kontinuálne vzdelávanie mgr. mária pappová zástupkyňa ... · • vzdelávania pre školy...

Kontinuálne vzdelávanie

Mgr. Mária Pappová

zástupkyňa riaditeľa pre pedagogické činnosti

Detašované pracovisko MPC v Nitre

22. 6. 2017

©RNDr. Mária Rychnavská, PhD.


22. 6. 2017



.

http://www.mpc-edu.sk/

• Čo sme realizovali

• Čo realizujeme

• Čo budeme realizovať

22. 6. 2017 ©RNDr. Mária Rychnavská, PhD.


MPC

• podľa § 14 ods. 2 písm. c) zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov rozpočtovou organizáciou zriadenou MŠVVaŠ SR

MPC

• činnosť je zameraná na výkon metodickej činnosti a na ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov, odborných zamestnancov a nepedagogických zamestnancov škôl a školských zariadení



Počet učiteľov

pre kontinuálne vzdelávanie (UKV): 86

Počet PZ a OZ: cca 80 000

1 UKV/ 950 PZ a OZ





www.mpc-edu.sk

(prostredníctvom regionálnych a detašovaných pracovísk)




1. vyplývajúce zo zákona č. 317/2009 Z. z. v znení neskorších predpisov;

2. vyplývajúce z programového vyhlásenia vlády SR na roky 2016 – 2020;

3. vyplývajúce zo záväzkov voči MŠVVaŠ SR a z hlavnej činnosti organizácie, deklarované v PHÚ;

4. deklarované v záväzných dokumentoch EÚ (osobitne Európskej komisie), Rady Európy i OSN a pod.



• realizácia kontinuálneho vzdelávania,

• realizácia atestačného procesu,

• poskytovanie odborno-metodickej podpory školám a školským zariadeniam v oblasti kontinuálneho vzdelávania a procesu atestácií.



• kontinuálne vzdelávanie v akreditovaných vzdelávacích programoch,

• atestačný proces,

• odborné semináre, pracovné podujatia (predčitateľská a čitateľská gramotnosť, ľudsko-právna problematika, prevencia proti extrémizmu, primárna prevencia rodovo podmieneného násilia, inklúzia vzdelávania, a pod.),

• vzdelávania pre školy „šité na mieru“,

• prieskum vzdelávacích potrieb vedúcich PZ a OZ pre oblasť FIV,

• odborno-metodickú podporu v oblasti kontinuálneho vzdelávania a procesu atestácií.

22. 6. 2017



Aktuálny stav platných vzdelávacích programov

k 15. 06. 2017 je 445:

• počet AKR VP pre PKR 415

• počet AKR VP pre MPC 4

• počet AKR VP pre MRK_I 12

• počet AKR VP pre MRK_II 2

• počet AKR VP pre AMV 1

• počet AKR VP pre MAT 11

22. 6. 2017



:



Plnenie merateľných ukazovateľov v roku 2016

Počet účastníkov vzdelávania

v AVP 12751 Počet absolventov 9094

Počet žiadateľov o vykonanie

atestácie 3848

Počet úspešne vykonaných

atestácií 3241

Počet účastníkov iných foriem

vzdelávania 4724

Počet účastníkov iných foriem

vzdelávania 4724

Spolu 21323 17059

• funkčné § 34, d) najneskôr do troch rokov od ustanovenia do kariérovej pozície vedúceho pedagogického zamestnanca alebo vedúceho odborného zamestnanca ukončí funkčné vzdelávanie, nepriznané kredity

• aktualizačné, funkčné aktualizačné, priznané kredity

• inovačné, funkčné inovačné, § 34 (3) Funkčné vzdelávanie podľa odseku 2 písm. d) platí najdlhšie sedem rokov od jeho ukončenia, nepriznané kredity

Vzdelávacie programy majú rozsah od 20 do 240 hodín a sú akreditované Akreditačnou radou MŠVVaŠ SR.



200 h (prezenčne 164 h/ dištančne 36 h)



• Normatívne a ekonomické riadenie

• Sebarozvoj vedúceho PZ a vedúceho OZ

• Organizácia ako systém

• Riadenie pedagogických procesov/ Riadenie pedagogicko-psychologického poradenstva

• Personálne riadenie

60 h prezenčne



• Normatívne riadenie

• Riadenie zmeny v procesoch výchovy a vzdelávania

• Hodnotenie a rozvoj pedagogických zamestnancov školy

Funkčné aktualizačné vzdelávanie:

22. 6. 2017



P.č. Názov VP – funkčné aktualizačné vzdelávanie č. akred. Počet

kreditov

1. Využitie porovnávania pri sebahodnotení školy

(benčmarking) 846/2013 - KV 15

2. Indikátory kvality v hodnotení pedagogických

zamestnancov 1102/2013 - KV 15

3. Procesný prístup k zvyšovaniu kvality riadenia

školy 1111/2013 - KV 15

4. Kompetencie na dosiahnutie výchovnej

synergie v škole a školskom zariadení 1215/2013 - KV 15

5. Rozvoj kompetencií vedúceho pedagogického

zamestnanca v oblasti práce s dátami 1351/2014 - KV 13

6. Koučovanie v praxi riadenia škôl a školských

zariadení 1363/2014 - KV 14

7.

Rozvoj kompetencií vedúceho pedagogického

zamestnanca v oblasti riadenia zmeny školy

prostredníctvom akčného výskumu

1377/2014 - KV 15

8. Kontrolná činnosť v práci vedúceho

pedagogického zamestnanca 1409/2014 - KV 10

9.

Systém na organizovanie času a riadenia

projektov v práci vedúceho pedagogického

zamestnanca

1446/2014 - KV 8

10. Marketing vzdelávania 1608/2015 - KV 14

VP_funkčné aktualizačné.docx

• online dotazník (november/december 2016) https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc7OBRxtbYQC1OKJjlDDCr_QhMnE3x-EhkpGNJ0CaR0JlPqVA/viewform

• dotazník vyplnilo 203 VZ z 320 oslovených (63,4 %)

• vytvorené 2 VP (pripravené na akreditáciu)



https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc7OBRxtbYQC1OKJjlDDCr_QhMnE3x-EhkpGNJ0CaR0JlPqVA/viewform





Prieskum vzdelávacích potrieb vedúcich PZ

a vedúcich OZ pre oblasť funkčného inovačného vzdelávania:



FIV 1 (rozsah 60/0) FIV 2 (rozsah 48/12)

Poznať pravidlá tvorby interných noriem Poznať globálne a európske trendy vo vzdelávaní a

riadení školy, ŠZ

Poznať špecifiká inklúzie v prostredí školy, ŠZ Poznať špecifiká vzdelávania detí cudzincov

Riadiť projekty reflektujúce ciele rozvoja školy Aplikovať e-learning a ďalšie moderné elektronické

komunikačné prostriedky v procese riadenia školy, ŠZ

Riadiť tvorbu, realizáciu a vyhodnotenie pedagogickej/odbornej koncepcie školy, ŠZ

Realizovať autoevalváciu školy, ŠZ vrátane vyhodnocovania a interpretácie stavu procesu a

výsledkov výchovy a vzdelávania/odborných činností

Viesť zamestnancov k spolupráci Využívať profesijné štandardy v personálnom riadení

Viesť ľudí k sebahodnotiacim procesom a návrhom na zlepšovanie

Využívať nové metódy vedenia ľudí, napr. koučing, mentoring, poradenstvo

Prieskum_FIV/SPRÁVA Z PRIESKUMU VP VPZ a VOZ.pdf




Profesijné štandardy VPZ:

Oblasti:



• Normatívne, ekonomické a koncepčné riadenie

• Riadenie procesov výchovy a vzdelávania v škole, školskom zariadení

• Personálne riadenie

• Profesijný rozvoj

../PF_UK_09_12_2016/Profesijny_standard_veduci_PZ_veduci_OZ(1).pdf

../PF_UK_09_12_2016/Profesijny_standard_veduci_PZ_veduci_OZ(1).pdf

nástroj na posudzovanie úrovne vlastných kompetencií VPZ/VOZ

nástroj na plánovanie profesijného rozvoja VPZ/VOZ v rámci svojej kariérovej pozície prostredníctvom kontinuálneho a celoživotného vzdelávania

východisko pre tvorbu programov funkčného, funkčného inovačného a funkčného aktualizačného vzdelávania



• reagovať na aktuálne i očakávané potreby jednotlivca

a spoločnosti v oblasti výchovy a vzdelávania a pod.



22. 6. 2017



.


Zoznam vzdelávacích programov



• zabezpečovanie udržateľnosti výsledkov a výstupov národných projektov,

• organizovanie tematických podujatí (uvedené v PHÚ),

• vykonávanie expertnej činnosti v odborných pracovných skupinách,

• odborné garantovanie rómskej problematiky (ROCEPO – Rómske vzdelávacie centrum Prešov),

• odborné garantovanie ďalšieho vzdelávania učiteľov SJL, ktorí vyučujú v školách s VJM,

• vydávanie časopisu Pedagogické rozhľady a pod.

22. 6. 2017



Edukačný proces vyučovania

slovenského jazyka a slovenskej literatúry

v školách

s vyučovacím jazykom maďarským

NÁRODNÝ

PROJEKT

Cieľ projektu

• zvýšiť kvalitu edukačného procesu vyučovania slovenského jazyka a slovenskej literatúry v školách s vyučovacím jazykom národnostných menšín, konkrétne v školách s VJM;

• sledovať efektívnosť inovovaného ŠVP.

22. 6. 2017



22. 6. 2017



Východiskovou stratégiou vyučovania vyučovacieho predmetu slovenský jazyk a slovenská literatúra v ZŠ a SŠ s vyučovacím jazykom maďarským

• komunikatívne vyučovanie,

• komunikatívny prístup k tvorbe koncepcie a stratégie vyučovania.

Riešitelia • Metodicko-pedagogické centrum – hlavný koordinátor,

• Štátny pedagogický ústav,

• Štátna školská inšpekcia,

• Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania

v spolupráci s 3 ZŠ s VJM:

ZŠ Bélu Bartóka s VJM, Veľký Meder

Základná škola Józsefa Kovátsa s VJM,

Bátorove Kosihy

Základná škola Mátyása Korvína s VJM,

Šamorín

22. 6. 2017



22. 6. 2017



Trvanie projektu

5 rokov (od 1.1.2016 do 31.12.2020)

Cieľová skupina

• pedagogickí zamestnanci – učitelia slovenského jazyka a slovenskej literatúry v ročníkoch ZŠ, ktoré postupujú podľa inovovaného ŠVP (počnúc 1. a 5. ročníkom postupne v celom primárnom a nižšom strednom vzdelávaní);

• žiaci ZŠ postupne od 1. a 5. ročníka.

22. 6. 2017



Projekt vyučovania slovenského jazyka a slovenskej literatúry v školách zahrňuje:

• vytvorenie metodiky vzdelávacieho programu vrátane inovatívnych metód a foriem vyučovania;

• vytvorenie podporných materiálov na realizáciu vzdelávacieho programu (metodické a učebné materiály a didaktické pomôcky);

• realizácia aktuálnych a tvorba nových vzdelávacích programov kontinuálneho vzdelávania;

• poradenstvo a podpora školám pri zavádzaní inovovaného ŠVP.

22. 6. 2017



Výsledky:

• zvýšenie profesijných kompetencií PZ v súlade

s kvalifikačnými požiadavkami a potrebami; • zvýšenie kvality vyučovania slovenského jazyka a

slovenskej literatúry v školách s vyučovacím jazykom maďarským.

22. 6. 2017



Výstupy:

• novoakreditované vzdelávacie programy,

• metodika a nástroje na zvyšovanie kvality; vyučovania

slovenského jazyka a slovenskej literatúry,

• metodické učebné materiály,

• didaktické pomôcky (materiálno-didaktické prostriedky),

• ukážky dobrej praxe.

22. 6. 2017



Prínos/dopad:

• zlepšenie úrovne profesijných kompetencií pedagogických

zamestnancov,

• zlepšenie komunikačných schopností žiakov v slovenskom jazyku,

• zlepšenie postoja žiakov k učebnému predmetu, k jazyku a kultúre,

• problematika: ľudských práv, extrémizmus, holokaust, migranti, inkluzívne vzdelávanie, globálne vzdelávanie a pod.

22. 6. 2017



• podpora Európskeho sociálneho fondu a Európskeho fondu regionálneho rozvoja v rámci Operačného programu Ľudské zdroje



• cieľom projektu je podporou inkluzívneho vzdelávania a skvalitnením profesijných kompetencií pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov zabezpečiť rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšiť výsledky a kompetencie detí a žiakov.



• nadväzuje na výsledky troch predchádzajúcich národných projektov pod taktovkou MPC (MRK, MRK2, PRINED)

• PZ a OZ materských a základných škôl vrátane pedagogických asistentov,

• OZ z CPPPaP,

• PZ zabezpečujúcich neformálne vzdelávanie detí predškolského veku mimo vzdelávacieho systému

• tútori (rodičia týchto detí).

11. 6.2017 ©RNDr. Mária Rychnavská, PhD.




Gymnázium Nitra Párovská 1

Stredná priemyselná škola stavebná Nitra Cabajská 4

Gymnázium sv. Vincenta de Paul ako organizačná zložka Katolíckej spojenej

školy sv. Vincenta de Paul Levice Saratovská 87

Stredná odborná škola technická - Műszaki Szakközépiskola Komárno Bratislavská cesta 10

Stredná odborná škola - Szakközépiskola Kravany nad Dunajom Dunajský rad 138

Stredná odborná škola techniky a mechanizácie - Műszaki és Gépesítési

Szakközépiskola Hurbanovo 1. mája 1

Gymnázium Petra Pázmáňa s vyučovacím jazykom maďarským - Pázmány Péter

Gimnázium Nové Zámky Letomostie 3

Cirkevné gymnázium F. Fegyvernekiho s vyučovacím jazykom maďarským -

Fegyverneki Ferenc Egyházi Gimnázium - ako organiza Šahy Slov.národ.povstania 4

Gymnázium s vyučovacím jazykom maďarským - Gimnázium Šahy Mládežnícka 22

Súkromné gymnázium Topoľčany Gagarinova 1

Cirkevná škola úžitkového výtvarníctva sv. Lukáša Topoľčany Lipová 3868/10

Gymnázium Ľudovíta Jaroslava Šuleka Komárno Pohraničná 10

Stredná odborná škola - Szakközépiskola Dvory nad Žitavou Hlavné námestie 2

Stredná odborná škola - Szakközépiskola Šaľa Štúrova 74

Stredná odborná škola polytechnická Zlaté Moravce Ul. SNP 2

Súkromná stredná odborná škola - Magán Szakközépiskola - ako organizačná

zložka Súkromnej spojenej školy - Kereskedelmi Štúrovo Svätého Štefana 648/36

Stredná odborná škola pri Reedukačnom centre Zlaté Moravce Prílepská 6

22. 6. 2017



• Odborné semináre, pracovné podujatia

(predčitateľská a čitateľská gramotnosť, ľudsko-právna problematika, prevencia proti extrémizmu, ochrana detí pred násilím a sexuálnym zneužívaním, podpora telesnej výchovy a športu – zdravý životný štýl – vyplývajú z PHÚ, semináre reagujúce na legislatívne zmeny a pod., sú zverejnené v komunikačnom pláne).

• Vzdelávania pre školy „šité na mieru“.

22. 6. 2017



prieskumy:

• zistiť vzdelávacie potreby na šk. rok 2017/2018 (apríl/máj 2017)

• zistiť mieru prenosu inovácií z kontinuálneho vzdelávania do edukačného procesu.

• zistiť mieru prenosu inovácií z kontinuálneho vzdelávania do atestačných prác na vykonanie I. a II. atestácie



• nové VP (PHÚ – bod 3.2.4) (Čítanie s porozumením – VP pre školské kolektívy)

• metodické materiály k VP



• konferenciu - Sto rokov od prvého oficiálneho

vyhlásenia slovenského jazyka ako vyučovacieho jazyka na Slovensku – odborná konferencia - cieľom konferencie je prezentovať postavenie slovenského jazyka ako vyučovacieho jazyka v školskom systéme na Slovensku v historických súvislostiach a v súčasnom kultúrno-spoločenskom kontexte.



• konferenciu- Vzdorujeme extrémizmu, október 2017, Bratislava

• cieľom konferencie je prezentovať domáce a zahraničné skúsenosti z vyučovania etických aspektov zameraných na prevenciu extrémizmu



• odborné semináre (na podporu výučby STEM, na rozvoj ČG, dodržiavanie ĽP, na ochranu žiakov pred násilím a sexuálnym zneužívaním, k významným dejinným udalostiam, a pod.).



Odborný seminár

Využívanie platformy Moodle „Udržateľný rozvoj v dunajskom regióne“ v edukačnom procese

• cieľom odborného seminára je prezentovať platformu Moodle „Udržateľný rozvoj v dunajskom regióne“ v edukačnom procese



Odborný seminár

Aktivizujúce metódy v edukačnom procese

• charakteristika konkrétnych aktivizujúcich metód, ich aplikácia v edukačnom procese



Metodické stretnutie učiteľov predprimárneho vzdelávania ku vzdelávacej oblasti Jazyk a komunikácia

• cieľom neakreditovanej aktivity bude získať spätnú väzbu z aplikácie vzdelávacej oblasti Jazyk a komunikácia do edukačnej praxe pre materské školy.

22. 6. 2017



.

Odborný seminár

Metódy a čitateľské stratégie podporujúce aktívne učenie sa žiakov v ZŠ, SŠ

• podpora čitateľskej gramotnosti v rôznych fázach čítania pomocou metakognitívnych stratégií pre žiakov ZŠ, SŠ



Aj riaditelia sa vedia hrať ...



Ďakujem za pozornosť. [email protected]



mailto:[email protected]



Otázky ....



kontinuálne vzdelávanie mgr. mária pappová zástupkyňa ... · • vzdelávania pre školy...

Documents