kommunikáció anyanyelv6 anyanyelv • tanári kézikönyv 9. évfolyam a tanÍtÁsi egysÉg –...

A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg.

A TISZK rendSZer TovábbfejleSZTéSe – PeTrIK TISZKTÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

KommUniKáció

Anyanyelv9. évfolyamtAnári KéziKönyv

AnyAnyelv

kommunikáció – AnyAnyelv

9. évfolyAm

tanári kézikönyv

KommuniKáció • AnyAnyelvTámoP-2.2.3-07/1-2f-2008-0011

a kiadvány a táMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 azonosító számú projekt keretében jelenik meg.

Szerző: Botos Réka

Lektor: Hucskó Erzsébet

Borító és tipográfia: Új Magyarország Fejlesztési Terv Arculati kézikönyv alapján

A mű egésze vagy annak részletei – az üzletszerű felhasználás eseteit ide nem értve – oktatási és tudományos célra korlátozás nélkül, szabadon felhasználhatók.

A tananyagfejlesztés módszertani irányítása: Observans Kft. Budapest, 2009.Igazgató: Bertalan Tamás

Tördelés: Király és Társai Kkt. • Cégvezető: Király Ildikó

PEtrik tiSzk táMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 3

A TAnAnyAg álTAlános leírásA

TANANYAG CÍME anyanyelvA TANANYAG ÓRASZÁMA 5x2 óraÁLTALÁNOS CÉLOK Integrált nyelvi-irodalmi-kommunikációs képességek fej- –

lesztése. Szövegértési-szövegalkotási kompetenciák fejlesztése szak- –mai témájú, szaknyelvi szövegek felhasználásával.Szövegértési és szövegalkotási automatizmusok kialakítása. –Csoport- és pármunkában az együttműködés képességének –fejlesztése.

KAPCSOLÓDÁSOK Magyar nyelv 9. évfolyamos tananyagKIMENETI KÖVETELMÉ-NYEK

Tudjon a kommunikációs tényezőknek megfelelően kommu- –nikálni szóban és írásban.Legyen képes a szövegtípusok megkülönböztetésére és fel- –használására.Ismerje a szöveg szerkezeti egységeit. –Tudjon a szövegekkel műveleteket végezni, szöveget alkotni, –elemezni, átalakítani, kiegészíteni.Legyen képes használni a szótárakat és lexikonokat. –

4 AnyAnyeLv • TAnárI KézIKönyv 9. évFOLyAM

TAnmeneT

Sor-szám

Tanítási egység – témakör címe Időtartam A tanítási egység típusa

1. Szóbeli és írásbeli szövegtípusok 2x45 perc Dupla óra (2x45 perc)2. Szövegértés, szókincsfejlesztés, szótárhasználat 2x45 perc Dupla óra (2x45 perc)3. Szövegolvasási stratégia, lényegkiemelés, bőví-

tés-tömörítés 2x45 perc Dupla óra (2x45 perc)

4. Szövegalkotás 2x45 perc Dupla óra (2x45 perc)5. társasjáték projekt 2x45 perc Dupla óra (2x45 perc)


A TAníTási egység álTAlános BemuTATásA

CÍM: SZÓbELI ÉS ÍRÁSbELI SZÖVEGTÍPuSOKSorszám: 1.Évfolyam: 9.

Időtartam: 2x45 perc A tanítási egység típusaDupla óra (2x45 perc)

Célok A tanulók témával kapcsolatos eddigi tudásának rendszerezése. –A szóbeli és írásbeli szövegek nyelvi-stilisztikai jellemzőinek összehason- –lítása, rendszerezése.A metakommunikációs eszközök ismerete és adekvát használata. –önálló szövegalkotás szóban és írásban – megadott szempontok szerint. –együttműködés párban és csoportban; a csoport, illetve az egyén munká- –jának értékelése megadott szempontok alapján.

Követelmények Tudjon adott téma alapján szóbeli és írásbeli szöveget alkotni. –Képes legyen a témájához szükséges anyagokat gyűjteni a rendelkezés- –re álló médiumokból, szakirodalomból (internet, folyóiratok, tankönyvek stb.).Tudjon csoportmunkában együttműködni társaival. –Tudjon reflektíven viszonyulni saját teljesítményéhez, és legyen képes a –többiek produktumát is a feladatban meghatározott szempontok alapján értékelni.Tudjon képeken, filmrészletekben megfigyelt nem verbális jelek alapján –következtetni a kommunikációs helyzet jellemzőire.

Anyagszükséglet Filmrészlet, kártyák a csoportalkotáshozInformatikai, oktatástechnikai eszközök

Laptop, projektor vAGy tévé és DvD-lejátszó, internetkapcsolat

Források, javasolt tananyagok, kiad-ványok, internetes honlapok

Antalné dr. Szabó ágnes–dr. raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció. Tan-könyv a 9-10. évfolyam számára, Budapest: nemzeti Tankönyvkiadó

Antalné dr. Szabó ágnes–dr. raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció a nyelvi előkészítő évfolyam számára, Budapest: nemzeti Tankönyvkiadó


A T

AN

ÍTÁ

SI E

GY

SÉG

– T

ÉmA

Kö

r r

ÉSz

lET

ES

lEÍ

rÁ

SA

A T

AN

ÍTÁ

SI E

GY

SÉG

– T

ÉmA

Kö

r C

ÍmE:

Szó

beli

és ír

ásbe

li sz

öveg

típus

ok

Sor-

szám

Tém

a/A

ltém

aK

észs

ég/k

épes

ség

Idő-

tart

am

(per

c)

mód

szer

mun

kafo

r-m

aK

épzé

si a

nyag

ok, e

szkö

zök

Egy

éb ja

vasl

atok

1.A

szöv

egFi

gyel

em, m

egfig

yelé

sK

övet

kezt

etés

Cso

port

osítá

sér

velé

s

5M

egbe

szél

ésEg

yéni

m

unka

Tanu

lói j

egyz

et 1

. fel

adat

A ta

nuló

knak

el k

ell d

önte

nie,

hog

y a

fela

datb

an id

ézet

t nye

lvi e

gysé

gek

szöv

egne

k sz

ámíta

nak-

e. e

zek

után

ké

rjük

meg

őke

t, ho

gy é

rvel

jene

k vé

lem

ényü

k m

elle

tt.2.

A sz

öveg

defi

níci

ója

A d

iáko

k ál

tal (

ötle

tro-

ham

)A

diá

kokk

al k

özös

defi

-ní

ció

alko

tása

álta

láno

sítás

öss

zefü

ggés

ek fe

lis-

mer

ése

Lény

egki

emel

és

5ö

tletro

ham

Meg

besz

élés

, kö

zös d

efiní

cióa

l-ko

tás

Fron

tális

os

ztál

ymun

-ka

Tanu

lói j

egyz

et 2

. fel

adat

Az

ötle

troha

mná

l ügy

eljü

nk a

rra,

ho

gy a

z el

ső k

örbe

n ne

kom

men

tálju

k az

elh

angz

ott ö

tlete

ket!

a sz

elek

tálá

s sze

mpo

ntja

it in

doko

l-ta

ssuk

!A

köz

ösen

írt d

efiní

ció

kerü

ljön

a ta

nuló

i jeg

yzet

be!

3.Fé

lrepr

oduk

tív sz

öveg

-al

kotá

s: hi

ányo

s szö

veg

kieg

észí

tése

.

Szöv

egal

kotá

s szó

ban

és ír

ásba

n15

Írás

beli

szöv

egal

-ko

tás

Szer

epjá

ték

Cso

port-

mun

kaTa

nuló

i jeg

yzet

3. f

elad

at„B

eugr

ó”-s

zerű

en e

gész

ítsék

ki

párb

eszé

ddé,

öss

zefü

ggő

jele

netté

az

1. fe

lada

t a) r

észé

t, m

ajd

játs

szák

el a

tö

bbie

knek

!4.

Szób

eli é

s írá

sbel

i nye

lv-

hasz

nála

t kül

önbs

égei

Figy

elem

, meg

figye

lés

öss

zeha

sonl

ítás

Köv

etke

ztet

és

10M

egfig

yelé

s, m

eg-

besz

élés

Cso

port-

mun

kaTa

nuló

i jeg

yzet

4. f

elad

at

Kár

tyák

, mel

yeke

n az

öss

zeha

-so

nlítá

si sz

empo

ntok

talá

lhat

ók.

Min

denk

i húz

egy

et, é

s az

alap

ján

dől e

l, m

elyi

k cs

opor

tba

kerü

l.

Az

össz

ehas

onlít

ási s

zem

pont

ok

alap

ján

oszt

juk

csop

ortb

a a

diák

okat

, ak

ikne

k az

a fe

lada

tuk,

hog

y a

két

szöv

egbe

n vi

zsgá

lják

meg

az

adot

t sz

empo

ntot

.

Szak

értő

i cso

port

A m

egfig

yelé

seke

t meg

oszt

ják

az

oszt

álly

al, m

ajd

közö

sen

rögz

ítik

a ta

nuló

i jeg

yzet

be.

5.n

em v

erbá

lis k

omm

uni-

káci

ó Szin

kron

izál

ás –

tapa

szta

lato

k m

egbe

- –

szél

ése

a n

em v

erbá

lis je

lek

–fa

jtái

Figy

elem

, meg

figye

lés

Köv

etke

ztet

ésel

őadó

i kés

zség

15M

egfig

yelé

s Sz

óbel

i szö

vega

l-ko

tás

Párm

unka

Tanu

lói j

egyz

et 5

. fel

adat

Dv

D fi

lm –

rész

let (

bárm

ilyen

ré

szle

t fel

hasz

nálh

ató

okta

tási

cé

llal s

zerz

ői jo

g sé

rtés

e né

lkül

)La

ptop

, pro

jekt

or/D

vD

-lejá

tszó

A fi

lmré

szle

tet s

zink

roni

záln

i kel

l a

met

akom

mun

ikác

iós j

elek

ala

pján

.

Bár

mel

y fil

mré

szle

t has

znál

ható

, am

iben

2 sz

erep

lő k

omm

unik

ál.


A T

AN

ÍTÁ

SI E

GY

SÉG

– T

ÉmA

Kö

r C

ÍmE:

Szó

beli

és ír

ásbe

li sz

öveg

típus

ok

Sor-

szám

Tém

a/A

ltém

aK

észs

ég/k

épes

ség

Idő-

tart

am

(per

c)

mód

szer

mun

kafo

r-m

aK

épzé

si a

nyag

ok, e

szkö

zök

Egy

éb ja

vasl

atok

6.Sz

öveg

alko

tás a

kom

-m

unik

áció

s hel

yzet

től

függ

ően:

1.

Szöv

egek

meg

írása

(1

0 pe

rc)

2.

előa

dás (

10 p

erc)

3.

Meg

besz

élés

(15

perc

)

vál

ogat

ó, o

sztá

lyoz

ó,

rend

szer

ező

képe

sség

kre

ativ

itás

Szób

eli é

s írá

sbel

i sz

öveg

alko

tás

koo

pera

tivitá

sn

yito

ttság

önr

eflex

ióK

ritik

ai a

ttitű

d

35Ír

ásbe

li sz

öveg

al-

kotá

sC

sopo

rt-m

unka

Inte

rnet

kapc

sola

t, la

ptop

, a F

ügge

-lé

kben

talá

lhat

ó ci

kkek

Kár

tyák

a c

sopo

rtal

kotá

shoz

: a

műf

ajok

legy

enek

ráír

va, a

z eg

y m

űfaj

t húz

ók ta

rtoz

nak

egy

csop

ortb

a

Tanu

lói j

egyz

et 6

. fel

adat

1 sz

akm

ai té

mát

feld

olgo

zva

kell

a 4

csop

ortn

ak 2

írás

beli

és 2

szób

e-li

szöv

eget

létre

hozn

ia ú

gy, h

ogy

term

észe

tese

n a

kom

mun

ikác

ió c

élja

, cé

lcso

port

ja is

más

. Ír

ásbe

li: h

ír, fe

lhív

ásSz

óbel

i: tá

rsad

alm

i cél

ú hi

rdet

és, v

ita

Min

degy

ik sz

öveg

et „

be k

ell m

utat

ni”

a kö

zöns

égne

k, m

iutá

n ez

t min

denk

i m

egte

tte, k

özös

en é

rték

eljü

k a

telje

-sít

mén

yeke

t! H

ívju

k fe

l a fi

gyel

met

ar

ra, h

ogy

mily

en k

ülön

bség

ek

jele

ntek

meg

a sz

óbel

i és í

rásb

eli

szöv

egek

ben!

Köz

ösen

alk

ossu

nk sz

abál

yt a

meg

be-

szél

ésre

!Fo

ntos

szem

pont

a m

egbe

szél

ésné

l az

együ

ttműk

ödés

hat

ékon

yság

a.7.

Ház

i fel

adat

ism

erte

tése

: „D

olgo

zat ö

ssze

állít

ása”

Szöv

egal

kotá

s írá

sban

kre

ativ

itás

ism

eret

alka

lmaz

ás

5Ír

ásbe

li sz

öveg

al-

kotá

sEg

yéni

m

unka

Tanu

lói j

egyz

et h

ázi f

elad

at

Függ

elék

ben

talá

lhat

ó ci

kkek

Dol

goza

t öss

zeál

lítás

a: se

gíth

et a

di

ákok

nak

egy

ötle

troha

m a

zzal

ka

pcso

latb

an, h

ogy

mily

en tí

pusú

fe

lada

toka

t ism

erne

k.Fe

lele

tvál

aszt

ósTe

szt (

totó

)K

ifejtő

– n

yílt

kérd

ésk

eres

ztre

jtvén

yK

iegé

szítő

sPá

rosít

ósSo

rren

d m

egál

lapí

tása

Írás

beli

szöv

egal

kotá

sk

éple

írás s

tb.

Szel

ektív

hul

ladé

kgyű

j-té

ssel

kap

csol

atos

cik

kek

gyűj

tése

az

inte

rnet

ről

Gyű

jtőm

unka

érde

mes

a k

eres

ési t

echn

ikák

ról i

s be

szél

ni.

Am

enny

iben

nin

cs le

hető

ség

a du

pla

órár

a: a

6. p

ontn

ál b

onth

ató

a ta

nany

ag (1

+2+3

+4+5

= 1.

óra

; 6+7

=2. ó

ra).


TAníTási egység álTAlános BemuTATásA

CÍm: SzövEGÉrTÉS, SzóKINCSFEjlESzTÉS, Szó-TÁRhASZNÁLAT

Sorszám: 2.Évfolyam: 9.


Célok A tanulók vázlatkészítési technikáinak felidézése. –A tanulók megismertetése a „klasszikus” vázlat és a gondolattérkép –módszerével.A stilisztikai érték fogalmának bevezetése és használata szinonimák, –ellentétpárok keresésénél.Szavak megkeresése szótárokban; a szótári definíciók értelmezése. –önálló definícióalkotás. –együttműködés párban és csoportban. –

Követelmények A diák legyen képes szöveg alapján vázlat és gondolattérkép elkészíté- –sére.A tanuló tudjon megadott szempontok alapján szavakat keresni a szö- –vegből.A tanuló legyen képes szinonimát és ellentétpárokat gyűjteni a meg- –adott szavakhoz.A tanuló tudja használni szótárokat, lexikonokat. –A tanuló legyen képes önálló definícióalkotásra. –

Anyagszükséglet Idegen szavak és kifejezések kéziszótára, Magyar értelmező kéziszótár, Ma-gyar szinonimaszótár, Helyesírási kéziszótár, A magyar nyelv történeti-etimo-lógiai szótárakártyák a csoportalkotáshoz


Antalné dr. Szabó ágnes–dr. raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció. Tankönyv a 9-10. évfolyam számára, Budapest: nemzeti Tankönyvkiadó


Oroszlány Péter: Tanulásmódszertan, Budapest, MeTÓDUS-TAn, 2005


A T

AN

ÍTÁ

SI E

GY

SÉG

– T

ÉmA

Kö

r r

ÉSz

lET

ES

lEÍ

rÁ

SA

A T

AN

ÍTÁ

SI E

GY

SÉG

– T

ÉmA

Kö

r C

ÍmE:

Szö

vegé

rtés

, szó

kinc

sfej

lesz

tés,

szót

árha

szná

lat

Sor-

szám

Tém

a/A

ltém

aK

észs

ég/k

épes

ség

Idő-

tart

am

(per

c)

mód

szer

mun

kafo

rma

Kép

zési

any

agok

, esz

közö

kE

gyéb

java

slat

ok

1.

váz

lat

kre

ativ

itás

Cso

port

osítá

sa

dato

k re

ndsz

erzé

se m

eg-

adot

t sze

mpo

ntok

szer

int

35Sz

ófor

góC

sopo

rtm

unka

Tanu

lói j

egyz

et 1

. fel

adat

n

Ikon

, röv

idíté

sk

reat

ivitá

s Ü

gyes

ség

Ada

tok

rend

szer

zése

-gyű

j-té

se m

egad

ott s

zem

pont

ok

szer

int

Gyű

jtőm

un-

kaeg

yéni

mun

kaTa

nuló

i jeg

yzet

2. f

elad

atn

váz

lat é

s gon

do-

latté

rkép

öss

zeha

-so

nlítá

sa

ada

tok

rend

szer

ezés

e m

eg-

adot

t sze

mpo

ntok

szer

int

Lény

egki

emel

és e

gyüt

t-m

űköd

és C

éltu

dato

sság

Meg

besz

é-lé

s, írá

sbel

i sz

öveg

alko

-tá

s

Cso

port

mun

kaTa

nuló

i jeg

yzet

3. f

elad

at

Függ

elék

(cik

k +

gond

olat

térk

ép

min

ta)

Kár

tyák

a c

sopo

rtal

kotá

shoz

A k

árty

ákon

vag

y a

vázl

at, v

agy

a go

ndol

atté

rkép

szó

szer

epel

jen,

ille

tve

szám

ok a

ttól f

üggő

en, h

ogy

hány

an

lesz

nek

egy

csop

ortb

an, p

l. vá

zLA

T 1-

ből 4

dar

ab, a

kkor

4-e

n le

szne

k az

1.

szám

ú vá

zLA

T cs

opor

tban

.

A sz

avaz

ás é

rdek

es le

het a

bból

a sz

em-

pont

ból,

hogy

az

oszt

álly

al a

jövő

ben

mel

yik

műf

ajt é

rdem

es g

yako

roln

i.2.

Szin

onim

a,

elle

ntét

Stili

sztik

ai é

rték

Szav

ak je

lent

ése

közö

tti

össz

efüg

gés f

elis

mer

ése

15G

yűjtő

mun

-ka

, fel

adat

-m

egol

dás

egyé

ni m

unka

Tanu

lói j

egyz

et 4

. 5. 6

. fel

adat

, M

agya

r szi

noni

mas

zótá

rn

3.Sz

ótár

hasz

nála

t(d

efiní

ció,

szót

ári

rövi

díté

s)

Szót

árha

szná

lat

Írás

beli

szöv

egal

kotá

sa

dato

k re

ndsz

erez

ése

meg

-ad

ott s

zem

pont

ok a

lapj

án

15k

oope

ratív

Cso

port

mun

kaTa

nuló

i jeg

yzet

7. f

elad

atid

egen

szav

ak é

s kife

jezé

sek

kézi

szót

ára,

Mag

yar é

rtel

mez

ő ké

-zi

szót

ár, M

agya

r szi

noni

mas

zótá

r, H

elye

sírá

si k

ézis

zótá

r, A

mag

yar

nyel

v tö

rtén

eti-e

timol

ógia

i szó

tára

,ká

rtyá

k a

csop

orta

lkot

ásho

z

elég

min

degy

ikbő

l egy

, his

zen

egy

csop

ortn

ál e

gy sz

ótár

típus

lesz

.

a k

árty

ákon

a sz

ótár

ok n

evei

szer

epel

-je

nek!


A T

AN

ÍTÁ

SI E

GY

SÉG

– T

ÉmA

Kö

r C

ÍmE:

Szö

vegé

rtés

, szó

kinc

sfej

lesz

tés,

szót

árha

szná

lat

Sor-

szám

Tém

a/A

ltém

aK

észs

ég/k

épes

ség

Idő-

tart

am

(per

c)

mód

szer

mun

kafo

rma

Kép

zési

any

agok

, esz

közö

kE

gyéb

java

slat

ok

4.D

efiní

cióa

lkot

ásD

efiní

cióí

rás –

írás

beli

szö-

vega

lkot

ás v

erse

nysz

elle

m20

Írás

beli

szö-

vega

lkot

áseg

yéni

mun

kaTa

nuló

i jeg

yzet

8. f

elad

atid

egen

szav

ak é

s kife

jezé

sek

kézi

szót

ára

„Bec

sapó

s” já

ték

– a

taná

r kiv

álas

zt

egy

min

denk

i szá

már

a is

mer

etle

n sz

ót a

z id

egen

szav

ak é

s kife

jezé

sek

kézi

szót

áráb

ól, a

mire

a d

iáko

knak

de

finíc

iót k

ell í

rni,

össz

esze

di a

meg

írt

defin

íció

kat (

az e

rede

ti is

bel

eker

ül),

felo

lvas

sa ő

ket,

maj

d sz

avaz

nak,

hog

y m

elyi

k az

ere

deti

– az

is k

ap p

onto

t, ak

i elta

lálja

, mel

yik

az e

rede

ti, a

kiét

pe

dig

elhi

tték,

ann

yi p

onto

t kap

, ahá

-ny

an rá

szav

azta

k.5.

Ház

i fel

adat

is

mer

teté

se:

szót

árké

szíté

s

kre

ativ

itás

Defi

níci

óírá

sA

datg

yűjté

s meg

adot

t sz

empo

ntok

ala

pján

5H

ázi f

elad

atÍr

ásbe

li sz

ö-ve

galk

otás

egyé

ni m

unka

Tanu

lói j

egyz

et: h

ázi f

elad

atn

Am

enny

iben

nin

cs le

hető

ség

a du

pla

órár

a: a

2. p

ontn

ál b

onth

ató

a ta

nany

ag, á

m e

bben

az

eset

ben

a há

zi fe

lada

tot a

z el

ső ó

ra u

tán

adju

k fe

l! (1

+5=

1. ó

ra; 2

+3+4

= 2.

óra

)


TAníTási egység álTAlános BemuTATásA

CÍm: SzövEGolvASÁSI STrATÉGIA, lÉNYEGKIEmElÉS, bővÍTÉS-TömörÍTÉS

Sorszám: 3.Évfolyam: 9.


Célok A szövegek értő olvasása: kiemelések, tipográfia értelmezése. –A szöveget illusztráló ábrák, grafikonok, képek, táblázatok értelmezése. –A szövegek tömörítése, illetve bővítése megadott szempontok alapján. –

Követelmények Tudja értelmezni a szövegben a különböző kiemelések, a tipográfiai jel- –lemzők szerepét.Ismerje a címek és alcímek szerepét, tudjon ismeretlen szövegnek címet –adni.Legyen képes értelmezni a szöveget kiegészítő ábrák, képek, grafiko- –nok, táblázatok szerepét.Tudjon szöveget bővíteni – tömöríteni megadott szempontok alapján. –

Anyagszükséglet Kártyák a csoportalkotáshoz, ha nincs lehetőség internetkapcsolatra: kinyom-tatott cikkrészletek (azért részlet, mert oktatási céllal részletekért nem kell szerzői jogdíjat fizetni) vagy national Geographics újságok

Informatikai, oktatástechnikai eszközök

Internetkapcsolat, 4 számítógép/laptop


Antalné dr. Szabó ágnes–dr. raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció. Tankönyv a 9-10. évfolyam számára, Budapest: nemzeti Tankönyvkiadó


Tömörítéshez: www.geographic.hu (national Geographics)/Magazinból 4 cikkrészlet


A T

AN

ÍTÁ

SI E

GY

SÉG

– T

ÉmA

Kö

r r

ÉSz

lET

ES

lEÍ

rÁ

SA

A T

AN

ÍTÁ

SI E

GY

SÉG

– T

ÉmA

Kö

r C

ÍmE:

Szö

vego

lvas

ási s

trat

égia

, lén

yegk

iem

elés

, bőv

ítés-

töm

öríté

s

Sor-

szám

Tém

a/A

ltém

aK

észs

ég/k

épes

ség

Idő-

tart

am

(per

c)

mód

szer

mun

kafo

rma

Kép

zési

any

agok

, esz

közö

kE

gyéb

java

slat

ok

1.

Tipo

gráfi

a, a

ta

rtal

om g

rafik

ai

meg

jele

níté

se

Figy

elem

Meg

figye

lés

Köv

etke

ztet

és

15G

yűjtő

-m

unka

, öt

letro

ham

, m

egbe

szél

és

egyé

ni m

unka

Tanu

lói j

egyz

et 1

., 2.

fel

adat

, Füg

gelé

kn

2.Cí

mek

-alc

ímek

-ta

golá

sA

bszt

rakc

iók

reat

ivitá

sPr

óbál

kozá

si ha

jland

óság

Szöv

egal

kotá

s szó

ban

Ccs

opor

tosít

ásLé

nyeg

kiem

elés

eegy

üttm

űköd

és

30„s

zava

zás”

egyé

ni m

un-

kaTa

nuló

i jeg

yzet

3. f

elad

atA

cik

k er

edet

i cím

e:

Boly

gónk

bol

dogt

alan

el

fogy

aszt

ása,

ezt

kel

l a

diák

okna

k az

aka

sztó

fa

játé

kkal

kita

láln

i.

szóf

orgó

Cso

port

mun

-ka

Tanu

lói j

egyz

et 4

. fel

adat

irán

yíto

tt te

véke

ny-

ség

egyé

ni m

un-

kaTa

nuló

i jeg

yzet

5. f

elad

at, F

ügge

-lé

k

3.Ill

uszt

ráci

ókö

ssze

függ

ések

felis

mer

ése

Köv

etke

ztet

ésIn

form

áció

k el

őhív

ása

15Pá

rosít

ásPá

rmun

kaTa

nuló

i jeg

yzet

6. f

elad

at, F

ügge

-lé

kn

ötle

troha

mFr

ontá

lis

mun

kaTa

nuló

i jeg

yzet

7. f

elad

at

öss

zegz

és,

taná

ri m

a-gy

aráz

at

Párm

unka

Tanu

lói j

egyz

et 8

. fel

adat

, TK

M

ellé

klet


A T

AN

ÍTÁ

SI E

GY

SÉG

– T

ÉmA

Kö

r C

ÍmE:

Szö

vego

lvas

ási s

trat

égia

, lén

yegk

iem

elés

, bőv

ítés-

töm

öríté

s

Sor-

szám

Tém

a/A

ltém

aK

észs

ég/k

épes

ség

Idő-

tart

am

(per

c)

mód

szer

mun

kafo

rma

Kép

zési

any

agok

, esz

közö

kE

gyéb

java

slat

ok

4.Tö

mör

ítés

Szöv

egal

kotá

s írá

sban

Köv

etke

ztet

ésö

ssze

függ

ések

felis

mer

ése

együ

ttműk

ödés

vers

enys

zelle

m

20Sz

akér

tői

moz

aik,

di

ákkv

arte

tt

Cso

port

mun

kaTa

nuló

i jeg

yzet

9.,

10. f

elad

atSz

üksé

ges a

ww

w.

geog

raph

ic.h

u (n

atio

nal

Geo

grap

hics

) old

alró

l/M

agaz

inbó

l 4 c

ikkr

észl

et

(inte

rnet

ről v

agy

nyom

tatv

a).

Java

slat

: M

egér

thet

jük

az á

llato

k ny

elvé

t? I

és II

. Nás

zuta

s ki

rály

ok, Á

llat-j

ósok

Term

észe

tese

n m

ás sz

öve-

gek

is a

lkal

mas

ak a

fela

dat

meg

oldá

sára

.a

tábl

ázat

ba je

gyez

zék

a cs

opor

tok,

hog

y há

ny p

onto

t sz

erez

tek

a tö

bbi c

sopo

rt ál

tal f

elte

tt ké

rdés

ekbő

l!5.

Bőv

ítés –

ház

i fe

lada

tSz

öveg

alko

tás í

rásb

anIn

form

áció

kere

sés m

egad

ott

szem

pont

ok a

lapj

án F

orrá

shas

z-ná

lat

10H

ázi f

elad

at,

gyűj

tőm

un-

ka

egyé

ni m

unka

Tanu

lói j

egyz

et h

ázi f

elad

at, F

ügge

lék

Kér

jük

meg

a d

iáko

kat,

hogy

kül

ön la

pra

vagy

W

ord

doku

men

tum

ban

dolg

ozza

nak,

am

it be

ad-

hatn

ak/e

lkül

dhet

nek.

Am

enny

iben

nin

cs le

hető

ség

a du

pla

órár

a: a

3. p

ontn

ál b

onth

ató

a ta

nany

ag. (

1+2=

1. ó

ra; 3

+4+5

= 2.

óra

)



CÍM: SZÖVEGALKOTÁSSorszám: 4.Évfolyam: 9.

Időtartam: 2 x45 perc A tanítási egység típusaDupla óra (2x45 perc)

Célok A kommunikációs tényezőknek megfelelő szöveg alkotása – az eddigi is- –meretek beépítésével.Információtranszfer: képi információk szöveges megjelenítése, a szöveg –adatainak táblázatos-grafikonos feldolgozása. egy szakszöveg alapján különböző műfajú szövegek megírása vagy felké- –szülés szóbeli szövegalkotásra (vita, disputa, plakát, szórólap, szónoklat).

Követelmények Legyen képes megfogalmazni a zenehallgatás során tapasztalt élményeit, –és tudjon kreatívan egy olyan történetet írni, melyet a zene ihletett.Legyen képes egy kép alapján a megadott kommunikációs tényezőknek –megfelelően szöveget alkotni.Tudjon egy szakszöveg illusztrációjaként táblázatot, grafikont, plakátot, –szórólapot készíteni.Ismerje a szövegszerkesztés főbb lépéseit. –Tudjon egy szakmai témában társaival együttműködve felkészülni dispu- –tára – használva a szakirodalmat.

Anyagszükséglet zenei CD (csak instrumentális), képek kerékpárokról + egyéb közlekedési esz-közökről, színes filcek, nagyméretű barna csomagolópapír, ragasztó

Informatikai, oktatástechnikai eszközök

CD-lejátszó


Antalné dr. Szabó ágnes–dr. raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció. Tan-könyv a 9-10. évfolyam számára, Budapest: nemzeti Tankönyvkiadó



A T

AN

ÍTÁ

SI E

GY

SÉG

– T

ÉmA

Kö

r r

ÉSz

lET

ES

lEÍ

rÁ

SA

A T

AN

ÍTÁ

SI E

GY

SÉG

– T

ÉMA

KÖ

R C

ÍME:

Szö

vega

lkot

ás

Sor-

szám

Tém

a/A

ltém

aK

észs

ég/k

épes

ség

Idő-

tart

am

Peer

c)

mód

szer

mun

kafo

rma

Kép

zési

any

agok

, esz

kö-

zök

Egy

éb ja

vasl

atok

1.Sz

öveg

alko

tás a

kusz

tikai

in

gere

k al

apjá

nk

reat

ivitá

sSz

öveg

alko

tás í

rásb

anFi

gyel

em

8K

reat

ív, í

rásb

eli

szöv

egal

kotá

seg

yéni

mun

kaTa

nuló

i jeg

yzet

1. f

elad

at

CD

, CD

-lejá

tszó

A z

ene

csak

inst

rum

entá

lis le

gyen

, hi-

szen

a sz

öveg

„m

egkö

tné”

a fa

ntáz

iát!

2.Sz

öveg

alko

tás m

egad

ott

szem

pont

ok a

lapj

ánSz

öveg

alko

tás í

rásb

aneg

yüttm

űköd

és15

Kre

atív

, írá

sbel

i sz

öveg

alko

tás

Cso

port

mun

kaTa

nuló

i jeg

yzet

2. f

elad

atC

etlik

a c

sopo

rtal

kotá

s-ho

z, m

elye

ken

külö

nböz

ő „v

evők

” ta

lálh

atók

: diá

kok,

po

stás

ok, ü

zlet

embe

rek,

ny

ugdí

jaso

k

Ism

étel

jük

át, h

ogy

mily

en té

nyez

ők

hatá

rozz

ák m

eg a

szöv

egal

kotá

st (k

i, m

i-ko

r, ho

l…?

– ko

mm

unik

áció

s tén

yező

k)!

3.Ill

uszt

ráci

ókés

zíté

sSz

öveg

alko

tás í

rásb

anr

ends

zere

zés

Lény

egki

emel

ésk

reat

ivitá

sig

énye

sség

20Ír

ásbe

li sz

öveg

al-

kotá

s, ill

uszt

ráci

ó-ké

szíté

s

Cso

port

mun

kaTa

nuló

i jeg

yzet

3. f

elad

atké

pek

keré

kpár

okró

l +

egyé

b kö

zlek

edés

i esz

-kö

zökr

ől, s

zíne

s filc

ek

(ann

yifé

le sz

ínű,

ahá

ny

főse

k a

csap

atok

), na

gym

é-re

tű b

arna

cso

mag

olóp

apír,

ra

gasz

tó

előt

te ö

tletro

ham

mal

fele

leve

níth

et-

jük,

hog

y a

műf

ajna

k m

ilyen

jelle

mző

i le

hetn

ek.

4.v

ita –

a sz

öveg

szer

kesz

-té

s lép

ései

Szöv

egal

kotá

s szó

ban,

A

datg

yűjté

s meg

adot

t sz

empo

ntok

ala

pján

, ad

atok

rang

soro

lása

Forr

ásha

szná

lat

érté

kelé

s

40ta

nári

mag

yará

zat

Szób

eli s

zöve

g-al

kotá

s Gyű

jtő-

mun

kav

ita

Cso

port

mun

kaTa

nuló

i jeg

yzet

4.,

5. fe

lada

tC

etlik

a c

sopo

rtal

kotá

shoz

(a

z is

legy

en ra

jta, m

elyi

k ol

dal m

elle

tt ke

ll ér

veln

ie)

inte

rnet

2x2

csap

atot

alk

ossu

nk!

Sors

olás

dön

ti el

, hog

y a

csap

ata

mel

yik

olda

l mel

lett

érve

l.Fe

lkés

zülé

si id

ő: 2

5 pe

rc, v

ita: 1

5 pe

rc.

Min

den

csap

atna

k ír

nia

kell

egy

össz

e-fo

glal

ót é

rvei

ről,

ezt a

szós

zóló

felo

lvas

-sa

, maj

d le

hető

ség

van

a to

vább

i vitá

ra: a

sz

ószó

lók

felv

áltv

a há

rom

kör

ön k

eres

z-tü

l max

imum

1-1

per

cben

reag

álha

tnak

eg

ymás

érv

eire

.1.

tém

a: P

eT p

alac

kba

vagy

üve

gbe

csom

agol

juk

az ü

dítő

t?2.

tém

a: p

apíro

n va

gy in

tern

eten

jele

nje-

nek

meg

a n

apila

pok


A T

AN

ÍTÁ

SI E

GY

SÉG

– T

ÉMA

KÖ

R C

ÍME:

Szö

vega

lkot

ás

Sor-

szám

Tém

a/A

ltém

aK

észs

ég/k

épes

ség

Idő-

tart

am

Peer

c)

mód

szer

mun

kafo

rma

Kép

zési

any

agok

, esz

kö-

zök

Egy

éb ja

vasl

atok

5.H

ázi f

elad

at –

felk

észü

lés

a kö

vetk

ező

óra

proj

ekt-

jére

Ada

tgyű

jtés m

egad

ott

szem

pont

ok a

lapj

án7

Gyű

jtőm

unka

egyé

ni m

unka

Tanu

lói j

egyz

et h

ázi f

elad

atel

even

ítsük

fel,

mik

a sz

aksz

avak

!

Am

enny

iben

nin

cs le

hető

ség

a du

pla

órár

a: a

4. p

ontn

ál b

onth

ató

a ta

nany

ag. (

1+2+

3= 1

. óra

; 4+5

= 2.

óra

)



CÍm: TÁrSASjÁTÉK ProjEKTSorszám: 5.Évfolyam: 9.

Időtartam: 2 x45 perc A tanítási egység típusaDupla óra (2x45 perc)

Célok Szakszavak keresése önállóan az eddig feldolgozott szövegekből. –Adatok, érdekességek keresése a szavakhoz, definícióalkotás. –A társasjáték-készítés során együttműködés a csoporttagok között. –Sikeres csoportmunka. –

Követelmények Tudjon részt venni az ötletrohamban, és ezzel meghatározni, milyen mun- –kacsoportok szükségesek a társasjáték elkészítéséhez.Ismerje önmagát, és tudja, milyen szerepet tud betölteni a játék elkészí- –tésében.Legyen képes a feldolgozott szövegekből kulcsszavakat, szakszavakat ki- –emelni.Legyen képes minta alapján TABU és Kérdezz-felelek kártyákat készíte- –ni.Tudjon játékszabályt írni, pontos, rövid jól megfogalmazott instrukciókat –adni.Tudjon kommunikálni a csoporttagokkal, és figyelni az időkeretre, hogy –sikeres legyen a csoportja.Tudjon reflektíven reagálni a csoport és saját maga munkájára. –

Anyagszükséglet Dobókocka, bábuk, színes filcek, A/3 fehér karton, tollak, olló, fehér papírok


A T

AN

ÍTÁ

SI E

GY

SÉG

– T

ÉmA

Kö

r r

ÉSz

lET

ES

lEÍ

rÁ

SA

A T

AN

ÍTÁ

SI E

GY

SÉG

– T

ÉMA

KÖ

R C

ÍME:

társ

asjá

ték

proj

ekt

Sor-

szám

Tém

a/al

tém

aK

észs

ég/k

épes

ség

Idő-

tart

am

(per

c)

mód

szer

mun

kafo

rma

Kép

zési

any

agok

, esz

közö

kE

gyéb

java

slat

ok

1.M

ilyen

a jó

társ

as-

játé

k?A

datg

yűjté

sLé

nyeg

kiem

elés

7ö

tletro

ham

Fron

tális

mun

ka

dobó

kock

a, b

ábuk

, szí

nes fi

lcek

, to

llak,

A/3

fehé

r kar

ton,

olló

, fe

hér p

apíro

k

A ta

nuló

k vá

lass

zana

k ve

zető

t és

időf

elel

őst i

s mag

uk k

özül

!A

kel

léke

ket h

elye

zzük

el e

gy

aszt

alra

, még

nem

kez

dhet

nek

el

dolg

ozni

, de

meg

nézh

etik

, miv

el

rend

elke

znek

.2.

A m

unka

csop

orto

k ki

alak

ítása

Cso

port

osítá

s (fe

lada

toké

)Sz

óbel

i érd

ekér

vény

esíté

sÜ

tem

ezés

Fele

lőss

égvá

llalá

s

8ö

tletro

ham

Fron

tális

mun

kado

bóko

cka,

báb

uk, s

zíne

s filc

ek,

tolla

k, A

/3 fe

hér k

arto

n, o

lló,

fehé

r pap

írok

Mily

en m

unka

csop

orto

k ke

lle-

nek?

– ő

k ha

táro

zzák

meg

.Fi

gyel

jünk

arr

a, h

ogy

ne m

arad

-jo

n fe

lada

t nél

kül s

enki

, és n

e m

arad

jon

ki „

fela

dat s

em”!

3.a

társ

asjá

ték

elké

-sz

ítése

cso

port

okba

nÍr

ásbe

li sz

öveg

alko

tás

Defi

níci

óalk

otás

Kre

ativ

itás,

Időb

eosz

tás

Kom

mun

ikác

ióeg

yüttm

űköd

és

45K

oope

ratív

cso

-po

rtm

unka

Cso

port

mun

kado

bóko

cka,

báb

uk, s

zíne

s filc

ek,

A/3

fehé

r kar

ton,

olló

, feh

ér

papí

rok

Figy

eljü

nk a

diá

kok

közt

i kom

-m

unik

áció

ra, a

vez

etői

mun

kára

és

az

időf

elel

ősre

!

4.a

társ

asjá

ték

kipr

ó-bá

lása

Sajá

t mun

kánk

elle

nőrz

ése

15n

Cso

port

mun

kaa

kés

z tá

rsas

játé

kFi

gyel

jünk

arr

a, h

ogy

men

nyire

le

tt „j

átsz

ható

” a

társ

asjá

ték,

és

ha

nem

is é

rünk

a v

égér

e,

feje

zzük

be,

mer

t a m

egbe

szél

és

is fo

ntos

rész

e a

proj

ektn

ek.

5.a

fela

dat é

rték

elés

e(ö

n)re

flexi

óSz

óbel

i szö

vega

lkot

ásK

ritik

ussá

g

15M

egbe

szél

éseg

yéni

mun

kan

Figy

eljü

nk a

z én

közl

és te

chni

-ká

jára

!Sz

eren

csés

, ha

körb

e tu

dunk

ül

ni a

meg

besz

élés

nél.

ez a

taní

tási

egy

ség

nem

bon

that

ó!


mellékleT

Szövegolvasási stratégia, lényegkiemelés, bővítés-tömörítés

8. FElADAT

Töltsd ki a táblázatot, mely rendszerezi a tartalom grafikai megjelenítésének és a figyelemfelhívásnak eszközeit!

Betű1. nagyság2. vonalvastagság3. Típus

bekezdés Az összetartozó szövegrészek elkülönítésére szolgál.

kiemelések

Típusai:1. aláhúzott2. dőlt3. vastag

Cím rámutat a szöveg egészére, ám formailag elkülönül tőle. Alcím Kisebb részek lényegét kiemelő cím.1. Kép2. Ábra3. Grafikon4. Táblázat

A szöveg értelmezését szolgáló illusztrációk.

Nemzeti Fejlesztési ÜgynökségÚMFT infovonal: 06 40 638 [email protected] • www.nfu.hu

kommunikáció anyanyelv6 anyanyelv • tanári kézikönyv 9. évfolyam a tanÍtÁsi egysÉg –...

Documents