15.01.2009 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 1

Koolijuht innovaatilise koolikeskkonna

kujundajana

Sirje KautsaarHarmi Põhikool

15.01.2009 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 2

KOOLKOOLIJUHT

HOOLEKOGU T-PERSONAL

OMAVALITSUS

……

……

……

……

……

usaldus

õpeta õpilane õppimaõpeta õpilane õppima

15.01.2009 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 3

USALDUSVÄÄRSUSE ALUSEKS ON…

• ARENG• INNOVAATILISUS

• POSITIIVSUS• AVATUS

• KORREKTSUS• SÄÄSTLIKKUS

• KESKKONNASÕBRALIKKUS

15.01.2009 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 4

Oluline on, et koolist saadavad teadmised ja oskused kattuksid sellega, mida vajab ühiskond ning mida noortel edaspidises elus reaalselt tarvis läheb.

Milliseid vahendeid kasutab õpilane oma igapäevases elus, mida mina õpetajana?

! 2

Eeldame, et eluaegne õppimine muutub elamisviisiks.

Kuidas saame seda loota, kui me praegu ei õpeta õpilasi õppima?

Ootused….

! 1

15.01.2009 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 5

RÕK1

Töö- ja tehnoloogiaõpetusega taotletakse, et õpilane:…. arendab ettevõtlikkust ja innovaatilisust…. (2*RÕK-is???)

Õppetööd saab mitmekesistada infotehnoloogilisi võimalusi kasutades.

***

15.01.2009 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 6

RÕK2

2. Gümnaasiumi lõpetaja õpitulemused (matemaatika)

• oskab kasutada arvutusvahendeid, käsiraamatuid, teatmeteoseid, tabeleid, kaasaegseid infotehnoloogiavahendeid;

1. Loodusõpetus põhikoolis 1.7. Olulist tähelepanu pööratakse

õpimotivatsiooni kujundamisele. Kasutatakse erinevaid õppeprotsessi aktiviseerivaid meetodeid (ajurünnakut, rollimängu, ekskursiooni jne) ja kaasaegseid infotehnoloogiavahendeid

15.01.2009 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 7

RÕK3

• Kaasaegne geograafiaõpetus võimaldab infotehnoloogia laialdast kasutamist Õpilane õpib leidma geograafiateavet erinevatest allikatest, kasutama kaasaegseid infotehnoloogiavõimalusi teabe hankimiseks, korrastamiseks ja esitamiseks;

• Õppeprotsessi kõigis etappides kasutatakse kaasaegseid infotehnoloogiavahendeid (bioloogia).

15.01.2009 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 8

Infotehnoloogia ja koolikeskkond

Õpetajal on enamasti aktiivset õppekeskkonda loov ning

õpimotivatsiooni tõstev roll, kus olulisel kohal on infotehnoloogia

kasutamine (RÕK)

Ainekavad: matemaatika, bioloogia, geograafia, loodusõpetus, keemia, ühiskonnaõpetus, töö- ja tehnoloogiaõpetus, infotehnoloogia.

15.01.2009 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 9

Distsipliin

Kui prooviks kasutada

üks kord kahe nädala jooksul vahendeid,

mida kasutab õpilane?

Mis siis juhtuks?

15.01.2009 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 10

KoolitusedVaadake

oma koolides ringi ja otsige need

inimesed üles!

15.01.2009 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 11

Millest meie alustasime?

• IKT vahendid õppetöös projektitöö koolituselt

“Meistriklass – koolijuhilt koolijuhile”

• IKT valdkonna kiire areng (mat. baas koolis)

• Vabavaraline tarkvara

• Õpetajate koostöö

15.01.2009 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 12

Koolis muutus…arvutiklass ummistunud

veebipõhised õppevahendid

õpetajate toetamine ja suunamine

koolitus wiki-loomise kohta

koolitus Projektipaun

eTwinning projektid

Happy faces Sea Pictures

15.01.2009 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 17

6KK ja eFormular

15.01.2009 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 18

etwinning4sl.ning.com

15.01.2009 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 19

Hinnatav kasu pikemas perspektiivis

Õpetaja töö lihtsustub Paraneb õpetaja enesehinnang Tundide mitmekesistumisega tõuseb õpilaste

õpimotivatsioon Paraneb distsipliin Otsene side õpilasega

15.01.2009 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 20

Teostamise riskid ja piirangud Õpetaja loobub liiga kergeltTüdimus pakkuda uut - kasutada ja

kasutamiseks vaeva näha, kui tulemusi ei ole suhteliselt lühikese ajaga tajutavalt näha

Arvutiklassi “ummistus”Seadmete paigaldamine antud tunniks

suvalisse klassiÜhekülgne IKT kasutamine.Täiendavate vahendite ostmine (eelarve)

15.01.2009 Sirje Kautsaar Harmi Põhikool 21

Tänan tähelepanu eest!

Teeme koostööd!