konsep dan pembentukan
DESCRIPTION
Menerangkan tentang konsep dan pembentukan kurikulum Pendidikan Jasmani di MalaysiaTRANSCRIPT
![Page 1: Konsep dan Pembentukan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082403/5571f19c49795947648b684d/html5/thumbnails/1.jpg)
Definisi dan KonsepKurikulum
Othman Bin Che Man
![Page 2: Konsep dan Pembentukan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082403/5571f19c49795947648b684d/html5/thumbnails/2.jpg)
Definisi
Satu rancangan tindakan atau satu dokumen bertulis yang mengandungi strategi untuk mencapai matlamat yang dihajat (Ornstein dan Hunkin,1998)
Kurikulum ialah satu budaya atau ilmu pengetahuan untuk memandu guru mengajar kumpulan murid tertentu. (Mohd Daud, 1995)
![Page 3: Konsep dan Pembentukan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082403/5571f19c49795947648b684d/html5/thumbnails/3.jpg)
Konsep Kurikulum
Dokumentasi khas dan panduan. Tumpuan kepada kaedah
penyampaian. Program pengajian yang merujuk
kpd mata pelajaran Membentuk pengalaman
pembelajaran terancang. Konsep yang tersirat.
![Page 4: Konsep dan Pembentukan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082403/5571f19c49795947648b684d/html5/thumbnails/4.jpg)
Matlamat dan Objektif
Garis panduan dan penentu sempadan ilmu.
Penyampaian maklumat ikut peringkat. Relevan dan sesuai dengan kehendak
semasa. Membina modal insan abad ke 21. Melahirkan insan seimbang (J.E.R.I.S) Kurikulum yang sama – ideologi
masyarakat yang sekata dan bersatu. Melahirkan insan yang sayang dan
cintakan tanah air.
![Page 5: Konsep dan Pembentukan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082403/5571f19c49795947648b684d/html5/thumbnails/5.jpg)
Hala tuju kurikulum
Dibina berdasarkan: Dasar Pendidikan Negara
Peraturan-peraturan Pendidikan (Kurikulum Pendidikan) 1997.
Akta pendidikan 1996 Laporan Kabinet 1979
Mengkaji Perlaksanaan Dasar Pelajaran (1979)
KBSR digubal. Falsafah pendidikan
![Page 6: Konsep dan Pembentukan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082403/5571f19c49795947648b684d/html5/thumbnails/6.jpg)
Proses Pembentukan Kurikulum
Mengkaji, menganalisis dan memilih Teori-teori berkaitan Falsafah pembentukan kurikulum Kriteria pembentukan kurikulum
![Page 7: Konsep dan Pembentukan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082403/5571f19c49795947648b684d/html5/thumbnails/7.jpg)
Teori Berkaitan
Tradisional Diasas oleh Dewey, Bobbit, Tyler, Taba dan lain-
lain. Pentingkan proses pemindahan pengetahuan
Teori konseptual Diasas oleh Bloom, Brunner, Stake dan lain-lain. Ilmu pengetahuan distruktur mengikut konsep
utama. Fokus kepada analisis situasi semasa.
Teori rekonseptual Diasas oleh ahli akademik berfahaman Marxism. Kurikulum adalah bidang ilmu yang dapat
membekalkan pedoman dan garis panduan.
![Page 8: Konsep dan Pembentukan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082403/5571f19c49795947648b684d/html5/thumbnails/8.jpg)
Falsafah Pembentukan Kurikulum
Idealisme Ilmu diperolehi dari
kebolehan berfikir. Realisme
Kebenaran adalah apa yang dapat dilihat
Paramatisme Idea yang dapat
dipraktikkan adalah benar.
Perianelisme Pendidikan adalah
berada dalam keadaan tetap.
Essentialisme Kurikulum dan guru
adalah faktor penting dalam pembelajaran
Progressivesme Pembelajaran berlaku
berdasarkan perubahan dan kemajuan
Rekonstrutionalisme Penerapan t/jawab
sosial dan lahir masyarakat berilmu
Eksistentialisme Pendidikan melalui
persekitaran. Guru bantu murid meneroka.
![Page 9: Konsep dan Pembentukan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082403/5571f19c49795947648b684d/html5/thumbnails/9.jpg)
Kriteria Pembentukan Kurikulum
3 kategori Reka bentuk Berpusatkan subjek
Matapelajaran Disiplin Bersepadu Korelasi
Berpusatkan pelajar Keperluan pelajar Pengalaman Humanistik
Berpusatkan masalah. Situasi kehidupan Susun semula masyarakat
![Page 10: Konsep dan Pembentukan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082403/5571f19c49795947648b684d/html5/thumbnails/10.jpg)
Kurikulum PJK
Berasaskan keupayaan 3 domain Psikomotor Kognitif Afektif
Penyelitan unsur subjek lain spt sains, matematik, gografi dan lain-lain.
Berpusatkan pelajar. Menggabungkan nilai Aplikasi teori pragmatisme.