konferenciya andrievskaya

Современные подходы к организации воспитательной работы в школе на 2014-2015 учебный год. Заместитель директора по воспитательной работе Макеевской общеобразовательной школы 1-111 ступеней

№ 32 Андриевская Алла Валентиновна

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

83000, г.Донецк, бульвар Пушкина 34,

е-mail: [email protected]

14.10.2014 № 60

Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики направляет для использования в работе рекомендации по организации воспитательной работы в учебных учреждений Донецкой Народной Республики на 2014-2015 учебного года.» (прилагаются).

Заместитель министра образования и науки – А.В. Заблоцкий

директор департамента дошкольного, общего

среднего, специального и профессионально-

технического образования

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫАКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

Воспитание в общеобразовательной школе это - создание условий для развития личности ребенка, его духовно-нравственного становления и подготовки к жизненному самоопределению, содействие процессу взаимодействия педагогов, родителей и обучающихся в целях эффективного решения общих задач.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫАКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫВоспитательная деятельность Воспитательная деятельность - компонент педагогического процесса в

каждом общеобразовательном учреждении, охватывающий все составляющие образовательной системы школы, что направлено на реализацию государственного, общественного и индивидуально-личностного заказа, на качественное и доступное образование в современных условиях.

Воспитательный компонент Воспитательный компонент - самостоятельное направление, которое основывается на ряде принципов и отвечает за формирование «воспитательной системы», «воспитывающей среды», «воспитательного потенциала обучения», «воспитательной деятельности», и т.д.

Позитивная модель поведения Позитивная модель поведения - - способна обеспечить условия для нормальной адаптации и адекватного развития личности в обществе, в государстве, в мире.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫАКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫСерьезная проблема современного детства –низкий

уровень этического, гражданско-патриотического, культурно-эстетического развития.

Именно это приводит к возникновению в подростковой среде межэтнического и межконфессионального напряжения, ксенофобии, дискриминационного поведения детей и подростков, агрессивности, травле сверстников и других асоциальных проявлений. Поэтому важным остается задача по формированию желаемых ценностей и установок.

Укрепление и развитие воспитательного потенциала в социокультурном пространстве на основе взаимодействия систем общего и дополнительного образования

методическую документацию, к которой относятся методики воспитания, методические рекомендации, инструктивно-методические письма;

учебно-методические пособия;

комплексное методическое обеспечение по направлениям воспитания,

методические (информационно-методические) материалы

информационно-аналитические материалы

справки, отчеты, информационные письма, содержащие статистическую и аналитическую информацию, доклады и иные материалы по организации воспитательной работы.

Сегодня воспитательная система школы – педагогическая основа воспитания, охватывающая весь образовательный процесс, интегрирующая учебные занятия, внеурочную деятельность, влияние социальной, предметно-эстетической среды.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ :ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ :

Гражданско-патриотическое воспитание Правовое воспитание Формирование здорового образа жизни Превентивное воспитание Экологическое воспитание Семейное воспитание Трудовое воспитание и профориентация

реализация личностно ориентированного подхода в учебно-воспитательном процессе;

привлечение молодежи к региональной и мировой культуре;

сохранение морального и физического здоровья подрастающего поколения;

воспитание патриотизма, формирование нравственных качеств личности;

обеспечение педагогических условий для социализации школьников, воспитание социальной компетентности.

ЦЕЛЕВЫЕ ГРУППЫ ПРОЦЕССА ЦЕЛЕВЫЕ ГРУППЫ ПРОЦЕССА ВОСПИТАНИЯВОСПИТАНИЯ

дети молодежь работники образования и

социальной сферы представители общественных

объединений государственные служащие родители и члены семьи

Условия для осознанного осмысления и применения фундаментальных морально-этических знаний в повседневной жизни, которые являются стержнем для становления гармоничной личности, имея в виду, что воспитание является сложным, многогранным процессом, в котором тесно

переплетены внутренние (касающихся личности воспитанника) и внешние (касаются воспитательной среды) противоречия.

между неограниченными возможностями развития человека и ограничивающими условиями социальной жизни. Рекомендуем для преодоления противоречий в этом вопросе усилить сотрудничество и взаимодействие педагогического коллектива с родителями по созданию оптимальных условий (бытовых, психологических, организацию учебно-воспитательного процесса) для развития, жизнедеятельности ребенка; между возрастающими социально значимыми задачами, которые нужно решать воспитаннику, и возможностями, ограничивающих его действия, направлены на их решение. Классному руководителю и учителям необходимо в процессе осуществления воспитательного воздействия на учащихся ставить перед ними новые, усложненные задачи. Иначе развитие личности может приостановиться; между внешними воздействиями и задачами воспитания. Воспитательный процесс нужно строить так, чтобы его содержание и формы реализации не вызывали сопротивления у воспитанника.

несоответствие между воспитательными воздействиями школы и семьи;

столкновение организованного воспитательного воздействия школы со стихийным влиянием окружения на детей;

между отдельными воздействиями учителей, работающих в одном и том же классе;

между приобретенным негативным опытом поведения и новыми условиями жизни и деятельности.

Практика показывает, что часто в важных жизненных ситуациях ученикам не хватает четкости убеждений, единства слова и дела, общественной активности, которые заслоняют корыстолюбие, болезненное стремление развлечений, несформированность эстетических вкусов. Это означает, что заученное ними еще не стало осмысленным, осознанным, не трансформировалось в основные ценности жизни. Такие черты проявляются и у достаточно развитых интеллектуально детей, которые теоретически обосновывают все правильно.

С этой целью рекомендуем использование разнообразных форм и методов обучения, ориентированных на активизацию учебно-познавательных действий, развитие самостоятельности, творчества, а именно: семинаров в форме диалога, интеллектуальных разминок, сократовских бесед, «мозговой атаки», «круглого стола» деловых и ролевых игр для моделирования и проигрывания возможных жизненных ситуаций. Целесообразным будет использование тренинговых и тестовых методик, способствующих развитию навыков эффективного общения и рационального поведения в конфликте, формированию у воспитанников умений управлять своим поведением в сложных и критических ситуациях социального взаимодействия.

Для реализации этих задач в школах разрабатывается план воспитательной работы школы и отдельные планы для каждого класса, которые утверждаются на заседаниях методических объединений классных руководителей.

«…патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и могучим педагогическим средством. Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями

Особый акцент в воспитании необходимо сделать на повышение качества и результативности гражданского воспитания учащихся.

Гражданское воспитание формирует направленность, базис личности, определяет адекватное отношение человека к происходящим в мире и стране событиям, культурному и научному наследию, историческим достижениям, понимание человеком себя, своего места в обществе.

любви к Родине, гордости за славное прошлое и настоящее

своего Отечества. примеры героизма и самопожертвования,

проявленные в годы Великой Отечественной войны нашими земляками.

подготовка к празднованию 70-летия Победы Советского народа в Великой Отечественной войне.

Важно, чтобы все мероприятия воспитательного процесса были направлены на формирование активной гражданской позиции, чувства патриотизма и национального самосознания учащихся

Необходимо уделить внимание оформлению на базе музеев тематических выставок, экспозиций, уроков мужества, лекций, семинаров, организации встреч с ветеранами, продолжить работу по благоустройству и наведению порядка у памятников воинской славы и мемориалов, в местах захоронений жертв войны, проведению других мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию учащейся молодежи.

В новом учебном году работа по воспитанию правовой культуры, формированию ценностного отношения к социуму среди учащейся молодежи должна быть направлена на повышение степени правовой защищенности учащихся, устранение причин и условий, способствующих совершению правонарушений и преступлений,

формирование социально приемлемого поведения.

Особое внимание следует уделять: Профилактике табакокурения, пьянства, алкоголизма, наркомании, токсикомании. Формированию социальной зрелости учащихся

способствует правовое воспитание в совокупности с нормами нравственного поведения.

Главная цель педагогической деятельности по профилактике противоправного поведения учащихся – это создание школе воспитывающей среды, способствующей снижению количества правонарушений, препятствующих распространению в молодежной среде негативных социальных явлений

Ученики ,склонные к агрессивности, нарушению правил поведения

Ученики, которые проживают в условиях, связанных с „ фактором риска ”

Ученики, у которых наблюдаются явные признаки наркомании, алкоголизму

Ученики, которые находятся на учете в наркологической службе, ИДН, службе по делам несовершеннолетних

Подростки с неблагополучных семей Подростки

формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью других людей

создание положительного эмоционального фона в школьном коллективе

роль социально-педагогической и психологической службы учреждения образования

проведение мероприятий по профилактике употребления наркотических, токсических веществ

«Предупреждающий», «предохранительный» – относится к профилактике девиантного поведения, способа жизни, ведет к укреплению смысла жизни.

Профилактика вредных привычек и формирование мотивации на здоровый образ жизни.

Предупреждение ВИЧ/СПИДа и инфекций, передающихся половым путем (ИППП).

Просвещение и информирование о правах и обязанностях детей в обществе.

Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних и формирования правовой культуры учащейся молодежи.

Предупреждение и преодоление различных видов насилия в детской среде, небрежного и жестокого обращения с детьми, противодействие торговле людьми.

Развитие личностных ресурсов, жизненных компетентностей, выработки адаптивной стратегии поведения.

Повышение социальной компетентности молодежи, формирование ответственного поведения.

активизировать воспитательную работу по формированию у молодежи гражданских качеств, необходимых для решения актуальных задач в области экологического воспитания и формирования готовности к деятельности в интересах устойчивого развития;- проводить целенаправленную работу по просвещению педагогических работников и учащихся в области устойчивого развития и экологической грамотности

Для совершенствования работы по формированию у учащихся

экологической культуры целесообразно:

Девиз школы« Школа и семья : партнерство всерьеоз и надолго».

Перед школой стоит задача активизировать воспитательную деятельность семьи, оказать ей необходимую социально-психолого-педагогическую поддержку, придать семейному воспитанию целенаправленный, общественно значимый характер.

На создание бесконфликтной, доброжелательной воспитательной среды влияет уклад образовательного учреждения. Уклад – не только синоним уклада жизни, а такая глубинная, ментальная среда качество которой, существенно влияет на формирование личности.

Профориентационная работа, которая должна представлять собой целостную систему взаимосвязанных мероприятий, направленных на повышение престижа профессионально-технического и среднего специального образования, повышению имиджа рабочих профессий, мотивации к профессиональной деятельности и формирование у учащихся осознанного принятия решения о выборе профессионального пути.

Важное значение приобретает поиск современных подходов к организации профориентации путем формирования имиджа профессии, т.е. образа профессии, раскрывающего новый социально-психологический облик рабочего и специалиста, способного успешно адаптироваться к быстро изменяющейся социально-экономической и профессионально-производственной среде, к профессиональному росту и личной ответственности за результаты труда.

ІГражданско-патриотическое воспитание

№ Мероприятия Сроки выполнен

ия

Исполнители

1 Активизация работы кружков военно-патриотического и историко-краеведческого направлений в учебных учреждениях города

2014-2015 Учебные учреждения

2 Реализация городского проекта «10 знаменательных мест Макеевки»

Апрель 2015

Учебные учреждения

ІГражданско-патриотическое воспитание№ Мероприятия Сроки

выполнения

Исполни-тели

3 Реализация плана городских мероприятий, посвященных празднованию 70-летия Великой Победы.Провести:- клубные часы «Не легко Победа нам далась», «Тропинками памяти»;- уроки мужества;- встречи с ветеранами Великой Отечественной войны;- тематические экскурсии «Мы будем вечно помнить и вам забыть не дадим» в музее „О подвиге, о доблести о славе” в горДДЮТ;- экскурсии к памятникам и братским могилам, расположенным в микрорайонах школ;- конкурс-выставку рисунков, плакатов «Рисуют дети мир на планете»;- смотр-конкурс песен о Великой Отечественной войне;- организовать и провести операции: «Эхо войны в моей семье», «Забота» (приведение в порядок памятников и братских могил);-оказывать помощь ветеранам в рамках бессрочной акции «Ветеран живет рядом»;

2014-2015 учебный год

По графику

Апрель-май 2015

Апрель 2015

Апрель –майВ течение учебного года

В течение учебного года


Учебныеучреждения

УчебныеучрежденияУчебныеучрежденияУчебныеучреждения


І Гражданско-патриотическое воспитание№ Мероприятия Сроки


Исполни-тели

- обновить школьные «Уголки памяти», открыть разделы и экспозиции, посвященные 70-летию Великой Победы в школьных музеях и музейных комнатах;

-провести праздничное заседание членов совета музеев с ветеранами Великой Отечественной войны, посвященное 70-летию Великой Победы;

- провести праздничные концерты, посвященные 70 годовщине Великой Победы в микрорайонах школ;- принять участие в городских торжественных мероприятиях, посвященных 70- летию Великой Победы

в течение учебного года

Май 2015

Май 2015

Май 2015


совет музеев школ города, горДДЮТ им.В.ДжартыУчебныеучрежденияУчебныеучреждения

Правовое воспитание№ Мероприятия Сроки

выполне-

ния


1 Проведение тематических лекториев, заседаний «круглого стола», клубов старшеклассников, брейн-рингов, часов общения: «Кто я? Какой я?», «Я среди людей, люди вокруг меня», «Закон и я»

2014-2015


2 Единый день профилактики правонарушений

март 2015

Администрация, учебные учреждения

3 Проведение практикумов «Составление эталонов поведения для своего возраста»

2015 Учебные учреждения

4 Декада правовой культуры февраль 2015


Формирование здорового образа жизни№ Мероприятия Сроки



1 Организация и проведение Международных и Всемирных дней:- здоровья;- борьбы с туберкулезом;- борьбы с курением;- борьбы со СПИДом


2 Проведение тренингов по эмоциональной саморегуляции и умениям преодоления стресса

2014-2015 Психологи учебных учреждений

3 Классные часы:- «Проблемы общения со сверстниками»;- «Выход из конфликтных ситуаций»;- «Взаимоотношения в семье»;- «Отношение к самому себе»


4 Проведение конкурса на лучший буклет, памятку «Здоровый образ жизни школьника»


Превентивное воспитание№ Мероприятия Сроки



1 Внедрение в учебно-воспитательный процесс в качестве вариативной составляющей, во внеклассную и внешкольную воспитательную работу учебных превентивных программ («Равный –равному», «Защити себя от ВИЧ», «Полезные привычки», «Предотвращение торговли людьми и эксплуатации детей» и др.)


2 Внедрение факультативных курсов, ориентированных на усиление психологической составляющей в воспитании детей.


3 Использование активных форм и методов воспитательного воздействия на учащихся: - сюжетно-ролевые, проблемно-ситуационные, деловые игры;- дискуссии, диспуты, дебаты, диалоги, брифинги, проблемные столы, акции, ситуационные практикумы, тренинги,- моделирование жизненных ситуаций, общественных процедур и процессов,- работа в малых группах,- интерактивные и социальные театры, открытые трибуны, кейс-технологии, молодежные лекторские группы, спикерские группы,- создание тематических видеотек с соответствующим медиа-ресурсами.

2014-2015


№ Мероприятия Сроки выполнен

ия


4 Внедрение интерактивных форм работы по учебно-методическому пособию «Организация работы по решению проблем насилия в школе» (Дубровская Е.В., Ясеновская М.Е)


5 Создание Школьных служб согласия, где работают дети-медиаторы- посредники в разрешении конфликтов.


6 Усиление роли органов школьного самоуправления в учебно-воспитательном процессе, привлечение ученических лидеров к организации и проведению профилактической работы

2014-2015


7 Использование разнообразных форм взаимодействия с родителями: тренингов, заседаний семейных клубов, организация деятельности родительских университетов, педагогических практикумов, online- общения, деловых и ролевых игр.

2014-2015


8 Для проведения сюжетно-ролевых игр, с целью ознакомления с работой правоохранительных органов привлекать к совместным мероприятиям досуга детей (спортивных соревнований, конкурсов) работников правоохранительных органов.

2014-2015


9 Активное привлечение к общественной, кружковой и клубной работе детей из семей, оказавшихся в сложных жизненных ситуациях

2014-2015


Экологическое воспитание№ Мероприятия Сроки

выполне-

ния


1 Организовать и провести конкурсы:- «Домик для птиц»;- «Сохраним первоцвет»;- «Сохраним елочку»;- «Чистота родного города»;- «Мой двор – моя забота»

2014-2015


2 Проведение педагогических чтений «Экологическая культура школьника»

2014-2015


3 Конкурс плакатов «Сохраним природу родного края»


Семейное воспитание№ Мероприятия Сроки

выполне-

ния


1 С целью просвещения родителей в вопросах воспитания использовать информационные технологии


3 Расширение практики проведения районных и городских родительских собраний, семинаров, вебинаров, «круглых столов», конференций с участием родителей по актуальным вопросам воспитания с привлечением специалистов-практиков, используя накопленный опыт.


Трудовое воспитание и профориентация№ Мероприятия Сроки

выполне-ния


1 Организация информационной работы с учащимися и их родителями:- проведение родительских собраний «Значение допрофильной подготовки для выбора профессий» «Портфолио или папка индивидуальных достижений»;- проведение реальных и виртуальных экскурсий;- организация просмотров видеофильмов «Все профессии…»

2014-2015


2 Психолого-педагогическая диагностика:- анкетирование;- тестирование;- собеседования;- консультации учеников и их родителей

2014-2015


3 Недели «погружения» в профильную сферу:- встречи с родителями разных профессий;- «круглые столы» с сотрудниками городского Центра занятости;- электронные презентации наиболее популярных профессий


1) Не нужно нaвязывaтьcя людям, и ты поймешь, нуждаются ли они в тебе.

2) He нужно вepить словам — в наше время они ничего не стоят.

3) Цени теx, кто тобой дopожит и не дepжи тех, кому ты не нyжeн.

4) Hе верь отговоркам — если y чeловeкa есть желание, он сдeлаeт это при любых обстоятельствах.

5) Не суди людей по ceбe, они не спocобны ради тебя сделать то, на что ты готов был ради них.

Из тысячи тех, кто говорит красиво, я выберу того, кто молча делает дела.

Людям не всегда нужны советы. Иногда им нужна рука, которая поддержит. Ухо, которое выслушает и сердце, которое поймет.

Все возвращается. Добро – добром, зло – злом. Ты всегда получаешь столько, сколько отдаешь. Хочешь больше – отдавай больше. Больше сил, больше времени, больше любви, и все вернется – в самый неожиданный момент.

konferenciya andrievskaya

Education