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Kompetenzentwicklung im Patientennahen Studium:

Lehreinheit Heilkundliche Tätigkeiten imStudiengang Angewandte Pflegewissenschaft B.A.

Duale Hochschule Baden-Württemberg Prof. Dr. Anke Simon; Bettina Flaiz (M.A.),

Katrin Heeskens (M.A.); Dipl.-Päd. Ulrike Kienle

CWO Tage Salzburg 21.06.2016

Angewandte Pflegewissenschaft

Agenda

• DHBW Stuttgart und Projekt OPeN

• Ausgangssituation

• Patientennaher Studiengang Angewandte Pflegwissenschaft

• Studiengangskonzeption

• Integrationsseminar Erweitere Pflegepraxis: Beispiel chronische Wunden

• Blended Learning und Beispiele

• Kompetenzentwicklung im Studiengang

• Kontakt

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Standorte der DHBWDHBW HeidenheimDHBW KarlsruheDHBW LörrachDHBW MannheimDHBW Mosbach mit Campus Bad Mergentheim undmit Campus HeilbronnDHBW Ravensburg mit Campus FriedrichshafenDHBW Stuttgartmit Campus HorbDHBW Villingen-Schwenningen


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OPEN – OPen Education in NursingBMBF-Förderprojekt


OPEN – OPen Education in Nursing

Forschungsprojekt des Bundesministerium für Bildung und Forschung im Rahmen des Förderprogramm:

„offene Hochschulen: Aufstieg durch Bildung“

Entwicklung und Implementierung des berufsbegleitenden, patientennahen Studiengangs „Angewandte Pflegewissenschaft“ (Bachelor of Arts)

Umfassende projektbegleitende Evaluationsforschung

Internationale Wettbewerbsfähigkeit fördern

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Ausgangssituation:Bedarf an höher qualifizierten Pflegefachkräften und von Kompetenzentwicklung in patientennahen Aufgaben

• Anschlussfähigkeit von Abschlüssen im internationalen Bereich

• Bedarf an Pflegefachkräften wird von 2005 bis 2025 um 27,3 % ansteigen1

• Wissenschaftsrat: 10-20% mit Bachelor, Masterabschluss pro Jahrgang2

• Komplexität und Leistungsverdichtungen im Gesundheitswesen sowie Ansprüche an die qualitativ hochwertige Versorgung verlangen nach höher qualifizierten Pflegefachkräften:

• Umsetzung einer «evidenzbasierten Praxis (EBP)»

• Heilkunde Übertragungsrichtlinie (§63c Abs. 3c, SGB V)3

• Umsetzung einer Advanced Nursing Practice (ANP)4

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Statistischen Bundesamtes und Bundesinstituts für Berufsbildung Zit. n. Afentakis, A; Maier, T (2010)2 Wissenschaftsrat (2012), S.853 vgl. Simon, A; Flaiz, B. (2014)4 vgl. DBfK; ÖGKV, SBK (2013)


Bisheriges Studienangebot

• Mehr als 60 Studiengänge:Pflegepädagogik, Pflegemanagement, Pflegewissenschaft

• Mehr als 37 grundständige / primärqualifizierende Studiengänge (Kombination von Ausbildung und Studium, für Berufsanfänger)

Kaum adäquate Studienangebote für beruflich qualifizierte Pflegekräfte

Kaum patientennahe Studiengänge

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Patientennaher Studiengang Angewandte Pflegewissenschaft

Adressierte Zielgruppe• Beruflich qualifizierte Pflegende• Berufsrückkehrer/innen• Familiäre und finanzielle Verpflichtungen

• Mit / ohne formaleHochschulzugangsberechtigung

Zielsetzung• Vermittlung von Fach- und

Führungskompetenz• Patientenorientierte Ausrichtung

des Studiums• ‚Studierbarkeit‘ und

Durchlässigkeit von beruflicher zu hochschulischer Bildung ermöglichen

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Patientennaher Studiengang Angewandte Pflegewissenschaft

• Studienprogramm & Curriculum in AG mit kooperierenden Krankenhäusern entwickelt

• Expertise hochrangiger Vertreter der Berufs- und Fachverbände fließt durch den Wissenschaftlichen Beirat in die Erst- und Weiterentwicklung ein

• Praxisnähe durch Lehrbeauftragte mit Fachexpertise & jahrelanger Berufs-und Führungserfahrung

• Direkter Transfer Theorie-Praxis durch die berufsbegleitenden Konzeption

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Informationen zum Studium

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• Studienabschluss: Bachelor of Arts (B.A.) mit 210 ECTS

• Studiendauer: 3 Jahre (berufsbegleitend)

• Berufliche Ausbildung wird durch Äquivalenzprüfung mit 60 ECTS angerechnet

• Gültigkeit von Prüfungsleistungen: 5 Jahre

• Empfehlung für den Umfang der Berufstätigkeit: Teilzeit bis max. 75%

• Blended Learning Konzept: abwechselnd Selbststudium und Lehrveranstaltungen

• Präsenzzeiten in Blockwochen (2x2 und 1x1 Wochen/Semester)

• Brückenkurse zu überfachlichen Bereichen

• Kontaktstudium ermöglicht das Studium einzelner Module, die auf ein Studium angerechnet werden können (10 ECTS)


Studienkonzeption

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Integrationsseminar Erweiterte Pflegepraxis (10 ECTS)Heilkundliche Tätigkeiten: Beispiel chronische Wunden

Auszug aus der Heilkunderichtlinie zu Assessment und Verlaufsdiagnostik:

„Erfassung des Wundzustands inklusive Wundgröße und Wundinfektion und pathophysiologischer Ursachen sowie relevanter Begleitparameter; tiefe Wundabstriche, Veranlassung von vertragsärztlichen Überweisungen zur weiterführenden Diagnostik (u.a. Konsil).“ (SGB V, §63 B)

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Lehreinheit chronische Wunden

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• Leitlinien werden vermittelt• Zuordnung:

Arterien am BeinVenen am BeinLymphbahnen am Bein

• Medizinische Filme, praktische Übungen

• Arbeitsaufträge zu Themen:Technik der Doppler-SonografieSchweregrad der HerzinsuffizienzWundheilungsstörung durch Ödembildung


Blended Learning: Mix aus Präsenz, Selbstlernphasen und E-Learning

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Beispiel:Modul „Integrationsseminar Erweiterte Pflegepraxis“:• Workload 300 Stunden (verteilt auf zwei Semester), 10 ECTS-Punkte

• Präsenzzeit: 72 Stunden• Selbststudium: 228 Stunden

E-tivities:• Glossar anlegen• Literaturrecherche• Aufgaben


Beispiel: Aufgabenstellung zur Lehreinheit chronische Wunden

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Kompetenzentwicklung im Studiengang Angewandte Pflegewissenschaft

Hochschulisch qualifizierte Pflegefachkräfte verbessern die Patientenversorgung:

Professionelle Beurteilung und Entscheidungsfindung in zunehmendkomplexen Versorgungssituationen.

Sie haben Zugang zu evidenzbasierter Pflege und setzen diese effektiv, sicher und bewusst ein; sie managen knappe Ressourcen und arbeiten sektorenübergreifend.

Sie sind Mitglied, oftmals Leiter in multidisziplinären Teams und übernehmen die Verantwortung bei Veränderungs- und Entwicklungsprojekten zur nachhaltigen Verbesserung der Versorgungsprozesse.

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Informationen zu Studium, Brückenkurse und Kontaktstudium • Studienbeginn jährlich zum Wintersemester, 1. Oktober

• Kontaktstudiengänge jährlich Oktober: Gesundheitsmanagement l+ll (Dauer: 2 Semester)Berufspädagogik (Dauer: 1 Semester)Palliative Care (Dauer: 1 Semester)

• Kontaktstudiengänge jährlich ab April: Case Management (Dauer: 1 Semester)Gerontologie/Geriatrie (Dauer: 1 Semester)Gesundheitsförderung und Prävention für junge Familien l + ll (Dauer: 2 Semester)

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Projektleiterin

Anke Simon Prof. Dr. rer. pol.MBA, Dipl.-Wirtsch.-Inf.

Tel.: 0711/1849-776Fax: 0711/[email protected]

stellv. Projektleitung,Studiengangsmanagerin,Wissenschaftliche MitarbeiterinKatrin HeeskensMaster of Arts

Tel.: 0711/1849-579Fax: 0711/[email protected]

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Ulrike KienleDipl. Päd.

Tel.:0711/1849-4558Fax.:0711/[email protected]

www.dhbw-stuttgart.de/pflegewissenschaft

Haben Sie Fragen?

Wir helfen Ihnen gerne!

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Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Claudia EcksteinMaster of Arts

Tel.:0711/1849-4558Fax.:0711/[email protected]

Studentische Hilfskräfte:

Carla Ramos

Caroline Hahn

Maryna Liashchynskaya


Quellenangaben

1 Berechnungen des Statistischen Bundesamtes und des Bundesinstituts für Berufsbildung: nach Status-

Quo-Szenario. Zit. n: Afentakis, A; Maier, T (2010): Projektionen des Personalbedarfs und –angebots in Pflegeberufen bis 2025

2 Wissenschaftsrat (2012): Empfehlungen zu hochschulischen Qualifikationen für das Gesundheitswesen. Drs. 2411-12, Berlin 13.7.2012, S.85

3 Simon, A.; Flaiz, B. (2014): Herausforderung angenommen. In: Häusliche Pflege, 9. Heft, S.36-39

4 Deutscher Berufsverband für Pflegeberufe; Österreichischer Gesundheits- und Krankenpflegeverband; Schweizer Berufsverband der Pflegefachfrauen und Pflegefachmänner (2013): Advanced Nursing Practice in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Berlin, Wien, Bern

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Herzlichen Dank für ihre Aufmerksamkeit

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