konsep elemen merentas kurikulum
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Kursus Orientasi Juru Latih UtamaKSSR Tahun 1
2010
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) dalam
Kurikulum Standard Sekolah Rendah(KSSR)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
2
Apakah Elemen Merentas Kurikulum?
Elemen Kreativiti danInovatifElemen KeusahawananElemen TeknologiMaklumat danKomunikasi (TMK)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
3
Kemahiran abad ke-21
Pembangunan Negara: Perspektif Wawasan 2020 Malaysia SebagaiNegara Perindustrian.“Masyarakat negara maju adalah masyarakat yang didorong olehkemahiran dan kepakaran sains dan teknologi…mestilah bolehmencipta, menambah dan memperbaharui ...”. (Tun Mahathir)
Model Baru Ekonomi (MBE)• Antara ciri-ciri Malaysia pada tahun 2020 dalam MBE ialah
Keusahawanan dan Inovatif• Mewujudkan mekanisme untuk membantu kumpulan 40%
terendah menggunakan naluri keusahawanan bagi memula danmengembangkan perniagaan
Dasar Utama TMK KPM menyatakan bahawa TMK untuk semua dan sebagai mata pelajaran serta pengupaya dalam pengajaran dan pembelajaran
Mengapa Perlunya PenerapanKetiga-tiga Elemen?
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Kejayaan k-ekonomi(Profesor Andy Hargreaves)
Kreativiti: • keperluan masa
kini/masa depan• menjamin kejayaan• k-ekonomi sesebuah
negara
New Basics Skills
MultiliteracyCreativityCommunicationITTeamworkLifelong learningAdaptation and changeEnvironmental responsibility
4
Successful Knowledge Economics Characterized by:
• Creativity• Flexibility• Problem solving• Ingenuity• Collective intelligence• Professional task• Risk taking• Continuous improvement
Pembangunan Pemikiran: Lima Bentuk Pemikiran (Gardner)
Taksonomi Bloom (revised)Remembering, Understanding, Applying, Analysing, Evaluating, Creating
Disciplined Mind
Creating Mind
Respectful Mind
Ethical Mind
Synthesizing Mind
Mengapa Perlunya PenerapanKetiga-tiga Elemen? (samb.)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
5
Apakah Maksud Merentas Kurikulum?
Melaksanakan EMK di dalamsemua disiplin ilmuMengikut tajuk/topik atau unit yang sesuai
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
6
Apa itu Elemen Kreativiti danInovatif?
• kebolehan individu untuk menghasilkanatau mencipta sesuatu, menyelesaikan masalah dan mencapai sesuatu objektif.
• kebolehan individu untuk menggunakandaya imaginasi, idea kreatif dan pemikiran kreatif.
• kebolehan individu untuk menghasilkanidea yang tulen, asli atau baru.
• hasil kreativiti mempunyai nilai, kegunaan ataumemenuhi sesuatu keperluan.
Berdasarkan kepada pelbagai definisi, kreativiti bolehdijelaskan sebagai:
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Pelaksanaan Kreativiti Merentas Kurikulum
• Proses kreatif terarah diaplikasikan sebagai model pengajaran danpembelajaran (teaching for creativity)
• Pengajaran secara kreatif oleh guru (creative teaching)
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
8
Apa itu Elemen Keusahawanan Satu proses dalam membentuk ciri-ciri, sikap, kaedah berfikir dan nilai ke arah menjadi seorangusahawan.
SIKAP KEUSAHAWANAN
PEMIKIRAN KEUSAHAWANAN
PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN
KEUSAHAWANAN
FORMULASI PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN TEKNOLOGI DAN
VOKASIONAL
NILAI MORAL DAN ETIKA KEUSAHAWANAN5 FOKUS
ELEMEN KEUSAHAWANAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
9
Apa itu Elemen TMK?Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) adalah teknologiyang digunakan khasnya dalam penggunaan komputer, peralatan komunikasi dan perisian aplikasi untuk memperoleh, memproses, menyimpan, menghantar, mendapatkan semula, menukar dan melindungi maklumat di mana saja dan bila-bilamasa.
Pendekatan membudayakan TMK dalam p&p adalah seperti berikut:
Belajar Mengenai TMK – pengetahuan dan kemahiran TMKBelajar Dengan TMK – pengupaya untuk mengajar dan belajarBelajar Melalui TMK – pencapaian maklumat, ilmu pengetahuan dan penggunaan bahan p&p yang dicapai/akses melalui media TMK
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
10
Contoh Elemen Kreativti danInovatif Merentas Kurikulum
Rujuk buku panduan Kreativiti danInovatif
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
11
Contoh Elemen Keusahawanan MerentasKurikulum
Disiplin Ilmu Dokumen Standard Situasi Penerapan Keusahawanan
Matematik 3.1 Mengenal pasti ringgit dan sen3.2 Tambah dan tolak melibatkan wangMengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling dan wang kertasMenukar wang: Syiling hingga 1 ringgit
Di kantin murid menggunakanwang untuk membeli kuih ataujual beli secara amnya.
• Sikap: Sangat peka kepadapeluang (untuk menyimpan duitbelanja yang lebih)
• Pemikiran: boleh membezakansyiling dan wang kertas; memberipenilaian terhadap jenis barangandengan harganya
• Kaedah: main perananAktiviti P & P:Murid memainkan peranan sebagai
penjual kuih dan pembeli kuih; urusan jual beli secara am.
PendidikanIslam
Standard Kandungan4.0 Sirah4.1 menyatakan keturunan NabiMuhamad SAW dan tanda-tandakenabian bagindaStandard Pembelajaran4.1.1. menyatakan salasilah keturunanNabi Muhamad SAW sebelah ibu danbapa
Peniaga dan pembeli sedangberurus niaga.
• sikap: berkeupayaan memimpin• nilai moral: tidak menindas,
menghormati hak orang lain• kaedah: main perananAktiviti P & P:Murid berlakon cara berurus niaga
dengan memasukkan ciri-ciri baikyang ada pada Nabi MuhamadSAW
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Contoh Elemen Keusahawanan MerentasKurikulum (samb.)
DisiplinIlmu
Dokumen Standard Situasi Penerapan Keusahawanan
PendidikanKesihatan
Standard Kandungan1. Penyalahgunaan Bahan6.1 Mengetahui pelbagai jenis ubatStandard Pembelajaran1. Mengenal pasti tujuan ubat digunakan. 2. Menyedari bahawa ubat boleh
membahayakan kesihatan – salah guna pengambilan ubat, ubat yang berubah warna, rasa, bau, rupa, tamat tempoh
3. Mematuhi preskripsi doktor apabila mengambil ubat
Situasi di sebuahfarmasi/kaunterubat.
• Sikap: Boleh membina jaringan sosial• Sikap: Kesanggupan belajar daripada kesilapanPerbualan antara doktor dengan pelanggan; atau peniaga/ ahli farmasi
dengan pembeli. Aktiviti P & P:Kaedah: Main perananMurid memberi maklum balas (sumbang saran) secara lisan mengenai
maklumat yang betul dan penting tentang ubatan. Contohnya: kaedah yang betul menggunakan ubat, tarikh luput, dos ubatyang betul dan kekerapan mengambil ubat.
Kreativiti dan Seni Visual
Membentuk dan Membuat BinaanOrigami
Murid menjualorigami yang dihasilkan.
• Sikap: Sangat peka kepada peluang• Sikap: Daya kreativiti dan inovatif• Sikap: Fleksibiliti• Sikap: Berorientasi masa depan• Aplikasi kemahiran teknologi vokasional dan
keusahawanan : Menghasilkan binaan origami yang pelbagai• Pengetahuan dan kemahiran pengurusan perniagaan :
Membuat perbandingan antara binaan origami dan dapat menentukan perbezaan kualiti dan dapat menentukan harga yang sepadan.
• Nilai Etika Keusahawanan: Menghormati cara hidup orang lainMenghargai kepelbagaian manusiaAktiviti P & P:Murid membentuk dan membuat binaan origami.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Contoh TMK Merentas KurikulumDisiplin Ilmu Strategi Pembelajaran
BahasaMenulis karangan menggunakan perisian pemprosesan perkataan seperti MS Word. Murid bolehmemasukan imej untuk menjadikan karangan lebih menarik.Mencari maklumat melalui Internet untuk mengukuhkan lagi karangan murid.
Bahasa, Muzik Rekod suara dan mendengar semula bagi tujuan latihan sebutan, ton suara dan keseronokan belajar.
Semua disiplinilmu
Pembentangan tugasan atau projek menggunakan perisian aplikasi seperti persembahan (MS PowerPoint), pemprosesan perkataan (MS Word),perisian grafik (MS Paint) dan hampran elektorik (MS Excel).Membuat laporan bersuara menggunakan video atau gambar; dan buku skrap atau projek folio digital.Menggunakan perisian pemproses perkataan, perisian persembahan dan perisian grafik (MS Word, MS PowerPoint dan MS Paint), kamera atau video kamera digital dan Internet dalam pembelajaranmereka.Keyakinan murid akan ditingkatkan semasa pembentangan idea atau laporan melalui perisianpemproses perkataan, perisian persembahan, perisian pangkalan data dan perisian grafik (MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, MS Access dan MS Paint), kamera atau video kamera digital danInternet.Penggunaan e-mel dan laman sosial web untuk menggalakkan berkongsi idea dan interaksi sosialantara rakan sebaya dari dalam dan luar negara.Penghasilan projek dapat menggalakkan pembelajaran secara kolaboratif antara sekolah di dalam danluar negara melalui Internet.Mengukuhkan semangat patriotisme dan perpaduan melalui aktiviti menggunakan Internet.Mengamalkan sikap murni semasa menggunakan perkakasan dan perisian.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Bagaimana hendak menulis EMK dalambuku rekod mengajar?
EMK tidak perlu di tulis di dalam buku rekod mengajar.
Untuk pembudayakan EMK dalam p & p, guru hendaklah:• mengamalkan empat (4) proses elemen Kreativiti dan Inovasi iaitu
Persediaan, Imaginasi, Perkembangan dan Tindakan
• menggunakan TMK dan menerapkan elemen keusahawanan mengikutkesesuaian tajuk atau unit
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
15
Rumusan• Dokumen
Standard• Disiplin Ilmu
EMK: Keusahawanan
EMK: Kreativiti & Inovasi
EMK: TMK
Pembelajaran yang berkesan (pembangunankreativiti/ pembentukan sikap keusahawanan/ penguasaan kemahiran TMK) dan seronok.
+-∕
+-∕
+
=
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Pakar RujukSetiap JPN terdapat wakil yang telahdidedahkanmengenai EMKDi setiap negeri ada :
Juru Latih Utama Kreativiti dan InovatifJuru Latih Utama TMK
Setiap IPG ada wakil yang telah didedahkanmengenai EMK
16
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
17
SekianTerima kasih