Y-veien til høyere utdanning

”Disruptive education” eller bare demokratisering av livslang læring?

Kristian TangenLandsorganisasjonen i Norge

SSB: Framtidas kompetansebehov

Kilde: SSB, Framskrivinger

Sysselsetting etter utdanningslengde, 1986-2025, andel av total sysselsetting

0 %

10 %

20 %

30 %

40 %

50 %

60 %

70 %

1986

1987

1988

1989

1990

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

2021

2022

2023

2024

2025

Grunnskole

Videregående opplæring

Universitets- og høyskoleutdanning, lavere nivå

Universitets- og høyskoleutdanning, høyere nivå

Økte kompetansekrav i arbeidslivet = alle bør ha høyere utdanning?

Hvordan står det til med livslang læring?

Tilgangen til livslang læring for alle grupper er ikke reell i Norge slik mange av LOs medlemmer opplever det.

– Jo mer utdanning, jo bedre tilgang til (betalt) livslang læring

– Høyere utdanning går fortsatt i ”arv” – Samfunnet satser ulikt på akademiske og yrkesfaglige

utdanninger– Arbeidsgiverstyrt tilgang på kompetanseutvikling gir ikke

bred deltakelse (Fafo-rapport 2008:07)

Den lilla fargen indikerer yrkesfaglig tertiær utdanning.

Rart at ungdom velger som de gjør?

Her var det ikke mange SYNLIGE

veier videre med fagbrev, og ingen

Y-vei!

Hva er Y-veien til høyere utdanning?

Y-veien er en spesielt tilrettelagt ordning for studenter med fagutdanning som er gir opptak og godskriving av fagbrev innen relevant studium.

Ved avsluttet studium skal kandidatene ha samme kompetanse som de ordinære studentene.

Kan prinsippene bak Y-veien utgjøre et ”disruptivt” element i et ellers konvensjonelt utdanningssystem?

Ellers snakker vi kort og godt om demokratisering av læring…..?

- ”Det jeg ser allerede nå er at bachelorstudiet er krevende saker. De to første årene, med alle sertifikatfagene, er virkelig tøffe. Da er det faktisk en stor fordel at vi har studenter fra bachelorstudiet ved høgskolen og studentene fra fagskolen i samme klasse.”

- ”Vi ser at de to gruppene lener seg på hverandre: høgskolestudentene har gjerne en noe mer solid teoretisk bakgrunn, mens fagskolestudentene er praktikerne. Sammen finner de ut av ting!”

http://www.hive.no/aktuelt/nye-programledere-med-solid-bakgrunn-article22639-110.html

Fred Arne Høifødt er programkoordinator på bachelorstudiet Maskinteknisk drift:

Læring i arbeidsforholdet -partsamarbeid om kompetanseutvikling

LO har utviklet kompetansetillitsvalgtrollen for å bidra til økt gjennomføringstakt i livslang læring for bredere grupper i norsk arbeids- og samfunnsliv. LO mener denne tillitsvalgtrollen må utvikles videre i trepartssamarbeidet.

Kompetansetillitsvalgte er under utvikling i Norden.