konferencja „tacy sami”

Konferencja „TACY SAMI”

projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

– poddziałanie 9.1.2

TACY SAMI

Cele projektu to:• podniesienie poziomu wiedzy i kompetencji

uczniów, a tym samym zmniejszenie dysproporcji w ich osiągnięciach szkolnych.

• zwiększenie odporności emocjonalnej, podniesienie samooceny

• promowanie innowacyjnych, nowoczesnych metod nauczania.

Grupowy trening inteligencji emocjonalnej

Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego


„Panując nad emocjami, panujesz nad swoim życiem.”

Stefan Konrad, Claudia Hendl „Inteligencja emocjonalna”

Co to jest inteligencja emocjonalna?

Inteligencja emocjonalna to zdolność rozumienia siebie i własnych emocji, kierowanie i kontrolowanie ich, zdolność motywowania się, empatia oraz umiejętności o charakterze społecznym.


Trening inteligencji emocjonalnej


Cele do osiągnięcia:

• podniesienie poziomu umiejętności społecznych i emocjonalnych

• rozpoznawanie uczuć

• panowanie nad emocjami


Kręgi tematyczne:

• Mam świadomość siebie.• Kontroluję swoje emocje.• Podejmuję decyzje.• Kontroluję stres.• Postrzegam siebie samego.• Jestem odpowiedzialny.• Uczę się komunikacji.

• Ja w grupie.Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej

w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego



Wysoka inteligencja emocjonalna jest niewątpliwym atutem w dzisiejszym świecie. Wpływa na relacje z innymi, satysfakcję z życia i umiejętność radzenia sobie ze stresem. Pomaga w lepszym funkcjonowaniu w społeczeństwie i podnosi jakość kontaktów towarzyskich.


Metoda integracji sensorycznej (SI)


Metoda integracji sensorycznej

„Nie ma nic w umyśle, czego by nie było wcześniej w zmysłach”

Arystoteles


Nowy kierunek w diagnozie i usprawnianiu dzieci z dysfunkcjami ośrodkowego układu nerwowego


Co oznacza termin Integracja Sensoryczna?

Proces odbierania i przetwarzania przez układ nerwowy informacji ze wszystkich zmysłów (z ciała i środowiska) pozwalający na wykorzystanie ich np. podczas nauki, zabawy, czynności dnia codziennego, w stosunkach międzyludzkich.



Na czym polega terapia SI?

Zespół działań leczniczych (zwykle aktywności ruchowej całego ciała) mających na celu



poprawę sposobu przetwarzania i organizowania przez mózg docierających do niego doznań sensorycznych.

Czynniki wskazujące na dysfunkcje SI

• nadmierna wrażliwość na bodźce dotykowe, wzrokowe, słuchowe oraz ruch

• zbyt mała wrażliwość na stymulację sensoryczną

• zbyt wysoki lub niski poziom aktywności ruchowej

• trudności z koncentracją, impulsywnośćProjekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej



Czynniki wskazujące na dysfunkcje SI cd.



• problemy z koordynacją

• opóźnienie rozwoju mowy, rozwoju ruchowego oraz trudności w nauce

• słaba organizacja zachowania

• niskie poczucie własnej wartości

Kogo dotyka problem zaburzeń SI

• Dzieci niepełnosprawne intelektualnie

• Dzieci z MPD

• Dzieci z autyzmem

• Niektóre dzieci w normie intelektualnejProjekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej



Jak terapia może pomóc dziecku?

• Poprawia koordynację ruchową w zakresie dużej i małej motoryki

• Poprawia reakcje na bodźce sensoryczne

• Poprawa zachowania

• Poprawia poczucie własnej wartościProjekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej



Jak rodzice mogą wspomagać rozwój procesów SI u swojego dziecka?

• Najważniejsza jest świadomość rodziców na temat SI i jej roli w rozwoju dziecka



• Aranżowanie otoczenia dziecka w taki sposób aby dostarczać mu bodźców sensorycznych

• Zrozumienie, że każde dziecko jest inne i ma indywidualne potrzeby zainteresowania oraz reakcje

Terapia EEG Biofeedback




Podstawowe informacje

Co to jest EEG Biofeedback ?

EEG-Biofeedback to rodzaj terapii, dzięki której dziecko, w sposób świadomy, uczy się zmieniać wzorzec wytwarzanych fal w mózgu, tak by mózg pracował wydajniej i szybciej. Sygnał z wybranego punktu na głowie ucznia jest przetwarzany przez system EEG na zrozumiałą dla niego formę graficzną (wykresu, animacji bądź gry wideo).

Dzięki temu sprzężeniu zwrotnemu, uczeń wie, kiedy jest skoncentrowany a kiedy przestaje się koncentrować. Pozwala to nauczyć się reakcji własnego mózgu, a dzięki temu tak zmodyfikować jego pracę, aby funkcjonował efektywnie.


Trening EEG BIOFEEDBACK stanowi nową skuteczną pomoc w zwiększeniu możliwości naszego umysłu. Pesymiści mówią, że z możliwości mózgu wykorzystujemy 10 - 20% - trening EEG BIOFEEDBACK zwiększa szybkość myślenia, kreatywność i pamięć o 25 – 30 %.


EEG-Biofeedback to profesjonalny trening mózgu. Uczeń nie musi używać klawiatury. Informacja o stanie umysłu dochodzi do

niego za pośrednictwem sygnału EEG.


Widok ekranu terapeuty – wykresy fal mózgowych

Przykładowe gry

Gabinet terapii metodą EEG Biofeedback


Wskazania dla dzieci :• zaburzenia pamięci i koncentracji uwagi • poprawa szybkości uczenia się • nadpobudliwość psychoruchowa ( ADHD) • problemy szkolne • dysleksja, dysortografii • trema, reakcje stresowe, agresja • chęć poprawy wyników w dziedzinach wymagających

koncentracji ( sport, muzyka)


Terapia zajęciowa

Czym jest terapia zajęciowa?Terapia zajęciowa – leczenie pracą, celowe organizowanie zajęć wytwórczych za pomocą prostych narzędzi i materiałów w celu przyspieszenia powrotu utraconych funkcji i sprawności, a w przypadkach zmian nieodwracalnych wyrobienie funkcji zastępczych. Terapia zajęciowa wzmacnia także psychikę.

Terapia zajęciowa

Cele i zadania terapii zajęciowej

• Cele terapii zajęciowej w odniesieniu do poszczególnych osób powinny być zawsze określane indywidualnie.

• Terapia zajęciowa z punktu widzenia potrzeb podopiecznego może spełniać następujące zadania:1. usprawniać fizycznie,2. usprawniać psychicznie,3. usprawniać społecznie, w tym dawać wytyczne do wyboru zawodu.

Terapia zajęciowa

Formy organizacji zajęć terapii zajęciowej:• grupowa • indywidualna

Terapia zajęciowa

Rodzaje terapii zajęciowej:

I. Ergoterapia – terapia pracą, terapia poprzez zajęcia manualne

II. Socjoterapia – terapia zaburzeń zachowania i zaburzeń emocjonalnych w toku spotkań grupowych, towarzyskich

III. Arteterapia – terapia sztuką, kontakt bierny lub czynny ze sztuką i kulturą

Terapia zajęciowa

Metody stosowane w poszczególnych rodzajach terapii zajęciowej:

• Ergoterapia: dziewiarstwo, hafciarstwo, tkactwo, krawiectwo, kaletnictwo, metaloplastyka, stolarstwo, ogrodnictwo, wikliniarstwo, garncarstwo i ceramika.

• Socjoterapia: ludoterapia/zabawoterapia, terapia ruchem, trening umiejętności społecznych, rekreacja.

• Arteterapia: rysunek, malarstwo, grafika, rzeźba, sztuki użytkowe, zdobnictwo i dekoratorstwo, muzykoterapia, biblioterapia, filmoterapia, teatroterapia, choreoterapia.

Terapia zajęciowa

Terapia metodą Tomatisa


Kim był Alfred Tomatis?


Rola narządu słuchu

Narząd słuchu pozwala na komunikowanie się z otoczeniem. To, co słyszymy wpływa na kształtowanie się naszego głosu, mowy i języka. Profesor Tomatis dowiódł, że sposób działania słuchu ma również wpływ na przyswajanie sobie umiejętności czytania, pisania, a nawet na postawę ciała, koordynację ruchów i stany emocjonalne.




Uwaga słuchowa, czyli czym różni się słyszenie od słuchania?



Lateralizacja słuchowa – czy prawe ucho słucha inaczej niż lewe?



Co to jest Metoda Tomatisa (stymulacja audio-psycho-lingwistyczna) i na czym polega terapia tą metodą?


Metoda Tomatisa polega na usprawnianiu czynnego słuchania. Oznacza to, że u osób, u których stwierdza się zaburzenia uwagi słuchowej i lateralizacji słuchowej, istnieje możliwość ich poprawienia.


Komu może pomóc metoda Tomatisa?

Najczęstsze zastosowania Metody Tomatisa:

u dzieci:- zaburzenia mowy (jąkanie, opóźniony rozwój mowy, wady wymowy,- zaburzenia głosu,- dysleksja,- autyzm,- adhd,- trudności szkolne,- zaburzenia koncentracji,

- wspomagająco podczas - nauki języków obcych.


Terapia metodą Tomatisau dorosłych:

- zaburzenia mowy,- zaburzenia głosu spowodowane niewłaściwym używaniem głosu, np. u śpiewaków i aktorów,- stres (Metoda Tomatisa ze względu na efekt w postaci zmniejszenia napięcia, lęku i wzrost kreatywności jest stosowana jako wspomaganie walki ze stresem).

Indywidualna terapia logopedyczna



„Chodzi mi o to, aby język giętki powiedział wszystko co pomyśli głowa…”

(J.Słowacki, Beniowski)


Terapia logopedyczna – dla uczniów• z autyzmem,• niedosłuchem,• rozszczepem podniebienia,• upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim,• opóźnionym rozwojem mowy.


• Główny cel zajęć to stymulacja rozwoju mowy oraz umiejętności komunikowania się werbalnego.

•Istotnym elementem terapii jest podnoszenie poziomu motywacji dziecka do pracy nad poprawnością wymowy oraz odczuwania radości i satysfakcji z efektów swojej pracy.

Indywidualna terapia logopedyczna• Gabinet logopedyczny wyposażony jest w

programy komputerowe do diagnozy i terapii mowy oraz w serię programów do wczesnej terapii zaburzeń funkcji poznawczych i percepcyjno – motorycznych oraz wspierania wszechstronnego rozwoju dzieci.

Zajęcia wyrównawcze

konferencja „tacy sami”

Documents