konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian
TRANSCRIPT
![Page 1: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/1.jpg)
Konsep pengujian, pentaksiran dan
penilaian
Disediakan oleh :Nurul Syahida Aziz
Fadilah Mohd. PuadNur Syafrida Ibrahim
![Page 2: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/2.jpg)
Pengujian
![Page 3: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/3.jpg)
Konsep Pengujian
• Proses penyerahan set soalan yang standard yang perlu dijawab, atau satu set instrumen atau satu prosedur yang sistematik bagi mengukur sampel tingkah laku atau perubahan seseorang individu atau pelajar. (http://ismailwasi06.blogdrive.com/archive/6.html)
• Proses menguji sesuatu kemahiran bahasa
![Page 4: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/4.jpg)
• Satu teknik mendapatkan maklumat tingkah laku seseorang individu.
(Ismail Abu Bakar et. al ,1985)
![Page 5: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/5.jpg)
Konsep ujian
• Satu alat yang sistematik bagi menentukan prestasi atau peringkat pencapaian seseorang murid dalam sesuatu bidang.
• Satu prosedur yang bersistem untuk mengukur sebahagian daripada segala aspek tingkah laku seseorang individu
• Suatu alat yang bersistem bagi membuat perbandingan prestasi atau tingkah laku di antara dua atau beberapa individu
![Page 6: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/6.jpg)
• Menurut Cronbach (1970), ujian ialah satu prosedur yang sistematik untuk memerhati
perlakuan atau tingkah laku seseorang individu dan menghuraikan dengan bantuan skala bernombor, atau
satu sistem yang berkategori.
• Misalnya, 80/100 bagi ujian pencapaian bagi sesuatu mata pelajaran.
• Raminah Haji Sabran (1991) : Ujian adalah suatu cara untuk mendapatkan contohan perlakuan yang diperlihatkan oleh murid di dalam keadaan yang dikawal atau ditentukan. Maklumat yang diperolehi daripadanya akan dijadikan dasar untuk membuat penilaian atau pengadilan
![Page 7: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/7.jpg)
Tujuan pengujian
• Membantu murid-murid membina sikap positif terhadap pengajaran guru
• Menentukan pencapaian sesuatu pembelajaran. • Laporan kepada penjaga murid• Guru dapat mengetahui sama ada pelajar-
pelajarnya telah menguasai sebanyak mana kemahiran yang telah dipelajari.
• Untuk menapis dan membuat klasifikasi pelajar• Mengenal pasti masalah dalam pembelajaran
![Page 8: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/8.jpg)
Proses pengujian
Persediaan Pelaksanaan (pentadbiran
ujian)Pemeriksaan
![Page 9: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/9.jpg)
Jenis-jenis pengujian
Jenis pengujian
Ujian pencapaian
Ujian kemahiranUjian bakat
![Page 10: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/10.jpg)
Ujian pencapaianUjian kemajuan Ujian pencapaian
kerap digunakan di dalam bilik darjah ebih rasmi dan bertujuan untuk mengukur pencapaian secara lebih menyeluruh, seperti ujian atau peperiksaan akhir tahun dan penggal sekolah
tujuan untuk mengukur dan menilai, setakat manakah pelajar-pelajar telah menguasai bahan atau perkara-perkara yang diajarkan di bawah satu-satu tajuk tertentu
Kebanyakan ujian pencapaian merupakan ujian umum seperti UPSR
![Page 11: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/11.jpg)
Ujian Kemahiran
• untuk menentukan sejauh mana kemahiran bahasa seseorang pelajar dan bagaimana dia menggunakan kemahiran ini untuk menghadapi sesuatu tugas tertentu seperti pelajaran lain atau bidang-bidang tertentu.
• Misalnya, ada ujian lisan bahasa Malaysia pada peringkat UPSR, dan ada ujian untuk menguji kemahiran pelajar di dalam pertuturan.
![Page 12: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/12.jpg)
Ujian Bakat
• Ujian yang dibentuk untuk mengukur prestasi yang mungkin dicapai oleh pelajar di dalam bahasa itu.
• Adalah dianggapkan bahawa bukan semua orang, khususnya bukan Melayu, mempunyai bakat untuk mempelajari bahasa Malaysia.
![Page 13: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/13.jpg)
PENTAKSIRAN
![Page 14: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/14.jpg)
DEFINISI PENTAKSIRAN
• Pentaksiran atau penaksiran adalah berasal daripada perkataan Latin yang membawa maksud ‘duduk bersama’ dengan pelajar dan mengesahkan respon adalah samadengan apa yang dimaksudkan.
• Pentaksiran boleh didefinisikan sebagai proses pengumpulan datadengan tujuan untuk mengenal pasti dan mengesan masalah pelajar serta untukmembuat keputusan.
(Salvia danYseldyke, 1978)
![Page 15: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/15.jpg)
• Pentaksiran adalah proses pengumpulandan penterjemahan secara saintifik tentang sesuatu maklumat yang luas berdasarkankeputusan intervensi dan apabila bersesuaian keputusan ditempatkan dan cadanganpenempatan.
(Gearheart, 1990)• Pentaksiran dari segi definisipula adalah
merupakan proses pengumpulan, menterjemah, merekod, danmenggunakan maklumat mengenai respon pelajar kepada tugas pendidikan.
(David Lambert dan David Lines, 2000)
![Page 16: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/16.jpg)
• Pentaksiran dalambidang pendidikan ialah dianggap sebagai suatu proses pembelajaran yangmerangkumi aktiviti menghurai, mengumpul, merekod, memberi skor dan menterjemahmaklumat tentang pembelajaran seseorang murid bagi sesuatu tujuan tertentu.
(Lembaga Peperiksaan Malaysia, 2000)
![Page 17: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/17.jpg)
Satu proses mendapatkan maklumat dan seterusnya membuat �penghakiman tentang produk sesuatu proses pendidikan:
i. Proses – langkah/tindakan/operasi yang digunakan untuk� mendapatkan hasil yang dikehendaki.
ii. Maklumat – bukti tentang prestasi pelajar dalam sesuatu perkara� yang ditaksir.
iii. Penghakiman – proses pertimbangan tentang pencapaian � pendidikan pelajar.
iv. Produk – pengetahuan, kemahiran & nilai yang pelajar peroleh� setelah melalui proses
![Page 18: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/18.jpg)
TUJUAN/ KEGUNAAN PENTAKSIRAN
• Untuk membuat pengelasan bagi pencapaian dan kedudukan dalam pembelajaran.
BENTUK PENTAKSIRAN
Set ujian bertulis dengan markah dan gred.
![Page 19: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/19.jpg)
CARA/ PROSES PENTAKSIRAN
i) Proses pengujianii) Merekodiii) Markah/gred
Selepas pembelajaran.
MASA PELAKSANAAN BAGI PENTAKSIRAN
![Page 20: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/20.jpg)
KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
• Mendapatkan gambaran prestasi murid dalam P&P.
• Menilai aktiviti yang dijalankan semasa proses P&P.
• Guru boleh memperbaiki proses P&P.
![Page 21: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/21.jpg)
CIRI PENTAKSIRAN YANG BAIK
• Kekomprehensifan• Keobjektifan• Kebolehtadbiran• Kesahan skor• Kebolehpercayaan skor• Kemudahtafsiran
![Page 22: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/22.jpg)
PENILAIAN
![Page 23: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/23.jpg)
DEFINISI PENILAIAN
Stufflebeam et. al. (1971: xxv) menyatakan “penilaian” sebagai the process of delineating, obtaining, and providing useful information for judging decision alternatives.
Terry D. TenBrink (1974:8) pula menyatakan bahawa penilaian adalah suatu proses mendapatkan maklumat yang akan digunakan untuk membuat pertimbangan yang seterusnya digunakan dalam membuat keputusan.
![Page 24: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/24.jpg)
PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN
Satu proses bagi guru untuk menentukan perubahan tingkah laku dan membuat pertimbangan menilai.
Satu proses untuk memperolehi maklumat kuantitatif.
Pentafsiran penilaian berdasarkan data kuantitatif dan penghuraian kualitatif.
Boleh dijalankan sebelum, semasa atau selepas satu sesi pengajaran guru.
Ia boleh dijalankan berdasarkan sesuatu pembelajaran spesifik atau kepada keseluruhan kurkulum.
![Page 25: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/25.jpg)
PRINSIP ASAS PENILAIAN
Guru harus menentukan :
i. Tujuan penilaianii. Bidang yang dinilaiiii. Calon yang dinilaiiv. Teknik yang hendak digunakan( termasuk
kesedaran kekurangan dan kelemahan dalam teknik)
![Page 26: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/26.jpg)
KEPENTINGAN PENILAIAN
Mengetahui keupayaan, kemahiran atau pengetahuan asas yang sedia ada pada pelajar-pelajar dalam perkara yang hendak diajar.
Menolong guru-guru mengetahui sejauh manakah pelajar-pelajar mereka telah dapat menguasai atau mempelajari perkara yang telah disampaikan.
Membandingkan pencapaian seseorang pelajar dengan temanteman sekelasnya atau dengan peringkat kelas yang sama di sekolah.
![Page 27: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/27.jpg)
Menentukan pelajar yang tinggi keupayaan dan juga yang amat lemah dalam pencapaian mereka.
Membolehkan guru-guru menilai bahan-bahan dan teknik serta kaedah pengajaran mereka. Melalui ujian dan penilaian mereka sentiasa dapat meningkatkan pengajaran mereka; dan
Membolehkan pelajar mengetahui kelemahan-kelemahan mereka dalam sesuatu kemahiran atau bidang itu dan segera pula memperbaikinya.
![Page 28: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/28.jpg)
JENIS PENILAIAN
1) Penilaian Formatif
2) Penilaian Sumatif
![Page 29: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/29.jpg)
Penilaian Formatif
Penilaian dijalankan secara berterusan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Maklumat yang diperoleh dapat memberi maklum balas tentang sejauh mana sesuatu hasil pembelajaran telah dikuasai.
Dapat mengetahui tentang kelemahan dan kekuatan serta potensi seseorang murid dan mengambil tindakan susulan yang sewajarnya.
![Page 30: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/30.jpg)
Penilaian formatif diadakan dari semasa ke semasa apabila guru selesai mengajar sesuatu unit pelajaran.
Keputusan penilaian tidak digunakan untuk pemeringkatan atau perbandingan di antara seseorang murid dengan murid yang lain.
![Page 31: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/31.jpg)
Penilaian Sumatif
Penilaian sumatif dikaitkan dengan penilaian pada akhir semester atau tahun.
Penilaian ini memberikan nilai yang membezakan pencapaian seorang murid dengan murid lain
Seringkali digunakan untuk membuat pemilihan/ pengredan.
![Page 32: Konsep pengujian, pentaksiran dan penilaian](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022020710/5583a433d8b42a08148b55a8/html5/thumbnails/32.jpg)
SEKIAN..