelegenheit zum Präparieren an mit Formalin-fixierten menschlichen Leichnamen. Im Laufe des Kurses

werden alle Regionen der Extremitäten präpariert, Muskeln, Gefäße, Nerven ua. werden sichtbar gemacht. Der Kurs läuft parallel zum

obligatorischen Anatomie-1 Kurs. Obwohl während des Anatomie 1-Kurses neben der Darstellung von Strukturen auch präpariert wird,

reicht dort die Zeit für die präzise Freilegung der Strukturen nicht aus. Der Präparierkurs ergänzt so den Kurs Anatomie-1 und macht

möglich, die Regionen vollständig zu präparieren.

Die topographische Anatomie gibt eine räumliche Vorstellung über die jeweiligen topographischen Verhältnisse der einzelnen

Körperregionen. Während des Kurses lernen die Studierenden, welche Strukturen in welcher Schicht und in welcher Nachbarschaft

anzutreffen sind, so werden die von den Lehrbüchern gelernten Informationen sehr effektiv vertieft. Darüber hinaus gibt der Kurs eine

hervorragende Möglichkeit, die manuellen Fähigkeiten zu verbessern. Die Studierenden lernen, mit dem Skalpell und Pinzette umzugehen. Da an der Leiche gleichzeitig zirka 10 Studierenden tätig sind, wird auch die Teamarbeit gelernt.

Manche Studierende belegen den Kurs nicht im ersten, sondern im dritten Semester. In diesem Fall hat der Kurs auch seinen großen

Vorteil: er bietet eine sehr gute Gelegenheit für die Wiederholung der topographischen Anatomie zum Rigorosum.


Im Laufe des Kurses muss jeder Kursteilnehmer eine ventrale und eine dorsale Region präpariert haben und diese auch vorstellen. Die

Note wird aufgrund der Qualität des Präparats, der Zahl der freigelegten Strukturen und der theoretischen Kenntnissen über die Region

bestimmt.

Darüber hinaus wird der Kurs nur akzeptiert, wenn die Zahl der Fehlstunden 15% der Gesamtstundenzahl (4 Kursstunden, 4x45 min) nicht übertrifft.



Es ist möglich, die Stunde bei einer anderen Gruppe nachzuholen (Maximum zweimal erlaubt)



http://an-server.pote.hu



- Skript



Vorlesungen

1 Einleitung zum Präpkurs, praktische Kursinformationen

Dr. Pethőné Dr. Lubics Andrea

Praktika

2 Präparation der ventralen Regionen der Extermitäten und der Bauchwand.










http://an-server.pote.hu/




15





16 Auswertung der Präparate.


18 Präparation der dorsalen Regionen der Extermitäten. Dorsale Muskeln des Rumpfes. Region Nuchae.











Seminare

Prüfungsfragen


Lehrer

Dr. Farkas Boglárka (FABFADO.PTE), Dr. Farkas József (FAJHAAO.PTE), Dr. Hollósy Tibor (HOTFAAO.PTE), Dr. László Eszter

(LAEOAAO.PTE), Dr. Pethőné Dr. Lubics Andrea (PELMAAO.PTE), Dr. Schlégl Ádám Tibor (SCAPAAO.PTE), Fábián Eszter (FAEGAAT.PTE), Gaszner Tamás (GATRAAO.PTE), Kovács László Ákos (KOLQAAO.PTE), Opper Balázs (OPBFAB.T.JPTE)



16

ODE-U1A MEDIZINISCHE FACHSPRACHE UNGARISCH 1A - KOMMUNIKATIVE FERTIGKEITEN

Lehrbeauftragte/r: DR. RÉBÉK-NAGY, GÁBOR, Außerordentlicher Professor




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 3 - 25 Voraussetzungen: ODE-U1B parallel

Thematik

Der Kurs bildet die Grundlage für die Einleitung in die medizinische Fachsprache. Der Kurs soll einerseits Lexik und Kenntnisse über

die ungarische Sprache vermitteln, andererseits werden Schwerpunkte behandelt, die in der Alltags- und medizinbezogene Fachkommunikation häufig angewendet werden.


Die Teilnahme an den Stunden ist obligatorisch. Maximale Fehlzeiten: 15%. Bis zu 25% Abwesenheit kann der Kurs vom Kursleiter anerkannt werden. Wenn 25% der gesamten Stundenzahl nicht besucht wurden, gilt der Kurs als unbelegt.



Eine Nachbereitung bei einer Abwesenheit über 25% der gesamten Stundenzahl ist nicht möglich.




Lernmaterialien auf der Website des Instituts für Sprachen und medizinische Fachkommunikation

- http://aok.pte.hu/de/egyseg/oktatasianyagok/60

- Skript


Vorlesungen

Praktika

1 Begrüßungsformen (formell und informell)

2 Begrüßungsformen (formell und informell)

3 Anredeformen (Frauen und Männer)

4 Anredeformen (Frauen und Männer)

5 einfache Kommunikationselemente

6 einfache Kommunikationselemente

7 Vorstellung - horizontale und vertikale Relationen

8 Vorstellung - horizontale und vertikale Relationen

9 Ernährungsanamnese

10 Ernährungsanamnese

11 Essen und Trinken: Essenspläne

12 Essen und Trinken: Essenspläne

13 Zusammenfassung und Wiederholung

14 Test 1

15 Gesundheitsbewahrung - Gesundheitsförderung, Sport

16 Gesundheitsbewahrung - Gesundheitsförderung, Sport, Addiktionen

17 Lebenslauf, Job

18 Lebenslauf, Job

19 Medizinische Fachgebiete

20 Medizinische Fachgebiete

21 Familienangehörige

22 Familienanamnese

23 Beschreibung von Personen - innere und äußere Eigenschaften

24 Beschreibung von Personen - innere und äußere Eigenschaften

http://aok.pte.hu/de/egyseg/oktatasianyagok/60


17

25 Medizinische Einrichtungen, Sprechzimmer, Krankensaal

26 Medizinische Einrichtungen, Sprechzimmer, Krankensaal

27 Test 2

28 Evaluierung

Seminare

Prüfungsfragen

Für 2 Klausuren und mündliche Leistungen während des Semesters bekommen die StudentInnen insgesamt 100 Punkte. 50 Punkte

bekommt man für die Klausuren, und 50 % macht die mündliche Leistung aus. Ab 51 % kann der Kurs mit einem Schein abgeschlossen werden.

Lehrer

(), Dr. Fogarasi-Nuber Katalin (FOKEAA.B.JPTE), Dr. Kanizsainé Kránitz Rita (KAKBAA.B.JPTE), Dr. Koppán Ágnes

(KOVEAA.B.JPTE), Dr. Szelényi András (SZAAAR.B.JPTE), Halász Renáta (HARFAB.B.JPTE), Hambuchné Kőhalmi Anikó

(HAKIAAE.PTE)


18

ODE-U1B MEDIZINISCHE FACHSPRACHE UNGARISCH 1B - SPRACHLICHE GRUNDLAGEN





Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 3 - 25 Voraussetzungen: ODE-U1A parallel

Thematik

Die grundlegenden Kenntnisse in Schrift und Sprache, die zur Kommunikation an der Universität und zur Orientierung in Ungarn nötig sind, sollen im ersten Semester vermittelt werden.

Aufgabe des Kurses ist die linguistische Vorbereitung der späteren medizinischen Anamneseerhebung.


Die Teilnahme an den Stunden ist obligatorisch. Maximale Fehlzeiten: 15%. Bis zu 25% Abwesenheit kann der Kurs vom Kursleiter

anerkannt werden. Wenn 25% der gesamten Stundenzahl nicht besucht wurden, gilt der Kurs als unbelegt.







Anamnézis magyarul c. tankönyv

- Skript


Vorlesungen

Praktika

1 Phonetische Besonderheiten der ungarischen Sprache

2 Phonetische Besonderheiten der ungarischen Sprache

3 Personalpronomen - Siezen und Duzen

4 Personalpronomen - Siezen und Duzen

5 Fragewörter, Fragen

6 Fragewörter, Fragen

7 Numeralien

8 Numeralien

9 Verben - unbestimmte Konjugation

10 Verben - unbestimmte Konjugation

11 temporale Adverbien

12 temporale Adverbien

13 Test 1

14 Artikel

15 Modalität - Notwendigkeit

16 Modalität - Notwendigkeit

17 Akkusativobjekt

18 Akkusativobjekt

19 Präfixe

20 Präfixe

21 Ausdruck von temporalen Verhältnissen

22 Ausdruck von temporalen Verhältnissen

23 Lokaladverbien, Ortsbestimmung

24 Lokaladverbien, Ortsbestimmung

25 Dativobjekt

26 Dativobjekt


19

27 Test 2

28 Kursevaluierung

Seminare

Prüfungsfragen



Lehrer

Dr. Kanizsainé Kránitz Rita (KAKBAA.B.JPTE), Dr. Koppán Ágnes (KOVEAA.B.JPTE), Dr. Szelényi András (SZAAAR.B.JPTE),

Halász Renáta (HARFAB.B.JPTE), Hambuchné Kőhalmi Anikó (HAKIAAE.PTE)


20

ODF-ARE AKTUELLE THEMEN- UND PROBLEMFELDER DER REPRODUKTIONETHIK

Lehrbeauftragte/r: DR. TIRINGER, ISTVÁN, Außerordentlicher Professor


1 ECTS-Punkte ▪ SZN ▪ Fakultatives Modul ▪ in beiden Semestern ▪ Rekommandiert Semester: 1.



Thematik

Der Kurs gibt eine Einführung in die Bioethik mit Schwerpunkt „Ethische Fragen am Anfang des Lebens”. Studenten werden sich mit

den philosophischen, historischen und rechtlichen Grundlagen der Reproduktionsmedizin auseinandersetzen, mit einem besonderen

Fokus auf die Herausforderungen der gegenwärtigen Entwicklungen in der Reproduktionsmedizin. Themen wie Pränataldiagnostik,

Schwangerschaftsabbruch, Präimplantationsdiagnostik, künstliche Befruchtung, oder Forschung an Embryonen und

Stammzellenforschung werden durch Fallbesprechungen diskutiert. Die Veranstaltung soll den Studenten die Möglichkeit anbieten, mit den Herausforderungen der Bioethik sich kritisch auseinanderzusetzen und Wege der ethischen Urteilsbildung zu reflektieren.




Präsentation, Essay




Maio, Giovanni: Mittelpunkt Mensch: Ethik in der Medizin, Schattauer, Stuttgart, 2012.

Marschütz, Gerhard: theologisch ethisch nachdenken. Band 2: Handlungsfelder, Echter, Würzburg, 2011.

Wiesemann, Claudia: Von der Verantwortung, ein Kind zu bekommen. Eine Ethik der Elternschaft. C. H. Beck, München 2006.


- Skript


Vorlesungen

Praktika

Seminare

1 Anthropologie der Genealogie

2 Der moralische Status von Embryonen in den religiösen, philosophischen und rechtlichen Traditionen

3 Reproduktionsethik im Kontext: eine kurze Geschichte der Reproduktionsmedizin

4 Reproduktionsethik im Kontext: Theorien der Elternschaft

5 Der existentielle Kontext der Pränataldiagnostik

6 Ethische Fragen der Assistierten Fortpflanzung

7 Social egg freezing

8 Anonyme Gametenspende

9 Leihmutterschaft

10 Globaler Reproduktionstourismus

11 Designerbabies, Rettende Geschwister

12 Klonen von Menschen

13 Enhancement und Wunscherfüllende Medizin

14 Die Eltern-Kind-Arzt-Gesellschaft-Beziehung

Prüfungsfragen

Lehrer

Dr. Kovács Gusztáv (nincsmégehája), Dr. Tiringer István (TIIHAAE.PTE)


21

ODF-BCE KOMMUNIKATIONSTRAINING FÜR DAS ARZT-PATIENTEN-GESPRÄCH MIT ROLLENSPIELEN

Lehrbeauftragte/r: KEREKES, ZSUZSANNA, Wissenschaftliche Mitarbeiterin





Thematik

Arzt-Patient-Gespräche lassen sich mittels Rollenspiel in Seminargruppen sowohl in ihren verbalen als auch den nicht verbalen Anteilen

gut reproduzieren und üben; mit Hilfe der beobachtenden Gruppenteilnehmer wird das Gesprächsverhalten der aktiven Rollenspieler der

Analyse und Reflexion zugänglich gemacht. Das Ziel des Kurses ist die Studenten zu sensibilisieren, spielerisch in Selbsterfahrung Arzt-

und Patientenverhalten wahrzunehmen und das (eigene) Arztverhalten zu hinterfragen, zu üben.

Das Rollenspiel als Kommunikationstraining für das Arzt-Patienten-Gespräch. Häufige und wichtige Problembereiche im ärztlichen

Gespräch: Erstkontakt, Vorurteile und Ersteindruck, „schwierige” Patienten, der somatisierende Patient, Langzeitbetreuung chronischer

Patienten, Sterbebegleitung, Tod und Trauerarbeit, Gespräch vor diagnostischen und therapeutischen Entscheidungen, Umgang mit

eigenem Fehlverhalten


Die Bedingung der Anerkennung des Kurses ist die aktive Mitarbeit in den Rollenspielen.






Helmich P.; Richter K.: 50 Rollenspiele als Kommunikationstraining für das Arzt-Patienten-Gespräch, Verlag für Akademische Schriften, 2003. ISBN: 3-88864-376-7

Schweickhardt A., Fritzsche K.: Kursbuch ärztliche Kommunikation, Deutscher Ärzte-Verlag, 2007. ISBN: 3-7691-3228-9


Neptun Meet Street

- Skript


Vorlesungen

Praktika

0 Umgang mit eigenem Fehlverhalten


0 Gespräch vor diagnostischen und therapeutischen Entscheidungen

0 Das Rollenspiel als Kommunikationstraining für das Arzt-Patienten-Gespräch. Seminargestaltung. Problemorientiertes Lernen



0 Sterbebegleitung, Tod und Trauerarbeit

0 Patienten mit chronischen Krankheiten


0 Erstkontakt, Ersteindruck und Vorurteile










22





0 Der somatisierende Patient, Langzeitbetreuung chronischer Patienten






Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer

Dr. Birkás Béla (BIBGAAB.PTE), Dr. Tiringer István (TIIHAAE.PTE), Faubl Nóra (FANAAA.B.JPTE)


23

ODF-DKP RAUCHEN: FOLGEN UND PRÄVENTIONSMÖGLICHKEITEN

Lehrbeauftragte/r: DR. KISS, ISTVÁN, Universitätsprofessor

Institut für Sozialmedizin




Thematik

Rauchen ist einer der wichtigsten Risikofaktoren für chronische, nicht übertragbare Krankheiten wie Herz-Kreislaufkrankheiten,

chronische Atemwegserkrankungen, Krebs und Typ-2-Diabetes. Der Tabakkonsum stellt weltweit die führende Ursache frühzeitiger

Sterblichkeit dar. Trotz wachsender Kenntnisse über die gesundheitlichen Risiken ist Rauchen immer noch sehr verbreitet. Der Kurs

vermittelt grundlegende Kenntnisse über die Epidemiologie, Formen des Tabakkonsums, Folgeerkrankungen, Präventionsmöglichkeiten und evidenzbasierte Methoden zur Raucherentwöhnung.








- Skript


Vorlesungen

1 Einführung - Die Geschichte des Tabakkonsums

Dr. Balogh Erika

2 Gesundheitliche Schäden durch das Rauchen, tabakbedingte Mortalität, Verzicht auf Rauchen: gesundheitliche Vorteile

Dr. Balogh Erika

3 Prävalenz des Rauchens - internationaler Vergleich, Messmethoden von Tabakkonsum und Nikotinabhängigkeit. Formen des Rauchens I.

Dr. Balogh Erika

4 Formen des Rauchens II.: E-Zigarette.

Dr. Balogh Erika

5 Formen des Rauchens III.: Wasserpfeife

Dr. Balogh Erika

6 Rauchen: Risiko- und Bedingungsfaktoren

Dr. Balogh Erika

7 Rauchen während der Pubertät

Dr. Balogh Erika

8 Rauchen während der Schwangerschaft

Dr. Balogh Erika

9 Rauchen und mentale Störungen

Dr. Balogh Erika

10 Elemente der Anti-Tabak-Strategien I.

Dr. Balogh Erika

11 Elemente der Anti-Tabak-Strategien II.

Dr. Balogh Erika

12 Raucherentwöhnung: Allein oder mit Hilfe? Minimalintervention in der Praxis, motivierende Beratung, evidenzbasierte Methode I.

Dr. Balogh Erika

13 Raucherentwöhnung: evidenzbasierte Methode II.

Dr. Balogh Erika

14 Raucherentwöhnung: evidenzbasierte Methode III.

Dr. Balogh Erika


24

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer


25

ODF-FJE GESUNDHEITSFÖRDERUNG

Lehrbeauftragte/r: DR. KISS, ISTVÁN, Universitätsprofessorn


1 ECTS-Punkte ▪ SZN ▪ Fakultatives Modul ▪ WS ▪ Rekommandiert Semester: 1.



Thematik

Gesundheitsförderung ist nicht nur mit der Präventivmedizin, sondern auch mit dem Alltagspraxis der Ärzt(inn)en eng verknüpft. Ein

beträchtlicher Teil der nichtinfektiösen Krankheiten ist vermeidbar, die Morbidität und Mortalität dieser Erkrankungen können durch die Umsetzung wirksamer Intervention verringert werden.




Neptun Meet Street


Essay im relevanten Thema




Neptun Meet Street

- Skript


Vorlesungen

1 Theoretischer Hintergrund von Gesundheitsförderung. Salutogenese und Pathogenese. Die Beziehung zwischen Gesundheitsförderung und Gesundheitserziehung.

Dr. Horváth-Sarródi Andrea

2 Die grundlegenden Dokumente der Gesundheitsförderung.


3 Methoden von Gesundheitsförderung. Messmethoden. Evidenzbasierte Gesundheitsförderung .


4 Gesundheitspolitik und Gesundheitsförderung.


5 Der Lalonde-Bericht. Das Health in all policies (HiAP) Denkmodell. Multisektoraler Denkansatz. Stakeholderanalyse.


6 Health Impact Assessment (HIA).


7 Der Setting-Ansatz. Effektive Methoden in Gesundheitsförderung in verschiedenen Settings (an Arbeitsplätzen, in Schulen, usw.)


8 Der Gesundheitsplan, die Gesundheitsplanung.


9 Gesunde Ernährung und Gesundheitsförderung.


10 Bewegung und Rekreation.


11 Methoden von mentaler Gesundheitsförderung. Förderung von positiver mentalen Gesundheit. Möglichkeiten in der Prävention von mentaler Erkrankungen.


12 Mentale Gesundheitsförderung in der Gesundheitspolitik.



26

13 Rolle von Ärzt(inn)en auf den primären, sekundären und tertiären Präventionsebenen.


14 Nationale und internationale Programme zur komplexen Gesundheitsförderung.


Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Neptun Meet Street

Lehrer


27

ODF-KEF PHYSIKALISCHE GRUNDLAGEN UND MEDIZINISCHE ANWENDUNGEN DER BILDGEBENDEN

METHODEN

Lehrbeauftragte/r: DR. LŐRINCZY, DÉNES, Universitätsprofessor

Institut für Biophysik




Thematik

Einführung in die Grundlagen der bildgebenden Verfahren: Aufbau, Funktion und Auflösung des Licht-und Elektronmikroskops. Aufbau

des Röntgengeräts, Herstellung des Röntgenstrahls, sein Spektrum und seine Wechselwirkung mit Materie. Entstehung des

Röntgenbildes, Kontrast und Summierung. Aufbau und Funktion des CT-Geräts, seine ebene und ortliche Bildgebung, Auflösung und

Anwendungsschranken. Bildgebendes Verfahren mit der kernmagnetischen Resonanz, Erklärung der TR, TE, T1 und T2 Bilden, Beziehung zwischen ihnen. Bildgebung mit Ultraschall.


Schriftliche Prüfung am Ende des Semesters (mündliche Verbesserung), max. 3 Abwesenheiten.



Kein Ersatz im Falle mehr als 3 Abwesenheiten.




Internet und Institute WEB-site.

- Skript


Vorlesungen

1 Optische Grundlagen (Fotoapparat, fernglas, Auge), Aufbau, Funktion und Auflösung des Lichtmikroskops (Phasen-und polarisationmikroskops).

Dr. Lőrinczy Dénes

2 Optische Grundlagen (Fotoapparat, fernglas, Auge), Aufbau, Funktion und Auflösung des Lichtmikroskops (Phasen-und polarisationmikroskops).


3 Aufbau, Arten, Betrieb und Auflösung des Elektronmikroskops.


4 Aufbau, Arten, Betrieb und Auflösung des Elektronmikroskops.


5 Struktur des Röntgengeräts, Herstellung des Röntgenstrahls.


6 Struktur des Röntgengeräts, Herstellung des Röntgenstrahls.


7 Spektrum des Röntgenstrahls, seine Wechselwirkung mit Materie.


8 Spektrum des Röntgenstrahls, seine Wechselwirkung mit Materie.


9 Entstehung des Röntgenbilds, Kontrast, Summierung und Bildverstärkung.


10 Entstehung des Röntgenbilds, Kontrast, Summierung und Bildverstärkung.


11 Wirkungsprinzipdes CT-Geräts, seine ebene und ortliche Bildabbildung. Auflösung.


12 Wirkungsprinzipdes CT-Geräts, seine ebene und ortliche Bildabbildung. Auflösung.



28

13 PET, Scintigraphie, Gammakamera.


14 PET, Scintigraphie, Gammakamera.


15 Grundprinzip der kernmagnetischen Resonanz, NMR.


16 Grundprinzip der kernmagnetischen Resonanz, NMR.


17 Bildgebungsprinzipien bei Magnetresonanz (MRI), Anwendungsschrenken.


18 Bildgebungsprinzipien bei Magnetresonanz (MRI), Anwendungsschrenken.


19 Erklärung der TR, TE, T1 und T2, Beziehung zwischen ihnen.


20 Erklärung der TR, TE, T1 und T2, Beziehung zwischen ihnen.


21 Medizinische, biologische Anwendungen des Ultraschalls, Bildgebung mit Ultraschall.


22 Medizinische, biologische Anwendungen des Ultraschalls, Bildgebung mit Ultraschall.


23 Freie Konsultation über die Themen des Kurses oder persönliche Probleme.


24 Freie Konsultation über die Themen des Kurses oder persönliche Probleme.


25 Klausur.


26 Klausur.


27 Gemeinsame Besprechung der Klausurprobleme, abschließende Kursbewertung.


28 Gemeinsame Besprechung der Klausurprobleme, abschließende Kursbewertung.


Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

1. Optische Grundlagen (Fotoapparat, Fernglas, Auge), Aufbau, Funktion und Auflösung des Lichtmikroskops (Phasen-und Polarisationmikroskops).

2. Aufbau, Arten, Betrieb und Auflösung des Elektronmikroskops.

3. Struktur des Röntgengeräts, Herstellung des Röntgenstrahls.

4. Spektrum des Röntgenstrahls, seine Wechselwirkung mit Materie.

5. Entstehung des Röntgenbilds, Kontrast, Summierung und Bildverstärkung.

6. Betriebsprinzip des CT-Geräts, seine ebene und ortliche Bildabbildung, Auflösung.

7. PET, Scintigraphie, Gammakamera.

8. Grundprinzip der kernmagnetischen Resonanz, NMR.

9. Bildgebungsprinzipien bei Magnetresonanz (MRI), Anwendungsschranken.

10. Erklärung der TR, TE, T1 und T2, Beziehung zwischen ihnen.

11. Medizinische, biologische Anwendungen des Ultraschalls, Bildgebung mit Ultraschall.

Lehrer


29

ODF-N17 PATIENTENVORSTELLUNG UND FALLBEISPIELE IN DER ZAHNMEDIZINISCHEN FACHSPRACHE

UNGARISCH 1.

Lehrbeauftragte/r: HALÁSZ, RENÁTA, Sprachlehrerin





Thematik

Der Kurs bietet eine Hilfe zum Training mündlicher und schriftlicher Fachkommunikation auf Ungarisch. Ziel des Kurses ist die

Vorbereitung auf das klinische Studium in Ungarisch. Auf die Fertigkeiten Hören und Sprechen (Fragen stellen in der medizinischen

Fachkommunikation)wird ein besonderer Wert gelegt.


Die Teilnahme an den Stunden ist obligatorisch. Wenn 25% der gesamten Stundenzahl nicht besucht wurden, gilt der Kurs als unbelegt.







Győrffy Mária: Mi a panasz? Segédanyag az orvos és beteg közötti kommunikáció köréből külföldiek számára, Idióma, Pécs 2008

- Skript


Vorlesungen

Praktika

1 Wiederholung

2 Parodontologie

3 Fallbeispiel 1.

4 Fallbeispiel 1.

5 Fallbeispiel 2.

6 Fallbeispiel 2.

7 Fallbeispiel 3.

8 Fallbeispiel 3.

9 Fallbeispiel 4.

10 Fallbeispiel 4.

11 Zusammenfassende Übungen

12 Test 1.

13 Onkologie

14 Fallbeispiel 1.

15 Fallbeispiel 1.

16 Fallbeispiel 2.

17 Fallbeispiel 2.

18 Fallbeispiel 3.

19 Zahnputztechnik

20 Zahnputztechnik

21 Therapeutische Verfahren - Dialoge



24 Ernährungsberatung - Dialoge

25 Ernährungsberatung - Dialoge



30

27 Test 2.

28 Evaluierung

Seminare

Prüfungsfragen

Für eine Klausur und mündliche Leistungen während des Kurses bekommen die StudentInnen insgesamt 100 Punkte. Ab 51% kann der

Kurs mit einem Schein anerkannt werden.

Lehrer

Dr. Fogarasi-Nuber Katalin (FOKEAA.B.JPTE), Dr. Koppán Ágnes (KOVEAA.B.JPTE), Dr. Zrínyi Andrea (ZRADAB.B.JPTE), Halász Renáta (HARFAB.B.JPTE), Molnár Annamária (MOAFAC.B.JPTE)


31

ODF-N33 PATIENTENVORSTELLUNG UND FALLBEISPIELE IN DER MEDIZINISCHEN FACHSPRACHE

UNGARISCH 1.






Thematik

Der Kurs bietet eine Hilfe zum Training mündlicher Fachkommunikation auf Ungarisch. Ziel des Kurses ist die sprachliche

Unterstützung des klinischen Studiums. Auf die Fertigkeiten Hören und Sprechen (Fragen stellen in der medizinischen

Fachkommunikation)wird ein besonderer Wert gelegt.






Sonst in Absprache mit dem jeweiligen Dozenten.




oktató által összeállított tananyag

- Skript


Vorlesungen

Praktika

Seminare

1 Einführung in die Terminologie

2 Wortschatzübungen

3 Fallbeispiel 1.

4 Fallbeispiel 1.

5 Fallbeispiel 2.

6 Fallbeispiel 2.

7 Fallbeispiel 3.

8 Fallbeispiel 3.

9 Fallbeispiel 4.

10 Fallbeispiel 4.


12 Test 1.

13 Test 1.

14 Onkologie

15 Fallbeispiel 5.

16 Fallbeispiel 5.

17 Fallbeispiel 6.

18 Fallbeispiel 6.

19 Fallbeispiel 7.

20 Fallbeispiel 7.

21 Fallbeispiel 8.

22 Fallbeispiel 8.


32

23 Fallbeispiel 9.

24 Fallbeispiel 9.


26 Test 2.

27 Test 2.

28 Evaluierung

Prüfungsfragen

Lehrer

Dr. Koppán Ágnes (KOVEAA.B.JPTE), Dr. Zrínyi Andrea (ZRADAB.B.JPTE), Halász Renáta (HARFAB.B.JPTE), Hambuchné Kőhalmi Anikó (HAKIAAE.PTE), Meiszter Erika (MEERAAK.PTE), Molnár Annamária (MOAFAC.B.JPTE)


33

ODF-N43 PATIENTENVORSTELLUNG UND FALLBEISPIELE IN DER MEDIZINISCHEN FACHSPRACHE

UNGARISCH 2.






Thematik

Der Kurs ist die Fortsetzung des Kurses „Patientenvorstellung und Fallbeispiele in der medizinischen Fachsprache Ungarisch 1.”. Der

Kurs bietet eine Hilfe zum Training mündlicher Fachkommunikation auf Ungarisch. Ziel des Kurses ist die sprachliche Unterstützung

des klinischen Studiums. Auf die Fertigkeiten Hören und Sprechen (Fragen stellen in der medizinischen Fachkommunikation)wird ein

besonderer Wert gelegt.






Sonst in Absprache mit dem jeweiligen Dozenten.




intézeti jegyzet

- Skript

oktató által összeállított anyag


Vorlesungen

Praktika

Seminare

1 Autoimmunkrankheiten

2 Autoimmunkrankheiten

3 Fallbeispiel 1.

4 Fallbeispiel 1.

5 Fallbeispiel 2.

6 Fallbeispiel 2.

7 Fallbeispiel 3.

8 Fallbeispiel 3.

9 Fallbeispiel 4.

10 Fallbeispiel 4.


12 Test 1.

13 Test 1.

14 Herzinfarkt

15 Atherosklerose

16 Fallbeispiel 5.

17 Fallbeispiel 6.

18 Fallbeispiel 6.

19 Fallbeispiel 7.

20 Fallbeispiel 7.


34

21 Zuckerkrankheit

22 Fallbeispiel 8.

23 Fallbeispiel 8.

24 Fallbeispiel 9.

25 Fallbeispiel 9.

26 Test 2.

27 Test 2.

28 Evaluierung

Prüfungsfragen

Lehrer

Dr. Fogarasi-Nuber Katalin (FOKEAA.B.JPTE), Dr. Koppán Ágnes (KOVEAA.B.JPTE), Dr. Zrínyi Andrea (ZRADAB.B.JPTE), Halász Renáta (HARFAB.B.JPTE), Hambuchné Kőhalmi Anikó (HAKIAAE.PTE), Meiszter Erika (MEERAAK.PTE)


35

ODF-N52 MEDIZINISCHE FACHSPRACHE ENGLISCH 1.






Thematik

Ziel des Kurses ist den Studenten die Grundlagen der medizinischen Fachsprache Englisch zu vermitteln. Dabei wird der Schwerpunkt

auf die medizinische Fachkommunikation in der Praxis und auf die Analyse und das Verstehen von medizinischen Fachtexten/ Fachzeitschriftenartikeln gelegt.










- Skript


Eric H. Glendinning, Ron Howard: Professional English in Use Medicine, Cambridge University Press, 2007

Alison Pohl: Test Your Professional English: Medicine, (Penguin English Guides), Alison Pohl, 2002

Mária Győrffy: English for Doctors. Authentic Consulting Room Activities for Doctors, Dentists, Students and Nurses, Schenk Verlag GmbH, Passau 2006

Vorlesungen

Praktika

1 Fachwortschatz zu den medizinischen Fachgebieten, medizinischem Fachpersonal und zur medizinischen Ausrüstung, Arbeit

im Krankenhaus

2 Fachwortschatz zu den medizinischen Fachgebieten, medizinischem Fachpersonal und zur medizinischen Ausrüstung, Arbeit im Krankenhaus

3 Fachwortschatz zu Anatomie, Körperteile, das Skelett, die Muskulatur und innere Organe

4 Fachwortschatz zu Anatomie, Körperteile, das Skelett, die Muskulatur und innere Organe

5 Krankheiten: Ursachen und Symptome; Kinderkrankheiten

6 Krankheiten: Ursachen und Symptome; Kinderkrankheiten

7 Krankheiten: Ursachen und Symptome; chronische Krankheiten

8 Krankheiten: Ursachen und Symptome; chronische Krankheiten

9 Krankheiten: Ursachen und Symptome; Erbkrankheiten

10 Krankheiten: Ursachen und Symptome; Erbkrankheiten

11 Untersuchungsmethoden, diagnostische Tests, Therapie, Behandlung und Medikation

12 Zusammenfassung; Prüfungsvorbereitung

13 Test I.

14 Test I.

15 Patientenaufnahme

16 Krankengeschichte

17 Krankengeschichte

18 Schmerz, körperliche Untersuchung

19 Schmerz, körperliche Untersuchung

20 Über die Diagnose sprechen

21 Über die Diagnose sprechen


36

22 Operationen, Anordnungen, Medikation und Pflege

23 Operationen, Anordnungen, Medikation und Pflege

24 Die Narkose; Arzt-Patientengespräch

25 Zusammenfassung

26 Prüfungsvorbereitung

27 Test II.

28 Test II.

Seminare

Prüfungsfragen

Für eine Klausur und mündliche Leistungen während des Kurses bekommen die StudentInnen insgesamt 100 Punkte. Ab 51% kann der Kurs mit einem Schein anerkannt werden.

Lehrer

Halász Renáta (HARFAB.B.JPTE), Horváth Lilla Anita (HOLFABP..PTE)


37

ODF-N53 MEDIZINISCHE FACHSPRACHE ENGLISCH 2.






Thematik

Weiterführender Kurs zu „Medical English 1”.

Ziel des Kurses ist die mündlichen und schriftlichen Kommunikationsfertigkeiten und den medizinischen Fachwortschatz der Studenten

weiterzuentwickeln und zu vertiefen. Dabei wird der Akzent besonders auf die Kommunikation in der Praxis (Arzt-Patientengespräch, Arzt-Arzt Gespräch), auf das Verstehen von medizinischen Fachtexten/ Fachzeitschriftenartikeln und auf das Hörverstehen gelegt.









Mária Győrffy: English for Doctors. Authentic Consulting Room Activities for Doctors, Dentists, Students and Nurses, Schenk Verlag GmbH, Passau 2006


- Skript


Eric H. Glendinning, Ron Howard:

Professional English in Use Medicine, Cambridge University Press, 2007

Alison Pohl: Test Your Professional English: Medicine (Penguin English Guides), Alison Pohl, 2002

Vorlesungen

Praktika

1 Struktur und Funktion des Respirationssytems

2 Krankheiten des Respirationssytems; Ursachen, Symptome, Behandlung

3 Krankheiten des Respirationssytems; Ursachen, Symptome, Behandlung

4 Organe und Funktionen des Verdauungssystems

5 Krankheiten des Verdauungssystems ; Ursachen, Symptome, Behandlung

6 Der Urogenitaltrakt

7 Krankheiten des Urogenitaltraktes; Ursachen, Symptome, Behandlung

8 Krankheiten des Urogenitaltraktes; Ursachen, Symptome, Behandlung

9 Das menschliche Skelett

10 Krankheiten des Bewegungsapparates; Ursachen, Symptome, Behandlung

11 Zusammenfassung


13 Test I.

14 Test I.

15 Die Sinnesorgane

16 Krankheiten der Sinnesorgane (dermatologische Krankheiten); Ursachen, Symptome, Behandlung

17 Krankheiten der Sinnesorgane (das Auge, das Ohr); Ursachen, Symptome, Behandlung

18 Das Nervensystem

19 Krankheiten des Nervensystems; Ursachen, Symptome, Behandlung

20 Das endokrine System


38

21 Krankheiten des endokrinen Systems; Ursachen, Symptome, Behandlung

22 Das Immunsystem - Aufgaben

23 Diagramme entschlüsseln und beschreiben

24 Diagramme entschlüsseln und beschreiben

25 Zusammenfassung


27 Test II.

28 Test II.

Seminare

Prüfungsfragen

Für eine Klausur und mündliche Leistungen während des Kurses bekommen die StudentInnen insgesamt 100 Punkte. Ab 51% kann der Kurs mit einem Schein anerkannt werden.

Lehrer

Halász Renáta (HARFAB.B.JPTE), Molnár Annamária (MOAFAC.B.JPTE)


39

ODF-NET COMPUTERANWENDUNGEN - INTERNET

Lehrbeauftragte/r: DR. PÓTÓ, LÁSZLÓ, Außerordentlicher Professor

Institut für Bioanalytik




Thematik

Internet, Direkte Dateiübertragung, Datenkompression mit Rücksicht auf medizinische Daten, Sicherheitsfragen, Verwendung von wissenschaftlichen Datenbanken (z.B.: Web of Science, EndNoteWeb)


Aktive Teilnahme, max 15% Fehlzeit



Nachbereitung eine Gelegenheit gemäß Vereinbarung möglich




Arbeitsblätter in den Übungen

- Skript


Vorlesungen

Praktika

0 Computer- und Internetgeschichte

0 Fortsetzung

0 Informationsaustausch (Email, Direkte Datenübertragung)

0 Fortsetzung

0 Über Sicherheit der Daten

0 Fortsetzung

0 Herunter- und Hochladen von Dateien, direkter Datenaustausch

0 Fortsetzung

0 Datenkompression von verschiedenen Datentypen, Bilddateien

0 Fortsetzung

0 Informationssuchen - Dienstleistungen durch Internet 1

0 Fortsetzung

0 Informationssuchen - Dienstleistungen durch Internet 2

0 Fortsetzung

Seminare

Prüfungsfragen

Aktive Teilnahme, max 15% Fehlzeit

Lehrer

Borbásné Dr. Farkas Kornélia (FAKAAA.T.JPTE), Dr. Pótó László (POLGABO.PTE), Kőnigné Péter Anikó (PEAAAB.T.JPTE)


40

ODF-NS1 NOBELPREIS GEWONNENE ZELLBIOLOGIE I.

Lehrbeauftragte/r: DR. PAP, MARIANNA, Ordentliche Professorin

Institut für Medizinische Biologie




Thematik

Ziel des Kurses ist die Vorstellung der wichtigsten, interessantesten Entdeckungen im Bereich der molekularen Zellbiologie, die mit dem

Nobel-Preis ausgezeichnet worden sind. Die Präsentationen umfassen den zum Preis führenden Weg (basierend auf den von den

ausgezeichneten bei der Preisübergabe gehaltenen Vorträgen). Dieser Weg gestaltet sich immer anders. Eins ist aber bei allen gleich:

jahre(jahrzehnte)lange Experimentierung und Teamarbeit. Glück und gute Ideen gehören selbstverständlich auch dazu. Bei der

Aufarbeitung der Themen wurden verschiedene Aspekte berücksichtigt. Bei den älteren Entdeckungen ihre auch noch bis heute gültige

Relevanz (z.B. DNA-, RNA-Synthese, Funktion der Ribosomen), bei anderen ihre Auswirkung auf das medizinische Denken (Prionen),

auf die medizinische Forschung und Diagnostik (z.B. rekombinante DNA-Technologie, Sequenzanalyse) ihre Anwendung in der

medizinischen Praxis (künstliche Befruchtung) oder ihr Zusammenhang mit Krankheiten (z.B. Regulierung des Zellzyklus,

Umprogrammierung von differenzierten Zellen, RNA Interferenz, Papillomviren, HIV). Die Entdeckungen werden nicht in

chronologischer Anordnung aufgeführt sondern je nachdem, welche zu den jeweiligen Themen der regulären Vorlesungen des Faches

„Molekulare Zellbiologie“ am besten passen. Da die vorgestellten Entdeckungen und Experimente zum größten Teil auch den Stoff des

Faches „Molekulare Zellbiologie“ bilden, hoffen wir, dass das Durchsprechen von diesen zum besseren Verständnis des Stoffes und

dadurch zu einer erfolgreicheren und kürzeren Vorbereitung für die Prüfung des Faches führt.




Die Studenten schreiben einen Test in der letzten Stunde des Kurses.


Abwesenheiten kann man bei der englischen oder ungarischen Variante dieses Kurses nachholen.




- Skript


www.nobelprize.org

Vorlesungen

1 Geschichte des Nobelpreises, Fakten, Interessantheiten

Dr. Palkovics Tamás

2 Struktur der Nukleinsäuren, katalytische RNA


3 Struktur der Proteine


4 Prionen


5 Polymerasekettenreaktion (PCR)


6 Gezielte Mutagenese


7 Rekombinante DNA-Technologie


8 DNA Sequenzanalyse


http://www.nobelprize.org/


41

9 Hemmung der Genexpression (KO Mutation)


10 Hemmung der Genexpression (RNA Interferenz)


11 Regulierung des Zellzyklus


12 Regulierung des Zellzyklus


13 DNA-Synthese


14 DNA-Reparatur


15 Eukariotische RNA-Synthese


16 Eukariotische RNA-Synthese


17 Spleißen


18 Spleißen


19 Struktur und Funktion der Ribosomen


20 Rolle der RNA bei der Proteinsynthese


21 Genetischer Code


22 Genetischer Code


23 Genregulation


24 Genregulation


25 Raues endoplasmatisches Retikulum


26 Vesikulärer Transport


27 Rezeptor-vermittelte Endozytose


28 Rezeptor-vermittelte Endozytose + Test


Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer


42

ODF-OTT GESCHICHTE DER MEDIZIN

Lehrbeauftragte/r: DR. RÚZSÁS, CSILLA, Außerordentliche Professorin

Institut für Immunologie und Biotechnologie

0 ECTS-Punkte ▪ ▪ Fakultatives Modul ▪ in beiden Semestern ▪ Rekommandiert Semester: 1.



Thematik

Medizinische Heilkunde ist ein integraler Bestandteil der allgemeinen menschlichen Kultur. Medizinskonzept ist abhängig von der kulturellen und philosophischen Erkenntnissen der historischen Epochen.

Das Ziel dieses Studium ist die Illustrierung der historischen Entwicklung des medizinischen Gesundheitswesens, von ihren Anfängen der Urzeit bis zur hoch-differenzierten wissenschaftlichen Heilpraxis.

Das ärztliche Berufsbild veränderte sich durch die Geschichte, weil es von der Medizinskonzept der alten Zeiten bis zur

fachwissenschaftlichen medizinischen Disziplinen festgelegt war, in Beziehung der religiösen und sittlichen Kulturnormen der

Menschheit. Für die Studenten der modernen Epoche sollte es bewusst sein, dass die Medizin aus den unermüdlichen Kulturleistungen

der vergangenen Jahreszeiten hervorgerufen wäre.

Die historische Entwicklung der ärztlichen Ausbildung und der medizinischen Schulen und Institutionen gehört auch zur Geschichte

der Medizin. Weil die Studenten unserer Universität aus verschiedenen Kulturkreisen gestammt sind, eine Übersicht der Entwicklung

bei der Griechen, altiranischen und arabischen Medizin in Detaillierung wird dargestellt. In Berücksichtigung der hervorragenden

Bedeutung der deutschen Kultur und der englischen medizinischen Schulen in der Entwicklung der allgemeinen Tendenzen des

Medizinskonzepts im Gange mancher historischen Epochen, die Darstellungen werden sich mit diesen Beziehungen intensiv beschäftigen.


Kurze Zusammenfassung über die medizinische Heilkunde einer Epoche






Schriftliche Zusammenfassung der Vorlesungen (detailierte Angabe der Authoren und ihre Traktaten)

- Skript


Sourina-Poulet-Martiny: Illustrierte Geschichte der Medizin, Andreas-Andreas Verlagsbuchhandel, Salzburg, 1982

Delano: The Story of Medicine, London

Benke J.: Az orvostudomány története - in Ungarisch; mit Deutscher Zusammenfassung, Medicina, Bp. 2008.

Vorlesungen

1 Heilpaxis der archaischen Kulturen

Dr. Rúzsás Csilla

2 Egypt, Mesopotamien, Indien und altchinesische Medizin

Dr. Rúzsás Csilla

3 Medizin bei der Griechen in der Antike

Dr. Rúzsás Csilla

4 Die berühmteste medizinische Schulen; Hippocratische Medizin

Dr. Rúzsás Csilla

5 Medizin der Römer. Galen.

Dr. Rúzsás Csilla

6 Spätanike und byzantinische Medizin

Dr. Rúzsás Csilla

7 Mittelalterliche Medizin in Europa

Dr. Rúzsás Csilla

8 Klostermedizin in Europa

Dr. Rúzsás Csilla


43

9 Die arabische-islamische Medizin

Dr. Rúzsás Csilla

10 Hervorragende Ärzte der arabischen-islamischen Kultur

Dr. Rúzsás Csilla

11 Die medizinische Ausbildung im Mittelalter

Dr. Rúzsás Csilla

12 Die scholastische Medizin

Dr. Rúzsás Csilla

13 Medizin der Renaissance

Dr. Rúzsás Csilla

14 Vesal; Anfang der modernen Anatomie. Paracelsus.

Dr. Rúzsás Csilla

15 Medizin des 17. Jahrhunderts. Der goldene Zeitalter der Wissenschaften.

Dr. Rúzsás Csilla

16 Die Blühe der Naturwissenschaften. Iatrophysik und Iatrochemie

Dr. Rúzsás Csilla

17 Medizin des 18. Jahrhundert.

Dr. Rúzsás Csilla

18 Neue Tendenzen im Jahrhundert der französischen Revolution

Dr. Rúzsás Csilla

19 Anfang der modernen Medizin im 19. Jahrhundert

Dr. Rúzsás Csilla

20 Medizinische Schulen in Europa

Dr. Rúzsás Csilla

21 Die ärztliche Fachspezialisierung im 19. Jahrhundert

Dr. Rúzsás Csilla

22 Neue therapeutische Tendenzen im 19. Jahrhundert

Dr. Rúzsás Csilla

23 Medizin am Anfang des 20. Jahrhunderts

Dr. Rúzsás Csilla

24 Lebensweg und Forschungsgebiet der hervorragendsten Nobelpreisträgern

Dr. Rúzsás Csilla

25 Haupttendenzen in der Medizin in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts

Dr. Rúzsás Csilla

26 Molekulare biologische Aspekten der modernen Medizin

Dr. Rúzsás Csilla

27 Die Geschichte der Universität von Pécs

Dr. Rúzsás Csilla

28 Die Beziehungen mit den hervorragenden Naturforschern von Europa

Dr. Rúzsás Csilla

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Mögliche Themen zum Aufsatz:

Die Charakterisierung der Medizin der uralten Ägypten und Mesopotamien

Die Schlange als Symbol der Medizin

Heilkunst der archaischen Kulturen

Die altchinesische Medizin

Die medizinische Heilpraxis der Griechen in der Antike

Das Werk und Lebensweg von Hippokrates

Das Idealbild des Arztes im Hippokratischen Eid (zur Vorlesung von Prof. Jaspers)

Die posthippokratische Medizin; Platons Konzept der seelischen Fähigkeiten

Medizin der arab-islamischen Kultur

Die medizinische Ausbildung im Mittelalter

Geschichte der größten Epidemien in Europa


44

Die Wiener medizinische Schule: erste und zweite Generation

Geschichte der Schmerzlinderrung

Ignatz Semmelweis: Retter der Mütter

Lehrer


45

ODF-TRP TRADITIONELLE PSYCHOAKTIVE SUBSTANZEN UND IHRE MODERNE ANWENDUNGEN

Lehrbeauftragte/r: FELDMANN, ÁDÁM, Wissenschaftlicher Mitarbeiter





Thematik

Ziel des Kurses ist die Teilnehmer mit solchen psychoaktiven Pflanzen bekannt zu machen, die neben den traditionellen Anwendungen

auch von ihrem kulturellen Kontext ausgerissen, modern angewendet werden, insbesondere nach der Verbreitung des Internets.

Psychoaktive Pflanzen die keine Kultur in den westlichen Gesellschaften haben, aber durch immer größere Erreichbarkeit durch Internet,

eine potentielle gesundheitliche und psychologische Gefahr darstellen. Pflanzen werden nach Stammort geordnet vorgeführt. Wir

vergleichen die traditionelle und moderne Anwendung. Neben den Risiken werden auch therapeutische Applikationsmöglichkeiten erläutert, mit Hilfe von neusten Forschungsergebnissen.




Anforderungen: 2-3 Seiten langer Essay über eine frei ausgewählte Substanz, mit Fokus auf Unterschiede zwischen traditionellen und modernen Anwendungen. Schriftliche Prüfung absolvieren.





- Skript


Vorlesungen

Praktika

Seminare

1 Nord-Amerika (Ephedera Sininca, Pedicularis Sorten, mexikanischer Mohn, Peyote Kaktus)

2 Mittel- und Süd-Amerika (Calea Zacatechichi, Heimia Salicifolia, Ayahuasca, Guarana, Mulungu, San pedro Kaktus, Salvia

Divinorum)

3 Afrika (Sceletium Tortuosum, Silene Capensis, Leonotis Leonurus, Alepidea Amathimbica)

4 Eurasien (Lactuca virosa,Nymphea Caerulea, Amanita Muscaria,Psylocibe azurescens)

5 Australien und Ozeanien : Kava-kava, Argyreia Nervosa,Kratom tree

6 Traditionelle Anwendungen

7 Moderne Anwendungen

8 Bewertung der präsentierten Pflanzen im Hinsicht von Risiko

9 Ritus oder Abusus?

10 Die evolutionäre Sicht

11 Nationale Internet Trends

12 Therapeutische Ansatzmöglichkeiten damals und heute

13 Neue Forschungsgebiete und bisherige Ergebnisse

14 Zusammenfassung

Prüfungsfragen

Lehrer

Trixler Dániel (TRDNABO.PTE)


46

ODF-UGG DIE UNGARISCHE GESELLSCHAFT UND IHR GESUNDHEITSSYSTEM






Thematik

Der Kurs vermittelt grundlegende Kenntnisse über die ungarische Gesellschaft und deren Gesundheitssystem.

Das im Kurs vermittelte Wissen hilft dabei, die Integration der ausländischen Studenten in universitären und im sozialen Bereich zu erleichtern.







- Skript


http://www.ksh.hu/docs/hun/eurostat_tablak/index.html

Vorlesungen

1 Einführung

Faubl Nóra

2 Einführung

Faubl Nóra

3 Die ungarische Gesellschaft: Fakten und Daten

Faubl Nóra

4 Die ungarische Gesellschaft: Bevölkerung, Verwaltung

Faubl Nóra

5 Die ungarische Gesellschaft: Infrastruktur und Wirtschaft

Faubl Nóra

6 Die ungarische Gesellschaft: Bildung und Ausbildung

Faubl Nóra

7 Das ungarische Gesundheitssystem: Fakten und Daten

Faubl Nóra

8 Das ungarische Gesundheitssystem: Finanzierung, Krankenversicherung und Kassen, Krankengeld

Faubl Nóra

9 Allgemeine ärztliche oder hausärztliche Behandlung, ambulante Versorgung

Faubl Nóra

10 Allgemeine ärztliche oder hausärztliche Behandlung, ambulante Versorgung

Faubl Nóra

11 Stationäre Versorgung, Unfälle und Notfälle, Rettungsdienst

Faubl Nóra

12 Stationäre Versorgung, Unfälle und Notfälle, Rettungsdienst

Faubl Nóra

13 Zahnärztliche und augenärztliche Versorgung, Zahntechnik und Optik

Faubl Nóra

14 Zahnärztliche und augenärztliche Versorgung, Zahntechnik und Optik

Faubl Nóra

http://www.ksh.hu/docs/hun/eurostat_tablak/index.html


47

15 Pharmazeutische Versorgung, Apotheken

Faubl Nóra

16 Pharmazeutische Versorgung, Apotheken

Faubl Nóra

17 Vorsorge, Rehabilitation, Krankenversorgung zu Hause bzw. Hospice, Sozialfälle

Faubl Nóra

18 Vorsorge, Rehabilitation, Krankenversorgung zu Hause bzw. Hospice, Sozialfälle

Faubl Nóra

19 Versorgung der Ausländer, Versorgung im Ausland

Faubl Nóra

20 Versorgung der Ausländer, Versorgung im Ausland

Faubl Nóra

21 Mitarbeiter des Gesundheitssystems

Faubl Nóra

22 Mitarbeiter des Gesundheitssystems

Faubl Nóra

23 Ausbildung im Gesundheitssystem

Faubl Nóra

24 Ausbildung im Gesundheitssystem

Faubl Nóra

25 Fortbildung und Betreuung im Gesundheitssystem

Faubl Nóra

26 Fortbildung und Betreuung im Gesundheitssystem

Faubl Nóra

27 Evaluation

Faubl Nóra

28 Evaluation

Faubl Nóra

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer


48

ODF-VB1 WIE WERDE ICH IN BIOLOGIE GEPRÜFT? 1.

Lehrbeauftragte/r: DR. SÉTÁLÓ, GYÖRGY JR., Außerordentlicher Professor





Thematik

Ziel des Kurses ist die Imitation der mündlichen Prüfung in Molekularer Zellbiologie an Seminaren. Während der Stunden wird durch

die Prüfungsfragen des Faches gegangen: eine Gruppe besteht aus max. 20 Studenten und pro Seminar werden 4-5 Studenten geprüft,

die jeweils eine Prüfungsfrage bekommen. Der/die Seminarleiter(in) ist der/die Prüfer(in) und er/sie fragt und bewertet die Antworten,

wie in einer wirklichen Prüfung. Alle Dozenten, die prüfen, werden an diesem Kurs einander abwechselnd teilnehmen. Ziel des Kurses

ist die Vorbereitung der Studenten auf die mündliche Prüfung. Die Note wird nach den „Probenprüfungen” gegeben. Nur die Studenten sollen sich anmelden, die sich der Rolle der Prüflingen jede Woche unterziehen.





Es gibt keine Nachholungsmöglichkeit.




- Skript


Sehen Sie bei dem Pflichtkurs Molekulare Zellbiologie 1

Vorlesungen

Praktika

Seminare

1-14 Probeprüfung

Prüfungsfragen


Lehrer

Dr. Ábrahám Hajnalka Gabriella (ABHMAAO.PTE), Dr. Bátor Judit (BAJFAAO.PTE), Dr. Berta Gergely (BEGFADO.PTE), Dr. Mikó

Éva (MIEFAAO.PTE), Dr. Palkovics Tamás (PATHAAO.PTE), Harci Alexandra (HAAGABT.PTE), ifj. Dr. Sétáló György (SEGMAAO.PTE), Németh Mária (NEMGAAT.PTE), Schipp Renáta (SCRDAA.T.JPTE), Varga Judit (VAJGACT.PTE)


49

ODE-APK ANFERTIGUNG ANATOMISCHER PRÄPARATE

Lehrbeauftragte/r: DR. KISS, PÉTER, Assistent




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 1 - 8 Voraussetzungen: ODA-AA1 erfüllt + ODA-SF1 erfüllt

Thematik

Während des Kurses werden anatomische Präparate wie Kopf-, Extremitäten-, Gelenkpräparate, sowie Eingeweidepräparate (Rachen,

Kehlkopf, kleines Becken) von den Studierenden angefertigt. Wir erwarten vor allem die manuell geschickten Studierenden, die unter

Aufsicht von erfahrenen Assistenten allein arbeiten. Im Laufe des Kurses werden die Studierenden je 1 Präparat herstellen (4x3 Kursstunden), und sie müssen es am Ende des Kurses vorstellen.





Fehlstunden werden individuell nachgeholt.




- Skript


Vorlesungen

Praktika

1 Einleitung

2 Anfertigung des Präparats












14 Vorstellen des Präparats

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer

Dr. Kiss Péter (KIPFABO.PTE)


50

ODE-EMA BASISCHE PRINZIPIEN VON ELEKTRONENMIKROSKOPIE IM PRAKTIKUM UND IN DER

FORSCHUNG

Lehrbeauftragte/r: DR. ÁBRAHÁM, HAJNALKA GABRIELLA, Außerordentliche Professorin

Zentrales Elektronenmikroskopisches Laboratorium

2 ECTS-Punkte ▪ SZN ▪ Elektives Modul ▪ SS ▪ Rekommandiert Semester: 2.


Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 3 - 25 Voraussetzungen: ODA-MB1 erfüllt

Thematik

Erklärung der elektronenmikroskopischen Fixierung, Die basischen Prinzipien der Elektronenmikroskopie und die Verwendung der

Elektronenmikroskopie im Klinikum und in der Forschung werden besprochen. Einbettung und Schneiden, die Verwendung des

Elektronenmikroskops. Detaillierte Demonstration von subzellulären Elementen (Organellen der Zellen), und von einigen Geweben und

Organen. Demonstration von elektronenmikroskopischen Methoden in der biologischen Forschung. Die Verwendung von elektronenmikroskopischen Methoden im klinischen Praktikum.


Beteiligung an 80% der Vorlesungen



Keine




- Skript


Empfohlene:

Dr. Szabolcs Virágh: Ultrastructural Pathology and Diagnostic Electron Microscopy

Leon Weiss: Histology. Cell and Tissue Biology

Vorlesungen

1 Die Rolle der Fixierung in der Bewahrung des Gewebes, der Zellen und zellulären Organellen. Ziel und Indikation der elektronenmikroskopischen Untersuchung.

Dr. Ábrahám Hajnalka Gabriella

2 Die häufigsten Fehler im elektronenmikroskopischen Praktikum.


3 Die optimale Fixierung für die elektronenmikroskopische Untersuchung.


4 Die Zusammensetzung des Fixierungsmittels für die unterschiedlichen Gewebe. Proben nach Autopsie und Biopsie. Perfusions- und Immersionsfixierung. Einbettung.


5 Die Ultrastruktur der Zelle I. Der Zellkern.


6 Der Zellkern


7 Die Ultrastruktur der Zelle II. Endoplasmatisches Retikulum,


8 Golgi-Apparat, Mitochondrium, Lysosom.


9 Die Ultrastruktur der Zelle. III: Cytoskelett


10 Zellmembran.



51

11 Die Ultrastruktur von Neuronen (Axon, Dendriten, Synapse)


12 Gliazellen.


13 Die Blut-Hirn-Schranke.


14 Die Ultrastruktur der Hirnkapillaren.


15 Die Ultrastruktur der Nieren


16 Charakteristischen pathologischen Merkmale der Nieren


17 Die Ultrastruktur der peripheren Nerven und der Skelettmuskeln und ihre Pathologie.


18 Die Ultrastruktur der Zellen der Leber.


19 Die Ultrastruktur der Zellteilung und Zelltod.


20 Apoptose und Nekrose. Die elektronenmikroskopischen Merkmale der Tumorzellen.


21 Kombinierte licht- und elektronenmikroskopische Methode.


22 Golgi-EM, Timm-EM, Immunelektronenmikroskopie, Degeneration- und Tracer-Methode.


23 Wiederholung. Beschreibung von elektronenmikroskopischen


24 Prüfung. Antwort auf einige theoretische Fragen und Demonstration von zwei elektronenmikroskopischen Aufnahmen.


Praktika

1 Elektronenmikroskopische Grids (Metallnetzchen) und Trägermembrane. Die Verwendung des Durchstrahlungselektronenmikroskops (Einstellung von Licht, Fokus, Kontrast, Fotographieren). Praktikum.

2 Benutzung des Elektronenmikroskops. Praktikum.



Seminare

Prüfungsfragen

Keine

Lehrer

Dr. Ábrahám Hajnalka Gabriella (ABHMAAO.PTE), Dr. Berta Gergely (BEGFADO.PTE), Dr. Seress László Antal (SELMAAO.PTE)


52

ODE-U2A MEDIZINISCHE FACHSPRACHE UNGARISCH 2A - KOMMUNIKATIVE FERTIGKEITEN





Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 3 - 25 Voraussetzungen: ODE-U2B parallel + ODE-U1A erfüllt

Thematik

Der Kurs gilt als Fortsetzung des ersten Semesters und bildet die Grundlage für die Einleitung in die medizinische Fachsprache. Der

Kurs soll einerseits die im ersten Semester erworbene Lexik und Kenntnisse über Grammatik vertiefen, andererseits werden neue Schwerpunkte behandelt, die in der Alltags- und medizinbezogene Fachkommunikation häufig angewendet werden.









Anamnézis magyarul c. könyv

- Skript


Vorlesungen

Praktika

1 Logische Relationen - Vergleich

2 Logische Relationen - Vergleich

3 Körperteile

4 Körperteile

5 Schmerz, Symptome - Beschreibung

6 Schmerz, Symptome - Fragen und Informationen

7 Schmerzen und Körperteile

8 Schmerzen und Körperteile

9 Schmerzbeschreibung, Rollenspiele

10 Schmerzbeschreibung, Rollenspiele

11 Ratgebung

12 Ratgebung

13 Ausdruck von Unsicherheit

14 Ausdruck von Unsicherheit

15 Test 1

16 Test 2

17 Warnung

18 Warnung

19 Höfliche Anforderungen, Anweisungen

20 Höfliche Anforderungen, Anweisungen

21 Innere Organe

22 Innere Organe

23 Präsentation von Beschwerden

24 Präsentation von Beschwerden

25 Einfache Untersuchungen, diagnostische Verfahren

26 Einfache Untersuchungen, diagnostische Verfahren


53

27 Test 2

28 Kursevaluierung

Seminare

Prüfungsfragen



Lehrer


(KOVEAA.B.JPTE), Dr. Szelényi András (SZAAAR.B.JPTE), Halász Renáta (HARFAB.B.JPTE), Hambuchné Kőhalmi Anikó (HAKIAAE.PTE)


54

ODE-U2B MEDIZINISCHE FACHSPRACHE UNGARISCH 2B - SPRACHLICHE GRUNDLAGEN





Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 3 - 25 Voraussetzungen: ODE-U2A parallel + ODE-U1B erfüllt

Thematik

Der Kurs gilt als Fortsetzung des ersten Semesters und bildet die Grundlage für die Einleitung in die medizinische Fachsprache. Der

Kurs soll einerseits die im ersten Semester erworbene Lexik und Kenntnisse über Grammatik vertiefen, andererseits werden neue Schwerpunkte behandelt, die in der Alltags- und medizinbezogenen Fachkommunikation häufig angewendet werden.









Anamnézis magyarul c. könyv

- Skript


Vorlesungen

Praktika

1 Wiederholung

2 Wiederholung

3 Genitivendungen

4 Genitivendungen

5 Nomen und Adjektive : z. B.: nátha-náthás, Nominalisation: köhög - köhögés

6 Nomen und Adjektive : z. B.: nátha-náthás, Nominalisation: köhög - köhögés

7 Ausdruck von Ursachen, Erklärung

8 Ausdruck von Ursachen, Erklärung

9 Vergangenheitsformen in der medizinischen Fachsprache

10 Vergangenheitsformen in der medizinischen Fachsprache

11 Futur, Ausdruck von Modalität, Fähigkeit, Absicht

12 Futur, Ausdruck von Modalität, Fähigkeit, Absicht

13 Impersonalisation

14 Impersonalisation


16 Test 1

17 Modalität, Ausdruck von Notwendigkeit, Möglichkeit/Chance, Verbot

18 Modalität, Ausdruck von Notwendigkeit, Möglichkeit/Chance, Verbot

19 Bestimmte und unbestimmte Konjugation, Präfixe

20 Bestimmte und unbestimmte Konjugation, Präfixe

21 Imperativformen

22 Imperativformen

23 Instruktionen an Patienten





55

27 Test 2

28 Kursevaluierung

Seminare

Prüfungsfragen



Lehrer


(KOVEAA.B.JPTE), Dr. Szelényi András (SZAAAR.B.JPTE), Halász Renáta (HARFAB.B.JPTE), Hambuchné Kőhalmi Anikó (HAKIAAE.PTE)


56

ODF-ANH GRENZBEREICHE DER ANATOMIE

Lehrbeauftragte/r: DR. REGLŐDI, DÓRA, Ordentliche Professorin


1 ECTS-Punkte ▪ SZN ▪ Fakultatives Modul ▪ SS ▪ Rekommandiert Semester: 2.


Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5 - 150 Voraussetzungen: ODA-AA1 erfüllt

Thematik

Der Kurs bietet eine Möglichkeit, andere Aspekte der Anatomie kennenzulernen. Die Studierenden können sich mit künstlerischen

Aspekten, dem historischen Hintergrund der Anatomie sowie den anatomischen Grundkenntnissen von nicht-ärztlichen Berufen (Physiotherapeuten, Trainer, Tiermediziner) bekanntmachen. Außerdem gewährt der Kurs Einblick in andere Studiensysteme.




Es besteht keine Möglichkeit zum Nachholen der verpassten Vorlesungen






- Skript




Vorlesungen

1 Geschichte der Anatomie und der Leichensektion


2 Anatomie und Kunst

Dr. Reglődi Dóra

3 Knochensammlungen und anatomische Museen

Dr. Reglődi Dóra

4 Wissenschaftler hinter den Namen


5 Anatomie und Bodybuilding

Dr. Reglődi Dóra

6 Die Anatomie des Dr. Tulp von Rembrandt - Sektion eines anatomischen Gemäldes

Dr. Reglődi Dóra

7 Anatomie und Massage

Dr. Fülöp Balázs Dániel

8 Anatomie von Körpermodifikationen und der Folter

Dr. Reglődi Dóra

9 Anatomiestudium an einer karibischen Universität

Dr. Farkas József

10 Hochtechnologie in Anatomie

Dr. Farkas József

11 Anatomie in Zirkusdarbietung und im Guiness-Buch der Rekorde


12 Abschlußvorlesung, Test

Dr. Reglődi Dóra






57

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen


Lehrer



58

ODF-BFM PROBLEMLÖSUNG IN BIOMETRIE






Thematik

In der Schulausbildung steht es in den meisten Fällen nicht im Vordergrund, auf die Wahrscheinlichkeit basierende Entscheidungen zu formulieren. Diese Denkweise ist in allen exakten (besonders in der medizinischen) Wissenschaften unentbehrlich.

Dieser Kurs passt sich also zum Grundfach Biometrie, ist aber auch für diejenigen nützlich, die schon Biometrie erfolgreich absolviert haben.

Zur Aufgabenlösung wird das SPSS-Programm benutzt.


Aktive Teilnahme, max. zweimal abwesend, Endklausur







- Skript

- Arbeitsblätter (Poto: Biometrics Workbook 2016, Jeges-Farkas-Péter: Biometrie/Skriptum)


- J. Belágyi: Biometrie - Einführung für Mediziner und Pharmazeuten, Fakultät für Allgemeinmedizin, Pécs, 2009

- J. Belágyi: Medical Statistics, lecture notes 1996

- Arbeitsblätter in den Übungen

Sonstige Literatur:

- 1, Moore, D.S.: The Basic Practice of Statistics, 7th edition, 2015 oder

- 2, Moore, David S. McCabe, George P.: Introduction to the Practice of Statistics, 5th edition, W.H. Freeman, 2005

und

- Yates, Dan, Moore, David S., Starnes, Daren S.: The Practice of Statistics, (TI-83/89 Graphing Calculator Enhanced) 2/e, W.H. Freeman, 2003 oder

- Rees, W.G.: Essential Statistics, Chapman and Hall, 1992. oder

- Jürgen Bortz: Statistik für Sozialwissenschaftler, Springer Verlag Berlin - Heidelberg - New York, 1999.

- Volker Harms: Biomathematik Statistik und Dokumentation, Harms Verlag-Kiel

Vorlesungen

Praktika

0 Konfidenzintervalle des Erwartungswertes

0 Fortsetzung

0 Vergleich eines Stichprobenmittelwertes mit einem Populationsparameter und vergleich zweier Stichprobenmittelwerte aus abhängigen Stichproben.

0 Fortsetzung

0 Konfidenzintervalle und Hypothesentest. Entscheidungsfehler

0 Fortsetzung

0 Vergleich zweier Stichprobenmittelwerte aus abhängigen Stichproben.

0 Fortsetzung

0 Lineare Regression und Korrelation.

0 Fortsetzung

0 Häufigkeitstabellen und ihre Auswertung, Chi-Quadrat Test

0 Fortsetzung


59

0 Zeichentest, Wilcoxon-Test, Mann-Whitney-Test, Die einfaktorielle Varianzanalyse.

0 Fortsetzung

Seminare

Prüfungsfragen

Endklausur

Lehrer

Borbásné Dr. Farkas Kornélia (FAKAAA.T.JPTE), Kőnigné Péter Anikó (PEAAAB.T.JPTE)


60

ODF-EBK LEBENSMITTELSICHERHEIT UND KRISENSITUATIONEN

Lehrbeauftragte/r: DR. VARJAS, TÍMEA, Assistentin




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 4 - Voraussetzungen:

Thematik

Obwohl die Regelungen/ Verordnungen der Lebensmittelsicherheit und Hygiene in der EU, in Deutschland und Ungarn sehr streng sind,

können Krisen sehr häufig in diesem Gebiet vorkommen. In den meisten Fällen bekommen wir keine Informationen „über diese Unfälle”

oder diese Informationen sind sehr häufig ungenau (im Medium). Während des Kurses möchten wir die Maske von diesen Krisen herunterreißen und möchten wir die Ursache, den Hintergrund und die verschwiegenen Informationen präsentieren


Die Teilnahme an den Vorlesungen ist obligatorisch, die wir mit Katalog kontrollieren

Erlaubte Abwesenheit von den Vorlesungen ist höchstens 15% (also 2x45 Minuten), über der wir den Unterschrift des Studienbuchs versagen.



Die Möglichkeit der Nachholung besprechen die Studenten/innen mit dem Lehrer individuell.




Auf das Neptun hochbeladene Hilfsmaterialien

- Skript


Vorlesungen

1 Einführung: Lebensmittel-Verordnung in den EU, in Deutschland und Ungarn I.

Dr. Gerencsér Gellért

2 Einführung: Lebensmittel-Verordnung in den EU, in Deutschland und Ungarn II.


3 Fälle und verschwiegene Tatsachen I. (historischer Überblick)


4 Fälle und verschwiegene Tatsachen II. (historischer Überblick)


5 Krisenverwaltung und Kommunikation I.


6 Krisenverwaltung und Kommunikation II.


7 Fälle und verschwiegene Tatsachen III.


8 Fälle und verschwiegene Tatsachen IV.


9 Tricks in der Lebensmittelindustrie, die die Laien nicht vernehmen... I.


10 Tricks in der Lebensmittelindustrie, die die Laien nicht vernehmen... II.


11 Aktuelle Krisen in der Lebensmittelhygiene I.


12 Aktuelle Krisen in der Lebensmittelhygiene II.



61

13 Zusammenfassung


14 Test


Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Neptun

Lehrer


62

ODF-GOM PILZVERGIFTUNGEN

Lehrbeauftragte/r: DR. BARTHÓ, LORÁND, Universitätsprofessor

Institut für Pharmakologie und Pharmakotherapie




Thematik

Hausärzte spielen eine wichtige Rolle bei der Identifizierung von Pilzvergiftungen (PV) und deren Frühbehandlung.

Der Kurs leitet Sie in die Folgenden ein:

- verschiedene Typen von PV und ihre Symptome;

- molekularbiologische Effekte von pilzlichen Zytotoxinen (z.B. Amatoxine);

- Morphologie der wichtigsten Giftpilzarten und ihre Doppelgänger.

Ein reichliches Illustrationsmaterial in Farbbildern kann durch freiwillige Feldpraktika (mit Führung) ergänzt werden.


Besuchen von mind. 75% der Vorlesungen. Mündliche Prüfung ablegen

Mündliche Prüfung: Diskussion über PV und Erkennung wichtigster Giftpilzarten und ihre Doppelgänger



Individuell




CD (zusammengestellt von Prof. Barthó)

- Skript


http://www.rogersmushrooms.com/

Vorlesungen

1 Einführung

Dr. Barthó Loránd

2 Einführung

Dr. Barthó Loránd

3 Wulstlinge, Schirmlinge und deren Vergiftungen

Dr. Barthó Loránd


Dr. Barthó Loránd


Dr. Barthó Loránd


Dr. Barthó Loránd

7 Andere Pilze mit weißen Sporen und ihre Verg.

Dr. Barthó Loránd


Dr. Barthó Loránd


Dr. Barthó Loránd


Dr. Barthó Loránd

http://www.rogersmushrooms.com/


63

11 Pilze mit rosaroten, braunen o. schwarzen Sporen

Dr. Barthó Loránd


Dr. Barthó Loránd


Dr. Barthó Loránd


Dr. Barthó Loránd

15 Röhrlinge, Pfifferlinge, Stoppelpilze

Dr. Barthó Loránd

16 Röhrlinge, Pfifferlinge, Stoppelpilze

Dr. Barthó Loránd

17 Molecular mechanisms encountered with the effects of cytotoxic MPs

Dr. Szeberényi József

18 Molecular mechanisms encountered with the effects of cytotoxic MPs

Dr. Szeberényi József

19 Morchel, Lorchel, Bovisten, Korallen usw.

Dr. Barthó Loránd

20 Morchel, Lorchel, Bovisten, Korallen usw.

Dr. Barthó Loránd

21 Einige klinische Erscheinungen bei PV

Dr. Barthó Loránd

22 Gerichtsmedizinische Aspekte von PV; Prüfung

Dr. Barthó Loránd

23 Muscarin, Muscimol, Ibotensaeure

Dr. Barthó Loránd

24 Coprin, Orellanin, Aflatoxin

Dr. Barthó Loránd

25 Zusammenfassung

Dr. Barthó Loránd

26 Zusammenfassung

Dr. Barthó Loránd

27 Anschauen des CDs, Prüfung

Dr. Barthó Loránd

28 Prüfung

Dr. Barthó Loránd

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Mündliche Prüfung: Diskussion über PV und Erkennung wichtigster Giftpilzarten und ihre Doppelgänger

Zytotoxische Pilzgifte

Gastrointestinales Frühsyndrom

Muskarin Vergiftung

Allergische Reaktionen

Psychotrope Pilzgifte

Andere Vergiftungstypen

Lehrer


64

ODF-IZM MOLEKULARISCHE GRUNDLAGEN DER MUSKELFUNKTION

Lehrbeauftragte/r: DR. LŐRINCZY, DÉNES, Universitätsprofessor

Institut für Biophysik




Thematik

Struktur des Muskels aufgrund von Untersuchungen mit den Licht-, Phasenkontrast-, Polarisation- und Elektronmikroskopen. Elastische

Eigenschaften des ruhenden und aktiven Muskels, Typen der Muskelkontraktionen, Beziehung zwischen Muskelkraft und Muskellänge.

Muskelarbeit und Wärmeerzeugung, Wirkungsgrad der Muskelfunktion, thermoelastische Eigenschaften des Muskels. Vorgeschlagene

Muskelmodelle aufgrund mechanischer und struktureller Untersuchungen. Bioelektrische Phänomene, Verbindung zwischen dem Reiz

und der Kontraktion. Energetik der Muskelfunktion, Struktur von Muskelproteinen, Aktin und Miosin, detaillierte Beschreibung des

Gleitmodells. Energetische und spektroskopische Untersuchungen für die Aufklärung dynamischer Geschehnisse und Thermodynamischer Hintergründe der Muskelfunktion.


Schriftliche Prüfung am Ende des Semesters (mündliche Verbesserung), max. 3 Abwesenheit.



Kein Ersatz im Falle mehr als 3 Abwesenheiten.




Internet und Institute Website.

- Skript


Vorlesungen

1 Struktur des Muskels aufgrund von Untersuchungen mit den licht-, Phasenkontrast-, Polarisation- und Elektronmikroskopen.


2 Struktur des Muskels aufgrund von Untersuchungen mit den licht-, Phasenkontrast-, Polarisation- und Elektronmikroskopen.


3 Typen der Muskelkontraktionen, elastische Eigenschaften des ruhenden und aktiven Muskels, Beziehung zwischen Muskelkraft und Muskellänge.


4 Typen der Muskelkontraktionen, elastische Eigenschaften des ruhenden und aktiven Muskels, Beziehung zwischen

Muskelkraft und Muskellänge.


5 Muskelarbeit und Wärmeerzeugung, Wirkungsgrad der Muskelfunktion, thermoelastische Eigenschaften des Muskels.


6 Muskelarbeit und Wärmeerzeugung, Wirkungsgrad der Muskelfunktion, thermoelastische Eigenschaften des Muskels.


7 Vorgeschlagene Muskelmodelle aufgrund mechanischer und struktureller Untersuchungen.


8 Vorgeschlagene Muskelmodelle aufgrund mechanischer und struktureller Untersuchungen.


9 Bioelektrische Phänomene, Verbindung zwischen dem Reiz und der Kontraktion.


10 Bioelektrische Phänomene, Verbindung zwischen dem Reiz und der Kontraktion.


11 Beschreibung der Spannungsklemme und der Patchsklemme.


12 Beschreibung der Spannungsklemme und der Patchsklemme.



65

13 Energetik und biochemische Grundlagen der Muskelfunktion.


14 Energetik und biochemische Grundlagen der Muskelfunktion.


15 Muskelproteine: Aktin und Miosin, Struktur des Aktomiosinkomplexes.


16 Muskelproteine: Aktin und Miosin, Struktur des Aktomiosinkomplexes.


17 Detaillierte Beschreibung des Gleitfilamentmodells.


18 Detaillierte Beschreibung des Gleitfilamentmodells.


19 Prinzip der Differenzial-Abtastungskalorimetrie (DSC).


20 Prinzip der Differenzial-Abtastungskalorimetrie (DSC).


21 Energetische und spektroskopische Untersuchungen in der Forschung der dynamischen Geschehnisse (EPR) und der

thermodynamischen Hintergründe (DSC) der Muskelfunktion.


22 Energetische und spektroskopische Untersuchungen in der Forschung der dynamischen Geschehnisse (EPR) und der

thermodynamischen Hintergründe (DSC) der Muskelfunktion.


23 Freie Konsultation (über die Themen des Kurses oder persönliche Probleme).


24 Freie Konsultation (über die Themen des Kurses oder persönliche Probleme).


25 Klausur.


26 Klausur.


27 Gemeinsames Gespräch über Klausurprobleme, abschließende Leistung - und Kursbewertung.


28 Gemeinsames Gespräch über Klausurprobleme, abschließende Leistung - und Kursbewertung.


Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

1. Struktur des Muskels aufgrund von Untersuchungen mit den Licht-,Phasenkontrast-,Polarisation- und Elektronmikroskopen.

2. Typen der Muskelkontraktionen, elastische Eigenschaften des ruhenden und aktiven Muskels, Beziehung zwischen Muskelkraft und

Muskellänge.

3. Muskelarbeit und Wärmeerzeugung, Wirkungsgrad der Muskelfunktion, thermoelastische Eigenschaften des Muskels.

4. Vorgeschlagene Muskelmodelle aufgrund mechanischer und struktureller Untersuchungen.

5. Bioelektrische Phänomene, Verbindung zwischen dem Reiz und der Kontraktion.

6. Beschreibung der Spannungsklemme und der Patchsklemme.

7. Energetik und biochemische Grundlagen der Muskelfunktion.

8. Muskelproteine: Aktin und Miosin, Struktur des Aktomiosinkomplexes.

9. Detaillierte Beschreibung des Gleitfilamentmodells.

10. Prinzip der Differenzial-Abtastungskalorimetrie (DSC).

11. Energetische und spektroskopische Untersuchungen in der Forschung der dynamischen Geschehnisse (EPR) und der thermodynamischen Hintergründe (DSC) der Muskelfunktion.

Lehrer


66

ODF-JEA KRANKHEITEN DER SIGNALÜBERMITTLUNG





Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5 - 25 Voraussetzungen: ODA-MB1 erfüllt + ODA-MB2 parallel

Thematik

Die pathologischen Aspekte der Signalübermittlung werden in 14 X 45 Minuten in Zusammenhang mit bestimmten Krankheiten diskutiert.





Es gibt keine solche Möglichkeit.




Wenn ppt-Files verwendet werden, laden wir diese nach der Klasse auf das Intranet hoch.

- Skript


Vorlesungen

1 Einführung. Typen der inter- und intrazellulären Signalübermittlung.

ifj. Dr. Sétáló György

2 Second messenger Moleküle. Das cAMP-System, Cholera, Pertussis und Anthrax.


3 Das PKA, PKB und Phospholipase C-System. Intrazelluläres Calcium. Tumor Promotoren und die PKC-Familie.


4 Katalytische Rezeptoren und ihre pathologische Veränderungen.


5 Insulin Signalisierung und einige Aspekte der Zuckerkrankheit.


6 Cytokine, NFK-B und Entzündungen.

Dr. Mikó Éva

7 Signalisierung durch Integrine. Tumor Metastasierung.

Dr. Berta Gergely

8 Stress Signalisierung und die Folgen vom erhöhten Stress. Hitzeshockproteine in Signalübermittlung.

Dr. Bátor Judit

9 Signalübermittlung in Apoptose. Veränderungen in Krankheiten.

Dr. Pap Marianna

10 Zell-Zell- und Zell-Matrix Verbindungen in Krankheiten.


11 Signalübermittlung durch Steroide in Krankheiten.


12 Signalübermittlung in der motorischen Endplatte und in Synapsen. Beispiele für Krankheiten.

Dr. Sebők Ágnes

13 Signalübermittlung während der Embryonalentwicklung. Fehlbildungen.


14 Multiple-choice Testprüfung.



67

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Multiple-choice Test.

Lehrer


68

ODF-MET EINFÜHRUNG IN DIE BIOMETRIE

Lehrbeauftragte/r: DR. PÓTÓ, LÁSZLÓ, Außerordentliche Professor




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 1 - 12 Voraussetzungen: -

Thematik

Ziel dieses Kurses ist die Aneignung der zum erfolgreichen Fortfahren notwendige feste Grundlagen und gewisse Fertigkeiten, nicht nur in der Statistik, im Universitätsstudium und in der späteren fachlichen Tätigkeit, sondern auch im Alltagsleben.

Zur Aufgabenlösung wird das SPSS-Programm benutzt.


Aktive Teilnahme, max zweimal abwesend, Endklausur






Moore, D.S.: The Basic Practice of Statistics, 7th edition, 2015


- Arbeitsblätter (Poto: Biometrics Workbook 2016, Jeges-Farkas-Péter: Biometrie/Skriptum)

- Skript


- J. Belágyi: Biometrie. Einführung für Mediziner und Pharmazeuten, Fakultät für Allgemeinmedizin, Pécs, 2009

- J. Belágyi: Medical Statistics, lecture notes 1996

-Arbeitsblätter in den Übungen

- Moore, David S. McCabe, George P.: Introduction to the Practice of Statistics, 5th edition, W.H. Freeman, 2005 und

- Yates, Dan, Moore, David S., Starnes, Daren S.: The Practice of Statistics, (TI-83/89 Graphing Calculator Enhanced) 2/e, W.H. Freeman, 2003 oder

- Ralf-Dieter Hilgers, Peter Bauer, Viktor Scheiber: Einführung in die Medizinische Statistik, Springer Verlag oder

- Belágyi J.: Biometrie, Einführung für Medizinern und Pharmazeuten, 2009

- Rees, W.G.: Essential Statistics, Chapman and Hall, 1992. oder

- Jürgen Bortz: Statistik für Sozialwissenschaftler, Springer Verlag Berlin - Heidelberg - New York, 1999.

- Volker Harms: Biomathematik Statistik und Dokumentation

Vorlesungen

Praktika

0 Wahrscheinlichkeit-Beispiele 1

0 Fortsetzung

0 Wahrscheinlichkeit-Beispiele 2, diskrete Verteilungen

0 Fortsetzung

0 Graphische Darstellung- 1

0 Fortsetzung

0 Graphische Darstellung- 2

0 Fortsetzung

0 Beschreibung der Daten mittels Maßzahlen- 1

0 Fortsetzung

0 Die normale Verteilung

0 Fortsetzung

0 Schätzung, Konfidenzintervall

0 Fortsetzung


69

Seminare

Prüfungsfragen

Endklausur

Lehrer

Borbásné Dr. Farkas Kornélia (FAKAAA.T.JPTE), Kőnigné Péter Anikó (PEAAAB.T.JPTE)


70

ODF-MUE MIGRATIONS- UND REISEMEDIZIN

Lehrbeauftragte/r: DR. SZILÁRD, ISTVÁN, Honorarprofessor

Lehrstuhl für Operationsmedizin



Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 1 - 30 Voraussetzungen: ODPBPR erfüllt + ODPMI1 erfüllt + ODPMI2 erfüllt

Thematik

Migration ist ein schnellwachsendes globales Phenomänon. Migrationsgesundheit umfasst verschiedene Themenkreise, wie verschiedene

Morbiditätprofile, den Vakzinationstatus der Ursprungländer und die Verbreitung von Krankheiten wie SARS, MRD TB, oder tropische

Krankheiten. Sozialhilfe gerichtet an den Bedarf von Migranten begünstigt die einfache und erfolgreiche Integration. Die äußeren

Schengengrenzen von EU sind einer angewachsnen Migration ausgesetzt. Hunderttausenden werden jedes Jahr Opfer von Menschhandel

in EU. Sie sind physikalisch, sexual und psychisch misshandelt. Die entsprechende Verphlegung von Migranten braucht ein gebildetes Personal.

Heutzutage fahren sehr viele Menschen weltweit, das auf den Schutz und die Vermeidung des Gesundheitsgefahr aufmerksam gemacht

hat. Die Ärzte sollen Kenntnisse über tropische Krankheiten, wie Malaria, Denguefieber, entwickeln. Mangelnde an der Kenntnisse

gefährden die Gesundheit von Patienten. Die Erkennung von raren Krankheiten, die entsprechenden Gesundheitsversorgung von

Reisenden und Migranten sind sehr wichtige Themenskreisen dieses Kurses. Es kann auch helfen die interkulturale und interreligiöse

Problemen besser zu verstehen und die grundlegenden Menschenrechte vor Augen zu halten, um der erfolgreichen Integration von Migranten beizutragen.




Der Besuch der Vorlesungen und ein ein Test am Semesterende


Das Nachholen der Vorlesungen ist nicht möglich





- Skript


Vorlesungen

1 Derzeitige Migrationstendenzen und ihr Einfluss auf dir Allgemeingesundheit in der EU

Dr. Szilárd István

2 Derzeitige Migrationstendenzen und ihr Einfluss auf dir Allgemeingesundheit in der EU


3 Mit Reise und mit Turismus verbundende umweltbedingte Faktoren

Dr. Feiszt Zsófia

4 Mit Reise und mit Turismus verbundende umweltbedingte Faktoren

Dr. Feiszt Zsófia

5 Gesundheitliche Bedenken beim Reisen. Spezielle Gesundheitsversicherung

Dr. Feiszt Zsófia

6 Gesundheitliche Bedenken beim Reisen. Spezielle Gesundheitsversicherung

Dr. Feiszt Zsófia

7 Gesundheitsgefahr bei speziellen Gesundheitszuständen.


8 Gesundheitsgefahr bei speziellen Gesundheitszuständen.




71

9 Spezielle Gesundheitsgefahr in verschidenen geographischen Regionen

Dr. Feiszt Zsófia

10 Spezielle Gesundheitsgefahr in verschidenen geographischen Regionen

Dr. Feiszt Zsófia

11 Vorbereitung auf die Reise und Minderung des Gesungheitsrisikos


12 Vorbereitung auf die Reise und Minderung des Gesungheitsrisikos


13 Mit Speise und Wasser verbundene Infektionen


14 Mit Speise und Wasser verbundene Infektionen


15 Von Vektoren verursachte Infekzionen

Dr. Feiszt Zsófia

16 Von Vektoren verursachte Infekzionen

Dr. Feiszt Zsófia

17 Die häufigsten eingeschleppten Reisekrankheiten

Dr. Feiszt Zsófia

18 Die häufigsten eingeschleppten Reisekrankheiten

Dr. Feiszt Zsófia

19 Alarmierende Symptome, wenn man medizinische Versorgung braucht

Dr. Feiszt Zsófia

20 Alarmierende Symptome, wenn man medizinische Versorgung braucht

Dr. Feiszt Zsófia

21 Tendenzen in Migration und Zusammesetzung von irregularen Migranten in die EU

Dr. Feiszt Zsófia

22 Tendenzen in Migration und Zusammesetzung von irregularen Migranten in die EU

Dr. Feiszt Zsófia

23 Allgemingesundheiteinfluss von irregularer Migration


24 Allgemingesundheiteinfluss von irregularer Migration


25 Migrantenfreundliches Gesundheitswesen: Ziele und Merkmale

Dr. Feiszt Zsófia

26 Migrantenfreundliches Gesundheitswesen: Ziele und Merkmale

Dr. Feiszt Zsófia

27 Grundlagende Menschrechte im Gesundheitswesen

Dr. Feiszt Zsófia

28 Grundlagende Menschrechte im Gesundheitswesen

Dr. Feiszt Zsófia

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer

Dr. Feiszt Zsófia (FEZFAEO.PTE), Dr. Szilárd István (SZIQAAP.PTE)


72

ODF-N04 TERMINOLOGIE DER ANATOMIE






Thematik

Das Fach unterstützt die Aneignung anatomischer Fachtermini in der griechisch-lateinischen Fachsprache mit ihren deutschen

Bedeutungen. Grundlegende grammatikalische Kenntnisse für die regelrechte Anwendung der Fachbegriffe werden vermittelt. Die Terminologie wird anhand von Abbildungen geübt.





Fehlstunden können an einem anderen Wochentag nach persönlicher Absprache nachgeholt werden.




Donáth, Tibor: Lexicon Anatomiae, anatomisches Wörterbuch, Semmelweis, Bp. 1999.

Fogarasi Katalin: Terminologie der Anatomie I., Skript, Universität Pécs 2012

- Skript


Vorlesungen

Praktika

Seminare

1 Struktur anatomischer Termini

2 Struktur anatomischer Termini

3 Grammatische Grundlagen der anatomischen Fachsprache

4 Grammatische Grundlagen der anatomischen Fachsprache

5 Extremitäten 1. Bezeichnungen für Knochen, Muskeln

6 Extremitäten 1. Bezeichnungen für Knochen, Muskeln

7 Extremitäten 2. Termini für Bänder, Sehnen

8 Extremitäten 2. Termini für Bänder, Sehnen

9 Terminologie des Schädels

10 Terminologie des Schädels

11 Terminologie des Verdauungsapparates

12 Terminologie des Verdauungsapparates

13 Bezeichnungen für die Teile des Atmungsapparates

14 Bezeichnungen für die Teile des Atmungsapparates

15 Test 1.

16 Test 1.

17 Terminologie zu den Themen Herz und Kreislaufsystem

18 Terminologie zu den Themen Herz und Kreislaufsystem

19 Termini der Nieren und der Harnwege

20 Termini der Nieren und der Harnwege

21 Terminologie zu den männlichen und weiblichen Geschlechtsorganen

22 Terminologie zu den männliche und weiblichen Geschlechtsorganen

23 Terminologie der Sinnesorgane

24 Terminologie der Sinnesorgane


73

25 Zusammenfassung

26 Zusammenfassung

27 Test 2.

28 Test 2.

Prüfungsfragen

Lehrer



74

ODF-N07 TERMINOLOGIE DER KLINISCHEN MEDIZIN






Thematik

Das Fach unterstützt die praxisorientierte Aneignung klinischer Begriffe anhand von zahlreichen Beispielen aus verschiedenen Gebieten der Medizin.





Fehlstunden können an einem anderen Wochentag nach persönlicher Absprache nachgeholt werden.




Duden: Wörterbuch medizinischer Fachausdrücke

Fogarasi Katalin: Terminologie der klinischen Medizin, Skript, Universität Pécs 2011

- Skript


Vorlesungen

Praktika

Seminare

1 Struktur klinischer Fachtermini, klinische Symptome in der Fachsprache

2 Struktur klinischer Fachtermini, klinische Symptome in der Fachsprache

3 Fallberichte aus der Gastroenterologie

4 Fallberichte aus der Gastroenterologie

5 Diagnosen aus dem Bereich der Pneumologie

6 Diagnosen aus dem Bereich der Pneumologie

7 Kardiologie: Untersuchungsmethoden, Veränderungen

8 Kardiologie: Untersuchungsmethoden, Veränderungen

9 Erkrankungen des Kreislaufsystems

10 Erkrankungen des Kreislaufsystems

11 Hämatologische Erkrankungen.

12 Hämatologische Erkrankungen.

13 Fallberichte aus der Nephrologie

14 Fallberichte aus der Nephrologie

15 Veränderungen der Harnwege anhand von klinischen Beispielen

16 Veränderungen der Harnwege anhand von klinischen Beispielen

17 Test I.

18 Test I.

19 Untersuchungsmethoden, Eingriffe und Erkrankungen aus der Gynäkologie und Andrologie

20 Untersuchungsmethoden, Eingriffe und Erkrankungen aus der Gynäkologie und Andrologie

21 Termini der Neurologie und der Psychiatrie

22 Termini der Neurologie und der Psychiatrie

23 Fachbegriffe der Traumatologie

24 Fachbegriffe der Traumatologie


75

25 Erkrankungen des endokrinen Systems anhand von Fallberichten

26 Erkrankungen des endokrinen Systems anhand von Fallberichten

27 Test II.

28 Test II.

Prüfungsfragen

Lehrer



76

ODF-N38 INTERNISTISCHE KRANKHEITEN AUF UNGARISCH 3.






Thematik

Der Kurs bietet eine Hilfe zum Training mündlicher Fachkommunikation in der medizinischen Fachsprache Ungarisch. Er ist die Fortsetzung des Kurses „Internistische Krankheiten auf ungarisch 1-2.“.

Der Kurs bietet eine Hilfe zum Training ärztlicher Fachkommunikation in der Inneren Medizin. Ziel des Kurses ist die Vertiefung der

Fachsprachenkenntnisse und die sprachliche Vorbereitung der klinischen Fächer. Durch die Bearbeitung der Krankheitsbilder auf

Ungarisch wird auf die Fertigkeiten Textverstehen, Hören und Sprechen (Fragestellungen in der medizinischen Fachkommunikation) ein






Eine Nachbereitung bei einer Abwesenheit über 25% der gesamten Stundenzahl ist nicht möglich. Mit dem jeweiligen Dozenten wird eine eventuelle Nachbereitung bei einer Abwesenheit unter 25% der gesamten Stundenzahl geklärt.




intézeti jegyzet

- Skript


Vorlesungen

Praktika

Seminare

1 Übersicht der Anamnesefragen in der Inneren Medizin auf Ungarisch.




5 Übungen zu den Anamnesefragen.

6 Übungen zu den Anamnesefragen.

7 Arzt-Patient Dialoge zum Thema Kreislaufstörungen.





12 Arzt-Patient Dialoge zum Thema Herzbeschwerden.




16 Arzt-Patient Dialoge zum Thema Atembeschwerden.

17 Arzt-Patient Dialoge zum Thema Atembeschwerden.

18 Arzt-Patient Dialoge zum Thema gastro-intestinaler Beschwerden.






77




26 Test

27 Test

28 Evaluierung

Prüfungsfragen

Lehrer

Dr. Fogarasi-Nuber Katalin (FOKEAA.B.JPTE), Dr. Zrínyi Andrea (ZRADAB.B.JPTE), Halász Renáta (HARFAB.B.JPTE), Meiszter Erika (MEERAAK.PTE)


78







Thematik

Der Kurs bietet eine Hilfe zum Training mündlicher Fachkommunikation in der medizinischen Fachsprache Ungarisch. Er ist die Fortsetzung des Kurses „Internistische Krankheiten auf ungarisch 1-2-3“.

Der Kurs bietet eine Hilfe zum Training ärztlicher Fachkommunikation in der Inneren Medizin. Ziel des Kurses ist die Vertiefung der

Fachsprachenkenntnisse und die sprachliche Vorbereitung der klinischen Fächer. Durch die Bearbeitung der Krankheitsbilder auf

Ungarisch wird auf die Fertigkeiten Textverstehen, Hören und Sprechen (Fragestellungen in der medizinischen Fachkommunikation) ein



Die Teilnahme an den Stunden ist obligatorisch. Eine aktive Mitarbeit in den Stunden und ein erfolgreicher Leistungsnachweis sind die Voraussetzungen des Kursscheines.



Eine Nachbereitung bei einer Abwesenheit über 25% der gesamten Stundenzahl ist nicht möglich. Mit dem jeweiligen Dozenten wird eine eventuelle Nachbereitung bei einer Abwesenheit unter 25% der gesamten Stundenzahl geklärt.




intézeti jegyzet

- Skript

intézeti jegyzet


Vorlesungen

Praktika

Seminare

1 Wiederholung: Anamneseerhebung auf Ungarisch.

2 Wiederholung: Anamneseerhebung auf Ungarisch.

3 Arzt-Patient Dialoge zum Thema Blutbild.

4 Arzt-Patient Dialoge zum Thema Harnuntersuchung.

5 Arzt-Patient Dialoge zum Thema Zuckerkrankheit.




9 Arzt-Patient Dialoge zum Thema Zuckerkrankheit und Übergewicht.

10 Arzt-Patient Dialoge zum Thema Zuckerkrankheit und Übergewicht.

11 Arzt-Patient Dialoge: Beratung

12 Arzt-Patient Dialoge: Beratung

13 Arzneimittel

14 Arzneimittel

15 Arzt-Patient Dialoge zum Thema Steinleiden.

16 Arzt-Patient Dialoge zum Thema Steinleiden.

17 Arzt-Patient Dialoge zum Thema Schmerzen.





79

21 Arzt-Patient Dialoge zum Thema Stoffwechselerkrankungen.



24 Besuch auf der Internistischen Abteilung.

25 Auswertung des Besuchs auf der Internistischen Abteilung.

26 Test

27 Test

28 Evaluierung

Prüfungsfragen

Lehrer

Dr. Zrínyi Andrea (ZRADAB.B.JPTE), Halász Renáta (HARFAB.B.JPTE), Hambuchné Kőhalmi Anikó (HAKIAAE.PTE), Meiszter Erika (MEERAAK.PTE), Molnár Annamária (MOAFAC.B.JPTE)


80

ODF-NS2 NOBELPREIS GEWONNENE ZELLBIOLOGIE II.

Lehrbeauftragte/r: DR. PAP, MARIANNA, Ordentliche Professorin




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 1 - Voraussetzungen: ODA-MB1 erfüllt

Thematik

Ziel des Kurses ist die Vorstellung der wichtigsten, interessantesten Entdeckungen im Bereich der molekularen Zellbiologie, die mit dem

Nobel-Preis ausgezeichnet worden sind. Die Präsentationen umfassen den zum Preis führenden Weg (basierend auf den von den

ausgezeichneten bei der Preisübergabe gehaltenen Vorträgen). Dieser Weg gestaltet sich immer anders. Eins ist aber bei allen gleich:

jahre(jahrzehnte)lange Experimentierung und Teamarbeit. Glück und gute Ideen gehören selbstverständlich auch dazu. Bei der

Aufarbeitung der Themen wurden verschiedene Aspekte berücksichtigt. Bei den älteren Entdeckungen ihre auch noch bis heute gültige

Relevanz (z.B. DNA-, RNA-Synthese, Funktion der Ribosomen), bei anderen ihre Auswirkung auf das medizinische Denken (Prionen),

auf die medizinische Forschung und Diagnostik (z.B. rekombinante DNA-Technologie, Sequenzanalyse) ihre Anwendung in der

medizinischen Praxis (künstliche Befruchtung) oder ihr Zusammenhang mit Krankheiten (z.B. Regulierung des Zellzyklus,

Umprogrammierung von differenzierten Zellen, RNA Interferenz, Papillomviren, HIV). Die Entdeckungen werden nicht in

chronologischer Anordnung aufgeführt sondern je nachdem, welche zu den jeweiligen Themen der regulären Vorlesungen des Faches

„Molekulare Zellbiologie” am besten passen. Da die vorgestellten Entdeckungen und Experimente zum größten Teil auch den Stoff des

Faches „Molekulare Zellbiologie” bilden, hoffen wir, dass das Durchsprechen von diesen zum besseren Verständnis des Stoffes und

dadurch zu einer erfolgreicheren und kürzeren Vorbereitung für die Prüfung des Faches führt.




Die Studenten schreiben einen Test in der letzten Stunde des Kurses.


Abwesenheiten kann man bei der englischen oder ungarischen Variante dieses Kurses nachholen.




- Skript


www.nobelprize.org

Vorlesungen

1 Passiver Transport


2 Passiver Transport


3 Aktiver Transport


4 Wirkungsmechanismus der Hormone


5 G-Proteine und ihre Rolle bei der Signalübertragung


6 G-Protein gekoppelte Rezeptoren


7 Wachstumsfaktoren


8 Wachstumsfaktoren


9 Reversible Proteinphosphorylierung


http://www.nobelprize.org/


81

10 Reversible Proteinphosphorylierung


11 Genetische Regulation der Embryonalentwicklung


12 Genetische Regulation der Embryonalentwicklung


13 Programmierter Zelltod


14 Programmierter Zelltod


15 DNA Tumorviren


16 DNA Tumorviren


17 RNA Tumorviren


18 RNA Tumorviren


19 Retrovirale Onkogene


20 Retrovirale Onkogene


21 Telomere und Telomeraseaktivität bei Tumorkrankheiten


22 Telomere und Telomeraseaktivität bei Tumorkrankheiten


23 Humane Zell- und Gewebetransplantation


24 Humane Zell- und Gewebetransplantation


25 Künstliche Befruchtung (In vitro fertilisation - IVF)


26 Künstliche Befruchtung (In vitro fertilisation - IVF)


27 Das Grün Fluoreszierende Protein (GFP): seine Entdeckung und Bedeutung in der molekularen Zellbiologie


28 Das Grün Fluoreszierende Protein (GFP): seine Entdeckung und Bedeutung in der molekularen Zellbiologie + Test


Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer


82

ODF-PCS PATHOLOGISCHE KNOCHENMODIFIKATIONEN

Lehrbeauftragte/r: DR. MÁRK, LÁSZLÓ, Außerordentlicher Professor

Institut für Biochemie und Medizinische Chemie




Thematik

Der Kurs gibt einen Überblick über pathologische Änderungen der menschlichen Reste, meistens über Knochenmodifikationen, und über ihre diagnostische und Interpretationsmöglichkeiten, medizinische, biologische, historische und andere Aspekte.

Thematik:

1. Einführung, Leistungsanforderungen, Beschreibung der Prüfung

2. Interdisziplinarität der Paleopatologie: historische anthropologische, archäologische, gerichtliche, medizinische, epidemiologische, proteomische und genomische Aspekte

3. Chemische Aufbau des Knochengewebe, molekularen Anthropologie

4. Chemische Aufbau des Knochengewebe, molekularen Anthropologie II.

5. Alters- und Geschlechtsbestimmung der Verstorbene mit anthropologischer Methoden

6. Skelettfehlbildungen

7. Traumatische Knochenänderungen.

8. Trepanationen, Schädelverzerrungen

9. Mycobakterielle Knocheninfektionen I. Tuberkulose

10. Mycobakterielle Knocheninfektionen II. Lepra

11. Syphilis

12. Pest

13. Osteonekrosen und Distrophien, Knochentumoren

14. Knochentumoren II.

15. Osteoporosen und andere metabolische Prozesse

16. Paleopathologie der Gelenke Einführung

17. Entwicklungsbedingte, degenerative und entzündliche Prozesse

18. Entwicklungsbedingte, degenerative und entzündliche Prozesse II

19. Periartikulären Verformungen

20. Paleopathologie der Zähne

21. Molekulärpathologie I. Nachweis pathologischer Biomärker

22. Molekulärpathologie II. Untersuchung von human Pathogenen

23. Nachbesprechung

24. Schlussklausur


Abwesenheit: 20% max. erlaubt



Ersetzung ist nicht möglich.




Vorlesungenscript

- Skript


Human Paleopathology Eds. Ortner, Aufderheide, 2001.


83

Vorlesungen

1 Einführung, Leistungsanforderungen, Beschreibung der Prüfung

Dr. Márk László

2 Interdisziplinarität der Paleopatologie: historische anthropologische, archäologische, gerichtliche, medizinische, epidemiologische, proteomische und genomische Aspekte

Dr. Márk László

3 Chemische Aufbau des Knochengewebe, molekularen Anthropologie

Dr. Maász Gábor

4 Chemische Aufbau des Knochengewebe, molekularen Anthropologie

Dr. Maász Gábor

5 Alters- und Geschlechtsbestimmung der Verstorbene mit anthropologischer Methoden

Dr. Márk László

6 Skelettfehlbildungen

Dr. Márk László

7 Traumatische Knochenänderungen.

Dr. Maász Gábor

8 Trepanationen, Schädelverzerrungen

Dr. Márk László

9 Mycobakterielle Knocheninfektionen I. Tuberkulose

Dr. Márk László

10 Mycobakterielle Knocheninfektionen II. Lepra

Dr. Maász Gábor

11 Syphilis

Dr. Maász Gábor

12 Pest

Dr. Maász Gábor

13 Osteonekrosen und Distrophien, Knochentumoren

Dr. Maász Gábor

14 Knochentumoren II.

Dr. Maász Gábor

15 Osteoporosen und andere metabolische Prozesse

Dr. Maász Gábor

16 Paleopathologie der Gelenke-Einführung

Dr. Márk László

17 Entwicklungsbedingte, degenerative und entzündliche Prozesse

Dr. Maász Gábor

18 Entwicklungsbedingte, degenerative und entzündliche Prozesse II

Dr. Maász Gábor

19 Periartikulären Verformungen

Dr. Maász Gábor

20 Paleopathologie der Zähne

Dr. Márk László

21 Molekulärpathologie I. Nachweis pathologischer Biomärker

Dr. Márk László

22 Molekulärpathologie II. Untersuchung von human Pathogenen

Dr. Márk László

23 Nachbesprechung

Dr. Márk László

24 Beispielanalyse

Dr. Maász Gábor

25 Problemlösungsaufgaben

Dr. Márk László

26 Schlussklausur

Dr. Maász Gábor


84

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Grundbegriffe der Paleopatologie: historische anthropologische, archäologische, gerichtliche, medizinische, epidemiologische, proteomische und genomische Aspekte

Chemische Aufbau des Knochengewebe, molekularen Anthropologie

Alters- und Geschlechtsbestimmung der Verstorbene mit anthropologischer Methoden

Skelettfehlbildungen, Traumatische Knochenänderungen. Trepanationen, Schädelverzerrungen

Tuberkulose

Lepra

Syphilis

Pest

Osteonekrosen und Distrophien, Knochentumoren

Osteoporosen und andere metabolische Prozesse

Paleopathologie der Gelenke, Entwicklungsbedingte, degenerative und entzündliche Prozesse

Periartikulären Verformungen

Paleopathologie der Zähne

Nachweis pathologischer Biomärker

Untersuchung von human Pathogenen

Lehrer


85

ODF-TIB ANTIBIOTIKA

Lehrbeauftragte/r: DR. LÓRÁND, TAMÁS, Außerordentlicher Professor




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5 - 30 Voraussetzungen: ODA-OM1 erfüllt

Thematik

Der Kurs bietet eine moderne Zusammenfassung der wichtigsten Antibiotika an. Er beschäftigt sich mit den chemischen und biologischen

Eigenschaften der Antibiotika. Es werden die Wirkungsweise von Antibiotika und die Struktur-Aktivitätszusammenhänge behandelt.

Überdies erörtert der Kurs die Stabilität von einigen Antibiotika. Er bietet eine organische chemische Begründung zu jeder Klasse von Verbindungsklassen.


gültige schriftliche Prüfung



Es gibt keine Möglichkeit.




- Skript


Mutschler, Geisslinger, Kroemer, Schäfer-Korting: Arzneimittelwirkungen, Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft Stuttgart, ISBN 3-807-1763-2.

Auterhoff, Knabe, Höltje: Lehrbuch der Pharmazeutischen Chemie, Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft Stuttgart, ISBN 3-8047-1645-8;

Vorlesungen

1 Einleitung zu Antibiotika

Dr. Lóránd Tamás

2 Einleitung zu Antibiotika

Dr. Lóránd Tamás

3 Beta-Lactam-Antibiotika I. (Penicilline I.)

Dr. Lóránd Tamás

4 Beta-Lactam-Antibiotika I. (Penicilline I.)

Dr. Lóránd Tamás

5 Beta-Lactam-Antibiotika II. (Cephalosporine)

Dr. Lóránd Tamás

6 Beta-Lactam-Antibiotika II. (Cephalosporine)

Dr. Lóránd Tamás

7 Andere Beta-Lactam-Antibiotika I.

Dr. Lóránd Tamás

8 Andere Beta-Lactam-Antibiotika II.

Dr. Lóránd Tamás

9 Andere Beta-Lactam-Antibiotika III.

Dr. Lóránd Tamás

10 Aminoglykoside I.

Dr. Lóránd Tamás

11 Aminoglykoside II.

Dr. Lóránd Tamás

12 Aminoglykoside III.

Dr. Lóránd Tamás


86

13 Tetracycline I.

Dr. Lóránd Tamás

14 Tetracycline II.

Dr. Lóránd Tamás

15 Makrolide I.

Dr. Lóránd Tamás

16 Makrolide II.

Dr. Lóránd Tamás

17 Polyene I.

Dr. Lóránd Tamás

18 Polyene II.

Dr. Lóránd Tamás

19 Glykopeptide I.

Dr. Lóránd Tamás

20 Glykopeptide II.

Dr. Lóránd Tamás

21 Andere Antibiotika I.

Dr. Lóránd Tamás

22 Andere Antibiotika II.

Dr. Lóránd Tamás

23 Andere Antibiotika III.

Dr. Lóránd Tamás

24 Lyncomycine I.

Dr. Lóránd Tamás

25 Lyncomycine II.

Dr. Lóránd Tamás

26 Ansamycine I.

Dr. Lóránd Tamás

27 Ansamycine II.

Dr. Lóránd Tamás

28 Prüfung

Dr. Lóránd Tamás

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen


Lehrer



87

ODF-VB2 WIE WERDE ICH IN BIOLOGIE GEPRÜFT? 2.






Thematik

Ziel des Kurses ist die Imitation der mündlichen Prüfung in Molekularer Zellbiologie an Seminaren. Während der Stunden wird durch

die Prüfungsfragen des Faches gegangen: eine Gruppe besteht aus max. 20 Studenten und pro Seminar werden 4-5 Studenten geprüft,

die jeweils eine Prüfungsfrage bekommen. Der/die Seminarleiter(in) ist der/die Prüfer(in) und er/sie fragt und bewertet die Antworten,

wie in einer wirklicher Prüfung. Alle Dozenten, die prüfen, werden an diesem Kurs einander abwechselnd teilnehmen. Ziel des Kurses

ist die Vorbereitung der Studenten auf die mündliche Prüfung. Die Note wird nach den Probenprüfungen gegeben.

Nur die Studenten sollen sich anmelden, die sich der Rolle der Prüflingen jede Woche unterziehen.


Die Note wird durch eine kontinuierliche Leistungskontrolle bestimmt

Zahl der maximaler Abwesenheiten: 4



Es gibt keine Nachholungsmöglichkeit.




- Skript



Vorlesungen

Praktika

Seminare

1-14 Probeprüfung

Prüfungsfragen


Lehrer

Dr. Ábrahám Hajnalka Gabriella (ABHMAAO.PTE), Dr. Bátor Judit (BAJFAAO.PTE), Dr. Berta Gergely (BEGFADO.PTE), Dr. Mikó

Éva (MIEFAAO.PTE), Dr. Palkovics Tamás (PATHAAO.PTE), Harci Alexandra (HAAGABT.PTE), ifj. Dr. Sétáló György

(SEGMAAO.PTE), Németh Mária (NEMGAAT.PTE), Schipp Renáta (SCRDAA.T.JPTE), Varga Judit (VAJGACT.PTE)


88

ODE-2DA ANATOMIE IN ZWEI DIMENSIONEN - MODERNE MEDIZINISCHE BILDGEBENDE VERFAHREN

Lehrbeauftragte/r: DR. GASZNER, BALÁZS, Ordentliche/r Professor/in




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5 - 60 Voraussetzungen: ODA-AA2 erfüllt

Thematik

Beschreibung der anatomischen Verhältnisse in der Brusthöhle, Bauchhöhle, und im kleinen Becken durch komputertomographische

(CT), kernspintomographische (MRI) Techniken, sowie durch Anwendung von radioaktiven Isotopen. Die Anwendungsmöglichkeiten

der Techniken in der inneren Medizin, Neurologie, Gynäkologie, Geburtshilfe, und Neurochirurgie. Das Ziel ist die Betonung der

Wichtigkeit von Anatomiekenntnisse in der modernen Medizin, und die das Erwecken des Interesses für die neuen bildgebenden Verfahren.


Bestehen zwei schriftlichen Testate und Anwesenheit an 75% der Vorlesungen.



Keine Nachholmöglichkeiten




- Skript


http://an-server.pote.hu/OKT/K_2DAnat/P_Atlas_Sect_Anat.pdf

Csillag András: Anatomy of the Living Human. Atlas of Medical Imaging, Köenemann, Köln, 1999

Dr. Molnár Péter: CT és MR metszeti Anatómia, Medition Kiadó, Budapest, 2003

Dr. Vajda János, Dr. Csányi Károly: Metszetanatómia, Abaevo Kiadó, Budapest, 1994

Han/Kim: Sectional Anatomy. Ilchokak: Seoul; iGAKU - Shoin: New Xork-Tokyo, 1989 oder spätere Auflagen

Weir J et al: Imaging Atlas of Human Anatomy, 4th edition, Mosby, Elsevier, 2010

Mai J.K, Assheuer, J., Paxinos G., Atlas of the Human Brain, Academic Press, 1997. CD ROM

Vorlesungen

1 Topographische Verhältnisse der Brustorgane in horizontalen, frontalen und sagittalen Schnitte

Dr. Gaszner Balázs

2 Untersuchung des sich bewegenden Herzens und der Herzklappen, durch moderne bildgebende Verfahren

Dr. Czopf László József

3 Topographische Verhältnisse der Bauchorgane in horizontalen, frontalen und sagittalen Schnitte

Dr. Gaszner Balázs

4 Das diagnostische Labyrinth der Körperhöhlen

Dr. Faluhelyi Nándor

5 Die Anatomie der inneren Organe und des Skeletts mit radioisopischen Untersuchungsmethoden

Dr. Schmidt Erzsébet

6 Topographische Verhältnisse der Organe im kleinen Becken in horizontalen, frontalen und sagittalen Schnitte

Dr. Gaszner Balázs

7 Untersuchungsmöglichkeiten der Niere und der Harnwege durch bildgebende Verfahren.

Dr. Bányai Dániel

8 Anwendung der ikonographischen Techniken in der Gynäkologie und Geburtshilfe.

Dr. Mátrai Gábor

9 Die Anatomie der Gehirns in CT und Kernspinbilder

Dr. Gaszner Balázs

http://an-server.pote.hu/OKT/K_2DAnat/P_Atlas_Sect_Anat.pdf


89

10 Angiographie der Hals- und Gehirngefäße

Dr. Gaszner Balázs

11 Die Anatomie der Schmerzempfindung durch funktionellen magnetresonanztomographischen (fMRI) Aspekt


12 Die in vivo neuroanatomische „Sezierung” des menschlichen Gehirns durch Magnetresonanztomographie (MRI). Funktion

und Morphologie


13 Nuklearmedizinische Untersuchungsmethoden des Zentralnervensystems


14 Moderne bildgebende Verfahren in der Neurochirurgie

Dr. Fehér Máté

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Es sind keine Prüfungsfragen erhältlich.

Lehrer


90

ODE-ABE ANGEBORENE STOFFWECHSELSTÖRUNGEN

Lehrbeauftragte/r: DR. DECSI, TAMÁS, Universitätsprofessor

Klinik für Kinderheilkunde




Thematik

Angeborene Stoffwechselstörungen können sich in jedem Lebensalter von der Neugeborenenperiode bis zum Erwachsenenalter

manifestieren. Die intensive Erforschung der molekularen und pathophysiologischen Grundlagen sowie neue Methoden der

Neugeborenen-Screening-Untersuchungen haben die diagnostischen und therapeutischen Möglichkeiten wesentlich verbessert. In diesem Kurs werden die Prinzipen der Diagnostik und Behandlung der häufigsten Stoffwechselstörungen diskutiert.


Die Aktivität und Erkenntnisse der Studenten wird während der Unterricht beurteilt. Abwesenheit von mehr als 4 Unterrichtsunden schließt die Möglichkeit des Akzeptanzes des Kurses aus.



Abwesenheit von weniger als 4 Unterrichtsunden kann mit individueller Vorbereitung eigenes Themen nachgeholt werden.




Die Präsentationen werden zur Verfügung gestellt.

- Skript


Vorlesungen

1 Klinische Relevanz der angeborenen Stoffwechselstörungen

Dr. Decsi Tamás

2 Zeichen und Symptomen beim Kindern mit angeborenen Stoffwechselstörungen

Dr. Decsi Tamás

3 Störungen des Aminosäurehaushaltes

Dr. Decsi Tamás

4 Hyperphenylalaninaemien

Dr. Decsi Tamás

5 Störungen des Thyrosin-Metabolismus

Dr. Decsi Tamás

6 Grundlagen des Lipidstoffwechselstörungen

Dr. Decsi Tamás

7 Angeborene Hyperlipidämien

Dr. Decsi Tamás

8 Störungen der Fettsäureoxidation

Dr. Decsi Tamás

9 Allgemeine Aspekte der Störungen des Kohlenhydratmetabolismus

Dr. Decsi Tamás

10 Fruktozintoleranz, Galaktozämie

Dr. Decsi Tamás

11 Die Glykogenosen

Dr. Decsi Tamás

12 Störungen des Ureazyklus

Dr. Decsi Tamás


91

13 Ornithintranscarbamylase Defekt

Dr. Decsi Tamás

14 Voraussichtliche zukünftliche Entwicklungen in der Diagnose und Therapie

Dr. Decsi Tamás

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Die Aktivität und Erkenntnisse der Studenten wird während der Unterricht beurteilt.

Lehrer


92

ODE-ABI ANGEWANDTE STATISTIK

Lehrbeauftragte/r: BORBÁSNÉ DR. FARKAS, KORNÉLIA, Assistentin




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5 - 15 Voraussetzungen: ODA-MET erfüllt

Thematik

Das Ziel des Fachs ist, die Grundkenntnisse, die durch das Fach Biometrie erworben waren, durch praktische Problemlösungen zu

erweitern und zu vertiefen. Im Rahmen dieses Fachs behandeln wir die am häufigsten vorkommenden biometrischen Methoden (zum

Beispiel: Überlebenszeitanalyse, Varianzanalyse, Regressionsanalyse…) mit Hilfe verschiedenen repräsentativen Beispielproblemen

oder mit eigenen Datenanalyse.


Problemlösung, mündliches Referat



Konsultation




- Skript


R.D. Hilgers, P. Bauer, V. Scheiber: Einführung in die Medizinische Statistik, Springer, 2007

J. Bortz, G. A. Lienert: Kurzgefasste Statistik für die Klinische Forschung, Springer

Douglas G. Altman: Practical Statistics for Medical Research, Chapman & Hall, 1994

P. Armitage and G. Berry: Statistical Methods in Medical Research, Blackwell Science, 1994

Robert R. Sokal / F. James Rohlf: Biometry, W. H. Freeman and Company, New York, 1981

Note:

Vorlesungen

1 Allgemeine forschungsmethodische Kenntnisse

Borbásné Dr. Farkas Kornélia

2 Auffrischen der biostatistischen Kenntnisse


3 Varianzanalyse


4 Regressionsanalyse


5 Korrelationsanalyse


6 Überlebenszeitanalyse


7 Faktoranalyse


Praktika

1 Erfrischung der biometrische Kenntnisse mit Hilfe des SPSS-s

2 Gemischte Aufgaben

3 Varianzanalyse - Post hoc Tests

4 Regressionsanalyse: Lineare und nicht-lineare Zusammenhänge

5 Parametrische und nicht-parametrische (Rang-) Korrelationsanalyse

6 Überlebenszeitanalyse: Überlebenskurve, Logrank-Test, Cox-Regression...

7 Faktoranalyse


93

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer

Borbásné Dr. Farkas Kornélia (FAKAAA.T.JPTE)


94

ODE-BD1 DEMONSTRATORENARBEIT-1

Lehrbeauftragte/r: DR. CZOPF, LÁSZLÓ JÓZSEF, Ordentlicher Professor

I. Klinik für Innere Medizin




Thematik

Dieses Fach bietet Hilfe und Anerkennung für Studierende, die in der Unterstützung des Unterrichts unter Aufsicht von Dozenten als Unterrichtsassistenten offiziell dokumentiert aktiv sind.

Diese Fächer können in festgelegter Reihenfolge innerhalb vier Semestern (in einem Gesamtwert von insgesamt 8 Kreditpunkten) absolviert werden.

Voraussetzung für die Bescheinigung des 3. und 4. Semesters im Rahmen der elektiven Fächer, ist die Einführung eines studentischen Anfängers in die Tätigkeit als Demonstrator.


Der registrierte Demonstratoren-Status ist Voraussetzung für die Aufnahme dieses Faches, die Anerkennung erfolgt auf Grund von

minimal 28 Stunden dokumentierter Tätigkeit als Unterrichtsassistent in einem Fach, oder eine gleichwertige, dokumentierte Unterricht-unterstützende Tätigkeit.

Die Noten werden auf Grund der in der Organisationsordnung der Demonstratoren festgelegten Aufgaben vergeben. Die detaillierten Voraussetzungen der Anerkennung der Semester finden Sie auf der folgenden Internetseite:

https://docs.google.com/document/d/19ig1oZRUKDoVSG34G5I3DewakBOMMdIYNqg86EYPOx8/edit?usp=sharing






- Skript


Vorlesungen

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer

Dr. Czopf László József (CZLMAAO.PTE), Dr. Tamás Andrea (TAAFAAO.PTE)



95

ODE-BKF BIOCHEMIE - FRAGEN UND ANTWORTEN

Lehrbeauftragte/r: DR. BERENTE, ZOLTÁN, Außerordentlicher Professor




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5 - Voraussetzungen: ODA-BEB erfüllt

Thematik

Der Kurs wollte die Vorbereitung unterstützen, um sowohl das Kolloquium „Biochemie” (und auch später das Rigorosum „Biochemie für Mediziner”) erfolgreich bestehen zu können.

Auswahlfragen oder Entscheidungsfragen werden während jeder Stunden nach der kurzen Zusammenfassung den Student(in)en gestellt, sowohl der besseren Verstehung des Pensums beizutragen, als auch eine gezielte Vorbereitung für die Prüfung zu bekommen.

Dementsprechend, die bestimmten Themen werden später als die Vorlesungen und die Praktiken des regulären Kurs auftauchen.




Nach der Studien- und Prüfungsordnung.


Kein.



Kein.


Vorlesung Slideshows on Neptun Meet Street.

- Skript

Siehe Neptun Meet Street.


http://bcs.whfreeman.com/lehninger5e - Interactive Quizzes

http://bcs.whfreeman.com/berg7e - Online Quizzing

T.A. Swanson, S.I. Kim, M.J. Glucksman: Biochemistry, Molecular Biology & Genetics, 5th edition, Lippincott Williams & Wilkins, 2010.

Vorlesungen

1 Einführung

Dr. Berente Zoltán

2 Biomoleküle: die Bausteine des Lebens

Dr. Berente Zoltán

3 Die Struktur und die Funktion der Proteine

Dr. Agócs Attila

4 Enzyme

Dr. Agócs Attila

5 Enzymhemmungen 1.

Dr. Berente Zoltán

6 Enzymhemmungen 2.

Dr. Berente Zoltán

7 Der Abbau der Kohlenhydrate

Dr. Agócs Attila

8 Die Biosynthese der Kohlenhydrate

Dr. Agócs Attila

9 Die Regulation des Kohlenhydratstoffwechsels

Dr. Bognár Zita

http://bcs.whfreeman.com/lehninger5e

http://bcs.whfreeman.com/berg7e


96

10 Der molekulare Hintergrund der Störungen des Kohlenhydratstoffwechsels

Dr. Bognár Zita

11 Der Abbau der Lipide

Dr. Tapodi Antal

12 Die Biosynthese der Lipide

Dr. Tapodi Antal

13 Die Regulation des Lipidstoffwechsels

Dr. Lengyel Anna

14 Der molekulare Hintergrund der Störungen des Lipidstoffwechsels

Dr. Lengyel Anna

15 Der Aminosäurestoffwechsel

Dr. Szabó Alíz

16 Der Nukleotidstoffwechsel

Dr. Szabó Alíz

17 DNA-Replikation

Dr. Tapodi Antal

18 DNA-Reparatur

Dr. Tapodi Antal

19 RNA-Synthese, die Transkription

Dr. Szabó Alíz

20 Viren, Retroviren, kurze RNA-Moleküle

Dr. Szabó Alíz

21 Die Beteiligten und der Mechanismus der Proteinsynthese

Dr. Berente Zoltán

22 Die Regulation der Proteinsynthese

Dr. Berente Zoltán

23 Die Regulation der Genexpression 1.

Dr. Lengyel Anna

24 Die Regulation der Genexpression 2.

Dr. Lengyel Anna

25 Die gemeinsame hormonelle Regulation des Stoffwechsels 1.

Dr. Lengyel Anna

26 Die gemeinsame hormonelle Regulation des Stoffwechsels 2.

Dr. Lengyel Anna

27 Klausur

Dr. Berente Zoltán

28 Klausur

Dr. Berente Zoltán

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Siehe Neptun Meet Street.

Lehrer


97

ODE-HUG GRUNDKURS IN HUMANGENETIK (NUR FÜR STUDIENGANG 2010 UND FRÜHER)

Lehrbeauftragte/r: DR. MELEGH, BÉLA, Universitätsprofessor

Inst. für Medizinische Genetik - Kinderentwicklung



Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5 - Voraussetzungen: ODA-MB2 erfüllt

Thematik

Das Ziel des Kurses ist den Struktur und die Variabilität des menschlichen Genoms zu demonstrieren, die Herausbildung einer

Anschauung zu fördern, die das Erlernen der vorklinischen, später der klinischen Fächer im Besitz von molekularen Kenntnissen

ermöglicht. Ein weiteres Ziel ist die Diskussion der molekularen Grundlagen im Zusammenhang mit der menschlichen Vererbung, und die Darstellung relevanter Untersuchungsmethoden zum Verständnis von Erbkrankheiten


Der Kurs ist - wie geplant - eine Reihe von Vorlesungen. Die Endnote wird auf der Grundlage von einer schriftlichen Prüfung am Ende des Kurses gebildet. Es ist möglich, mit zwei erfolgreichen Zwischenarbeiten die Note zu bekommen.





Im Kolloquium werden die Materialien der Vorlesungen erfordert.

Christian P. Schaaf, Johannes Zschocke: Basiswissen Humangenetik (Springer-Lehrbuch) (Taschenbuch), Springer Verlag, Berlin; 1. Auflage (30. Oktober 2007) ISBN-10: 3540712224, ISBN-13: 978-3540712220.

Werner Buselmaier, Gholamali Tariverdian: Humangenetik (Taschenbuch), Springer Verlag, Berlin; 2. Auflage, vollst. neubearb.

Aufl. (2007). ISBN-10: 3540634304, ISBN-13: 978-3540634300.

Jochen Graw: Genetik (Gebundene Ausgabe), Springer Verlag, Berlin; 4. Auflage, vollst. überarb. Aufl. (September 2005). ISBN-10: 3540240969; ISBN-13: 978-3540240969.


- Skript


Vorlesungen

1 Einführung: die Geschichte der Genetik, das Human Genom Projekt, das postgenom era, ENCODE- Projekt.

Dr. Czakó Márta

2 Konstruktion des Stammbaums, Grundlagen der mendelschen Vererbung, charakteristische Züge der mendelschen und nicht-mendelschen Vererbung I.

Dr. Hadzsiev Kinga

3 Konstruktion des Stammbaums, Grundlagen der mendelschen Vererbung, charakteristische Züge der mendelschen und nicht-mendelschen Vererbung II.

Dr. Halmainé Dr. Komlósi Katalin

4 Aufbau des menschlichen Genoms I. Vom Aufbau des mitochondrialen und nuklearen Genoms bis zur Organisation der Chromosomen.

Dr. Hadzsiev Kinga

5 Aufbau des menschlichen Genoms II. Eigenartige Elemente des menschlichen Genoms: Funktion und Struktur der kodierenden und nicht kodierenden Regionen; LINE, SINE, Alu Sequenzelemente, SNP, CNV.

Dr. Kövesdi Erzsébet

6 Aufbau des menschlichen Genoms III. Grundlagen der Zytogenetik, FISH, CGH, Array Techniken.

Dr. Hadzsiev Kinga

7 Methoden I. Hybridisierungsmethoden (blot, PCR und Variationen, RFLP, Sanger Sequenzierung, Next Generation Sequencing, MLPA).

Dr. Czakó Márta

8 Methoden II. Biochemische Untersuchungsmethoden, Enzymdiagnostik, Metabolitenbestimmung.


9 Methoden III: Zytogenetische Diagnostik.

Dr. Czakó Márta


98

10 Grundlagen der Pharmakogenetik, Konzept der personalisierten Medizin.

Dr. Halmainé Dr. Komlósi Katalin

11 Mutationen, SNP, Haplotypen, genetic drift.


12 Kopplung, genetische Kartierung, Hardy-Weinberg Regel, GWAS.

Dr. Hadzsiev Kinga

13 Epigenetik, Imprinting.

Dr. Hadzsiev Kinga

14 Studium der Genfunktion, Proteomik, Bioinformatik.

Dr. Czakó Márta

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Neptun Meet Street System.

Lehrer


99

ODE-MAF ZUSAMMENHANG ZWISCHEN INTRAUTERINER ENTWICKLUNG UND ANATOMISCHEM SITUS

Lehrbeauftragte/r: DR. HORVÁTH, JUDIT, Außerordentliche Professorin




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5 - 30 Voraussetzungen: ODA-AA2 erfüllt + ODA-MB2 erfüllt + ODA-SF2 erfüllt

Thematik

Synthese der früheren anatomischen und embryologischen Kenntnisse, Überblick über die embryologischen Zusammenhänge, Darstellung vom embryologischen Hintergrund der Fehlbildungen.

(1x2 Stunden in der Woche, an den 6.-7.-8.-10.-11.-12. Unterrichtswochen)


Schriftliche Prüfung am Ende des Kurses. Maximum der Fehlstunden: 2 Stunden



Fehlstunden können nicht nachgeholt werden.



Sadler: Medizinische Embryologie


http://an-server.pote.hu/OKT/K_Emb/dK_Emb.htm

- Skript


Vorlesungen

1 Intrauterine Entwicklung in den ersten zwei Monaten und die äußere Körperform

Dr. Horváth Judit

2 Entwicklung der thorakalen Organe - embryologische Begründung des anatomischen Situs.

Dr. Horváth Judit

3 Entwicklung der abdominalen Organe - embryologische Begründung des anatomischen Situs.

Dr. Horváth Judit

4 Entwicklung des Nervensystems - embryologische Begründung der makroskopischen Anatomie des Gehirns

Dr. Horváth Judit

Praktika

Seminare









Prüfungsfragen


Lehrer

Dr. Horváth Judit (HOJIAAO.PTE)




100

ODE-U3A MEDIZINISCHE FACHSPRACHE UNGARISCH 3A - GRUNDLAGEN DER MEDIZINISCHEN

FACHKOMMUNIKATION






Thematik

Die grundlegenden Kenntnisse in Schrift und Sprache werden mit den Kenntnissen, die zur medizinischen Anamneseerhebung nötig sind, erweitert.


Die Teilnahme an den Stunden ist obligatorisch. Maximale Fehlzeiten:15%. Bis zu 25% Abwesenheit kann der Kurs vom Kursleiter anerkannt werden. Wenn 25% der gesamten Stundenzahl nicht besucht wurde, gilt der Kurs unbelegt.







Győrffy Mária: Mi a panasz? Segédanyag az orvos és beteg közötti kommunikáció köréből külföldiek számára, Idióma, 2008.

- Skript


Vorlesungen

Praktika

1 Familienanamnese

2 Soziale Anamnese

3 Frühere Krankheiten

4 Gegenwärtige Beschwerden

5 Schmerzarten

6 Schmerzstelle

7 Schwindelgefühl

8 Brechreiz, Erbrechen

9 Atemnot

10 Husten

11 Wiederholung

12 Test 1.

13 Herzbeschwerden

14 Appetit

15 Gewichtsänderungen

16 Urin, Stuhlgang

17 Schüttelfrost

18 Fieber

19 Laboruntersuchungen

20 Untersuchungsmethoden 1.

21 Untersuchungsmethoden 2.

22 Medikamente

23 Medikamente

24 Krankheiten

25 Krankheiten

26 Test 2.


101

27 Wiederholung

28 Evaluierung

Seminare

Prüfungsfragen

Für 2 Klausuren und mündliche Leistungen bekommen die StudentInnen insgesamt 100 Punkte. 50 Punkte bekommt man für die

Klausuren und 50% macht die mündliche Leistung aus. Ab 51% kann der Kurs mit einem Schein abgeschlossen werden.

Lehrer


(KOVEAA.B.JPTE), Dr. Szelényi András (SZAAAR.B.JPTE), Dr. Zrínyi Andrea (ZRADAB.B.JPTE), Halász Renáta

(HARFAB.B.JPTE), Hambuchné Kőhalmi Anikó (HAKIAAE.PTE), Lőrinc Anita (LOADAB.B.JPTE)


102

ODE-U3B MEDIZINISCHE FACHSPRACHE UNGARISCH 3B - MEDIZINISCHE FACHKOMMUNIKATION IN

DER PRAXIS






Thematik

Die grundlegenden Kenntnisse in Schrift und Sprache werden mit den Kenntnissen, die zur medizinischen Anamneseerhebung nötig sind, erweitert.


Die Teilnahme an den Stunden ist obligatorisch. Maximale Fehlzeiten: 15%. Bis zu 25% Abwesenheit kann der Kurs vom Kursleiter anerkannt werden. Wenn 25% der gesamten Stundenzahl nicht besucht wurde, gilt der Kurs unbelegt.








- Skript


Vorlesungen

Praktika

1 Familienanamnese - Soziale Anamnese und frühere Krankheiten - Hörverständnisübungen

2 Beschwerden und Schmerz - Hörverständnis- und Sprechübungen

3 Kopfschmerzen, Schwindel, Erbrechen, Brechreiz, Schweißausbrüche - Hörverständnisübungen

4 Gegenwärtige Beschwerden: Atemnot, Husten - Hörverständnisübungen

5 Herzbeschwerden, Appetit - Hörverständnisübungen

6 Stuhl und Urin - Hörverständnis- und Sprechübungen

7 Stuhl und Urin - Hörverständnis- und Sprechübungen

8 Fieber, Schüttelfrost - Hörverständnis- und Sprechübungen

9 Ödem, Hämatome- Hörverständnis- und Sprechübungen

10 Häufige Krankheiten - Hörverständnis- und Sprechübungen

11 Struma - Hörverständnis- und Sprechübungen

12 Speiseröhre, Galle - Hörverständnis- und Sprechübungen

13 Herzbeschwerden - Hörverständnis- und Sprechübungen

14 Medikation - Hörverständnis- und Sprechübungen

15 Gewichtsänderungen - Hörverständnis- und Sprechübungen

16 Test 1

17 Unterleibschmerzen - Hörverständnis- und Sprechübungen

18 Endometriose - Hörverständnis- und Sprechübungen

19 Laboruntersuchungen - Hörverständnis- und Sprechübungen

20 Untersuchungsmethoden 1. - Hörverständnis- und Sprechübungen

21 Untersuchungsmethoden 2. - Hörverständnis- und Sprechübungen

22 Medikamente - Hörverständnis- und Sprechübungen

23 Medikamente- Hörverständnis- und Sprechübungen

24 Krankheiten - Hörverständnis- und Sprechübungen

25 Krankheiten - Hörverständnis- und Sprechübungen

26 Test 2.


103

27 Wiederholung

28 Evaluierung

Seminare

Prüfungsfragen



Lehrer

Dr. Fogarasi-Nuber Katalin (FOKEAA.B.JPTE), Dr. Kanizsainé Kránitz Rita (KAKBAA.B.JPTE), Dr. Koppán Ágnes

(KOVEAA.B.JPTE), Dr. Szelényi András (SZAAAR.B.JPTE), Halász Renáta (HARFAB.B.JPTE), Hambuchné Kőhalmi Anikó

(HAKIAAE.PTE)


104

ODF-DAM DIE ROLLE DES EVOLUTIONÄREN GESICHTSPUNKTES IN DER MEDIZIN

Lehrbeauftragte/r: DR. BIRKÁS, BÉLA, Assistent





Thematik

Ziel der Kurs ist grundlegende Kenntnisse von der Disziplin der evolutionären Psychologie und der evolutionären Medizin für die

Studenten übergeben, die sich auf die Ergebnisse der neuesten verhaltungswissenschaftlichen und neuroscience Forschungen stützen.

Bestimmte Krankheiten, Krankheitsbilder und alternativen Verhaltungsweisen sind als Ergebnis von gewissen selektivischen Prozessen

erbliben. Die Vorstellungen der evolutionären Psychologie stellen in breiteren Kontext die gegebenen Erscheinung, so werden sie die

Vorstellung mit zahlreiche neueren Überlegungen und Aspekten bereichern oder abschatten, besonders bei Symptom einigen

Krankheiten. Bei allen Themen werden wir von der Etiologie der Erscheinung und sogar von ihren wichtigsten Symptomen ausweichen,

besonders im Spiegel der Ergebnisse der kurrenten neuroscience Forschungen. Die größte Aufgabe der Kurs ist, die Besprechung der Hypothese und der Forschungsergebnissen in Praxis.


Aktive Mitarbeit während des Semesters (50% zum Ergebnis) und die Abgebung eines schriftlichen praktischen Referat. Klausur am Ende des Semesters (50% zum Ergebnis) von den theoretischen Lehrstoff wird geschrieben.



Nach Besprechung mit Seminarenleiter



Buss, D.M.: Evolutionäre Psychologie. Pearson Studium, 2004, ein Imprint der Pearson Education Deutschland, München

Platek, S.M. & Schackelford, T.K. (eds.): Foundations in Evolutionary Cognitive Neuroscience, Cambridge University Press.

Cambridge, New York, Melbourne, Madrid, Cape Town, Singapore, Sao Paulo, 2009

Kaas, J.H. (ed.): Evolutionary Neuroscience, Academic Press, Oxford, UK, 2009


Alle Materilaien bekommen Sie vom Seminarleiter.

- Skript


Crawford & D.L. Krebs (eds.): Foundations of Evolutionary Psychology Mahwah, NJ: Erlbaum 2008

Dunbar R.I.M. & Barrett, L. (eds.): The Oxford Handbook of Evolutionary Psychology Oxford: Oxford University Press 2007

Vorlesungen

Praktika

1 Einführung: Evolutionäre Gedanken in der Medizin und in der Psychologie

2 Einführung: Wissenschaftsgeschichte. Die Voraussetzung der darwinischen Medizin.

3 Filogenese des Nervensystems. Theorien.

4 Neurale Merkmale und die Evolution des Gehirns

5 Hirnassymetrie in der Evolution des Gehirns

6 Neurobiologische Spezialisation: Motorik und Instrumentales Verhalten

7 Allergie: evolutionären Aspekten

8 Die grundlegenden biologischen Mechanismen der Allergie

9 Evolutionäre Geburtshilfe.

10 Evolutionäre Theorien von Kinderkrankheiten.

11 Psychophysiologie der Reproduktion.

12 Reproduktion und sexuale Störungen

13 Psychische Probleme während der Erkrankungen in Aspekten der evolutionären Analyse.

14 Gemütsschwankungen und Depression.

15 Angst und Ängstigkeit.


105

16 Psychophysiologische Hintergrund von Angst.

17 Alternative sexuelle Benehmensformen (Homosexualität, Pedofilie)

18 Prostitution.

19 Geschlechtsunterschiede in der neurobiologische Korreläte von Eifersucht.

20 Familie 1.: Evolutionäre Perspektiven der elterlichen Fürsorge. Die Theorie des Eltern-Kind-Konflikts

21 Familie 2.: Probleme im Kontext von Verwandtschaft (Theorie und Auswirkungen der Gesamtfitness)

22 Neuropsychologie und Evolution der Gesichtserkenntnis

23 Kognitive Zusammenfassung (Autismus, savants).

24 Neuropsychologische und neurokognitive Untersuchungen über die Autismus

25 Evolutionäre Medizin im Praxis.

26 Die Nutzung der Evolutionären Psychologie in der Medizin.

27 Zusammenfassung.

28 Zusammenfassung.

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer

Dr. Birkás Béla (BIBGAAB.PTE)


106

ODF-HAK CHEMIE DES TODES






Thematik

In diesem Kurs finden Sie generellen Informationen zum Themen Leben und Tod. Das Ziel ist die Integration der chemischen,

biochemischen Kenntnisse der Studenten, Studentinnen in die Medizinischen Wissenschaften. Der Kurs erlaubt Ihnen die Erkennung

tiefe biochemische Zusammenhänge angekoppelt mit dem Thema. Die Teilnehmern, Teilnehmerinnen haben die Möglichkeit die

Grundlagen toxikologische Prozesse zu erlernen. Mit Hilfe dieser Kenntnisse ist die Beschreibung der Prozesse der Letzten Momente

und der post mortem Änderungen möglich. Der Kurs trägt zu dem Konzept die Behandlung des Organismus als ein komplexes System und zu dem Verstehen verschiedener anthropologischen und pathologischen Probleme bei.


20 % Abwesenheit ist erlaubt.



Ersetzung der Abwesenheit ist nicht möglich.




Vorlesungenscript

- Skript


Human Paleopathology Eds. Ortner, Aufderheide, 2001.

Vorlesungen

1 Einführung, Leistungsanforderungen, Beschreibung der Prüfung.

Dr. Márk László

2 Grundbegriffe der Toxikologie

Dr. Maász Gábor

3 Mortalität Statistiken.

Dr. Márk László

4 Chemische Prozesse der letzten Momente des Lebens.

Dr. Maász Gábor

5 Über post mortem Änderungen im Allgemeinen

Dr. Márk László

6 Faktoren die die Abbauprozesse beeinflussen

Dr. Maász Gábor

7 Chemische Prozesse in den ersten post mortem Sekunden.

Dr. Maász Gábor

8 Chemische Prozesse in den ersten post mortem Stunden.

Dr. Maász Gábor

9 Kurzfristige Abbauprozesse.

Dr. Márk László

10 Langfristige Abbauprozesse.

Dr. Márk László

11 Spezielle chemische Änderungen, Mumifikation.

Dr. Maász Gábor

12 Pathologische und traumatische Knochenmodifikationen.

Dr. Maász Gábor


107

13 Chemische Bestimmung des Alters menschlicher Überresten.

Dr. Márk László

14 Degradationsprozesse - Zusammenfassung. - Besprechung - Klausur

Dr. Márk László

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Grundbegriffe der Toxikologie.

Enzymatische Prozesse im Allgemeinen.

Chemische Prozesse in den letzten Minuten des Lebens.

Post mortem Änderungen im Allgemeinen, Faktoren die die Abbauprozesse beeinflussen.

Chemische Prozesse in den ersten post mortem Sekunden.

Chemische Prozesse in den ersten post mortem Stunden.

Kurzfristige Abbauprozesse.

Langfristige Abbauprozesse.

Spezielle chemische Änderungen, Mumifikation.

Pathologische und traumatische Knochenmodifikationen.

Chemische Bestimmung des Alters menschlicher Überresten.

Lehrer


108

ODF-MAA GIFTIGE TIERE, TIERISCHE VERGIFTUNGEN

Lehrbeauftragte/r: DR. GERENCSÉR, GELLÉRT, Außerordentlicher Professor





Thematik

In Deutschland und weltweit halten immer mehr Menschen solche Tieren, die bei den Menschen durch aktiven oder passiven Weg

schwere Vergiftungen verursachen können. Weiterhin fahren immer mehr Menschen regelmäßig in die Tropenländern, die neues Risiko

für tierische Vergiftungen bedeuten. Die Aufgabe des Lehrfaches ist die Vergiftungen von den wichtigsten Tiergruppen bekannt zu

machen. Während des Kurses wird die wichtigste Gruppen der Gifte, ihre Zusammensetzung und Wirkungsmechanismen vorgemacht.

Am Ende des Kurses wird die allgemeine Behandlungsmöglichkeiten im Fall der Vergiftung zusammengefasst, weiterhin wird die wichtigste Gifttiere von Deutschland präsentiert.




Am Ende des Kurs schreiben die Studentinnen und Studenten einen schriftlichen Test.


Keine Möglichkeit.



Keine


Auf Neptun

- Skript

Keine


Dietrich Mebs: Gifttiere: Ein Handbuch für Biologen, Toxikologen, Ärzte und Apotheker, Wissenschaftliche Verlages. Stuttgart; 2010

Gerhard G. Habermehl: Gift-Tiere und ihre Waffen: Eine Einführung für Biologen, Chemiker und Mediziner Ein Leitfaden, Springer 1994

Dieter Eichler: Gefährliche Meerestiere erkennen: Gefahren, richtiges Verhalten, Erste Hilfe, BLV Buchverlag 2010

Vorlesungen

1 Einführung, Grunddefinitionen


2 Statistische Daten über durch die Tiere verursachte Vergiftungen


3 Schwämme verursachte Vergiftungen


4 Nesseltiere verursachte Vergiftungen, Fallbeschreibung (Portugiesische Galeere, Würfelqualle)


5 Die Vergiftungen durch Weichtiere I., Muscheln, Fallbeschreibung (verschiedene Muschelvergiftungen)


6 Die Vergiftungen durch Weichtiere II., Schnecken, Fallbeschreibung (Kegelschnecken)


7 Die Vergiftungen durch Weichtiere III., Kopffüßler, Fallbeschreibung (Blaugelingerter Octopus)


8 Die Vergiftungen durch Würmer und Stachelhäuter, Fallbeschreibung


9 Gliederfüßler verursachte Vergiftungen, die Vergiftungen durch Skolopender, Krebse, Fallbeschreibung



109

10 Die Vergiftungen durch Insekten (Schmetterlinge, Zweiflügler, Ameisen, Bienen und Wespen), Fallbeschreibung (Schmetterlinge, Bienen und Wespen)


11 Spinnentiere verursachte Vergiftungen (Spinnen), Fallbeschreibung (Schwarze Witwe, Speispinnen)


12 Spinnentiere verursachte Vergiftungen (Skorpione, Zecken), Fallbeschreibung (amerikanische Skorpione, Zecken)


13 Die Vergiftungen durch Fische (aktiv), Fallbeschreibung (Rochen, Skorpion-, Feuer-, Steinfische)


14 Die Vergiftungen durch Fische (passiv), Fallbeschreibung (Tetrodotoxin, Ciguatera, Scombrotoxin)


15 Die Vergiftungen durch Amphibien, Fallbeschreibung (Kröten, Salamander)


16 Die Vergiftungen durch Kriechtiere, Echsen verursachte Vergiftungen, Fallbeschreibung (Krustenechsen)


17 Die Vergiftungen durch Schlangen I.


18 Die Vergiftungen durch Schlangen II.


19 Wirkungsmechanismus der Schlangengifte


20 Fallbeschreibung der Schlangenvergiftungen


21 Die Vergiftungen durch Vögel, Fallbeschreibung (Pitohui, Wachtel)


22 Die Vergiftungen durch Säugetiere, Fallbeschreibung (Spitzmäuse, Schnabeltier)


23 Allgemeine Therapie der tierischen Vergiftungen

Dr. Nagy-Borsy Emese

24 Therapie der Schlangen verursachten Vergiftungen

Dr. Nagy-Borsy Emese

Praktika

1 Vorführung von verschiedenen Giftapparaten (Nesselkapseln, Giftzähne, Giftstacheln)

2 Vorführung von verschiedenen Gifttieren

3 Bei den Vergiftungen verwandten Werkzeuge I.

4 Bei den Vergiftungen verwandten Werkzeuge II.

Seminare

Prüfungsfragen

Auf Neptun

Lehrer

Dr. Gerencsér Gellért (GEGGAAT.PTE)


110

ODF-MTS VERÄNDERTER BEWUSSTSEINSZUSTAND IN DER SOMATISCHEN MEDIZIN

Lehrbeauftragte/r: DR. TIRINGER, ISTVÁN, Assistent





Thematik

Der Kurs gibt den Studenten Einsicht über die mögliche Arten und Ursachen des veränderten Bewusstseinszustandes in der somatischen

Medizin. Die neusten genetische und bildgebende Verfahren bringen die Medizin näher zu einem tieferen Verständnis des Bewusstseins,

während die Erfahrungen aus der ärztlichen Praxis uns nützliche Hilfe in der Erkennung geben, dass der Einfluss von Krankheiten,

Ängste und die klinische Umgebung Patienten mehr sensibel auf die Aussagen der Ärzte machen. Verwendung dieses Wissens kann zur

optimalisieren des Arzt-Patient Verhältnisses führen, damit auch mehr Verstehen und bessere Heilungsumgebung erschafft werden, was zu eine größere Zufriedenheit und schnellere Rehabilitation zwischen den Patienten leiten kann.


Maximal 25% Abwesenheit erlaubt. Aktive Mitarbeit und ein Referat aus den gegebenen Themen ist obligatorisch. Schriftliche Prüfung

am Ende des Kurses.



Nach Besprechung mit dem Seminarleiter.




- Skript


Revenstorf, D., Burkhard, P. (eds.): Hypnose in Psychotherapie, Psychosomatik und Medizin, Springer Verlag, Berlin Heidelberg, DE, 2001

Vaitl, D.: Veränderte Bewusstseinszustände. Grundlagen - Techniken - Phänomenologie, Schattauer Verlag für Medizin und Naturwissenschaften, Stuttgart, DE, 2012

Burckhard, P. (ed.): Hypnose in Medizin und Zahnmedizin, MEG-Stiftung, DE, 2002

Varga K. (ed.): Beyond the Words: Communication and Suggestion in Medical Practice, ELTE Eötvös Press, Budapest, HU, 2011

Cardena, E., Winkelman, M. (eds.): Altering Consciousness: Multidisciplinary Perspectives, Volume 1: History, Culture, and the Humanities. Volume 2: Biological and Psychological Perspectives, Praeger Publishers, Santa Barbara, CA, USA 2012

Vorlesungen

Praktika

Seminare

1 Veränderte Bewusstseinszustände, Formen und Definition

2 Veränderte Bewusstseinszustände, Formen und Definition

3 Hypnosis und Suggestion

4 Hypnosis und Suggestion

5 Placebo und Nocebo

6 Placebo und Nocebo

7 Angst, Furcht und Bewältigungsstrategien

8 Angst, Furcht und Bewältigungsstrategien

9 Krankheitswissen und Krankheitsverarbeitung

10 Krankheitswissen und Krankheitsverarbeitung

11 Kommunikation, Formen und Definition

12 Kommunikation, Formen und Definition

13 Psychologie des Schmerzes

14 Psychologie des Schmerzes


111

15 Nicht-medikamentöse Schmerztherapien

16 Nicht-medikamentöse Schmerztherapien

17 Dissoziation, Formen und Definition

18 Dissoziation, Formen und Definition

19 Bewusstseinszustände während Allgemeinanästhesie

20 Bewusstseinszustände während Allgemeinanästhesie

21 Veränderte Bewusstseinszustände im Trauerprozess

22 Veränderte Bewusstseinszustände im Trauerprozess

23 Der Rapport in der medizinischen Praxis

24 Der Rapport in der medizinischen Praxis

25 Die Betroffenheit des Heilers: Empathie und Burnout

26 Die Betroffenheit des Heilers: Empathie und Burnout

27 Zusammenfassung

28 Zusammenfassung

Prüfungsfragen

Lehrer

Trixler Dániel (TRDNABO.PTE)


112

ODF-N21 ANALYSE SUBJEKTIVER KRANKHEITSGESCHICHTEN DER PATIENTEN 2.





Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 2 - 15 Voraussetzungen: ODE-U1A erfüllt + ODE-U1B erfüllt

Thematik

Dieser Kurs ist die Fortsetzung des Kurses „Analyse subjektiver Krankheitsgeschichten der Patienten 1”.

Ziel des Kurses ist es, den Studierenden eine studienbegleitende Hilfe anzubieten, um die bereits erworbenen Kenntnisse in der

medizinischen Fachsprache Ungarisch weiter vertiefen zu können. Insbesondere im Bereich der subjektiven Krankheitsbilder,

Schilderung der Beschwerden möchten wir die sprachlichen Fertigkeiten der Kursteilnehmer erweitern. Die angekündigten Themen sind

dem Curriculum angepasst.

Dieser Kurs wird für das 7. Semester angeboten, in dem die Studierenden bereits die Möglichkeit haben, im Rahmen der klinischen Fächer selber Patienten zu befragen.













- Skript

Patientennarrative


Vorlesungen

Praktika

1 Sprachliche Vorbereitung: gastroenterologische Krankheiten 1.

2 Sprachliche Vorbereitung: gastroenterologische Krankheiten 2.

3 Patienteninterviews - Gastroenterologie 1.

4 Patienteninterviews - Gastroenterologie 2.

5 Evaluierung und Bearbeitung der Interviews


7 Sprachliche Vorbereitung: Herzkrankheiten 1.

8 Sprachliche Vorbereitung: Herzkrankheiten 2.

9 Patienteninterviews Herzkrankheiten 1.

10 Patienteninterviews Herzkrankheiten 2.



13 Sprachliche Vorbereitung: Autoimmunkrankheiten

14 Sprachliche Vorbereitung: Autoimmunkrankheiten

15 Patienteninterviews: Autoimmunkrankheiten

16 Patienteninterviews: Autoimmunkrankheiten

17 Bearbeitung der Patienteninterviews

18 Bearbeitung der Patienteninterviews


113

19 Sprachliche Vorbereitung: orthopädische Krankheiten 1.

20 Sprachliche Vorbereitung: orthopädische Krankheiten 2.

21 Patienteninterviews: Orthopädie

22 Patienteninterviews: Orthopädie

23 Bearbeitung der Interviews

24 Bearbeitung der Interviews

25 Test

26 Test

27 Evaluierung

28 Evaluierung

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer

Dr. Fogarasi-Nuber Katalin (FOKEAA.B.JPTE), Dr. Szelényi András (SZAAAR.B.JPTE), Dr. Zrínyi Andrea (ZRADAB.B.JPTE),

Halász Renáta (HARFAB.B.JPTE), Hambuchné Kőhalmi Anikó (HAKIAAE.PTE), Meiszter Erika (MEERAAK.PTE), Molnár Annamária (MOAFAC.B.JPTE)


114

ODF-OBG DIE PRAKTISCHE FRAGEN DER ARZT PATIENT BEZIEHUNG

Lehrbeauftragte/r: DR. BIRKÁS, BÉLA, Assistent





Thematik

Während der Kurs die Hörer werden ausgedehnte Kenntnisse über die filogenetische, entwicklungs, sozialpsychologische und

familiendynamische Aspekte des menschlichen Benehmens erfahren, die die Kooperation , die Ausbildung der vertraulichen Beziehung

zwischen Arzt und Patient und die wirksame heilsame/medizinische Tätigkeit befördern oder sogar behindern , Alle theoretischen Teile

werden auch in Praxis ernähert. Die Studenten werden in kleineren Gruppen Erfahrungen über die Schwierigkeiten und die Kippen der

Aufnahme von Beziehungen mit den Patienten, den empathischen Beziehungen, und den ungleichen Rollenbeziehungen sammeln. Durch

die Erkennung der Gefühle zwischen Arzt und Patient, den grundlegenden Reaktionsweisen und der Festsetzung der Bedürfnissen werden sie die eigene Gefühle von und die Gefühle der Patienten umfassend verstehen.


Abwesenheit: maximum 2 Fehlungen werden akzeptiert. Aktive Mitarbeit während des Semesters (50% zum Ergebnis) und die

Abgebung eines schriftlichen praktischen Referates. Klausur am Ende des Semesters (50% zum Ergebnis) von den theoretischen Lehrstoff wird geschrieben.



Nach Besprechung mit der Seminarleiter.



Decety J. & Ickes W. (eds.): The Social Neuroscience of Empathy. A Bradford Book. The MIT Press Cambridge, Massachusetts; London, England, 2009

Heide Otten: Professionelle Beziehungen: Theorie und Praxis der Balintgruppenarbeit, Springer Verlag, 2012


Alle Materialien sind vom Seminarleiter erhältlich.

- Skript


Thompson, T.L., Dorsey,A., Miller,K., & Parrott, R: The Routledge Handbook of Health Communication, 2003

Vorlesungen

Praktika

1 Die Kooperation suggestive persönliche und angebliche Faktoren

2 Die filogenetische Aspekte der Kooperation: Adaptivität, auslöse Mechanismen

3 Gruppenarbeit: Arzt-Patienten Gespräch - Aspekte der Kommunikation

4 Die Verlässlichkeit in der interpesonalen Beziehung

5 Die gesichtliche und andere physischen Marken der Verlässlichkeit

6 Die verbalen und nonverbalen Kommunikationsmerkmalen der Verläßlichkeit und des Vertaruens

7 Egozentrismus und Dezentralisierung: Die Entwicklungspsychologie der Gesichtspunktabnahme

8 Die Abmessung des Bestrebens des Anderen: Sinnestheorie, Die Fähigkeit des Lesens des Sinnes

9 Gruppenarbeit: Einfluss des Egozentrismus und den Sinnestheorie-Defizieten auf die interpersonalen Beziehungen

10 Kognitive und emotionale Empathie

11 Die Ausdrucksweisen der Empathie: verwaltungsmäßigen und verbalen Merkmale.

12 Gruppenarbeit: Die Ausdrucksweisen des empathischen Verhältnisses in der Kommunikation zwischen Arzt und Patient

13 Die Ausbildung der vertraulichen Beziehung zwischen Arzt und Patient

14 Gruppenarbeit: Die Ausdrucksweise des Vertrauens in der Kommunikation zwischen Arzt und Patient

15 Angst und Ängstigkeit: Körperliche Symptomen, verwaltungsmäßige Marken, Auslöserfaktoren.

16 Die Wirkungen der Angst auf das Gesundheitsverhalten

17 Supportieve und kognitive-verhaltungs therapische Maßnahmen für Milderung der Angst.


115

18 Gruppenarbeit: Handlungsmöglichkeiten zur Milderung von Angst

19 Unterordnete Rollen-verhältnisse in Arzt-Patienten Beziehung. Die Gefügigkeit.

20 Die Schwierigkeiten im ungleichen Beziehungen

21 Rollen, Rollentheorie. Die Rolle des Arztes. Die Rolle der Patienten.

22 Rollenkonflikte. „Die Vorteile“ der Patientenrolle.

23 Der Patient und seine Familie.

24 Alltägliche und Entwicklungskriesen während des medizinische Berufes / der medizinische Laufbahn.

25 Psychodynamik in der Familie und Gesundheitsverhalten.

26 Gruppenarbeit: Die Schwierigkeiten der Arztrolle und die Weisen der Niederkämpfung.

27 Zusammenfassung.

28 Zusammenfassung.

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer

Dr. Birkás Béla (BIBGAAB.PTE)


116

ODF-TSA STATISTISCHE ANALYSE DER DATEIEN DER DIPLOM-UND WS-ARBEITEN

Lehrbeauftragte/r: BORBÁSNÉ DR. FARKAS, KORNÉLIA, Außerordentliche Professorin





Thematik

Der Kurs bietet Möglichkeit für Studenten um die Datenbasis, die durch eine WS- oder Diplomarbeit erhoben wurden, statistisch zu

analysieren. Während des Kurses jede hat die Gelegenheit seine eigenen Datenbasis zu bearbeiten und den theoretischen Hintergrund der verwendeten Methoden zu verstehen.


Problemlösung, mündliches Referat



Konsultation




- Skript


R.D. Hilgers, P. Bauer, V. Scheiber: Einführung in die Medizinische Statistik, Springer, 2007

J. Bortz, G. A. Lienert: Kurzgefasste Statistik für die Klinische Forschung, Springer

Douglas G. Altman: Practical Statistics for Medical Research, Chapman & Hall, 1994

P. Armitage and G. Berry: Statistical Methods in Medical Research, Blackwell Science, 1994

Robert R. Sokal / F. James Rohlf: Biometry, W. H. Freeman and Company, New York, 1981

Vorlesungen

1 Bearbeitung der Daten für die Auswertung


2 Bestimmung der geeigneten statistischen Methoden


3 Besprechung der theoretischen Hintergrund der Tests


4 Besprechung der theoretischen Hintergrund der Tests


5 Auswertung


6 Auswertung


7 Fachliche Schlussfolgerung


Praktika

1 Bearbeitung der Daten für die Auswertung

2 Bestimmung der geeigneten statistischen Methoden

3 Durchführung der Tests

4 Durchführung der Tests

5 Auswertung

6 Auswertung

7 Fachliche Schlussfolgerung


117

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer

Borbásné Dr. Farkas Kornélia (FAKAAA.T.JPTE)


118

ODF-TSS MEDIZINISCHE MASSENSPEKTROMETRIE






Thematik

Der Kurs leitet die Studenten/Studentinnen in die Grundlagen und Verwendung der Massenspektrometrie in den klinischen und diagnostischen Praktika ein.

Grundlagen der Massenspektrometrie und Trennungsverfahren, Ionenquellen, Analysatoren, Detektoren. Regeln der Probenahme und

Probenvorbehandlung. Proteomik, Metabolomik, Lipidomik. Untersuchung des endokrinen Stoffwechselsystems. Biomarker Analyse.

Bildgebenden Verfahren in der Massenspektrometrie.

Thematik:

Vorlesungen:

1. Einleitung, Leistungsanforderungen, Beschreibung der Prüfung, Grundbegriffe

2. Grundlagen der Massenspektrometrie

3. Grundlagen der Massenspektrometrie

4. Grundlagen der Massenspektrometrie, Ionenquellen

5. Grundlagen der Massenspektrometrie, Analysatoren

6. Grundlagen der Massenspektrometrie, Detektoren, Massenspektren.

7. Probenahme und Lagerung

8. Trennungsverfahren, Probenvorbehandlung

9. Trennungsverfahren, Probenvorbehandlung

10. Proteomik

11. Proteomik

12. Metabolomik

13. Metabolomik

14. MS Analyse des endokrinen Stoffwechselsystems

15. MS Analyse des endokrinen Stoffwechselsystems

16. Nachweis pathologischer Biomärker

17. Nachweis pathologischer Biomärker

18. Lipidomik

19. Lipidomik

20. Proteomik von Viren und Bakterien

21. Proteomik von Viren und Bakterien

22. MS Imaging

23. Nachbesprechung

24. Schlussklausur


Abwesenheit: 20% ist erlaubt

Erfolgreiche Schlussklausur



Ersetzung ist nicht möglich.




Vorlesungenscript.


119

- Skript


Vékey et al.: Medical Applications of Mass Spectrometry, 2008

Vorlesungen

1 Einleitung, Leistungsanforderungen, Beschreibung der Prüfung, Grundbegriffe

Dr. Maász Gábor

2 Grundlagen der Massenspektrometrie

Dr. Márk László

3 Grundlagen der Massenspektrometrie - Kromatografie

Dr. Maász Gábor

4 Grundlagen der Massenspektrometrie, Ionenquellen

Dr. Maász Gábor

5 Grundlagen der Massenspektrometrie, Analysatoren

Dr. Márk László

6 Grundlagen der Massenspektrometrie, Detektoren, Massenspektren.

Dr. Maász Gábor

7 Probenahme und Lagerung

Dr. Márk László

8 Trennungsverfahren, Probenvorbehandlung

Dr. Maász Gábor

9 Trennungsverfahren, Probenvorbehandlung

Dr. Maász Gábor

10 Proteomik

Dr. Márk László

11 Proteomik

Dr. Maász Gábor

12 Metabolomik

Dr. Márk László

13 Metabolomik

Dr. Maász Gábor

14 MS Analyse des endokrinen Stoffwechselsystems

Dr. Maász Gábor

15 MS Analyse des endokrinen Stoffwechselsystems

Dr. Márk László

16 Nachweis pathologischer Biomärker

Dr. Márk László

17 Nachweis pathologischer Biomärker

Dr. Maász Gábor

18 Lipidomik

Dr. Maász Gábor

19 Lipidomik

Dr. Maász Gábor

20 Proteomik von Viren und Bakterien

Dr. Maász Gábor

21 Proteomik von Viren und Bakterien

Dr. Maász Gábor

22 MS Imaging

Dr. Márk László

23 Nachbesprechung

Dr. Maász Gábor

24 Schlussklausur

Dr. Márk László


120

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Grundlagen der Massenspektrometrie und Trennungsverfahren, Ionenquellen, Analysatoren, Detektoren

Regeln der Probenahme und Probenvorbehandlung

Proteomik

Metabolomik

Lipidomik

Untersuchung des endokrinen Stoffwechselsystems

Biomarkersuche

MS Imaging

Lehrer


121






Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 1 - 300 Voraussetzungen: ODF-BD1 erfüllt

Thematik

Dieses Fach bietet Hilfe und Anerkennung für Studierende, die in der Unterstützung des Unterrichts unter Aufsicht von Dozenten als Assistenten offiziell dokumentiert aktiv sind.













- Skript


Vorlesungen

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer




122

ODE-ESC GESUNDHEITSSOZIOLOGIE

Lehrbeauftragte/r: DR. FÜZESI, ZSUZSANNA, Universitätsprofessorin





Thematik

Ziel des Kurses ist, dass sich die Studenten solches theoretisches und praktisches Wissen aneignen, aufgrund dessen sie fähig werden,

während ihres Arztberufes die wichtigsten Tendenzen des menschlichen Verhaltens im Bezug auf Prävention, Krankheitsentwicklung

sowie Bekämpfung zu erkennen und zu deuten. Des Weiteren hilft der Kurs bei der Aneignung solches Wissens, wie die Studenten ihr

eigenes Leben erfolgreicher und gesünder gestalten können, wodurch auf indirekter Weise auch der effizienten Arbeit in der Beziehung

zu den Patienten und Klienten gedient wird.





Laut StPO




- Skript


Klaus Hurrelmann, Matthias Richter: Gesundheits- und Medizinsoziologie, Beltz Juventa, 2013

Johannes Siegrist: Medizinische Soziologie, Urban & Fischer, 2005

Gesundheitssoziologie: Eine Einführung in sozialwissenschaftliche Theorien von Krankheitsprävention und Gesundheitsförderung, Beltz Juventa, 2010

Vorlesungen

1 Einführung

Faubl Nóra

2 Sozialisation im Medizinstudium

Faubl Nóra

3 Dunkelfeld-Curriculum

Faubl Nóra

4 Autonomie der ärztlichen Gesellschaft

Faubl Nóra

5 Organisation der Gesundheitsversorgung

Faubl Nóra

6 Effektivität der Gesundheitsversorgung

Faubl Nóra

7 Modelle der Arzt-Patient-Beziehung

Faubl Nóra

8 Grundlagen der effektiven fachlichen Kommunikation

Faubl Nóra

9 Gesellschaftliche Einflussfaktoren auf den Besuch beim Arzt

Faubl Nóra

10 Gesellschaftliche Gründe von Erkrankungen

Faubl Nóra

11 Begriff der Gesundheit

Faubl Nóra


123

12 Gesundheitsmodelle

Faubl Nóra

13 Messmöglichkeiten des Gesundheitszustandes

Faubl Nóra

14 Die Ungleichheiten des Gesundheitszustandes

Faubl Nóra

15 Veränderung in der Beziehung zum Gesundheitszustand

Faubl Nóra

16 Probleme der Gesundheit der Bevölkerung und deren Beziehung zu Medizin

Faubl Nóra

17 Die bestimmenden Faktoren der gesellschaftlichen Ungleichheit

Faubl Nóra

18 Soziale Integration, soziale Zuwendung sowie deren beeinflussende Rolle auf den Gesundheitszustand

Faubl Nóra

19 Die primäre und sekundäre Devianz

Faubl Nóra

20 Begriff und theoretische Vorstellungen von Devianz

Faubl Nóra

21 Die Krankheit als Devianz

Faubl Nóra

22 Soziologie der Suchtkrankheiten

Faubl Nóra

23 Stereotype und Vorurteile

Faubl Nóra

24 Kooperation mit fremden Gruppen

Faubl Nóra

25 Begriff der Empathie

Faubl Nóra

26 Emotionale und soziale Intelligenz

Faubl Nóra

27 Anwendung soziologischer Methoden in der Medizin

Faubl Nóra

28 Zusammenfassung und Evaluation

Faubl Nóra

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

2 Essays

Lehrer


124

ODE-U4A MEDIZINISCHE FACHSPRACHE UNGARISCH 4A - GRUNDLAGEN DER MEDIZINISCHEN

FACHKOMMUNIKATION






Thematik

Im Kurs werden die grundlegenden Fachsprachenkenntnisse vermittelt, die zur Kommunikation mit dem Patienten nötig sind. Der Kurs bereitet auf die Anamneseerhebung in weiteren Bereichen vor.


Die Teilnahme an den Stunden ist obligatorisch. Maximale Fehlzeiten: 15%.Bis zu 25% Abwesenheit kann der Kurs vom Kursleiter anerkannt werden. Wenn 25% der gesamten Stundenzahl nicht besucht wurden, gilt der Kurs als unbelegt.








- Skript


Vorlesungen

Praktika

1 Wiederholung

2 Wiederholung

3 Medikamente

4 Medikamente

5 Pädiatrie

6 Pädiatrie

7 Pädiatrie

8 Pädiatrie

9 Pädiatrie

10 Dermatologie

11 Dermatologie

12 Dermatologie

13 HNO-Krankheiten

14 HNO-Krankheiten

15 HNO-Krankheiten

16 HNO-Krankheiten

17 Test 1

18 Augenheilkunde

19 Augenheilkunde

20 Gynäkologie

21 Gynäkologie

22 Gynäkologie

23 Anweisungen für den Patienten

24 Zahnheilkunde

25 Klinikbesuch- Interview

26 Klinikbesuch - Interview


125

27 Test 2.

28 Evaluierung

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer


(KOVEAA.B.JPTE), Dr. Szelényi András (SZAAAR.B.JPTE), Dr. Zrínyi Andrea (ZRADAB.B.JPTE), Halász Renáta (HARFAB.B.JPTE), Hambuchné Kőhalmi Anikó (HAKIAAE.PTE)


126

ODE-U4B MEDIZINISCHE FACHSPRACHE UNGARISCH 4B - MEDIZINISCHE FACHKOMMUNIKATION IN

DER PRAXIS






Thematik

Die grundlegenden Kenntnisse in Schrift und Sprache werden mit den Kenntnissen, die zur medizinischen Anamneseerhebung nötig sind, erweitert. Es werden die Fertigkeiten trainiert, die zur medizinischen Fachkommunikation in der Praxis unentbehrlich sind.


Die Teilnahme an den Stunden ist obligatorisch. Maximale Fehlzeiten: 15%. Bis zu 25% Abwesenheit kann der Kurs vom Kursleiter anerkannt werden. Wenn 25% der gesamten Stundenzahl nicht besucht wurde, gilt der Kurs unbelegt.







- Skript



Vorlesungen

Praktika

1 Pädiatrie - Hörverstehen und Sprechübungen



4 Dermatologie - Hörverstehen und Sprechübungen



7 HNO - Hörverstehen und Sprechübungen



10 Augenheilkunde - Hörverstehen und Sprechübungen



13 Test 1.

14 Zahnheilkunde - Hörverstehen und Sprechübungen

15 Zahnheilkunde - Hörverstehen und Sprechübungen

16 Laboruntersuchungen - Hörverstehen und Sprechübungen




20 Untersuchungsmethoden 1. - Hörverstehen und Sprechübungen

21 Untersuchungsmethoden 2. - Hörverstehen und Sprechübungen

22 Medikamente - Hörverstehen und Sprechübungen

23 Medikamente - Hörverstehen und Sprechübungen

24 Krankheiten - Hörverstehen und Sprechübungen

25 Krankheiten - Hörverstehen und Sprechübungen

26 Test 2.


127

27 Wiederholung

28 Evaluierung

Seminare

Prüfungsfragen



Lehrer

Dr. Fogarasi-Nuber Katalin (FOKEAA.B.JPTE), Dr. Kanizsainé Kránitz Rita (KAKBAA.B.JPTE), Dr. Koppán Ágnes

(KOVEAA.B.JPTE), Dr. Szelényi András (SZAAAR.B.JPTE), Dr. Zrínyi Andrea (ZRADAB.B.JPTE), Halász Renáta

(HARFAB.B.JPTE), Hambuchné Kőhalmi Anikó (HAKIAAE.PTE)


128

ODF-BAO EVIDENZBASIERTE MEDIZIN

Lehrbeauftragte/r: DR. DECSI, TAMÁS, Universitätsprofessor

Klinik für Kinderheilkunde




Thematik

Laut der Definitionen des Deutschen Netzwerks Evidenzbasierte Medizin (EBM) ist EBM der vernünftige Gebrauch der gegenwärtig

besten wissenschaftlichen Evidenz für Entscheidungen in der medizinischen Versorgung individueller Patienten oder Patientengruppen.

EBM ist im engeren Sinne eine Vorgehensweise des medizinischen Handelns, Patienten auf der Basis der besten zur Verfügung stehenden

Daten zu versorgen. Diese Technik umfasst die systematische Suche nach der relevanten Evidenz in der medizinischen Literatur für ein

konkretes klinisches Problem, die kritische Beurteilung der Validität der Evidenz nach klinisch epidemiologischen Gesichtspunkten; die

Bewertung der Größe des beobachteten Effekts sowie die Anwendung dieser Evidenz auf den konkreten Patienten mit Hilfe der klinischen Erfahrung und der Vorstellungen der Patienten.


Dia Aktivität und Erkenntnisse der Studenten wird während der Unterricht beurteilt. Abwesenheit von mehr als 4 Unterrichtsunden schließt die Möglichkeit des Akzeptanzes des Kurses aus.



Abwesenheit von weniger als 4 Unterrichtsunden kann mit individueller Vorbereitung eigenes Themen nachgeholt werden.




Das Demonstrationsmaterial der Unterrichten wird zur Verfügung gestellt.

- Skript


Vorlesungen

1 Relevante klinische Fragestellungen (PICO)

Dr. Decsi Tamás

2 Elektronische Literatursuche

Dr. Kőhalminé Dr. Lohner Szimonetta Ivett

3 Randomisierte kontrollierte Studien (RCT)

Dr. Decsi Tamás

4 Kritische Bewertung der randomisierten kontrollierten Studien

Dr. Decsi Tamás

5 Systematische Übersicht

Dr. Decsi Tamás

6 Kritische Bewertung der systematischen Übersichtarbeiten

Dr. Decsi Tamás

7 Klinische Richtlinien

Dr. Decsi Tamás

8 Kritische Bewertung der klinischen Richtlinien

Dr. Decsi Tamás

9 Epidemiologische Untersuchungen

Dr. Decsi Tamás

10 Kritische Bewertung der epidemiologischen Untersuchungen

Dr. Decsi Tamás

11 Technologiebewertung im Gesundheitswesen (Health technology assessment)

Dr. Decsi Tamás

12 Kosten-Nutzen-Analyse im Gesundheitswesen

Dr. Decsi Tamás


129

13 Leitlinienbasierte Gesundheitsversorgung

Dr. Decsi Tamás

14 Rolle der EBM in den Entscheidungen zur Steuerung des Gesundheitssystems

Dr. Decsi Tamás

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Die Aktivität und Erkenntnisse der Studenten wird während der Unterricht beurteilt.

Lehrer


130

ODF-GTO GENOTOXIKOLOGIE UND ÖKOTOXIKOLOGIE

Lehrbeauftragte/r: DR. VARGA, CSABA, Außerordentlicher Professor




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5 - 10 Voraussetzungen: ODA-MB2 erfüllt

Thematik

In der Ausbildung der modernen Präventionsansicht spielt die Erkenntnis von umweltgenotoxischen Stoffen eine wichtige Rolle, die in

der Entstehung der Geschwülste und der Entwicklungsstörungen bedeutsam sein können. Das Lehrfach befindet sich im Grenzgebiet von Toxikologie und Genetik.

Das Ziel des Lehrfachs ist die Vorstellung von die verschiedenen Chemikalien verursachten Schäden, von ihren Folgen und die

Vorstellung von verschiedenen Untersuchungsmöglichkeiten, mit denen diese Veränderungen nachgewiesen werden können.




Am Ende des Kurses schreiben Die Studenten/innen einen schriftlichen Test (einfache Wahl).


Die Nachholung besprechen die Studentinnen und Studenten mit dem Lehrer individuell.




- Skript


Venitt S, Parry JM (eds.): Mutagenicity Testing, IRL Press Ltd, Oxford, 1984

Kirkland, D.: Report on the International Workshop on Standardisation of Genotoxicity Test Procedures

Maron, DM, Ames BN: Revised Methods for the Salmonella Mutagenicity Test, Mutation Res., 113, 173-215 (1983)

Hulka BS, Wilcosky TC, Griffith JC.: Biological Markers in Epidemiology, Oxford University Press, 1990

Fairbairn DW, Olive PL, O‘Neil KL: The Comet Assay: a Comprehensive Review, Mutation Res., 1995, 339: 37-59.

Fahring R.: Mutationsforschung und genetische Toxikologie

Vorlesungen

1 Ökotoxikologie, Umweltmutagene

Dr. Varga Csaba

2 Genotoxische Karzinogene

Dr. Varga Csaba

3 Primäre DNS-Schäden, Stufen der Mutationen I.

Dr. Varga Csaba

4 Primäre DNS-Schäden, Stufen der Mutationen II.

Dr. Varga Csaba

5 Folgen der Mutationen


6 Anforderungen in den genotoxikologischen Testen


7 Strategien in den genotoxikologischen Untersuchungen I.


8 Strategien in den genotoxikologischen Untersuchungen II.


9 Genotoxikologie I.


10 Genotoxikologie II.



131

11 Klassische Teste: Messung der DNS-Addukte, UDS, Ames-Test, Nachweisung von HPRT-Mutationen in der Zellzüchtung, Chromosomenaberrationen, SCE, Mikrokerntest I.


12 Klassische Teste: Messung der DNS-Addukte, UDS, Ames-Test, Nachweisung von HPRT-Mutationen in der Zellzüchtung, Chromosomenaberrationen, SCE, Mikrokerntest II.


13 Molekularbiologische Methoden: Transgene Tiere, Mikrogel-Elektrophorese I.


14 Molekularbiologische Methoden: Transgene Tiere, Mikrogel-Elektrophorese II.


15 Bildanalyse und Computerbewertung I.


16 Bildanalyse und Computerbewertung II.


17 Genotoxikologische Methoden in der Biomarkerforschung I.


18 Genotoxikologische Methoden in der Biomarkerforschung II.


19 Individuelle Risikoabschätzung I.


20 Individuelle Risikoabschätzung II.


Praktika

1 Bakteriologische Mutagenitätsteste I.

2 Bakteriologische Mutagenitätsteste II.

3 Zytogenetik I.

4 Zytogenetik II.

5 Einzelzellgelelektrophorese (Comet assay) I.

6 Einzelzellgelelektrophorese (Comet assay) II.

7 Biomarkeruntersuchungen

8 Ökotoxikologische Untersuchungen

Seminare

Prüfungsfragen

1. Umweltmutagene

2. Genotoxische Karzinogene

3. Schäden der DNS

4. Stufen der Mutationen

5. Folgen der Mutationen

6. Anforderungen in den genotoxikologischen Testen

7. Strategien in den genotoxikologischen Untersuchungen

8. Messung der DNS-Addukte, UDS, Ames-Test, Nachweisung von HPRT-Mutationen in der Zellzüchtung

9. Chromosomenaberrationen, SCE, Mikrokerntest

10. Molekularbiologische Methoden: Transgene Tiere

11. Molekularbiologische Methoden: Mikrogel-Elektrophorese

12. Genotoxikologische Methoden in der Biomarkerforschung

13. Individuelle Risikoabschätzung

14. Bakteriologische Mutagenitätsteste

15. Zytogenetik

16. Einzelzellgelelektrophorese (Comet assay)

17. Ökotoxikologische Testmethoden

Lehrer

Dr. Gerencsér Gellért (GEGGAAT.PTE)


132

ODF-IPM INNOVATIONS- UND PROJEKTMANAGEMENT

Lehrbeauftragte/r: DR. BOGNÁR, ZITA, Außerordentliche Professorin





Thematik

Das Hauptziel des Innovations- und Projektmanagement Kurs ist die wirtschaftliche Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln, während

ihre Kenntnisse in Projektmanagement Theorie und Methoden und Praxis vertiefen wird. Die Teilnehmer werden in der Lage sein, innovative Projekte (Forschungsprojekte) wirtschaftlich zu entwickeln und realisieren.




Klausur an der 13. Woche.


Nach Gespräch.



Nicht relevant.


Vorlesungen in pdf Form in Neptun Meet Street.

- Skript

Nicht relevant.


1. Angela Hemmrich, Horst Harrant (2011): Projektmanagement, In 7 Schritten zum Erfolg, Carls Hanser Verlag München

2. Joseph W. Weiss, Robert K. Wysocki (1992): 5-Phase Project Management: A Practical Planning & Implementation Guide, Addison-Wesley

3. Barbara J. Gabrys, Jane A. Langdale (2012): How to succeed as a scientist, From Postdoc to Professor, Cambridge University Press, New York, pp. 45-57.

4. Milé Terziovski (2010): Innovation practice and its performance implications in small and mediumeenterprises (SMEs) in the manufacturing sector: A resource-based view, Strategic Management Journal, Vol. 31, No. 8 (August 2010), pp. 892-902

5. John Hauser, Gerard J. Tellis and Abbie Griffin (2006): Research on Innovation: A Review and Agenda for „Marketing Science”, Marketing Science, Vol. 25, No. 6, 25th Anniversary Issue (Nov. - Dec., 2006), pp. 687-717

Vorlesungen

1 Grundlagen des Projektmanagements (Definitionen, Projektziele)

Dr. Bognár Rita

2 Globale Geschäftsüberblick

Dr. Bognár Rita

3 Verschiedene Unternehmenstype (von Start up bis Aktiengesellschaft)

Dr. Bognár Rita

4 Projektablauf und Organisation

Dr. Bognár Rita

5 Projektinitialisierung (Projektstart, Projektstrukturierung)

Dr. Bognár Rita

6 Führung im Projekt (Die Rolle des Projektleiters)

Dr. Bognár Rita

7 Personalmanagement (Teamentwicklung und Zusammenarbeit)

Dr. Bognár Rita


133

8 Projektplanung 1. (Zeit-, Ressourcen- Planung)

Dr. Bognár Rita

9 Projektplanung 2. (Kosten- und Cashflow-Planung)

Dr. Bognár Rita

10 Projektnetzwerk

Dr. Bognár Rita

11 Projektkommunikationswerkzeuge

Dr. Bognár Rita

12 Projekt Protokoll

Dr. Bognár Rita

13 Finanzmanagement 1.

Dr. Bognár Rita

14 Finanzmanagement 2.

Dr. Bognár Rita

15 Beschaffungsmanagement

Dr. Bognár Rita

16 Verträge

Dr. Bognár Rita

17 Risiko-und Chancenmanagement

Dr. Bognár Rita

18 Konfliktmanagement

Dr. Bognár Rita

19 Innovation management 1.(geistiges Eigentum)

Dr. Bognár Rita

20 Innovation management 2. (Patent)

Dr. Bognár Rita

21 Projektcontrolling

Dr. Bognár Rita

22 Projektbeschprechungen und Berichtswesen

Dr. Bognár Rita

23 Projekt monitoring

Dr. Bognár Rita

24 Projektabschluss

Dr. Bognár Rita

25 Klausur

Dr. Bognár Rita

26 Klausur

Dr. Bognár Rita

27 Abschlussbericht

Dr. Bognár Rita

28 Projekterhaltung

Dr. Bognár Rita

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Neptun Meet Street.

Lehrer


134

ODF-JNF DIE GESCHICHTE DER SEUCHEN, DIE GROßE SEUCHEN DER HISTORIE

Lehrbeauftragte/r: DR. KISS, ISTVÁN, Ordentlicher Professor





Thematik

Die Seuchen spielten immer eine wichtige Rolle in der Historie, sie haben über Jahrtausende lang mehr Todesfälle verursacht als die

Kriege. Epidemisch auftretende Infektionskrankheiten hatten weitreichende Auswirkungen auf die Gesellschaft, die Wirtschaft, die Kunst

und die Kultur. Die Entdeckung der Erreger bedeutete den Anfang einer neuer Ära in der Medizin und ermöglichte, die Infektionskrankheiten wirksam zu bekämpfen.

Dieser Kurs lässt einen Einblick in die großen Entdeckungen der Medizin und in die Geschichte der meist bekannten Seuchengeben.


Die Teilnahme an der Vorlesungen und den Praktiken ist obligatorisch, die wir mit Katalog kontrollieren.

Erlaubte Abwesenheit ist höchstens 15% (also 2x45 Minuten), über der wir den Unterschrift des Studienbuchs versagen.






Auf Neptun hochgeladene elektronische Lehrmaterialien.

- Skript


Vorlesungen

1 Die Geschichte der Epidemiologie. Die Bedeutung der Infektionskrankheiten in den vergangenen Jahrhunderten und in unseren Tagen I.

Dr. Németh Katalin

2 Die Geschichte der Epidemiologie. Die Bedeutung der Infektionskrankheiten in den vergangenen Jahrhunderten und in unseren Tagen. II.

Dr. Németh Katalin

3 Die große Seuchen der Geschichte I. (Pest, Pocken, Typhus)

Dr. Németh Katalin

4 Die große Seuchen der Geschichte II. (Pest, Pocken, Typhus)

Dr. Németh Katalin

5 Die große Seuchen der Geschichte III. (übertragbare Kinderkrankheiten)

Dr. Németh Katalin

6 Die große Seuchen der Geschichte IV. (übertragbare Kinderkrankheiten)

Dr. Németh Katalin

7 Die große Seuchen der Geschichte V. (tropische Krankheiten, Grippen)

Dr. Németh Katalin

8 Die große Seuchen der Geschichte VI. (tropische Krankheiten, Grippen)

Dr. Németh Katalin

9 Die Entdeckung der Erreger I.

Dr. Németh Katalin

10 Die Entdeckung der Erreger II.

Dr. Németh Katalin

11 Die Entdeckung der Impfungen I.

Dr. Németh Katalin

12 Die Entdeckung der Impfungen II.

Dr. Németh Katalin


135

Praktika

1 Der Bioterrorismus und biologische Waffen I.

2 Der Bioterrorismus und biologische Waffen II.

Seminare

Prüfungsfragen

Neptun

Lehrer

Dr. Németh Katalin (NEKFABO.PTE)


136

ODF-OBQ BIOCHEMIE FÜR MEDIZINER - FRAGEN UND ANTWORTEN

Lehrbeauftragte/r: DR. BERENTE, ZOLTÁN, Außerordentlicher Professor




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5 - Voraussetzungen: ODA-BKA erfüllt

Thematik

Der Kurs wollte die Vorbereitung unterstützen, um sowohl das Rigorosum „Biochemie für Mediziner” erfolgreich bestehen zu können.

Auswahlfragen oder Entscheidungsfragen werden während jeder Stunden nach der kurzen Zusammenfassung den Student(in)en gestellt, sowohl der besseren Verstehung des Pensums beizutragen, als auch eine gezielte Vorbereitung für die Prüfung zu bekommen.

Dementsprechend, die bestimmten Themen werden später als die Vorlesungen und die Praktiken des regulären Kurs auftauchen.




Mündliche Referate während des Semesters, schriftliche Klausur in der letzten Woche.

Nachholung als in der Studien- und Prüfungsordnung reguliert.


Kein.



Kein.


Vorlesung slideshows in Neptun Meet Street

- Skript

Kein.


http://bcs.whfreeman.com/lehninger5e - Interactive Quizzes

http://bcs.whfreemn.com/berg7e - Online Quizzing

T.A. Swanson, S.I. Kim, M.J. Glucksman: Biochemistry, Molecular Biology & Genetics, 4th ed, Lippincott Williams & Wilkins, 2010

Vorlesungen

1 Einführung: Warum ist "Biochemie für Mediziner" für Mediziner?

Dr. Berente Zoltán

2 Einführung 2: "Biochemie für Mediziner" ist für Mediziner aber noch "Biochemie"

Dr. Berente Zoltán

3 Molekularer Hintergrund der Störungen 1: Veränderungen des Genoms und ihre Nachweis

Dr. Szabó Alíz

4 Molekularer Hintergrund der Störungen 2: Veränderungen des Transkriptoms und ihre Nachweis

Dr. Szabó Alíz

5 Molekularer Hintergrund der Störungen 3: Veränderungen des Proteoms und ihre Nachweis

Dr. Takátsy Anikó

6 Molekularer Hintergrund der Störungen 4: Veränderungen des Metaboloms und ihre Nachweis

Dr. Takátsy Anikó

7 Signalübertragung 1.

Dr. Szabó Alíz

8 Signalübertragung 2.

Dr. Szabó Alíz

9 Die Geburt und der Tod der Zellen

Dr. Bognár Zita

http://bcs.whfreeman.com/lehninger5e

http://bcs.whfreemn.com/berg7e


137

10 Tumorbiochemie

Dr. Bognár Zita

11 Die Biochemie der Ernährung 1.

Dr. Berente Zoltán

12 Die Biochemie der Ernährung 2.

Dr. Berente Zoltán

13 Kohlenhydratstoffwechsel: Struktur und Aktivität

Dr. Agócs Attila

14 Kohlenhydratstoffwechsel: enzymatische und hormonelle Regulation

Dr. Agócs Attila

15 Kohlenhydratstoffwechsel: organ- und organellspezifische Bezüge

Dr. Lengyel Anna

16 Kohlenhydratstoffwechsel: pathobiochemische Bezüge

Dr. Lengyel Anna

17 Lipidstoffwechsel: Struktur und Aktivität

Dr. Tapodi Antal

18 Lipidstoffwechsel: enzymatische und hormonelle Regulation

Dr. Tapodi Antal

19 Lipidstoffwechsel: organ- und organellspezifische Bezüge

Dr. Bognár Zita

20 Lipidstoffwechsel: pathobiochemische Bezüge

Dr. Bognár Zita

21 Protein- und Nukleotidstoffwechsel: Struktur und Aktivität

Dr. Takátsy Anikó

22 Protein- und Nukleotidstoffwechsel: enzymatische und hormonelle Regulation

Dr. Takátsy Anikó

23 Protein- und Nukleotidstoffwechsel: organ- und organellspezifische Bezüge

Dr. Berente Zoltán

24 Protein- und Nukleotidstoffwechsel: pathobiochemische Bezüge

Dr. Berente Zoltán

25 Der biochemische Hintergrund erworbener Stoffwechselstörungen 1.

Dr. Lengyel Anna

26 Der biochemische Hintergrund erworbener Stoffwechselstörungen 2.

Dr. Lengyel Anna

27 Klausur

Dr. Berente Zoltán

28 Klausur

Dr. Berente Zoltán

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Siehe Neptun Meet Street

Lehrer


138

DTT5 SPORT 5.

Lehrbeauftragte/r: DR. RUGÁSI, ENDRE, Sportlehrer

Sportzentrum der Medizinischen Fakultät

0 ECTS-Punkte ▪ Unterschrift ▪ Fakultatives Modul ▪ in beiden Semestern ▪ Rekommandiert Semester: 5.


Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5 - 15 Voraussetzungen: DTT4 erfüllt

Thematik

Das Ziel des Sports ist an der Universität die Förderung der Gesundheit und die Steigerung der physikalischen Aktivität der Studenten. Mit den verschiedenen Sportarten dazu beitragen, dass der Sport während des Semesters so oft wie möglich, getrieben wird.


Anwesenheit während des Semesters minimum 10 Mal.



Nach Vereinbarung




- Skript


Vorlesungen

Praktika

1-28 Hängt von der gewählten Sportart: die verfügbaren Sportkurse finden Sie in der Basis-Modul Broschüre

Seminare

Prüfungsfragen

Ohne Prüfung

Lehrer

Dr. Rugási Endre (RUEMAAP.PTE), Farkas György (FAGMAAO.PTE), Lipcsik Zoltán (LIZIAAT.PTE), Németh Attila Miklós (NEAGAET.PTE), Téczely Tamás (PETLAAT.PTE)


139






Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 1 - 300 Voraussetzungen: ODE-BD2 erfüllt

Thematik

Dieses Fach bietet Hilfe und Anerkennung für Studierende, die in der Unterstützung des Unterrichts unter Aufsicht von Dozenten als Assistenten offiziell dokumentiert aktiv sind.













- Skript


Vorlesungen

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer




140

ODE-COP PATHOPHYSIOLOGIE DER CHRONISCH OBSTRUKTIVEN LUNGENERKRANKUNGEN (COPD)

Lehrbeauftragte/r: DR. BALASKÓ, MÁRTA, Außerordentliche Professorin

Institut für Translationale Medizin



Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5 - 30 Voraussetzungen: ODA-BC2 erfüllt + ODA-EL2 erfüllt

Thematik

Die chronisch obstruktiven Lungenerkrankungen (COPD) stellen die vierthäufigste Todesursache in der Welt dar. Von den zehn

häufigsten zum Tod führenden Krankheiten ist sie die einzige, deren Häufigkeit zunimmt. Das Ziel des Kursus ist die Diskussion über

die etiologische Faktoren, Pathogenese, die Folgen, die pathophysiologische Grundlagen der Behandlung der chronischen Bronchitis,

des Emphysems, des Bronchialasthmas. Verschiedene Fallberichte werden auch besprochen.





Ein Aufsatz über das Thema der Vorlesung, an der der/die StudentIn nicht teilnehmen kann.




Vorlesungsfolien werden auf Neptun hochgeladen.

- Skript


Harrisons Innere Medizin, 16. Auflage (entsprechende Kapitels), Abw Wissenschaftsverlag, 2005 ISBN-10: 3936072299

Vorlesungen

1 Definition der chronisch obstructiven Lungenerkrankungen. Epidemiologie der COPD.

Dr. Balaskó Márta

2 Systemische Entzündung bei der COPD. Pathophysiologische Folgen des Rauchens.

Dr. Balaskó Márta

3 Fallbericht. Chronische Bronchitis : Ursachen, Pathogenese, Folgen, Differenzialdiagnose. I.

Dr. Balaskó Márta

4 Chronische Bronchitis : Ursachen, Pathogenese, Folgen, Differenzialdiagnose. II.

Dr. Balaskó Márta

5 Emphysem: Ursachen, Pathogenese, Folgen, Differenzialdiagnose. I.

Dr. Balaskó Márta

6 Emphysem: Ursachen, Pathogenese, Folgen, Differenzialdiagnose. II. Fallbericht.

Dr. Balaskó Márta

7 Differenzialdiagnose der COPD. Therapie der COPD.

Dr. Balaskó Márta

8 Neue Perspektiven in der Behandlung der COPD. Rauchen, eine Abhängigkeit.

Dr. Balaskó Márta

9 Etiologie und Pathogenese des Asthma bronchiale. I.

Dr. Balaskó Márta

10 Etiologie und Pathogenese des Asthma bronchiale II., Differenzialdiagnose.

Dr. Balaskó Márta

11 Pathophysiologische Grundlagen der Behandlung des Asthma bronchiale. I.

Dr. Balaskó Márta

12 Pathophysiologische Grundlagen der Behandlung des Asthma. II. Neue Perspektiven in der Behandlung des Asthma

bronchiale.

Dr. Balaskó Márta


141

13 Spirometrie in der Frühdiagnose der COPD. Verhütung der COPD und des Asthma.

Dr. Balaskó Márta

14 Fallstudien. Test.

Dr. Balaskó Márta

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Die Kursnote wird auf Grund des Ergebnisses der Klausur (Test) am Ende des Kurses festgestellt.

Lehrer


142

ODE-PSA PSYCHOSOMATISCHE GRUNDVERSORGUNG - EINFÜHRUNG

Lehrbeauftragte/r: DR. TIRINGER, ISTVÁN, Assistent




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5 - 15 Voraussetzungen: ODA-MPS erfüllt

Thematik

Psychische und psychosomatische Erkrankungen haben in den Haus- und Facharztpraxen eine große Bedeutung. Es besteht ein

erheblicher Mangel in der Diagnostik und Behandlung dieser Krankheiten. Die Studierende in diesem Kurs bekommen eine Einführung

in die Differenzialdiagnostik psychosomatischer Störungen, einen Überblick über die Möglichkeiten einer Basistherapie und über die Vorbereitung der Patienten für eine psychotherapeutische Weiterbehandlung.

Ätiopatogentische Modelle psychosomatischer Störungen (biopsychosoziales Modell, Konflikt, Trauma, Lernprozesse, Stress).

Diagnostische Verfahren: biographische Anamnese, psychotherapeutisches Erstgespräch, Erkennen psychosozialer Belastungen und

Therapieplanung. Basistherapie in der psychosomatischen Grundversorgung. Erkennen und Behandeln von häufiger Krankheitsbilder und Problembereiche. Möglichkeiten und Grenzen der Verwirklichung der psychosomatischen Grundversorgung in der Praxis.


Referat halten über eine ausgewählte psychosomatische Störung.


Prüfung: Multiple Choice Test



Max. 15 % der Seminaren



Fritsche K. et al.: Psychosomatische Grundversorgung, Springer, 2016.

Köllner V., Broda M.: Praktische Verhaltensmedizin, Thieme, 2005. ISBN: 3-13-132151-2


Neptun Meet Street

- Skript


Vorlesungen

Praktika

Seminare

0 Raucherentwöhnung

0 Somatisierung

0 Entspannungsverfahren

0 Stressbewältigung

0 Wirkfaktoren der Basistherapie

0 Wirkfaktoren der Basistherapie

0 Das Paar- und Familiengespräch

0 Somatisierung

0 Chronische Schmerzstörung

0 Der Erstkontakt: Beziehungsgestaltung, bio-psycho-soziale Ananmnese

0 Das biopsychosoziale Modell am Beispiel der koronaren Herzkrankheit

0 Das biopsychosoziale Modell am Beispiel der koronaren Herzkrankheit

0 Entspannungsverfahren

0 Das Paar- und Familiengespräch

0 Der Erstkontakt: Beziehungsgestaltung, bio-psycho-soziale Ananmnese

0 Adipositas

0 Stressbewältigung


143

0 Möglichkeiten und Grenzen der psychosomatischen Grundversorgung in der Arztpraxis und im Krankenhaus

0 Angst- und Depression

0 Chronische Schmerzstörung

0 Möglichkeiten und Grenzen der psychosomatischen Grundversorgung in der Arztpraxis und im Krankenhaus

0 Krebserkrankung

0 Angst- und Depression

0 Adipositas

0 Raucherentwöhnung

0 Herzinfarkt

0 Herzinfarkt

0 Krebserkrankung

Prüfungsfragen

1. Das biopsychosoziale Modell am Beispiel der koronaren Herzkrankheit

2. Der Erstkontakt: Beziehungsgestaltung, bio-psycho-soziale Anamnese

3. Wirkfaktoren der Basistherapie

4. Das Paar- und Familiengespräch

5. Stressbewältigung

6. Entspannungsverfahren

7. Somatisierung

8. Chronische Schmerzstörung

9. Angst- und Depression

10. Krebserkrankung

11. Herzinfarkt

12. Raucherentwöhnung

13. Adipositas

14. Möglichkeiten und Grenzen der psychosomatischen Grundversorgung in der Arztpraxis und im Krankenhaus

Lehrer

Dr. Tiringer István (TIIHAAE.PTE)


144

ODE-TFS LEISTUNGSSTEIGERNDE SUBSTANZE. PHYSIOLOGIE, PHARMAKOLOGIE UND KLINISCHE

ASPEKTE.

Lehrbeauftragte/r: DR. POZSGAI, GÁBOR, Assistent




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 3 - 30 Voraussetzungen: ODA-EL2 erfüllt

Thematik

Der Kurs darlegt Eigenschaften weitverbreiteter leistungssteigernder Substanzen. Nach geschichtlichen Angaben und gerichtlicher

Regelung werden Hauptgruppen der leistungssteigernden Substanzen behandelt Physiologische und pharmakologische Eigenschaften

von einzelnen Pharmaka werden berichtet. Klinisch bedeutende Eigenschaften der leistungssteigernden Substanzen werden durch

Beispiele dargestellt.





Unmöglich.




Folien werden auf MeetStreet aufgeladen.

- Skript


Michael S. Bahrke, Charles E. Yesalis: Performance Enhancing Substances in Sport and Exercise; 1st edition, Human Kinetics, 2002.

David R. Mottram: Drugs in Sport; 5th edition, Routledge, 2010.

Vorlesungen

Praktika

Seminare

1 Einleitung

2 Anabolika I.

3 Anabolika II.

4 Beta 2 Sympathomimetika

5 Kreatin

6 Nahrungsergännzungsmittel

7 Gendoping und neue Verfahren I.

8 Gendoping und neue Verfahren II.

9 Förderung des Sauerstofftransports

10 Diuretika und andere Maskierungsmittel

11 Verbotene Verfahren

12 Peptidhormone und Stimulanzien

Prüfungsfragen

1 Einleitung

2 Anabolika I.

3 Anabolika II.

4 Beta 2 Sympathomimetika

5 Kreatin

6 Nahrungsergännzungsmittel


145

7 Gendoping und neue Verfahren I.

8 Gendoping und neue Verfahren II.

9 Förderung des Sauerstofftransports

10 Diuretika und andere Maskierungsmittel

11 Verbotene Verfahren

12 Peptidhormone und Stimulanzien

Lehrer

Dr. Pozsgai Gábor (POGFAAO.PTE)


146

ODF-HVJ DIE LEICHENSCHAU - FORENSISCHE UND KRIMINALISTISCHE GRUNDLAGEN

Lehrbeauftragte/r: DR. SIPOS, KATALIN, Außerordentliche Professorin

Institut für Gerichtsmedizin




Thematik

Die Leichenschau, als allgemeinärztliche Aufgabe dient nicht nur den Interessen des Gesundheitswesens, der Todesursachenstatistik oder

der Hinterbliebenen, sie hat vor allem aber strafrechtliche Aspekte, die nicht unterschätzt werden dürfen. So kann die nicht

vorschriftsgemäße Durchführung einer Leichenschau zu vielen Fehlerquellen führen, die im gegebenen Fall die Vereitelung eines

Strafverfahrens zur Folge haben kann. Dieser Kurs hat sich deswegen das Ziel gesetzt die forensischen und kriminalistischen Grundlagen

der Leichenschau im Detail zu behandeln, und so den Studenten eine praktische Hilfe zur späteren Praxis zu bieten. Während des Kurses

werden die Aufgaben des Arztes sowie der Ermittlungsbehörden im Leichenschauwesen - aber vor allem bei nichtnatürlichen Todesfällen

- befasst. Mittels Präsentation von Todesfällen, Übungen am Leichnam sowie mit der Möglichkeit zur Teilnahme an einer Leichenschau versuchen wir den Teilnehmern in diesem Thema einen detaillierten und interessanten Überblick im Thema zu verschaffen.




Der Kurs endet mit einer schriftlichen Prüfung. Die nachträgliche Belegung einer Stunde erfolgt nach Vereinbarung.


Es gibt keine Möglichkeit zum Nachholen der Stunden.




Die Thematik besteht aus dem abgegebenen Lehrstoff der Stunden. Es gibt keine empfohlene Literatur.

- Skript


Vorlesungen

Praktika

1 Teilnahme an der Leichenschau I.

2 Teilnahme an der Leichenschau II.

3 Teilnahme an der Leichenschau III.

4 Übung der Methoden zur Feststellung der Todeszeit am Leichnam I.

5 Übung der Methoden zur Feststellung der Todeszeit am Leichnam II.

6 Übung der Methoden zur Feststellung der Todeszeit am Leichnam III.

7 Teilnahme an der rechtsmedizinischen Obduktion.

Seminare

1 Die Geschichte des Leichenschauwesens, rechtliche Grundlagen.

2 Die Leichenschau bei natürlichem Tod.

3 Typen des nichtnatürlichen Todes, plötzliche und unerwartete Todesfälle aus innerer Ursache.

4 Prozedere bei nichtnatürlichem Tod, Aufgaben des Arztes und der Ermittlungsbehörden.

5 Feststellung der Todeszeit im frühen post-mortalen Intervall.

6 Feststellung der Todeszeit im späten post-mortalen Intervall.

7 Todesfälle bei Unfällen, Differenzialdiagnostik von Verletzungen (Traumatomechanik, Kausalität mit Todesursache).

8 Todesarten bei Unfällen, der Verkehrsunfall, thermische Verletzungen.

9 Typische suizidale Todesfälle. Differenzialdiagnostik von Suizid, Unfall und Tötungsdelikten.

10 Der Erstickungstod (Erhängen, Ertrinken, usw.).

11 Todesfälle im Zusammenhang mit Drogenmissbrauch.

12 Identifizierung des unbekannten Leichnams.


147

13 Massenkatastrophen, DVI.

14 Tötungsdelikte. Kriminologische und kriminalistische Grundlagen.

15 Kriminalpsychologie im Strafverfahren.

16 Der sexuelle Missbrauch.

17 Tötungsdelikte mit mehreren Todesopfern, Serienmörder.

18 Infantizid, plötzlicher Kindstod, Kindesmisshandlung, Gewalt in der Familie.

19 Kriminaltechnische Methoden, Spurensicherung.

20 Forensische und kriminalistische Fachgebiete (Daktiloskopie, Molekulare Genetik, Ballistik, Untersuchung von Blutspuren, usw.).

21 Schriftliche Prüfung.

Prüfungsfragen

Es gibt keine Prüfungsfragen, der Stoff der schriftlichen Prüfung besteht aus dem abgegebenen Lehrstoff der Stunden.

Lehrer

Dr. Angyal Miklós (ANMGAB.A.JPTE), Dr. Kricskovics Antal (KRAHAAO.PTE)


148

ODF-IM2 IMMUNPATHOLOGIE

Lehrbeauftragte/r: DR. MIKÓ, ÉVA, Außerordentliche Professorin

Institut für Mikrobiologie und Immunitätskunde



Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 2 - 60 Voraussetzungen: ODA-IMM erfüllt

Thematik

Der Kurs behandelt nach der Übersicht der physiologischen Funktion des Immunsystems folgende Themenbereiche: Immunabwehr

gegen Infektionserreger, Tumorimmunologie, Transplantationsimmunologie, reproduktive Immunologie, Autoimmunität, Allergien, Kommunikation zwischen dem neuroendokrinen und Immunsystem, Immunologie der HIV Infektion




Benotung erfolgt aufgrund der Anzahl von Fehlstunden und der Aktivität des Studenten während der Diskussionen im Kurs.


Persönliche Konsultation




- Skript


Charles A. Janeway, Paul Travers, Mark Walport, Mark Shlomchik: Immunologie, 5. Auflage, Spektrum Akademischer Verlag GmbH, ISBN: 3-8274-1079-7

Vorlesungen

1 Die physiologische Funktion des Immunsystem

Dr. Mikó Éva

2 Die physiologische Funktion des Immunsystem

Dr. Mikó Éva

3 Immunabwehr gegen extrazelluläre Pathogene

Dr. Barakonyi Alíz

4 Immunabwehr gegen extrazelluläre Pathogene

Dr. Barakonyi Alíz

5 Zytokine, Akute-Phase-Proteine


6 Immunabwehr gegen intrazelluläre Pathogene


7 Immunabwehr gegen intrazelluläre Pathogene


8 Immunologie der HIV-Infektion

Dr. Mikó Éva

9 Immunabwehr gegen Parasiten

Dr. Mikó Éva

10 Immunabwehr gegen Parasiten

Dr. Mikó Éva

11 Immunpathogenetische Rolle der Immunabwehr

Dr. Barakonyi Alíz

12 Immunpathogenetische Rolle der Immunabwehr

Dr. Barakonyi Alíz


149

13 Mukosale Immunität, Immunsystem der Haut


14 Mukosale Immunität, Immunsystem der Haut


15 Reproduktive Immunologie

Dr. Mikó Éva

16 Reproduktive Immunologie

Dr. Mikó Éva

17 Autoimmunität

Dr. Barakonyi Alíz

18 Autoimmunität

Dr. Barakonyi Alíz

19 Allergien


20 Allergien


21 Transplantationsimmunologie

Dr. Mikó Éva

22 Transplantationsimmunologie

Dr. Mikó Éva

23 Tumorimmunologie

Dr. Barakonyi Alíz

24 Tumorimmunologie

Dr. Barakonyi Alíz

25 Kommunikation zwischen dem neuroendokrinen und Immunsystem


26 Kommunikation zwischen dem neuroendokrinen und Immunsystem


27 Methoden immunologischer Untersuchungen


28 Neue Entdeckungen in der Immunologie, Experimentplanung

Dr. Barakonyi Alíz

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Siehe Liste der Vorlesungen

Lehrer


150

ODF-MM1 ANDERE ASPEKTE DER MIKROBIOLOGIE 1.

Lehrbeauftragte/r: DR. SCHNEIDER, GYÖRGY, Assistent




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 2 - 50 Voraussetzungen: ODA-OBA erfüllt + ODP-MI1 parallel

Thematik

Ziel des Kurses ist den Studenten durch praktische Anwendungsgebiete die Vielfalt der Mikroorganismen auf der Erde vorzustellen, ihre

Anpassungsfähigkeiten an extreme Umweltbedingungen und Überlebensstrategien in der Umwelt zu demonstrieren. Die

Mikroorganismen machen uns nicht nur krank (solche machen einen geringen Anteil der heute bekannten Mikroorganismen aus), sondern

können für uns auch von Nutzen sein. Sie werden für Lebensmittelherstellung verwendet, produzieren Stoffe (Antibiotika, Enzyme) die

essentiell für die Behandlung von verschiedenen (nicht nur infektiösen) Krankheiten sind, durch ihre Anwesenheit verhindern sie die

Ansiedelung pathogener Bakterien, werden in der medizinischen Diagnostik benutzt, oder können Umweltverschmutzungen

verschiedener Art beseitigen. Sie sind in unserer Umgebung und in uns immer vorhanden, und ohne diese Mikroorganismen könnten auch wir nicht egsistieren.




Die Notengabe beruht hauptsächlich auf dem Ergebnis des Testates was in der letzten Stunde geschrieben wird. Das Testat ist ein

„multiple choice” Test, basierend auf dem Stoff der Vorlesungen.


persönliche Konsultation




Der Inhalt der Vorlesungen.

- Skript


Vorlesungen

1 Umweltmikrobiologie: Mikroben auf der Erde I.

Dr. Schneider György

2 Umweltmikrobiologie: Mikroben auf der Erde I.


3 Umweltmikrobiologie: Mikroben auf der Erde II.


4 Umweltmikrobiologie: Mikroben auf der Erde II.


5 Umweltmikrobiologie: Mikroben auf der Erde III.


6 Umweltmikrobiologie: Mikroben auf der Erde III.


7 Lebensmittelmikrobiologie I. (Milchprodukte, Fleischprodukte)


8 Lebensmittelmikrobiologie I. (Milchprodukte, Fleischprodukte)


9 Lebensmittelmikrobiologie II. (Wein, Bier, andere Getränke)


10 Lebensmittelmikrobiologie II. (Wein, Bier, andere Getränke)



151

11 Lebensmittelmikrobiologie III. (Lebensmittelkonservierung, Lebensmittelverderb)


12 Lebensmittelmikrobiologie III. (Lebensmittelkonservierung, Lebensmittelverderb)


13 Ökosysteme des menschlichen Körpers: Entstehung und physiologische Bedeutung.


14 Ökosysteme des menschlichen Körpers: Entstehung und physiologische Bedeutung.


15 Ökosysteme des menschlichen Körpers: Zusammenhang mit chronischen Krankheiten.


16 Ökosysteme des menschlichen Körpers: Zusammenhang mit chronischen Krankheiten.


17 Ökosysteme des menschlichen Körpers: Therapeutische Möglichkeiten.


18 Ökosysteme des menschlichen Körpers: Therapeutische Möglichkeiten.


19 Antibiotikaproduktion von Mikroorganismen, Antibiotikabenutzung in der Human- und Veterinärmedizin: Trends und ihre

Wirkung auf Menschen.


20 Antibiotikaproduktion von Mikroorganismen, Antibiotikabenutzung in der Human- und Veterinärmedizin: Trends und ihre

Wirkung auf Menschen.


21 Antibiotikabenutzung in der Human- und Veterinärmedizin: Trends und ihre Wirkung auf Menschen.


22 Antibiotikabenutzung in der Human- und Veterinärmedizin: Trends und ihre Wirkung auf Menschen.


23 Natürliche Stoffe mit antibiotischer Aktivität.


24 Natürliche Stoffe mit antibiotischer Aktivität.


25 Mikroben mit besonderen Eigenschaften I. (Mikroben zur Bekämpfung von Verschmutzung durch Öl und andere Substanzen.)


26 Mikroben mit besonderen Eigenschaften I. (Mikroben zur Bekämpfung von Verschmutzung durch Öl und andere Substanzen.)


27 Mikroben mit besonderen Eigenschaften II. (Viren für Bekämpfung von menschlichen Krankheiten.)


28 Mikroben mit besonderen Eigenschaften II. (Viren für Bekämpfung von menschlichen Krankheiten.)


Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Die Prüfungsthemen sind gleich mit den Vorlesungsthemen.

Lehrer


152







Thematik

Dieser Kurs ist die Fortsetzung des Kurses „Internistische Krankheiten auf ungarisch 1”.

Der Kurs bietet eine Hilfe zum Training mündlicher und schriftlicher Fachkommunikation in der Inneren Medizin. Ziel des Kurses ist

die Vertiefung der Fachsprachenkenntnisse und die sprachliche Vorbereitung auf die klinischen Fächer. Durch die Beschreibung der

Krankheitsbilder wird auf die Fertigkeiten Textverstehen, Hören und Sprechen (Fragestellungen in der medizinischen

Fachkommunikation) ein besonderer Wert gelegt.



Für eine Klausur und 2 mündliche Leistungen während des Kurses bekommen die StudentInnen insgesamt 100 Punkte. Ab 51% kann der Kurs mit einem Schein anerkannt werden.








Institutsarbeitsblätter

- Skript


Vorlesungen

Praktika

1 Stoffwechselerkrankungen






7 Hämatologische Erkrankungen




11 Neurologische Erkrankungen


13 Arzneimittel

14 Arzneimittel

15 Infektionskrankheiten

16 Infektionskrankheiten

17 Tumorerkrankungen

18 Tumorerkrankungen

19 Beipackzettel

20 Beipackzettel

21 Arzneimittelnebenwirkungen

22 Arzneimittelnebenwirkungen


153



25 Test

26 Test

27 Evaluierung

28 Evaluierung

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer

Dr. Fogarasi-Nuber Katalin (FOKEAA.B.JPTE), Dr. Koppán Ágnes (KOVEAA.B.JPTE), Dr. Szelényi András (SZAAAR.B.JPTE), Dr.

Zrínyi Andrea (ZRADAB.B.JPTE), Halász Renáta (HARFAB.B.JPTE), Hambuchné Kőhalmi Anikó (HAKIAAE.PTE), Meiszter Erika (MEERAAK.PTE), Molnár Annamária (MOAFAC.B.JPTE)


154

ODF-N65 ANAMNESEGESPRÄCHE IM SKILLSLAB - SIMULATION MIT SCHAUSPIELPATIENTEN

Lehrbeauftragte/r: DR. KOPPÁN, ÁGNES, Außerordentliche Professorin





Thematik

„Anamnesegespräche im SkillsLab” ist ein interdisziplinär angelegter Kurs (Sprache, Kommunikation und fachliche Supervision).

Schauspielpatienten kommen in diesem Kurs zum Einsatz. Medizinstudenten in höheren Semestern werden ausgebildet, um klinische Krankheitsbilder realitätsnah simulieren zu können.

Eine weitere Besonderheit der simulierten Situation: Nach dem Gespräch bekommt der Studierende ein professionelles Feedback aus der

Sicht des Patienten sowie der Fachärzte und Beobachter. Zusätzlich bekommt der Studierende die Gelegenheit, eine Videoaufnahme von

seinem Gespräch anzusehen. Das Erlebnis, sich selbst in Aktion zu erleben, bringt für die meisten Studierenden den größten Lerneffekt.




Die Teilnahme an den Stunden ist obligatorisch. Maximale Fehlzeit: 15%. Bis zu 25% Abwesenheit kann der Kurs vom Kursleiter

anerkannt werden. Wenn 25% der Stundenzahl nicht besucht werden, gilt der Kurs als unbelegt.

Kursevaluation: 2 Anamnesegespräche müssen von den Kursteilnehmern geführt werden, die von den Dozenten und Fachärzten bewertet werden.






- Skript


http://www.gespraechsforschung-ozs.de

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3096184/

Vorlesungen

Praktika

1 Struktur der Anamneseerhebung

2 Interaktions- und Kommunikationsverhalten der Studierenden

3 Sprachbausteine

4 Beobachtungs- und Auswertungskriterien

5 Typische und untypische Patientenreaktionen

6 Konkrete Gesprächstechniken: offene und geschlossene Fragen

7 Konkrete Gesprächstechniken: Wiederholen und Paraphrasieren von Patientenantworten

8 Konkrete Gesprächstechniken: Zusammenfassung und Verifizierung von Patientenangaben

9 Analyse von Videogesprächen 1.

10 Analyse von Videogesprächen 2.

11 Gesprächssimulationen: Fall 1 (Anfertigen von Gesprächsnotizen)

12 Auswertungsdiskussion: Gesprächssimulationen: Fall 1

13 Gesprächssimulationen: Fall 2






http://www.gespraechsforschung-ozs.de/

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3096184/


155





23 Umgang mit offen geäußerten Emotionen

24 Umgang mit Patienten: Sprachbausteine - Untersuchung 1

25 Umgang mit Patienten: Sprachbausteine - Untersuchung 2

26 Sprachliches und kommunikatives Gesprächsverhalten in besonderen Gesprächssituationen

27 Schlussevaluation

28 Schlussevaluation

Seminare

Prüfungsfragen

Vom jeweiligen Dozenten aktuell zusammengestellt

Lehrer

Dr. Kanizsainé Kránitz Rita (KAKBAA.B.JPTE), Dr. Koppán Ágnes (KOVEAA.B.JPTE), Dr. Molnár Gergő Attila (MOGFABO.PTE),

Dr. Sebők Judit (SEJFAAO.PTE), Dr. Zrínyi Andrea (ZRADAB.B.JPTE), Eklicsné Dr. Lepenye Katalin (EKLAXA.B.JPTE), Halász

Renáta (HARFAB.B.JPTE), Hambuchné Kőhalmi Anikó (HAKIAAE.PTE)


156

ODF-UM1 UNGARISCHE FACHSPRACHE MEDIZIN IM KLINIKUM 1.






Thematik


medizinischen Fachsprache Ungarisch weiter vertiefen zu können. Insbesondere im Bereich der Arzt-Patienten Dialoge möchten wir die

sprachlichen Fertigkeiten der Kursteilnehmer erweitern. Die angekündigten Themen sind dem Curriculum des dritten Studienjahres angepasst.

Dieser Kurs wird für das 5. Semester angeboten, in dem die Studierenden bereits die Möglichkeit haben, im Rahmen der klinischen

Fächer selber Patienten zu befragen.



bekommt man für die Klausuren, und 50% macht die mündliche Leistung aus. Ab 51% kann der Kurs mit einem Schein abgeschlossen werden.










- Skript


Vorlesungen

Praktika

Seminare

1 Ismétlés - Wiederholung

2 Ismétlés - Wiederholung

3 Magas vérnyomás, gyomorvérzés

4 Epehólyag-műtét

5 Mellkasi fájdalom

6 Székelési panaszok

7 Vizelési problémák, transzfúzió 1.

8 Vizelési problémák, transzfúzió 2.

9 Szív- és érrendszeri betegségek 1.

10 Szív- és érrendszeri betegségek 2.

11 Betegnek szóló utasítások

12 Betegnek szóló utasítások

13 Nyelőcső-daganat, gyomorfekély

14 Epehólyag-gyulladás

15 Vakbélgyulladás

16 Végbéldaganat, bélelzáródás

17 Sérv

18 Érbetegségek

19 Epeköves görcs


157

20 Gyomordaganat

21 Aranyérbetegség

22 Lágyéksérv

23 Gyógyszerfajták

24 Gyógyszerfelírás panasz alapján, gyógyszerártalom

25 Balesetek, égési sérülések

26 törések

27 Műtét előtti vizsgálat, altatás előtt és után használt kifejezések

28 Értékelés - Evaluierung

Prüfungsfragen

Lehrer

Dr. Koppán Ágnes (KOVEAA.B.JPTE), Halász Renáta (HARFAB.B.JPTE), Meiszter Erika (MEERAAK.PTE)


158






Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 1 - 300 Voraussetzungen: ODE-BD2 erfüllt

Thematik

Dieses Fach bietet Hilfe und Anerkennung für Studierende, die in der Unterstützung des Unterrichts unter Aufsicht von Dozenten als

Assistenten offiziell dokumentiert aktiv sind.

Diese Fächer können in festgelegter Reihenfolge innerhalb vier Semestern (in einem Gesamtwert von insgesamt 8 Kreditpunkten)

absolviert werden.












- Skript


Vorlesungen

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer




159

ODE-KLP KLINIKOPATHOLOGIE

Lehrbeauftragte/r: DR. KOVÁCS, KRISZTINA, Außerordentliche Professorin

Institut für Pathologie



Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5 - 100 Voraussetzungen: ODP-PA1 erfüllt

Thematik

Während des Faches unterrichten wir die klinisch-pathologischen Zusammenhänge wichtiger Krankheiten, das heißt, auf die Beziehung

zwischen der Ätiologie, Pathogenese, den Symptomen einer Krankheit, den Laborwerten, den Ergebnissen bildgebenden Verfahren und

den passenden makroskopischen und mikroskopischen Veränderungen. Die Studenten in diesem Kurs bekommen auch eine Einführung in die pathologischen Differenzialdiagnostik.


Das Nachholen der Seminare ist nicht möglich






1. Böcker, Denk, Heitz: Pathologie, 3. Auflage, Urban & Fischer Verlag, 2004, ISBN: 3-437-42381-9)


- Skript


1. Thomas: Makropathologie - Lehrbuch und Atlas zur Befunderhebung und Differenzialdiagnostik, 9. Auflage, Schattauer Verlag,

2003, ISBN: 3-7945-2186-2

2. Thomas: Histopathologie. Lehrbuch und Atlas zur allgemeinen und speziellen Pathologie, 13. Auflage, Schattauer Verlag, 2001,

ISBN: 379452120X

3. Curran, Crocker: Atlas der Histopathologie, 5. Auflage, Springer Verlag, 2000, ISBN: 3-540-67403-9

Vorlesungen

1 Klinikopathologie

Dr. Hegedűs Ivett

2 Klinikopathologie - Dr. Attila Bárdosi

Dr. Kovács Krisztina

3 Klinikopathologie - Dr. Attila Bárdosi


4 Klinikopathologie


5 Klinikopathologie


6 Klinikopathologie - Dr. med. Várnai-Händel, Alinda Dalma


7 Klinikopathologie - Dr. med. Várnai-Händel, Alinda Dalma


8 Klinikopathologie

Dr. Fincsur András

9 Klinikopathologie - Dr. Evelin Makk


10 Klinikopathologie

Dr. Pajor László


Dr. Pajor László


160


Dr. Kovács Krisztina / Dr. András Kiss


Dr. Kovács Krisztina / Dr. András Kiss

14 Klinikopathologie: Test


Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Prüfungsfragen werden über die Vorlesungsthemen gestellt.

Lehrer

Dr. Fincsur András (FIAHAAO.PTE), Dr. Hegedűs Ivett (HEIPAAP.PTE), Dr. Kovács Krisztina (KOKFAAO.PTE), Dr. Pajor László (PALGAAO.PTE)


161

ODE-KOE FALLSTUDIEN IN PATHOPHYSIOLOGIE

Lehrbeauftragte/r: RITTMANN-NÉ DR. PÉTERVÁRI, ERIKA, Assistentin

Institut für Translationale Medizin



Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5 - 25 Voraussetzungen: ODP-KO1 erfüllt

Thematik

Anhand von Fallbeispielen werden verschiede Themen unter pathophysiologischen Aspekten (Pathomechanismus, Interaktionen) interaktiv diskutiert.





Keine Möglichkeit




Die Präsentationen werden auf Neptun-Webseite hochgeladen.

- Skript


Vorlesungen

Praktika

Seminare

1 Fallstudien: das kardiovaskuläre System I.

2 Fallstudien: das kardiovaskuläre System II.

3 Fallstudien: Hämatologie

4 Fallstudien: Trauma

5 Akute respiratorische Störungen

6 Chronische respiratorische Störungen

7 Fallstudien: Gastroenterologie

8 Fallstudien: Pankreas und Leber

9 Toxikosen I.

10 Toxikosen II.

11 Fallstudien: Störungen des intermediären Stoffwechsels I.

12 Fallstudien: Störungen des intermediären Stoffwechsels II.

13 Fallstudien: Endokrinologie I.

14 Fallstudien: Endokrinologie II.

Prüfungsfragen

Keine

Lehrer

Dr. Balaskó Márta (BAMMAAO.PTE), Dr. Szekeres-Solymár Margit (SOMFAAO.PTE), Rittmann-né Dr. Pétervári Erika

(PEEFAAO.PTE)


162

ODE-TUN SYMPTOMORIENTIERTE DIAGNOSTIK IN DER INNEREN MEDIZIN

Lehrbeauftragte/r: DR. SARLÓS, PATRÍCIA, Außerordentliche Professorin




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5 - 20 Voraussetzungen: ODP-BPR erfüllt

Thematik

Thematik

Die Studierenden werden im Kurs verschiedene differenzialdiagnostische Aspekte der Inneren Medizin kennen lernen. Die erlernten

diagnostischen und therapeutischen Kenntnisse werden während des praktischen Unterrichts in der Praxis verwendet, damit diese

Erfahrungen im Studium und später in der klinischen Praxis eingesetzt werden können. Diese individuelle Einführung soll einen tieferen

Einblick in die Thematik der Inneren Medizin verschaffen und insbesondere wird auch die Möglichkeit eines Erfahrungsaustausches

angeboten.





Eine Abwesenheit bis zu 15% der Gesamtsemesterstunden ist erlaubt. Andernfalls gilt der Kurs als nicht erfolgreich besucht.

Möglichkeiten zur Nachholung der Fehlzeiten.

Das Nachholen der Seminare ist nicht möglich. Ein Rechtsanspruch auf die Durchführung von Nachholveranstaltungsstunden versäumter Übungen besteht nicht.



Dietel: Harrisons Innere Medizin, Deutsche Ausgabe, ISBN 978-3-940615-20-6


- Skript


Vorlesungen

1 Grundlagen der Anamnese. Familienanamnese, Heteroanamnese, soziale- und medikamentöse Anamnese. Blickdiagnostik. Die orientierende körperliche Untersuchung.

Dr. Sarlós Patrícia

2 Akute und lebensbedrohliche Erkrankungen in der Inneren Medizin und in deren Grenzgebiete. Kooperation mit der

Notaufnahme und der Intensivstation.

Dr. Hágendorn Roland

3 Gastroenterologische Differenzialdiagnostik I. Dysphagie, Odynophagie, Erbrechen, Kachexie. Akutes Bauchschmerzsyndrom.


4 Gastroenterologische Differenzialdiagnostik II. Diarrhö, Obstipation, Ikterus, Aszites.


5 Kardiologische Differenzialdiagnostik bei Patienten mit thorakalem Schmerz/Dyskomfort, Palpitation.

Dr. Koltai Katalin

6 Pulmonologische Differenzialdiagnostik. Dyspnoe, Lungenödem, Zyanose, Hypoxämie, Husten, Hämoptoe.

Dr. Ruzsics István

7 Infektiologische Differenzialdiagnostik. Fieber, Hyperthermie, Fieber unklarer Genese. Häufige Haut- und

Weichteilinfektionen.

Dr. Feiszt Zsófia

8 Hämatologische Differenzialdiagnostik. Anämie, Polyzytämie, Gerinnungsstörungen, Thrombophilien, Thrombosen,

vergrößerte Lymphknoten, pathologische Veränderungen der Leukozyten.

Dr. Tóth Orsolya


163

9 Nephrologische Differentialdiagnostik. Akute und chronische Niereninsuffizienz. Harnwegsinfektionen. Primäre und sekundäre arterielle Hypertonie.

Dr. Molnár Gergő Attila

10 Angiologische Differenzialdiagnostik. Erkrankungen der Arterien und der Venen. PAVK, Thrombose, Postthrombotisches Syndrom.

Dr. Sebők Judit

Praktika

1 Praktische Übung der Anamneseerhebung und der körperlichen Untersuchung. Differentialdiagnostische Grundüberlegungen. Verfassen einer Arbeitsdiagnose. Besprechen der weiterführenden Diagnostik und der grundlegenden Therapieoptionen.



4 Zusammenfassende Konsultation, Fallbesprechungen.

Seminare

Prüfungsfragen

Voraussetzung für die Anerkennung des Faches ist der Besuch der Seminare und der praktischen Übungen, außerdem 2 Fallberichte in schriftlicher Form. Die Aktivität und Erkenntnisse der Studenten wird während der Unterricht beurteilt.

Lehrer

Dr. Feiszt Zsófia (FEZFAEO.PTE), Dr. Hágendorn Roland (HARFADO.PTE), Dr. Koltai Katalin (KOKFABO.PTE), Dr. Molnár Gergő

Attila (MOGFABO.PTE), Dr. Ruzsics István (RUIFAAO.PTE), Dr. Sarlós Patrícia (SAPFABO.PTE), Dr. Sebők Judit (SEJFAAO.PTE), Dr. Tóth Orsolya (TOOPAAP.PTE)


164

ODF-DRH DIE MIKROBIOLOGISCHEN FÄLLE VON DR. HOUSE

Lehrbeauftragte/r: DR. MIKÓ, ÉVA, Assistentin




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 4 - 50 Voraussetzungen: ODP-MI1 erfüllt

Thematik

Interaktive Fallstudien der mikrobiologischen Fälle bestimmter Episoden der Serie „Dr. House”.






Persönliche Konsultation




- Skript


Suerbaum-Hahn-Burchard-Kaufmann-Schulz: Medizinische Mikrobiologie und Infektiologie, 7. Auflage, Springer

Vorlesungen

1 Lepra

Dr. Mikó Éva

2 Lepra

Dr. Mikó Éva

3 Lyme Krankheit

Dr. Mikó Éva

4 Lyme Krankheit

Dr. Mikó Éva

5 HIV

Dr. Mikó Éva

6 HIV

Dr. Mikó Éva

7 Psittakose

Dr. Mikó Éva

8 Psittakose

Dr. Mikó Éva

9 Syphilis

Dr. Mikó Éva

10 Syphilis

Dr. Mikó Éva

11 SSPE

Dr. Mikó Éva

12 SSPE

Dr. Mikó Éva

13 Gonorrhoe

Dr. Mikó Éva

14 Gonorrhoe

Dr. Mikó Éva


165

15 Rickettsien-Pocken

Dr. Mikó Éva

16 Rickettsien-Pocken

Dr. Mikó Éva

17 Leptospirose

Dr. Mikó Éva

18 Leptospirose

Dr. Mikó Éva

19 Tollwut

Dr. Mikó Éva

20 Tollwut

Dr. Mikó Éva

21 Hepatitis C

Dr. Mikó Éva

22 Hepatitis C

Dr. Mikó Éva

23 Herpes simplex

Dr. Mikó Éva

24 Herpes simplex

Dr. Mikó Éva

25 Bartonellose

Dr. Mikó Éva

26 Bartonellose

Dr. Mikó Éva

27 Referat, Diskussion

Dr. Mikó Éva

28 Referat, Diskussion

Dr. Mikó Éva

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Siehe Liste der Vorlesungen

Lehrer


166

ODF-IVF INFEKTIONSIMMUNOLOGIE

Lehrbeauftragte/r: DR. BARAKONYI, ALÍZ, Ordentliche Professorin




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 2 - 60 Voraussetzungen: ODA-IMM erfüllt + ODP-MI1 erfüllt

Thematik




Aktivität der Studenten während des Unterrichts und Zahl der Fehlstunden beeinflussen die Benotung.


Kein Nach- oder Vorholen ist möglich.




- Skript


H. Hahn, S H. E. Kaufmann (Hrsg.): Medizinische Mikrobiologie und Infektologie, Springer, 2009, ISBN: 978-3-540-46359-7

Vorlesungen

1 Nicht spezifische Immunabwehr, Oberflächenbarrieren, Normalflora, Phagozytose, Rolle des Komplementsystems

Dr. Mikó Éva

2 Nicht spezifische Immunabwehr, Oberflächenbarrieren, Normalflora, Phagozytose, Rolle des Komplementsystems

Dr. Mikó Éva

3 Antigenpräsentation, Antigenerkennung. Dendritische Zellen, Pattern recognition Rezeptoren

Dr. Barakonyi Alíz

4 Antigenpräsentation, Antigenerkennung. Dendritische Zellen, Pattern recognition Rezeptoren

Dr. Barakonyi Alíz

5 Immunabwehr gegen extrazelluläre Pathogene. Rolle der Immunglobulinklassen, mukosale Immunität


6 Immunabwehr gegen extrazelluläre Pathogene. Rolle der Immunglobulinklassen, mukosale Immunität


7 Immunabwehr gegen intrazelluläre Pathogene. Virusinfektionen und Hemmung der antiviralen Immunantwort.

Dr. Mikó Éva

8 Immunabwehr gegen intrazelluläre Pathogene. Virusinfektionen und Hemmung der antiviralen Immunantwort.

Dr. Mikó Éva

9 Immunabwehr gegen Parasiten. Polarisierung der adaptiven Immunantwort durch Mikro- und Makroparasiten.


10 Immunabwehr gegen Parasiten. Polarisierung der adaptiven Immunantwort durch Mikro- und Makroparasiten.


11 Ausweichstartegien der Erreger gegen das natürliche und adaptive Immunsystem.

Dr. Barakonyi Alíz

12 Ausweichstartegien der Erreger gegen das natürliche und adaptive Immunsystem.

Dr. Barakonyi Alíz

13 Heilung der Infektionskrankheiten. Pathogenetische Rolle der Immunantwort bei Infektionen: lokale Entzündung, systemische Entzündung uns Sepsis, Endotoxinschock, toxisches Schocksyndrom

Dr. Mikó Éva

14 Heilung der Infektionskrankheiten. Pathogenetische Rolle der Immunantwort bei Infektionen: lokale Entzündung, systemische Entzündung uns Sepsis, Endotoxinschock, toxisches Schocksyndrom

Dr. Mikó Éva


167

15 Pathogenetische Rolle der Immunantwort bei Infektionen: Hypersensitivitätsreaktionen bei bakteriellen, Pilz- und Parasiteninfektionen

Dr. Barakonyi Alíz

16 Pathogenetische Rolle der Immunantwort bei Infektionen: Hypersensitivitätsreaktionen bei bakteriellen, Pilz- und Parasiteninfektionen

Dr. Barakonyi Alíz

17 Induktion von Autoimmunreaktionen: molekulare Mimikry, Epitopausbreitung, pokyklonale T und B Zellaktivierung


18 Induktion von Autoimmunreaktionen: molekulare Mimikry, Epitopausbreitung, pokyklonale T und B Zellaktivierung


19 Immunpathologische Gewebebeschädigung durch CD8+ T Zellen bei Virusinfektionen

Dr. Mikó Éva


Dr. Mikó Éva


Dr. Barakonyi Alíz


Dr. Barakonyi Alíz

23 Rolle der Antikörper in der Entstehung von immunpathologischer Gewebebeschädigung bei Virusinfektionen


24 Rolle der Antikörper in der Entstehung von immunpathologischer Gewebebeschädigung bei Virusinfektionen


25 Schutzimpfungen, Vakzinetypen, Kriterien einer effektiven Vakzine

Dr. Mikó Éva

26 Schutzimpfungen, Vakzinetypen, Kriterien einer effektiven Vakzine

Dr. Barakonyi Alíz

27 Schutzimpfungen, Vakzineplanung, Impfkalender


28 Schutzimpfungen, Vakzineplanung, Impfkalender

Dr. Mikó Éva

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer


168

ODF-MM2 ANDERE ASPEKTE DER MIKROBIOLOGIE 2.

Lehrbeauftragte/r: DR. SCHNEIDER, GYÖRGY, Assistent




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 2 - 50 Voraussetzungen: ODP-MI1 erfüllt + ODP-MI2 parallel

Thematik

Der Kurs ist teilweise eine Fortsetzung des Kurses Andere Aspekte der Mikrobiologie I., was aber auch ohne Belegung des vorigen

Kurses verständlich ist. Es werden also solche Aspekte der Mikrobiologie besprochen die im regulären Unterricht gar nicht oder wegen Zeitmangel nicht ausführlich genug erklärt werden können.

Außerdem, da im zweiten Semester des Mikrobiologie Unterrichtes spezielle Bakteriologie und Parasitologie den größten Teil

ausmachen, wollen wir diese beiden Bereiche den Studenten mit interessanten Fallbeschreibungen bakterieller und parasitischer

Infektionen näher bringen. Insbesondere die parasitischen Infektionen sind ein Gebiet was heutzutage auch für europäische Länder immer

wichtiger wird. Forschungen der letzten Jahre zeigen, dass ihre Bedeutung auch aus anderen Aspekten betrachtet werden soll, also nicht nur aus mikrobiologischer Sicht sondern auch als Auslöser von verschiedenen, nicht mikrobiologischen Zuständen.




Die Notengabe beruht hauptsächlich auf dem Ergebnis des Testates was in der letzten Stunde geschrieben wird. Das Testat ist ein „multiple choice” Test, basierend auf dem Stoff der Vorlesungen.






Der Inhalt der Vorlesungen.

- Skript


Vorlesungen

1 Mikroben zur Bekämpfung von Verschmutzung durch Öl und andere Substanzen.


2 Mikroben zur Bekämpfung von Verschmutzung durch Öl und andere Substanzen.


3 Elektrische Aktivität der Mikroben und ihre mögliche Anwendung.


4 Elektrische Aktivität der Mikroben und ihre mögliche Anwendung.


5 Metagenomik


6 Metagenomik


7 Anwendung mikrobieller Produkte in der medizinischen Praxis.


8 Anwendung mikrobieller Produkte in der medizinischen Praxis.


9 Infektionen durch Lebensmittel: Gram negative Bakterien


10 Infektionen durch Lebensmittel: Gram negative Bakterien



169

11 Infektionen durch Lebensmittel: Gram positive Bakterien


12 Infektionen durch Lebensmittel: Gram positive Bakterien


13 Parasiteninfektionen Weltweit 1. Mit Fallbesprechung.












19 Parasiteninfektionen in Europa 1. Mit Fallbesprechung.












25 Parasiteninfektionen in Deutschland 1. Mit Fallbesprechung.








Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Die Prüfungsthemen sind gleich mit den Vorlesungsthemen.

Lehrer


170

ODF-OVS STECHEN ODER NICHT STECHEN? AKTUALITÄTEN DER VAKZINOLOGIE

Lehrbeauftragte/r: DR. BARAKONYI, ALÍZ, Ordentliche Professorin




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 1 - 50 Voraussetzungen: ODA-IMM erfüllt + ODP-MI1 erfüllt

Thematik

Es kursieren heutzutage zahlreiche Gerüchte und Irrglauben bezüglich der Impfungen. Das Ziel von diesem Kurs ist gegen diese

unvernünftigen Ansichten anzukämpfen. In den Vorlesungen werden die Erfolge der Vakzinologie, die neuesten Ergebnisse und

Herausforderungen der Vakzineforschung dargestellt sowie die Argumente der Impfgegner analysiert und mit wissenschaftlichen Begründungen dementiert.




Aktivität der Studenten während des Unterrichts und Zahl der Abwesenheit beeinflussen die Benotung.


Kein Nach- oder Vorholen ist möglich.




- Skript


S. Suerbaum, H. Hahn,G.-D. Burchard, S.H.E. Kaufmann, T.F. Schulz: Medizinische Mikrobiologie und Infektiologie, Springer,

2012. 7. Auflage ISBN: 978-3-642-24166-6

Vorlesungen

1 Die Geschichte der Vakzinologie

Dr. Barakonyi Alíz

2 Die Geschichte der Vakzinologie

Dr. Barakonyi Alíz

3 Wieso ist die Herdenimmunität so wichtig?

Dr. Barakonyi Alíz

4 Wieso ist die Herdenimmunität so wichtig?

Dr. Barakonyi Alíz

5 Grundlagen der Vakzinologie

Dr. Barakonyi Alíz

6 Grundlagen der Vakzinologie

Dr. Barakonyi Alíz

7 Neuigkeiten der Vakzineherstellung

Dr. Barakonyi Alíz

8 Neuigkeiten der Vakzineherstellung

Dr. Barakonyi Alíz

9 Epidemien, gehäufte Infektionsfälle die man mit Vakzinierung hätte vorbeugen können

Dr. Barakonyi Alíz

10 Epidemien, gehäufte Infektionsfälle die man mit Vakzinierung hätte vorbeugen können

Dr. Barakonyi Alíz

11 Skandalöse Werbungen gegen Impfung auf der Welt

Dr. Barakonyi Alíz

12 Skandalöse Werbungen gegen Impfung auf der Welt

Dr. Barakonyi Alíz


171

13 Autoimmun postvakzinöse Komplikationen und deren Wahrscheinlichkeit

Dr. Barakonyi Alíz

14 Autoimmun postvakzinöse Komplikationen und deren Wahrscheinlichkeit

Dr. Barakonyi Alíz

15 Erreger die man mit Vakzinen bisher nicht besiegen konnte

Dr. Barakonyi Alíz

16 Erreger die man mit Vakzinen bisher nicht besiegen konnte

Dr. Barakonyi Alíz

17 Neue Vakzinen

Dr. Barakonyi Alíz

18 Neue Vakzinen

Dr. Barakonyi Alíz

19 Irrtüme und Fakten zur Influenza und Grippeimpfung

Dr. Barakonyi Alíz

20 Irrtüme und Fakten zur Influenza und Grippeimpfung

Dr. Barakonyi Alíz

21 Aktualitäten der HPV Impfung

Dr. Barakonyi Alíz

22 Aktualitäten der HPV Impfung

Dr. Barakonyi Alíz

23 HIV Vakzine: Versuche und Forschung

Dr. Barakonyi Alíz

24 HIV Vakzine: Versuche und Forschung

Dr. Barakonyi Alíz

25 Über die Varicellen Impfung

Dr. Barakonyi Alíz

26 Über die Varicellen Impfung

Dr. Barakonyi Alíz

27 Indivuelle Vakzinologie: wozu ist die Autovakzine gut?

Dr. Barakonyi Alíz

28 Indivuelle Vakzinologie: wozu ist die Autovakzine gut?

Dr. Barakonyi Alíz

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Die Prüfungsthemen sind gleich mit den Vorlesungsthemen der Thematik.

Lehrer


172







Thematik



sprachlichen Fertigkeiten der Kursteilnehmer erweitern. Die angekündigten Themen sind dem Curriculum des dritten Studienjahres angepasst.

Dieser Kurs wird für das 6. Semester angeboten, in dem die Studierenden bereits die Möglichkeit haben, im Rahmen der klinischen

Fächer selber Patienten zu befragen.



bekommt man für die Klausuren, und 50% macht die mündliche Leistung aus. Ab 51% kann der Kurs mit einem Schein abgeschlossen werden.










- Skript


Vorlesungen

Praktika

Seminare

1 Wiederholung: 1. Anamnézis-felvétel, családi és szociális anamnézis

2 Anamneseerhebung, familiäre und soziale Anamnese

3 Wiederholung: 2. Korábbi betegségek, panasz, a fájdalom helye, jellege, iránya

4 Frühere Krankheiten, Krankenhausaufenthalte, aktuelle Beschwerden

5 Die meist verwendeten möglichen ungarischen Fragen und Antworten in d. Inneren Medizin

6 Die meist verwendeten möglichen ungarischen Fragen und Antworten in d. Inneren Medizin

7 Ausfüllen von Krankenblättern

8 Kórlapok kitöltése

9 Schreiben von Dialogen auf Grund von bestimmten Informationen

10 Párbeszéd írása adott információ alapján

11 Hallás utáni értés fejlesztése, esettanulmányok és dialógusok alapján 1.

12 Hörverständnisübungen auf Grund von Fallbeispielen und Dialogen 1.



15 hallás utáni értés fejlesztése, esettanulmányok és dialógusok alapján 3.





173









27 Test

28 Értékelés - Evaluierung

Prüfungsfragen

Lehrer

Dr. Fogarasi-Nuber Katalin (FOKEAA.B.JPTE), Dr. Koppán Ágnes (KOVEAA.B.JPTE), Halász Renáta (HARFAB.B.JPTE), Hambuchné Kőhalmi Anikó (HAKIAAE.PTE), Meiszter Erika (MEERAAK.PTE), Molnár Annamária (MOAFAC.B.JPTE)


174

ODE-DGH DIAGNOSTISCHE UNTERSUCHUNGSVERFAHREN IN DER GASTROENTEROLOGIE UND

HEPATOLOGIE

Lehrbeauftragte/r: DR. SARLÓS, PATRÍCIA, Außerordentliche Professorin




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5 - 40 Voraussetzungen: ODP-BPR erfüllt + ODP-KO2 erfüllt + ODK-GT2 parallel

Thematik

Im Rahmen dieses Kurses werden die wichtigsten diagnostischen Untersuchungsmethoden der Gastroenterologie und Hepatologie

vermittelt. Ihre klinische Relevanz und Rolle in dem alltäglichen diagnostischen Algorithmus werden diskutiert. Der Kurs bietet eine

exzellente Option zur Ergänzung der Vorlesungen und Praktika.





Voraussetzung für die Anerkennung des Faches ist der Besuch der Seminare. Eine Abwesenheit bis zu 15% der Gesamtsemesterstunden ist erlaubt. Andernfalls gilt der Kurs als nicht erfolgreich besucht.

Prüfung: schriftlich

Das Nachholen der Seminare ist nicht möglich. Ein Rechtsanspruch auf die Durchführung von Nachholveranstaltungsstunden versäumter Übungen besteht nicht.



Dietel: Harrisons Innere Medizin, Deutsche Ausgabe, ISBN 978-3-940615-20-6

Classen, Tytgat, Lightdale: Gastrointestinale Endoskopie, ISBN 9783131324016


- Skript


Vorlesungen

1 Körperliche Untersuchung bei gastroenterologischen Patienten.


2 Ösophago-gastroduodenoskopie.


3 Koloskopie.


4 Operative Endoskopie.

Dr. Pakodi Ferenc

5 Endoskopie der Gallenwege und der Bauchspeicheldrüse.

Dr. Pakodi Ferenc

6 Endosonographie.

Dr. Pakodi Ferenc

7 Funktionelle Untersuchungen des oberen und unteren Gastrointestinaltraktes.


8 Sedation bei Endoskopie.


9 Dünndarmdiagnostik: Enteroskopie, Kapselendoskopie, Dünndarmbiopsie.

Dr. Pakodi Ferenc

10 Dünndarmdiagnostik: H2-Exhalationstests.

Dr. Pakodi Ferenc

11 Hepatologische Diagnostik (Labor, Fibroscan).



175

12 Radiologische Verfahren in der Gastroenterologie: UH, CT, MR.

Dr. Pakodi Ferencné (Dr. Dérczy Katalin)

13 Invasive und interventionelle radiologische Verfahren in der Gastroenterologie (gezielte Biopsie, Perkutane Gewebepunktion und Drainage, Angiographie bei gastrointestinalen Blutungen und Tumoren).


14 Nuklearmedizinische Untersuchungsmethoden in der Gastroenterologie: Magenentleerungs-szintigraphie, Leberperfusions-szintigraphie (HIDA), Gallium-scan, Leukozyten-szintigraphie.


Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer

Dr. Faluhelyi Nándor (FANFAAO.PTE), Dr. Hágendorn Roland (HARFADO.PTE), Dr. Pakodi Ferenc (PAFMAAO.PTE), Dr. Pakodi Ferencné (Dr. Dérczy Katalin) (DEKHAAE.PTE), Dr. Sarlós Patrícia (SAPFABO.PTE), Dr. Schmidt Erzsébet (SCEMAAO.PTE)


176

ODE-GST SPEZIELLE TEILGEBIETE DER PHARMAKOLOGIE

Lehrbeauftragte/r: DR. PETHŐ, GÁBOR, Universitätsprofessor/in




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5 - 50 Voraussetzungen: ODP-GT1 erfüllt

Thematik

Die Aufgabe des Kurses ist Behandlung von wichtigen Themen der medizinischen Pharmakologie, die wegen Zeitmangel in den

regulären Pharmakologiekursen (Pharmakologie 1, 2, 3) nicht oder nicht ausführlich besprochen werden können. Diese Themen sind:

Beziehung zwischen der Schwangerschaft und den Arzneimitteln, die Bedeutung der Pharmakogenomik in der Arzneitherapie und

Arzneientwicklung, die Verwendung der Meta-analyse in der Bewertung der Arzneimittelwirkungen, Pharmaka und Chiralität, die

Bedeutung der pharmakodynamischen und pharmakokinetischen Parameter in der Pharmakotherapie mit Antiasthmatika, Pharmakologie

der Retinoide, Pharmakologie der Dermatologika (außer Retinoide), urologische Pharmakologie, Grundlagen der Kronopharmakologie und

Pharmakologie der Kontrastmedien. Der Kurs kann die regulären Pharmakologiekurse gut ergänzen, und die Vorbereitung für die Pharmakologie-Prüfungen erleichtern.




Semesterzwischennote wird gegeben.


Abwesenheiten von den Vorlesungen können nicht nachgeholt werden.




Das Material der Vorlesungen ist in PDF-Format im Intranet-Webseite des Instituts für Pharmakologie und Pharmakotherapie erhältlich.

- Skript


Vorlesungen

1 Beziehung zwischen der Schwangerschaft und den Arzneimitteln

Dr. Pethő Gábor

2 Die Bedeutung der Pharmakogenomik in der Arzneitherapie und Arzneientwicklung

Dr. Pethő Gábor

3 Die Verwendung der Meta-analyse in der Bewertung der Arzneimittelwirkungen

Dr. Pethő Gábor

4 Pharmaka und Chiralität

Dr. Pethő Gábor

5 Die Bedeutung der pharmakodynamischen und pharmakokinetischen Parameter in der Pharmakotherapie mit Antiasthmatika I.

Dr. Pethő Gábor

6 Die Bedeutung der pharmakodynamischen und pharmakokinetischen Parameter in der Pharmakotherapie mit Antiasthmatika II.

Dr. Pethő Gábor

7 Pharmakologie der Retinoide

Dr. Pethő Gábor

8 Pharmakologie der Dermatologika (außer Retinoide)

Dr. Pethő Gábor


177

9 Urologische Pharmakologie I.

Dr. Pethő Gábor

10 Urologische Pharmakologie II.

Dr. Pethő Gábor

11 Grundlagen der Kronopharmakologie

Dr. Pethő Gábor

12 Pharmakologie der Kontrastmedien

Dr. Pethő Gábor

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Keine Prüfungsthemen sind angegeben. Die schriftliche Prüfung besteht aus Essay-Fragen, die auf dem Material des Kurses beruhen.

Lehrer


178

ODE-KB1 KLINISCHES BLOCK-PRAKTIKUM-1

Lehrbeauftragte/r: DR. TÓTH, KÁLMÁN, Universitätsprofessor




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 1 - 120 Voraussetzungen: ODP-BPR erfüllt + ODR-BEL erfüllt + ODP-SPR erfüllt

Thematik

Der Kurs bietet die Möglichkeit zur Erweiterung der praktischen Fähigkeiten (sowohl am Krankenbett, als auch im chirurgischen

Bereich) für Studenten der Humanmedizin. Der Kurs kann an Lehrkrankenhäusern oder auch an ausgewählten Instituten der Universität abgeleistet werden, im Einklang mit den nationalen und internationalen Richtlinien.

In Verbindung mit den Lehrinhalten der klinischen Ausbildung des Studiums, kann eine 2-wöchige Praxiseinheit, Klinisches Block-

Praktikum-1 (Wintersemester) und Klinisches Block-Praktikum-2 (Sommersemester), jedes Semester, während der Vorlesungszeit

abgeleistet werden. Aufgaben während dieser Praktika sind: Anamneseerhebung, körperliche Untersuchung der Patienten, Analyse

spezieller Untersuchungen, Teilnahme an Besprechungen und Stationsvisiten, Besprechung von Patientenfällen. Ebenso sind die Studenten dazu angehalten an diagnostischen und interventionellen Eingriffen (z.B. Operationen) teilzunehmen.

Das 2-wöchige Praktikum muss sich wie folgt zusammensetzen: eine Woche in einem operativen/invasiven Fachbereich, eine Woche in

einem konservativen klinischen Fachbereich. Der Student kann hierzu aus folgender Liste wählen, abhängig von Verfügbarkeit und

angebotener Praktika der einzelnen Institute für den betreffenden Zeitraum. Das Praktikum kann zu jedem Zeitpunkt während der

Vorlesungszeit abgeleistet werden, jedoch nicht während der Prüfungszeiten.

Fehlzeiten in anderen Fächern dürfen maximal 14,3% pro Semester betragen, falls ein Zertifikat über die Erfüllung des Klinischen Block-

Praktikums im betreffenden Zeitraum vorliegt. Die Zeitpunkte der Praktika sollten so gelegt werden, dass sie im Falle von nicht

gleichmäßig abgehaltener Unterrichtsfächer, Fehlzeiten aufgrund des Klinischen Block-Praktikums das oben genannte erlaubte Maximum nicht überschreiten.

Das Praktikum des operativen/invasiven Fachbereichs kann in folgenden Institutionen (Klinik- und Krankenhausabteilungen) abgeleistet

werden: Chirurgie, Gefäßchirurgie, Thoraxchirurgie, Herzchirurgie, Neurochirurgie, Traumatologie, Transplantationschirurgie,

Intensivmedizin, Anästhesie, Notfall-Ambulanz, Augenheilkunde, Geburtsheilkunde und Frauenheilkunde, Urologie, Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde, Orthopädie, Kinderchirurgie, Dermatologie, Kieferchirurgie.

Das Praktikum des konservativ-klinischen Fachbereichs kann in folgenden Institutionen (Klinik- und Krankenhausabteilungen)

abgeleistet werden: Angiologie, Stoffwechsel-Erkrankungen, Innere Medizin, Diabetologie, Endokrinologie, Immunologie, Kardiologie,

Nephrologie, Onkologie, Tropenmedizin, Geriatrie, Infektiologie, Gastroenterologie, Hämatologie, Radiologie, Nuklearmedizin,

Neurologie, Psychiatrie, Kinderheilkunde (ausgenommen: Kinderchirurgie), Rheumatologie, Labormedizin, medizinische Genetik.

Die Liste der akkreditierten Praktikumsorte und ihre Verfügbarkeit im betreffenden Zeitraum kann unter folgendem Link eingesehen

werden.

http://www.aok.pte.hu/docs/th/file/2014-15/PTE_oktatokorhazak_es_magyar_akkreditalt_gyakorlohelyek_ENG.pdf

Für die Praktika können die Studenten sich elektronisch über MeetStreet registrieren. Nach der Ableistung des Praktikums kann sich der

Student ein Zertifikat über die erfolgreiche Ableistung des Praktikums vom Leiter des Instituts/Klinik ausstellen lassen, spätestens am

letzten Tag des Praktikums. Sollte das Praktikum während der letzten Woche des Semesters abgehalten werden, sollte das Zertifikat

spätestens am Mittwoch dieser Woche ausgestellt werden. Das Dokument muss dem Lehrbeauftragten elektronisch geschickt werden,

spätestens bis zum letzten Mittwoch der Vorlesungszeit zur Korrektur eventueller Fehlzeiten als „nachgeholte Fehlzeit”. Zur

Unterzeichung des Zertifikats berechtigte Ärzte sind in folgendem Dokument aufgeführt:

http://www.aok.pte.hu/docs/th/file/2013/A_Klinikai_Keszsegek_Leckekoenyve__alairok_2013_julius_Bielefeld_is_HUN.pdf

Wenn das Interesse der Studenten an diesen Praktika groß ist, können bei Bedarf weitere Praktikumsorte akkreditiert werden, entsprechend den Regel des Studiensekretariats. Einzusehen unter folgendem Link:

http://www.aok.pte.hu/docs/th/file/2014-15/Rules_of_accreditation_and_their_procedures.pdf





Wöchentlich mindestens 30 Stunden und 4 Tage praktische Tätigkeit soll nachgewiesen werden zur Anerkennung des Block-Praktikums.

Um etwaige Fehlzeiten aufzuholen, kann der Student weitere Zeit (am gleichen Praktikumsort) während der ortsüblichen regulären Arbeitszeiten ableisten.





179




- Skript


Vorlesungen

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Das Studienbuch der klinischen Kompetenzen kann unter folgendem Link heruntergeladen werden:

http://aok.pte.hu/docs/th/file/GBofCS.pdf

Praktische Anforderungen der Studenten während des Praktikums und nach den Praktika:

1. Die Studenten sollen Fallberichte ausgewählter Patienten der Station erheben und detaillierte körperliche Untersuchungen durchführen mit Anfertigung eines schriftlichen Berichts (Minimum 2 Patienten pro Woche).

2. Die Studenten sollen einen Diagnostik-Plan und einen Therapie-Plan nach Aufnahme des Patienten anfertigen mit Anfertigung eines schriftlichen Berichts (Minimum 2 Patienten pro Woche).

3. Die Studenten sollen eine schriftliche Zusammenfassung der diagnostischen Ergebnisse und eine klinische Verlaufsdokumentation im Sinne eines Entlassungsberichts anfertigen (Minimum 2 Patienten pro Woche).

4. Die Studenten sollten sich darauf vorbereiten, detaillierte, anonymisierte Fallberichte von jeder Praktikumswoche dem

Lehrbeauftragten vorstellen zu können (am Ende mindestens 4 Berichte). Diese Berichte sollten sich aus den oben genannten

Teilen zusammensetzen und mit Angabe des Datums, der Fachrichtung der Station, Name und Unterschrift des Betreuers

(Facharzt) , Name und Unterschrift des Studenten versehen werden. Die Sprache des Fallberichts sollte der Sprache die auf der

Station verwendet wurde entsprechen, die restliche Dokumentation kann in der Studiensprache des Studenten, oder auf

Englisch erfolgen. Die Fallberichte sollten minimum 1, maximal 4 Seiten lang sein (A/4). Die Dokumentation soll auf die

MeetStreet-Seite des jeweiligen Instituts/Departments als niedrigauflösung PDF-Dokumente hochgeladen werden, die Größe sollte 1 Mbyte nicht überschreiten.

5. Die regelmäßige Anwesenheit des Studenten bei medizinisches Workshops, Konsultationen, Lehrprogrammen der Stationen wird vorausgesetzt. Das Block-Praktikum wird optimalerweise durch Konsultationen und Fallbericht-Präsentationen begleitet.

6. Die Praktika sollten während der regulären ortsüblichen Arbeitszeiten abgeleistet werden, an regulären Arbeitstagen (6-8 Stunden pro

Tag). Nachtdienste, öffentliche/gesetzliche Feiertage, wissenschaftliche Arbeiten können nicht als Praktikumszeiten akzeptiert werden.

7. Die Studenten sollten an den Aufgaben der Assistenzärzte, Stationsärzte und der in der Ausbildung befindlichen Ärzte teilnehmen

unter Betreuung des verantwortlichen Ausbildungsleiters. Die Sicherheits- und Rechtsvorschriften sind einzuhalten. Die

Aufgaben sollten unter anderem folgendes beeinhalten: Anamneseerhebung, körperliche Untersuchung, Aufnahme neuer

Patienten, Planung diagnostischer und therapeutischer Maßnahmen, Erfüllung der Aufgaben der Stationsvisite, regelmäßige

Berichterstattung an das Personal, Teilnahme an der Anfertigung der schriftlichen Entlassungsberichte, Vorstellung der

zugeteilten Patienten während der Chefarzt/Professor-Visite. Ebenfalls sollten die Studenten die Patienten zu ausgewählten

Untersuchungen und therapeutischen Eingriffen begleiten (z.B.: Endoskopien, Biopsien, Echokardiographie, Belastungstests, Operationen)

8. Die Studenten erhalten eine Bescheinigung über die während des Praktikums erworbenen Fähigkeiten / abgeleisteten Tätigkeiten

(Minimum 4 Unterschriften pro Praktikumswoche). Diese Unterschriften werden durch den Lehbeauftragten in das Studienbuch der klinischen Kompetenzen auf Basis des Zertifikates eingetragen.


Das Praktikum kann in einem anderen Land nach vorheriger Genehmigung durch das Studiensekretariat abgeleistet werden. Es kann auf

der medizinischen Station einer Universitätsklinik, eines Lehrkrankenhauses, oder einer Kreisklinik mit 24-stündiger Notaufnahme

absolviert werden. Der Student muss die jeweilige Landessprache sprechen. Der Institutsleiter / Stationsleiter (Facharzt) muss die

Erfüllung des Praktikums entsprechend den Kriterien der Universität Pecs bescheinigen (lesbarer Name des Institutsleiters, Unterschrift

des Institutsleiters, Stempel des Instituts notwendig). Diese Bescheinigung ist auf MeetStreet hochzuladen oder zum Lehrbeauftragten einzureichen.

Während des Praktikums sind die Regeln der ärztlichen Schweigepflicht, die Statuten der Universität Pecs, Datenschutz-Richtlinien,

Feuer- und Unfallverhütungsmaßnahmen, Arbeitssicherheit, Geheimhaltungsvorschriften des Instituts bezüglich sensibler Daten und die

Arbeitsregeln einzuhalten.

Lehrer

Dr. Bajor Judit (BAJSAA0.PTE), Dr. Czopf László József (CZLMAAO.PTE), Dr. Szabó Imre (SZIGACO.PTE), Dr. Tóth Kálmán (TOKGAAO.PTE)




180

ODF-FIA DIE ROLLE DER KÖRPERLICHEN AKTIVITÄT

Lehrbeauftragte/r: DR. KISS, ISTVÁN, Universitätsprofessor





Thematik

Körperliche Aktivität und Sport spielen eine bedeutende Rolle in Prävention, besonders im Fall von kronischen nichtinfektiösen

Krankheiten. Jedoch ist es nicht egal welche Art von Sport man treibt, man soll sie immer der bestimmten Person anpassen. Es ist genauso wichtig, wie die Tatsache von körperlicher Aktivität.

Der Kurs bietet Informationen zur präventiven Rolle von körperlicher Aktivität im Fall von unterschiedlichen Krankheitstypen, zu den

Zusammenhang zwischen Sport und Ernährung, und zeigt wie man dieses Wissen in der alltäglichen ärztlichen Praxis verwenden kann.








ppt

- Skript


Vorlesungen

1 Die körperliche Inaktivität - eine der größten Herausforderungen des 21. Jahrhunderts, ihre Bedeutung aus der Sicht von Public Health auf der Ebenen der Prävention

Dr. Kiss István

2 Die Körperzusammensetzung und deren Entwicklung mit fortschreitendem Alter, Übergewicht, Adipositas

Dr. Balogh Erika

3 Die wichtigsten modifizierbaren Risikofaktoren von chronischen nicht übertragbaren Erkrankungen: körperliche Inaktivität

Dr. Németh Katalin

4 Die wichtigsten modifizierbaren Risikofaktoren von chronischen nicht übertragbaren Erkrankungen: Ernährung

Dr. Kiss István

5 Die Wirkung der körperlichen Aktivität auf die Gesundheit

Dr. Patczainé Dr. Gőcze Katalin Réka

6 Das Monitoring der körperlichen Aktivität

Dr. Balogh Erika

7 Training und Fitness. Cardio-Fitness und Gesundheitserhaltung


8 Verschiedene Bewegungsformen in der Gesundheitserhaltung

Dr. Kiss István

9 Die Qualität und Quantität der empfohlenen körperlichen Aktivität in verschiedenen Lebensaltern

Dr. Kiss István

10 Die Wirkung der körperlichen Aktivität auf die mentale Gesundheit. Verschiedene Techniken zur Relaxation und ihre Wirkung auf die Gesundheit


11 Wirkung, Qualität und Quantität der empfohlenen körperlichen Aktivität bei verschiedenen Krankheiten


12 Sporternährung, Nahrungsergänzungsmittel

Dr. Kiss István


181

13 Leistungssport und Konsequenzen nach dem Aufhören in verschiedenen Lebensaltern


14 Nationale und internationale Programme zur Förderung der körperlichen Aktivität

Dr. Balogh Erika

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

NEPTUN

Lehrer


182

ODF-FM2 DATABEHANDLUNG 2.





Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 1 - 12 Voraussetzungen: ODF-FMA parallel

Thematik

Das Ziel dieses Kurses ist, Studierenden zu helfen, die Diplomarbeit zu schreiben oder die eigene Studienarbeit vorzubereiten. Es umfasst

vor allem zwei Bereiche: die Datensammlung und Aufbereitung der Daten für die Analyse, als auch die Durchführung der Analyse auf den Grundlagen der vorläufigen Studienplan.

Wie wird die Datensammlung und Analyse des eigenen Studienprojekt durchgeführt?

Im Rahmen des Kurses wird jeder Student die eigene Datenanalyse durchführen, basierend auf ihren eigenen Plan. Die Studenten werden

Hilfe beim Auswertung ihrer eigenen Daten und auch beim Ziehen der richtigen Schlussfolgerung bekommen. Die Schritte und Ergebnisse werden mit Hilfe einer Diskussion in der Klasse besprochen und verbessert werden.


Maximal 1 Abwesenheit

Bewerten der eigenen Daten, Einrichtung der Ergebnisse und aktive Teilnahme.



Eine Extrastunde



1-3 medizinischen Artikeln von jedem Studierenden (aus der Bibliothek, aus eigener Abteilung oder von dem Tutor der Diplomarbeit)

mitgebracht


Andere gelieferten Hilfsmaterialien durch den Tutor der Klassen.

- Skript


Alle statistischen Bücher auf Studiendesign und Datenanalyse.

Vorlesungen

1 Einleitung. Ein Artikel finden zu verarbeiten. Vorbereitung oder Präsentation des eigenen Datenerhebungsplans.

Dr. Pótó László

2 Die Realisierung der Datenerhebung - Beispiele aufgrund der Artikel.


3 Vorbereitung der vorläufigen Daten für die statistische Analyse.

Dr. Pótó László

4 Durchführen der eigenen statistischen Analyse 1 - Auswahl der richtigen Methoden


5 Durchführen der eigenen statistischen Analyse 2 - Interpretation der Ergebnisse.

Dr. Pótó László

6 Ziehen von Schlussfolgerungen und Präsentation der Ergebnisse.


7 Zusammenfassung. Konsolidierung und Auswertung der Ergebnisse.

Dr. Pótó László

Praktika

1 Ein Artikel finden zu verarbeiten. Den eigenen Datenerfassungsplan ausarbeiten.

2 Präsentation der Realisierung von Datenerhebung - basierend auf ausgewählten Artikel

3 Erfahrungsaustausch aufgrund vorläufiger Daten - Korrekturen durchführen, wenn es nötig ist.

4 Präsentation der eigenen statistischen Analyse 1 - Methoden und Ergebnisse.


183

5 Fortsetzung - Methoden und Ergebnisse 2.

6 Ziehen von Schlussfolgerungen und Präsentation der Ergebnisse.

7 Übersicht und Formulieren der Ergebnisse des Kurses.

Seminare

Prüfungsfragen

Aktive Teilnahme und Zusammenfassung und Präsentation der Ergebnisse.

Lehrer



184

ODF-FMA DATABEHANDLUNG 1.






Thematik

Das Ziel dieses Kurses ist, Studierenden zu helfen, die Diplomarbeit zu schreiben oder die eigene Studienarbeit vorzubereiten. Es umfasst vor allem zwei Bereiche, das Lesen und Interpretation von wissenschaftlichen Arbeiten und die Vorbereitung eines eigenen Studienplans.

Die Anwendung einer breiten Palette von statistischen Methoden wird aufgrund „original papers”, die auf Grundlagen sorgfältig geplanter Datenerhebung und Auswertung entstanden sind, erlernt.

Diese Grundlagen ermöglichen die Vorbereitung eines eigenen Studiendesigns, aufgrund der eigenen Forschungsarbeit oder die Anfertigung der Diplomarbeit.

Die praktische Umsetzung der Studien wird von der Datenanalyse 2 natürlich unterstützt werden.


maximal 1 Abwesenheit

Vorbereitung und Einreichung eines eigenen Studienplans, basierend auf der aktiven Teilnahme



Eine Extrastunde



1-3 medizinischen Artikeln von jedem Studierenden (aus der Bibliothek, aus eigener Abteilung oder von dem Tutor der Diplomarbeit) mitgebracht


Andere gelieferten Hilfsmaterialien durch den Tutor der Klassen.

- Skript


Alle statistischen Bücher auf Studiendesign und Datenanalyse.

Vorlesungen

1 Einleitung. Ein Artikel finden zu verarbeiten. Die eigene Studie finden.

Dr. Pótó László

2 Das Ziel der Studie - basierend auf eigenem Demo-Artikel


3 Die Haupt-und Unter Hypothesen der Studie zu formulieren.

Dr. Pótó László

4 Die Suche nach den Stichprobenrahmen - auf der Grundlage der Hypothesen.


5 Das Forschungsdesign und die Methoden der Datenerhebung. Wie viele Daten sollen gesammelt werden?

Dr. Pótó László

6 Erstellen des Plans der Datenanalyse.

Dr. Pótó László

7 Der vollständige Studienplan.


Praktika

1 Einleitung. Übersicht der einigen Artikeln.

2 Das Ziel der Studie. Verarbeitung von ein paar Artikeln von Studenten gebracht und präsentiert.

3 Einstellung der Untersuchung. Hypothesen. Eine weitere Analyse von Artikeln.

4 Welche Daten sollten gesammelt werden und wie das zu tun.


185

5 Abschließen der Pläne der Datenerfassung.

6 Planen der Datenverarbeitung.

7 Präsentieren und diskutieren der Studienplan.

Seminare

Prüfungsfragen

Aktive Teilnahme und Zusammenfassung und Präsentation der Studienplan.

Lehrer



186

ODF-MIA AKTUALITÄTEN DER MEDIZINISCHEN MIKROBIOLOGIE

Lehrbeauftragte/r: DR. SZEREDAY, LÁSZLÓ, Ordentlicher Professor




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 3 - Voraussetzungen: ODP-MI1 erfüllt

Thematik

Der Kurs behandelt hochaktuelle Themen im Bereich der medizinischen Mikrobiologie mit den Schwerpunkten Prävention, Diagnostik und Therapie.










- Skript


Suerbaum-Hahn-Burchard-Kaufmann-Schulz: Medizinische Mikrobiologie und Infektiologie, Springer, 7. Auflage

Vorlesungen

1 Der Ebola-Ausbruch in West-Afrika

Dr. Mikó Éva

2 Der Ebola-Ausbruch in West-Afrika

Dr. Mikó Éva

3 Bioterrorismus

Dr. Mikó Éva

4 Bioterrorismus

Dr. Mikó Éva

5 Stuhltransplantation (C. difficile)

Dr. Mikó Éva

6 Stuhltransplantation (C. difficile)

Dr. Mikó Éva

7 Klinische Anvendung vom Botulinustoxin (C. botulinum)

Dr. Mikó Éva

8 Klinische Anvendung vom Botulinustoxin (C. botulinum)

Dr. Mikó Éva

9 Der Masernausbruch in Disneyland (Morbilli)

Dr. Mikó Éva

10 Der Masernausbruch in Disneyland (Morbilli)

Dr. Mikó Éva

11 Die 5 tödlichsten Infektionskrankheiten

Dr. Mikó Éva

12 Die 5 tödlichsten Infektionskrankheiten

Dr. Mikó Éva


187

13 Influenza (Vogel, Schwein, Human)

Dr. Mikó Éva

14 Influenza (Vogel, Schwein, Human)

Dr. Mikó Éva

15 BCG und TBC (M. tuberculosis)

Dr. Mikó Éva

16 BCG und TBC (M. tuberculosis)

Dr. Mikó Éva

17 Schwangerschaft der HIV positiven Frauen

Dr. Mikó Éva

18 Schwangerschaft der HIV positiven Frauen

Dr. Mikó Éva

19 Infektionen durch fleischfressende Bakterien (S. pyogenes)

Dr. Mikó Éva

20 Infektionen durch fleischfressende Bakterien (S. pyogenes)

Dr. Mikó Éva

21 Neue therapeutische Möglichkeiten der HCV Infektion

Dr. Mikó Éva

22 Neue therapeutische Möglichkeiten der HCV Infektion

Dr. Mikó Éva

23 Vakzine

Dr. Mikó Éva

24 Vakzine

Dr. Mikó Éva

25 Superbugs und multiresistente Keime (MRSA)

Dr. Mikó Éva

26 Superbugs und multiresistente Keime (MRSA)

Dr. Mikó Éva

27 Diskussion, Referat

Dr. Mikó Éva

28 Diskussion, Referat

Dr. Mikó Éva

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

siehe Liste der Vorlesungen

Lehrer


188

ODF-N03 ANALYSE SUBJEKTIVER KRANKHEITSGESCHICHTEN DER PATIENTEN 1.






Thematik


medizinischen Fachsprache Ungarisch weiter vertiefen zu können. Insbesondere im Bereich der subjektiven Krankheitsbilder,

Schilderung der Beschwerden möchten wir die sprachlichen Fertigkeiten der Kursteilnehmer erweitern. Die angekündigten Themen sind dem Curriculum angepasst.

Dieser Kurs wird für Studenten im Präklinikum angeboten, wo sie bereits die Möglichkeit haben, im Rahmen der klinischen Fächer

selber Patienten zu befragen.



bekommt man für die Klausuren, und 50 % macht die mündliche Leistung aus. Ab 51% kann der Kurs mit einem Schein geschlossen werden.




2 Testate:

6. und 12. Unterrichtswochen






Krankheitsnarrative

- Skript

Győrffy Mária: Mi a panasz? Segédanyag az orvos és beteg közötti kommunikáció köréből külföldiek számára, Idióma, 2008


Vorlesungen

Praktika

1 Krankheitstheorien - Einführung

2 Krankheitstheorien - Einführung

3 Sprachliche Bausteine der Krankheitsgeschichten



6 Patientenschicksale im Internet

7 Fallbeispiel 1.

8 Fallbeispiel 1.

9 Fallbeispiel 2.

10 Fallbeispiel 2.

11 Fallbeispiel 3.

12 Fallbeispiel 3.

13 Ärztenarrativen

14 Ärztenarrativen

15 Projektarbeit: Interviews



189



19 Interaktionen in der Praxis




23 Hörverständnisübungen auf Grund von Fallbeispielen und Dialogen

24 Hörverständnisübungen auf Grund von Fallbeispielen und Dialogen

25 Test

26 Test

27 Evaluierung

28 Evaluierung

Seminare

Prüfungsfragen

Vom jeweiligen Dozenten werden die Testate aktuell zusammengestellt.

Lehrer

Dr. Fogarasi-Nuber Katalin (FOKEAA.B.JPTE), Dr. Koppán Ágnes (KOVEAA.B.JPTE), Dr. Zrínyi Andrea (ZRADAB.B.JPTE), Halász Renáta (HARFAB.B.JPTE), Hambuchné Kőhalmi Anikó (HAKIAAE.PTE)


190







Thematik

Der Kurs bietet eine Hilfe zum Training mündlicher und schriftlicher Fachkommunikation in der Inneren Medizin. Ziel des Kurses ist

die Vertiefung der Fachsprachenkenntnisse und die sprachliche Vorbereitung auf die klinischen Fächer. Durch die Beschreibung der

Krankheitsbilder wird auf die Fertigkeiten Textverstehen, Hören und Sprechen (Fragestellungen in der medizinischen Fachkommunikation) ein besonderer Wert gelegt.










- Skript


Vorlesungen

Praktika

1 Einführung in die Terminologie

2 Bluthochdruck

3 Bluthochdruck

4 Herzbeschwerden

5 Herzbeschwerden

6 Atembeschwerden

7 Gastro-intestinale Beschwerden

8 Gastro-intestinale Beschwerden

9 Gastro-intestinale Beschwerden, Krankheitsbilder






15 Abdominelle Ultraschalluntersuchung

16 Blutbild

17 Blutbild

18 Harnuntersuchung

19 Harnuntersuchung

20 Zuckerkrankheit

21 Zuckerkrankheit

22 Beratung - Dialoge






191

27 Test 2

28 Evaluierung

Seminare

Prüfungsfragen

Für eine Klausur und 2 mündliche Leistungen während des Kurses bekommen die StudentInnen insgesamt 100 Punkte. Ab 51% kann

der Kurs mit einem Schein anerkannt werden.

Lehrer

Dr. Fogarasi-Nuber Katalin (FOKEAA.B.JPTE), Dr. Koppán Ágnes (KOVEAA.B.JPTE), Dr. Szelényi András (SZAAAR.B.JPTE), Dr.

Zrínyi Andrea (ZRADAB.B.JPTE), Halász Renáta (HARFAB.B.JPTE), Hambuchné Kőhalmi Anikó (HAKIAAE.PTE), Meiszter Erika

(MEERAAK.PTE)


192

ODF-SFO SPEZIALITÄTEN IN HALS- NASEN- UND OHRENHEILKUNDE

Lehrbeauftragte/r: DR. PYTEL, JÓZSEF, Ordentlicher Professor

Klinik für HNO und Kopf-Halschirurgie




Thematik

Thematik des Faches: Fachliche Betrachtungsweisen und Zusammenhang zwischen Medizin und Kultur

Ziele der Bildung: Wichtige Teile der Hals-, Nasen-, und Ohrenheilkunde zu erklären, was in dem Pflichtfach nicht darlegt wurde


Voraussetzung eines Semesters: Obligatorische Teilnahme an den Vorstellungen und Praktikum.

Das Fernbleiben ist zu bestätigen. Vereinbarung für ein Fernbleiben mit dem Praxisleiter ist bis zum maximal zweimal möglich.



Das Fernbleiben ist zu bestätigen. Vereinbarung für ein Fernbleiben mit dem Praxisleiter ist bis zum maximal zweimal möglich




- Skript

Die Nötigen Lernstoffe sind: (Bücher, Notizen)

Walter Becker, Hans Heinz Neumann, Carl Rudolf Pfaltz: Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde, ISBN3-13-583003-9

Dr. G. Grevers : Klinik Leitfaden; Hals-, Nasen-, Ohrenheilkunde, ISBN 3-8243-1213-1

G. Böhme und K. Welzl-Müller: Audiometrie Hörprüfungen im Erwachsenen- und Kindesalter, ISBN 3-456-82296-0

Rudolf Probst, Garhard Grevers, Heinrich Iro, Frank Rosanowski: Hals- Nasen- Ohren- Heilkunde. Ein sicherer Einstieg: Kleine Etappen in Text, Bild und Ton, Paperback, Thieme, Stuttgart 2004 February, ISBN-10: 3131190329


Vorlesungen

1 Kehlkopftumor und die Literatur (M. Babits)

Dr. Pytel József

2 Kehlkopftumor und die Geschichte (Kaiser Friedrich)

Dr. Pytel József

3 Kehlkopftumor und die Musik (Puccini)

Dr. Pytel József

4 Gehör und die Musik (Tartini, Beethoven)

Dr. Pytel József

5 Funktionale Ästhetische Chirurgie a. Korrektion der Ohrmuschel-Malformationen b. Korrektion der Nasendeformationen

Dr. Pytel József

6 Perkutan Endoskopische Gastrostomie (PEG)

Dr. Pytel József

7 Geschnarche und sleep apnoe

Dr. Pytel József

8 Grenzgebiet der Funktionale Endoskopische Chirurgie (Ophthalmologie, Neurochirurgie)

Dr. Pytel József

9 Otoakustische Emissionen

Dr. Pytel József

10 Hörprüfung bei Neugeborenen

Dr. Pytel József

11 Der Grund den Akustischen Evozierten Potenzialprüfungen

Dr. Pytel József

12 Akustische Evozierte Potentialen: ECOG, BERA, MLR, ASSR

Dr. Pytel József


193

13 Rekonstruktionsmöglichkeiten in der Kopf- und Hals Tumorchirurgie

Dr. Pytel József

14 Grenzgebietsprobleme in der Hals-,Nasen-, und Ohrenheilkunde (Neurochirurgie, Dermatologie, Ophthalmologie, Stomatologie)

Dr. Pytel József

Praktika

1 Untersuchung des Kehlkopfes mit Hilfe des Fiberoskopes und Stroboskopes

2 Untersuchung des Kehlkopfes mit Hilfe des Fiberoskopes und Stroboskopes

3 Untersuchung des Kehlkopfes mit Hilfe des Directes Laryngoskopes, (Swein und Kadaver Kehlköpfe), Benutzung der Lasertechnik

4 Untersuchung des Kehlkopfes mit Hilfe des Directes Laryngoskopes, (Swein und Kadaver Kehlköpfe), Benutzung der

Lasertechnik

5 Audiologische Prüfungen

6 Mikroskopische Haut- und Blutgefäßnähte und Nahtentfernung.

7 Perkutan Endoskopische Gastrostomie (PEG): Hilfsmittelsdemonstration, Modelübungen

8 Geschnarch und sleep apnoe: Hilfsmittelsdemonstration

9 Funktionale Endoskopische Chirurgie : FESS Übungen an Kadaver- und Schweinkopf

10 Otoakustische Emissionen: Übungen

11 Hörprüfung bei Neugeborenen :Übungen

12 Untersuchung und Analyse der Akustischen Evozierten Potentialen

13 Blutgefäßnahtübungen

14 Verschiedene Plastische Lappenpräparationen von tierischer Haut

Seminare

Prüfungsfragen

1. Kehlkopftumor und die Literatur (M. Babits)

2. Kehlkopftumor und die Geschichte (Kaiser Friedrich)

3. Kehlkopftumor und die Musik (Puccini)

4. Gehör und die Musik (Tartini, Beethoven)

5. Funktionale Ästhetisch Chirurgie

a. Korrektion der Ohrmuschel-Malformationen

b. Korrektion der Nasendeformationen

6. Perkutan Endoskopische Gastrostomie (PEG)

7. Geschnarche und sleep apnoe

8. Grenzgebiet der Funktionale Endoskopische Chirurgie (Ophthalmologie, Neurochirurgie)

9. Otoakustische Emissionen

10. Hörprüfung bei Neugeborenen

11. Der Grund den Akustischen Evozierten Potenzialprüfungen

12. Akustische Evozierte Potentialen: ECOG, BERA, MLR, ASSR

13. Rekonstruktions Möglichkeiten in der Kopf- und Hals Tumorchirurgie

14. Grenzgebietsprobleme in der Hals-,Nasen-, und Ohrenheilkunde (Neurochirurgie, Dermatologie, Ophthalmologie, Stomatologie)

15. Untersuchung des Kehlkopfes mit Hilfe des Fiberoskopes und Stroboskopes

16. Untersuchung des Kehlkopfes mit Hilfe des Direktes Laryngoskopes, (Swein und Kadaver Kehlköpfe), Benutzung der Lasertechnik

17. Untersuchung des Ohres mit Hilfe des Mikroskopes, Knochenpräparationsübungen

18. Audiologische Prüfungen

19. Mikroskopische Haut- und Blutgefäßnähte und Nahtentfernung

20. Perkutan Endoskopische Gastrostomie (PEG): Hilfsmittelsdemonstration, Modelübungen

21. Geschnarche und sleep apnoe: Hilfsmittelsdemonstration

22. Funktionale Endoskopische Chirurgie : FESS Übungen an Kadaver- und Schweinkopf

23. Otoakustische Emissionen: Übungen

24. Hörprüfung bei Neugeborenen :Übungen

25. Untersuchung und Analyse der Akustischen Evozierten Potentialen

26. Untersuchung und Analyse der Akustischen Evozierten Potentialen

27. Blutgefäßnahtübungen

28. Verschiedene Plastische Lappenpräparationen von tierischer Haut


194

Lehrer

Dr. Pytel József (PYJGAAO.PTE)


195







Thematik



sprachlichen Fertigkeiten der Kursteilnehmer erweitern. Die angekündigten Themen sind den Fächern im Klinischen Modul des vierten

Studienjahres angepasst. Der Kurs unterstützt die Anamneseerhebung im Bereich Dermatologie, HNO-Medizin, Hämatologie,

Orthopädie.



bekommt man für die Klausuren, und 50% macht die mündliche Leistung aus. Ab 51% kann der Kurs mit einem Schein abgeschlossen

werden.










- Skript


Vorlesungen

Praktika

Seminare

1 Symptome dermatologischer Krankheiten auf Ungarisch

2 Symptome dermatologischer Krankheiten auf Ungarisch

3 Allgemeine dermatologische Anamnese

4 Allgemeine dermatologische Anamnese

5 Dermatologische Anamneseerhebung: Primäre Effloreszenzen

6 Dermatologische Anamneseerhebung: Primäre Effloreszenzen

7 Dermatologische Anamneseerhebung: Sekundäre Effloreszenzen

8 Dermatologische Anamneseerhebung: Sekundäre Effloreszenzen

9 Dermatologische Anamneseerhebung: Übung am Krankenbett

10 Dermatologische Anamneseerhebung: Übung am Krankenbett

11 Symptome orthopädischer Erkrankungen auf Ungarisch

12 Symptome orthopädischer Erkrankungen auf Ungarisch

13 Orthopädische Anamneseerhebung

14 Orthopädische Anamneseerhebung

15 Übung am Krankenbett


17 Symptome hämatologischer Erkrankungen

18 Symptome hämatologischer Erkrankungen

19 Anamnese mit spezieller Berücksichtigung von hämatologisch-spezifischen Fragestellungen

20 Anamnese mit spezieller Berücksichtigung von hämatologisch-spezifischen Fragestellungen


196


22 Symptome von HNO-Erkrankungen auf Ungarisch

23 Symptome von HNO-Erkrankungen auf Ungarisch

24 Anamnese mit spezieller Berücksichtigung von HNO-spezifischen Fragestellungen

25 Anamnese mit spezieller Berücksichtigung von HNO-spezifischen Fragestellungen


27 Test

28 Evaluierung

Prüfungsfragen

Lehrer

Dr. Koppán Ágnes (KOVEAA.B.JPTE), Halász Renáta (HARFAB.B.JPTE), Hambuchné Kőhalmi Anikó (HAKIAAE.PTE), Meiszter Erika (MEERAAK.PTE)


197

ODE-GEP GRUNDLAGEN DER GELENKENDOPROTHETIK

Lehrbeauftragte/r: DR. THAN, PÉTER, Universitätsprofessor

Klinik für Orthopädie



Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 1 - 5 Voraussetzungen: ODK-ORT erfüllt

Thematik

Die Endoprothetik der großen Gelenke ist eines der wichtigsten Gebiete in der Orthopädie. Ziel dieses Kurses ist, für Studenten welche

die orthopädischen Grundkenntnisse schon erworben haben, tiefere Einblicke in dieses Thema möglich zu machen. Der Kurs ist

hauptsächlich Praxis orientiert. Natürlich werden die wichtigsten Aspekte der Prothetik auch in Vorlesungen theoretisch

zusammengefasst, dies beinhaltet sowohl die Geschichte, Indikation, und Merkmale der Endoprothesen als auch die verschiedenen

Operationsverfahren und die Nachbehandlung der Patienten. Hintergrund und Behandlung von Komplikationen sowie Zukunftweisende

Techniken werden in separaten Vorlesungen ebenfalls diskutiert. Der praktische Teil besteht aus der gemeinsamen ambulanten

Patientenauswahl und Indikationsstellung, der Teilnahme an diversen operativen Eingriffen (Hüft- und Knie TEP, Schlittenprothese

usw.) und der Nachverfolgung der versorgten Patienten. Hauptziel ist, dass die Studenten Ihre praktischen Kenntnisse und Erfahrungen

auf dem Gebiet der Patientenversorgung vertiefen können.




Beszámoló.





Előadások jegyzete

- Skript


1. Callaghan JJ, Rosenberg AG, Rubash HE: The Adult Hip Vol. I-II., Lippincott-Raven 2006

2. Callaghan JJ, Rosenberg AG, Rubash HE, Simonian PT, Wiczkiewicz TL: The Adult Knee Vol. I-II., Lippincott-Raven 200

Vorlesungen

1 Historie der Gelenkendoprothetik

Dr. Than Péter

2 Prothesentypen

Dr. Than Péter

3 Indikationskriterien

Dr. Than Péter

4 Operationstechnik

Dr. Than Péter

5 Nachbehandlung, Resultate

Dr. Than Péter

6 Versorgung von Komplikationen

Dr. Than Péter

7 Endoprothetik der Zukunft

Dr. Than Péter

Praktika

1 Endoprothesen typen, Indikation, Patientenwahl.




198

4 Zemeintfreie Hüftprothese: Operationsteilnahme



7 Zemeintierte Hüftprothese: Operationsteilnahme



10 Unicondyläre Knieprothese: Operationsteilnahme



13 Total condyläre Knieprothese: Operationsteilnahme



16 Patientenversorgung und Nachbehandlung nach Implantation



Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer

Dr. Than Péter (TAPHAAE.PTE)


199

ODE-IDR BIOPHYSISCHE GRUNDLAGE UND KLINISCHE BEZIEHUNGEN DER NUKLEARMEDIZINISCHE

DIAGNOSTIK UND THERAPIE

Lehrbeauftragte/r: DR. BÓDISNÉ DR. ZÁMBÓ, KATALIN, Universitätsprofessorin

Institut für Nuklearmedizin



Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 1 - 60 Voraussetzungen: ODP-BPR erfüllt + ODP-KO2 erfüllt + ODP-PA2 erfüllt

Thematik

Die Nuklearmedizin umfasst die Anwendung offener radioaktiver Stoffe zu diagnostischen und therapeutischen Zwecken am Menschen.

Allgemeinärzte, Fachärzte und Spezialisten müssen über Grundsätze, Indikationen sowie Aussagefähigkeit und Limitierungen

nuklearmedizinischer Diagnostik allgemein informiert sein und auch spezielle Kenntnisse über häufig angewendete nuklearmedizinische

Untersuchungsverfahren besitzen. In Rahmen der Kurse werden wir uns mit folgenden Gebieten beschäftigen: Kernphysik und

Gerätetechnik, Radiopharmazeutik, die Anwendung nuklearmedizinischer Methoden im Spektrum der gesamten Diagnostik und therapeutische Konsequenzen, Durchführung unterschiedlicher Untersuchungen und die Interpretation der Ergebnisse.





In vorher besprochene Zeitpunkten




Vortrag material

- Skript


1. H. Schicha, O. Schober (Hrsg): Nuklearmedizin Basiswissen und klinische Anwendung, F.K. Schattauer Verlag, 4. Auflage,

Stuttgart 2000, ISBN 3-7945-1932-9

2. G. Lechner, M. Breitenseher (Hrsg): Lehrbuch der radiologisch-klinischen Diagnostik, Wilhelm Maudrich Verlag, Wien 2003

ISBN 3-13-125322-3

M. Reiser, F-P. Kuhn, J. Debus: Radiologie, 2., korrigierte Auflage, Thieme Verlag Juni 2006, ISBN 3-13125322-3

3. G.W. Kaufmann, E. Moser, R. Sauer: Radiologie, Elsevier Publisher, ISBN : -10:3-437-41991-9

Vorlesungen

1 Isotope, radioaktive Strahlungen, Gammakamera, Single-Photon-Emissions-Computertomographie (SPECT)


2 Isotope, radioaktive Strahlungen, Gammakamera, Single-Photon-Emissions-Computertomographie (SPECT)


3 Prinzip der Positronen-Emissions-Computertomographie (PET), Betrieb und Anwendung


4 Prinzip der Positronen-Emissions-Computertomographie (PET), Betrieb und Anwendung


5 Nuklearmedizinische Diagnostik und Therapie der Schilddrüse, Nuklearmedizinische Diagnostik der Nebenschilddrüse


6 Nuklearmedizinische Diagnostik und Therapie der Schilddrüse, Nuklearmedizinische Diagnostik der Nebenschilddrüse


7 Nuklearmedizinische Diagnostik des Atemsystems und Entzündungen


8 Nuklearmedizinische Diagnostik des Atemsystems und Entzündungen



200

9 Nuklearmedizinische Diagnostik und Therapie des Skeletts und Gelenken


10 Nuklearmedizinische Diagnostik und Therapie des Skeletts und Gelenken


11 Nuklearmedizinische Diagnostik des urogenitalen und gastrointestinalen Systems


12 Nuklearmedizinische Diagnostik des urogenitalen und gastrointestinalen Systems


13 Nuklearmedizinische Diagnostik des Zentralnervensystems


14 Nuklearmedizinische Diagnostik des Zentralnervensystems


15 Nuklearmedizinische Diagnostik des Herz-Kreislauf-Systems


16 Nuklearmedizinische Diagnostik des Herz-Kreislauf-Systems


17 Nuclear medicine in der Onkologie (unspezifische Methoden)


18 Nuclear medicine in der Onkologie (unspezifische Methoden)


19 Nuclear medicine in der Onkologie (spezifische Methoden), Therapie


20 Nuclear medicine in der Onkologie (spezifische Methoden), Therapie


Praktika

1 Präsentation des Isotopenlabors, Zubereitung der Radiopharmaka, Strahlenschutz, Auswertungssystemen

2 Ausführung und Auswertung der Schilddrüse- und Lungenszintigraphie

3 Ausführung und Auswertung der Skelettszintigraphie

4 Ausführung und Auswertung der Nieren- und Leberszintigraphie

5 Ausführung und Auswertung der kardiologischen Untersuchungen (SPECT, SPECT-CT)

6 Untersuchungen des Zentralnervensystems (SPECT, SPECT-CT)

7 Ausführung und Auswertung der Onkologische Untersuchungen

8 Therapie mit offenen radioaktiven Stoffen

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer

Dr. Schmidt Erzsébet (SCEMAAO.PTE)


201

ODE-KB2 KLINISCHES BLOCK-PRAKTIKUM-2

Lehrbeauftragte/r: DR. TÓTH, KÁLMÁN, Universitätsprofessor




Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 1 - 120 Voraussetzungen: ODP-BPR erfüllt + ODR-BEL erfüllt + ODP-SPR erfüllt

Thematik

Der Kurs bietet die Möglichkeit zur Erweiterung der praktischen Fähigkeiten (sowohl am Krankenbett, als auch im chirurgischen

Bereich) für Studenten der Humanmedizin. Der Kurs kann an Lehrkrankenhäusern oder auch an ausgewählten Instituten der Universität abgeleistet werden, im Einklang mit den nationalen und internationalen Richtlinien.

In Verbindung mit den Lehrinhalten der klinischen Ausbildung des Studiums, kann eine 2-wöchige Praxiseinheit, Klinisches Block-

Praktikum-1 (Wintersemester) und Klinisches Block-Praktikum-2 (Sommersemester), jedes Semester, während der Vorlesungszeit

abgeleistet werden. Aufgaben während dieser Praktika sind: Anamneseerhebung, körperliche Untersuchung der Patienten, Analyse

spezieller Untersuchungen, Teilnahme an Besprechungen und Stationsvisiten, Besprechung von Patientenfällen. Ebenso sind die Studenten dazu angehalten an diagnostischen und interventionellen Eingriffen (z.B. Operationen) teilzunehmen.

Das 2-wöchige Praktikum muss sich wie folgt zusammensetzen: eine Woche in einem operativen/invasiven Fachbereich, eine Woche in

einem konservativen klinischen Fachbereich. Der Student kann hierzu aus folgender Liste wählen, abhängig von Verfügbarkeit und

angebotener Praktika der einzelnen Institute für den betreffenden Zeitraum. Das Praktikum kann zu jedem Zeitpunkt während der

Vorlesungszeit abgeleistet werden, jedoch nicht während der Prüfungszeiten.

Fehlzeiten in anderen Fächern dürfen maximal 14,3% pro Semester betragen, falls ein Zertifikat über die Erfüllung des Klinischen Block-

Praktikums im betreffenden Zeitraum vorliegt. Die Zeitpunkte der Praktika sollten so gelegt werden, dass sie im Falle von nicht

gleichmäßig abgehaltener Unterrichtsfächer, Fehlzeiten aufgrund des Klinischen Block-Praktikums das oben genannte erlaubte Maximum nicht überschreiten.

Das Praktikum des operativen/invasiven Fachbereichs kann in folgenden Institutionen (Klinik- und Krankenhausabteilungen) abgeleistet

werden: Chirurgie, Gefäßchirurgie, Thoraxchirurgie, Herzchirurgie, Neurochirurgie, Traumatologie, Transplantationschirurgie,

Intensivmedizin, Anästhesie, Notfall-Ambulanz, Augenheilkunde, Geburtsheilkunde und Frauenheilkunde, Urologie, Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde, Orthopädie, Kinderchirurgie, Dermatologie, Kieferchirurgie.

Das Praktikum des konservativ-klinischen Fachbereichs kann in folgenden Institutionen (Klinik- und Krankenhausabteilungen)

abgeleistet werden: Angiologie, Stoffwechsel-Erkrankungen, Innere Medizin, Diabetologie, Endokrinologie, Immunologie, Kardiologie,

Nephrologie, Onkologie, Tropenmedizin, Geriatrie, Infektiologie, Gastroenterologie, Hämatologie, Radiologie, Nuklearmedizin,

Neurologie, Psychiatrie, Kinderheilkunde (ausgenommen: Kinderchirurgie), Rheumatologie, Labormedizin, medizinische Genetik.

Die Liste der akkreditierten Praktikumsorte und ihre Verfügbarkeit im betreffenden Zeitraum kann unter folgendem Link eingesehen

werden.


Für die Praktika können die Studenten sich elektronisch über MeetStreet registrieren. Nach der Ableistung des Praktikums kann sich der

Student ein Zertifikat über die erfolgreiche Ableistung des Praktikums vom Leiter des Instituts/Klinik ausstellen lassen, spätestens am

letzten Tag des Praktikums. Sollte das Praktikum während der letzten Woche des Semesters abgehalten werden, sollte das Zertifikat

spätestens am Mittwoch dieser Woche ausgestellt werden. Das Dokument muss dem Lehrbeauftragten elektronisch geschickt werden,

spätestens bis zum letzten Mittwoch der Vorlesungszeit zur Korrektur eventueller Fehlzeiten als „nachgeholte Fehlzeit”. Zur

Unterzeichung des Zertifikats berechtigte Ärzte sind in folgendem Dokument aufgeführt:


Wenn das Interesse der Studenten an diesen Praktika groß ist, können bei Bedarf weitere Praktikumsorte akkreditiert werden, entsprechend den Regel des Studiensekretariats. Einzusehen unter folgendem Link:






Wöchentlich mindestens 30 Stunden und 4 Tage praktische Tätigkeit soll nachgewiesen werden zur Anerkennung des Block-Praktikums.

Um etwaige Fehlzeiten aufzuholen, kann der Student weitere Zeit (am gleichen Praktikumsort) während der ortsüblichen regulären Arbeitszeiten ableisten.





202




- Skript


Vorlesungen

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Das Studienbuch der klinischen Kompetenzen kann unter folgendem Link heruntergeladen werden:


Praktische Anforderungen der Studenten während des Praktikums und nach den Praktika:

1. Die Studenten sollen Fallberichte ausgewählter Patienten der Station erheben und detaillierte körperliche Untersuchungen durchführen mit Anfertigung eines schriftlichen Berichts (Minimum 2 Patienten pro Woche).

2. Die Studenten sollen einen Diagnostik-Plan und einen Therapie-Plan nach Aufnahme des Patienten anfertigen mit Anfertigung eines schriftlichen Berichts (Minimum 2 Patienten pro Woche).

3. Die Studenten sollen eine schriftliche Zusammenfassung der diagnostischen Ergebnisse und eine klinische Verlaufsdokumentation im Sinne eines Entlassungsberichts anfertigen (Minimum 2 Patienten pro Woche).

4. Die Studenten sollten sich darauf vorbereiten, detaillierte, anonymisierte Fallberichte von jeder Praktikumswoche dem

Lehrbeauftragten vorstellen zu können (am Ende mindestens 4 Berichte). Diese Berichte sollten sich aus den oben genannten

Teilen zusammensetzen und mit Angabe des Datums, der Fachrichtung der Station, Name und Unterschrift des Betreuers

(Facharzt) , Name und Unterschrift des Studenten versehen werden. Die Sprache des Fallberichts sollte der Sprache die auf der

Station verwendet wurde entsprechen, die restliche Dokumentation kann in der Studiensprache des Studenten, oder auf

Englisch erfolgen. Die Fallberichte sollten minimum 1, maximal 4 Seiten lang sein (A/4). Die Dokumentation soll auf die

MeetStreet-Seite des jeweiligen Instituts/Departments als niedrigauflösung PDF-Dokumente hochgeladen werden, die Größe sollte 1 Mbyte nicht überschreiten.

5. Die regelmäßige Anwesenheit des Studenten bei medizinisches Workshops, Konsultationen, Lehrprogrammen der Stationen wird vorausgesetzt. Das Block-Praktikum wird optimalerweise durch Konsultationen und Fallbericht-Präsentationen begleitet.

6. Die Praktika sollten während der regulären ortsüblichen Arbeitszeiten abgeleistet werden, an regulären Arbeitstagen (6-8 Stunden pro

Tag). Nachtdienste, öffentliche/gesetzliche Feiertage, wissenschaftliche Arbeiten können nicht als Praktikumszeiten akzeptiert werden.

7. Die Studenten sollten an den Aufgaben der Assistenzärzte, Stationsärzte und der in der Ausbildung befindlichen Ärzte teilnehmen

unter Betreuung des verantwortlichen Ausbildungsleiters. Die Sicherheits- und Rechtsvorschriften sind einzuhalten. Die

Aufgaben sollten unter anderem folgendes beeinhalten: Anamneseerhebung, körperliche Untersuchung, Aufnahme neuer

Patienten, Planung diagnostischer und therapeutischer Maßnahmen, Erfüllung der Aufgaben der Stationsvisite, regelmäßige

Berichterstattung an das Personal, Teilnahme an der Anfertigung der schriftlichen Entlassungsberichte, Vorstellung der

zugeteilten Patienten während der Chefarzt/Professor-Visite. Ebenfalls sollten die Studenten die Patienten zu ausgewählten

Untersuchungen und therapeutischen Eingriffen begleiten (z.B.: Endoskopien, Biopsien, Echokardiographie, Belastungstests, Operationen)

8. Die Studenten erhalten eine Bescheinigung über die während des Praktikums erworbenen Fähigkeiten / abgeleisteten Tätigkeiten

(Minimum 4 Unterschriften pro Praktikumswoche). Diese Unterschriften werden durch den Lehbeauftragten in das Studienbuch der klinischen Kompetenzen auf Basis des Zertifikates eingetragen.


Das Praktikum kann in einem anderen Land nach vorheriger Genehmigung durch das Studiensekretariat abgeleistet werden. Es kann auf

der medizinischen Station einer Universitätsklinik, eines Lehrkrankenhauses, oder einer Kreisklinik mit 24-stündiger Notaufnahme

absolviert werden. Der Student muss die jeweilige Landessprache sprechen. Der Institutsleiter / Stationsleiter (Facharzt) muss die

Erfüllung des Praktikums entsprechend den Kriterien der Universität Pecs bescheinigen (lesbarer Name des Institutsleiters, Unterschrift

des Institutsleiters, Stempel des Instituts notwendig). Diese Bescheinigung ist auf MeetStreet hochzuladen oder zum Lehrbeauftragten einzureichen.

Während des Praktikums sind die Regeln der ärztlichen Schweigepflicht, die Statuten der Universität Pecs, Datenschutz-Richtlinien,

Feuer- und Unfallverhütungsmaßnahmen, Arbeitssicherheit, Geheimhaltungsvorschriften des Instituts bezüglich sensibler Daten und die

Arbeitsregeln einzuhalten.

Lehrer

Dr. Bajor Judit (BAJSAA0.PTE), Dr. Czopf László József (CZLMAAO.PTE), Dr. Szabó Imre (SZIGACO.PTE), Dr. Tóth Kálmán (TOKGAAO.PTE)




203

ODE-NKA MODERNE KARDIOVASKULÄRE DIAGNOSTIK UND THERAPIE





Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 1 - 150 Voraussetzungen: ODP-BPR erfüllt + ODP-KO2 erfüllt + ODK-GT2 parallel

Thematik

Die Thematik dieses Faches umfasst die in der allgemeinmedizinischen und klinischen Praxis wichtigen kardiologischen Erkrankungen,

und bietet eine Einführung in die wichtigsten diagnostischen und therapeutischen Methoden. Es werden die charakteristischen

Eigenschaften, der diagnostische Wert der kardiologischen Untersuchungen vorgestellt. Zum Teil wird auch die praktische Durchführung

der diagnostischen Methoden gezeigt. Die moderne medikamentöse und nicht-medikamentöse Prävention und Therapie kardiologischer

Krankheitsbilder wird behandelt.





Die Anwesenheit der Studierenden wird am Anfang jeder Vorlesung dokumentiert.

Es kann kein Unterschied zwischen „begründeten” und „nicht begründeten”, „entschuldigten” und „nicht entschuldigten” Abwesenheiten gemacht werden.

Besuch der Vorlesungen ist Voraussetzung für die Anerkennung des Semesters.

Bis zu 15% der Gesamtsemesterstunden kann man fehlen.

Andernfalls (z.B. Abwesenheit bei mehr als 2 Vorlesungen) gilt der Kurs als „nicht erfolgreich” besucht.

Die Bescheinigung der erfolgreichen Teilnahme an den Lehrveranstaltungen („Unterschrift über die Semestererfüllung”) erfolgt elektronisch im elektronischen Studiensystem Neptun.




Intranet Lehrmaterialien der I. Klinik für Innere Medizin:

http://aok.pte.hu/de/egyseg/oktatasianyagok/260 oder im MeetStreet

- Skript


E. Erdmann (Hrsg.): Klinische Kardiologie, 6. überarbeitete Auflage (oder neuer), Springer Verlag, Berlin, 2006, ISBN 3540237429

Empfohlene Lehrmaterialien: C. S. So: Praktische EKG-Deutung, 3. Auflage, G. Thieme Verlag, Stuttgart-New York, 2004, ISBN:

3-13-112683-3

Classen, Diehl, Kochsiek: Innere Medizin, 5. Auflage, Urban Fischer, München, 2003 (oder neuer), ISBN 3-437-42830-6

Vorlesungen

1 Elektrokardiologische Untersuchungsmethoden (EKG, Stress-Tests, 24-Stunden-EKG, transtelefonisches EKG, Telemetrie, intrakardiales Mapping, Herzfrequenzvariabilität, Spätpotenzialen)

Dr. Czopf József

2 Elektrokardiologische Untersuchungsmethoden (EKG, Stress-Tests, 24-Stunden-EKG, transtelefonisches EKG, Telemetrie, intrakardiales Mapping, Herzfrequenzvariabilität, Spätpotenzialen)

Dr. Czopf József

3 Echokardiographie (TTE, TEE, Stress-, Kontrast-, 3D-Echokardiographie)

Dr. Husznai Róbert

4 Echokardiographie (TTE, TEE, Stress-, Kontrast-, 3D-Echokardiographie)

Dr. Husznai Róbert

5 Nukleare Kardiologie (SPECT, PET, hybride Bildgebung)


6 Nukleare Kardiologie (SPECT, PET, hybride Bildgebung)




204

7 Grundlagen der kardiologischen Labordiagnostik. Genetik und Herzerkrankung

Dr. Czopf József

8 Grundlagen der kardiologischen Labordiagnostik. Genetik und Herzerkrankung

Dr. Czopf József

9 Kardiale Computertomographie und Kernspintomographie

Dr. Husznai Róbert

10 Test: EKG-Auswertung

Dr. Czopf József

11 Lungenembolie und pulmonal-arterielle Hypertonie

Dr. Koltai Katalin

12 Lungenembolie und pulmonal-arterielle Hypertonie

Dr. Koltai Katalin

13 Diagnostik und Therapie der akuten Herzinsuffizienz


14 Diagnostik und Therapie der akuten Herzinsuffizienz


15 Aktuelle Probleme bei der Behandlung der chronischen koronaren Herzerkrankung

Dr. Czopf József

16 Aktuelle Probleme bei der Behandlung der chronischen koronaren Herzerkrankung

Dr. Czopf József

17 Akute Koronarsyndrome (ACS)

Dr. Lupkovics Géza

18 Akute Koronarsyndrome (ACS)

Dr. Lupkovics Géza

19 Notfallversorgung der Herzrhythmusstörungen

Dr. Tóth László Levente

20 Notfallversorgung der Herzrhythmusstörungen

Dr. Tóth László Levente

21 Behandlung der resistenten Hypertonie

Dr. Józan-Jilling Mihály

22 Behandlung der resistenten Hypertonie

Dr. Józan-Jilling Mihály

23 Kritische Beinischämie

Dr. Koltai Katalin

24 Kritische Beinischämie

Dr. Koltai Katalin

25 Schwangerschaft und Herzerkrankung

Dr. Sándor Barbara

26 Schwangerschaft und Herzerkrankung

Dr. Sándor Barbara

27 Die Rolle multizentrischer klinischer pharmakologischer Studien in der Kardiologie

Dr. Czopf József

28 Testat: Multiple-Choice-Test (45 Minuten)

Dr. Czopf József

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Die Zwischensemesternoten werden auf Grund der zwei schriftlichen Testaten in den 6. und 14. Semesterwochen errechnet. Die

geplanten Noten werden als „MeetStreet” Nachrichten Ihnen mitgeteilt. Studierenden die ihre Noten verbessern wollen, haben Möglichkeit dazu (schriftlich).

Lehrer


205

ODE-OIN MEDIZINISCHE INFORMATIK





Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 1 - 18 Voraussetzungen: ODA-MET erfüllt

Thematik

Medizinische Informatik ist ein multidisziplinäres Thema.

Datenspeicherung, Datenbankindizierung, Abtastung (Shannon), Datenkompression, Modellieren, biometrische Identifikation, Erfassen

der Essenz, Bild- Ton- EEG- und EKG - Auswertung, Filterung, Neuralen Netze, Lernsysteme, Biofeedbackanwendung in der Therapie,.

Wir behandeln das Thema der Regelung, die Stabilität von Regelkreisen. weiterhin Telemedizin, Expertensysteme, Patientenmanagement

und BNO Kode.

Unser Ziel ist es nicht nur das Annehmen, Kennenlernen der neuen Möglichkeiten, sondern, das Entdecken ihrer gemeinsamen Grundlagen und zum Weiterdenken fähig zu werden.


Abwesenheit max. 2 Stunden


Eine Klausur


Eine Extra Vorlesung und Übung-und Konsultationsmöglichkeit




Eine CD

- Skript


Vorlesungen

1 Über die Begriffe Kybernetik und Informatik. Die Einheit der Information. Der Begriff der Entropie.

Kapazität des Informationskanals. Optimale Kodierung.

Dr. Pótó László

2 Grudbegriffe der Information, Abtasten, Digitalisierung, Kodierung

Dr. Pótó László

3 Die Sprache als Kode, die Entwicklung von Computersprachen, ISO-Standard des Beriffes.

Über Syntax, Semantik und Kontext. Von der ADA-Sprache bis zum RISC Prozessor.

Behandlung von Daten im Gesundheitswesen, technische und theoretische Fragen. Medizinische Kode, BNO.,usw.

Dr. Pótó László

4 Methodenauswahl-aspekte bei Datenkompression.

Dr. Pótó László

5 Analoges und diskretes Signal. Signalkopieren und Rauschen. Signal-Abtasttheorie von Shannon.

Verarbeitung von Zeitvorgängen. Empfindung der Sinnesorgane, Weber-Fechner Gesätz, zb. Hören.

Informationskompression mit und ohne Verlust, Einschränkungen in medizinischen Anwendungen.

Audiometer mit computermanipulierten Reizworten. Computergestüzte EEG-Auswertung und Anwendungsbeispiel in der Epilepsy-Therapie. Telemedizin

Dr. Pótó László

6 Intelligente Signalverarbeitungssysteme in der medizinischen Praxis

Dr. Pótó László

7 Expertensysteme, Zusammenfassender Rückblick

Dr. Pótó László


206

Praktika

1 Beispiele zum Vorlesungsthema. Struktur einer PC-Leiterplatte.

2 Beispiele zum Vorlesungsthema.

3 Die Sprache als Kode, die Entwicklung von Computersprachen. Syntax, Semantik und Kontext. Künstliche-natürliche Sprachen. Behandlung von Daten im Gesundheitswesen. Medizinische Kode, BNO., usw.

4 Praktische Ausführung einiger Kompressionsmethoden

5 Beispiele über Regelkreisdynamik und Stabilität.

6 Beispiele: einige diagnostische Anwendungen

7 Anwendung von Biofeedback Verfahren in der Therapie. Eine kurze Testarbeit zur Auffrischung der Wichtigsten.

Seminare

Prüfungsfragen

Eine Klausur zum Auffrischen der wichtigsten Kenntnisse

Lehrer

Dr. Pótó László (POLGABO.PTE), Kőnigné Péter Anikó (PEAAAB.T.JPTE)


207

ODE-TRO TROPISCHE KRANKHEITEN

Lehrbeauftragte/r: DR. PÉTERFI, ZOLTÁN, Ordentlicher Professor





Thematik

Das Ziel des Kurses, kurze thematische Beschreibung:

Heutzutage fahren sehr viele Menschen weltweit, die eingeschleppten tropischen Krankheiten sind ein Teil unserer Alltage geworden.

Es kann vorkommen, dass jemand mit einer seltenen tropischen Krankheit an seinen Arzt wendet. Die Kenntnis der häufigsten Erreger,

der klinischen Symptomen, die Präventionsmöglichkeiten, die differenzialdiagnostische Zusammenhänge sind sehr wichtig, die

unerkannten Krankheiten (z.B. Malaria) können sogar lebensgefährlich werden.

Wegen des Wachstums des Tourismus und der Migration können diese Krankheiten überall vorkommen, deshalb ist die Kenntnis von ihnen von großer Bedeutung.



Voraussetzung für eine Anerkennung des Faches ist der Besuch der Vorlesungen, außerdem ein Test am Semesterende. Eine Abwesenheit bis zu 15% der Gesamtsemesterstunden ist erlaubt. Andernfalls gilt der Kurs als nicht erfolgreich besucht absolviert.







Dias der Vorlesungen

- Skript


Manson’s Tropical Diseases, ISBN: 9780702051012

Vorlesungen

1 Gesundheitliche Bedenken beim Reisen

Dr. Feiszt Zsófia

2 Gesundheitliche Bedenken beim Reisen

Dr. Feiszt Zsófia

3 Die wichtigste eingeschleppten Krankheiten, Malaria

Dr. Feiszt Zsófia

4 Hämorrhagische Fieber (Dengue Fieber, Gelbfieber und andere Flavivirusinfekzionen)

Dr. Feiszt Zsófia

5 Tropische bakterielle Infekzionen (Thyphus, Cholera, Pestis, Lepra usw.)

Dr. Feiszt Zsófia

6 Leischmaniasis

Dr. Feiszt Zsófia

7 Schistosomiasis

Dr. Feiszt Zsófia

8 Schistosomiasis

Dr. Feiszt Zsófia

9 HIV/AIDS

Dr. Feiszt Zsófia

10 Non-veneral Treponema Infektionen

Dr. Feiszt Zsófia


208

11 Trypanosomiasis

Dr. Kovács Beáta

12 Filarien

Dr. Kovács Beáta

13 Nicht infektiöse tropische Krankheiten

Dr. Kovács Beáta

14 Nicht infektiöse tropische Krankheiten

Dr. Kovács Beáta

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Gesundheitliche Bedenken beim Reisen

Die wichtigsten eingeschleppten Krankheiten, Malaria

Hämorrhagische Fieber (Dengue Fieber, Gelbfieber und andere Flavivirusinfekzionen)

Tropische bakterielle Infektionen (Cholera, Pestis, Lepra usw.)

Leischmaniasis

Schistosomiasis

Filarien

Trypanosomiasis

HIV/AIDS

Lehrer


209

ODF-FBJ BEDEUTUNG VON ZAHN-UND MUNDSCHLEIMHAUTERKRANKUNGEN IN DER

ALLGEMEINMEDIZINISCHEN PRAXIS

Lehrbeauftragte/r: DR. BÁN, ÁGNES, Außerordentliche Professorin

Institut für Zahnmedizin und Zahnchirurgie



Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 3 - 10 Voraussetzungen: ODP-KO2 erfüllt + ODP-MI2 erfüllt + ODP-PA2 erfüllt

Thematik

Die Mundhöhle und ihre Gesundheit bildet eine untrennbare Einheit mit dem Ganzen des menschlichen Organismus und dessen

Gesundheitszustand. Zahnmedizinische Erkrankungen und Veränderungen der Mundschleimhaut bzw. sonstige krankhafte Zustände des

Organismus wirken gegenseitig aufeinander. Die häufigste Ursache von Herderkrankungen ist zahnmedizinischen Ursprungs. Die

Zahnbetterkrankung hat Auswirkungen auf Diabetes, Osteoporose, kardiovaskuläre Erkrankungen, Frühgeburt, entzündliche

Darmerkrankungen, und ebenso beeinflussen diese Erkrankungen den Zustand des Parodonts. Die Mundschleimhaut ist ein sensibler

Indikator für zahlreiche internistische und dermatologische Krankheiten, weil die Veränderungen der Mundschleimhaut oft anderen

Symptomen vorausgehen. Das Ziel des Kurses ist die gründliche Erklärung dieser Zusammenhänge. Der Kurs wird für angehende Hausärzte und Hausärztinnen, Dermatologen, Internisten und Chirurgen empfohlen.

Studierende sollen präkanzeröse Veränderungen an der Mundschleimhaut diagnostizieren und die oralen Symptome von Allgemeinerkrankungen erkennen, beziehungsweise einen Behandlungsplan erstellen können.




Siehe Studienthematik


Keine




Themen von Vorlesungen

- Skript


Vorlesungen

1 Klinische Anatomie der Mundhöhle, Struktur und Funktion des Parodonts

Dr. Bán Ágnes

2 Mikrobiologie der Mundhöhle, bakterielle und virale Krankheitsbilder

Dr. Bán Ágnes

3 Auswirkungen zahnmedizinischer Herde auf den Organismus

Dr. Bán Ágnes

4 Orale Symptome kardiovaskulärer Erkrankungen

Dr. Bán Ágnes

5 Erkrankungen des neuroendokrinen Systems und Stoffwechselerkrankungen

Dr. Bán Ágnes

6 Orale Symptome von HIV, Vorbeugung nosokomialer Infektionen

Dr. Bán Ágnes

7 Diabetes mellitus

Dr. Bán Ágnes

8 Präkanzeröse Veränderungen

Dr. Bán Ágnes

9 Vesikulobullöse Erkrankungen

Dr. Bán Ágnes


210

10 Immunologische Krankheitsbilder

Dr. Bán Ágnes

11 Medikamentennebenwirkungen in der Mundhöhle

Dr. Bán Ágnes

12 Erkrankungen des Gastrointestinaltraktes

Dr. Bán Ágnes

13 Lichen planus

Dr. Bán Ágnes

14 Osteoporose und die Mundhöhle

Dr. Bán Ágnes

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer


211







Thematik



sprachlichen Fertigkeiten der Kursteilnehmer erweitern. Die angekündigten Themen sind den Fächern im Klinischen Modul des vierten

Studienjahres angepasst. Der Kurs unterstützt die Anamneseerhebung im Bereich Kardiologie, Rheumatologie, Urologie, Traumatologie,

Chirurgie.



bekommt man für die Klausuren, und 50% macht die mündliche Leistung aus. Ab 51% kann der Kurs mit einem Schein abgeschlossen

werden.










- Skript


Vorlesungen

Praktika

Seminare

1 Symptome kardiologischer Erkrankungen auf Ungarisch

2 Symptome kardiologischer Erkrankungen auf Ungarisch

3 Anamnese mit spezieller Berücksichtigung von kardiologisch-spezifischen Fragestellungen

4 Anamnese mit spezieller Berücksichtigung von kardiologisch-spezifischen Fragestellungen

5 Ärztliche Anweisungen bei der physikalischen Untersuchung



8 Symptome rheumatologischer Erkrankungen auf Ungarisch

9 Symptome rheumatologischer Erkrankungen auf Ungarisch

10 Anamnese mit spezieller Berücksichtigung von rheumatologisch-spezifischen Fragestellungen

11 Anamnese mit spezieller Berücksichtigung von rheumatologisch-spezifischen Fragestellungen

12 Symptome urologischer Erkrankungen auf Ungarisch

13 Symptome urologischer Erkrankungen auf Ungarisch

14 Anamnese mit spezieller Berücksichtigung von urologisch-spezifischen Fragestellungen

15 Anamnese mit spezieller Berücksichtigung von urologisch-spezifischen Fragestellungen


17 Krankheitsbilder auf Ungarisch im Bereich Chirurgie

18 Krankheitsbilder auf Ungarisch im Bereich Chirurgie

19 Anamnese mit spezieller Berücksichtigung von chirurgisch-spezifischen Fragestellungen

20 Anamnese mit spezieller Berücksichtigung von chirurgisch-spezifischen Fragestellungen


212


22 Krankheitsbilder auf Ungarisch im Bereich Traumatologie

23 Krankheitsbilder auf Ungarisch im Bereich Traumatologie

24 Anamnese mit spezieller Berücksichtigung von traumatologisch-spezifischen Fragestellungen

25 Anamnese mit spezieller Berücksichtigung von traumatologisch-spezifischen Fragestellungen


27 Test

28 Evaluierung

Prüfungsfragen

Lehrer

Dr. Fogarasi-Nuber Katalin (FOKEAA.B.JPTE), Dr. Koppán Ágnes (KOVEAA.B.JPTE), Halász Renáta (HARFAB.B.JPTE), Hambuchné Kőhalmi Anikó (HAKIAAE.PTE)


213

ODE-SUO NOTFALLMEDIZIN

Lehrbeauftragte/r: DR. VERZÁR, ZSÓFIA, Außerordentliche Professorin

Lehrstuhl für Notfallmedizin



Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5 - 150 Voraussetzungen: ODRELS erfüllt + ODK-TRA erfüllt + ODK-KAR erfüllt

Thematik

Grundlegend ist eine Gestaltung der entsprechenden Mentalität der Notfallmedizin für die nicht in der Notfallmedizin Tätigen, so wie

die Aneignung des Versorgungsziels, die Vorbeugung und Verminderung der Organschädigungen, Vermeidung der körperlichen Behinderung und Linderung des Leidens.


Maximale Fehlzeiten: 15-25%

Über 25% Abwesenheit kann der Student zur Prüfung nicht zugelassen werden.



Nach individueller Vereinbarung mit dem jeweiligen Dozenten/Professoren



Richard V. Aghababian: Essentials of Emergency Medicine, 2. Auflage


- Skript


Vorlesungen

1 Untersuchung nach ABCDE

Dr. Verzár Zsófia

2 Herz-Lungen Wiederbelebung

Reanimation bei Kinder und Erwachsenen

Dr. Verzár Zsófia

3 Kardiovascululäre

Erkrankungen

Dr. Verzár Zsófia

4 Kardiovascululäre

Erkrankungen

Dr. Verzár Zsófia

5 Differentialdiagnose von Gliederschermerzen

Dr. Bóna Ernő

6 Pädiatrische Erkrankungen

Dr. Bóna Ernő

7 Traumatoligie

Dr. Bóna Ernő

8 Der verbrannte Patient

Dr. Bóna Ernő


Dr. Tóth Éva

10 Psychiatrische Erkrankungen

Dr. Tóth Éva

11 Vergiftungen

Umweltfaktoren

Dr. Bóna Ernő


214

12 Vergiftungen

Umweltfaktoren

Dr. Bóna Ernő

13 Akutes Abdomen, Differentialdiagnose von Bauchscherzen

Dr. Bóna Ernő

14 Akutes Abdomen, Differentialdiagnose von Bauchscherzen

Dr. Bóna Ernő

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Webseite des Instituts für Notfallmedizin

Lehrer


215

ODF-ECH GRUNDLAGEN DER ENDOKRINEN CHIRURGIE

Lehrbeauftragte/r: DR. SUTTER, THOMAS, Honorarprofessor





Thematik

Die Endokrine Chirurgie ist ein Spezialgebiet innerhalb der Allgemein- und Viszeralchirurgie und befasst sich insbesondere mit der Chirurgie der Schilddrüse, der Nebenschilddrüse, der Nebenniere und endokriner pankreatischer und gastrointestinaler Tumoren.

Das Verständnis der Entwicklung und Funktion des endokrinen Systems ist dabei Voraussetzung für eine morphologie- und funktionsadaptierte Chirurgie.

Schnittstellen bestehen insbesondere zur Endokrinologie, Nuklearmedizin und zur Pädiatrie.

Der Kurs soll die häufigsten Indikationsbereiche, aktuellen Leitlinien und operativen Verfahren vermitteln. Anhand von Operationsvideos werden auch minimal-invasive Zugangswege dargestellt.





Aushändigung der Unterrichtsfolien




- Skript


Allolio B und Schulte HM (Hrsg): Praktische Endokrinologie, Urban & Fischer, München, 2010

Siewert JR, Rothmund M, Schumpelick V (Hrsg): Praxis der Viszeralchirurgie, Endokrine Chirurgie, Springer, Berlin, 2013

Leitlinien der Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften

www.awmf.org

Deutsche Gesellschaft für Endokrinologie

www.endokrinologie.net

Vorlesungen

1 Praktische Endokrinologie: Funktionsdiagnostik, Regelkreise, Hypothalamus, Hypophyse

Dr. Sutter Thomas

2 Schilddrüse: Benigne Struma, Hypothyreose, Hyperthyreose, Thyreoiditis

Dr. Sutter Thomas

3 Schilddrüse: Benigne Struma, Hypothyreose, Hyperthyreose, Thyreoiditis

Dr. Sutter Thomas

4 Schilddrüse: Schilddrüsenkarzinom

Dr. Sutter Thomas

5 Nebenschilddrüse: Primärer und sekundärer Hyperparathyreoidismus, Hypoparathyreoidismus, Nebenschilddrüsenkarzinom

Dr. Sutter Thomas

6 Nebenschilddrüse: Primärer und sekundärer Hyperparathyreoidismus, Hypoparathyreoidismus, Nebenschilddrüsenkarzinom

Dr. Sutter Thomas

7 Nebenniere: Phäochromozytom, Conn-Syndrom, Cushing-Syndrom, Nebennierenkarzinom

Dr. Sutter Thomas

8 Nebenniere: Phäochromozytom, Conn-Syndrom, Cushing-Syndrom, Nebennierenkarzinom

Dr. Sutter Thomas

http://www.awmf.org/

http://www.endokrinologie.net/


216

9 Endokrine gastroentero-pankreatische Tumoren: Karzinoid, Insulinom, Gastrinom, Glukagenom, VIPom

Dr. Sutter Thomas

10 Endokrine gastroentero-pankreatische Tumoren: Karzinoid, Insulinom, Gastrinom, Glukagenom, VIPom

Dr. Sutter Thomas

11 Multiple endokrine Neoplasie: MEN-1-, MEN-2-Syndrom

Dr. Sutter Thomas

12 Multiple endokrine Neoplasie: MEN-1-, MEN-2-Syndrom

Dr. Sutter Thomas

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Bitte kreuzen Sie die jeweils richtigen Aussagen an. Eine oder mehrere Aussagen sind richtig.

1. Unter einer Dunhill-Operation versteht man

A die totale Thyreoidektomie

B die Thyreoidektomie mit zerviko-zentraler Lymphadenektomie

C die Resektion des unteren Schilddrüsenpols

D die Hemithyreoidektomie und subtotale Resektion der Gegenseite

E die fast totale Schilddrüsenresektion bds.

2. Zur Merseburger Trias gehören

A eine Hypothyreose

B eine Tachykardie

C eine Orbitopathie

D eine ipsilaterale Recurrensparese

E eine Struma

3. Folgende Form der Thyreoiditis führt zu einer „eisenharten“ Schilddrüse

A Strahlenthyreoiditis

B Hashimoto-Thyreoiditis

C Riedel-Struma

D Thyreoiditis de Quervain

E akute bakterielle Thyreoiditis

4. Welche Aussagen zum medullären Schilddrüsenkarzinom treffen zu?

A Jodspeicherung

B effektive Radiochemotherapie

C Kalzitonin Sekretion

D lymphatische Metastasierung

E hämatogene Metastasierung

5. Welche Aussagen zum papillären Schilddrüsenkarzinom treffen zu?

A dritthäufigstes Schilddrüsenkarzinom

B häufigstes Schildldrüsenkarzinom

C multifokales Wachstum

D strahleninduziert

E gute Prognose bei Speicherung von Radiojod

6. Beim primären Hyperparathyreoidismus

A sind häufig alle Nebenschilddrüsen vergrößert

B ist das Parathormon erhöht

C wird meist nur eine Nebenschilddrüse entfernt

D führt erst die intraoperative Schnellschnittuntersuchung zur Diagnose

E ist die Hyperkalzämie ein Leitsysmptom


217

7. Symptome eines Hypoparathyreodismus sind

A Diarrhöen

B Osteoporose

C tetanische Beschwerden

D Hyperkalzämie

E Nephrokalzinose

8. Die Halbwertzeit des Parathormons

A ist individuell sehr verschieden

B beträgt nur ca. 4 Minuten

C hängt von der Nierenfunktion ab

D beträgt ca. 12 Tage

E lässt sich nicht ermitteln

9. Hilfreich zur Lokalisation eines Nebenschilddrüsen-Adenoms sind

A die Sonografie

B die Kernspintomografie

C die Katheteruntersuchung der V. jugularis int.

D die Angiografie

E die Radiojodszintigrafie

10. Ein Nebenschilddrüsenkarzinom wird diagnostiziert durch

A Feinnadelbiopsie der Nebenschilddrüse

B Kriterien wie Kapsel- und Gefäßinvasion

C die fehlende Sekretion von Parathormon

D CDC73 Mutationen

E K-ras Mutationen

11. Zum MEN-2-Syndrom gehören

A medulläres Schilddrüsenkarzinom

B follikuläres Schilddrüsenkarzinom

C Phäochromozytom

D Conn-Adenom

E Mutationen im RET-Protoonkogen

12. Als Screeningverfahren für ein Phäochromozytom dienen

A die Sonografie der Nebennieren

B die Bestimmung der Metanephrine im Urin

C die selektive Venenblutentnahme

D die Bestimmung der freien Metanephrine im Plasma

E die 24-stündige Blutdruckmessung

13. Als Lokalisationsdiagnostik des adrenalen Cushings-Syndroms eignen sich

A die Endosonografie

B die Stufenkatheteruntersuchung

C die Kernspintomografie

D die Dünnschicht-CT-Untersuchung

E die Retroperitoneoskopie

14. Die Operationsindikation eines „Inzidentaloms“ richtet sich nach

A der Symptomatik

B dem Tumordurchmesser

C der Fettverteilung

D der Lagebeziehung zur Niere

E der Radiomorphologie


218

15. Gastrinome finden sich häufig

A im Pankreasschwanz

B im Pankreaskopf

C im Magenfundus

D im Duodenum

E im Jejunum

Lehrer


219

ODF-PDA PRAKTISCHER DIENSTKURS IN ANÄSTHESIE UND INTENSIVETHERAPIE

Lehrbeauftragte/r: SZEPESNÉ DR. MÜHL, DIÁNA, Außerordentliche Professorin

Institut f. Anästhesiologie und Intensive Therapie



Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 3 - 10 Voraussetzungen: ODP-KO2 erfüllt

Thematik

Wegen fehlender praktischer Übungsmöglichkeiten ist der Wahlkurs, eine Möglichkeit für die Studierenden, die Kursleiterinnen in ihrer

Dienstzeit aufzusuchen. Bei der Angelegenheit können die Studierenden: Intubieren üben, zentrale venöse Kanüle oder arterielle Kanüle anlegen, sowie die akute Verpflegung der Intesivpatienten verstehen und üben. Gleichzeitig können 2 Studierenden beschäftigt werden.




Dolgozat, félévközi vizsga nincs.

A jelentkező létszámától függ, hogy a közel azonos arányban elosztott hallgatókat a három oktató mennyi órában oktatja. Hallgatónként 14 óra szükséges a jegy megadásához.


Nach Besprechung mit den Kursleiterinnen (Dr. Elisabet Ezer ( [email protected] ), Dr. Diana Mühl ( [email protected]) , Dr. Judit Nagy ([email protected]) per E-mail




- Skript

Anästhesiologisches Notizbuch, Wissenschaftliche Verlagsabteilung, Abbot GMBH, Wiesbaden


J Dilger, D Luft, T Risler, R-M. Schmülling: Therapie-Schemata Akut-und Intensivmedizin

D.N. Lobo, A.J. Lewington, S.P. Allison: Basic Concepts of Fluid and Electrolyte Therapy.

Vorlesungen

Praktika

1 Intubation

2 Kanülation der zentralen Venen

3 Die arterielle Kanüle

4 Defibrillation

5 Elektrische Kardioversion

6 Epidurale Analgesie

7 Ernährung

8 Infusionstherapie

9 Thoraxdrainage

10 Analgosedation

11 Septischer Patient

12 Thromboseprophylaxe

13 Schwere Intubation

14 Elektrolyt- und Flüssigkeitshaushalt

Seminare

Prüfungsfragen

Es gibt keine Prüfung, Anwesenheit und Aktivität der Studierenden sind notwendig.

Lehrer

Dr. Ezer Erzsébet (EZEMAAO.PTE), Dr. Nagy Judit (NAJFAAO.PTE), Szepesné Dr. Mühl Diána (MUDMAAO.PTE)


220

ODE-DGW DAS DEUTSCHE GESUNDHEITSWESEN - ORGANISATIONSKENNTNISSE FÜR STUDIERENDE

Lehrbeauftragte/r: DR. SUTTER, THOMAS, Honorarprofessor





Thematik

Die starke Fragmentierung des deutschen Gesundheitswesens basiert auf der historischen Entwicklung und erschwert das Verständnis der Zusammenhänge sowie eine patientenorientierte Behandlung.

Der Kurs vermittelt Studenten der Humanmedizin in höheren klinischen Semestern Strukturen und Funktionsweisen des deutschen

Gesundheitswesens und bereitet die Studenten damit auf die klinische Tätigkeit in Deutschland vor.

Schwerpunkte sind aktuell diskutierte Themen wie Behandlungsqualität und Patientensicherheit im stationären Bereich sowie

medizinisch-ethische Fragestellungen, welche zum einen aus der demografischen Entwicklung in Deutschland und zum anderen aus der zunehmenden Ökonomisierung der Medizin erwachsen.





Aushändigung der Unterrichtsfolien




- Skript


Müller T: DRG-Basiswissen für Ärzte und Kodierer, Medizificon Verlag, Mannheim, 2009

Zaiß A (Hrsg): DRG: Verschlüsseln leicht gemacht, Deutscher Ärzte-Verlag, Köln, 2005

Ertl-Wagner B, Steinbrucker S, Wagner BC: Qualitätsmanagement & Zertifizierung, Springer, Heidelberg, 2009

Borgwart J, Kolpatzik K: Aus Fehlern lernen, Springer, Berlin, 2010

Griese M: Wissenschaft und Karriere in der Medizin. Ein Leitfaden für Studierende und Ärzte, Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft, Berlin , 2012

Maio G: Mittelpunkt Mensch: Ethik in der Medizin, Schattauer, Stuttgart, 2012

Simon M: Das Gesundheitssystem in Deutschland. Eine Einführung in Struktur und Funktionsweise, Verlag Hans Huber, Bern, 2010

Klauber J, Geraedts M, Friedrich J, Wasem J (Hrsg): Krankenhausreport 2014, Schattauer, Stuttgart, 2014

Vorlesungen

1 Das deutsche Gesundheitswesen: Geschichtliche Entwicklung, Körperschaften, Krankenhauswesen, Finanzierung, Parteiprogramme

Dr. Sutter Thomas

2 Das deutsche Gesundheitswesen: Geschichtliche Entwicklung, Körperschaften, Krankenhauswesen, Finanzierung, Parteiprogramme

Dr. Sutter Thomas

3 Das Fallpauschalensystem (DRGs) in Deutschland: Aufbau, Kodierrichtlinien, Praxisbeispiele

Dr. Sutter Thomas

4 Das Fallpauschalensystem (DRGs) in Deutschland: Aufbau, Kodierrichtlinien, Praxisbeispiele

Dr. Sutter Thomas

5 Gesetzliche Grundlagen ärztlicher Tätigkeit in Deutschland: Musterberufsordnung, Sozialgesetzbuch, Berufshaftpflicht,

Patientenrechtegesetz, Hygienegesetz

Dr. Sutter Thomas

6 Gesetzliche Grundlagen ärztlicher Tätigkeit in Deutschland: Musterberufsordnung, Sozialgesetzbuch, Berufshaftpflicht, Patientenrechtegesetz, Hygienegesetz

Dr. Sutter Thomas


221

7 Qualitätsmanagement und Fehlerkultur im Krankenhaus: Critical Incident Reporting System, Mortalität- und Morbiditätsbesprechung, Never Events, Six Sigma

Dr. Sutter Thomas

8 Qualitätsmanagement und Fehlerkultur im Krankenhaus: Critical Incident Reporting System, Mortalität- und Morbiditätsbesprechung, Never Events, Six Sigma

Dr. Sutter Thomas

9 Medizinethik: Ethische Fallbesprechungen, Patientenverfügung, Priorisierung, Rationierung

Dr. Sutter Thomas

10 Medizinethik: Ethische Fallbesprechungen, Patientenverfügung, Priorisierung, Rationierung

Dr. Sutter Thomas

11 Ärztliche Fortbildung und Weiterbildung in Deutschland: Richtlinien, Inhalte, Logbücher, Berufsfelder

Dr. Sutter Thomas

12 Ärztliche Fortbildung und Weiterbildung in Deutschland: Richtlinien, Inhalte, Logbücher, Berufsfelder

Dr. Sutter Thomas

Praktika

Seminare

Prüfungsfragen

Bitte kreuzen Sie die jeweils richtigen Aussagen an. Eine oder mehrere Aussagen sind richtig.

1. Das InEK Institut

A ist ein zentrales Abrechnungsinstitut für Krankenhäuser.

B bestimmt anhand von Referenzkliniken DRG Bewertungen

C erarbeitet Verschlüsselungen für Diagnosen und Prozeduren

D ist für die Qualitätssicherung der stationären Versorgung verantwortlich

E Ist ein unabhängiges Prüfinstitut der Pharmaindustrie

2. Das DRG System

A wird nur in Deutschland angewandt

B dient ausschließlich der Ermittlung von Investitionskosten

C bemisst die stationäre Verweildauer

D gewichtet den Ressourcenverbrauch einer Erkrankung

E ist ein Abrechnungssystem in der stationären Versorgung

3. Das deutsche Gesundheitssystem

A wird überwiegend durch Steuern finanziert.

B basiert überwiegend auf dem Solidarprinzip.

C wird ausschließlich durch Bundesorgane gesteuert

D verlangt eine im OECD-Vergleich hohe Eigenbeteiligung der Versicherten

E war in der Vergangenheit durch eine Trennung der Sektoren stationärer und ambulanter Behandlung charakterisiert

4. Unter horizontaler Vernetzung versteht man

A Zentrenbildungen innerhalb eines Krankenhauses

B einen fließenden Übergang in die Reha

C die Überwindung der Sektorengrenze zwischen ambulanter und stationärer Versorgung

D den Zusammenschluss mehrerer regionaler Krankenhäuser

E die Kooperation einer Uniklinik mit einem MVZ

5. Die Krankenversicherung ist gesetzlich geregelt im

A SGB I - VII

B SGB VII

C SGB XII

D SGB V

E SGB XX


222

6. Nach KTQ

A werden kirchliche Krankenhäuser zertifiziert

B werden nicht kirchliche Krankenhäuser zertifiziert

C werden alle Krankenhäuser zertifiziert

D werden nur Praxen zertifiziert

E werden nur chirurgische Abteilungen zertifiziert

7. Der PDCA Zyklus

A beschreibt die Schritte eines Verbesserungsprozesses

B ist Bestandteil der KTQ Zertifizierung

C weist auf die Bedeutung kritischer Ereignisse hin

D ist ein Instrument der Finanzsteuerung

E beschreibt Patientenströme

8. Die PCCL Formel

A dient der Berechnung altersabhängiger Erlöse

B „glättet“ im DRG-System die Schwere der Nebendiagnosen

C berechnet den Anteil der über 60jährigen

D dient der Gewinn- und Verlustrechnung

E bezieht sich auf unterschiedliche Organsysteme

9. Die Charakteristiken eines Audits sind

A die Unabhängigkeit der Durchführenden

B die Interdisziplinarität der Beteiligten

C die Systematik des Vorgehens

D die Dokumentationspflicht nach DIN ISO

E die Durchführung unter Beteiligung der Geschäftsführung

10. Der OPS-Katalog enthält

A Schlüssel für Operationen

B Schlüssel für Diagnosen

C Angaben zu Schweregraden

D Schlüssel für nicht interventionelle Verfahren

E Angaben zu Verletzungsarten

11. Unter CIRS versteht man

A die Meldung der Todesfälle

B die Meldung von beinahe eingetretenen Schadensfällen

C anonyme Hinweise zu Mitarbeitern

D die Besprechung schwerer Komplikationen

E ein Instrument des medizinischen Risikomanagements

12. Die Musterberufsordnung regelt

A die kollegiale Zusammenarbeit von Ärzten

B die Aufklärungspflicht des Arztes

C die Dokumentationspflicht des Arztes

D die Schweigepflicht des Arztes

E Grundsätze zur gegenseitigen Vertretung der Ärzte

13. Landesärztekammern sind zuständig für

A die Erteilung der Approbation

B die Erteilung von Doktorgraden

C die Überwachung der ärztlichen Fortbildung

D die Durchführung von Staatsexamina

E die Durchführung von Facharztprüfungen


223

14. Das Hygienegesetz regelt

A den Umgang mit Antibiotika

B die Ausstattung der Krankenhäuser mit Hygieneärzten

C die Kleiderordnung in Krankenhäuser

D konkrete Maßnahmen bei Seuchen

E das Verhalten im Operationssaal

15. Das Patientenrechtegesetz regelt

A das Werbeverbot des Arztes

B Verfahrensweisen zu Aufklärung des Patienten

C die Haftung des Arztes

D das Patientenrecht auf Einsicht in die Krankenakte

E die Vorsorgevollmacht der Angehörigen eines Patienten

Lehrer


224

ODE-NKE KLINISCHE FALLVORSTELLUNGEN: NEPHROLOGIE, DIABETOLOGIE UND

HYPERTENSIOLOGIE

Lehrbeauftragte/r: DR. MOLNÁR, GERGŐ ATTILA, Außerordentlicher Professor

II. Klinik für Innere Medizin und Nephrologie



Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 2 - 20 Voraussetzungen: ODK-NHY parallel

Thematik

Ziel dieses Seminars ist mehr Informationen über Nierenerkrankungen, Hypertonie, Diabetes zu bieten, dadurch dass klinische Fälle

präsentiert werden. Die Thematik fokusiert auf die klinische, laboratorische, pathologische Diagnose und Behandlung der häufigsten

Krankheiten.


Die maximal erlaubte Zahl von Abwesenheiten ist 1 Seminar (1x2 Stunden).






- Skript

Notizen in Nephrologie und Hypertonie für Medizinstudenten (http://aok.pte.hu/de/egyseg/dokumentumok/270)


Harrison‘s: Principles of Internal Medicine, 16th edition, McGraw-Hill Medical Publishing Divison, 2005.

Feehally J et al: Comprehensive Clinical Nephrology, Mosby, 2007.

Kuhlmann at al: Nephrologie, Thieme, 2008.

Vorlesungen

Praktika

Seminare

1 Nierenbiopsie und histologische Auswertung.

2 Nierenbiopsie und histologische Auswertung.

3 Proteinurie. Nephrotisches Syndrom.

4 Proteinurie. Nephrotisches Syndrom.

5 Nephritisches Syndrom. RPGN.

6 Nephritisches Syndrom. RPGN.

7 Diabetologie.

8 Diabetologie.

9 Hypertonie.

10 Hypertonie.

11 Medikamenten und die Nieren.

12 Medikamenten und die Nieren.

13 Kardiovaskuläre Erkrankungen-Nieren-Diabetes-Hypertonie.

14 Kardiovaskuläre Erkrankungen-Nieren-Diabetes-Hypertonie.

Prüfungsfragen

Die Prüfung findet nach dem letzten Seminar, in einer schriftlichen Form statt.

Lehrer

Dr. Molnár Gergő Attila (MOGFABO.PTE), Dr. Sebők Judit (SEJFAAO.PTE), Dr. Wittmann István (WIILAAO.PTE)

http://aok.pte.hu/de/egyseg/dokumentumok/270


225

ODE-UEA VERSORGUNG DES NEUGEBORENEN IM KREISSAAL

Lehrbeauftragte/r: DR. KISS, SIMONE, Assistentin

Klinik für Gynäkologie und Geburtshilfe



Zahl der Kursteilnehmer für Kurs: 5 - 25 Voraussetzungen: ODK-GT3 erfüllt + ODP-PA2 erfüllt

Thematik

Mit dem Entstehen von Perinatalen Intensivzentren wurde die Möglichkeit geschaffen physiologische Veränderungen während der

Schwangerschaft, der Entbindung und in der neonatalen Periode innerhalb eines Zentrums zu untersuchen. Das Studium der neonatalen

Adaption ist schon seit Jahrzehnten ein Hauptprofil unserer Klinik. Zu grundlegenden Erkenntnissen kamen wir auf dem Gebiet der

Vorbeugung respiratorischer Komplikationen und der hormonellen Veränderungen während des Reifevorgangs der Nierenfunktionen.

Unser Kurs beschäftigt sich mit der Physiologie des Föten und des Neugeborenen, mit den charakteristischen hormonellen

Veränderungen der Neonatalperiode, sowie mit den Auswirkungen der verschiedenen Entbindungsarten auf die postnatale Adaption. Der

Kurs ist ausgesprochen praxisorientiert, die Versorgung des Neugeborenen, die Beatmungstechniken bei Frühgeborenen werden in der Praxis gezeigt.





Bitte frage die Lehrerin.



M. Obladen: Neugeborenenintensivpflege, Grundlagen und Richtlinien, Springer Verlag, 2001

H. Stopfkuchen, A. Queisser-Luft, G. Simbrunner: Neonatologie. Ein Kompendium für Ärzte und Pflegepersonal, Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft. 2005.

B. Koletzko, G.-A. Harnack: Kinder- und Jugendmedizin, Springer Verlag, 2012


- Skript

R. Moss, O. Genzel-Boroviczény, H. Proquitté: Checkliste Neonatologie: Das Neo-ABC, Thieme Verlag 2010.

Neofax 2012, Thomson Reuters Verlag


M. Baraitser / R. M. Winter: Missbildungssyndrome, Verlag Hans Huber, 2001

Vorlesungen

1 Beurteilung und Untersuchung des Neugeborenen. Unter- und übergewichtige Neugeborene.

Dr. Kiss Simone

2 Erstversorgung und Reanimation im Kreissaal.

Dr. Kiss Simone

3 Gestörte postnatale Adaption. Perinatale Asphyxie.

Dr. Kiss Simone

4 Perinatale Infektionen.

Dr. Kiss Simone

5 Respiratorischer Distress Atemprobleme des Neugeborenen. Künstliche Beatmung.

Dr. Fónai Fruzsina

6 Hämatologische Probleme des Neugeborenen (Anämie, Polyzythämie, Koagulopathien, Thrombozythopänien).

Dr. Fónai Fruzsina

Praktika

1 Untersuchung des reifen Neugeborenen. Zustandsbeurteilung.

2 Kardiale Erkrankungen. Diagnostik.

3 Fehlbildungen. Genetische Erkrankungen.

4 Chirurgische Probleme beim Neugeborenen.


226

5 Icterus neonatorum. Morbus haemorrhagicus neonatorum? Diagnostik, Therapie.

6 Ergebnisse der Neugeborenenintensivpflege. Morbiditäten, Mortalität. Grenzen der Intensivmedizin.

Seminare

Prüfungsfragen

Lehrer

Dr. Fónai Fruzsina (FOFGAAO.PTE), Dr. Kiss Simone (KISPAAP.PTE), Dr. Sárkány Ilona (SAIPAAP.PTE)

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