kriteria akademik...
TRANSCRIPT
LAMPTRAN
KEPUTUSAN DIREKTUR PASCASARJANA UNIVERSITAS
JENDERAL SOEDIRMAN
NOMOR : 03VUN23.09/DT 05.00/2019
TANGGAL : 19 MARET 2019
TENTANG KRJTERIA AKADEMIK PASCASARJANA
UN1VERSIT AS JENDERAL SOEDIRMAN
KRITERIA AKADEMIK PASCASARJANA UNIVERSITAS JENDERAL SOEDIRMAN
DOKUMEN AKADEMll(
SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL (SPMI)
PASCASARJANA
UNIVERSITAS JENDERAL SOEDIRMAN
PURWOKERTO
2019
DAFTARISI
Halaman
Kata Pengantar . . .. . . .. . . . . . . .. . .. . . . . .. . . . . .. . .. . .. . . . . . .. . .. .. .. .. . .. . .. . . . . . . tv
BAB I. DEFIN1SI ISTJLAI-I .
BAB 11. RASIONALISASI KRITERIA PASCASARJANA UNSOED 9
BAB ill. PERNYATAAN1SIK.RITERIA 13
1. Kriteria Rumusan Kompetensi Lulusan .. . . . .. . . 13
2. Kriteria Mahasiswa Baru .' .
3. Kriteria Isi Pembelajaran .. . . .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. 18
4. Kriteria Perencanaan Pembelajaran 19
5. Kriteria Proses Pembelajaran 22
6. Kriteria Penilaian Pembelajaran 26 7. Kriteria Dosen dan Tenaga Kependidikan 29
8. Kriteria Sarana clan Prasarana Pembelajaran 31 9. Kriteria Pengelolaan Pembelajaran 32
10. Kriteria Pembiayaan Pembe]ajaran 33
11. Kriteria Kurikulum 35
12. K.riteria Hasil Penelitian 37
13. Kriteria HasilPengabdian Kepada Masyarakat (Pkm) 40
14. Kriteria Kemahasiswaan 43
15. Kriteria Kerjasama 48
BAB IV. STRATEGIPENCAPAIANKRITERIA PASCASARJANA .... 50
BAB V. INDTKATORPENCAPAIAN KRITERIA PASCASARJANA .. 61
BAB VL PIHAK YANG TERLIBAT DALAM PEMENUHAN
KRITERIA 65
BAB VII. REFERENSI 66
KAT A PENGANTAR
Pascasarja.na Universitas Jenderal Soedirman di era revolusi industri 4.0
menghadapi tuntutan pendidikan yang sangat menantang. Kualita.s atau mutu yang
selama ini sudah baik perlu terus dipelihara ditingkatkan secara berkelanjutan sesuai
perubahan makna mutu termasuk perubahan istilah dari BAN-PT standar menjadi
kriteria dan tuntutan perubahan mutu baik kuantitatif maupun kualitatif. Sinonim
standar selain kriteria adalah sasaran mutu atau butir-butir mutu. Unsoed telah memiliki
30 Standar Akademik (SK Rektor no 3421/UN23/DT.05/2017 yang menjadi acuan bagi SPMT yang telah a.tau mengacu dan meningkatkan standar level nasional.
Dok:umen SPMI Kriteria Akademik Pascasarjana ini mengacu Standar Akademik
Unsoed 2017 berisi kriteria, ukuran, sasaran mutu akademik dan penunjang akademik
a.tau spesifikasi dari seluruh kegiatan penyelenggaraan tri dharma perguruan tinggi di
Pascasarjana untuk mewujudkan visi pascasarjana Unsoed 2020 "unggul dalam
mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi dan budaya dengan menghasilkan karya ilmiah berkualitas dan inovasi untuk pembangunan pedesaan".
Dokumen SPMJ Kriteria Akademik Pascasarjana ini untuk dapat dijadikan acuan
penyusunan dokumen-dokumen SPMJ selanj utnya di lingk.up Pascasarjana. Diharapkan kriteria ini dapat dicapai seluruh pelaksana sebagai bukti kinerjanya, sehingga dapat memenub.i harapan masyarakat luas yang selama iui mempercayakan sumbangsih dan
tindakan nyata Pascasarjana Unsoed dalam penyelesaian masalah baik Jokal, nasional, regional, maupun global.
Segala masukan untuk penyempumaan di kemudian hari tentulah sangat d.iharapkan.
NIP 19580331198702 1 001
BAB I
DEF!� ISi ISTlL-\.H
Seluruh istilah dalam dokumen akademik SP.t--11 Unsoed 2017. Siandar
Akademik Unsoed (SK Rcktor nornor 3421/UN23/DT.05/2017) digunakan diacu dan
bagian ini menambah bebcrapa istilah yang erat kaitannya dengan pascasarjana, yaiiu :
suatu menjelaskan untuk
dengan pendckatan disiplin satu ilmu tcrtentu.
.masalahan ditinjau dari lintas ilmu dari rumpun ilmu
oendekatan
sebagai pendekatan untuk menjelaskan suatu
rmasalahan ditinjau lebih dari satu sub rumpun
dalam satu rumpun.
sebagai pendekaran untuk mcnjelaskan suatu
rmasalahan ditinjau lebih dari satu bidang ilmu dalam
a.
egiatan akademik pengesahan selesainya atau
a seluruh ketentuan kurikulurn yang ditempuh
sehingga dapat dinyatakan selesai studi.
pun.
1 sebagai pendckatan untuk menjelaskan suatu
rmasalahan ditinjau berdasarkan pendekatan dengan
merulalam dari lcbih dari satu disiplin ilrnu atau sub
au lebih da.ri satu rumpun dan dimungkinkan
nya disiplin ilmu baru.
ai yang tercantum dalam UU no l2 tahun 2012 tentang
Tinggi. juga ada pada dokumen Sertifikasi Pendidik
iran Buku 3.
ls Lilah Dcfinisi 1---
Monodisiplin adalah kajian -
Mui tidisi plin adalah I
Ienomcna/per
yang berbcds
Interdisipliner didefinisikan
fcnomena/pe
bidang ilmu -
Intradisipliner di de finisikan
fenornena/pe
satu sub rum >----------
Transdisipliner didefinisi kar
Ienornena/pe penguasuan
rumpun at,
berkembang
Rumpun llmu ada lah SCSU(
Pendidi kan
Dosen lamp·
Yudisium Adalah k
terpcn uhi ny
mahasiswa � --
,,
•I
B \8 �
R.\ -...10� \LT -\�I KR.IT [Rl.-\ P \SC.\�AR.lAJ\ \
Guna mewujudkan visi Pascasarj ma l nsoed. pengclolaan Pascasarjana dilukukan
dengan mcncrapkan kriteria akademik yang rnerupakan acuan dalam pelaksanaan
seluruh akuv itas akudernik agar kondisi ideal yang diinginkan dapat dicapai secara
Lerukur. efektif, dan efisien schingga visi Pascasarjana dapat diwujudkan dalam kurun
waktu yang ditetapkan. Pascasarjana sesuai namanya adalah jenjang pendidikan formal
seielah jenjang sarjana. rncliputi jenjang rnagister clan jenjang doktor. yang disetarakan
olch Kerangka Kualifikasi xusionai ln.loncsa (KKNl) dengan level 8 unruk magister
dan level tcrtinggi o untuk dokior.
Dcngan mengacu pada ketenruan capain pernbelaiaran lulusan (CPL) level 8.
rnaka tuntutan rnagister bidang ilmu multidisiplin tidak berbcda dcngan magistcr
monodisiplin yaitu sama-sama mernenuhi ketentuan KKNl level 8 (magister)
kcmarnpuan lulusan dalam pernccahun masalah interdisipliner atau intradisiplincr
Untuk level 9 KKNT, yaitu doktor, tuntutan CPL adalah kemampuan interdisipliner,
intradisiplincr. dan/atau transdisipliner. Kita pahami bersama bahwa capaian
pcmbelajaran lulusan Je\'CI 8 KKNI adalah kcrnampuan inrradisipliner atau
intcrdisiplinier. Xlonodisiplin adalah iununan untul lcv el 6 K.Ki'\I (sarjana. sarjaua
tcrupan) dan level 7 KKNl (pendidikan profcsi). Jadi pascasarjana magister dan doktor.
sesuai KK.NI level 8 dan 9. proses stimulasi pemecahan masalah tidak boleh hanya
mouodisiplin (level 6 dan 7 KKNI). tapi wajib inter atau intradisiplincr (level 8 KKNI)
dari'atau transdisiplincr (level 9 KK I). Dengan kata lain. maka level rnagistcr iidak
cukup moncdisiplin. harus intra atau interdisipliner dan level 9 KK.Nl (doktor) hams
intcrdisiplincr, iniradispliner, dan/aiau transdisipliner. Pascasarjana l1nsoed scnantiasa
siap berkoordinasi dcngan lakultas pcnyelenggara program studi magistcr dan program
studi doktor.
Dokumcn Kriteria akadcrnik. adalah wujud mclaksanakan Standar Akademik
Unsoed 2017. ditctapkan scbagai bagian dari pencgakan pelaksanaan SPMI PPEPP di
lingkup Pascasarjana Unsocd. Kritcriu Akademik iui berguna dalam rangka menjamin
agar seluruh aktivitas akadcmik di Pascasarjana dapat dilaksanakan SC!:>Uai dengau yang
diharapkan. maka kriteria yang pcnting sebagai acuan adalah sebagai bcrikut:
1. Kriteriu Capaiun Pernbelajaran Lulusan scbagai acuan level kompetensi lulusan
yang hams dipcnuhi.
Kritcria \ lahasisw a Baru Pascasarjana sebagai acuan pcnerimaan kompeiensi
akadcmik mahasis-va haru Pascasarjana Unsoed,
3. kritena lsi Pembelajaran menj.rd: acuan kritenu minimal tingkat kedalaman dan
keluasan materi pcrnbelajaran.
Kriteria Perencanaan Pcmbelajaran +e-upekan acuan dalam mcrcncanakan
pembclajaran,
5. Kriteria Proses Pembelajaran merupakan acuan kritcria minimal dalam pelaksanaan pcmbelajaran pada program studi.
6. Kriteria Penilaian Pembelajaran merupakan acuan kriteria minimal dalam pcniluian
proses dan basil belaiar mahasiswa.
7. Kriteria Dosen dan Tenaga Kependidikan merupakan acuan krireria minimal
kualifikasi dan kompetensi dosen dan tenaga kependidikan dalam
menyelenggarakau pendidikan pscasarjana.
8. Kriteria Sarana dan Prasarana Pembelajaran merupakan acuan kriieria minimal
ketersediaan sarana clan prasarana pcmbelajaran.
9. Kriteria Pengelolaan Pernbelaiaran rnerupakan acuan pengelolaan seluruh input, proses. dan output dalam penyelcnggaraan pembelajaran.
" 10. Kriteria Pembiayaan Pembelajaran, merupakan acuan dan tolok ukur pembiayaan
bagi pimpinan universitas, pimpanan fakultas. ketua jurusan, �etua program studi,
ketua lembaga atau unit lainnya dalam pengelolaan pembelajaran.
11. Kriteria Kurikulum, mcrupakan acuan pengernbangan kurikulum pada program
studi guna menjamin tcrcapainya kornpetensi lulusan.
11. Kriteria l lasil Peneliiian, merupakan acuan hasil penelitian guna menjannn kernanfaatan basil penclitian untuk mendukung proses pcnyelenggarakan
pendidikan. pcngembangan ipreks. dan peningkatan kontribusi perguruan tinggi kepada rnasyarakat.
13. Kritcria Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, merupakan acuan hasil pengabdian
kcpada masyarakar dalarn menerapkan U)TEK guna memajukan kescjahteraan
umum dan rnencerdaskan kchidupan bangsa,
1-1-. Kriteria Kemahasiswaan. merupakan acuan dalam mengembangkan kegiatan
mahasiswa guna meningkaikan kernampuannya dalam mengcrnbangkan dirinya
sehingga mampu memberikan kontribusi nyata dalam pcngembangan TPTEK dan
berperan nyata dalam kchidupan berbangsa dan berncgara.
15. Kriteria Kerjasarna, merupakan acuan dalam rneugernbangkan clan rnelaksanakan
kerjasama guna meningkatkan kinerja pascasarjana dalarn melaksanakan tridharrna
perguruan tinggi dan rncwuj udkan visinya.
8.-\8 3
J>£R,1'ATA .. .\..\' I f KRITERIA
1. Kritcria Capaian Pcmbelajaran Lulusan
a. Lulusan Pascasarjana Unsocd harus mcmenuhi level 8 KKNI untuk program
magister dan level 9 KKNl untuk program doktor.
b. Setiap Program Sturn hams merumuskan Capaian Pernbelajaran Lulusan (CPL)
mengacu K.KJ\TJ dan sesuai Standar Akademik Unsoed 2017.
c. Rumusan CPL program studi harus mcncakup aspek sikap dan tata nilai.
pcnguasaan pengctahuan. penguasaan ketrarnpilan atau kcmampuan kerja.
wewenang dan tanggungjawab sorta mengacu visi pascasarjana Unsoed.
I) Deskripsi CPL program studi mengacu Standar Unsoed untuk semua aspek
(Standar l.6 sampai dengan Standar 1.10). Lulusan Program pendidikan
akadernik pada Program magistcr hams mampu:
a) menerapkan dan rncngembangkan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi
di bidang keahliannya melalui penalaran dan penelitian ilmiah
berdasarkan pemikiran Iogis. kritis. sisrematis. dan kreatif:
b) mengembangkan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi di bidang
kcahliannya melalui penelitian ilmiah, atau menghasilkan karya
desain/seni beserta konsep kajian yang didasarkan pada kaidah
,, desain/seni. yang disusun dalam bentuk tesis;
c) mempublikasikan basil pcnelitian bidang keilmuannya pada jurnal
nasional tcrak rediiasi;
d) menyusun dan mengkornunikasikan idc dan argumen yang dapat
dipertanggungjawabkan sccara ilmiah dan ciika akadernik, melalui
berbagai bentuk media kepada rnasyarakat terutama masyarakat
akadernik:
c) mcndokumentasikan. menyunpan, mengaudit, rnengamankan. dan
rnenernukan kembali data hasil penelitian untuk keperluan penelitian
lanjutan:
fJ meningkatkan kapasitas pembelajaran mandiri;
g) rnengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega. sejawat
di dalam lcmbaga clan komunitas penelitian yang lebih luas;
h) melaksanakan penelitian bidang keilrnuannya berbasis peta penelitian.
dengan pendekatan inter atau multi disipliner, baik secara mandiri
maupun bekcrjasama dengau lembaga lain;
i) rnengidentifikasi bidang keilmuan obyek pencliliannya dan
mernposisikan ke dalam suatu peta pcnelitian.
bi dang pad a penelitian tirn
, pada �em an�an e
per gamalan ! mu pengeiahuan dan atau teknologi di bidang keahliannya
melalui penalaran dan penelitian ilmiah berdasarkan pernikiran logis,
kriiis. sisternatis. dan kreatif:
b) rnencrnukan atau mcncipiakan ilniu pengctahuan dan/atau teknologi di
hidang keahliaunya melalui pcnclitian ilmiah dcngan pendckatan inter.
multi atau transdisiplincr. yang disusun dalam bentuk disertasi:
c) rnernpublikasikan basil pcnelitian di bidang keilmuannya pada jurnul
ilmiah internasional bereputasi:
ti) mcnyusun dan mengkornunikasikan pandangan kritis, argumcn. dan
solusi tcrhadap masnlah/isu muiakhir di dalam masyarakat yang terkait
bidang keilmuannya. yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilrniah
dan etika akadcmik, melalui berbagai bentuk media kepada masyarakat:
c) mcngembangkan penelitian bidang keilmuannya yang bermanlaat bagi
pengembangan ilmu pcngctahuan dan/atau teknologi, serta peningkatan
kemaslahatan manusia dengan berbasis peta jalan pcnelitian. mclalui
pendekatan inter. multi, atau transdisipliner. baik secara mandiri maupun
bekcrjasama dengan lernbaga Jain;
I) mcnurnpm tim kerja atau
keahlian/kcilm uannya:
,,
g) mendokumcntasikan. mcnyimpan. mengaudit, mengamankan. dan
mcnemukan kembali data hasil pcnelitian untuk keperluan peuclitian
lanjutan atau penclilian lain:
h) mcningkatkan mutu sumber daya untuk pcngcmbangan program sirategis
organisasi:
i) mengembangkan dan mcmelihara jaringan kcrja dengan kolcga. sejawat
di dalam lembaga dan kornunitas penelitian ) ang lebih luas;
.i> meningkaikan kapasitas pcmbelajaran mandiri dan tim yang bcrada di
bawah tanggungjawabnya;
k) men) usun peta jalan pcnelitian bidang keilmuannya melalui kajian kritis
alas fakta, konsep, prinsip. dan tcori.
2. Kriteria Pencrimaan Mahasiswa Baru Pnscasurjana
a. I'iap tahun akadcmik dibuka kesempatan kepada masyarakat untuk mcnjadi
ma has isv, a Pascasarj ana l I nsocd
b. Program studi harus mcmbantu Pascasarjana menyusun rencana pcnerimaan
mahasiswa baru berdasarkan kcmarnpuan daya tampung dcngan
s