komplex szakmai kommunikációs és informatikai csomag ... · az interneten fejezet fogalmak:...
TRANSCRIPT
A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg.
A TISZK rendSZer TovábbfejleSZTéSe – PeTrIK TISZKTÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011
KomplEx SzAKmAi KommUniKációS éS informAtiKAi cSomAg
internet-szolgáltatásoki/13. évfolyamtAnári KéziKönyv
Internet-szolgáltatások
InformatIkaI alkalmazások
I/13. évfolyam
TANÁRI KÉZIKÖNYV
Komplex szaKmai KommuniKációs és informatiKai csomag • informatiKai alKalmazásoK támoP-2.2.3-07/1-2f-2008-0011
A kiadvány a TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 azonosító számú projekt keretében jelenik meg.
Szerző: Szepessy István
Lektor: Madarász Péter
Borító és tipográfia: Új Magyarország Fejlesztési Terv Arculati kézikönyv alapján
A mű egésze vagy annak részletei – az üzletszerű felhasználás eseteit ide nem értve – oktatási és tudományos célra korlátozás nélkül, szabadon felhasználhatók.
A tananyagfejlesztés módszertani irányítása: Observans Kft. Budapest, 2009.Igazgató: Bertalan Tamás
Tördelés: Király és Társai Kkt. • Cégvezető: Király Ildikó
PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 3
a tananyag általános leírása
TANANYAG CÍME INTERNET-SZOLGÁLTATÁSOKA TANANYAG ÓRASZÁMA 28 × 45 percÁLTALÁNOS CÉLOK A tananyag feldolgozása után a tanulók legyenek képesek a kü-
lönféle internetes szolgáltatások (keresések, regisztrációk, online adatbázisok, álláskereső oldalak) használatára, azokat hatéko-nyan tudják alkalmazni akár hétköznapi, valós környezetben, akár mindennapi tevékenységükben
KAPCSOLÓDÁSOK Komplex szakmai kommunikációs és informatikai csomag (anya-nyelv, idegen nyelv: angol és német, informatika)
KIMENETI KÖVETELMÉ-NYEK
A tanulók a kurzus elvégzése utánlegyenek képesek az internet segítségével hatékony keresé- –seket végrehajtani;ismerjék meg a különféle internet-szolgáltatások igénybe- –vételéhez szükséges teendőket (pl. regisztráció) és az adat-kezeléssel kapcsolatos szabályokat, veszélyeket;legyenek képesek – legalább három – üzleti célú internetes –szolgáltatás igénybevételére, használatára (pl. banki rend-szer, online vásárlás, céginformációs szolgáltatás);ismerjenek és tudjanak használni online szolgáltatásokat –(szótár, fordítás, tudakozó, telefonkönyv);legyenek képesek az internetes álláskeresők használatára; –tudjanak letölteni, ismerjék meg a letöltéshez kapcsolódó –jogokat, különös tekintettel a szerzői jogokra.
4 InTerneT-szolgálTaTásoK • TanárI KézIKönyv I/13. évfolyam
tanmenet
Sor-szám
Tanítási egység – témakör címe Időtartam (perc)
A tanítási egység típusa
1. Keresések, regisztrációk 10 × 45 Dupla óra (2 × 45 perc)2. Üzleti célú internetes szolgáltatások 6 × 45 Dupla óra (2 × 45 perc)3. Egyéb online szolgáltatások 6 × 45 Dupla óra (2 × 45 perc)
4. álláskeresési technikák. adatok letöltése, hitelesítés, szerzői jogok 6 × 45 Dupla óra (2 × 45 perc)
PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 5
a tanításI egység általános BemUtatása
CÍM: KERESÉSEK, REGISZTRÁCIÓKSorszám: 1.Évfolyam: I/13.
Időtartam 10 × 45 perc A tanítási egység típusaDupla óra (2 × 45 perc)
Célok az internetes keresések ismert vagy alkalmazott „technikáinak” ösz- –szegyűjtése, azok szintetizálása.A szükséges elméleti tudnivalók elsajátítása. –Konkrét keresések indítása. –a találati lista hatékony elemzése. –A különféle regisztrációk megismerése, veszélyek feltárása. –Regisztráció elsajátítása. –
Követelmények A tanulók ismerjék a kulcsszavas keresést, legyenek képesek keresni az interneten kulcsszavak, operátorjelek, szűrők segítségével, használatával. Tudják értelmezni és felhasználni a találati listát.
legyenek tisztában a tematikus keresőkkel, azok használatával. Igazodjanak el az ilyen oldalakon. Tudják használni a kombinált keresőket is.
Tudják alkalmazni a fönti keresési módszereket olyan site-okon is, amelyek a kétféle keresést kombinálják.
A diákok ismerjék az internetes regisztráció szerepét, fontosságát, a szemé-lyes adataik megadásának jelentőségét, azokra fokozottan ügyeljenek. le-gyenek képesek a regisztráció elvégzésére, legyenek tisztában a különféle jogosultságaikkal.
Informatikai, okta-tástechnikai eszkö-zök
számítógép (minden tanulónak a gépteremben)ProjektorvetítővászonEgyéb: aktív internetkapcsolat
Források, javasolt tananyagok, kiad-ványok, internetes honlapok
Tanulói jegyzet: Keresések, regisztrációk témakör Tanári prezentáció: INFO13_TP1.ppsvideók: Info13_vID1_01; _02; _03Wikipedia a tájékozódásra
6 InTerneT-szolgálTaTásoK • TanárI KézIKönyv I/13. évfolyam
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
KÖ
R R
ÉSZ
LET
ES
LEÍ
RÁ
SA
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
KÖ
R C
ÍME:
Ker
esés
ek, r
egis
ztrá
ciók
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/K
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
Mód
szer
Mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
közö
kE
gyéb
java
slat
ok
1.A
lapf
ogal
mak
(E
gy k
is is
mét
-lé
s!)
Emlé
keze
t –
ada
tgyű
jtés
–A
datre
ndsz
erez
és –
Öss
zefü
ggés
az
–ad
atok
köz
ött
Kor
rekc
ió, ö
nkor
- –
rekc
ió
90g
yűjtő
mun
ka –
Meg
besz
élés
–Ta
nári
előa
dás
–Ta
nári
/tanu
lói
–el
besz
élés
Szób
eli/í
rásb
eli
–sz
öveg
alko
tás
Fron
tális
osz
- –
tály
mun
kaEg
yéni
mun
ka –
Kis
cso
port
os
–m
unka
(het
ero-
gén)
Taná
ri pr
ezen
táci
ó (2
–3. d
ia)
–Tá
blai
mun
ka (a
z öt
letro
ham
- –
hoz)
Tanu
lói j
egyz
et:
–Al
apfo
gal-
mak
, A b
öngé
szőp
rogr
am c
. fe
jeze
tek
Foga
lmak
egy
sége
sítés
e:
–in
tern
et, H
TML,
WW
W,
hipe
rszö
veg,
-lin
k, w
ebol
da-
lak,
web
hely
, hon
lap,
Ur
l,
http
, bön
gész
őpro
gram
Ezt a
dup
la ó
rát s
zánj
uk a
z –
ism
étlé
sre,
rend
szer
ezés
re.
Bár
men
nyire
is a
lapi
sme-
rete
kről
van
szó,
a ta
nuló
k ne
m tu
dják
pon
tosa
n m
eg-
foga
lmaz
ni a
zoka
t, gy
akor
i a
defin
íció
k ke
veré
se. P
ró-
bálju
k m
eg ö
tletro
ham
mal
ös
szeg
yűjte
ni a
defi
níci
ókat
, m
ajd
a kü
lönf
éle
defin
íció
k ke
reté
ben
szin
tetiz
álju
k a
pont
os d
efiní
ciók
at, i
smer
-te
ssük
meg
a d
iáko
kkal
a
tanu
lói j
egyz
etet
.H
ázi f
elad
at:
– a
foga
lmak
m
egta
nulá
sa.
2.a
bön
gész
ő-pr
ogra
m
3.K
eres
ősze
rve-
rek
Emlé
keze
t –
ada
tgyű
jtés
–Is
mer
etát
adás
–
90Ta
nári
előa
dás
–Ta
nári
/tanu
lói
–el
besz
élés
Fron
tális
osz
- –
tály
mun
kaEg
yéni
mun
ka –
Taná
ri pr
ezen
táci
ó (4
. dia
) –
Tábl
ai m
unka
(az
adat
gyűj
- –
tésh
ez)
Tanu
lói j
egyz
et:
–Ke
reső
szer
-ve
rek
feje
zet
foga
lmak
: ker
esős
zerv
er,
–-g
ép, n
evez
etes
ker
esők
más
odik
dup
la ó
ránk
els
ő fe
lén
gyűj
tsük
öss
ze a
meg
lévő
is
mer
etek
et a
tém
ával
kap
csol
a-to
san,
maj
d fr
ontá
lis m
unká
val
rend
szer
ezzü
k, il
letv
e po
ntos
ít-va
egé
szíts
ük k
i.
4.A
kul
cssz
avas
ke
resé
s mód
-sz
ere
Ism
eret
átad
ás
–Ö
nálló
ság
a ku
lcs-
–sz
avak
meg
alko
tá-
sába
nH
aték
onys
ág,
–gy
orsa
ság
Talá
lati
lista
ért
el-
–m
ezés
e
Taná
ri el
őadá
s –
Taná
ri/ta
nuló
i –
elbe
szél
ésIr
ányí
tott
és ö
nálló
–
gyak
orla
ti te
vé-
keny
ség
Fron
tális
osz
- –
tály
mun
kaEg
yéni
mun
ka –
Szám
ítógé
pes
–gy
akor
lás
Taná
ri pr
ezen
táci
ó (5
–7. d
ia)
–Sz
ámító
gép
–in
tern
etka
pcso
latta
lTa
nuló
i jeg
yzet
: –
A ku
lcss
zava
s ke
resé
s mód
szer
e fe
jeze
tFo
galm
ak: k
ulcs
szav
as
–ke
resé
s, op
erát
orok
, szű
rők,
ha
téko
nysá
g vi
zsgá
lata
INFO
13_V
ID1_
01 v
ideó
–
Dup
la ó
ránk
más
odik
–
rész
ében
az
elm
élet
i jel
legű
ta
nany
agot
veg
yük
át.
Vetít
sük
le a
z IN
FO13
_ –
VID
1_01
vid
eót!
Ház
i fel
adat
: –
az
elm
élet
i ré
sz e
lsaj
átítá
sa.
PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 7
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
KÖ
R C
ÍME:
Ker
esés
ek, r
egis
ztrá
ciók
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/K
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
Mód
szer
Mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
közö
kE
gyéb
java
slat
ok
5.A
tem
atik
us k
e-re
sés m
ódsz
ere
Ker
esés
i fel
adat
ok
–sz
inte
tizál
ása
Hat
ékon
yság
, –
gyor
sasá
g, c
élsz
e-rű
ség
Öná
llósá
g –
90Ta
nári
előa
dás
–Ta
nári
/tanu
lói
–el
besz
élés
Irán
yíto
tt és
öná
lló
–gy
akor
lati
tevé
-ke
nysé
g
Fron
tális
osz
- –
tály
mun
kaEg
yéni
mun
ka –
Kis
cso
port
os
–m
unka
(het
ero-
gén)
Szám
ítógé
pes
–gy
akor
lás
Taná
ri pr
ezen
táci
ó (8
–9. d
ia)
–Sz
ámító
gép
–in
tern
etka
pcso
latta
lTa
nuló
i jeg
yzet
: –
A te
mat
ikus
ke
resé
s mód
szer
e fe
jeze
tFo
galm
ak: t
emat
ikus
ker
esés
, –
péld
ák, h
aték
onys
ág v
izsg
á-la
taIN
FO13
_VID
1_02
vid
eó –
Har
mad
ik d
upla
órá
nk e
lső
–ré
szén
(az
ism
eret
elsa
játít
ás
elle
nőrz
ése
után
) gya
koro
l-ta
ssuk
a k
eres
ést.
Vetít
sük
le a
z IN
FO13
_ –
VID
1_02
vid
eót!
Több
féle
ker
esőt
pró
bálta
s- –
sunk
ki,
indí
tsun
k „v
er-
seny
t”, k
i nav
igál
el l
eggy
or-
sabb
an a
kív
ánt o
ldal
hoz,
jut
hozz
á a
szük
sége
s inf
or-
mác
iókh
oz! (
goo
gle,
Bin
g,
yaho
o). e
zutá
n a
tem
atik
us
kere
sés e
lmél
eti t
udni
való
it te
kint
sük
át.
Ház
i fel
adat
: a fo
galm
ak
–m
egta
nulá
sa.
6.R
egis
ztrá
ció
az
inte
rnet
enÖ
nálló
ság
–g
yűjtő
mun
ka –
Tájé
kozó
dás
–R
ends
zere
zés
–Is
mer
etal
kalm
a- –
zás
Tanu
lt id
egen
–
nyel
v ha
szná
lata
90Ta
nári
előa
dás
–Ta
nári
/tanu
lói
–el
besz
élés
Irán
yíto
tt és
öná
lló
–gy
akor
lati
tevé
-ke
nysé
g
Fron
tális
osz
- –
tály
mun
kaEg
yéni
mun
ka –
Kis
cso
port
os
–m
unka
(het
ero-
gén)
Szám
ítógé
pes
–gy
akor
lás
Taná
ri pr
ezen
táci
ó (1
0. d
ia)
–Sz
ámító
gép
–in
tern
etka
pcso
latta
lTa
nuló
i jeg
yzet
: –
Regi
sztr
áció
az
inte
rnet
en fe
jeze
tFo
galm
ak: r
egis
ztrá
ció,
–
szem
élye
s ada
tok
meg
adás
a,
jogo
sults
ágok
neg
yedi
k du
pla
órán
kon
elő-
–sz
ör ú
jra is
mer
et-e
llenő
rzés
, m
ajd
gyak
orlá
s köv
etke
zhet
.Ö
nálló
mun
káva
l vag
y ki
s –
csop
orto
s gya
korla
ttal i
s pr
óbál
kozz
anak
a ta
nuló
k,
az e
redm
ényt
mon
dják
el a
tö
bbie
knek
(Hud
ir, y
ahoo
).D
upla
órá
nk m
ásod
ik ré
szén
–
a re
gisz
trác
ióva
l kap
cso-
lato
s elm
élet
i tud
niva
lóka
t te
kint
sük
át.
Ház
i fel
adat
: –
a fo
galm
ak
meg
tanu
lása
.
8 InTerneT-szolgálTaTásoK • TanárI KézIKönyv I/13. évfolyam
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
KÖ
R C
ÍME:
Ker
esés
ek, r
egis
ztrá
ciók
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/K
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
Mód
szer
Mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
közö
kE
gyéb
java
slat
ok
7.Is
mét
lés,
gya-
korlá
sA
dato
k re
ndsz
e- –
rezé
seö
nelle
nőrz
és –
90Ir
ányí
tott
és ö
nálló
–
gyak
orla
ti te
vé-
keny
ség
Egyé
ni m
unka
–K
is c
sopo
rtos
–
mun
ka (h
eter
o-gé
n)Sz
ámító
gépe
s –
gyak
orlá
s
Szám
ítógé
p –
inte
rnet
kapc
sola
ttal
INFO
13_V
ID1_
03 v
ideó
–
ötö
dik
dupl
a ór
ánk
első
–
rész
én a
meg
szok
ott i
smer
et-
elle
nőrz
és, m
ajd
gyak
orlá
s kö
vetk
ezhe
t.A
tanu
lók
spec
iális
ker
e- –
sőke
t (ex
cite
, lyc
os) i
s pr
óbál
jana
k ki
. Hoz
zunk
lé
tre le
vele
zőfió
kot v
alam
ely
ingy
enes
web
es fe
lüle
ten
(pl.
gmai
l, ho
tmai
l)!Ve
títsü
k le
az
INFO
13_
–V
ID1_
03 v
ideó
t!A
tanu
lók
küld
jene
k le
vele
t –
egym
ásna
k pr
óbak
éppe
n!B
efej
ezés
képp
kom
plex
–
kere
sési
fela
dato
kban
gya
ko-
rolta
ssuk
az
eddi
g ta
nulta
-ka
t.
PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 9
A tanulói jegyzetben található, ikonnal jelölt kérdések, feladatok kifejtése
Tevékenység/Gyakorlat/Feladat címe (száma):
Kérdések 1.1. mi a különbség a honlap és a webhely között?2. Hogyan keresne a Petrik TIszK honlapján olyan hivatkozásokat,
amelyek a webhelyen belülre mutatnak, illetve olyanokat, amelyek külső címekre hivatkoznak?
Időkeret: 5-10 percCélja: Ismeretellenőrzés, fogalomhasználatFelhasználandó anyagok, eszközök, szoftverek:
Tanulói jegyzet, internet
Részletes tanári instruk-ciók, szempontok:
lásd a tanulói jegyzetben a webhely és honlap bekezdéseket!www.petriktiszk.hu
Tanulói tevékenységek (lépések):
Tananyag-elsajátításKeresés: Petrik TIszK; www.petriktiszk.hu; linkek áttekintése
Értékelési szempontok: Pontos fogalommegnevezés, -használatLinkek megkülönböztetése (jobb klikk után Tulajdonságok)
Információforrások, ajánlott irodalom:
a Petrik TIszK, valamint a tagiskolák honlapjának tanulmányozása
Megjegyzés: a tanulók ismerkedhetnek a Petrik TIszK webhelyének felépítésével.
10 InTerneT-szolgálTaTásoK • TanárI KézIKönyv I/13. évfolyam
Tevékenység/Gyakorlat/Feladat címe (száma):
Kérdések 2.1. miben különbözik az ön által (leggyakrabban) használt böngésző
egy másiktól (felépítés, funkciók, gyorsaság)?2 Hogyan törölné az ön által használt böngésző előzményeit?3. Ha valaki megkérdezné öntől, milyen böngészőt javasol, melyiket
ajánlaná és miért?Időkeret: ~15 percCélja: Böngészőprogram ismeretének, használatának ellenőrzéseFelhasználandó anyagok, eszközök, szoftverek:
Tanulói jegyzet, internetböngésző
Részletes tanári instruk-ciók, szempontok:
1. valószínűsíthetően az Internet explorert és a mozilla firefoxot fogják összehasonlítani, az 1. feladatban, de számíthatunk operára, goggle Chrome-ra is. elsősorban a menüsor, eszközikonok kerülnek össze-vetésre. Indíthatunk „versenyt” egy-egy adott honlap megnyitására különféle böngészőkkel.
2. firefox: előzmények menüben való tevékenységek explorer: a Ked-vencek ikon melletti ikonra kattintunk, majd a megfelelő előzmény-időpontra jobb klikk.
Tanulói tevékenységek (lépések):
Böngészők megnyitása, menüpontok, eszközikonok, felhasználói felület áttekintése.Firefox: Előzmények menüben való tevékenységek.Explorer: A Kedvencek ikon melletti ikonra kattintunk, majd a megfele-lő előzményidőpontra jobb klikk.
Értékelési szempontok: érvek pontos, érthető megfogalmazása, biztos programhasználatMegjegyzés: a diákok más, általuk nem vagy ritkán használt böngészőket is ismer-
jenek meg.
Tevékenység/Gyakorlat/Feladat címe (száma):
Kérdések 3.1. mi a különbség, és mi a hasonlóság a kulcsszavas, illetve a tematikus
kereső között?2. Használt-e már speciális keresőket, ha igen, milyet, milyen céllal?
Feladatok 1.1. Tanulmányozza az ebben a fejezetben megismert keresőoldalakat!
Keressen zenéket, információkat egy közeli, nevezetes eseménnyel kapcsolatosan!
2. Próbáljanak ki egy kombinált keresőt pl. www.lycos.com!3 szeretne moziba menni a hétvégén barátjával. Keresse meg, hol és
milyen filmeket játszanak! mit ajánl? Hogyan és hol találta meg a szükséges információkat?
Időkeret: ~20 percCélja: Különféle keresőoldalak megismerése, tanulmányozásaFelhasználandó anyagok, eszközök, szoftverek:
Tanulói jegyzet, internetböngésző
PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 11
Részletes tanári instruk-ciók, szempontok:
Pl. a www.port.hu vagy www.palacecinemas.hu oldalakon érdemes ke-resni.
Tanulói tevékenységek (lépések):
Zenék, információk keresése egy közeli eseménnyel kapcsolatosan is-mert eszközzel.www.lycos.com (angol)Válasz írása a 3. feladatban.
Értékelési szempontok: Konkrét esemény megkeresése (pl. mentés a Kedvencek/Könyvjelzők közé). Legyenek válaszok a 3. kérdésre.
Információforrások, ajánlott irodalom
www.port.huwww.palacecinemas.huwww.lycos.com
Megjegyzés: Tájékozódás a megfelelő oldalakon, azok segítségével.
Tevékenység/Gyakorlat/Feladat címe (száma):
Feladatok 2.1. Végezzen keresést Szent István, illetve Szent -István szavakra egy
kulcsszavas keresőben! Hasonlítsa össze a kapott találati listákat!2. Keressen a Petrik TIszK honlapján tagiskolákat! válasszon ki egyet
ezek közül, majd keresse meg a névadó életrajzát egy kulcsszavas, il-letve egy tematikus keresőben! milyen keresőket használt?
Időkeret: 15 percCélja: Ismeret-ellenőrzés, fogalomhasználatFelhasználandó anya-gok, eszközök, szoftve-rek:
Tanulói jegyzet, internet
Részletes tanári inst-rukciók, szempontok:
a – (noT) operátorral olyan oldalak jelennek meg, amelyek a Szent szót tartalmazzák, de az Istvánt nem. Ha van rá idő, használtassunk egyéb operátorokat is. Próbáltassunk ki különböző kulcsszavas keresőket! a www.petriktiszk.hu honlapon a bal oldali listából válogathatnak a tag-iskolák közül.
Tanulói tevékenységek (lépések):
Keresés pl. a google.hu segítségével.
Értékelési szempontok: megfelelő keresés, adott-e válaszokat.a www.petriktiszk.hu oldalról választott iskolát, a névadó életrajzát mentse el (pl. oldal mentése).
Megjegyzés: Kulcsszavas keresés gyakorlása, operátorok, szűrők alkalmazása.
12 InTerneT-szolgálTaTásoK • TanárI KézIKönyv I/13. évfolyam
Tevékenység/Gyakorlat/Feladat címe (száma):
Kérdések 4.1. mi a különbség és mi a hasonlóság a kulcsszavas, illetve a tematikus
kereső között?2. Használt-e már tematikus keresőket? Ha igen, milyet?
Feladatok 3.1. Keressen az I. vagy a II. világháborúval kapcsolatos oldalakat egy
tematikus keresőben!2. Keressen a Petrik TIszK honlapján tagiskolákat! válasszon ki egyet
ezek közül, majd keresse meg a névadó életrajzát egy tematikus ke-resőben! milyen kereső(ke)t használt?
3. a Praktiker barkácsáruházban szeretne ütvefúrót venni. Keressen rá az áruház weboldalán kulcsszavas, illetve tematikus keresési mód-szerrel! milyen különbségeket vett észre?
Időkeret: 15-20 percCélja: Ismeret-ellenőrzés, fogalomhasználatFelhasználandó anyagok, eszközök, szoftverek:
Tanulói jegyzet, internet
Részletes tanári instrukciók, szempontok:
a www.hudir.hu honlapon Tudomány – Társadalomtudomány – Törté-nelemtudomány útvonal alatt találhatunk alkalmas linkeket.a www.praktiker.hu oldalon először kulcsszavas kereséssel próbálkoz-zunk (a Keress szó elé írva az ütvefúró szót), majd, akár segítéssel, vé-gigvezetni tematikus módszerrel a Kategória – alcsoport – Cikkcsoport rendszeren.
Tanulói tevékenységek (lépések):
Keresés pl. www.hudir.hu segítségével.a www.praktiker.hu megtalálása, áru kiválasztása, ismertető mentése.Válaszadás.
Értékelési szempontok: megfelelő volt-e a keresés, a tanuló adott-e válaszokat.a www.petriktiszk.hu oldalról választott iskolát, a névadó életrajzát el-mentette (pl. oldal mentése).Szöveges választ adott.
Információforrások, ajánlott irodalom:
www.praktiker.huwww.petriktiszk.huwww.hudir.huwww.yahoo.com
Megjegyzés: Tematikus keresés gyakorlása alkalmas környezetben.
PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 13
Tevékenység/Gyakorlat/feladat címe (száma):
Kérdések 5.1. milyen internetes regisztrációkat ismert meg?2. mire kell odafigyelnie a regisztráció során?
Feladatok 4.1. Hozzon létre egy internetes levelezőfiókot (pl. a gmail vagy a hotmail
oldalán) saját használatra! Próbaképpen küldjön levelet az adott cso-portbeli osztálytársainak!
2. Keressen információkat (életrajz, képek) Petrik lajosról! másolja a kapott adatokat egy Word dokumentumba, majd küldje el egy osz-tálytárs e-mail címére!
Időkeret: 15-20 percCélja: Ismeret-ellenőrzés, fogalomhasználat, gyakorlati jártasság ellenőrzéseFelhasználandó anyagok, eszközök, szoftverek:
Tanulói jegyzet, internet
Részletes tanári instrukciók, szempontok:
1. Pl. webes levelező használata, vásárlás webáruházban, banki szolgál-tatás igénybe vétele.
2. személyes adatok megadása, „netikett”.3. a megfelelő környezetben regisztráljunk, majd levélküldés a megfe-
lelő szabályok betartásával.4. Kereső használata – tartalom másolása – Word dokumentum elkészí-
tése – küldés az előbbi levelező segítségével.Értékelési szempontok: megfelelő válaszok.
létrehozott postafiók, sikeres levélküldés.elküldött Word állomány a megfelelő tartalommal.
Információforrások, ajánlott irodalom:
Internetes levelezők: freemail: http://freemail.hu/mail/login.fm#hgmail: http://gmail.comWebáruház: extreme Digital: http://www.edigital.hu/
Megjegyzés: Regisztráció gyakorlása alkalmas környezetben. Komplex feladat.
14 InTerneT-szolgálTaTásoK • TanárI KézIKönyv I/13. évfolyam
a tanításI egység általános BemUtatása
CÍM: ÜZLETI CÉLú INTERNETES SZOLGÁLTATÁ-SOK
Sorszám: 2.Évfolyam: I/13.
Időtartam: 6 × 45 perc A tanítási egység típusaDupla óra (2 × 45 perc)
Célok a már megismert regisztráció felhasználása. –A szükséges elméleti tudnivalók elsajátítása. –adatvédelem a böngészés után és közben; biztonságos csatornák meg- –ismerése.Konkrét szolgáltatások használata. –a szolgáltatások előnyeinek, illetve hátrányainak megismerése. –A különféle regisztrációk adatkezelésének megismerése, veszélyek fel- –tárása. Regisztráció lebonyolítása. –
Követelmények A tanulók legyenek tisztában többféle internetes szolgáltatás fogalmá- –val, azok használatával.Tudják alkalmazni a már megismert regisztrációs folyamat lépéseit. –A szolgáltatás igénybevétele esetén legyen igényük személyes adataik –védelmére, a folyamat nyomon követésére.Tudják, miért szükséges figyelniük a biztonsági funkciókra, ismerjék –azokat, tudják használni.legyenek képesek a tanultakat a gyakorlatban („éles környezetben”) al- –kalmazni. legyenek hatékonyak pl. áru kiválasztásában (olcsóság, ár).
Munkaeszközök, szerszámok, műsze-rek
Táblai munkához íróeszköz
Informatikai, okta-tástechnikai eszkö-zök
számítógép (minden tanulónak a gépteremben)ProjektorvetítővászonEgyéb: aktív internetkapcsolat
Források, javasolt tananyagok, kiad-ványok, internetes honlapok
Tanulói jegyzet: Üzleti célú internetes szolgáltatások témakör Tanári prezentáció: INFO13_TP2.ppsvideók: Info13_vID2_01; _02; _03; _04Wikipedia a tájékozódásrawww.otpbank.hu
PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 15
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
KÖ
R R
ÉSZ
LET
ES
LEÍ
RÁ
SA
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
KÖ
R C
ÍME:
Üzl
eti c
élú
inte
rnet
es sz
olgá
ltatá
sok
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/K
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
Mód
szer
Mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
közö
kE
gyéb
java
slat
ok
1.O
nlin
e vá
sárlá
s. W
ebár
uház
has
z-ná
lata
Emlé
keze
t –
ada
tgyű
jtés
–A
datre
ndsz
erez
és –
Ism
eret
átad
ás
–Fe
lada
tele
mzé
s –
Meg
oldá
sker
esés
–Pr
oblé
mam
egol
dás
–
90g
yűjtő
mun
ka –
Meg
besz
élés
–Ta
nári
előa
dás
–Ta
nári
/tanu
lói
–el
besz
élés
Szób
eli/í
rás-
–be
li sz
öveg
al-
kotá
s
Fron
tális
osz
tály
- –
mun
kaEg
yéni
mun
ka –
Kis
cso
port
os
–m
unka
(het
ero-
gén)
Szám
ítógé
pes
–gy
akor
lás
Taná
ri pr
ezen
táci
ó (2
–4.
–di
a)Tá
blai
mun
ka (a
z öt
letro
- –
ham
hoz)
Szám
ítógé
p –
inte
rnet
kapc
sola
ttal
Tanu
lói j
egyz
et:
–O
nlin
e vá
sárl
ás. W
ebár
uház
has
z-ná
lata
feje
zet;
Az o
nlin
e vá
sárl
ások
ra v
onat
kozó
fo
ntos
abb
jogs
zabá
lyok
al
feje
zet
Álta
láno
s szo
lgál
tatá
sok:
–
böng
észé
s, le
vele
zés,
FTP,
Ir
C, T
elne
t, cs
opor
tmun
kaIN
FO13
_VID
2_01
, 03
és
–04
vid
eók
Prób
álju
k m
eg ö
tletro
ham
mal
–
össz
egyű
jteni
az
álta
láno
s szo
l-gá
ltatá
soka
t, m
ajd
a kü
lönf
éle
mun
kafo
rmák
ker
etéb
en sz
in-
tetiz
álju
k az
ism
eret
eket
. For
-dí
tsun
k ke
llő fi
gyel
met
és i
dőt a
ko
ckáz
atok
, elő
nyök
, hát
rány
ok
és ti
ppek
meg
ism
erte
tésé
re.
Vetít
sük
le a
z IN
FO13
_ –
VID
2_01
, 03
és 0
4 vi
deók
at!
Ház
i fel
adat
: –
a fo
galm
ak m
eg-
tanu
lása
.
2.A
datb
izto
nság
az
inte
rnet
en. B
anki
te
véke
nysé
gek
Ism
eret
átad
ás
–Ö
nálló
ság
–H
aték
onys
ág –
Bizt
onsá
g –
Ism
eret
alka
lmaz
ás –
90Ta
nári
előa
dás
–Ta
nári
/tanu
lói
–el
besz
élés
Irán
yíto
tt és
–
önál
ló g
yako
r-la
ti te
véke
ny-
ség
Fron
tális
osz
tály
- –
mun
kaEg
yéni
mun
ka –
Fron
tális
osz
tály
- –
mun
kaEg
yéni
mun
ka –
Szám
ítógé
pes
–gy
akor
lás
Taná
ri pr
ezen
táci
ó (5
–7.
–di
a)Sz
ámító
gép
–in
tern
etka
pcso
latta
lTa
nuló
i jeg
yzet
: –
Adat
biz-
tons
ág a
z int
erne
ten,
Ban
ki
tevé
keny
sége
k fe
jeze
tek
foga
lmak
: ada
tbiz
tons
ág;
–ht
tps;
ssl;
Tls
; ban
ki
tevé
keny
ség
INFO
13_V
ID2_
02 v
ideó
–
ezen
a d
upla
órá
n el
őszö
r az
–ad
atbi
zton
ságg
al k
apcs
olat
os
foga
lmak
at te
kint
jük
át.
A b
anki
tevé
keny
ség
szem
- –
lélte
tésé
re h
aszn
álju
k fe
l a
ww
w.o
tpba
nk.h
u ol
dalo
n az
O
TPD
irekt
szol
gálta
tás i
nter
ak-
tív b
emut
atój
át.
Vetít
sük
le a
z IN
FO13
_ –
VID
2_02
vid
eót!
16 InTerneT-szolgálTaTásoK • TanárI KézIKönyv I/13. évfolyam
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
KÖ
R C
ÍME:
Üzl
eti c
élú
inte
rnet
es sz
olgá
ltatá
sok
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/K
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
Mód
szer
Mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
közö
kE
gyéb
java
slat
ok
3.C
égin
form
áció
s sz
olgá
ltatá
sok
Gya
korlá
s
Ism
eret
átad
ás –
Ism
eret
alka
lmaz
ás –
Gya
korla
ti já
rtas
- –
ság
Bizt
onsá
gos g
épi
–m
unka
90Ta
nári
előa
dás
–Ta
nári
/tanu
lói
–el
besz
élés
Irán
yíto
tt és
–
önál
ló g
yako
r-la
ti te
véke
ny-
ség
Fron
tális
osz
tály
- –
mun
kaEg
yéni
mun
ka –
Kis
cso
port
os
–m
unka
(het
ero-
gén)
Szám
ítógé
pes
–gy
akor
lás
Taná
ri pr
ezen
táci
ó (8
–9.
–di
a)Sz
ámító
gép
–in
tern
etka
pcso
latta
lTa
nuló
i jeg
yzet
: –
Cég
in-
form
áció
s szo
lgál
tatá
sok
feje
zet
Foga
lmak
: cég
info
rmác
ió –
A c
égin
form
áció
bem
u- –
tatá
sáho
z az
Irm
http
://ce
ginf
orm
acio
sszo
lgal
at.ir
m.
gov.
hu/ o
ldal
át h
aszn
álju
k.
Teki
ntsü
k át
ezt
rész
lete
sen
a je
gyze
t sze
rint
.
PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 17
Tevékenység/Gyakorlat/Feladat címe (száma):
Kérdések 6. 1. Végezze el a vásárlási példában részletezett lépéssort saját telefon-
jára vonatkozóan! Ha nincs memóriabővítési lehetőség vagy szintén microsD kártya szükséges a készülékbe, nézzen utána, hogy milyen igen nagy kapacitású pendrive-ok kaphatók. Hogyan vásárolna meg egy ilyen eszközt?
2. milyen veszélyekre kell figyelni az internetes vásárlás során?3. milyen fontosabb lépései vannak az internetes vásárlásnak?
Időkeret: ~ 25 percCélja: Ismeret-ellenőrzés, fogalomhasználat, gyakorlati jártasságFelhasználandó anyagok, eszközök, szoftverek:
Tanulói jegyzet, internet
Részletes tanári instruk-ciók, szempontok:
1. a www.argep.hu oldalon a kereséshez írjuk be a microSD, illetve a pendrive kulcsszót, majd a keresés elindítása után megjelenő listáról válasszuk ki a nekünk megfelelő tárolókapacitású eszközt!
2. A kártya/pendrive típusára vagy a jelére kattintva részletesebb is-mertetőt, valamint ár szerint rendezett összehasonlító listát kapunk. Innen kiválasztjuk a számunkra leginkább megfelelőt (ne csak a leg-olcsóbbra figyeljünk, sokat számít az is, hogy vásároltunk-e már az adott helyen, milyenek az egyéb tapasztalatok, kérünk-e szállítást, az áruház hol található stb.).
3. Ha regisztrált felhasználók vagyunk, lépjünk be, ha nem, regiszt-ráljuk magunkat. Belépés után tegyük a Kosárba a terméket, majd, mivel többet, illetve mást nem veszünk, navigáljunk Bevásárlókosár-hoz! ezután még mindig módosíthatunk a rendelésünkön. Ha minden rendben, akkor a Pénztárra kattintás következik.
4. Itt először a szállítási módot adhatjuk meg, majd a Továbbra kattintva a felkínált fizetési módok egyikét jelöljük meg.
Utolsó lépésként a rendelést jóváhagyása történik, mely előtt megad-hatunk személyes üzenetet pl. az átvételre, szállításra vonatkozóan.
5. Ha elküldtük rendelésünket, akkor ezt a szerver nyugtázza, majd a megadott e-mail címre értesítőt kapunk a megrendelésről.
A 2. kérdésre itt nem részletezzük a válaszokat, azok a Tanulói jegyzet vonatkozó fejezetében megtalálhatók, az ismeret-ellenőrzést szolgálják.
Értékelési szempontok: Pontos fogalommegnevezés, -használat.A vásárlási lépések rendben megtörténtek.
Információforrások, ajánlott irodalom:
Termékösszehasonlító site-ok:http://www.argep.hu/ http://www.arukereso.hu/ http://www.olcsobbat.hu/
Megjegyzés: a diákok elsajátítják a vásárlás alapvető lépéseit, odafigyelnek a veszé-lyekre.
18 InTerneT-szolgálTaTásoK • TanárI KézIKönyv I/13. évfolyam
Tevékenység/Gyakorlat/Feladat címe (száma):
Kérdések 7.1. Hogyan állítaná be böngészőjének adatvédelmi szintjét magasra, il-
letve azt, hogy a sütiket pedig ne fogadja?2. mi a privát böngészés?3. mi a szerepe a tanúsítványoknak és a titkosításoknak?
Időkeret: ~15 percCélja: a böngészőprogram biztonsági szintjének beállítása, adatbiztonság,
célszerűség kialakítása.Felhasználandó anyagok, eszközök, szoftverek:
Tanulói jegyzet, internetböngésző
Részletes tanári instruk-ciók, szempontok:
1. Internet Explorerben: Eszközök menüInternetbeállításokÁltalá-nos fülönCookie-k törlése/ Biztonság fülönMagas szint
2. Firefox: Eszközök menüBeállításokBiztonság/Adatvédelem 3. Privát böngészés: tanulói jegyzet 4. Tanúsítványok: oldalak és oldalüzemeltetők hitelességi dokumentu-
ma.5. Biztonságos csatornák az adatvédelem tekintetében
Értékelési szempontok: Pontos, érthető megfogalmazás, biztos programhasználat, az egyes bön-gészőprogramok vonatkozó funkcióinak, beállításainak megfelelő hasz-nálata
Információforrások, ajánlott irodalom:
Böngészőprogramok súgói
Megjegyzés: a böngésző biztonsági beállításaira figyeljenek oda.
Tevékenység / Gyakorlat/Feladat címe (száma):
Kérdések 8.1. milyen fontosabb banki tevékenységeket végezhetünk az Interne-
ten?2. mi PIn- és a Tan-kódok szerepe? mire kell vigyáznunk ezekkel
kapcsolatban?
Gyakorlati feladat 1.1. Tekintse át az oTP Bank oTPDirekt szolgáltatásának használatát az
„interaktív bemutató” segítségével! feladata a nevezett szolgáltatás megtalálása is az interneten.
Időkeret: ~20-30 percCélja: Banki tevékenységek, veszélyeik, biztonság, online használat megisme-
rése.Felhasználandó anyagok, eszközök, szoftverek:
Tanulói jegyzet, internetböngésző
Részletes tanári instruk-ciók, szempontok:
1. lásd az oTPbank.hu oldalát!2. Lásd tanuló jegyzet ide vonatkozó fejezetét.3. Lásd tanulói jegyzet ide vonatkozó fejezetét.
Értékelési szempontok: Pontos fogalomhasználat, veszélyek ismerete, interaktív bemutató átte-kintése.
PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 19
Információforrások, ajánlott irodalom:
Bankok site-jain az internetes banki szolgáltatások bemutatása, pl: OTP Bank: https://www.otpbank.hu/portal/hu/fooldalUnicredit Bank: http://www.unicreditbank.hu/
Megjegyzés: a fejezet a banki tevékenységekhez és azok biztonságos használatához ad útmutatót.
Tevékenység / Gyakorlat/Feladat címe (száma):
Kérdések 9.1. mi a szerepe, haszna a céginformációs szolgáltatásnak?2. milyen haszna van a webáruházak honlapján lévő céginformáció-
nak? Hogyan kapcsolódik ez a minisztériumi szolgáltatáshoz?
Gyakorlati feladat 2.1. Tanulmányozza a http://ceginformaciosszolgalat.irm.gov.hu/ webol-
dalt a céginformáció-szolgáltatás további megismerésére!Időkeret: ~25 percCélja: Ismeret-ellenőrzés, -szerzés, fogalomhasználat. Felhasználandó anyagok, eszközök, szoftverek:
Tanulói jegyzet, internet
Részletes tanári instruk-ciók, szempontok:
a http://ceginformaciosszolgalat.irm.gov.hu oldal tanulmányozása a lin-kek áttekintésével. a szolgáltatás szerepét, hasznát lásd a jegyzetben.
Értékelési szempontok: Pontos megfogalmazás, a cégekkel kapcsolatos információk fontosságá-nak megadása: pl. kapcsolat, elérhetőségek, hitelesség, referenciák.
Információforrások, ajánlott irodalom:
http://ceginformaciosszolgalat.irm.gov.hu/http://www.cegbirosag.com/
Megjegyzés: Céginformációk lekérdezése
20 InTerneT-szolgálTaTásoK • TanárI KézIKönyv I/13. évfolyam
a tanításI egység általános BemUtatása
CÍM: EGYÉb ONLINE SZOLGÁLTATÁSOKSorszám: 3.Évfolyam: I/13.
Időtartam 6 × 45 perc A tanítási egység típusaDupla óra (2 × 45 perc)
Célok az eddigi ismeretek alkalmazása, gyakoroltatása, kiegészítése az új is- –meretekkelA szükséges elméleti tudnivalók elsajátítása. –Konkrét egyéb, hasznos online szolgáltatás használata. –egyéb online szolgáltatások előnyeinek, illetve hátrányainak megisme- –rése.Precizitás és igényesség kialakítása a munkában. –A tanultak biztos alkalmazása egyéb területeken. –
Követelmények a tanulók ismerjenek távoli adatbázisokat, azok gyakorlati hasznát fel –tudják használni mindennapi tevékenységeik során Tudják, milyen körülmények között szükséges figyelniük a biztonsági –funkciókra, ismerjék azokat, tudják használni.gyakorlati feladatokban, alkalmazásokban tudják hasznosítani eddigi –ismereteiket a különböző távszolgáltatások igénybevételével. legyenek igényesek a „kutatómunka” során! lehetőleg minél több gyakorlattal, legyenek tisztában az eddigi ismere- –tek szintetizálásával, összegyűjtésével.
Munkaeszközök, szerszámok, mű-szerek
Táblai munkához íróeszköz
Informatikai, oktatástechnikai eszközök
számítógép (minden tanulónak a gépteremben)ProjektorvetítővászonSzótárgépEgyéb: aktív internetkapcsolat
Források, javasolt tananyagok, kiad-ványok, internetes honlapok
Tanulói jegyzet: Egyéb online szolgáltatások témakörTanári prezentáció: INFO13_TP3.ppsvideó: Info13_vID3_01; _02; _03Wikipedia a tájékozódásrawww.menetrendek.huwww.telefonkonyv.huwww.mek.oszk.huwww.translate.google.huwww.magyarorszag.hu
PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 21
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
KÖ
R R
ÉSZ
LET
ES
LEÍ
RÁ
SA
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
KÖ
R C
ÍME:
Egy
éb o
nlin
e sz
olgá
ltatá
sok
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/K
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
Mód
szer
Mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
-kö
zök
Egy
éb ja
vasl
atok
1.In
form
áció
s ren
d-sz
erek
, inf
orm
áció
s te
véke
nysé
gek.
A
port
ál. T
ávol
i ada
t-bá
ziso
k. O
nlin
e m
enet
rend
ek
Emlé
keze
t –
ada
tgyű
jtés
–A
datre
ndsz
erez
és –
Ism
eret
átad
ás
–Fe
lada
tele
mzé
s –
Meg
oldá
sker
esés
–Pr
oblé
mam
egol
dás
–
90g
yűjtő
mun
ka –
Meg
besz
élés
–Ta
nári
előa
dás
–Ta
nári
/tanu
lói
–el
besz
élés
Szób
eli/í
rásb
eli
–sz
öveg
alko
tás
Fron
tális
osz
- –
tály
mun
kaEg
yéni
mun
ka –
Kis
cso
port
os
–m
unka
(het
ero-
gén)
Szám
ítógé
pes
–gy
akor
lás
Taná
ri pr
ezen
táci
ó –
(2–5
. dia
)Tá
blai
mun
ka (a
z –
ötle
troha
mho
z)Sz
ámító
gép
–in
tern
etka
pcso
latta
lTa
nuló
i jeg
yzet
: –
Egyé
b on
line
szol
gál-
tatá
sok
tém
akör
ének
1–
4. fe
jeze
teFo
galm
ak: i
nfor
má-
–ci
ós re
ndsz
erek
, a
port
ál fo
galm
a, tá
voli
adat
bázi
sok,
men
et-
rend
ekIN
FO13
_VID
3_01
–
vide
ó
Prób
álju
k m
eg ö
tletro
ham
mal
ösz
- –
szeg
yűjte
ni, m
ilyen
egy
éb sz
olgá
l-ta
táso
kat i
smer
nek
a ta
nuló
k, m
ajd
a kü
lönf
éle
mun
kafo
rmák
ker
eté-
ben
szin
tetiz
álju
k az
ism
eret
eket
.fo
rdíts
unk
figye
lmet
a fo
galm
akra
, –
kere
ssék
fel,
fede
zzék
fel a
jegy
zet-
beli
web
olda
laka
t, vé
gezz
ék e
l a
péld
afel
adat
okat
.H
ázi f
elad
at:
– a
foga
lmak
meg
ta-
nulá
sa.
Vetít
sük
le a
z IN
FO13
_VID
3_01
–
vide
ót!
2.O
nlin
e te
lefo
n-kö
nyv,
a M
EK é
s on
line
szót
árak
ha
szná
lata
Ism
eret
átad
ás
–Ö
nálló
ság
–H
aték
onys
ág –
Bizt
onsá
g –
Ism
eret
alka
lmaz
ás –
90Ta
nári
előa
dás
–Ta
nári
/tanu
lói
–el
besz
élés
Irán
yíto
tt és
–
önál
ló g
yako
r-la
ti te
véke
nysé
g
Fron
tális
osz
- –
tály
mun
kaEg
yéni
mun
ka –
Fron
tális
osz
- –
tály
mun
kaEg
yéni
mun
ka –
Szám
ítógé
pes
–gy
akor
lás
Taná
ri pr
ezen
táci
ó –
(6–9
. dia
)Sz
ámító
gép
–in
tern
etka
pcso
latta
lTa
nuló
i jeg
yzet
: –
Egyé
b on
line
szol
gál-
tatá
sok
tém
akör
ének
5–
7. fe
jeze
teFo
galm
ak: M
EK –
Eszk
öz: s
zótá
rgép
–IN
FO13
_VID
3_02
–
vide
óIN
FO13
_VID
3_03
–
vide
ó
Ezen
a d
upla
órá
n fo
lyta
tjuk
az
–on
line
adat
bázi
sok
meg
ism
erés
ét.
Köv
essü
k a
jegy
zetb
eli g
ondo
lat-
men
etet
, hag
yjuk
, hog
y a
tanu
lók
„kip
róbá
lják”
az
egye
s fun
kció
-ka
t, fe
dezz
ék fe
l mag
uk a
z eg
yéb
lehe
tősé
geke
t. a
szót
ár k
apcs
án
talá
ljuk
meg
a k
apcs
olat
ot a
tanu
lt id
egen
nye
lvve
l.Ve
títsü
k le
az
INFO
13_V
ID3_
02
–és
INFO
13_V
ID3_
03 v
ideó
t!
22 InTerneT-szolgálTaTásoK • TanárI KézIKönyv I/13. évfolyam
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
– T
ÉMA
KÖ
R C
ÍME:
Egy
éb o
nlin
e sz
olgá
ltatá
sok
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/K
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
Mód
szer
Mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
-kö
zök
Egy
éb ja
vasl
atok
3.A
kor
mán
yzat
i por
-tá
l: m
agya
rors
zag.
hu; a
z Ü
gyfé
lkap
u
Ism
eret
átad
ás –
Ism
eret
alka
lmaz
ás –
Gya
korla
ti já
rtas
ság
–Bi
zton
ságo
s gép
i –
mun
ka
90Ta
nári
előa
dás
–Ta
nári
/tanu
lói
–el
besz
élés
Irán
yíto
tt és
–
önál
ló g
yako
r-la
ti te
véke
nysé
g
Fron
tális
osz
- –
tály
mun
kaEg
yéni
mun
ka –
Kis
cso
port
os
–m
unka
(het
ero-
gén)
Szám
ítógé
pes
–gy
akor
lás
Taná
ri pr
ezen
táci
ó –
(10–
11. d
ia)
Szám
ítógé
p –
inte
rnet
kapc
sola
ttal
Tanu
lói j
egyz
et:
–Eg
yéb
onlin
e sz
olgá
l-ta
táso
k té
mak
örén
ek
8. fe
jeze
teFo
galm
ak: Ü
gyfé
l- –
kapu
Ism
erte
ssük
meg
a d
iáko
kat a
–
korm
ányz
ati p
ortá
llal.
gyű
jtsük
egy
be a
z es
etle
ges t
a- –
pasz
tala
toka
t, te
kint
sék
át ré
szle
te-
sen
az o
ldal
„kí
nála
tát”
!H
a m
arad
idő,
ism
étel
jük
át a
feje
- –
zet f
onto
sabb
lépé
seit
gyak
orlá
ssal
.
PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 23
Tevékenység/Gyakorlat/Feladat címe (száma):
Kérdések 10.1. Milyen egyéb, nevezetes információs rendszereket alkalmaznak a
hétköznapi életben? nézzen utána az internet segítségével!2. milyennek képzeli el jövő információs rendszereit? milyen lenne egy
ideális rendszer? 3. Honnan származnak és milyen hitelességűek az online adatbázisok
dokumentumai?Időkeret: ~ 20 percCélja: Ismeret-ellenőrzés, fogalomhasználat, gyakorlati jártasságFelhasználandó anyagok, eszközök, szoftverek:
Tanulói jegyzet, internet
Részletes tanári instruk-ciók, szempontok:
Például hírportálok, szerencsejátékok archívumai, dokumentumtárak (Petrik) stb.
az online adatbázisok tartalmát szakemberekkel gyűjtetik össze, illetve készíttetik el, rendezik csoportokba, ezért hitelesnek tekinthetjük.
Tanulói tevékenységek (lépések):
gyűjtőmunka, keresések
Értékelési szempontok: Pontos fogalommegnevezés, -használata tanuló meg tud nevezni többféle egyéb rendszert, helyes a válasz a 3. kérdésre.
Információforrások, ajánlott irodalom:
Újságok internetes archívumai: http://www.nol.hu/kereses/http://www.mno.hu/portal/mnoarchivummagyar elektronikus Könyvtár: http://mek.oszk.hu/Wikipédia: http://hu.wikipedia.org
Megjegyzés: A diákok mélyebben elgondolkodnak az információs rendszerek tekin-tetében, esetleg filmbeli emlékekben keresnek.
24 InTerneT-szolgálTaTásoK • TanárI KézIKönyv I/13. évfolyam
Tevékenység/Gyakorlat/Feladat címe (száma):
Kérdések 11.1. Hol és hogyan keresne rá saját elérhetőségére? milyen adatbázisok-
ban szerepelnek az ön adatai? Keressen rá ezekre!2. milyen okai lehetnek telefonos elérhetőségünk titkosításának?3. milyen egyéb útvonalkeresőket, -tervezőket ismer, illetve használ?
Időkeret: ~15 percCélja: A személyes adatok védelmének fontossága, tiszteletben tartása, gya-
korlati jártasság.Felhasználandó anyagok, eszközök, szoftverek:
Tanulói jegyzet, internetböngésző
Részletes tanári instruk-ciók, szempontok:
Személyes adatok védelmének fontossága, zaklatások elkerülése.google útvonalkereső, utvonalterv.hu, terkep24.hu stb..
Tanulói tevékenységek (lépések):
Böngészés, keresés, válaszadás.
Értékelési szempontok: Pontos, érthető megfogalmazás, biztos programhasználat, Információforrások, ajánlott irodalom:
a kereséshez: www.google.huTelefonos elérhetőséghez: www.telefonkonyv.huÚtvonaltervezők, -keresők: http://maps.google.hu; www.utvonalterv.hu;
http://mymap.huMegjegyzés: Ismerjenek egyéb útvonaltervezőket, érezzék fontosnak a személyes
adatok védelmét.
PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 25
Tevékenység / Gyakorlat/Feladat címe (száma):
Kérdések 12.1. Hány darab móricz zsigmond-művet tartalmaz a meK?2. mikor rögzítették a legújabb kiadvány(oka)t a meK adatbázisában?3. Hol található az országos széchényi Könyvtár, és hogyan juthatna el
oda?Időkeret: ~15 percCélja: Tájékozódás a meK adatbázisában, az országos széchényi Könyvtár
„előtérbe hozása”.Felhasználandó anyagok, eszközök, szoftverek:
Tanulói jegyzet, internetböngésző, meK oldala
Részletes tanári instruk-ciók, szempontok:
Keresés a meK-ben a szerzőre, móricz zsigmondra; 51 találat, –ebből 50 móricz-mű, de nem mind különböző!meK index oldal „újdonságok” hivatkozás. –Például www.oszk.hu-n: Cím: 1827 Budapest, Budavári Palota –„f” épület, mellette a megközelíthetőséggel.
Tanulói tevékenységek (lépések):
www.mek.oszk.hu: Keresés a meK-ben a szerzőre, móricz zsig- –mondra; 51 találat, ebből 50 móricz-mű, de nem mind különbö-ző!meK index oldal „újdonságok” hivatkozás. –google-ben rákeres az oszk kulcsszóval: www.oszk.hu-n: Cím: –1827 Budapest, Budavári Palota „f” épület, mellette a megköze-líthetőséggel.
Értékelési szempontok: a keresett szám, meK-újdonságok, cím megtalálása.Információforrások, ajánlott irodalom:
magyar elektronikus Könyvtár: http://mek.oszk.hu/országos széchényi Könyvtár: www.oszk.hu
Megjegyzés: a magyar elektronikus Könyvtár hátrányos helyzetűeket segítő lehető-ségei: hangos könyvek
26 InTerneT-szolgálTaTásoK • TanárI KézIKönyv I/13. évfolyam
Tevékenység / Gyakorlat/Feladat címe (száma):
Kérdések 13.1. Használta-e már tanulmányai során valamelyik online fordítót? Ha
igen, melyiket? milyen tapasztalatai voltak? Ha nem, próbálja ki va-lamelyiket a föntiek közül!
2. Mi a véleménye: mennyire, milyen irányba tökéletesedik az online fordítás?
3. mennyiben (lehet) más egy online fordító és egy szótárgép?Időkeret: ~20 percCélja: Tapasztalatszerzés, véleményformálás, ismeretátadás egymás között.Felhasználandó anyagok, eszközök, szoftverek:
Tanulói jegyzet, internet
Részletes tanári instruk-ciók, szempontok:
megbeszélés útján hallgassunk meg minél több tanulót, ha vita –bontakozik ki közöttük, tárgyaljuk azt is. szótárgép: fix funkciók, nem fejlesztő (általában), kevesebb lehe- –tőség a használhatóságban.
Információforrások, ajánlott irodalom:
online szótárak: a szTaKI szótárai: http://szotar.sztaki.hu/angol-ma-gyar
A Google eszköztár szótár- és fordítófunkció: http://startlap.kirzen.hu/szotar/hun/eng-hun
Megjegyzés: fontos szerepe lehet az elképzelésnek, a véleményformálásnak, a gon-dolatok kifejtésének.
Tevékenység / Gyakorlat/Feladat címe (száma):
Kérdések 14.
1. Hogy gondolja: van-e olyan eljárás, amelyet célszerű lenne elektroni-kusan intézhető formába foglalni?
2. Tanulmányozza a magyarorszag.hu szolgáltatásait!Időkeret: ~20 percCélja: Tapasztalatszerzés, jövőkép jellege, ismeretátadás egymás között. a
kormányzati portál tanulmányozása.Felhasználandó anyagok, eszközök, szoftverek:
Tanulói jegyzet, internet
Részletes tanári instruk-ciók, szempontok:
Itt is megbeszélés útján hallgassunk meg minél több tanulót, ha vita bon-takozik ki közöttük, tárgyaljuk azt is.
Információforrások, ajánlott irodalom:
Ügyfélkapu: http://www.magyarorszag.hu/ugyfelkapu
Megjegyzés: fontos szerepe lehet a jövőképnek, a gondolatok kifejtésének.
PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 27
a tanításI egység általános BemUtatása
CÍM: ÁLLÁSKERESÉSI TEChNIKÁK. ADATOK letöltése, hItelesítés, szerzőI jogok
Sorszám: 4.
Évfolyam: I/13.
Időtartam: 6 × 45 perc A tanítási egység típusaDupla óra (2 × 45 perc)
Célok álláskereső portálok megismerése. –Letöltések elsajátítása, a keresési praktikák alkalmazása. –Hitelesítés, digitális aláírás megismerése. –Ismerkedés a szerzői jogokkal. –az álláskereső portálok előnyeinek, illetve hátrányainak megismerése. –a letöltéshez kapcsolódó protokollok és veszélyek megismertetése a di- –ákokkal.a letöltéshez kapcsolható etikus magatartás. –
Követelmények Ismerjenek internetes álláskeresőket, legyenek képesek azok használa- –tára, legyenek tisztában az ilyen portálok szerepével, fontosságával.a tanulók elsajátítsák a különféle (legális) letöltéshez szükséges ismere- –teket, tisztában legyenek az idekapcsolódó protokollokkal, etikus maga-tartásformákkal, veszélyekkel. a diákok legyenek tisztában az adathitelesítés fogalmával. Ismerjék, és –tudják „kezelni” a publikus és privát kulcsot, a digitális aláírást.a tanulók ismerjék az alapvető szerzői jogokat, tartsák tiszteletben azo- –kat internetes tevékenységeik alkalmával.
Munkaeszközök, szerszámok, műsze-rek
Táblai munkához íróeszköz
Informatikai, oktatástechnikai eszközök
számítógép (minden tanulónak a gépteremben)ProjektorvetítővászonEgyéb: aktív internetkapcsolat
Források, javasolt tananyagok, kiad-ványok, internetes honlapok
Tanulói jegyzet: Álláskeresési technikák. Adatok letöltése, hitelesítés, szerzői jogok témakör
Tanári prezentáció: INFO13_TP4.ppsVideó: INFO13_VID4_01Wikipedia a tájékozódásra
28 InTerneT-szolgálTaTásoK • TanárI KézIKönyv I/13. évfolyam
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
- T
ÉMA
KÖ
R R
ÉSZ
LET
ES
LEÍ
RÁ
SA
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
- T
ÉMA
KÖ
R C
ÍME:
Állá
sker
esés
i tec
hnik
ák. A
dato
k le
tölté
se, h
itele
sítés
, sze
rzői
jogo
k
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/K
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
Mód
szer
Mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
közö
kE
gyéb
java
slat
ok
1.Á
llásk
eres
és, t
ud-
niva
lók,
öné
let-
rajz
, pro
fess
ion.
hu á
tteki
ntés
e
Emlé
keze
t –
ada
tgyű
jtés
–A
datre
ndsz
erez
és –
Ism
eret
átad
ás
–Fe
lada
tele
mzé
s –
Meg
oldá
sker
esés
–Pr
oblé
mam
egol
dás
–
90g
yűjtő
mun
ka –
Meg
besz
élés
–Ta
nári
előa
dás
–Ta
nári
/tanu
lói
–el
besz
élés
Szób
eli/í
rásb
eli
–sz
öveg
alko
tás
Fron
tális
osz
- –
tály
mun
kaEg
yéni
mun
ka –
Kis
cso
port
os
–m
unka
(het
ero-
gén)
Szám
ítógé
pes
–gy
akor
lás
Taná
ri pr
ezen
táci
ó (2
–3. d
ia)
–Tá
blai
mun
ka (a
z öt
letro
- –
ham
hoz)
Szám
ítógé
p –
inte
rnet
kapc
sola
ttal
Tanu
lói j
egyz
et:
–Ál
lásk
eres
és
feje
zet
Állá
sker
esés
ek lé
nyeg
e,
–sz
üksé
gess
ége,
az
ezek
hez
szük
sége
s tud
niva
lók
és
anya
gok
INFO
13_V
ID4_
01 v
ideó
–
Prób
álju
k m
eg is
mét
ötle
tro-
–ha
mm
al ö
ssze
gyűj
teni
, mi-
lyen
ek a
tanu
lók
elői
smer
etei
, m
ajd
a kü
lönf
éle
mun
kafo
rmák
ke
reté
ben
szin
tetiz
álju
k az
is
mer
etek
et.
Teki
ntsü
k át
rész
lete
sen
a m
eg-
–ad
ott w
ebol
dala
kat,
hagy
junk
el
ég id
őt a
tanu
lmán
yozá
sra
(öná
llóan
is).
Ház
i fel
adat
: –
az e
lmél
eti j
elle
gű
rész
els
aját
ítása
.Ve
títsü
k le
az
INFO
13_
–V
ID4_
01 v
ideó
t!2.
Letö
ltése
k és
jo
gok,
hite
lesít
és,
digi
tális
alá
írás,
szer
zői j
ogok
, ad
atvé
dele
m
Ism
eret
átad
ás
–Ö
nálló
ság
–H
aték
onys
ág –
Bizt
onsá
g –
Ism
eret
alka
lmaz
ás –
90Ta
nári
/tanu
lói
–el
besz
élés
Irán
yíto
tt és
–
önál
ló g
yako
rlati
tevé
keny
ség
Fron
tális
osz
- –
tály
mun
kaEg
yéni
mun
ka –
Cso
port
mun
ka –
Taná
ri pr
ezen
táci
ó (4
–9. d
ia)
–Ta
nuló
i jeg
yzet
: –
Letö
ltése
k.
Adat
hite
lesí
tés.
Szer
zői j
ogok
fe
jeze
tek
FTP,
jogo
sults
ág, d
igitá
lis
–al
áírá
s, sz
erző
i jog
Taná
ri ké
zikö
nyv:
1–3
. mel
- –
lékl
etek
Ezt a
dup
la ó
rát s
zánj
uk a
z el
- –
mél
eti i
smer
etek
els
aját
ításá
ra.
Prób
álju
nk k
i újs
zerű
tanu
lási
–
tech
niká
t: be
lső
vagy
kül
ső
szak
értő
i moz
aiko
t. a
lkos
sunk
4-
fős c
sopo
rtok
at (a
kár h
ajlít
ott
véle
mén
yvon
alla
l), m
ajd
a m
el-
lékl
etbe
n sz
erep
lő ta
nany
ag-
rész
eket
olv
asta
ssuk
el a
z eg
yes
tanu
lókk
al a
tanu
lói j
egyz
etbő
l (a
z a
, B, C
, D je
lűek
et é
rtel
em-
szer
űen
külö
n-kü
lön)
, eze
ket
dolg
ozzá
k fö
l, és
taní
tsák
meg
a
több
iekn
ek. A
z eg
yes f
ejez
e-te
k an
yaga
i alk
otjá
k a
betű
vel
jelz
ett e
lem
eket
.m
érjü
k a
tanu
lás/
taní
tás h
até-
–ko
nysá
gát e
llenő
rző
kérd
ések
-ke
l.
PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 29
A T
AN
ÍTÁ
SI E
GY
SÉG
- T
ÉMA
KÖ
R C
ÍME:
Állá
sker
esés
i tec
hnik
ák. A
dato
k le
tölté
se, h
itele
sítés
, sze
rzői
jogo
k
Sor-
szám
Tém
a/A
ltém
aK
észs
ég/K
épes
ség
Idő-
tart
am
(per
c)
Mód
szer
Mun
kafo
rma
Kép
zési
any
agok
, esz
közö
kE
gyéb
java
slat
ok
3.r
ends
zerz
ő ös
z-sz
efog
lalá
s. Te
szt
Ism
eret
elsa
játít
ás –
Ism
eret
-elle
nőrz
és –
ism
eret
alka
lmaz
ás –
Gya
korla
ti já
rtas
- –
ság
Bizt
onsá
gos g
épi
–m
unka
90Ta
nári
előa
dás
–Ta
nári
/tanu
lói
–el
besz
élés
Irán
yíto
tt és
–
önál
ló g
yako
r-la
ti és
elm
élet
i te
véke
nysé
g
Fron
tális
osz
- –
tály
mun
kaEg
yéni
mun
ka –
Kis
cso
port
os
–m
unka
(het
ero-
gén)
Szám
ítógé
pes
–gy
akor
lás
Taná
ri pr
ezen
táci
ó (a
z ed
digi
–
össz
es)
Szám
ítógé
p –
inte
rnet
kapc
sola
ttal
vég
ezzü
nk re
ndsz
erez
ő is
mét
- –
lést
! Vet
ítsük
le a
pre
zent
áci-
ókat
, bes
zéljü
k át
a ta
nany
ag
sark
alat
os p
ontja
it az
egy
es
diák
ala
pján
! Ha
vége
ztün
k ez
zel,
tölte
ssük
ki a
mel
léke
lt te
szte
t! 15
per
c a
ráfo
rdíth
ató
idő.
(Hel
yes v
álas
zok:
c, d
, c,
d, a
, d, c
, a, b
, b, a
, d, c
, c, c
). Ér
téke
lés:
60%
-tól e
légs
éges
, to
vább
i 10-
10%
-onk
ént e
gy
érde
mje
gy v
agy
kial
akul
t cs
opor
tbel
i tan
ári g
yako
rlatn
ak
meg
fele
lően
.
30 InTerneT-szolgálTaTásoK • TanárI KézIKönyv I/13. évfolyam
Tevékenység/Gyakorlat/Feladat címe (száma):
Kérdések 15. 1. látogatott-e már álláskereső oldalt vagy ilyen céllal keresett apróhir-
detések között? Ha igen, ossza meg tapasztalatait tanárával, csoport-társaival!
2. milyen álláselképzelései vannak? Keressen ajánlatokat a fent említett oldalakon!
3. Tekintse át a profession.hu és az express.hu oldalakat, azok hasznos funkcióit!
Gyakorlati feladatok 4.1. Próbálja ki a profession.hu weboldalon a kalkulátor, illetve a teszt
lehetőségeket!2. a minták tanulmányozása után készítsen saját önéletrajzot kísérőle-
véllel együtt!Időkeret: ~ 30 percCélja: Ismeret-ellenőrzés, fogalomhasználat, gyakorlati jártasságFelhasználandó anyagok, eszközök, szoftverek:
Tanulói jegyzet, internet
Részletes tanári instruk-ciók, szempontok:
Profession.hu oldalon a – Karriereszközök pont alatt lévő kalkulátor és teszt linkeket próbáljuk ki.a minták az előbbi – Karriereszközök pont alatt elérhetők.
Értékelési szempontok: önéletrajz helyessége, oldalak ismerete, magabiztos használata.Információforrások, ajánlott irodalom:
álláskereső portálok: http://www.profession.hu/; http://www.expressz.hu/allas-munka/ http://www.afsz.hu/engine.aspx?page=allaskeresoknek_allasajanlatok
Megjegyzés: A tanulók legyenek tisztában az álláskeresés alapjaival, az önéletrajz elkészítési technikáival, tartalmi, formai követelményeivel.
Tevékenység/Gyakorlat/Feladat címe (száma):
Kérdések 16.1. milyen tapasztalatai vannak a legális letöltésekről? Keressen, illetve
mondjon olyan weboldalakat, amelyekről legálisan tölthető le állo-mány!
2. Hogyan különböztetjük meg az internetről letölthető programokat (szoftvereket)?
3. mi az fTP protokoll lényege? 4. mi számít etikus magatartásnak a letöltések terén?5. melyek a fontosabb, fájlokhoz kapcsolható jogosultságok?
Időkeret: ~ 15 percCélja: Ismeret-ellenőrzés, fogalomhasználat, gyakorlati jártasságFelhasználandó anyagok, eszközök, szoftverek:
Tanulói jegyzet, internet, szakértői mozaik
PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 31
Részletes tanári instruk-ciók, szempontok:
Például szoftverbazis.hu, letöltes.prim.hu –freeware, shareware, adware, trial, demo. –File Transfer Protocol, fájlok átvitelét szolgálja. –Ingyenes tartalmakhoz hozzáférhetünk, felhasználhatjuk, az –anyagi haszonszerzéshez külön járunk el.olvasási, hozzáadási, írási, törlési jogok. –
Tanulói tevékenységek (lépések):
a jegyzet és a szakértői mozaik alapján a tanultak szerint meg kell vála-szolniuk az egyes kérdéseket.
Értékelési szempontok: Talál legalább két, legális oldalt a letöltésekhez, jók a válaszok a többi kérdésre legalább 75%-ban.
Információforrások, ajánlott irodalom:
szoftver gyűjtemények: http://szoftverbazis.hu/http://letoltes.lap.hu/
Megjegyzés: A tanulók ismerjék a legális letöltéseket, a letöltésekkel kapcsolatos alapfogalmakat, etikus magatartásformákat.
Tevékenység/Gyakorlat/Feladat címe (száma):
Kérdések 17.1. miért fontos az adathitelesítés, hol alkalmazzák?2. mi a digitális aláírás lényege?3. mi a szerepe a nyilvános és titkos kulcsoknak?4. Hol és hogyan szerezhetünk be digitális aláírási jogosultságot?5. milyen osztályok és típusok ismertek? Ha szükségét érzi, nézzen utá-
na az interneten az osztályjelölések bővebb tartalmának!Időkeret: ~ 15-20 percCélja: Ismeret-ellenőrzés, fogalomhasználat, gyakorlati jártasságFelhasználandó anyagok, eszközök, szoftverek:
Tanulói jegyzet, internet, szakértői mozaik
Részletes tanári instrukciók, szempontok:
Hitelesség, adatok és személy valódisága igazolható. –Kétkulcsú, speciális titkosító eljárás. –nyilvános küldés-fogadáshoz, a titkos küldéshez és titkosításhoz –szükséges.minősített hitelesítési szolgáltatótól, pl. netlock Kft. –a, B, C, m és T jelűek. –
Tanulói tevékenységek (lépések):
a jegyzet és a szakértői mozaik alapján a tanultak szerint meg kell vála-szolniuk az egyes kérdéseket.
Értékelési szempontok: Jók a válaszok a kérdésekre legalább 75%-ban.Megjegyzés: a tanulók ismerjék a hitelesítés alapvető formáit, a digitális aláírás fo-
galmát, szerepét, megvalósítását.
32 InTerneT-szolgálTaTásoK • TanárI KézIKönyv I/13. évfolyam
Tevékenység/Gyakorlat/Feladat címe (száma):
Kérdések 18.1. mi a szerzői jog, milyen szellemi alkotásokra vonatkozik?2. mi tartozik a szabad felhasználás kategóriájába? mi a Creative
Commons?3. Hogyan kell jogszerűen idézni?4. mit jelent az internetes oldalak jogi nyilatkozata, és hol találjuk azo-
kat általában?5. milyen lehetséges következményei vannak a szerzői jog megsértésé-
nek?Időkeret: ~ 15 percCélja: Ismeret-ellenőrzés, fogalomhasználatFelhasználandó anyagok, eszközök, szoftverek:
Tanulói jegyzet, internet, szakértői mozaik
Részletes tanári instruk-ciók, szempontok:
Szellemi alkotások kizárólagos tulajdonjoga. –Külön jelölt tartalmak a Creative Commons nevű cég, azonos –nevű licence.Idézőjelek használata, szerző, cím, keletkezési körülmények, hon- –lap címe, idézés dátuma.a felhasználási, felhasználhatósági feltételeket foglalják maguk- –ban. általában a weboldalak alján, az adatvédelmi irányelvekkel társaságában található.a jogsértés bírósági megállapítása, a tevékenység abbahagyása, –elégtétel szolgáltatása, nyilatkozattétel üzleti tevékenységről, kár-térítés, lefoglalás, megsemmisítés.
Tanulói tevékenységek (lépések):
a jegyzet és a szakértői mozaik alapján, a tanultak szerint meg kell vá-laszolniuk az egyes kérdéseket.
Értékelési szempontok: Jók a válaszok a kérdésekre legalább 75%-ban.Információforrások, ajánlott irodalom:
1999. évi lXXvI. törvény a szerzői jogrólhttp://www.artisjus.hu/aszerzoijogrol/jogszabalyok.html
Megjegyzés: a tanulók ismerjék a szerzői jog alapvető formáit, a szabad felhasználás fogalmát, szerepét, megvalósítását.
PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 33
teszt (ellenőrző kérdések)Megoldásra szánható idő: 15 perc
1. Hányféle tanúsítvány-osztályt ad ki a netlock Kft.?a) háromfélétb) négyfélétc) ötfélétd) hatfélét
2. Hogy nevezik a szabad felhasználássál foglalkozó céget, protokollt?a) atractive Commonb) Creator Commonsc) Creative Commond) Creative Commons
3. melyik a helyes rövidítése egy biztonságos protokollnak?a) slsb) Tslc) Tlsd) fTP
4. melyik rövidítés jelöli egy internetes oldal címét (webcímét)?a) TCPb) HTmlc) fTPd) Url
5. melyik fajta keresésnél használhatunk különleges operátorokat (pl. * + -)?a) a kulcsszavasnálb) a tematikusnálc) mindkettőnéld) egyiknél sem
6. mire nincs szükség az webes regisztráció során?a) felhasználónévreb) internetkapcsolatrac) saját levélcímred) saját honlapra
7. mit jelent a spam?a) a regisztrációs felhasználónevetb) vírusos weboldaltc) kéretlen e-mailtd) egy kódtípust
8. Hány napon belül érvényesíthető az elállási jog (termék átvételénél)?a) 8b) 9c) 6d) 7
34 InTerneT-szolgálTaTásoK • TanárI KézIKönyv I/13. évfolyam
9. mi a Pos-terminál?a) pénztárgépb) kártyaolvasóc) vonalkód-olvasód) bankautomata
10. milyen az ún. prepaid kártya?a) Csak lehúzásos módszerrel használható bankkártya.b) előre fel kell tölteni a kártyát egy adott összeggel.c) egy adott ideig használható plasztikkártya.d) mindig napi limit beállítását igénylő kártya.
11. mire utal a https protokollban az „s” betű?a) biztonságosságrab) egyszerűségrec) rövidségred) nyílt rendszerekre
12. minek lehet az alábbi meghatározás a definíciója: egy valós weboldalhoz hasonló oldalra navigálva illetéktelenek személyes, titkos adataink birtokába jutnak.a) cookieb) Tanc) fTPd) phishing
13. Hitelesek-e az online adatbázisok tartalma?a) sajnos megbízhatatlanok.b) ritkán.c) Igen.d) nem.
14. a meK melyik nagy, magyarországi könyvtárhoz kapcsolható?a) magyar elektronikus Könyvtárb) elTe egyetemi Könyvtárc) országos széchényi Könyvtárd) fővárosi szabó ervin Könyvtár
15. Hazánkban a Kormányzati portál elérhetősége:a) www.meh.hu b) www.ugyfelkapu.hu c) www.magyarorszag.hu d) www.edigital.hu
PETRIK TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 35
MegoldÁsI útMutAtó Az IdőkItöltő, jAvAsolt, GYAKORLÓ FELADATOKhOZ
1. Keresse meg, mi a címe a mai napon, az m2 tévécsatornán 22 órakor futó műsornak?www.port.huTV csatornákm2műsor kiválasztása a megfelelő idősávban
2. adja meg, hogy magyarország hány bronzérmet szerzett a 2004-es olimpián!http://hu.wikipedia.org/wiki/magyarorsz%C3%a1g_az_olimpiai_j%C3%a1t%C3%a9kokontáblázat3 darab
3. adja meg, hogy kedvenc mozija milyen filmet játszik holnapután 17 óra körül!www.port.huMozi fülmozi keresőidőpont és mozi kiválasztása
4. Keresse meg, hogy a BKv útvonaltervezője szerint legkevesebb hány átszállással juthat el a Iv. ke-rületi szent Imre térről a móricz zsigmond körtérre!http://utvonal.bkv.hu/Indulás: Budapest, IV., Szent Imre térÉrkezés: Budapest, XI., Móricz Zsigmond körtérmehet2 átszállás
5. Debrecenben vagy miskolcon működik több mozi? adja meg a darabszámokat is!http://mozi.lap.hu/Mozik- VidékDebrecen (1, Plaza); miskolc (2, Plaza és művészetek Háza)
6. a szépművészeti múzeumban hány olyan szobor található, amely i.e. I. évezred korabeli és görög eredetű?http://www.szepmuveszeti.hu/cBelépésKeresés a gyűjteménybenTárgytípus: szobor, Korszak: i.e. 1000-i.sz. 1, Terület: görög7 db
7. Keresse meg, hogy az acer B173 17”, vagy a samsung 734B 17” monitornak nagyobb-e a maximális felbontása! Adja meg a maximális felbontás értékét is!rákeresés a monitorokra pl. http://www.pcland.hu/monitoracer típus(1280x1024) Samsung típus (1280x1024) egyenlő
8. Keressen jpg formátumú, színes képet az Up! című animációs filmben szereplő kedves, különleges madárról! Mentse a képet számítógépére!pl. a google.hu képkeresőben Up movie kulcsszavakra keresünka képre (jpg) jobb-klikkKép mentése más néven…
9. Keresse meg a mozilla firefox böngészőprogram legfrissebb verzióját, és töltse le gépére! Találja meg az ehhez tartozó, szintén legfrissebb adobe flashPlayer kiegészítő programot, majd ezt is töltse le! győződjön meg arról, hogy ingyenes (freeware) programokról van szó!http://www.szoftverbazis.hu/Firefox keresésmozilla firefox v3.5.6 (magyar) letöltés nyílletöltés (teljes verzió)http://www.szoftverbazis.hu/flash Player keresés adobe flash Player 10.0.42.34 (non-Ie) letöltés nyílletöltés (teljes verzió)
10. adja meg a malév jövő hétfőn Budapestről londonba indított első, közvetlen járatának a számát!http://www.malev.hu/FoglalásHonnan: Budapest, Hová: LondonIndulás: köv. hétfőFoglalásodaút kiválasztásaTovábbJárat részleteiMA612
11. mennyi idő alatt ér el a volán busz első járatával Debrecenből Pécsre?http://www.menetrendek.hu/Volán menetrendHonnan: Debrecen, Hova: Pécsadott napKeresés6:10-től 17:15-ig, összesen 11 óra 5 perc(!) alatt
36 InTerneT-szolgálTaTásoK • TanárI KézIKönyv I/13. évfolyam
Melléklet 1.szakértői mozaik: letöltések témakör
a) letöltések szerepe, folyamata
B) Protokollok, az fTP protokoll
C) Jogok, jogosultságok
D) legális, illegális letöltések
Melléklet 2.szakértői mozaik: adathitelesítés témakör
a) az adathitelesítés szerepe
B) Digitális aláírás
C) a digitális aláírás létrehozása
D) a netlock Kft. szerepe
Melléklet 3.szakértői mozaik: szerzői jog témakör
a) a szerzői jog fogalma, keletkezése, hatálya alá tartozó alkotások
B) az internetes tartalmak a szerzői jog tekintetében
C) adatok, tartalmak felhasználása, továbbítása
D) egyéb adatvédelmi kérdések
Nemzeti Fejlesztési ÜgynökségÚMFT infovonal: 06 40 638 [email protected] • www.nfu.hu