konsep guru islam, timur dan barat 1
TRANSCRIPT
![Page 1: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/1.jpg)
(PENGANTAR PENDIDIKAN)KONSEP FALSAFAH DAN FALSAFAH PENDIDIKAN
DISEDIAKAN OLEH : MUJAHID YASSER
1
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 2: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/2.jpg)
KONSEP FALSAFAH
2
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 3: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/3.jpg)
Konsep Falsafah
• Berasal daripada perkataan Yunani - mencinta.
• Perkataan Sophia – kearifan/kebijaksanaan.
• Falsafah pendidikan – pedoman, arah tujuan atau pandangan terhadap perkara2 yg berkaitan dgn pendidikan.
• Maksud lain – ilmu dan kebenaran.• Aspek pendidikan – guru mendapat
panduan dan petunjuk terhadap perkara2 berkaitan dengan pendidikan.
3
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 4: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/4.jpg)
• Falsafah pendidikan membahaskan 3 persoalan utama – metafizik, epistemologi, dan aksiologi.
• Falsafah pendidikan – memberi panduan kepada sesebuah sistem pendidikan untuk menetapkan matlamat, jenis sistem pendidikan, jenis kurikulum, kaedah pengajaran serta peranan guru.
4
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 5: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/5.jpg)
FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT
5
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 6: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/6.jpg)
• Plato – satu proses yang dapata membentuk individu yang berakhlak mulia.
• Montessori – satu proses membentuk dan mengembangkan JERI kanak-kanak.
• John Dewey – satu proses perkembangan individu dan usaha mengatur ilmu pengetahuan untuk menambahkan lagi pengetahuan semulajadi yang ada pada manusia supaya hidup berfaedah dan selamat.
6
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 7: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/7.jpg)
• Falsafah Pendidikan Barat terbahagi dua:i. Tradisional – perenialisme dan
essensialisme.ii. Moden – progresivisme,
rekonstruktivisme dan eksistensialisme.
7
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 8: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/8.jpg)
PERENIALISME
8
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 9: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/9.jpg)
• Berasal daripada falsafah tradisional yang banyak dipengaruhi oleh fahaman Plato dan Aristotle.
• Lahir - kerana pengaruh materialisme, pragmatisme dan fahaman sains, nilai moral dan rasional manusia semakin merosot.
• Tujuan fahaman ini – mengembangkan potensi rasional individu, menemui prinsip2 mutlak dan memahami dunia yang sebenar.
9
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 10: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/10.jpg)
• Dasar pendidikan – idealisme• Tujuan pendidikan – mendisiplinkan
mental dan jiwa murid supaya menjadi rasional.
• Ilmu pengetahuan – tertumpu kepada kajian yang kekal, menguasai fakta dan ilmu tanpa batas masa.
• Peranan pendidikan – matapelajaran klasik, menganalisis sastera, pupuk moral dan melatih 3M
10
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 11: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/11.jpg)
ESSENSIALISME
11
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 12: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/12.jpg)
• Lahir kerana – fitrah manusia sebenarnya kurang nilai2 murni yang sempurna.
• Dasar pendidikan – idealisme dan realisme.
• Tujuan pendidikan – mempertingkatkan pertumbuhan intelek individu, mendidik manusia menjadi lebih cekap, membentuk personaliti dan mental ketahap kesempurnaan dan keharmonian.
• Ilmu pengetahuan – kemahiran penting dalam matapelajaran akademik, menguasai konsep dan prinsip2 matapelajaran.
12
![Page 13: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/13.jpg)
• Peranan pendidikan – guru mempunyai autoriti dalam tugasnya.
• Pengajaran nilai2 tradisi masyarakat secara eksplisit.
• Tumpuan kurikulum – kemahiran asas 3M, sains, sejarah, ilmu alam, bahasa asing. Nilai2 masyarkt diajar sepanjang peringkat sekolah.
13
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 14: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/14.jpg)
PROGRESIVISME
14
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 15: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/15.jpg)
• Kelahiran manusia adalah suci dan fitrah dan coraknya pada masa depan adalah dipengaruhi dan ditentukan oleh sekitarannya.
• Dasar pendidikan – pragmatisme, naturalisme.
• Tujuan pendidikan – mempertingkatkan kehidupan sosial yang demokratik.
• Ilmu pengetahuan – Ilmu yang membawa kepada pertumbuhan dan pembangunan proses belajar hidup, tertumpu pada pembelajaran aktif.
15
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 16: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/16.jpg)
• Peranan pendidikan – guru sebagai pembimbing, penasihat (inkuiri penemuan, penyelesaian masalah dll)
• Tumpuan kurikulum – berdasarkan minat, keperluan dan kebolehan murid. Terlibat kepada aplikasi prinsip2 @ konsep. Penyelesaian masalah, projek, ujikaji dll. cth- kemahiran hidup.
16
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 17: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/17.jpg)
REKONSTRUKTIVISME
17
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 18: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/18.jpg)
• Lahir daripada fahaman progresivisme.• Menggabungkan teori progresivisme
dan behavioral sains.• Dasar pendidikan – pragmatisme.• Tujuan pendidikan – memperbaiki dan
membina masyarakat, pendidikan untuk perubahan dan reformasi.
• Ilmu pengetahuan – kemahiran dan mata pelajaran untuk mengenal dan menyelesaikan masalah masyarakat, pembelajaran aktif,prihatin dengan masalah masalah kini
18
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 19: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/19.jpg)
• Peranan pendidikan – guru menjadi agen perubahan, pengarah projek dan ketua penyelidik.membantu murid sedar akan masalah yang dihadapi
• Tumpuan kurikulum – tertumpu kepada sains sosial dan kaedah penyelidikan sosial. Kemahiran berfikir kreatif dan kritis.
19
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 20: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/20.jpg)
EKSISTENSIALISME
20
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 21: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/21.jpg)
• Dasar pendidikan metafizik – alam kewujudannya, membesar dan seterusnya menyedari kewujudan keadaan dirinya dan penghidupannya.
• Pengetahuan/kebenaran – kebenaran pilihan individu, apa yang diamati diberi makna,berdasarkan pemahaman sendiri.
• Etika moral dan akhlak – berdasarkan kebebasan individu, tidak perlu mengikut norma masyarakat.
21
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 22: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/22.jpg)
FALSAFAH PENDIDIKAN TIMUR
22
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 23: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/23.jpg)
• Sesuatu sistem pendidikan harus berasaskan kepada prinsip kebenaran dan segala aspek kebaikan. Justeru manusia boleh dididik dan diajar untuk memiliki tingkah laku dan etika yang tinggi.
• Pendapat tokoh-tokoh Konfisianisme –i. Membina tingkahlaku supaya
manusia berakhlak mulia.ii. Mengikut peraturan serta taat dan
setia kepada pemerintah dan negara.
23
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 24: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/24.jpg)
KONFUSIANISME
24
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 25: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/25.jpg)
• Kung Fu Tze – sesuatu sistem pendidikan harus berasaskan kepada prinsip kebenaran dan segala aspek kebaikan.Justeru manusia boleh dididik dan diajar untuk memiliki tingkah laku dan etika yang tinggi.
• Pendapat tokoh-tokoh Konfisianisme –i. Membina tingkahlaku supaya
manusia berakhlak mulia.ii. Mengikut peraturan serta taat dan
setia kepada pemerintah dan negara.
25
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 26: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/26.jpg)
• Memperkenalkan unsur rasionalisme.• Untuk dapat ilmu sebenar, pelajar perlu
menggabungkan pemikiran rasional dengan mentalnya.
• Menyarankan kaedah inkuiri.
26
![Page 27: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/27.jpg)
NASIONALISME & INTERNASIONALISME
27
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 28: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/28.jpg)
• Pendidikan merujuk individu yang berfikiran cergas, saintifik, bersih berani dll serta tetap mendukung nasionalisme yang ideal.
• Proses bertujuan melahirkan menusia yang sempurna.
• Mementingkan aspek2 mencintai negara sendiri dan negara lain.
28
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 29: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/29.jpg)
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
29
![Page 30: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/30.jpg)
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
• Turki Rabih – FPI dibina berasaskan empat rukun iman yang teguh, akhlak mulia, berilmu dan amal salih (Yunus :9).
• Kamal Hassan – FPI menekan konsep;i. Pendidikan seumur hidup.ii. Pembangunan menyeluruh JERI.iii. Menyampaikan dua fungsi –’abid,
khalifah.iv. Memakmurkan alam.v. Kesepaduan iman, ilmu dan amal salihvi. Al-falah.
30
![Page 31: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/31.jpg)
Samb.
• Al-Nahwi – Asas FPI terdiri daripada;i. Keimanan kepada Allah, meninggikan
kalimahNya dan daie.ii. Manhaj rabbani.iii. Kesedaran dan penerokaan terhadap
realiti alam dan diri sendiri.• FPI memerlukan prasarana yang mesti
digembleng bersama.
31
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 32: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/32.jpg)
HAKIKAT FPI
1. Hakikat ketuhanan.2. Hakikat alam.3. Hakikat manusia.
32
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 33: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/33.jpg)
ALLAH
MANUSIA ALAM
Hubungan FPI Dengan Konsep Pendidikan Islam
33
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 34: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/34.jpg)
CIRI/SYARAT FPI
1. Sesuai dengan roh Islam, akidah dan undang-undang Islam.
2. Berkaitan dengan realiti masyarakat.3. Pembinaannya berkaitan dengan kehidupan
manusia.4. Bersifat universal didasari faktor sosial,
budaya, spiritual, ekonomi dll.5. Bebas daripada sebarang percanggahan.6. Dinamik dan mempunyai contoh-contoh
yang jelas
34
![Page 35: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/35.jpg)
KONSEP 6M
35
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 36: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/36.jpg)
• Bukan suatu yang asing. – persidangan dunia pendidikan Islam 1977.
• Telah digunakan keseluruhannya oleh Rasulullah saw.
• 6M –- mudarris.- muaddib.- murabbi.- mursyid.- muallim.- muballigh.
36
![Page 37: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/37.jpg)
MUDARRIS
37
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 38: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/38.jpg)
• Konsep yang diasaskan kepada guru cemerlang yang berkesan. Umumnya dinilai daripada lima aspek utama –- ciri-ciri peribadi yang dimiliki.- kaedah-kaedah pengajaran yang
digunakan.- kejayaan mewujudkan iklim dan
personaliti yang baik.- mempunyai kepakaran, kecekapan
dan kemampuan membuat keputusan secara profesional.
38
![Page 39: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/39.jpg)
MUADDIB
39
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 40: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/40.jpg)
• Merujuk kepada peranan guru untuk mengasuh, mendidik, membentuk, membimbing, menanam, menyuci, menitis dan menyuburkan akhlak mulia, disiplin, tingkahlaku, sahsiah dan seluruh adab sopan dalam pembinaan dan pembangunan diri para pelajar/murid.
• Proses ta’dib ini bersumberkan wahyu Allah SWT.
• Nilai ta’dib adalah bersifat mutlak serta diasaskan kepada keimanan yang kukuh
40
![Page 41: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/41.jpg)
MURABBI
41
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 42: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/42.jpg)
• Merujuk kepada peranan guru yang seiring dengan dasar pendemokrasian pendidikan untuk membina akal budi, membangun jatidiri dan intergriti, memacu minda, mencurahkan kasih sayang, mendidik, mengajar, menyubur dan memelihara fitnah para pelajar serta memupuk bakat dan kebolehan yang wujud dalam diri mereka secara beransur-ansur agar dapat berkembang dengan baik selaras dengan kematangan yang dilalui oleh para pelajar.
42
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 43: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/43.jpg)
• Guru berperanan merealisasikan pembentukan dan pembangunan para pelajar dari pelbagai aspek (jasmani, rohani, emosi dan intelek) agar dapat melahirkan insan soleh yang berakhlak mulia menurut perspektif Islam.
43
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 44: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/44.jpg)
MU’ALLIM
44
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 45: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/45.jpg)
• Merujuk kepada peranan guru untuk memberitahu, mengajar, memindah dan menyampaikan pelbagai jenis maklumat, disiplin dan ilmu pengetahuan kepada para pelajar sama ada melalui syarahan, latihan, amali, latihtubi, arahan atau sebarang bentuk pengajaran yang dirancang.
• Proses ta’lim merangkumi adab berilmu yang akan mewarnai pembentukan dan pembangunan diri pelajar sebagai insan soleh.
45
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 46: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/46.jpg)
MURSYID
46
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 47: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/47.jpg)
• Merujuk kepada aspek kepimpinan guru untuk menjaga, menasihati, mangarah, membimbing dan memberi petunjuk kepada para pelajar ke arah pembentukan dan pembangunan diri (JERI) sebagai insan soleh.
• Konsep irshad lebih menfokuskan konsep kepimpinan Rasulullah saw dalam proses mendidik dan membimbing para sahabat.
47
![Page 48: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/48.jpg)
MUBALLIGH
48
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 49: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/49.jpg)
• Merujuk kepada kualiti guru yang berperanan sebagai da’i dengan memberi tumpuan kepada aspek keterbukaan, keluwesan (murunah), kesederhanaan, kesempurnaan, kesejagatan dan keseimbangan semasa menjalankan amanah dan tanggungjawabnya.
• Konsep tabligh mengutamakan ketegasan dalam kelembutan serta bijaksana ketika berhujjah dan memberi tunjuk ajar.
49
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 50: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/50.jpg)
PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB GURU
DALAM ISLAM
50
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 51: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/51.jpg)
1. Peranan guru agama terhadap murid-murid.
2. Peranan guru agama dalam sesi p & p.3. Peranan guru menanamkan keagamaan.4. Peranan guru dalam meningkatkan mutu
pendidikan.
51
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 52: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/52.jpg)
1. Tanggungjawab terhadap pelajar.2. Tanggungjawab guru terhadap ibu bapa.3. Tanggungjawab terhadap masyarakat
dan negara.4. Tanggungjawab terhadap rakan sejawat
dan profesion perguruan.
52
![Page 53: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/53.jpg)
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
53
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 54: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/54.jpg)
• "Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."
54
![Page 55: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/55.jpg)
• Falsafah pendidikan yang menjadi panduan bagi semua aktiviti pendidikan di Malaysia dekenali sebagai FPK. Dengan adanya FPK, maka sistem pendidikan negara sebenarnya menganjakkan diri ke kedudukan terkehadapan dengan mengungkapkan secara jelas prinsip dan nilai asas yang mendasari dan membentuk sistem pendidikan Malaysia daripada peringkat yang paling rendah hingga kepada peringkat tertinggi iaitu universiti
55
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 56: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/56.jpg)
• FPK menjelaskan tujuan dan matlamat pendidikan untuk individu dan negara. Kedua-dua tujuan selaras, iaitu untuk melahirkan insan yang berilmu, berakhlak mulia dan bertanggungjawab yang juga akan menjadi seorang warganegara yang baik. Pendidikan merupakan proses asas dan utama untuk pembinaan insan yang baik, seimbang dan bersepadu yang secara langsung merupakan saluran utama dan yang paling penting untuk menjayakan hasrat dan cita-cita negara.
56
![Page 57: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/57.jpg)
RUMUSAN
57
notappismpsejarahgstt.blogspot.com
![Page 58: Konsep guru islam, timur dan barat 1](https://reader037.vdocuments.net/reader037/viewer/2022102621/558d0150d8b42a9d0c8b45f0/html5/thumbnails/58.jpg)
Tujuan pendidikan tinggi bukan hanya setakat memperoleh segulung ijazah atau diploma, tetapi adalah untuk pembangunan diri manusia secara menyeluruh dan seimbang supaya menjadi seorang insan, ahli keluarga dan masyarakat dan warganegara yang berilmu, bertanggungjawab, berakhlak mulia, dan berbakti.
58
notappismpsejarahgstt.blogspot.com