KOMUNIKASI GESTURAL SISWA AUTIS DALAM PROSES BELAJAR

DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) AUTIS LABORATORIUM

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

SKRIPSI

Diajukan pada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai persyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana (S-1)

Diah Putri Agustin

201410040311324

Dosen pembimbing:

1. Drs. Farid Rusman, M.Si

2. Isnani Dzuhrina, S.Sos, M.Adv

JURUSAN ILMU KOMUNIKASI

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

vii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum, Wr. Wb.

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan Hidayah serta bimbingan-

Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang disusun untuk memenuhi

salah satu syarat guna memperoleh gelas Sarjana Ilmu Komunikasi pada Fakultas

Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Muhammadiyah Malang dengan judul :

KOMUNIKASI GESTURAL SISWA AUTIS DALAM PROSES BELAJAR DI

SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) AUTIS LABORATORIUM UNIVERSITAS

NEGERI MALANG. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan juga

mengetahui komunikasi gestural dari siswa autis dengan guru pengajar ketika

belajar di sekolah. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan, oleh sebab itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat

membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini.

Berbagai kesulitan, halangan dan rintangan telah dihadapi oleh penulis

dalam menyusun dan menyelesaikan skripsi ini, namun dengan semangat serta

do’a dan dorongan dari berbagai pihak sehingga semua hambatan dapat diatasi.

Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih atas seluruh bantuan dan

dorongan baik secara moral maupun materiil sehingga dapat terselesaikannya

skripsi ini. Saya ucapkan banyak terimakasih kepada:

1. Allah SWT dan Nabi Muhammad SAW.

2. Dr. Fauzan, M.Pd selaku ketua Rektor Universitas Muhammadiyah

Malang.

viii

3. M. Himawan Sutanto, M.Si selaku Ketua Jurusan Ilmu Komunikasi

Universitas Muhammadiyah Malang.

4. Kedua orang tua saya Ayahanda Ponadi, dan Ibunda Istianah Bsy, serta

kepada kakak-kakakku Nurdian Setiawan dan Shella Melinda yang

senantiasa mendoakan, memotivasi dan memberikan kasih sayang yang

melimpah serta mengorbankan segalanya sehingga terselesaikannya

skripsi ini.

5. Drs. Farid Rusman, M.Si selaku dosen pembimbing I dan Isnani

Dzuhrina, S.Sos, M.Adv selaku dosen pembimbing II yang telah sabar

dalam membimbing, mengarahkan, dan menyampaikan ilmu sehingga

skripsi ini dapat terselesaikan.

6. Seluruh dosen jurusan Ilmu Komunikasi Universitas Muhammadiyah

Malang yang telah membantu dan berbagi ilmu dalam hal-hal yang

terkait dalam skripsi ini, serta telah memberikan motivasi sehingga

skripsi ini telah terselesaikan.

7. Seluruh penulis buku yang telah menjadi sumber inspirasi dan

membantu dalam memberikan ilmu pengetahuan, wawasan serta

pemahaman tentang segala hal yang menyangkut dengan skripsi ini.

8. Bapak Lutfil Amin selaku salah satu guru pengajar yang telah banyak

sekali memberikan informasi, wawasan baru, dan membantu penelitian

sekaligus menjadi salah satu subjek penelitian dalam skripsi ini.

9. Terima kasih penulis ucapkan kepada Alif, Marco, dan Kevin yang telah

menjadi subjek penelitian dan membantuk penulis dalam menyelesaikan

skripsi ini.

ix

10. Untuk Nia, Putri, Emma, Icha, Yumni, Tazkia, Mitha, dan seluruh

sahabatku tercinta yang telah memberikan motivasi, dan dorongan

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.

11. Terimakasih juga kepada semua pihak yang telah membantu dan terlibat

dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat disebut satu per satu.

Akhir kata dengan segala kekurangan dan keterbatasan kemampuan yang

ada, sehingga apabila terdapat kekurangan dalam penyusunan skripsi ini, maka

penulis menyampaikan permohonan maaf yang sebesar-besarnya. Penulis berharap

semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi seluruh pihak yang membutuhkannya.

Wassalamualaikum, Wr. Wb.

Malang, 10 Januari 2019

Penulis

x

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................. i

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... ii

LEMBAR PERSETUJUAN DETEKSI PLAGIASI............................................. iii

PERNYATAAN ORISINALITAS........................................................................ iv

BERITA ACARA BIMBINGAN .......................................................................... v

ABTRAK .............................................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv

BAB I ...................................................................................................................... 1

PENDAHULUAN .................................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang ......................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .................................................................................... 5

1.3 Tujuan ....................................................................................................... 5

1.4 Kegunaan Penelitian ................................................................................. 6

1.4.1 Kegunaan secara akademis : ............................................................. 6

1.4.2 Keguanaan praktis : ........................................................................... 6

BAB II ..................................................................................................................... 7

KAJIAN PUSTAKA ............................................................................................... 7

2.1 Kajian Tentang Komunikasi ..................................................................... 7

2.1.1 Pengertian Komunikasi Menurut Para Ahli ...................................... 7

2.1.2 Fungsi Komunikasi ........................................................................... 9

2.1.3 Macam-macam Konteks Dalam Komunikasi ................................. 11

3.2 Pengertian Dan Proses Komunikasi Antarpribadi (Interpersonal

Communication) ................................................................................................ 14

3.3 Macam-macam Sifat Pesan Dalam Komunikasi Antarpribadi ............... 18

3.4 Sifat Pesan Komunikasi Di Kalangan Anak Autis ................................. 22

xi

3.5 Macam-macam Pesan Gestural .............................................................. 30

3.6 Komunikasi Gestural Di Kalangan Anak Autis Dengan Guru Pengajar

Dalam Proses Belajar ........................................................................................ 37

3.7 Definisi Konseptual ................................................................................ 46

BAB III ................................................................................................................. 49

METODE PENELITIAN ...................................................................................... 49

3.1 Pendekatan dan Tipe Penelitian ............................................................. 49

3.2 Ruang Lingkup Penelitian ...................................................................... 50

3.3 Sumber Data ........................................................................................... 50

3.3.1 Data Primer ..................................................................................... 50

3.3.2 Data Sekunder ................................................................................. 51

3.4 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 51

3.5 Subjek Penelitian .................................................................................... 52

3.6 Teknik Analisis Data .............................................................................. 53

3.7 Uji Keabsahan Data ................................................................................ 54

BAB IV ................................................................................................................. 55

GAMBARAN UMUM OBJEK PENELITIAN .................................................... 55

4.1 Profil Sekolah Luar Biasa Autis Laboratorium Universitas Negeri

Malang ............................................................................................................... 55

4.2 Karakteristik Siswa Autis ....................................................................... 59

4.3 Data Siswa SLB Autis Laboratorium Universitas Negeri Malang ......... 61

4.4 Profil Guru Sekolah ................................................................................ 63

4.5 Sarana dan Prasana Proses Belajar di Sekolah ....................................... 64

BAB V ................................................................................................................... 68

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................................... 68

5.1 Profil Subjek Penelitian .......................................................................... 68

5.1.1 Profil siswa Autis ............................................................................ 68

5.1.2 Profil guru Kelas ............................................................................. 69

xii

5.2 Penyajian Data dan Analisa Data ........................................................... 70

5.2.1 Proses Komunikasi antara Siswa Autis dan Guru Pengajar ............ 70

5.2.2 Sifat Pesan dalam Komunikasi Antarpribadi antara Siswa Autis

dengan Guru Pengajar .................................................................................... 73

5.2.3 Komunikasi Gestural Siswa Autis Dengan Guru Pengajar di Sekolah

Luar Biasa ...................................................................................................... 77

9.4 Pembahasan .......................................................................................... 112

BAB VI ............................................................................................................... 122

PENUTUP ........................................................................................................... 122

6.1 KESIMPULAN .................................................................................... 122

6.2 SARAN ................................................................................................ 123

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 125

LAMPIRAN

127

DAFTAR PUSTAKA

Buku

Arifin, Anwar. 1988. Ilmu Komunikasi: Sebuah Pengantar Ringkas. Jakarta: CV.

Rajawali

Brower, Francine. 2010. 100 Ide Membimbing Anak Autis. Indonesia: Esensi

Erlangga Group.

Budyatna, Muhammad dan Ganiem, Leila Mona. 2011. Teori Komunikasi

Antarpribadi. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan

Menengah. 1984/1985. Petunjuk Penyelenggaraan SLB. Jakarta: PT. Bina

Flora Utama.

Lakshita, Nattaya. 2013. Panduan Simpel Mendidik Anak Autis. Jogjakarta:

Javalitera.

Littlejohn, Stephen W dan Foss, Karen A. Teori Komunikasi: Theories of Human

Communication. Jakarta: Salemba Humanika.

Machmud, Muslimin.2016. Tuntunan Penulisan Tugas Akhir Berdasarkan Prinsip

Dasar Penelitian Ilmiah. Malang: Selaras.

Mangunsong, Frieda. 2009. Psikologi dan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus.

Depok: LPSP3 UI

Mulyana, Deddy. 2010. Ilmu Komunikasi (suatu pengantar). Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Mulyana, Deddy. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Nierenberg, Gerald I. dan Calero, Hendry H. 2008. Membaca pikiran orang seperti

membaca buku. Jogjakarta: Think

128

Ni’matuszahroh dan Prasetyaningrum, Susanti. 2014. Observasi dalam Psikologi.

Malang: UMM Press

Pease, Allan. 1993. Bahasa Tubuh: Bagaimana Membaca Pikiran Seseorang

Melalui Gerak Isyarat. Jakarta: Archan.

Prasetyono. 2008. Serba-Serbi Anak Autis (autisme dan gangguan psikologis

lainnya). Yogyakarta: DIVA press.

Rakhmat, Jalaluddin. 2012. Psikologi Komunikasi. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

Satori, Djam’an dan Komariah, Aan. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif.

Alfabeta, Bandung.

West, Richard dan Turner, Lynn H. 2009. Pengantar Teori Komunikasi: Analisis

dan Aplikasi. Jakarta: Salemba Humanika

Wisnuwardhani, Dian dan Mashoedi, Sri Fatmawati. 2012. Hubungan

Interpersonal. Jakarta: Salemba Humanika.

Wood, Julia T. 2010. Komunikasi Interpersonal: Interaksi keseharian edisi 6.

Jakarta: Salemba Humanika.

Jurnal

Bektiningsih, Kurniana. Program Terapi Anak Autis Di SLB Negeri Semarang.

Jurnal Kependidikan, Volume XXXIX, Nomor 2, November 2009. Diambil

dari: https://journal.uny.ac.id/index.php/jk/article/view/96/87. (13 Februari

2018)

Rahayu, Sri Muji. Deteksi dan Intervensi Dini Pada Anak Autis. Jurnal Pendidikan

Anak, Volume III, Edisi 1, Juni 2014. Diambil dari:

129

https://journal.uny.ac.id/index.php/jpa/article/view/2900/2674. (14 Februari

2018)

Skripsi

Rasyid, Rukmini. 2014. Perilaku Komunikasi Nonverbal Anak Autis Dalam Proses

Belajar di Sekolah Luar Biasa (SLB) Pembina Tingkat Provinsi Sulawesi

Selatan di Kota Makassar. Skripsi Sarjana S1 Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu

Sosial dan Ilmu Politik Universitas Hasanuddin.

Wahyuningtias, Dita. 2015. Peran Gesture (Gerak Tubuh) Guru Sebagai Upaya

Menumbukan Perhatian Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Di Sekolah Menengah Kejuruan Ketintang Surabaya. Skripsi Sarjana S1

Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam

Negeri Sunan Ampel Surabaya.