ktsp khaz islam sd 4 r1

i

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

M.A. Maksum

Khazanah PendidikanAgama Islam

4

Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

untuk Kelas IV Sekolah Dasar

ii

Penulis : M.A. MaksumEditor : RofiqohPerancang kulit : Agung WibawantoPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi : Sri NurhidayatiTahun terbit : 2007Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 44 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/ atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungioleh undang-undang.

All rights reserved.

PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:[email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri

MODELSilabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

untuk Kelas IV Sekolah Dasar

Khazanah PendidikanAgama Islam

4

iii

Kata Pengantar

Buku Model KTSP ini merupakan panduan bagi guru Pendidikan Agama Islam.Diharapkan buku ini dapat memberikan kemudahan kepada para guru PendidikanAgama Islam sekolah dasar sekaligus sebagai pelengkap dalam menyampaikanmateri pelajaran berdasarkan kurikulum terbaru. Model Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan (KTSP) ini dilengkapi dengan Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP). Buku ini menggunakan pendekatan ICARE, Introduce (tahappengenalan), Connect (tahap menghubungkan), Apply (tahap penerapan), Reflect(tahap refleksi), dan Extend (tahap tambahan).

Langkah kegiatan yang digunakan dalam buku ini terbagi menjadi tiga bagian,yaitu kegiatan persiapan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup atau tindak lanjut.

Langkah-langkah kegiatan tersebut memberikan berbagai contoh metodependekatan yang mengarah pada enjoy learning. Proses pembelajaran tidak harusdilaksanakan di dalam kelas, tetapi dapat di luar kelas atau di lokasi objekpembelajaran yang dihadapi. Misalnya, mengajak para siswa keluar kelas untukmenunjukkan hasil ciptaan Allah yang berada di sekitar sekolah; mengajarkan praktikwudu dengan mengajak peserta didik langsung ke tempat wudu yang ada di sekolahatau di masjid yang terdekat. Bagi sekolah yang sudah maju dan memiliki biayacukup, diberikan contoh-contoh pengajaran bermakna dan pembelajaran yangberkualitas. Salah satunya dengan menggunakan alat-alat modern, seperti tape re-corder, CD, LCD, slide, flip cart, dan alat-alat lain. Model ini juga memberikancontoh-contoh integrasi dengan kecakapan hidup (life skill) dalam pembelajaran.

Akhir kata, mudah-mudahan buku ini benar-benar sesuai dengan tujuan yangdiharapkan, yakni mempermudah guru Pendidikan Agama Islam sekolah dasar dalammenyampaikan materi Pendidikan Agama Islam menggunakan buku KhazanahPendidikan Agama Islam terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Solo, Januari 2007

Penulis

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv

Silabus _____________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 14

Daftar Pustaka ________________________________________________ 44

1KTSP Khazanah Islam SD 4 R1

Sila

bu

s

Nam

a Se

kola

h:

....

Mat

a Pe

laja

ran

:Pe

ndid

ikan

Aga

ma

Isla

m (

PAI)

Kel

as:

IVSe

mes

ter

:I

(Sat

u)M

ater

i Pok

ok:

Sura

h al

-Fat

ihah

dan

Sur

ah a

l-Ik

hlas

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:M

emba

ca s

urah

-sur

ah A

l-Q

ur’a

n

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Pen

ilaia

n

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Tekn

ikB

entu

kC

on

toh

Inst

rum

enIn

stru

men

Ind

ikat

or

1.S

isw

a m

enyi

mak

baca

an la

fal S

urah

al-F

atih

ah.

2.S

isw

a m

eniru

kan

lafa

l Sur

ah a

l-Fat

ihah

.3.

Sis

wa

mel

afal

kan

Sur

ah a

l-Fat

ihah

seca

ra m

andi

ri.4.

Sis

wa

men

ghaf

alka

nS

urah

al-F

atih

ahda

lam

bac

aan

sala

t.

1.S

isw

a m

enyi

mak

baca

an la

fal S

urah

al-I

khla

s.2.

Sis

wa

men

iruka

nla

fal S

urah

al-I

khla

s.3.

Sis

wa

mel

afal

kan

Sur

ah a

l-Ikh

las

seca

ra m

andi

ri.4.

Sis

wa

men

ghaf

alka

nS

urah

al-I

khla

sda

lam

bac

aan

sala

t.

1.1.

1M

eniru

kan

baca

an S

urah

al-

Fat

ihah

1.1.

2M

elaf

alka

n S

urah

al-F

atih

ah p

erla

fal,

per

ayat

,da

n se

cara

kese

luru

han

1.2.

1M

eniru

kan

baca

an S

urah

al-

Ikhl

as1.

2.2

Men

ghaf

al S

urah

al-I

khla

s pe

r la

fal,

per

ayat

, dan

seca

rake

selu

ruha

n

1.U

njuk

kerja

2.Li

san

3.Te

rtul

is

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

ansi

kap

Imtih

an(L

atih

an)

‘Am

alut

-Ta

lam

iz(P

erila

kuS

isw

a)Lu

‘bah

(Per

mai

nan)

Por

tofo

lio

.-

.-

.-

- .

-

- -

.

. .

-

-

- -

.

.

. .

.- -

-.

.

- --.

Ko

mp

eten

siD

asar

1.1

Mem

baca

Sur

ah a

l-F

atih

ahde

ngan

lanc

ar

1.2

Men

ghaf

alka

nS

urah

al-I

khla

sde

ngan

lanc

ar.

-

.-

.

Alo

kasi

Wak

tu

12 ja

m p

elaj

aran

(12 ×

35 m

enit)

,4

kali

perte

mua

n

Su

mb

er/

Bah

an

•A

l-Qur

’an

•B

uku

tajw

id•

Buk

uK

haza

nah

PAI S

DK

elas

IVte

rbita

n P

T.Ti

gaS

eran

gkai

Pus

taka

Man

diri

2 KTSP Khazanah Islam SD 4 R1

Mat

eri P

okok

:Si

fat j

aiz

Alla

h sw

t.St

anda

r K

ompe

tens

i:

Men

gena

l sif

at ja

iz b

agi A

llah

swt.

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Pen

ilaia

n

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Alo

kasi

Wak

tuS

um

ber

/B

ahan

Tekn

ikB

entu

kC

on

toh

Inst

rum

enIn

stru

men

Ind

ikat

or

1.S

isw

a be

rdis

kusi

tent

ang

sifa

t jai

zA

llah

swt.

2.S

isw

a m

emba

cabu

ku K

haza

nah

PAI

SD

kel

as IV

tent

ang

sifa

t jai

z A

llah

swt.

1.G

uru

men

jela

skan

arti

sifa

t jai

z A

llah

swt.

2.S

isw

a m

emba

cabu

ku K

haza

nah

PAI

SD

kel

as IV

tent

ang

arti

sifa

t jai

z A

llah

swt.

2.1.

1M

enye

butk

ansi

fat-

sifa

t jai

zA

llah

swt.

2.2.

1M

enje

lask

an a

rti

sifa

t jai

z A

llah

swt.

1.U

njuk

kerja

2.Li

san

3.Te

rtul

is

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

ansi

kap

Imtih

an(L

atih

an)

‘Am

alut

-Ta

lam

iz(P

erila

kuS

isw

a)Lu

‘bah

(Per

mai

nan)

Por

tofo

lio

12 ja

m p

elaj

aran

(12 ×

35 m

enit)

,4

kali

perte

mua

n

•B

uku

Kha

zana

hPA

I SD

Kel

as IV

terb

itan

PT.

Tiga

Ser

angk

aiP

usta

kaM

andi

ri

-.

. --

Ko

mp

eten

siD

asar

2.1

Men

yebu

tkan

sifa

t jai

z A

llah

swt.

2.2

Men

gart

ikan

sifa

t jai

z A

llah

swt.


Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Pen

ilaia

n

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Alo

kasi

Wak

tuTe

knik

Ben

tuk

Co

nto

hIn

stru

men

Inst

rum

en

Ind

ikat

or

1.S

isw

a be

rtan

yaja

wab

tent

ang

dici

ptak

anny

a N

abi

Ada

m a

.s.

2.S

isw

a ce

rita

tent

ang

kisa

h N

abi

Ada

m a

.s.

ditu

runk

an k

e bu

mi.

3.G

uru

men

gura

ikan

tent

ang

cara

Nab

iA

dam

a.s

. ber

toba

t.4.

Sis

wa

mem

baca

buku

Kha

zana

h PA

IS

D k

elas

IV te

ntan

gki

sah

Nab

i Ada

ma.

s.5.

Gur

u m

enje

lask

ante

ntan

g pe

rjuan

gan

Nab

i Ada

m a

.s.

sete

lah

ditu

runk

anke

bum

i.

1.S

isw

a be

rtan

yaja

wab

tent

ang

kisa

hke

lahi

ran

Nab

iM

uham

mad

saw

.2.

Sis

wa

berc

erita

tent

ang

kisa

h N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

3.1.

1M

enje

lask

anaw

al k

ejad

ian

Nab

i Ada

m a

.s.

3.1.

2M

enje

lask

anse

bab

Nab

iA

dam

a.s

.di

turu

nkan

ke

bum

i3.

1.3

Men

yebu

tkan

sedi

kitn

ya d

uana

ma

putr

a N

abi

Ada

m a

.s.

deng

an k

isah

nya

3.2.

1M

enye

butk

anta

ngga

l kel

ahira

nN

abi M

uham

mad

saw

.3.

2.2

Men

jela

skan

perju

anga

n N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

1.U

njuk

kerja

2.Li

san

3.Te

rtul

is

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

ansi

kap

Imtih

an(L

atih

an)

‘Am

alut

-Ta

lam

iz(P

erila

kuS

isw

a)Lu

‘bah

(Per

mai

nan)

Por

tofo

lio

15 ja

mpe

laja

ran

(15 ×

35 m

enit)

, 5 k

ali

perte

mua

n

Ko

mp

eten

siD

asar

3.1

Men

cerit

akan

kisa

h N

abi

Ada

m a

.s.

3.2

Men

cerit

akan

kisa

h ke

lahi

ran

Nab

iM

uham

mad

saw

. dan

peril

aku

mas

a

-.

. --

Mat

eri P

okok

:K

isah

Nab

i Ada

m a

.s. d

an N

abi M

uham

mad

saw

.St

anda

r K

ompe

tens

i:

Men

ceri

taka

n ki

sah

nabi

Su

mb

er/

Bah

an

•B

uku

Kha

zana

hPA

I SD

Kel

as IV

terb

itan

PT.

Tiga

Ser

angk

aiP

usta

kaM

andi

ri


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

kana

k-ka

nak

Nab

iM

uham

mad

saw

.

3.G

uru

men

gura

ikan

sifa

t Nab

iM

uham

mad

saw

.4.

Sis

wa

mem

baca

buku

Kha

zana

h PA

IS

D k

elas

IV te

ntan

gki

sah

kela

hira

nN

abi M

uham

mad

saw

. dan

per

ilaku

mas

a ka

nak-

kana

kN

abi M

uham

mad

saw

.

3.2.

3M

enye

butk

anco

ntoh

per

ilaku

Nab

i Muh

amm

adsa

w. p

ada

mas

aka

nak-

kana

k

Mat

eri P

okok

:Pe

rila

ku te

rpuj

iSt

anda

r K

ompe

tens

i:

Mem

bias

akan

per

ilaku

terp

uji

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Pen

ilaia

n

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Alo

kasi

Wak

tuS

um

ber

/B

ahan

Tekn

ikB

entu

kC

on

toh

Inst

rum

enIn

stru

men

Ind

ikat

or

1.S

isw

a be

rtan

yaja

wab

tent

ang

peril

aku

terp

uji

yang

dila

kuka

nN

abi A

dam

a.s

.2.

Gur

u m

enje

lask

anse

bab

Nab

i Ada

ma.

s. h

arus

ber

toba

t.3.

Sis

wa

mel

akuk

anak

hlak

terp

uji

4.1.

1M

enje

lask

anca

ra-c

ara

Nab

iA

dam

a.s

.be

rtob

at4.

1.2

Men

elad

ani c

ara

Nab

i Ada

m a

.s.

bert

obat

4.1.

3M

enel

adan

ipe

rilak

u N

abi

Ada

m a

.s. u

ntuk

1.U

njuk

kerja

2.Li

san

3.Te

rtul

is

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

ansi

kap

Imtih

an(L

atih

an)

‘Am

alut

-Ta

lam

iz(P

erila

kuS

isw

a)Lu

‘bah

(Per

mai

nan)

Por

tofo

lio

10 ja

m p

elaj

aran

(10 ×

35 m

enit)

,3

kali

perte

mua

n

•B

uku

Kis

ah25

Ras

ul•

Buk

uK

haza

nah

PAI S

DK

elas

IVte

rbita

n P

T.Ti

gaS

eran

gkai

Pus

taka

Man

diri

Ko

mp

eten

siD

asar

4.1

Men

elad

ani

peril

aku

toba

tnya

Nab

iA

dam

a.s

.

-.

. --


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

4.2

Men

elad

ani

peril

aku

mas

aka

nak-

kana

kN

abi

Muh

amm

adsa

w.

seba

gaim

ana

yang

dila

kuka

n N

abi

Ada

m a

.s.

1.G

uru

men

jela

skan

akhl

ak N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

pada

mas

a ka

nak-

kana

k.2.

Sis

wa

mel

akuk

anak

hlak

terp

uji

seba

gaim

ana

yang

dila

kuka

n N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

dite

rapk

an d

alam

kehi

dupa

nse

hari-

hari

4.2.

1M

enje

lask

anca

ra-c

ara

men

elad

ani

mas

a ka

nak-

kana

k N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

4.2.

2M

enel

adan

i sifa

tN

abi M

uham

mad

saw

., se

pert

isi

ddiq

, am

anah

,ta

blig

, dan

fata

nah.

4.2.

3M

enel

adan

ipe

rilak

u N

abi

Muh

amm

ad s

aw.

untu

k di

tera

pkan

dala

m k

ehid

upan

seha

ri-ha

ri


Mat

eri P

okok

:K

eten

tuan

sal

atSt

anda

r K

ompe

tens

i:

Men

gena

l ket

entu

an-k

eten

tuan

sal

at

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Pen

ilaia

n

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Alo

kasi

Wak

tuS

um

ber

/B

ahan

Tekn

ikB

entu

kC

on

toh

Inst

rum

enIn

stru

men

Ind

ikat

or

1.G

uru

men

jela

skan

arti

ruku

n sa

lat.

2.S

isw

a m

emba

cabu

ku K

haza

nah

PAI

SD

kel

as IV

tent

ang

ruku

n sa

lat.

3.S

isw

a m

empr

aktik

kan

ruku

n sa

lat.

1.S

isw

am

enye

butk

ansu

nah

sala

t.2.

Sis

wa

mem

baca

buku

Kha

zana

h PA

IS

D k

elas

IV te

ntan

gsu

nah

sala

t.3.

Sis

wa

mel

akuk

ansu

nah

sala

t.

Sis

wa

men

jela

skan

perb

edaa

n sy

arat

sah

dan

syar

at w

ajib

sal

at

5.1.

1M

enga

mat

ipr

aktik

sal

atse

suai

den

gan

ruku

n sa

lat

5.1.

2B

erdi

skus

ite

ntan

g ru

kun

sala

t

5.2.

1Ta

nya

jaw

abte

ntan

g su

nah

sala

t5.

2.2

Men

gam

ati

prak

tik s

alat

yan

gse

suai

den

gan

ruku

n da

n su

nah

sala

t

Ber

disk

usi t

enta

ngpe

rbed

aan

anta

rasy

arat

sah

dan

sya

rat

waj

ib

1.U

njuk

kerja

2.Li

san

3.Te

rtul

is

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

ansi

kap

Imtih

an(L

atih

an)

‘Am

alut

-Ta

lam

iz(P

erila

kuS

isw

a)Lu

‘bah

(Per

mai

nan)

Por

tofo

lio

18 ja

m p

elaj

aran

(18 ×

35 m

enit)

,6

kali

perte

mua

n

•G

amba

r/ta

yang

ante

ntan

gpr

aktik

sal

atya

ng s

esua

ide

ngan

ruku

n da

nsu

nah

sala

t•

Buk

uK

haza

nah

PAI S

DK

elas

IVte

rbita

n P

T.Ti

gaS

eran

gkai

Pus

taka

Man

diri

-.

.-

-

Ko

mp

eten

siD

asar

5.1

Men

yebu

tkan

ruku

n sa

lat

5.2

Men

yebu

tkan

suna

h sa

lat

5.3

Men

yebu

tkan

syar

at s

ah d

ansy

arat

waj

ib


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

5.4

Men

yebu

tkan

hal-h

al y

ang

mem

bata

lkan

sala

t

1.G

uru

men

jela

skan

hal-h

al y

ang

mem

bata

lkan

sal

at.

2.S

isw

am

enin

ggal

kan

hal-

hal y

ang

mem

bata

lkan

sal

at.

Tany

a ja

wab

tent

ang

hal-h

al y

ang

mem

bata

lkan

sal

at


Nam

a Se

kola

h:

....

Mat

a Pe

laja

ran

:Pe

ndid

ikan

Aga

ma

Isla

m (

PAI)

Kel

as:

IVSe

mes

ter

:II

(D

ua)

Mat

eri P

okok

:Su

rah

al-K

ausa

r, an

-Nas

r, da

n al

-‘A

srSt

anda

r K

ompe

tens

i:

Mem

baca

sur

ah-s

urah

Al-

Qur

’an

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Pen

ilaia

n

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Alo

kasi

Wak

tuTe

knik

Ben

tuk

Co

nto

hIn

stru

men

Inst

rum

en

Ind

ikat

or

1.S

isw

a m

eniru

kan

baca

an Q

.S. a

l-K

ausa

r.2.

Sis

wa

mel

afal

kan

Q.S

. al-K

ausa

r pe

ray

at.

3.M

emba

ca Q

.S. a

l-K

ausa

r se

cara

kese

luru

han.

1.S

isw

a m

eniru

kan

Q.S

. an-

Nas

r pe

ray

at.

2.S

isw

a m

elaf

alka

nQ

.S. a

n-N

asr

seca

ra k

esel

uruh

an.

3.S

isw

a m

engh

afal

Q.S

. an-

Nas

rde

ngan

jela

s.

6.1.

1M

enyi

mak

baca

an Q

.S. a

l-K

ausa

r6.

1.2

Men

iruka

n la

fal

Q.S

. al-K

ausa

r6.

1.3

Mel

afal

kan

Q.S

.al

-Kau

sar

seca

ram

andi

ri6.

1.4

Men

ghaf

alka

nQ

.S. a

l-Kau

sar

dala

m b

acaa

nsa

lat

6.2.

1M

enyi

mak

baca

an Q

.S. a

n-N

asr

6.2.

2M

eniru

kan

lafa

lQ

.S. a

n-N

asr

6.2.

3M

elaf

alka

n Q

.S.

an-N

asr

seca

ram

andi

ri6.

2.4

Men

ghaf

alka

nQ

.S. a

n-N

asr

dala

m b

acaa

nsa

lat

1.U

njuk

kerja

2.Li

san

3.Te

rtul

is

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

ansi

kap

Imtih

an(L

atih

an)

‘Am

alut

-Ta

lam

iz(P

erila

kuS

isw

a)Lu

‘bah

(Per

mai

nan)

Por

tofo

lio

15 ja

m p

elaj

aran

(15 ×

35 m

enit)

,5

kali

perte

mua

n

-

--

.

Su

mb

er/

Bah

an

•A

l-Qur

’an

(Juz

Am

ma)

•B

uku

Kha

zana

hPA

I SD

Kel

as IV

terb

itan

PT.

Tiga

Ser

angk

aiP

usta

kaM

andi

ri

.

..

.

.

.

.

.

.

. . .

.

.

.

.

Ko

mp

eten

siD

asar

6.1

Mem

baca

Q.S

al-K

ausa

rde

ngan

lanc

ar

6.2

Mem

baca

Q.S

.an

-Nas

rde

ngan

lanc

ar

. .

. .


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

6.3

Mem

baca

Q.S

.al

- ‘A

sr d

enga

nla

ncar

1.S

isw

a m

eniru

kan

Q.S

. al-‘

Asr

den

gan

lanc

ar.

2.S

isw

a m

elaf

alka

nQ

.S. a

l- ‘A

srde

ngan

lanc

ar.

3.S

isw

am

engh

afal

kan

Q.S

.al

- ‘A

sr d

enga

nla

ncar

.

6.3.

1M

enyi

mak

baca

an la

fal Q

.S.

al-‘A

sr6.

3.2

Men

iruka

n la

fal

Q.S

. al-‘

Asr

6.3.

3M

elaf

alka

n Q

.S.

al-‘A

sr s

ecar

am

andi

ri6.

3.4

Men

ghaf

alka

nQ

.S. a

l-‘A

srda

lam

bac

aan

sala

t

.. .

.

.

.

.

.

Mat

eri P

okok

:N

ama

mal

aika

t dan

tuga

snya

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:M

enge

nal m

alai

kat d

an tu

gasn

ya

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Ind

ikat

or

1.G

uru

men

gura

ikan

tent

ang

peng

ertia

nm

alai

kat.

2.G

uru

men

jela

skan

ayat

Al-Q

ur’a

n ya

ngbe

rkai

tan

deng

anm

alai

kat.

Dis

kusi

tent

ang

peng

ertia

n m

alai

kat

Ko

mp

eten

siD

asar

7.1

Men

jela

skan

peng

ertia

nm

alai

kat

Pen

ilaia

nA

loka

siW

aktu

Su

mb

er/

Bah

anTe

knik

Ben

tuk

Co

nto

hIn

stru

men

Inst

rum

en

1.U

njuk

kerja

2.Li

san

3.Te

rtul

is

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

ansi

kap

Imtih

an(L

atih

an)

‘Am

alut

-Ta

lam

iz(P

erila

kuS

isw

a)Lu

‘bah

(Per

mai

nan)

Por

tofo

lio

15 ja

m p

elaj

aran

(15 ×

35 m

enit)

,5

kali

perte

mua

n

•B

uku

Kha

zana

hPA

I SD

Kel

as IV

terb

itan

PT.

Tiga

Ser

angk

aiP

usta

kaM

andi

ri

-.

. --


(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Sis

wa

men

yebu

tkan

sepu

luh

nam

a m

alai

kat.

Sis

wa

men

yebu

tkan

tuga

s-tu

gas

mal

aika

tun

tuk

disi

kapi

den

gan

tingk

ah la

ku s

ehar

i-ha

ri.

Tany

a ja

wab

tent

ang

sepu

luh

nam

a m

alai

kat

Dis

kusi

tent

ang

mas

ing-

mas

ing

tuga

s da

rim

alai

kat d

an s

ikap

kita

terh

adap

tuga

s-tu

gas

ters

ebut

7.2

Men

yebu

tkan

nam

a m

alai

kat

7.3

Men

yebu

tkan

tuga

s-tu

gas

mal

aika

t


Mat

eri P

okok

:K

isah

Nab

i Ibr

ahim

a.s

. dan

Ism

ail a

.s.

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:M

ence

rita

kan

kisa

h N

abi

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Pen

ilaia

n

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Alo

kasi

Wak

tuTe

knik

Ben

tuk

Co

nto

hIn

stru

men

Inst

rum

en

Ind

ikat

or

1.G

uru

men

jela

skan

kisa

h N

abi I

brah

ima.

s.2.

Gur

u m

ence

ritak

anca

ra N

abi I

brah

ima.

s. m

engh

ilang

kan

kem

usyr

ikan

.3.

Gur

u m

ence

ritak

anke

taat

an N

abi

Ibra

him

a.s

. kep

ada

Alla

h sw

t.

1.G

uru

men

jela

skan

kisa

h N

abi I

smai

la.

s.2.

Gur

u m

ence

ritak

anke

saba

ran

Nab

iIs

mai

l a.s

. unt

ukm

elak

ukan

per

inta

hA

llah

swt.

8.1.

1D

isku

si te

ntan

gki

sah

Nab

iIb

rahi

m a

.s.

8.1.

2B

erce

rita

tent

ang

baga

iman

a N

abi

Ibra

him

a.s

.m

engh

ilang

kan

kem

usyr

ikan

8.1.

3M

enco

ntoh

keta

atan

Nab

iIb

rahi

m a

.s.

untu

k di

tera

pkan

dala

m k

ehid

upan

seha

ri-ha

ri

8.2.

1Ta

nya

jaw

abte

ntan

g ki

sah

Nab

i Ism

ail a

.s.

8.2.

2M

ence

ritak

anpe

ristiw

a ya

ngdi

alam

i Nab

iIs

mai

l a.s

. dal

amra

ngka

ber

bakt

ike

pada

ora

ng tu

a

1.U

njuk

kerja

2.Li

san

3.Te

rtul

is

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

ansi

kap

Imtih

an(L

atih

an)

‘Am

alut

-Ta

lam

iz(P

erila

kuS

isw

a)Lu

‘bah

(Per

mai

nan)

Por

tofo

lio

10 ja

mpe

laja

ran

(10 ×

35 m

enit)

, 3 k

ali

perte

mua

n

Ko

mp

eten

siD

asar

8.1

Men

cerit

akan

kisa

h N

abi

Ibra

him

a.s

.

8.2

Men

cerit

akan

kisa

h N

abi

Ism

ail a

.s.

-.

. --

Su

mb

er/

Bah

an

•B

uku

Kha

zana

hPA

I SD

Kel

as IV

terb

itan

PT.

Tiga

Ser

angk

aiP

usta

kaM

andi

ri•

CD

ata

uka

set

tent

ang

kisa

h R

asul

•B

uku

Sej

arah

Isla

m


Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Alo

kasi

Wak

tuS

um

ber

/B

ahan

Tekn

ikB

entu

kC

on

toh

Inst

rum

enIn

stru

men

1.G

uru

men

jela

skan

perju

anga

n N

abi

Ibra

him

a.s

.2.

Gur

u m

enje

lask

anca

ra m

enel

adan

ipe

rilak

u N

abi

Ibra

him

a.s

.3.

Gur

u m

enje

lask

anbe

bera

pa p

erila

kuN

abi I

brah

im a

.s.

yang

men

cerm

inka

nsi

kap

kete

lada

nan.

1.G

uru

men

jela

skan

kesa

bara

n N

abi

Ism

ail a

.s.

2.G

uru

men

jela

skan

kete

lada

nan

Nab

iIs

mai

l a.s

. saa

tm

elak

sana

kan

perin

tah

Alla

h sw

t.

9.1.

1D

isku

si te

ntan

gpe

rjuan

gan

Nab

iIb

rahi

m a

.s.

9.1.

2B

erce

rita

tent

ang

keis

timew

aan

Nab

i Ibr

ahim

a.s

.9.

1.3

Men

cont

ohpe

rilak

u N

abi

Ibra

him

a.s

.un

tuk

dite

rapk

anda

lam

keh

idup

anse

hari-

hari

9.2.

1Ta

nya

jaw

abte

ntan

g ki

sah

kete

lada

nan

Nab

iIs

mai

l a.s

.9.

2.2

Men

cont

ohpe

rilak

u N

abi

Ism

ail a

.s. u

ntuk

dite

rapk

an d

alam

kehi

dupa

nse

hari-

hari

1.U

njuk

kerja

2.Li

san

3.Te

rtul

is

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

ansi

kap

Imtih

an(L

atih

an)

‘Am

alut

-Ta

lam

iz(P

erila

kuS

isw

a)Lu

‘bah

(Per

mai

nan)

Por

tofo

lio

10 ja

m p

elaj

aran

(10 ×

35 m

enit)

,3

kali

perte

mua

n

•B

uku

Kis

ah25

Ras

ul•

Buk

uK

haza

nah

PAI S

DK

elas

IVte

rbita

n P

T.Ti

gaS

eran

gkai

Pus

taka

Man

diri

-.

. --

Mat

eri P

okok

:Pe

rila

ku te

rpuj

iSt

anda

r K

ompe

tens

i:

Mem

bias

akan

per

ilaku

terp

uji

Pen

ilaia

n

Ind

ikat

or

Ko

mp

eten

siD

asar

9.1

Men

elad

ani

peril

aku

Nab

iIb

rahi

m a

.s.

9.2

Men

elad

ani

peril

aku

Nab

iIs

mai

l a.s

.


Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

Pen

ilaia

n

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

Alo

kasi

Wak

tuTe

knik

Ben

tuk

Co

nto

hIn

stru

men

Inst

rum

en

Ind

ikat

or

1.G

uru

men

yebu

tkan

mac

am-m

acam

ziki

r ya

ng d

ilaku

kan

sete

lah

sala

t.2.

Gur

u m

empr

aktik

kan

ziki

r se

tela

h sa

lat.

1.G

uru

men

yebu

tkan

doa

yang

dib

aca

Nab

i Muh

amm

adsa

w. s

etel

ah s

alat

.2.

Gur

u m

empr

aktik

kan

doa

sete

lah

sala

t.

10.1

.1D

isku

si te

ntan

gm

acam

-mac

amzi

kir

sete

lah

sala

t10

.1.2

Men

dem

ons-

tras

ikan

zik

ir di

depa

n ke

las

10.1

.3M

elak

ukan

zik

irse

tiap

sele

sai

sala

t

10.2

.1D

isku

si te

ntan

gdo

a ya

ng d

ibac

aN

abi M

uham

mad

saw

.10

.2.2

Mel

akuk

an d

oate

ruta

ma

sete

lah

sala

t

1.U

njuk

kerja

2.Li

san

3.Te

rtul

is

Isia

n, e

ssay

,da

n po

rtof

olio

Lem

bar

peng

amat

ansi

kap

Imtih

an(L

atih

an)

‘Am

alut

-Ta

lam

iz(P

erila

kuS

isw

a)Lu

‘bah

(Per

mai

nan)

Por

tofo

lio

15 ja

m p

elaj

aran

(15 ×

35 m

enit)

,5

kali

perte

mua

n

Ko

mp

eten

siD

asar

10.1

Mel

akuk

anzi

kir

sete

lah

sala

t

10.2

Mem

baca

doa

sete

lah

sala

t

-.

.-

-

Mat

eri P

okok

:Z

ikir

dan

doa

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:M

elak

sana

kan

ziki

r da

n do

a

Su

mb

er/

Bah

an

•G

amba

rat

auta

yang

anV

CD

tent

ang

prak

tik z

ikir

dan

doa

•B

uku

Kha

zana

hPA

I SD

Kel

as IV

terb

itan

PT.

Tiga

Ser

angk

aiP

usta

kaM

andi

ri


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : IV/EmpatPertemuan Ke- : 1 sampai dengan 4Waktu : 12 × 35 menitStandar Kompetensi : Membaca surah-surah Al-Qur’an

I. Kompetensi Dasar• Membaca Surah al-Fatihah dengan lancar• Membaca Surah al-Ikhlas dengan lancar

II. Indikator• Menirukan bacaan Al-Qur’an Surah al-Fatihah• Melafalkan Al-Qur’an Surah al-Fatihah per ayat• Membaca Al-Qur’an Surah al-Fatihah secara keseluruhan• Melafalkan Al-Qur’an Surah al-Fatihah dengan jelas• Menirukan Al-Qur’an Surah al-Ikhlas per ayat• Melafalkan Al-Qur’an Surah al-Ikhlas secara keseluruhan

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat membaca Al-Qur’an Surah al-Fatihah dengan

baik dan benar.2. Siswa diharapkan dapat membaca Al-Qur’an Surah al-Ikhlas dengan baik

dan benar.3. Siswa diharapkan dapat membaca Al-Qur’an Surah al-Fatihah dengan lancar.4. Siswa diharapkan dapat membaca Al-Qur’an Surah al-Ikhlas dengan lancar.

IV. Materi AjarSurah al-FatihahSurah al-Ikhlas

V. Metode Belajar1. Demonstrasi2. Hafalan3. Resitasi

VI. Sumber Belajar1. Kurikulum KTSP2. Buku Khazanah Pendidikan Agama Islam SD Kelas IV terbitan PT Tiga

Serangkai Pustaka Mandiri.

.

.

.

.

-

-

-

-

-

-

-

-

.

.

.

.

.

.

.

-

-

-

-.

.

.

-

-


3. Al-Qur’an dan Terjemahnya Departemen Agama RI tahun 20064. Tayangan VCD bacaan Juz ‘Amma5. Rekaman kaset bacaan Juz ‘Amma

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan

basmalah dan berdoa bersama.2. Guru memimpin tadarus bersama selama 5-10 menit dengan

membuka Al-Qur’an atau buku Khazanah Pendidikan Agama Is-lam SD Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengankompetensi dasarnya.

4. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaranyang akan dilaksanakan.

B. Kegiatan IntiDalam kegiatan inti, guru dan siswa melakukan beberapa kegiatan sebagaiberikut.1. Eksplorasi

a. Guru bertanya jawab tentang Al-Qur’an Surah al-Fatihah danal-Ikhlas.

b. Guru menuliskan, memasang paparan atau tayangan VCD atauLCD di monitor mengenai Surah al-Fatihah sehingga mudahdilihat oleh siswa.

c. Siswa menyimak bacaan Surah al-Fatihah.d. Siswa melafalkan bacaan Surah al-Fatihah.e. Guru menuliskan, memasang paparan atau menayangkan VCD

dengan LCD monitor mengenai Surah al-Fatihah sehinggamudah dilihat oleh siswa.

f. Siswa menyimak bacaan Surah al-Ikhlasg. Siswa melafalkan bacaan Surah al-Ikhlas

2. Konsolidasi Pembelajarana. Guru mendemonstrasikan bacaan Surah al-Fatihah dengan baik

dan benar.b. Siswa menirukan bacaan guru dengan benar secara bersama-

sama.c. Siswa melafalkan Surah al-Fatihah secara kelompok.d. Siswa melafalkan Surah al-Fatihah secara mandiri.

-

-

-

-

-

-

.

.

.

.

.

.

.

.

.

-

-

-

-

-.

.


e. Siswa melafalkan Surah al-Ikhlas secara bersama.f. Siswa melafalkan Surah al-Ikhlas secara mandiri.g. Guru membetulkan apabila terdapat kekeliruan dari bacaan

siswa.3. Pembentukan Sikap dan Perilaku

a. Guru menganjurkan kepada para siswa agar membiasakan dirimembaca Surah al-Fatihah setiap hari terutama dalam salat.

b. Guru menganjurkan kepada siswa agar membiasakan membacaSurah al-Ikhlas dengan lancar setiap hari.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Para siswa secara mandiri membaca Surah al-Fatihah dengan lancar.2. Para siswa secara mandiri membaca Surah al-Ikhlas dengan lancar.3. Guru meminta kepada siswa agar selalu mengulang-ulang bacaan

kedua surah tersebut setiap hari.4. Guru menutup atau mengakhiri pelajaran dengan mengajak bersama

siswa membaca hamdalah atau doa.5. Guru mengucap salam dan siswa menjawab dengan serentak.

VIII. Penilaian1. Tes Lisan

Setiap siswa diminta untuk melafalkan Surah al-Fatihah dan Surah al-Ikhlas dengan lancar.

2. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuansiswa, sebagaimana tercantum dalam buku Khazanah Pendidikan AgamaIslam SD Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

3. Tes PerbuatanBeberapa siswa diminta mendemonstrasikan bacaan Surah al-Fatihahdan Surah al-Ikhlas

Mengetahui, .........., .....................................Kepala Sekolah Guru Pendidikan Agama Islam

.......................... ..........................NIP. NIP.

.

.

-

-

-.

.-

-

-.

.

.

.

-

-

-

-.

.



Mata Pelajaran : Pendidikan agama IslamKelas/Semester : IV/SatuPertemuan Ke- : 5 sampai dengan 8Alokasi Waktu : 12 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengenal sifat jaiz Allah swt.

I. Kompetensi Dasar• Menyebutkan sifat Jaiz Allah swt.• Mengartikan sifat Jaiz Allah swt.

II. Indikator• Menjelaskan sifat jaiz bagi Allah swt.• Menjelaskan arti sifat jaiz Allah swt.

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan sifat jaiz Allah swt.2. Siswa diharapkan dapat menjelaskan arti sifat jaiz Allah swt.3. Siswa diharapkan dapat menyebutkan bukti bahwa Allah swt. memiliki

sifat jaiz.

IV. Materi AjarSifat jaiz Allah swt.


VI. Sumber Belajar1. Buku Khazanah Pendidikan Agama Islam SD Kelas IV terbitan PT Tiga

Serangkai Pustaka Mandiri2. Kertas panel untuk bahan diskusi









a. Guru-siswa bertanya jawab tentang sifat-sifat Allah swt.b. Guru-siswa bertanya jawab tentang sifat jaiz Allah swt.c. Siswa membaca buku teks tentang sifat jaiz Allah swt.d. Siswa berdiskusi tentang apa bukti bahwa Allah swt. memiliki

sifat jaiz.e. Siswa memberikan laporan tentang hasil diskusi kelompoknya

untuk ditanggapi oleh kelompok lainnya.2. Konsolidasi Pembelajaran

a. Guru mengamati semua kegiatan siswa yang sedang berdiskusi.b. Guru memotivasi siswa yang kurang aktif dalam kegiatan diskusi.c. Guru memberikan tambahan penguatan keterangan jika dibutuh-

kan siswa dan jika masih ada kekurangan.d. Siswa melengkapi catatan yang kurang.

3. Pembentukan Sikap dan Perilakua. Guru menganjurkan kepada para siswa agar kreatif dan bersikap

dinamis dalam kegiatan belajar di saat mendatang.b. Guru menganjurkan kepada para siswa agar rajin bertanya

apabila ada keterangan penjelasan yang belum jelas.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Para siswa memasang hasil diskusi yang sudah disempurnakan pada

papan pajangan.2. Para siswa dianjurkan untuk membuat portofolio siswa guna

menyimpan dokumen penting dari hasil pembelajaran.3. Guru meminta kepada siswa agar selalu mempelajari pelajaran yang

telah dan akan diajarkan.4. Guru menutup atau mengakhiri pelajaran dengan mengajak bersama

siswa membaca hamdalah atau doa.5. Guru mengucap salam dan siswa menjawab dengan serentak.


Setiap siswa diminta untuk menjelaskan pengertian sifat jaiz Allah swt.



3. Tes PerbuatanBeberapa siswa diminta menyebutkan bukti bahwa Allah memiliki sifatjaiz.


.......................... ..........................NIP. NIP.



Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : IV/SatuPertemuan Ke- : 9 sampai dengan 13Alokasi Waktu : 15 × 35 menitStandar Kompetensi : Menceritakan kisah nabi

I. Kompetensi Dasar• Menceritakan kisah Nabi Adam a.s.• Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad saw.

II. Indikator• Menjelaskan awal kejadian Nabi Adam a.s.• Menjelaskan sebab Nabi Adam a.s. diturunkan ke bumi.• Menyebutkan sedikitnya dua putra Nabi Adam a.s.• Menyebutkan tanggal kelahiran Nabi Muhammad saw.• Menjelaskan perjuangan Nabi Muhammad saw.• Menyebutkan contoh perilaku Nabi Muhammad saw. pada masa kanak-

kanak

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan awal kejadian Nabi Adam a.s.2. Siswa diharapkan dapat menjelaskan sebab Nabi Adam a.s. diturunkan

ke bumi.3. Siswa diharapkan dapat menyebutkan sedikitnya dua putra Nabi Adam

a.s.4. Siswa diharapkan dapat menjelaskan perjuangan Nabi Muhammad saw.5. Siswa diharapkan dapat menyebutkan perjuangan Nabi Muhammad saw.

pada masa kanak-kanak.

IV. Materi AjarKisah Nabi Adam a.s. dan Nabi Muhammad saw.



Serangkai Pustaka Mandiri.


2. Kertas panel untuk bahan diskusi3. CD mengenai kisah Nabi Adam a.s. dan Nabi Muhammad saw.








a. Siswa membaca sejarah kisah Nabi Adam a.s., kisah kelahiranNabi Muhammad saw., dan perilaku masa kanak-kanak NabiMuhammad saw.

b. Siswa melihat tayangan kisah Nabi Adam a.s. dan NabiMuhammad saw.

c. Siswa bertanya jawab tentang akan diciptakannya Nabi Adama.s. sebagai khalifah di muka bumi.

d. Siswa bertanya jawab tentang kisah kelahiran Nabi Muhammadsaw. dan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad saw.

e. Siswa berdiskusi tentang apa sebab Nabi Adam a.s. diturunkanke bumi.

f. Siswa memberikan laporan tentang hasil diskusi kelompoknyauntuk ditanggapi oleh kelompok lain.

2. Konsolidasi Pembelajarana. Guru mengamati semua kegiatan siswa yang sedang berdiskusi.b. Guru memotivasi siswa yang kurang aktif dalam kegiatan diskusi.c. Guru memberikan tambahan penguatan keterangan jika dibutuh-

kan siswa dan jika masih ada kekurangan.d. Siswa melengkapi catatan yang kurang.



dinamis dalam kegiatan belajar di saat mendatang.b. Guru mengajurkan kepada para siswa agar rajin bertanya apabila

ada keterangan yang belum jelas.




telah dan akan diajarkan.4. Guru menutup atau mengakhiri pelajaran dengan mengajak para

siswa untuk membaca hamdalah atau doa bersama-sama.5. Guru mengucap salam dan siswa menjawab dengan serentak.


Setiap siswa diminta untuk menceritakan secara sekilas kisah Nabi Adama.s., kisah kelahiran Nabi Muhammad saw., dan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad saw.


3. Tes PerbuatanSetiap siswa diharapkan dapat menerapkan kepribadian Nabi Muhammadsaw. ketika masa kanak-kanak serta kejujuran dan keluhuran budi NabiMuhammad saw. dalam kehidupannya sehari-hari.


.......................... ..........................NIP. NIP.



Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : IV/SatuPertemuan Ke- : 14 sampai 16Alokasi Waktu : 10 × 35 menitStandar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji

I. Kompetensi Dasar• Meneladani perilaku tobatnya Nabi Adam a.s.• Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad saw.

II. Indikator• Menceritakan perilaku tobatnya Nabi Adam a.s.• Menunjukkan sikap meneladani tobatnya Nabi Adam a.s.• Menceritakan masa kanak-kanak Nabi Muhammad saw.• Menunjukkan sikap meneladani masa kanak-kanak Nabi Muhammad saw.

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan kisah singkat Nabi Adam a.s.2. Siswa diharapkan dapat menjelaskan kisah singkat Nabi Muhammad saw.3. Siswa diharapkan dapat menunjukkan sikap meneladani perilaku tobatnya

Nabi Adam a.s.4. Siswa diharapkan dapat menunjukkan sikap meneladani masa kanak-

kanak Nabi Muhammad saw.

IV. Materi AjarMembiasakan perilaku terpuji



Serangkai Pustaka Mandiri.2. Kertas panel untuk bahan diskusi



basmalah dan berdoa bersama.


2. Guru memimpin tadarus bersama selama 5-10 menit denganmembuka Al-Qur’an atau buku Khazanah Pendidikan Agama Is-lam SD Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.




a. Guru-siswa bertanya jawab tentang perilaku Nabi Adam a.s.b. Guru-siswa bertanya jawab tentang cara tobatnya Nabi Adam a.s.c. Siswa membaca buku teks tentang kisah rasul.d. Siswa berdiskusi tentang perilaku Nabi Adam a.s. yang perlu

diteladani.e. Siswa berdiskusi tentang perilaku masa kanak-kanak Nabi

Muhammad saw. yang perlu diteladani.f. Siswa memberikan laporan tentang hasil diskusi kelompoknya

untuk ditanggapi oleh kelompok lain.2. Konsolidasi Pembelajaran

a. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkandengan kompetensi yang akan dicapai.

b. Guru menayangkan lewat CD tentang kisah Nabi Adam a.s. danNabi Muhammad saw.

c. Siswa berdiskusi tentang cara meneladani perilaku tobatnya NabiAdam a.s. dan meneladani masa kanak-kanak Nabi Muhammadsaw.

3. Pembentukan Sikap dan Perilakua. Guru menganjurkan kepada para siswa agar menerapkan kete-

ladanan yang dapat diambil dari perilaku tobatnya Nabi Adam a.s.b. Guru menganjurkan kepada para siswa agar menerapkan

keteladanan yang dapat diambil dari masa kanak-kanak NabiMuhammad saw., seperti sifat siddiq, amanah, tablig, danfatanah.


papan pajangan.


2. Para siswa dianjurkan untuk membuat portofolio siswa gunamenyimpan dokumen penting dari hasil pembelajaran.

3. Guru meminta kepada siswa agar selalu mempelajari pelajaran yangtelah dan akan diajarkan.

4. Guru menutup atau mengakhiri pelajaran dengan mengajak parasiswa untuk membaca hamdalah atau doa bersama-sama.

5. Guru mengucap salam dan siswa menjawab dengan serentak.


Setiap siswa diminta untuk menceritakan secara sekilas tentang carameneladani perilaku tobatnya Nabi Adam a.s. dan masa kanak-kanakNabi Muhammad saw.


3. Tes PerbuatanSetiap siswa diharapkan dapat meneladani perilaku tobatnya Nabi Adama.s. dan masa kanak-kanak Nabi Muhammad saw. untuk diterapkan dalamkehidupannya sehari-hari.


.......................... ..........................NIP. NIP.



Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : IV/SatuPertemuan Ke- : 17 sampai dengan 22Alokasi Waktu : 18 × 35 menitStandar Kompetensi : Ketentuan-ketentuan salat

I. Kompetensi Dasar• Menyebutkan rukun salat• Menyebutkan sunah salat• Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib salat• Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat

II. Indikator• Menjelaskan arti rukun salat• Mempraktikkan rukun salat• Melakukan sunah salat• Menjelaskan perbedaan syarat sah dan syarat wajib salat• Menjelaskan hal-hal yang membatalkan salat• Meninggalkan hal-hal yang membatalkan salat

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan maksud rukun salat.2. Siswa diharapkan dapat menjelaskan perbuatan sunah dalam salat.3. Siswa diharapkan dapat menjelaskan perbedaan antara syarat sah dan

syarat wajib salat.4. Siswa diharapkan dapat menjelaskan hal-hal yang membatalkan salat.

IV. Materi AjarKetentuan salat



Serangkai Pustaka Mandiri.2. Kertas panel untuk bahan diskusi.









a. Guru-siswa bertanya jawab tentang ketentuan salat.b. Guru-siswa berdiskusi tentang sunah salat.c. Guru-siswa bertanya jawab tentang syarat sah dan syarat wajib

salat.d. Siswa berdiskusi tentang hal-hal yang membatalkan salat.e. Siswa memberikan laporan tentang hasil diskusi kelompoknya

untuk ditanggapi oleh kelompok lain.2. Konsolidasi Pembelajaran

a. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkandengan kompetensi yang akan dicapai.

b. Guru menayangkan CD tentang ketentuan-ketentuan salat.c. Siswa berdiskusi tentang hal-hal yang berkaitan dengan

ketentuan-ketentuan salat.3. Pembentukan Sikap dan Perilaku

a. Guru mengamati tayangan CD tentang ketentuan-ketentuansalat.

b. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok dengan tugassebagai berikut.1) Kelompok 1 mendiskusikan tentang rukun salat2) Kelompok 2 mendiskusikan tentang sunah-sunah salat3) Kelompok 3 mendiskusikan tentang syarat sah dan syarat

wajib salat4) Kelompok 4 mendiskusikan tentang hal-hal yang mem-

batalkan salat








Setiap siswa diminta untuk menyebutkan rukun, sunah, syarat sah, syaratwajib, dan hal-hal yang membatalkan salat.


3. Tes Perbuatana. Setiap siswa diharapkan dapat mengerjakan semua rukun salat dan

sunah salat.b. Setiap siswa diharapkan dapat melakukan salat dengan cara yang

benar secara rutin setiap hari.c. Setiap siswa diharapkan dapat mempraktikkan syarat sah salat dan

syarat wajib salat.


.......................... ..........................NIP. NIP.



Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : IV/DuaPertemuan Ke- : 23 sampai dengan 27Alokasi Waktu : 15 × 35 menit

I. Kompetensi Dasar• Membaca Surah al-Kausar dengan lancar• Membaca Surah an-Nasr dengan• Membaca Surah al-‘Asr dengan lancar

II. Indikator• Menirukan bacaan Q.S, al-Kausar per ayat• Melafalkan surah QS. al-Kausar per ayat• Membaca Q.S. al-Kausar dengan lancar• Menirukan Q.S. an-Nasr per ayat• Melafalkan Q.S. an-Nasr secara keseluruhan• Melafalkan Q.S. an-Nasr dengan lancar• Menirukan Q.S. al-‘Asr per ayat• Melafalkan Q.S. al-‘Asr secara keseluruhan• Melafalkan Q.S. al-‘Asr dengan lancar

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat membaca Q.S. al-Kausar dengan benar dan lancar.2. Siswa diharapkan dapat membaca Q.S. an-Nasr dengan benar dan lancar.3. Siswa diharapkan dapat membaca Q.S. al-‘Asr dengan benar dan lancar.

IV. Materi AjarSurah al-Kausar, an-Nasr, dan al-‘Asr



Serangkai Pustaka Mandiri.2. Rekaman kaset bacaan Juz ‘Amma3. Tayangan VCD bacaan Juz ‘Amma

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

...





membuka Al-Qur’an atau buku Khazanah Pendidikan AgamaIslam SD Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.




a. Guru-siswa bertanya jawab tentang Al-Qur’an Surah al-Kausar.b. Guru bisa menayangkan CD tentang bacaan al-Kausar.c. Siswa menyimak bacaan Surah al-Kausar dari CD.d. Siswa melafalkan bacaan Surah al-Kausar.e. Guru menayangkan bacaan Surah an-Nasr lewat CD.f. Siswa menyimak bacaan Surah an-Nasr dari CD.g. Siswa melafalkan bacaan Surah an-Nasr dengan baik.h. Guru menayangkan bacaan Surah al-‘Asr lewat CD.i. Siswa menyimak bacaan Surah al-‘Asr lewat CD.j. Siswa melafalkan bacaan Surah al-‘Asr dengan baik.

2. Konsolidasi Pembelajarana. Guru mendemonstrasikan bacaan Surah al-Kausar dengan baik

dan benar.b. Siswa menirukan bacaan guru dengan benar secara bersama-

sama.c. Siswa melafalkan Surah al-Kausar secara kelompok.d. Siswa melafalkan Surah al-Kausar secara mandiri.e. Siswa melafalkan Surah an-Nasr secara bersama.f. Siswa melafalkan Surah an-Nasr secara mandiri.g. Siswa melafalkan Surah al-‘Asr secara bersama.h. Siswa melafalkan Surah al-‘Asr secara mandiri.i. Guru membetulkan apabila terdapat kekeliruan dari bacaan

siswa.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.


3. Pembentukan Sikap dan Perilakua. Guru menganjurkan kepada para siswa agar membiasakan

membaca Surah al-Kausar setiap hari, terutama ketika salat.b. Guru menganjukan kepada siswa agar membiasakan membaca

Surah an-Nasr dengan lancar setiap hari, terutama ketika salat.c. Guru meminta kepada siswa agar membiasakan membaca Surah

al-‘Asr setiap hari, terutama ketika salat.


papan pajangan.2. Para siswa dianjurkan untuk membuat portofolio siswa untuk





Setiap siswa diminta untuk melafalkan bacaan Surah al-Kausar, an-Nasr,dan al-‘Asr dengan lancar


3. Tes PerbuatanBeberapa siswa diminta mendemonstrasikan bacaan Surah al-Kausar,an-Nasr, dan al-‘Asr di depan kelas.


.......................... ..........................NIP. NIP.

.

.

.

..

.

.

. .



Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : IV/DuaPertemuan Ke- : 28 sampai dengan 32Alokasi Waktu : 15 × 35 menitStandar Kompetensi : Mengenal malaikat dan tugasnya

I. Kompetensi Dasar• Menjelaskan pengertian malaikat• Menyebutkan nama-nama malaikat• Menyebutkan tugas-tugas malaikat

II. Indikator• Menguraikan tentang penjelasan malaikat• Menyebutkan sepuluh nama malaikat• Menyebutkan tugas-tugas malaikat untuk disikapi dengan tingkah laku

sehar-hari.

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan pengertian malaikat.2. Siswa diharapkan dapat menyebutkan sedikitnya sepuluh nama malaikat.3. Siwa diharapkan dapat menyebutkan tugas-tugas malaikat.4. Siswa diharapkan dapat menyikapi maksud ditugaskannya malaikat

beserta tugas-tugasnya.

IV. Materi AjarNama malaikat dan tugasnya












a. Siswa membaca teks buku tentang malaikat dan tugasnya.b. Siswa melihat tayangan tentang kisah Nabi Adam a.s.c. Guru-siswa bertanya jawab tentang diciptakannya malaikat.d. Siswa mendiskusikan tentang nama-nama malaikat beserta

tugasnya masing-masing.e. Siswa berdiskusi tentang bagaimana sikap para malaikat ketika

Allah swt. berfirman hendak menciptakan Nabi Adam a.s.sebagai khalifah di bumi.


2. Konsolidasi Pembelajarana. Guru mengamati semua kegiatan siswa yang sedang berdiskusi.b. Guru memotivasi siswa yang kurang aktif dalam kegiatan

diskusi.c. Guru memberikan tambahan penjelasan jika dibutuhkan siswa.d. Siswa melengkapi catatan yang kurang.


dinamis dalam kegiatan belajar di saat yang akan datang.b. Guru mengajurkan kepada siswa agar selalu rajin bertanya

apabila ada keterangan penjelasan yang belum jelas.




telah dan akan diajarkan.





Setiap siswa diminta untuk menjelaskan materi tentang malaikat yangtelah mereka pelajari di tempat duduknya masing-masing.


3. Tes Perbuatana. Setiap siswa diharapkan dapat mencontoh sifat malaikat, untuk

diterapkan dalam kehidupannya sehari-hari.b. Setiap siswa harus menghindari perbuatan tidak baik, mengingat

segala perbuatannya diawasi malaikat. Oleh karena itu, biasakanlahmelakukan perbuatan yang baik!


.......................... ..........................NIP. NIP.



Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : IV/DuaPertemuan Ke- : 33 sampai dengan 35Alokasi Waktu : 10 × 35 menitStandar Kompetensi : Menceritakan kisah nabi

I. Kompetensi Dasar• Menceritakan kisah Nabi Ibrahim a.s.• Menceritakan kisah Nabi Ismail a.s.

II. Indikator• Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim a.s.• Menceritakan kisah Nabi Ibrahim a.s.• Menjelaskan kisah Nabi Ismail a.s.• Menceritakan kisah Nabi Ismail a.s.

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat menjelaskan kisah singkat Nabi Ibrahim a.s.2. Siswa diharapkan dapat menjelaskan kisah singkat Nabi Ismail a.s.

IV. Materi AjarKisah Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.












a. Guru menayangkan CD tentang kisah Nabi Ibrahim a.s dan NabiIsmail a.s.

b. Guru-siswa bertanya jawab tentang kisah Nabi Ibrahim a.s. danNabi Ismail a.s.

c. Guru-siswa bertanya jawab tentang perjuangan Nabi Ibrahima.s. dan Nabi Ismail a.s.

d. Siswa membaca buku materi tentang kisah kedua rasul tersebutpada buku Khazanah Pendidikan Agama Islam SD Kelas IVterbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

e. Siswa berdiskusi tentang kisah Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismaila.s.





dinamis dalam kegiatan belajar di saat yang akan datang.b. Guru mengajurkan kepada siswa agar selalu rajin bertanya

apabila ada keterangan/penjelasan yang belum jelas.




telah dan akan diajarkan.





Setiap siswa diminta untuk menceritakan kisah singkat tentang NabiIbrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. di depan kelas.


3. Tes PerbuatanSiswa diminta mengambil pelajaran dari kisah Nabi Ibrahim a.s. danNabi Ismail a.s. untuk diterapkan dalam kehidupannya sehari-hari.


.......................... ..........................NIP. NIP.



Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : IV/DuaPertemuan Ke- : 36 sampai dengan 38Alokasi Waktu : 10 × 35 menitStandar Kompetensi : Membiasakan perilaku terpuji

I. Kompetensi Dasar• Meneladani kisah Nabi Ibrahim a.s.• Meneladani kisah Nabi Ismail a.s.

II. Indikator• Menjelaskan tentang perjuangan Nabi Ibrahim a.s.• Menceritakan kisah pembakaran Nabi Ibrahim a.s.• Menjelaskan kisah perjuangan Nabi Ismail a.s.• Menceritakan kisah penyembelihan Nabi Ismail a.s.

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat meneladani perjuangan dan kegigihan Nabi

Ibrahim a.s. dalam memberantas kemusyrikan serta ketaatan beliaukepada Allah swt.

2. Siswa diharapkan dapat meneladani perjuangan dan kesabaran NabiIsmail a.s.

IV. Materi AjarPerilaku terpuji












a. Guru menerangkan tentang cara-cara meneladani perilaku NabiIbrahim a.s dan Nabi Ismail a.s.

b. Guru-siswa bertanya jawab tentang cara meneladani NabiIbrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.

c. Guru-siswa bertanya jawab tentang perjuangan Nabi Ibrahima.s. dan Nabi Ismail a.s.

d. Siswa membaca buku materi tentang meneladani perilaku keduarasul tersebut pada buku Khazanah Pendidikan Agama IslamSD Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

f. Siswa berdiskusi tentang meneladani perilaku Nabi Ibrahim a.s.dan Nabi Ismail a.s.

g. Siswa memberikan laporan tentang hasil diskusi kelompoknyauntuk ditanggapi oleh kelompok lain.



3. Pembentukan Sikap dan Perilakua. Guru menganjurkan kepada para siswa agar membaca sifat-sifat

terpuji yang dapat diteladani dari Nabi Ibrahim a.s dan NabiIsmail a.s.

b. Siswa menceritakan perjuangan dan ketaatan Nabi Ibrahim a.sdan Nabi Ismail a.s.untuk diteladani di depan teman-temannya.

c. Siswa berdiskusi tentang perjuangan dan sifat terpuji dari NabiIbrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.








Setiap siswa diminta untuk menceritakan secara singkat tentang sifat-sifat terpuji dari Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. di depan kelas.


3. Tes PerbuatanSiswa diminta mengambil pelajaran dari sifat-sifat terpuji dari NabiIbrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. untuk diteladani dan diterapkan dalamkehidupannya sehari.


.......................... ..........................NIP. NIP.



Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas/Semester : IV/DuaPertemuan Ke- : 36 sampai dengan 40Alokasi Waktu : 15 × 35 menitStandar Kompetensi : Melaksanakan zikir dan doa

I. Kompetensi Dasar• Melakukan zikir setelah salat• Membaca doa setelah salat

II. Indikator• Menjelaskan macam zikir yang dilakukan setelah salat• Mempraktikkan zikir setelah salat• Menyebutkan doa yang dilakukan setelah salat• Melakukan doa setelah salat

III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa diharapkan dapat melakukan zikir setelah salat.2. Siswa diharapkan dapat membaca doa setelah salat.

IV. Materi AjarZikir dan doa












a. Guru menayangkan CD atau memutarkan kaset tentang zikirdan doa.

b. Guru-siswa bertanya jawab tentang zikir setelah salat.c. Guru-siswa bertanya jawab tentang doa setelah salat.d. Siswa membaca buku Khazanah Pendidikan Agama Islam SD

Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.e. Siswa mendemonstrasikan zikir setelah doa.f. Siswa mendemonstrasikan berdoa setelah salat.

2. Konsolidasi Pembelajarana. Guru mengamati semua kegiatan siswa, yaitu menghafalkan

zikir dan doa.b. Guru memotivasi siswa yang kurang aktif dalam kegiatan

menghafal zikir dan doa.c. Guru memberikan tambahan penjelasan jika dibutuhkan siswa.d. Siswa melengkapi catatan yang kurang.

3. Pembentukan Sikap dan Perilakua. Guru menganjurkan kepada para siswa agar melakukan zikir

dan doa setelah salat.b. Guru menganjurkan kepada para siswa untuk berzikir dan berdoa

setelah salat agar menjadi kebiasaan sehari-hari.c. Guru menganjurkan kepada para siswa untuk tidak cepat-cepat

lari setelah salat.d. Siswa menghafalkan bacaan zikir setelah salat.e. Siswa menghafalkan bacaan doa setelah salat.

C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Para siswa diajak bersama-sama membaca zikir dan doa.2. Para siswa diingatkan kembali untuk senantiasa membiasakan

berzikir dan berdoa setelah mengerjakan salat.3. Guru meminta kepada siswa membiasakan berzikir dan berdoa,

terutama setelah salat fardu.





Setiap siswa diminta untuk mempraktikkan zikir dan doa setelah salat2. Tes Tertulis

Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuansiswa, sebagaimana tercantum dalam buku Khazanah Pendidikan AgamaIslam SD Kelas IV terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

3. Tes PerbuatanSetiap siswa diminta untuk mempraktikkan zikir dan doa setelah salat.


.......................... ..........................NIP. NIP.


Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum TingkatSatuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BSNP.

Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untukSatuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.

________ . 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.

________ . 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang PelaksanaanPermendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk PendidikanDasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentangStandar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.Jakarta: Depdiknas.

Mulyasa, E.2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Suatu Panduan Praktis.Bandung: Rosda Karya.

Maksum. 2007. Khazanah Pendidikan Agama Islam SD 4 untuk Kelas IV. Solo: PTTiga Serangkai Pustaka Mandiri.

Daftar Pustaka

ktsp khaz islam sd 4 r1

Documents