Kemuhammadiyah
an
Team Teaching Kota/Tgl/Bln/
antara kemampuan dalam penggunaan logika (akal) dalam memahami wahyu sebagai
pembimbing kerja akal dalam kehidupan ber-Islam. Materi perkuliahan yang disampaikan
berkaitan dengan kedudukan akal dan wahyu dalam Islam, Ilmu pengetahuan dalam
Islam, membahas prisip-prinsip Islam tentang sains dan teknologi, prinsip-prinsip Islam
tentang ekonomi, prinsip-prinsip Islam tentang grografi, prinsip-prinsip Islam tentang
hukum, prinsip-prinsip Islam tentang pendidikan, prinsip-prinsip Islam tentang kesehatan,
prisip-prinsip Islam tentang farmasi dan genetika, prinsip-prinsip Islam tentang gender,
dan prinsip-prinsip Islam tentang demokrasi.
III Capaian
KODE A. ASPEK SIKAP
Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius
S2
agama, moral, dan etika
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila
S4
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
S5
S6
masyarakat dan lingkungan
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S8 Menginternalisasikan nilai, norma, dan etika akademik
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri
kewirausahaan.
kurikuler, kokurikuler, dan ekstra kurikuler, dengan pembelajaran siswa
aktif dan memanfaatkan berbagai sumber belajar, media pembelajaran
berbasis IPTEKS dan potensi lingkungan setempat, sesuai standar proses
dan mutu.
Mampu berbahasa dan bersastra Indonesia, secara lisan dan tulisan dalam
konteks keseharian atau umum, akademis, dan pekerjaan; serta mampu
menggunakan salah satu bahasa daerah .
KU3 Mampu mengapresiasi, mengekspresi, mengkreasi karya sastra Indonesia
secara lisan dan tulis.
Indonesia.
KU5
pendidikan bahasa dan sastra Indonesia melalui pendekatan secara
terintegrasi.
KU6
Mampu menghasilkan layanan jasa dan produk kreatif dalam bidang bahasa
dan sastra Indonesia, serta pembelajarannya.
KU7 Mampu melaksanakan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia serta
pembelajarannya.
KU8 Mampu menghasilkan tulisan yang layak publikasi dan mengelola media
penerbitan cetak dan elektronik.
dan inovatif.
Bahasa dan Sastra Indonesia sesuai dengan visi misi .
C. ASPEK KETERAMPILAN KHUSUS
kurikuler, kokurikuler, dan ekstra kurikuler, dengan pembelajaran siswa
aktif dan memanfaatkan berbagai sumber belajar, media pembelajaran
berbasis IPTEKS dan potensi lingkungan setempat, sesuai standar proses
dan mutu.
Mampu berbahasa dan bersastra Indonesia, secara lisan dan tulisan dalam
konteks keseharian atau umum, akademis, dan pekerjaan; serta mampu
menggunakan salah satu bahasa daerah .
KK3 Mampu mengapresiasi, mengekspresi, mengkreasi karya sastra Indonesia
secara lisan dan tulis.
Indonesia.
KK5
pendidikan bahasa dan sastra Indonesia melalui pendekatan secara
terintegrasi.
pembelajarannya.
KK7 Mampu menghasilkan tulisan yang layak publikasi dan mengelola media
penerbitan cetak dan elektronik.
dan inovatif.
BIPA berwawasan global.
D. ASPEK PENGETAHUAN
P2
berbahasa dan bersastra pembelajaran bahasa dan sastra, penelitian bahasa
dan sastra, serta penelitian pendidikan bahasa dan sastra.
P3 Menguasai konsep teori pengembangan pembelajaran bahasa dan sastra.
P4 Menguasai prinsip dan manajemen kewirausahaan bidang bahasa dan sastra
Indonesia, serta pembelajarannya.
pembelajaran.
P8 Menguasai konsep teori pengembangan bahasa dan sastra.
Capaian Mata Kuliah (LO Mata Kuliah)
A. Sikap
S1, S2, S3, S4, S5, S6, S7, S8, S9, S10
B. Aspek Keterampilan Umum
Pembelajaran
Estimasi
Waktu
Penilaian
dan mahasiswa, antara mahasiswa dan
mahasiswa dan menyepakati kontrak
selama perkuliahan termasuk didalamnya
perkuliahan
dalam pembelajaran.
1. Perkenalan
3. Menjelaskan capaian mata
• Mahasiswa mampu memahami sebab-sebab
Nusantara
Nusantara
Nusantara
Nusantara
4. Kedatangan dan penjajahan
Bangsa Barat di Nusantara
(kondisi sosial dan keagamaan bangsa
Indonesia pada zaman kolonial)
Ahmad Dahlan
da ummatnya
4. Pemikiran-pemikiran KH
Muhammadiyah
1. Ciri-ciri Muhammadiyah
Muhammadiyah
Muhammadiyah
usaha Muhammadiyah
mukaddimah anggaran dasar
asas Muhammadiyah
tajrid dan tajdid
keagamaan Muhammadiyah
dalam Islam
pada 100 tahun kedua
2. Model gerakan keagamaan
4. Makna gerakan keagamaan
tahun kedua
kemanusiaan Muhamamdiyah (Teologi
yatim • Mahasiswa mampu mengetahui bentuk
dan model gerakan sosial-kemanusiaan
kemanusiaan
3. Bentuk dan modelgerakan
yang melatarbelakangi gerakan
Ahmad Dahlan memberdayakan
memberdayakan perempuan
kekuatan Ekonomi Muhammadiyah
• Mahasiswa dapat mengetahui
ekonomi Muhammadiayah
Muhammadiyah dalam kehidupan berbangsa
NKRI
VI
II
Nilai Akhir Standar Konversi Nilai yang direncanakan A Nilai total ≥ 81
B 65 ≤ Nilai Total < 80
C 55 ≤ Nilai Total <65
D 45≤ Nilai Total < 55
E Nilai Total < 45
Din Syamsudin (ed.). 1990. Muhammadiyah Kini dan Esok. Jakarta: Pustaka
Panjimas.
PP Majelis Tarjih. Adabul Mar’ah fil Islam.
PP. Muhammadiyah cet. Ke3 2007. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga
Muhammadiyah. Yogyakarta, Suara Muhammadiyah
PP. Muhammadiyah. Cet. Ke 2 2010. Manhaj Gerakan Muhammadiyah: Ideologi,
Khittah dan langkah. Yogyakarta Suara Muhammadiyah
R. Hadjid. Tt. Tujuh Falsafah dan Tujuh Belas Kelompok Ayat KH. Ahmad Dahlan.
Suara Muhammadiyah
Pembaharuan Sosial Keagamaan.
Pendukung Abdul Mu’ti. 2009. Islam Berkemajuan Kisah Perjuangan KH. Dahlan dan
Muhammadiyah Masa Awal. Al-Washath
Azhar Basyir. tt. Visi Misi Muhammadiyah
Haedar Nashir, 2006. Meneguhkan Ideologi Gerakan Muhammadiyah, Malang,
UMM-Press
Muhammadiyah (SM)
Haedar Nashir. 2010. Muhammadiyah Gerakan Pembaruan, Yogyakarta: SM.
Haedar Nashir. 2011. Muhammadiyah Abad Kedua. Yogyakarta: SM
Hambali, Hamdan. 2010. Ideologi Muhammadiyah. Yogyakarta: SM
Heri Sucipto dan Nadjamuddin Ramli. 2005. Tajdid Muhammadiyah, dari Ahmad
Dahlan Hingga A. Syafi’i Ma’arif. Jakarta: Grafindo.
Jarnawi Hadikusumo. Tt. Dua Belas Langkah Muhammadiyah
Khozin dan Imam Syaukani (ed). 2000, Pembaharuan Islam; Konsep, Pemikiran dan
Gerakan. UMM-Press.
Kuntowijoyo. 2001, Muslim Tanpa Masjid: Esai-Esai Agama, Budaya dan Politik
dalam Bingkai Strukturalisme Transedental. Bandung: Mizan.
Ma’arif, A. Syafii, dkk., 2010. Menggugat Modernitas Muhammadiyah, Jakarta: Best
Media Utama.
Ahmad Dahlan, Yogyakarta: Galang Pustaka.
Mulkhan, A.M., 2005. Kisah dan Pesan Kiai Ahmad Dahlan, Yogya: Pustaka SP.
Mustafa Kamal Pasha dan Adabi Darban. 2003. Muhammadiyah Sebagai Gerakan
Islam. Yogyakarta: LPP UMY.
Suwito & Fauzan (ed), 2003. Sejarah Para Tokoh Pendidikan, Bandung, Angkasa
Syafii Maarif, dkk. 2005. Tajdid Muhammadiyah untuk Pencerahan Peradaban,
Yogyakarta: Majelis Tajih dan Tajdid & UAD.
TPAI. 1992. Muhammadiyah: Pemikiran, Gerakan dan Amal Usaha. UMM Press
Wawan Gunawan. 2005. Wacana Fiqh Perempuan dalam Perspektif Muhammadiyah.
MTPPI PPM
Yunahar Ilyas. Kesetaraan Gender dlm al-Qur’an. Yogya: Labda Press
Yunus Salam. 2009. KH. Ahmad Dahlan: Amal dan Perjuangannya. Al-Washat
Yusuf Abdullah Puar. 1989. Perjuangan dan Pengabdian Muhammadiyah, Jakarta:
Pustaka Antara.
SKS : 1
Capaian Pembelajaran : KU1: Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora bidang
pendidikan bahasa dan sastra Indonesia.
Dosen Pengampu : Budi Santoso, M.Pd.
No. Aspek yang Dinilai
dengan kehidupan dalam Islam
dengan sains dan teknologi dalam Islam
3. Mengetahui prinsip-prinsip yang berkaitan
dengan bumi dan alam semesta dalam Islam
4. Mengetahui prinsip-prinsip dunia kesehatan
dalam Islam
SKS : 1
Capaian Pembelajaran : CPL-KU-9: Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali
data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Dosen Pengampu : Budi Santoso, M.Pd.
No. Aspek yang Dinilai
Ibadah
Akhlak
muamalah
Skor
SKS : 1
Capaian Pembelajaran : CPL-KU-2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
Dosen Pengampu : Budi Santoso, M.Pd.
No. Aspek yang Dinilai
3. Melaporkan pekerjaan sesuai waktu yang
ditentukan
SKS : 1
Capaian Pembelajaran : KK3: Mampu menganalisis dan menerapkan teori, konsep, pendekatan dalam pembelajaran bahasa dan sastra
Indonesia; serta menghasilkan desain pembelajaran yang inovatif untuk pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia;
Dosen Pengampu : Budi Santoso, M.Pd.
Soal Ujian Akhir Semester
2. Jelaskan makna dalam gerajan Muhammadiyah!
3. Sebutkan gerakan Muhammadiyah yang ada di sekitar kalian!
4. Sebutkan dan jelaskan contoh Muhammadiyah yang bergerak dalam bidang pendidikan!
5. Jelaskan hubungan Muhammadiyah dengan kehidupan berbangsa dan bernegara!
INSTRUMEN PENILAIAN (PENGETAHUAN)
Mata Kuliah : Kemuhammadiyahan
SKS : 1
pembelajaran bahasa dan sastra, penelitian bahasa dan sastra, serta penelitian pendidikan bahasa dan
sastra;
Soal Ujian Tengah Semester:
1. Jelaskan apa itu Muhammadiyah! 2. Bagaimana proses masuknya agama Islam di Indonesia? 3. Sebutkan contoh-contoh amal usaha Muhammadiyah! 4. Sebutkan profil lengkap KH. Ahmad Dahlan!
5. Sebutkan pemikiran dan gerakan Muhammadiyah dalam bidang akidah, ibadah, akhlak dan muamalah duniawiyah!
Rubrik Penilaian Ujian Tengah Semester
No
Muhammadiyah
agama Islam di Indonesia
3 Mampu menyebutkan contoh-contoh
KH. Ahmad Dahlan
gerakan Muhammadiyah dalam
muamalah duniawiyah
1. Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap
bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan
atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-
CPMK tsb., dan totalnya 100%.